古詩(shī)三首
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.這三首古詩(shī)我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
《絕句》描寫(xiě)了春天到來(lái)時(shí)江山美麗，_________,_________,鴛鴦安睡的情景，表現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象，表達(dá)了作者歡愉、閑適的心情。
《惠崇春江晚景》通過(guò)對(duì)竹林外的幾枝桃花、_________、_________和短短的蘆芽的描寫(xiě)，表現(xiàn)出了早春時(shí)節(jié)春江的景色，抒發(fā)了對(duì)早春的喜愛(ài)之情。
《三衢道中》用生動(dòng)的筆觸，描寫(xiě)了初夏時(shí)_________的景色和詩(shī)人山行時(shí)_________的心情。
認(rèn)寫(xiě)
1．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
鴛
鴦
惠
崇
豚
減
2．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。
1．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
______________________________________________________
2．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
______________________________________________________
資料
搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)，讀一讀，選一首背誦下來(lái)。
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、直接型默寫(xiě)。
（默寫(xiě)《絕句》）__________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
三、理解型默寫(xiě)。
（根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句）1．燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。
________________________,_______________________。
2.山路上蒼翠的樹(shù)蔭，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴。
________________________,_______________________。
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
燕子
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
作者通過(guò)對(duì)燕子的外形和在春光中__________、__________的燕子的動(dòng)作的描寫(xiě)，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的__________熱愛(ài)之情。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
伶俐
翼尖
聚攏
蕩漾
趕集
纖細(xì)
活潑
休憩
2．給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。
閑散（sàn
sǎn）
木桿（ɡān
ɡǎn）
3.認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
湊
拂
掠
偶
倦
閑
痕
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)的好方法喲！
1．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
伶俐：_______________________________________
光彩奪目：_______________________________________
2．作者描寫(xiě)了小燕子的哪些活動(dòng)？
_____________________________________________________
資料
搜集有關(guān)春天的圖片或美文欣賞一下。
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
補(bǔ)充詞語(yǔ)。
__________的羽毛
__________的湖面
__________的天空
__________的圖畫(huà)
__________的春天
__________的電線
三、直接型默寫(xiě)。
1.二三月的春日里，輕風(fēng)微微地____________，____________由天上灑落著，______________的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像________聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。
2．小燕子帶了它的______________的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于______________的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。
四、運(yùn)用型默寫(xiě)。
春天來(lái)了，我家的屋檐下飛來(lái)了一對(duì)可愛(ài)的小燕子?？?，小燕子多可愛(ài)呀！它們（寫(xiě)一寫(xiě)燕子的外形）_____________________
_____________________________________________。
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
荷花
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
作者以豐富的想象，描寫(xiě)了荷花的__________，展現(xiàn)了一幅__________、__________的荷塘景色，表達(dá)了作者_(dá)_________的情感。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
花瓣兒
蓮蓬
花骨朵兒
飽脹
破裂
姿勢(shì)
仿佛
舞蹈
翩翩起舞
2．認(rèn)生字，給下面加點(diǎn)字注上拼音。
____
_____
_____
挨挨擠擠
隨風(fēng)飄動(dòng)
停止
3．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
清香一（）
趕緊一（）
姿勢(shì)一（）
如果一（）
仿佛一（）
挨挨擠擠一（）
2．作者為什么覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花？______________________________________________________
資料
搜集荷花的圖片看一看，感受荷花的美。
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
展開(kāi)一（）
破裂一（）
停止一（）
2.填一填。
__________的大圓盤
__________的衣裳
一__________清香
一__________微風(fēng)
三、直接型默寫(xiě)。
