放手優(yōu)秀作文

放手優(yōu)秀作文1

有一種愛(ài)叫牽掛，有一種愛(ài)叫寄托，也有一種愛(ài)，叫做“放手”。

前不久，我讀了一篇文章，題目叫《這是兒子的魚(yú)》。文章主要講了一個(gè)男孩在釣魚(yú)的時(shí)候與一條王鮭展開(kāi)了拉鋸戰(zhàn)，在一旁坐著的父親完全可以幫助孩子抓到那條 很不好抓的王鮭?？墒?，父親沒(méi)有去幫他，他讓小男孩自己獨(dú)立去抓鮭魚(yú)，鍛煉小男孩的勇氣和毅力。最后，小男孩憑借自己的能力抓住了王鮭。

我覺(jué)得這個(gè)小男孩的父親很會(huì)培養(yǎng)孩子，讓孩子自己想辦法解決問(wèn)題。不像有些父母一樣，孩子干什么事情，父母都不放心，都不敢放手讓孩子自己去做。這個(gè)男孩 的父親讓孩子親手實(shí)踐、學(xué)習(xí)捕魚(yú)技巧的做法是十分正確的`。畢竟，實(shí)踐出真知。文中的父親看起來(lái)很不近人情，讓自己的孩子去干那么危險(xiǎn)的事情。實(shí)則不然，這 有意識(shí)的放手包含了父親與兒子間深深的愛(ài)。這放手鍛煉了兒子，讓他更加勇敢；這放手使他不再依賴別人解決問(wèn)題，使他更加獨(dú)立。

我爸爸也曾對(duì)我有過(guò)這樣的放手，讓我漸漸獨(dú)立起來(lái)。記得在三年級(jí)的時(shí)候，有一次班車(chē)提前走了。我給爸爸打電話，讓他來(lái)接我。爸爸卻讓我自己走路回家。我的 家在機(jī)場(chǎng)那邊，就算開(kāi)車(chē)也要15分鐘才能到家，何況當(dāng)時(shí)我才8歲。走回去，我整整用了兩個(gè)小時(shí)。雖然我當(dāng)時(shí)很不理解，坐車(chē)回家多好啊，既省時(shí)又省力?？晌?漸漸明白了爸爸的良苦用心。爸爸這么做，是讓我漸漸有獨(dú)立意識(shí)。我現(xiàn)在自己已經(jīng)能夠在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)走回家了。

放手也是一種愛(ài)，這種愛(ài)讓我們更加獨(dú)立。當(dāng)我們的父母給我們這種放手的愛(ài)時(shí)，我們應(yīng)該更多地去理解他們。因?yàn)?，這種放手式的愛(ài)會(huì)讓我們更加獨(dú)立，更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。會(huì)讓我們受益一輩子。

放手優(yōu)秀作文2

愛(ài)有很多種方式，在我們家庭里最常見(jiàn)的就是默默無(wú)聞的愛(ài)，因?yàn)槲覀兗彝ザ际遣簧蒲赞o的人，習(xí)慣了把愛(ài)都藏在細(xì)節(jié)里，默默無(wú)聞的照顧、關(guān)愛(ài)對(duì)方。但今天我體會(huì)到了父母對(duì)我們放手的愛(ài)，給予我們更多的自由。

父母對(duì)我們都是自由式教育，不會(huì)過(guò)多的干預(yù)我們的學(xué)習(xí)生活和交往情況，他們也比較放心我們。這種放手式的愛(ài)也常常會(huì)讓我沒(méi)有安全感，每次跟他們聊天也總會(huì)有一些膈應(yīng)的地方，明明很多話想跟他們說(shuō)，很多的事情想跟他們分享，話都到嘴邊了卻還是說(shuō)不出口。所以我總是很羨慕舍友每次跟她們父母聊天時(shí)候的場(chǎng)景，可以撒嬌賣(mài)萌，我在旁邊看著很是羨慕。

我記得以前放暑假的時(shí)候，父母就想讓我們自己嘗試坐車(chē)回家，以前從未有過(guò)的想法在我的心里油然而生，我就自己在手機(jī)上買(mǎi)好了車(chē)票，自己提著一個(gè)行李箱，手拿機(jī)票，瀟瀟灑灑的`進(jìn)了車(chē)站。我挺喜歡坐動(dòng)車(chē)的，至少它比班車(chē)快，不會(huì)暈車(chē)，還能沿途看個(gè)風(fēng)景、聽(tīng)聽(tīng)歌，體驗(yàn)感非常的舒適。

回老家要倒好幾次的車(chē)，父母始終放心不下我，讓我每上一趟車(chē)都要把車(chē)牌發(fā)給他們，好讓他們知道我的行蹤。其實(shí)我自己是比較放心的，跟這指示牌走總不會(huì)錯(cuò)，大不了回頭再來(lái)就是了。

我覺(jué)得父母就應(yīng)該給孩子更多放手的愛(ài)，讓他們?nèi)ジ惺芤幌峦饷媸澜缇?，挑?zhàn)自己一個(gè)人能不能自理好自己，會(huì)不會(huì)遇到困難就找到方法解決，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

