小組合作學(xué)習(xí)在體育游戲中的作用

近年來，伴隨著“快樂體育”的提出，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為體育課學(xué)習(xí)中的重要組成部分，同時(shí)，也適應(yīng)當(dāng)代體育教育改革和學(xué)生身心發(fā)展的需要。

一、小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生在體育課中動(dòng)起來

１、體育課本身就是培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生在體育課團(tuán)隊(duì)精神。我利用了音樂來促進(jìn)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，音樂是兒童所能容易接受的，同時(shí)也是兒童比較喜歡的。因此，運(yùn)用音樂輔助體育教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加動(dòng)作的節(jié)奏感和美感，正確形成技術(shù)動(dòng)作等方面都有十分重要的作用。

在體育課中，他們活潑好動(dòng)、喜歡表演、善于模仿、追求有趣的情境和豐富多彩的活動(dòng)，也容易接受生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)、富于情趣的事物。而音樂起伏的旋律，鮮明的節(jié)奏，強(qiáng)弱的力度，急緩的速度都生動(dòng)地體現(xiàn)了音樂本身具有的“動(dòng)”的特點(diǎn)，能最大限度滿足少年兒童心理上的需要。因此，音樂與體育學(xué)科的巧妙結(jié)合，再加上小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)手段使學(xué)生在體育課中真正做到了動(dòng)起來。

2、小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)特點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感差，在學(xué)習(xí)過程中往往“身不由己”。而運(yùn)動(dòng)技能與節(jié)奏密切相關(guān)，音樂又與節(jié)奏關(guān)系密切，音樂中強(qiáng)弱鮮明的節(jié)奏、歡快優(yōu)美的旋律，生動(dòng)形象的意境，使兒童活潑愉快，精神集中，減少了多余動(dòng)作和避免錯(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)，增強(qiáng)了動(dòng)作的節(jié)奏感，在歡快的練習(xí)中，學(xué)生的協(xié)調(diào)性得到充分的鍛煉。運(yùn)用音樂的節(jié)奏、時(shí)間應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)量的大小進(jìn)行科學(xué)調(diào)控，在單位時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的動(dòng)作，才能更好地完成體育教學(xué)預(yù)計(jì)的練習(xí)目的。

二、小組合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要心理因素。在小組合作學(xué)習(xí)中，不僅要自己完成任務(wù)，還要確保組內(nèi)其他成員完成任務(wù)。因此，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說尤為重要，完成任務(wù)的過程就是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于一年級(jí)的新生來說，大部分的學(xué)生僅僅樂于做游戲，而對(duì)于隊(duì)列練習(xí)和基本動(dòng)作則感到枯燥乏味，這將直接影響體育教學(xué)中的“三基”任務(wù)的完成。因此可以運(yùn)用音樂輔助教學(xué)，這樣能刺激它們的神經(jīng)系統(tǒng)使之興奮，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和學(xué)習(xí)興趣。又如在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中，就可以利用“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”來輔助教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)員矯健整齊的步伐，一個(gè)個(gè)都挺胸抬頭向前看，隨著樂曲興致勃勃地練習(xí)起來。

自主探究就是在教師示范某種體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作規(guī)范后，由教師統(tǒng)一主題和要求，提出運(yùn)動(dòng)量和鍛煉目的，然后由學(xué)生小組內(nèi)自己設(shè)計(jì)體育活動(dòng)項(xiàng)目，組內(nèi)組織體育游戲活動(dòng)。讓學(xué)生嘗到“自主探究”和“合作學(xué)習(xí)”的樂趣。這樣，通過合作學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且能得到展示

三、利用學(xué)生心理加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的效果

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師要給學(xué)生設(shè)置一個(gè)充滿親和力的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到：我們的老師就像自己的爸爸媽媽一樣和藹可親，為此教師要在課堂中有適當(dāng)和及時(shí)的鼓勵(lì)性語言。例如：“你能行！”“某某小朋友的動(dòng)作多漂亮呀！”“真不錯(cuò)，你真棒！”等對(duì)學(xué)生稱贊的語言。即使是批評(píng)，也應(yīng)該堅(jiān)持正面引導(dǎo)，講究表述的語氣，例如：“是不是還有另一種可能呢？”“也許這樣更好吧”“再試試看，好嗎？”。讓學(xué)生感受到教師的親和力，這樣才會(huì)加強(qiáng)小組合作的效果。

四、小組游戲的設(shè)計(jì)促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)

在日常的教學(xué)中，游戲課的設(shè)計(jì)不但能使學(xué)生們積極參與到教學(xué)中，而且能后活躍課堂氛圍。在課堂中多設(shè)計(jì)一些小組游戲，能促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

總之，小組合作學(xué)習(xí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生精神飽滿，自覺、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。使學(xué)生能力得到提高，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中培養(yǎng)健康的情趣，加強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)了多方面的發(fā)展。