1．如果把眼前的一池荷花看作____________________，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真____________________。
2．我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著____________________，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就____________________，______________________________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
守株待兔
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
本文是一篇短小的文言文，寫(xiě)的是一只兔子偶然撞死在田邊的__________，一個(gè)農(nóng)夫撿到了，從此就放下鋤頭整天____________，希望再有免子撞死，可是他__________________，田地也荒了。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
守株待兔
兔走觸株
折頸而死
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
宋
耕
釋
冀
3.我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．借助注釋，寫(xiě)出下列句子的意思。
（1）兔走觸株，折頸而死。
________________________________________
（2）因釋其耒而守株，冀復(fù)得免。
________________________________________
2．根據(jù)句子的意思，試著用“/＂”給下列句子斷句。
因
釋
其耒
而
守
株。
3．這個(gè)故事的結(jié)果是怎樣的？把相關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。
________________________________________
資料
搜集另一則寓言，把故事講給同學(xué)聽(tīng)。
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、直接型默寫(xiě)。
宋人有耕者。______________。兔走觸株，______________。因釋其耒而守株，冀______________。兔______________，而身為宋國(guó)笑。
三、運(yùn)用型默寫(xiě)。
1．解釋下列加點(diǎn)字。
（1）兔走觸株。______________
（2）因釋其耒而守株。______________
2．根據(jù)意思寫(xiě)出原文中的句子。
（1）于是這個(gè)農(nóng)夫便放下手中的農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁邊。
__________________________________________
（2）兔子（當(dāng)然）不可能再得到，他自己反倒成了宋國(guó)的一個(gè)笑話。
________________________________________________________
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
陶罐和鐵罐
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
課文是一篇寓言，講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自己__________，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成了___________，鐵罐卻已_______。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
陶罐
謙虛
捧起
看不起
驕傲
光潔
美觀
價(jià)值
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
驕
虛
惱
價(jià)
3．我會(huì)拼寫(xiě)下面的生字。
驕ào
懦ruò
chén
土
代jià
理解
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
奚落-（）
儒弱-（）
輕蔑-（）
惱怒-（）
羞恥-（）
荒涼-（）
2．讀讀陶罐和鐵罐的對(duì)話，從對(duì)話中體會(huì)一下陶罐和鐵罐的不同性格。
3．用“________”畫(huà)出文中描寫(xiě)陶罐和鐵罐結(jié)局的句子。這對(duì)你有什么啟示？
________________________________________________
資料
找到《中國(guó)古代寓言》這本書(shū)讀一讀。
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
填一填。
__________的鐵罐
__________地回答
__________的廢墟
__________的塵土
三、仿寫(xiě)型默寫(xiě)。
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。
“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。
這兩句話的提示語(yǔ)都在說(shuō)的話的后面，同時(shí)還交代了說(shuō)話人的語(yǔ)氣。請(qǐng)你模仿這種寫(xiě)法，寫(xiě)兩句人物對(duì)話，體現(xiàn)出他們不同的性格特點(diǎn)。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________。
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
鹿角和鹿腿
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
故事講的是在從林中，住著一只鹿，鹿非常欣賞自己____________，而抱怨四條難看的____________。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來(lái)時(shí)，鹿的____________幫他從獅口脫險(xiǎn)；而____________被樹(shù)枝掛住，險(xiǎn)些讓他喪命。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
獅子
勻稱
不禁
皺起
配得上
抱怨
逼近
撒開(kāi)
掙脫
2．給加點(diǎn)字填上正確的拼音。
勻稱（）
不禁（）
撒開(kāi)（）
掙脫（）
稱為（）
禁止（）
撒種（）
掙扎（）
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1.運(yùn)用多種方法理解下列詞語(yǔ)。
勻稱：____________________________________
抱怨:_____________________________________
沒(méi)精打采：____________________________________
2．鹿是怎樣脫離險(xiǎn)境的？
__________________________________________
資料
讓我們讀讀《伊索寓言》里的其他故事，了解更多的道理吧！
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．補(bǔ)充詞語(yǔ)。