放手優(yōu)秀作文3

“爸爸，為什么這只老鷹要這樣做？”那個(gè)小男孩不解地問(wèn)道。

“這么做自有它的道理?！蹦泻⒌母赣H笑了笑，不緊不慢地回答道。

“可這么做對(duì)老鷹的孩子有什么好處嗎？”男孩追問(wèn)道。

“你以后就會(huì)懂了。”說(shuō)罷，男孩的父親便領(lǐng)著男孩離開(kāi)了。

在他們身后，我默默目睹了這一切。小男孩和父親、老鷹和小鷹，這兩組關(guān)系對(duì)比堪稱鮮明。我只得感嘆，相比于被父親精心呵護(hù)、被擋在現(xiàn)實(shí)的殘酷真相之外的小男孩，這個(gè)老鷹的孩子命苦。只見(jiàn)它一次又一次被老鷹推出那個(gè)鳥(niǎo)巢，一次又一次在即將栽倒的時(shí)候被老鷹救起，送回鳥(niǎo)巢。這個(gè)母親可真是喪心病狂，數(shù)次讓自己的'親生骨肉直面死亡。再這樣下去，早晚會(huì)出現(xiàn)悲劇。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。可接下來(lái)的一幕出乎了我的意料，老鷹的孩子竟在這種殘酷的環(huán)境下學(xué)會(huì)了飛行。只見(jiàn)那只小鷹像是要再一次栽倒時(shí)，它竟然拍拍翅膀，搖搖晃晃地拉起自己高速俯沖的身體，把頭掉向蒼茫的長(zhǎng)空。

觀此景，我不禁感嘆。父親給予小男孩的，是濃濃的愛(ài)，但是這種愛(ài)短暫而膚淺，是溫室里的愛(ài)。

如果說(shuō)，老鷹把它的孩子救起來(lái)是愛(ài)，那么把它的孩子推出鳥(niǎo)巢，就是更深沉的愛(ài)，為了它的孩子日后更好地成長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“ 授人以魚(yú)，不如授人以漁?！奔议L(zhǎng)永遠(yuǎn)不可能陪著自己的孩子一生一世，總會(huì)離開(kāi)他的孩子。只有趁家長(zhǎng)暫且還能陪伴孩子時(shí)，實(shí)時(shí)實(shí)地磨練他，孩子才能在社會(huì)上找到立足之地，增加生命的韌性，自立自強(qiáng)，不會(huì)被困難打倒，遇到困難就放棄。與其說(shuō)放手是對(duì)孩子的不管不顧，不如說(shuō)是為孩子的未來(lái)鋪路。

這種愛(ài)，叫做放手。

放手優(yōu)秀作文4

你知道嗎？放手也是一種愛(ài)，在人們的認(rèn)識(shí)中，也許放手是殘酷的。

對(duì)于被放手者，至少它們是快樂(lè)的。

在小時(shí)候，我非常羨慕小鳥(niǎo)能在天空翱翔，爸，媽為了能讓我高興，從集市上買(mǎi)回了一只珍珠鳥(niǎo)。他們把買(mǎi)回的珍珠鳥(niǎo)送給了我。當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)了它，很高興自己能擁有一只飛翔的鳥(niǎo)兒，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我徹底改變了想法。因?yàn)楫?dāng)我喂它食物的時(shí)候，它對(duì)我不理不睬，了夜晚它破天荒地的的食物全部吃完，我從中知道我不能犧牲他人的幸福而換取我們自身的歡快。呀，于是，在第二天清晨在父母的陪同下我拉開(kāi)了禁固珍珠鳥(niǎo)已久的小鐵籠子的門(mén)，它向前跳躍了幾步，便展開(kāi)翅膀向本屬于它們的天空飛去了。

我還記得自己在公園里看過(guò)這樣一幅畫(huà)，一位母親讓年幼的兒子獨(dú)自站在操場(chǎng)上，并說(shuō)：“兒子，勇敢的向前邁，你會(huì)成功的！”兒子朝母親自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭，但并不是那麼理想。當(dāng)兒子跨出第一步時(shí)便摔倒了，但兒子并沒(méi)有立刻哭起來(lái)，只是稍稍站起來(lái)。還對(duì)母親笑了笑，好像說(shuō)我會(huì)成功的。母親也隨之笑了笑。

兒子在之后的幾步中雖然還是不斷的摔倒，但他仍然堅(jiān)強(qiáng)的爬了起來(lái)。當(dāng)兒子走完全程時(shí)，兒子撲向了母親，母親高興的'對(duì)兒子說(shuō)：“你是好樣的！”

我相信母親這樣放開(kāi)手，讓離開(kāi)大人雙手保護(hù)的孩子更頑強(qiáng)。我相信這個(gè)男孩以后的路程將會(huì)很精彩。

從這幾件事中，我了解到，放手并不是意味著殘忍、痛苦。其實(shí)放手是一種愛(ài)，是發(fā)自其內(nèi)心最深處的愛(ài)。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于緊握住不放的愛(ài)，我認(rèn)為放手也是一種愛(ài)的象征！

