五年級數(shù)學(xué)易錯題合集

【易錯題1】13（x-5）=156

【錯因分析】這類方程非常典型，常見錯誤形式有13x-5=156、13x-18=156、13x-5x=156

【思路點撥】這類題型部分同學(xué)計算第一步時會運用乘法分配律來計算，但經(jīng)常由于分配的方法不正確從而導(dǎo)致錯誤。同學(xué)們在解此類方程時不妨緊扣等式的基本性質(zhì)。等式兩邊同時除以13，得出x-5=12，從而快速正確地得到方程的解。

【易錯題2】(1)2.5x+4.5=14.5

(2)3.5x+x=10.5

【錯因分析】第（1）題部分同學(xué)會做成7x=14.5，第（2）題部分同學(xué)會做成3.6x=10.5同類項合并出錯。

【思路點撥】第（1）題不能進行同類項合并有的同學(xué)卻合并了，第（2）題需要進行同類項合并，有的同學(xué)卻沒有合并。解決此類題目同學(xué)們需要注意觀察與比較數(shù)據(jù)的特點，并加強同類項的合并與非同類項計算的相應(yīng)練習(xí)，這樣就熟能生巧，不宜犯錯啦。

【易錯題3】如圖所示（1)

【錯因分析】這兩題比較容易混淆。因為72cm的位置不同，解題方法就不一樣了。

【思路點撥】同學(xué)們首先要仔細觀察線段圖，明確圖意，找對72cm所對應(yīng)的線段。明確第一幅的72cm表示4段的長度，第二幅的72cm表示5段一共的長度。這樣就不容易搞混犯錯啦！

【易錯題4】在一次數(shù)學(xué)測試中,五(1)班的平均分是95分。如果把高于平均分的部分記為正數(shù),低于平均分的部分記為負(fù)數(shù),那么樂樂得了98分,應(yīng)記作（）分；聰聰?shù)昧?0分,應(yīng)記作（）分。

【錯因分析】學(xué)生沒有仔細理解前面條件陳述的內(nèi)容，看到“得了”兩字就像抓到救命稻草一樣立即填上+98和+90了。

【思路點撥】仔細讀題看清條件，“五(1)班的平均分是95分。如果把高于平均分的部分記為正數(shù)，低于平均分的部分記為負(fù)數(shù)”，所以本題正確結(jié)果是98-95=3（分），樂樂得了98分,應(yīng)記作(+3)分；95-90=5（分），聰聰?shù)昧?0分,應(yīng)記作(-5)分。

【易錯題5】選擇：海拔-100米與海拔+100米的高度相差（）米。

A.100米?B.200米?C.0米?D.無法確定

【錯因分析】很多學(xué)生受兩個正數(shù)相差多少的求法的思維定式，選擇C.0米。

【思路點撥】我們借助溫度計或數(shù)軸上的數(shù)來想這道題就一目了然了。如果兩個數(shù)都在0的同一側(cè)，即同正同負(fù)，那么求這兩個數(shù)差的方法是去掉兩個數(shù)前面符號后相減；如果兩個數(shù)位于0的兩側(cè)，即一正一負(fù)，求這兩個數(shù)差的方法是去掉兩個數(shù)前面符號后相加。上面這道題海拔-100米與海拔+100米的高度相差100+100=200（米），因而正確答案選擇B。

【易錯題6】在同一時刻、不同地方的的時間有差別，下表列出了幾個城市和北京的時差（正數(shù)表示同一時刻比北京的時間早的小時數(shù)），如果現(xiàn)在是10月12日的北京時間10時，那么小明這時打電話給遠在巴黎的爸爸，合適嗎？為什么？

城市

東京

紐約

巴黎

時差

+1

【錯因分析】有的同學(xué)不理解題意，按照自己的意思來理解時間差，以為時間早就要提前，晚就要推后。故列式解答10+7=17（時），17時是下午5時。認(rèn)為這時打電話給遠在巴黎的爸爸合適。

【思路點撥】其實上面那個同學(xué)理解的時間差恰恰搞反了。正數(shù)表示同一時刻比北京的時間早的小時數(shù)，比如東京時差是+1，如果現(xiàn)在是10月12日的北京時間10時，那么現(xiàn)在日本時間就是10+1=11（時）。巴黎時差是-7，如果現(xiàn)在是10月12日的北京時間10時，此時巴黎時間是10-7=3（時）,那么小明這時打電話給遠在巴黎的爸爸是不合適的，因為此刻巴黎時間是夜里3時，爸爸在休息。

【易錯題7】

把的分子加上10，要使的大小不變，分母應(yīng)加上（）

【錯因分析】

常見錯誤是分子加上了10，分母“理所應(yīng)當(dāng)”也加上10，錯誤運用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

【思路點撥】

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以一個相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

孩子會記憶這個概念，但是真的運用到題目中的時候還是會出現(xiàn)困難，這題分?jǐn)?shù)性質(zhì)運用起來需要多想一步，但是學(xué)生想到的分?jǐn)?shù)大小不變的情況就是分子和分母同時乘除甚至加減同一個數(shù)。所以這里需要強調(diào)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的概念。所以在做題目的時候不能私自改變數(shù)學(xué)性質(zhì)哦。

正確的應(yīng)該是分子加上10之后是15，擴大了3倍，同理，分母也要擴大3倍變成27，就是要加上27-9=18。

【易錯題8】

一個最簡分?jǐn)?shù)，若分子加上1，約分得；若分子減去1，約分得。這個分?jǐn)?shù)是（）。

【錯因分析】

這個題目對孩子來說會理解但是不會解，常出現(xiàn)的方法就是從小到大的數(shù)字進行拼湊，答案五花八門。

【思路點撥】

這個題型的邏輯思維比較高，首先得先了解約分以及最簡分?jǐn)?shù)的相關(guān)含義，另外約分之后的兩個數(shù)字都很有特點，分子時加時減有變化,而分母始終沒有變,且約分后的分母是2和4，說明分母一定是2和4的公倍數(shù)，然后開始從最小的數(shù)4開始想起，滿足第一個條件的不存在，那么就考慮分母是8，滿足第一個條件的最簡分?jǐn)?shù)是，然后看這個分?jǐn)?shù)是不是也滿足后面一個條件，最后得到的結(jié)果就是。

【易錯題9】把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示。

【錯因分析】

這種題目比較典型，常見錯誤孩子是把三個正方形看作了單位“1”，平均分成了12份，陰影部分表示其中的11份，會用表示。

【思路點撥】

這種題型應(yīng)該引導(dǎo)孩子知道單位“1”是一個正方形，平均分成了4份，需要其中的11份。要告訴孩子因為一個正方形中11份畫不完所以再畫兩個正方形來體現(xiàn)出的11份。

【易錯題10】

王大爺養(yǎng)的公雞的只數(shù)是母雞的.公雞的只數(shù)占養(yǎng)雞總數(shù)的（）。

【錯因分析】

常見錯誤有：；

【思路點撥】

首先得看清題目，公雞的只數(shù)占總數(shù)，其次公雞和母雞的只數(shù)我們是不能知道的，但是我們可以用假設(shè)的方法知道，假設(shè)公雞2份，母雞11份，滿足了題目條件，然后開始完成公雞只數(shù)占總數(shù)的，同樣可以以此推出母雞只數(shù)占總數(shù)的。