______________的珊瑚
______________的長(zhǎng)腿
__________________的獅子
2．補(bǔ)充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。
沒(méi)精____
____
痛痛____
____
(1)____________形容不高興，不振作，表示人物的神態(tài)。描寫(xiě)人的神態(tài)的四字詞語(yǔ)我還知道_________、___________、____________。
（2）“痛痛______
______”是AABB式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我還會(huì)寫(xiě)_________、___________、____________。
三、運(yùn)用型默寫(xiě)。
姐姐長(zhǎng)得非常漂亮，她總是愛(ài)炫耀自己：“看！我的眼睛多么________________，我的嘴巴多么____________________，我的頭發(fā)多么柔順！”
完成用時(shí)
______（分鐘）
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__________（個(gè)）
古詩(shī)三首
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.這三首古詩(shī)我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
《元日》這首詩(shī)描寫(xiě)了春節(jié)燃燒竹子、_____________________、______________、____________________________的熱鬧歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象。
《清明》一詩(shī)描述了細(xì)雨綿綿、行人悲傷、______________、______________幾個(gè)情景，表現(xiàn)出詩(shī)人心情由悲轉(zhuǎn)喜的變化。
《九月九日憶山東兄弟》描寫(xiě)了詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)，在重陽(yáng)佳節(jié)想起遠(yuǎn)方的親人______________、______________的情景，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
屠蘇
舊符
欲斷魂
酒家
登高
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
何
牧
異
佳
倍
兄
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。
1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
_________________________________________________
2．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
_________________________________________________
3．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。__________________________________________
資料
讓我們一起搜集一些和我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，讀一讀，背一肯吧！
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、直接型默寫(xiě)。
（看圖寫(xiě)詩(shī)句）1.____________________
2.____________________
____________________
____________________
三、理解型默寫(xiě)。
（根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句）1．我一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)和親人。
_________________________，________________________。
2．在噼噼啪啪的爆竹聲中，人們送走舊歲，迎來(lái)了新的一年。人們迎著和煦的春風(fēng)，歡樂(lè)地暢飲著屠蘇酒。
_________________________，________________________。
四、運(yùn)用型默寫(xiě)。
春節(jié)到了，各家各戶貼出了紅彤形彤的春聯(lián)，到處一派喜慶的氣氛，這讓我想起了詩(shī)句______________________________，______________________________。
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
紙的發(fā)明
課前預(yù)習(xí)卡
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1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
課文首先概括地講了紙的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，然后講了在紙發(fā)明之前人們是用_________、_________、_________、帛等記錄文字的，接著寫(xiě)西漢時(shí)代用_________造紙，東漢的_________改進(jìn)了造紙術(shù)并流傳下來(lái)。最后進(jìn)行了總結(jié)，盛贊造紙術(shù)對(duì)全世界的影響。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
造紙術(shù)
偉大
創(chuàng)造
制作
保存
蔡倫
歐洲
2．認(rèn)生字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”
攜帶（xié
jié）
積累（lěi
lèi）
朝鮮（xiǎn
xiān）
經(jīng)驗(yàn)（jiǎn
yàn)
社會(huì)（sè
shè）
阿拉伯（ā
ē）
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
貢獻(xiàn)一（）
笨重一（）
普及一（）
經(jīng)驗(yàn)一（）
傳承一（）
促進(jìn)一（）
2．蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？
________________________________________________
資料
讓我們一起搜集有關(guān)蔡倫造紙的資料讀一讀吧！
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
野蠻一（）
索取一（）
目不識(shí)丁一（）
2.填一填
積累____________
促進(jìn)____________
滿足____________
三、仿寫(xiě)型默寫(xiě)。
他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成敩；再把漿撈出來(lái)曬千，就成了一種既輕便又好用的紙。
1.這句話按照先后順序?qū)懗隽嗽旒埖姆椒?，?qǐng)你填出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
剪碎或切斷→______________→______________→______________
→____________。