精選作文:放手(250字)作文

放手

一切源于那場(chǎng)冬日的小雪

那個(gè)騎車(chē)的男孩跌倒在我面前

故事就像那場(chǎng)雪

從蒼穹一端唯美飄落

又在赤道慢慢融化

雪，逝去了美麗的容顏

彩虹慢慢消失在街頭

早晨朦朧的露珠成了人魚(yú)的眼淚

黑云壓住了澎湃的心跳

突然只想穿過(guò)無(wú)盡的黑

我開(kāi)始徒步旅行

只帶一雙眼睛

走過(guò)車(chē)水馬龍的城市

走過(guò)銀杏滿地的小巷

走過(guò)紅色楓葉順?biāo)纳介g

我開(kāi)始感受到初春的陽(yáng)光

親愛(ài)的女孩臉上的紅暈

人魚(yú)手中握住剔透的珍珠

回頭

那堵墻的細(xì)縫中

我看到了一米陽(yáng)光初三:殘花敗柳且明媚 篇一：放棄作文素材

放棄作文素材

（一）有這樣一則故事：飛速行駛的列車(chē)上，一位老人不小心把新買(mǎi)的鞋從窗口弄掉下去一只，周?chē)穆每蜔o(wú)不為之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。眾人正在迷惑不解之際，老人卻坦然一笑：“鞋無(wú)論多么昂貴，剩下的一只對(duì)我來(lái)說(shuō)已毫無(wú)用處了。把它扔下去，說(shuō)不定揀到的人能得到一雙?！崩先丝此品闯５呐e動(dòng)，體現(xiàn)了這樣的思想：與其抱殘守缺，不如果斷放棄。

雅典奧運(yùn)會(huì)1萬(wàn)米女子長(zhǎng)跑冠軍邢慧娜在十幾歲時(shí)，一次參加800米的比賽，途中跑掉了一只鞋，她果斷脫掉了剩下的一只，用赤足跑完比賽，并奪得了

主持人把四名參賽觀眾所數(shù)的鈔票重?cái)?shù)了一遍，結(jié)果是：3372、5831、4879、500。也就是說(shuō)，前三名數(shù)得多的參賽觀眾，分別多計(jì)了100元、5元、10元，距離正確金額，都只是一“票”之差。只有數(shù)得最少的篇二：放手讓學(xué)生作文論文

放手讓學(xué)生作文初探

作文是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合考查，是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用，是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的主要手段。如何在語(yǔ)文教學(xué)中，使每位學(xué)生提高作文水平是語(yǔ)文教師所關(guān)注的問(wèn)題。

我從教近十年，深感作文教學(xué)改革步履維艱，每次布置作文時(shí)，學(xué)生往往有搜腸刮肚之苦，捉襟見(jiàn)肘之窘，有”大禍臨頭”之感。寫(xiě)作，成為”趕鴨子上架”，于是，應(yīng)付式的作文應(yīng)運(yùn)而生，其結(jié)果或是言之無(wú)物，或胡編亂造，或者說(shuō)大話、假話，無(wú)具體內(nèi)容，究其原因是”巧婦難為無(wú)米之炊”。說(shuō)到底就是學(xué)生不喜歡寫(xiě)作文。責(zé)任在誰(shuí)？就是我們語(yǔ)文教師不敢放手。人們常說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。面對(duì)這嚴(yán)峻的事實(shí)，我就”如何讓學(xué)生愛(ài)作文，如何放手讓學(xué)生作文”這個(gè)課題作了一些摸索和研究，而且也大膽嘗試了以下幾種方法。

一、讓學(xué)生自己選擇題材

《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：”寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切驗(yàn)?！薄耙笳f(shuō)真話，實(shí)話，心里話，不說(shuō)假話，套話?！痹诟鞯刂锌甲魑念}中也明確要求”內(nèi)容要有真情實(shí)感”。我認(rèn)為”放手作文”最有利于學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，把被動(dòng)作文變?yōu)橹鲃?dòng)作文。

在一次作文訓(xùn)練中，我偶然發(fā)現(xiàn)”放手”為文的益處。那次我要求學(xué)生寫(xiě)一篇以”快樂(lè)”為話題的作文。有位學(xué)生問(wèn)：”老師，我可不可以不寫(xiě)這話題？”我說(shuō)：”為什么？”“我不會(huì)寫(xiě)。”我

說(shuō)：”你隨便寫(xiě)，只要與快樂(lè)有關(guān)就行了?！薄罢娴牟粫?huì)寫(xiě)啊?！蔽铱吹剿菫殡y的樣子，就想：與其”牛不喝水強(qiáng)按頭”，不如順其自然?！焙谩！蔽倚χ鴮?duì)他說(shuō)：”好吧，按你的意愿去寫(xiě)吧?！币粋€(gè)小時(shí)過(guò)后，他送來(lái)一篇800字左右的作文。文中他寫(xiě)了在暑假時(shí)，一場(chǎng)大火把房子燒光，母親被燒傷，弟弟被迫輟學(xué)，自己靠借鄉(xiāng)親的錢(qián)來(lái)湊齊學(xué)費(fèi)......這飛來(lái)的橫禍?zhǔn)顾萑肓送纯嗟纳顪Y，每天都在煩惱之中......文中句句說(shuō)實(shí)話，句句吐真情，當(dāng)時(shí)我看了也被感染得流淚了。后經(jīng)調(diào)查，這學(xué)生家中確有此事。通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)了讓學(xué)生吐真情的”秘訣”。后來(lái)我在班上大膽嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)”放手文”，其結(jié)果似乎”各吹各的號(hào)，各彈各的調(diào)”，但每篇文章都能融進(jìn)了他們的真情實(shí)感，處處閃耀著他們的智慧之光，心靈之光。真是五光十色，豐富多彩！

