部編版小學(xué)語文一年級下冊課文3.11

彩虹同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、練功房

(共5題；共23分)

1.（4分）字典小行家。

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“型”用部首查字法，先查部首________，除去部首還有________畫，這個(gè)字的讀音是________，還可以組詞________。

2.（2分）照樣子寫句子。

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

（1）小猴子吃起葡萄來。

小猴子________地吃起葡萄來。

（2）小汽車開過來。

小汽車________開過來。

3.（4分）我會填

①系：共________畫

第一筆是________

②答：共________筆，第二畫是________。

4.（4分）仿寫句子。

友誼好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云。

友誼如同春雨，它能幫助我們滋潤干涸的心田。

書籍好比________，________。

書籍如同________，________。

5.（9分）按課文《小露珠》內(nèi)容填空：

①

“早哇，像________那么________?！甭湓诨ǘ渖系腳_______對小露珠說。

②一會兒，太陽公公________，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠________，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神——金黃的________，碧綠的________，紫紅的________，還有數(shù)不盡的________，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。

二、挑戰(zhàn)臺

(共1題；共27分)

6.（27分）閱讀理解

迷途笛音

那年我六歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢棄的采石場，父母從來不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。

一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔(bēn

bèn)向“更危險(xiǎn)的地帶”了。

等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。我像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻，家里一定開始吃晚餐了，父母正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……

突然，不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削(xiāo

xuē)著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬兒”的卡廷嗎?

□你好□小家伙兒□□卡廷說□□看天氣多美□你是出來散步的吧□□

我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了?！?/p>

“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧!”

卡廷邊削邊不時(shí)地把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……

當(dāng)時(shí)，我心中只充滿感激。而今天，當(dāng)我自己也成了祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦!那天當(dāng)他聽到我的哭聲時(shí)，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境!卡延先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。

（1）給文中加下劃線字選擇正確的讀音。

（2）在文中找出下列詞語的近義詞。

體會—________

斷定—________

（3）在第五自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號。

（4）“我”迷路時(shí)是怎么做的?“我”迷路時(shí)是怎么想的?

（5）從“鄉(xiāng)巴佬兒”這個(gè)詞語中你能體會到什么?“我”現(xiàn)在為什么尊敬地稱卡廷為“先生”?

（6）用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。

參考答案

一、練功房

(共5題；共23分)

1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、二、挑戰(zhàn)臺

(共1題；共27分)

6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、