2．仿照例句，運(yùn)用多個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)一種活動(dòng)的過(guò)程。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
趙州橋
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
本文通過(guò)介紹趙州橋____________、____________和___________的特點(diǎn)，贊美了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
趙州橋
安濟(jì)橋
石匠
沖擊
創(chuàng)舉
似乎
歷史
2．給下列加點(diǎn)字注音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
拱橋
橫跨
設(shè)計(jì)
而且
前爪
智慧
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．用自己喜歡的方法，理解下列詞語(yǔ)的意思。
精美：________________________________________
橫跨：________________________________________
創(chuàng)舉：________________________________________
2．趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽?/p>
__________________________________________________
資料
讓我們一起搜集趙州橋的圖片欣賞一下吧！
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．用文中的詞語(yǔ)填一填。
___________的石拱橋
___________的圖案
___________的水花
___________的歷史文化遺產(chǎn)
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
聞名一（）
精美一（）
堅(jiān)固一（）
三、仿寫(xiě)型默寫(xiě)。
這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。
這段話運(yùn)用了總分的寫(xiě)法，先總寫(xiě)趙州橋堅(jiān)固美觀的特點(diǎn)，然后具體介紹了欄板上的圖案是如何精美的。請(qǐng)你也用這種方法介紹一下公園里的花。
公園里的花真漂亮！__________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
花鐘
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1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
本文主要寫(xiě)了作者留心觀察后發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。之所以不同，有兩方面的原因：一是與___________、___________、光照有關(guān)；二是與___________活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。人們利用花的這一特點(diǎn)制作了花鐘。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
花鐘
艷麗
睡蓮
醒來(lái)
萬(wàn)壽菊
欣然
溫度
光照
長(zhǎng)期
修建
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
____
____
____
____
_____
_____
____
____
芬
芳
內(nèi)
燥
灼
適
雅
吻
組
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
欣然一（）
舒展一（）
密切一（）
干燥一（）
淡雅一（）
展示一（）
2．曇花為什么在晚上九點(diǎn)左右開(kāi)放？
______________________________________________________
資料
讓我們一起查閱資料，了解一下不同的花開(kāi)放的時(shí)間吧！
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．補(bǔ)充詞語(yǔ)。
爭(zhēng)奇_____
_____
含笑_____
_____
2．填一填。
__________的小喇叭
__________的花蕾
__________的笑臉
__________的關(guān)系
三、直接型默寫(xiě)。
凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇__________；七點(diǎn)，睡蓮從_______________；中年十ニ點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊_______________；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中__________；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的_______________花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花：曇花卻在九點(diǎn)左右_______________……
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
蜜蜂
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
本文記敘了法布爾所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他捉了一些蜜蜂放進(jìn)________，帶到四公里遠(yuǎn)的地方放飛，經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)至少十五只蜜蜂__________。由此可知，蜜蜂有辨別方向的能力，但不是靠超常的__________。表現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
蜜蜂
辨認(rèn)
跨進(jìn)
檢査
迷失
準(zhǔn)確
記憶
本能
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
概
阻
括
誤
逆
途
陌
超
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。
（1）蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。（）
（2）在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。（）
（3）盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物。（）
2．說(shuō)一說(shuō)法布爾的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
__________________________________________________
資料
讓我們搜集一些有關(guān)蜜蜂的知識(shí)，加深對(duì)蜜蜂的了解吧！
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．填一填。
__________的家
__________的景物
__________的記憶力
__________的本能
2．補(bǔ)充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。