二、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂

葉圣陶先生曾形象地指出：”生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”“生活充實(shí)至什么程度，才會(huì)做成什么文章。”所以，除課堂上”放手”進(jìn)行創(chuàng)造性的師生表演，生生表演外，還應(yīng)”放手”讓學(xué)生走出教室、走出校園，走向?qū)嵺`的大課堂熟悉生活。用慧心去體會(huì)，用慧眼去追尋，用雙手去實(shí)踐，感悟生活的甘甜。引導(dǎo)他們多參加各種有益活動(dòng)，如”五自實(shí)踐”活動(dòng)，”小制作、小發(fā)明”活動(dòng)，”募捐獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，”科技制作”活動(dòng)，”讀書(shū)讀報(bào)”活動(dòng)，演奏、歌舞、書(shū)畫(huà)、寫(xiě)作、朗誦、演講以及多種游戲，還要上好勞動(dòng)課，以勞輔德，以

勞增知，以勞強(qiáng)體，以勞益美；校外多做好事，學(xué)會(huì)服務(wù)，樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知；在家里多干家務(wù)活，如買(mǎi)糧，收拾屋子，燒菜，洗衣服，飼養(yǎng)小動(dòng)物，培植種子，養(yǎng)花等。

比如，結(jié)合環(huán)境日，我開(kāi)展了”關(guān)愛(ài)我們的家園--地球”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。我沒(méi)有給學(xué)生限定調(diào)查的對(duì)象，可以根據(jù)他們個(gè)人的喜好去調(diào)查?？梢哉{(diào)查人們是如何重視環(huán)境保護(hù)的，也可以調(diào)查人們是如何破壞生態(tài)環(huán)境的，把自己在調(diào)查中的見(jiàn)聞及感受記錄下來(lái)。在此基礎(chǔ)上，我召開(kāi)了相應(yīng)的主題班會(huì)，以新聞發(fā)布會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生把調(diào)查到的見(jiàn)聞告訴同學(xué)們。

三、鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)生在觀察生活、體驗(yàn)生活中，教師要適時(shí)地組織學(xué)生談感受。一開(kāi)學(xué)，我都會(huì)拿一節(jié)課和學(xué)生談?wù)勑?，?wèn)學(xué)生在寒假期間你看到了什么？聽(tīng)到了什么？怎么過(guò)的？心情如何？假期的各地風(fēng)俗習(xí)慣是否相同？不同在哪？讓學(xué)生在對(duì)話中進(jìn)行生活體驗(yàn)和獨(dú)特感受的交流。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生很多來(lái)自不同地方，所以在不同點(diǎn)上有可挖掘的地方，學(xué)生也很是津津樂(lè)道，這么一來(lái)在口述交流中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)，聽(tīng)后結(jié)合自己的感受，提出自己的看法與見(jiàn)解，讓思想在碰撞中提高。

書(shū)讀多了，生活積累豐富了，就會(huì)引起傾訴，表達(dá)的欲望，于是就開(kāi)始寫(xiě)作了。學(xué)生會(huì)有許多美麗的幻想，包括荒誕無(wú)稽的，不要有成人的眼光看待，而應(yīng)鼓勵(lì)他們寫(xiě)出來(lái)。只有敢于說(shuō)真話，才能 寫(xiě)出好的文章，語(yǔ)文課就是要解放人，解放人的心靈和才智，讓學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力盡情的釋放出來(lái)。

一次作文課，我讓學(xué)生寫(xiě)出自己喜歡的5個(gè)人，然后讓他們從其中刪掉一個(gè)，直至最后剩下一個(gè)，這樣取舍的過(guò)程中，實(shí)際上學(xué)生的情感起伏很明顯也很大，提醒學(xué)生注意記錄其中的過(guò)程和情感的變化，然后將這些情感試圖與同桌交流，待到交流成熟后形成書(shū)面。

四、激勵(lì)學(xué)生自己修改作文

傳統(tǒng)的教育模式之所以會(huì)形成”學(xué)生作，教師改”的局面，是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的能力認(rèn)識(shí)不夠。教師總用自己的認(rèn)識(shí)水平和寫(xiě)作能力要求學(xué)生，作文修改權(quán)完全由教師壟斷了。其惡果是助長(zhǎng)了某些同學(xué)作文草草成篇的壞習(xí)慣，有的寫(xiě)完之后不了了之，自認(rèn)為任務(wù)完成了，沒(méi)事了，剩下的是老師的事情，更甚者還把把不會(huì)的字空起來(lái)，讓老師去填空，學(xué)生則處于被動(dòng)地位。而教師每一次練習(xí)后要面對(duì)全班大幾十篇作文。教師面對(duì)這些多么的繁重任務(wù)，還要批閱其他的練習(xí)、周記、還有一課一練等等，可是在極短的時(shí)間內(nèi)，只能草草了事。批語(yǔ)就是如”中心不夠明確”、”事例不夠具

體”、”人物不夠鮮明”，”語(yǔ)句不夠通順”甚至一些批語(yǔ)學(xué)生看不懂。所以面臨現(xiàn)實(shí)這種局面，傳統(tǒng)的”學(xué)生作，教師改”的觀念已經(jīng)不適應(yīng)全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求，新大綱要求教師必須徹底解放思想，提高認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)的觀念，作文的修改主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入充滿競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，教育要為新世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才。那么，面對(duì)時(shí)

