教育活動的基本概述（1）

第一節(jié)

幼兒園教育活動的原則、方法和組織形式

一、幼兒園教育活動的原則

（客觀題）

（一）科學性、思想性原則（二）活動性原則（三）發(fā)展性原則（四）直觀性原則（五）個別對待原則

二、幼兒園教育活動的方法（客觀題）

（一）觀察法：教幼兒學會用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官去認識所選定觀察對象，是幼兒獲得感性經(jīng)驗的主要途徑。

（二）實驗法：利用一些生活中常見的物品或材料，讓幼兒通過自己的操作，進行嘗試和探索。

（三）游戲法：把幼兒的學習寓于游戲活動當中，適合幼兒活潑好動及思維具體形象性的特點。

（四）操作法：提供足夠的實物材料，創(chuàng)設一定的環(huán)境，引導他們按一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法。

（五）參觀法：根據(jù)教育目標的要求，組織幼兒到園外。

（六）談話與討論法：教師與幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程

（七）講解、講述法：講解是運用口頭語言向幼兒說明、解釋事物或事情。

三、幼兒園教育活動的組織形式

（客觀、主觀題）

（一）集體活動：全班一起進行的活動形式1.特點：集中性、統(tǒng)一性2.優(yōu)點：高效性，培養(yǎng)幼兒的集體意識、組織紀律性和自控力3.缺點：不利于因材施教（二）小組活動：部分幼兒一起進行的活動形式有利于教師對幼兒活動情況的了解和指導，有利于因材施教，有利于幼兒之間的相互交往與合作，可為幼兒提供更多的交流與操作機會，使其減少等待時間。