準(zhǔn)確_____
_____
確確_____
_____
(1)__________是形容非常準(zhǔn)確，沒(méi)有差錯(cuò)。這個(gè)詞語(yǔ)是由兩個(gè)近義詞組成的，請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)_______________、_______________。
（2）“確確_____
_____”是AABB式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我還會(huì)寫(xiě)__________、__________、__________。
四、運(yùn)用型默寫(xiě)。
填寫(xiě)表示推測(cè)、猜測(cè)的詞語(yǔ)
1．這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，__________這樣可以減少阻力。
2．在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂__________找不到家了。
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
我變成了一棵樹(shù)
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
這篇童話寫(xiě)的是“我”為了逃避吃飯而變成了一棵樹(shù)，變成樹(shù)很有趣：樹(shù)上長(zhǎng)出了__________，__________和__________都住進(jìn)了里面。變成樹(shù)也有麻煩的地方，自己饑餓難忍都沒(méi)人留意，最后是媽媽來(lái)關(guān)心“我”的事。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
形狀
狐貍
擔(dān)心
失望
背包
巧克力
繼續(xù)
排骨
秘密
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
希
癢
鱷
丁
零
腸
醋
秘
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
希望—（）
容易—（）
失望—（）
奇怪—（）
了解—（）
秘密—（）
2．“我”變成樹(shù)后發(fā)生了哪些有趣的事？
________________________________________________
資料
讓我們一起搜集一篇童話故事讀一讀吧！
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．填一填。
___________的鳥(niǎo)窩
___________的聲音
___________的飯菜
___________地跳著
___________地垂下
___________地吃
2．選詞填空。
繼續(xù)
連續(xù)
陸續(xù)
（1）大雨已經(jīng)__________下了三天。
（2）他休息了一下，然后__________做實(shí)驗(yàn)。
（3）參加會(huì)議的人員__________來(lái)到了會(huì)場(chǎng)。
三、仿寫(xiě)型默寫(xiě)。
風(fēng)一吹，那些各種形狀的鳥(niǎo)窩就在枝頭跳起了舞。（仿寫(xiě)擬人句）
1．雨一下，那些花兒就____________________。
2．陽(yáng)光一出來(lái)，那些_____________________________________
_________________________________________________。
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
童年的水墨畫(huà)
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
本課以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中___________、___________和___________的典型場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)面，表現(xiàn)了孩子們_________________________________。
認(rèn)寫(xiě)
1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
水墨畫(huà)
垂柳
撲騰
扇動(dòng)
浪花
葫蘆
蘑菇
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
墨
染
碎
浪
濺
爽
痕
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．查一査詞典，結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
梳妝：____________________________
水葫蘆：____________________________
2．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“人影給溪水染綠了”這句詩(shī)的意思。
________________________________________________________
資料
讓我們一起搜集關(guān)于童年生活的詩(shī)句，來(lái)加深對(duì)童年生活的理解吧。
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．填一填。（填上合適的量詞）
_________麗珠
_________歡叫
_________山花
_________斗笠
2．“平靜”的反義詞是_________，近義詞是_________。
三、直接型默寫(xiě)。
垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。
___________________________，___________________________。
忽然撲騰一聲__________________，草地上蹦跳著__________________。
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
剃頭大師
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
課文寫(xiě)了小沙天生_________，尤其害怕_________。重點(diǎn)寫(xiě)了兩次剃頭經(jīng)
歷，一是__________________，二是__________________。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
理發(fā)
害人精
仇人
擺布
央求
天分
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
剃
否
刑
厘
理
奪
倍
雖
件
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1.査一查詞典，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
奪門而逃:______________________________
耿耿于懷:______________________________
2．小沙對(duì)老剃頭師傅的稱呼是什么？小沙為什么這樣稱呼他？
________________________________________
資料
你還知道哪些關(guān)于童年生活的文章？讓我們一起搜集關(guān)于童年生活的文章來(lái)讀一讀吧!