代的挑戰(zhàn)，我們的作文教學(xué)該如何跳出某些習(xí)慣的框框和某些固守的偏見(jiàn)，把學(xué)生放在主體位置上，讓作文教學(xué)變成一個(gè)激發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的過(guò)程，使素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處呢？教學(xué)實(shí)踐給我的體會(huì)是”放手做”“放手說(shuō)”“放手寫(xiě)”“放手評(píng)”“放手改”。希望大家都來(lái)放手讓學(xué)生作文吧！

篇三：作文-有一種愛(ài)叫放手

有一種愛(ài)叫放手

題記：有這樣的時(shí)候，看到一個(gè)愛(ài)情故事，突然會(huì)淚流滿面；有這樣的時(shí)候，一個(gè)輕輕的問(wèn)候，突然會(huì)思緒萬(wàn)千。。。

子夜，從女友家出來(lái)雨絲紛飛,踩在濕漉漉的地板路上，忽然想起《廊橋遺夢(mèng)》里弗朗西斯卡和羅伯特那絕世的愛(ài)情。愛(ài)情與責(zé)任，讓弗朗西斯在這一場(chǎng)狹路相逢的糾纏中讓路了。

我們都輸給了時(shí)間？？！多年后的今天我們還是不能給對(duì)方各自要的生活。只是，一個(gè)不懂得怎么去愛(ài)，一個(gè)想愛(ài)卻無(wú)能為力。于今天我寧愿相信你是因?yàn)榧拍艜?huì)想起我，哪怕你對(duì)我還是有哪一份眷念。生活就是這樣，最終相守到老的人，也許并不是那個(gè)曾經(jīng)許下山盟海誓，承諾白頭偕老，暗自發(fā)誓這輩子只愛(ài)她一個(gè)的人。過(guò)去的事情，過(guò)去的愛(ài)情，就讓它過(guò)去吧，那只是我們生命的一部分，只是茫茫大海中的一滴水珠，只是漫漫蒼弩中的一粒微塵。沒(méi)有那些過(guò)去，也不會(huì)造就現(xiàn)在的你我。人的一生，走過(guò)，路過(guò)，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，痛過(guò)，傷過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)，有誰(shuí)能夠真正忘記過(guò)？

回憶就像是天空中飄落的雨絲冷冷不斷。只是當(dāng)年的你我，并不懂當(dāng)我們到了未來(lái)的時(shí)候，我們就已經(jīng)失去了彼此。人生如此，得到的東西不是非自己想要的，就是得到的時(shí)候已經(jīng)太晚了，所以我們要珍惜這一切......在雨中徜徉，煙雨凄迷，一切都已錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)是一種緣，錯(cuò)過(guò)是共同制造的結(jié)果，既然錯(cuò)過(guò)，那便永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)。一把傘可以遮擋一片風(fēng)雨，卻無(wú)法揮去一段回憶。匆匆而過(guò)的行人，沒(méi)有誰(shuí)為誰(shuí)停留。

或許人,總喜歡把一些事情如果化,用想像來(lái)完美不曾有的結(jié)局!所以會(huì)有留戀與追憶?？墒菂s忘記了或許我只是你心中虛構(gòu)的感覺(jué)罷了，當(dāng)美麗如煙花的愛(ài)情隨風(fēng)而逝,我們又為何不放手呢?或許每個(gè)人的一生中都會(huì)有這樣一個(gè)人，她是你生命中的滄海水，巫山云，錯(cuò)過(guò)了她，后來(lái)的人，便是過(guò)盡千帆或都成了過(guò)眼云煙。

曾經(jīng)，隔著十八年的重重悲喜，曼楨對(duì)世鈞說(shuō)，我們，回不去了。

回不去了。

我們真的回不去了。

。。。

再回首那段歲月，已是萬(wàn)水千山，事過(guò)境遷。

故事的最后，在一個(gè)下著大雨的十字路口，在閃爍著紅燈的信號(hào)燈下，一前一后停著兩輛車(chē)。在后面的車(chē)?yán)铮ダ饰魉箍ㄗ诤笞?，看著前面閃著左轉(zhuǎn)方向燈的那輛車(chē)，那是羅伯特的車(chē)，他在那輛車(chē)上?？床灰?jiàn)他的表情，只能看到他將她送給他的項(xiàng)鏈掛在后視鏡上。項(xiàng)鏈隨著汽車(chē)引擎的抖動(dòng)而顫抖著，一如她顫抖的心。最終弗朗西斯卡放棄了一生中最后一次追夢(mèng)的機(jī)會(huì)，放棄得那么艱難，放棄得那么糾葛。

篇四：放棄作文 放棄成就美麗

王曦蔚

雨燕放棄了溫暖的巢穴，最終學(xué)會(huì)了飛翔：梅花放棄了春天的陽(yáng)光與燦爛，才成就了傲立枝頭，香飄萬(wàn)里的英姿。可見(jiàn)，放棄成就美麗。

學(xué)會(huì)放棄，成就民族精神之華篇。

魯迅，深感學(xué)醫(yī)只能治人的身體，而無(wú)法讓當(dāng)時(shí)中國(guó)四萬(wàn)萬(wàn)同胞真正意識(shí)到自己乃至國(guó)家窮困落后的真正原因，所以，他決定棄醫(yī)從文，拿起筆桿做武器，向愚昧的思想開(kāi)刀，后終成為華夏之靈魂。