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．填一填
__________的表弟
__________的顧客
2．老剃頭師傅在給小沙理發(fā)時(shí)，小沙的感受是__________；而到了“我”給小沙理發(fā)時(shí)，小沙的態(tài)度變化是_________→__________→
__________→__________→__________。（原文中的詞）
三、仿寫(xiě)型默寫(xiě)。
我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。
上面這句話是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的，你也試著寫(xiě)一個(gè)句子吧。
______________________________________________________
______________________________________________________
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
肥皂泡
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
課文寫(xiě)了作者童年時(shí)玩______________游戲的______________、______________，以及“吹泡泡”時(shí)的______________，表現(xiàn)了作者_(dá)___________________________。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
破裂
和弄
黏稠
透明
嬌軟
脆薄
顫巍巍
光影零亂
輕悠悠
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
廊
嬌
薄
顫
嬰
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1.查一查詞典，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思
輕悠悠：_________________________________________
顫巍?。篲_________________________________________
2．用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)制作泡泡的過(guò)程的語(yǔ)句。試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程。
___________________________________________________
資料
讓我們一起査找關(guān)于冰心的資料吧！也可以搜集一些冰心的作品來(lái)讀讀，加深對(duì)冰心寫(xiě)作特點(diǎn)的了解。
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．填一填。
___________的薄球
___________的小球
___________的浮光
___________的球面
2．“零亂”的近義詞是___________；“和弄”的近義詞是___________。
3．肥皂泡的顏色是什么樣的？請(qǐng)將原文寫(xiě)在下面的橫線上。
____________________________________________
三、想象型默寫(xiě)。
夢(mèng)幻般的肥皂泡還會(huì)飛到哪里？落到哪里？發(fā)揮你的想象寫(xiě)一寫(xiě)吧。
______________________________________________________________________________________________________________
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
我們奇妙的世界
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
課文從_________和_________兩個(gè)方面介紹了我們奇妙的世界。在寫(xiě)
第一個(gè)方面時(shí)主要寫(xiě)了_________、_________、_________和_________四個(gè)內(nèi)容，是按著_________的順序?qū)懙摹?xiě)第二個(gè)方面時(shí)主要寫(xiě)了_________、_________、_________和_________四個(gè)內(nèi)容，是按著的順序?qū)懙?。本文表達(dá)了作者對(duì)奇妙的世界的_________之情。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
奇妙
蠟燭
誘人
圓潤(rùn)
乘涼
感嘆
領(lǐng)略
鋒利
翩翩起舞
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
呈
雕
么
幻
輝
芒
模
型
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．査一查詞典，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思
變幻：______________________________
翩翩起舞：________________________________________
2．用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。想一想，作者這樣寫(xiě)有什么好處呢？
__________________________________________________
資料
讓我們一起尋找大自然中的美吧！也可以搜一搜相關(guān)的圖片，來(lái)加深對(duì)
世界之美的理解喲！
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．填一填。
____________的世界
____________的刀劍
____________的顏色
____________的羽毛
2．“雕飾”的近義詞是____________；課文中形容蝴蝶輕快地跳起舞來(lái)的四字詞語(yǔ)是____________。
3．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
深紫色____________
____________
____________
翩翩起舞____________
____________
____________
四、運(yùn)用型默寫(xiě)。
（用課文原句作答）周末，我來(lái)到公園欣賞風(fēng)景。公園里真熱鬧，蝴蝶張開(kāi)________________________。鳥(niǎo)兒銜著________________________。我不由得感嘆，這真是一個(gè)奇妙的世界！
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
海底世界
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
課文首先介紹了黑暗的__________景色，仍有各種聲音，然后又介紹了海里的__________、__________和__________，給我們描繪了一個(gè)__________、__________的海底世界。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
寧?kù)o
危險(xiǎn)
海參
攻擊
反推力
迅速
后退
儲(chǔ)量
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
竊
私
警
肌
胞
藻
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
寧?kù)o—（）
黑暗—（）
危險(xiǎn)—（）
后退—（）
稀有—（）
免費(fèi)—（）
2．用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。想一想，作者這樣寫(xiě)有什么好處呢？
_____________________________________________________
資料
讓我們一起搜集關(guān)于海底的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)資源的資料吧！也可以搜一搜相關(guān)的圖片，來(lái)加深對(duì)海底世界的了解喲！
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
填一填。
__________的海底
__________的星星
__________的色彩
__________的天然氣
三、仿寫(xiě)型默寫(xiě)。
1．海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（仿寫(xiě)擬人句）