由此觀之，欲美麗不朽，須先學(xué)會(huì)放棄，只有懂得取舍，方可有所成就。試想，如果沒(méi)有魯迅的棄醫(yī)從文，哪會(huì)有今天的《吶喊》與《彷徨》？

學(xué)會(huì)放棄，成就心靈高尚之情操。

徐金英，一名普通得不能再普通的山村教師，一位偉大的母親，為了幾十個(gè)孩子，她用母性的堅(jiān)韌和無(wú)私的愛(ài)，給留守兒童一個(gè)溫暖的家。為了孩子，她放棄了大學(xué)夢(mèng)，被人們親切的稱為”留守天使“。

由此觀之，欲筑輝煌，須先學(xué)會(huì)放棄，只有懂得取舍，方可成為心靈之美。

學(xué)會(huì)放棄，成大家風(fēng)范。

劉向曾說(shuō)：“非所取勿取，以避其詭：非所爭(zhēng)勿爭(zhēng)，以避其事。”可見(jiàn)，放棄是成就美麗心靈的渠道。梵高放棄做傳教士而做了畫(huà)家，才有了今天的《向日葵》，美麗無(wú)比；比爾 蓋茨放棄了在哈佛大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，才有了今天的微軟公司。

學(xué)會(huì)放棄，可鑄就輝煌。

我們同學(xué)也一樣，要懂得放棄之后的美麗，光彩奪目。要想裝進(jìn)一杯清泉，我們就必須選擇倒掉已有的陳水；要獲取一支玫瑰，你就必須選擇放棄手中的薔薇。生活中有太多選擇，太多放棄，就在這些選擇與放棄之中，我們走向成熟，走向了成功的彼岸。

多一份放棄，多一份成功，多一份美麗。相信總有一天會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑------錯(cuò)過(guò)也是一種美麗

一個(gè)人的生命只有一次，來(lái)的是那般模糊，去的路又是那樣匆忙，我不知道在著這有限的旅途中，是否依然有那份閑散的心情，微笑的自我安慰，錯(cuò)過(guò)也是一種美麗。如果我們錯(cuò)過(guò)的只是春天的一場(chǎng)綿綿細(xì)雨，夏日一輪躍出的朝陽(yáng)，或者只是錯(cuò)過(guò)一句溫馨的問(wèn)候，一個(gè)美麗的友誼，或者一次猶豫錯(cuò)過(guò)一段真摯的感情。這可能并不大緊，因?yàn)槲覀冞€年輕，我們還有歲月，在以后的日子我們還會(huì)遇到，我們還有時(shí)間去彌補(bǔ)曾經(jīng)的遺憾。如果我們錯(cuò)過(guò)的是生命、是歲月、是曾經(jīng)的許諾、是已經(jīng)無(wú)法挽回的感情創(chuàng)傷，我不知道自己還是不是能依然輕松的告訴自己，這只是一種美麗的錯(cuò)誤。

生命匆匆而過(guò)，在茫茫人世間，我們不過(guò)是做了一回生不帶來(lái)死不帶去的過(guò)客，什么都可能根本就不屬于我們，我們可能也根本就不會(huì)真正擁有什么，但是沒(méi)有人愿意錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)是無(wú)奈的，因?yàn)樗颂噙z憾；但為了不錯(cuò)過(guò)許多不能錯(cuò)過(guò)的事，我們又必須珍視錯(cuò)過(guò)，從錯(cuò)過(guò)中汲取力量，明確自己前進(jìn)的路，錯(cuò)過(guò)的遺憾，那種痛徹肺腑的揪心是我們以后進(jìn)取和堅(jiān)強(qiáng)的理由。

曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)，教會(huì)我們可能不僅是寬泛的去說(shuō)珍惜擁有的一切，而是一種更為超越的眼光審視自己的來(lái)路和歸宿，不斷拓展自己的精神空間和現(xiàn)實(shí)能力，為的是以后不在錯(cuò)過(guò)，一切都可能失去不在，但我們的心情卻是更加壯懷激烈，笑談渴飲匈奴血?? 不輕言錯(cuò)過(guò)也是一種美麗，是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)的許多許多今生已無(wú)法彌補(bǔ)，只有遺憾。

錯(cuò)過(guò)是一種憂傷的美麗，在花滿枝頭的昨日我錯(cuò)過(guò)了你，那落了一地的花瓣，是因我等你而凋零的心，茫茫人海，短短一生，風(fēng)輕云淡的日子，有多少美麗的時(shí)光會(huì)無(wú)奈的錯(cuò)過(guò)，有多少真誠(chéng)的心愿難以實(shí)現(xiàn)，空留一腔幽情，錯(cuò)過(guò)的美麗在與它無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)，花季錯(cuò)過(guò)了，夏日里最后一朵玫瑰，幽立枝頭，開(kāi)得熱烈而落寞，錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，青山顯的憔悴，星辰變的黯淡，愛(ài)情落得凄美，錯(cuò)過(guò)的心情，黃昏昏黃，深深淺淺的遺憾，高高低低的有時(shí)能夠，定格成一種永遠(yuǎn)的氛圍。

一顆流星劃過(guò)天際，我錯(cuò)過(guò)了許愿；一朵浪花濺在巖石上，我錯(cuò)過(guò)了祝福；一個(gè)故事只說(shuō)一次，我錯(cuò)過(guò)聆聽(tīng)，一段人生只能走一回，我錯(cuò)過(guò)了什么？錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)綿綿的春雨，錯(cuò)過(guò)一個(gè)夏天新鮮的清晨，錯(cuò)過(guò)最后一片秋日的落葉，錯(cuò)過(guò)今冬唯一的一場(chǎng)雪，錯(cuò)過(guò)天空中擠作一團(tuán)的白云，錯(cuò)過(guò)一句熱烈的呼喚，錯(cuò)過(guò)一個(gè)深情的擁吻，一次的退縮，錯(cuò)過(guò)不會(huì)再來(lái)的機(jī)遇。

我們的一生錯(cuò)過(guò)了許許多多的事，無(wú)法彌補(bǔ)，對(duì)于錯(cuò)過(guò)我們總是說(shuō)算了，可是我們又何嘗不想擁有從未錯(cuò)過(guò)的美麗呢？生命太短促，路太清楚，為了不要錯(cuò)過(guò)一些不能錯(cuò)過(guò)的事，我們選擇了錯(cuò)過(guò)，生命載不動(dòng)太多的負(fù)荷，我們只能無(wú)奈地錯(cuò)過(guò)。

這世上有無(wú)數(shù)的流星、無(wú)數(shù)的浪花、無(wú)數(shù)的故事，錯(cuò)過(guò)的不只是這一個(gè)；這世上有無(wú)數(shù)的流星、無(wú)數(shù)的浪花、無(wú)數(shù)的故事，錯(cuò)過(guò)的不會(huì)是每一個(gè)，人生其實(shí)就是這樣，在我們不留意中已經(jīng)失去了許多，當(dāng)我們回首往事時(shí)，才猛然地醒悟：原來(lái)我們擁有他們是多么的幸福！

把握好今天，就不會(huì)有明天的后悔；把握好自己，就會(huì)有明天的幸福。

我們?cè)诓粩嗟亟?jīng)歷成長(zhǎng)，我們不斷地在成長(zhǎng)中成熟。同樣我們也在不斷地成熟中懂得珍惜，在以后的日子里，我們選擇的不是錯(cuò)過(guò)，而應(yīng)是珍惜。

人的一生不論旅途長(zhǎng)短，總能遇到些什么，有些抓住了，也有不少錯(cuò)過(guò)了，或許我們錯(cuò)過(guò)的只是一次投資機(jī)會(huì)、一班公交車(chē)、一次與朋友約會(huì)、一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、一場(chǎng)足球賽，錯(cuò)過(guò)這些雖然有些可惜，但是算不得什么，連記憶的痕跡都不會(huì)停留得太久，也或許我們錯(cuò)過(guò)的是一份十分喜歡的職業(yè)、一個(gè)深?lèi)?ài)的人，這樣的錯(cuò)過(guò)，卻時(shí)常給我們的人生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，甚至能讓我們?nèi)焙督K生。

時(shí)常在想人生難免錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)雖然是一種缺憾，是一種無(wú)奈，但是錯(cuò)過(guò)又何嘗不是一種別樣的美麗。曾經(jīng)看過(guò)報(bào)導(dǎo)，有人試圖給維納斯重新塑上胳膊，做了許多嘗試終于沒(méi)有成功，因?yàn)椴徽摬捎煤畏N方案，都沒(méi)有了斷臂的風(fēng)韻，而斷臂之美，正是一種別樣的美麗——缺憾美，人生也是一樣，得到的未必最美，即便曾經(jīng)最美，因?yàn)橐呀?jīng)擁有，時(shí)日久了難免審美疲勞，再也感受不到曾經(jīng)的美麗，盡管美麗依舊客觀存在，錯(cuò)過(guò)是一種美麗，這種美麗的內(nèi)涵在于它的缺憾，就像維納斯的斷臂。錯(cuò)過(guò)，能讓我們感悟人生難以完美

不完美的人生往往是讓人留戀的美麗人生，我們留戀生命，時(shí)常因?yàn)槲覀冨e(cuò)過(guò)了許多，我們留戀人生，時(shí)常因?yàn)槲覀冞€有許多愿望未能實(shí)現(xiàn)。

錯(cuò)過(guò)，能讓我們懂得把握機(jī)遇的重要

人的一生機(jī)遇并不太多，能及時(shí)抓住的則更少，大部分機(jī)遇或者因?yàn)槲覀兪韬?，也或許因?yàn)闊o(wú)緣，從我們身邊匆匆溜走，成為別人的機(jī)遇，我們的遺憾。

錯(cuò)過(guò)，能讓我們懂得珍惜

因?yàn)殄e(cuò)過(guò)許多我們才知道擁有的珍貴，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)許多我們才明白，人的一生既有“花好月圓”，也經(jīng)常會(huì)“有緣無(wú)份”，只能是緣去隨緣。

錯(cuò)過(guò)，是生命唱響的凄美之歌

暮日下今日潮起明朝潮落，生命里今日緣來(lái)明朝緣去，唱響的歌即便美麗異常，也終有曲終人散，當(dāng)落日回歸大海，明天在海的另一面還會(huì)有旭日升起，只是明天的太陽(yáng)燃燒的已經(jīng)是另一片海水。

錯(cuò)過(guò)，不是生命的“休止號(hào)”