花壇里的花______________________________。
2．海底植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（仿寫(xiě)排比句）
公園里的花燈各種各樣，有__________的，有__________的，還有__________的。
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
火燒云
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
課文是一篇寫(xiě)___________的文章。主要描繪了___________過(guò)后，___________從上來(lái)到下去的過(guò)程。通過(guò)火燒云___________和___________的變化，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的___________之情。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
喂豬
必要
胡子
金燦燦
兇猛
威武
鎮(zhèn)靜
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
檀
盈
跪
廟
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．查一查詞典，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
笑盈盈：________________________________
恍恍惚惚：________________________________
2．用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)火燒云顏色變化的句子。并說(shuō)說(shuō)這句話寫(xiě)出了火燒云的什么特點(diǎn)。
_____________________________________________________
資料
讓我們一起搜集關(guān)于火燒云的資料吧！也可以搜一搜相關(guān)的圖片，來(lái)加深對(duì)火燒云的了解。
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
_______________________________________________________
課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、直接型默寫(xiě)。
1．這地方的火燒云変化極多，一會(huì)兒紅形形的，一會(huì)兒___________，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒____________。
2．接著又來(lái)了一頭大獅子，跟____________的石頭獅子一模一樣，也___________，也那樣蹲著，很____________很____________地蹲著。
三、仿寫(xiě)型默寫(xiě)。
1．金燦燦（ABB式，表示色彩的詞語(yǔ)）
____________
____________
____________
2．葡萄灰（植物＋顏色詞）
____________
____________
____________
完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
慢性子裁縫和急性子顧客
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
課文寫(xiě)了___________顧客找___________裁縫___________（什么事），并_____次提出修改意見(jiàn)，結(jié)果慢性子裁縫______________________的故事。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
急性子
一卷
交貨
取衣服
夾起
服務(wù)
泄氣
夸獎(jiǎng)
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
縫
箱
貨
夸
衫
袖
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．査一査詞典，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
納悶：___________________________
泄氣：___________________________
2．找到慢性子裁縫說(shuō)服急性子顧客在他那兒做棉襖的句子，讀一讀，從中
你讀出了什么？_____________________________________________________
資料
讓我們一起搜集其他的童話作品吧，選擇自己喜歡的來(lái)讀一讀。
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
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課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
1．填一填。
__________裁縫
__________顧客
__________的春裝
__________的新棉襖
2．“美觀”的近義詞是__________；“驚訝”的近義詞是__________。
3．第二天，顧客到店里，他對(duì)裁縫的要求是__________；裁縫的回答是__________。
三、想象型默寫(xiě)。
最后“順客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛”，此時(shí)，這位顧客會(huì)說(shuō)些什么呢？
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完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
漏
課前預(yù)習(xí)卡
朗讀
1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。
概括
課文寫(xiě)了___________和___________，一個(gè)想吃、一個(gè)想偷___________，后來(lái)反倒認(rèn)為對(duì)方是很厲害的___________，被嚇___________、嚇___________的故事。
認(rèn)寫(xiě)
1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。
胖驢
莫非
厲害
發(fā)抖
抱住
骨頭架
粘膠
2．認(rèn)生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
婆
脊
賊
莫
顛
膠
旋
縱
4．我會(huì)寫(xiě)
這幾個(gè)字了。
理解
1．查一查詞典，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
翻山越嶺：________________________________
走南闖北：________________________________
2．讀完故事之后，你知道“漏”是什么嗎？
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資料
讓我們一起搜集其他的民間故事來(lái)讀一讀吧！
質(zhì)疑
通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。
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課后默寫(xiě)卡
一、生字新詞默寫(xiě)。
二、理解型默寫(xiě)。
把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并填空。
______
______穩(wěn)穩(wěn)
又______又俄
翻______越______
暈______轉(zhuǎn)______
又______又滑
走_(dá)_____闖______
形容四處闖蕩，到過(guò)許多地方的詞語(yǔ)是____________；形容頭腦昏亂，迷失方向的詞語(yǔ)是____________；翻越過(guò)一座又一座山嶺，形容長(zhǎng)途跋涉的艱辛的詞語(yǔ)是____________。
三、想象型默寫(xiě)。
當(dāng)賊和老虎都醒過(guò)來(lái)后，還會(huì)發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)吧！
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完成用時(shí)
______（分鐘）
錯(cuò)別字?jǐn)?shù)
__________（個(gè)）
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