生命尚在延續(xù)，我們錯(cuò)過(guò)了許多，我們一定還會(huì)遇到什么，春去春來(lái)，花謝花開(kāi)總有期，緣來(lái)緣去，來(lái)去匆匆無(wú)常論，有些東西錯(cuò)過(guò)了還有機(jī)會(huì)，有些東西錯(cuò)過(guò)了便錯(cuò)過(guò)了，就如隨風(fēng)往事。

錯(cuò)過(guò)，是人生交響樂(lè)的美麗音符

濃濃的思念，深深的惦記，淡淡的傷感，不經(jīng)意間，云一般輕輕滑過(guò)腦際的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如跳動(dòng)的音符，點(diǎn)綴著生命的樂(lè)章，豐富著人生的缺憾，豐滿著缺憾的人生。

相比于那些在災(zāi)難中罹難的同胞，至少我們沒(méi)有錯(cuò)過(guò)生命！

錯(cuò)過(guò)，是一種別樣的美麗。

學(xué)會(huì)欣賞這樣的美麗吧。

這樣的美麗，在生命中不可或缺。

人生如寄，有太多的激情，太多的溫情，太多的幸福和太多的風(fēng)景讓我們一一走過(guò)，總有這樣一些人，在你的生命中匆匆掠過(guò)，卻能使原本淡淡的歲月熠熠生輝。那些擦身而過(guò)的愛(ài)與失落，化成陽(yáng)光的碎片，散落在午后的窗臺(tái)上，殘留些許落寞。其實(shí)短暫的人生，需要錯(cuò)過(guò)的太多太多，既使是再完美的愛(ài)情，也會(huì)伴著許多的失落。

人的一生本來(lái)就是錯(cuò)過(guò)，今天錯(cuò)過(guò)昨天，明天錯(cuò)過(guò)今天，恨錯(cuò)過(guò)愛(ài)，死錯(cuò)過(guò)生；人的一生不可避免的在錯(cuò)過(guò)，我們?cè)趺村e(cuò)過(guò)了年少的青絲？怎么錯(cuò)過(guò)了明曰的黃花？怎么錯(cuò)過(guò)了廊前的明月？怎么錯(cuò)過(guò)了生命里

再擁有的時(shí)候，只有告訴自己不要忘記。讓我們凝視它翩然遠(yuǎn)去的背影，像詩(shī)人一樣為它寫(xiě)下美麗的詩(shī)句，人的一生，總有些回憶如蝶，在年華的最深處漫舞。

有些美麗真的需要錯(cuò)過(guò)嗎？愛(ài)他就把愛(ài)的自由給他，得之我幸，失之我命，錯(cuò)過(guò)了不是失去，是更長(zhǎng)久的保留了那些不在遺憾里的欠缺了的美麗與永恒，那些錯(cuò)過(guò)的美麗也許也是一種期待、一種快樂(lè)，有些事情也許一生也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但我們都不能失去期待和希望的信心，有期待，有追求就會(huì)有美麗，就會(huì)有快樂(lè)，讓那些錯(cuò)過(guò)的美麗轉(zhuǎn)化為一捧香泥，滋潤(rùn)你的心田，放棄和錯(cuò)過(guò)亦是一種境界。

錯(cuò)過(guò)也是一種美麗

錯(cuò)過(guò)了清晨的朝霞，錯(cuò)過(guò)了正午的驕陽(yáng)，錯(cuò)過(guò)了夕陽(yáng)中的絢爛，錯(cuò)過(guò)了暮色中的朦朧，也許還會(huì)錯(cuò)過(guò)迷人的月色。

錯(cuò)過(guò)了春日的爛漫，錯(cuò)過(guò)了夏季的奔放，錯(cuò)過(guò)了秋天的豐碩，錯(cuò)過(guò)了冬日的清冽，也許還會(huì)錯(cuò)過(guò)春夏秋冬轉(zhuǎn)換的空隙。

錯(cuò)過(guò)了童年的幼稚，錯(cuò)過(guò)了少年的懵懂，錯(cuò)過(guò)了青春的激揚(yáng)，錯(cuò)過(guò)了中年的凝重，也許還會(huì)錯(cuò)過(guò)老年的安詳。

錯(cuò)過(guò)了青梅竹馬的兩小無(wú)猜，錯(cuò)過(guò)了卿卿我我的初戀情懷，錯(cuò)過(guò)了海誓山盟的相親相愛(ài)，錯(cuò)過(guò)了耳鬢廝摩的相依相偎，也許還要錯(cuò)過(guò)超脫于現(xiàn)實(shí)之外、凌駕于精神之上的相遇相知。

人生中總會(huì)有那么多的錯(cuò)過(guò)，這種錯(cuò)過(guò)有時(shí)會(huì)讓云流淚，讓風(fēng)止步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪回有情。承受過(guò)錯(cuò)過(guò)之痛的人都明白：一時(shí)的錯(cuò)過(guò)，也許就會(huì)成就一世的落寞。但又有什么辦法呢？人不能讓自己生活在感慨里。

這世上，有無(wú)數(shù)春雨，無(wú)數(shù)清晨，無(wú)數(shù)落葉，無(wú)數(shù)場(chǎng)大雪。錯(cuò)過(guò)的不只這一個(gè)。無(wú)數(shù)完美，不是每一個(gè)都完美；無(wú)數(shù)缺陷，每一個(gè)都有缺陷。

生活中錯(cuò)過(guò)的實(shí)在是太多，幾多愁思，幾多無(wú)奈。不經(jīng)意間，許多美好的記憶和我們檫肩而過(guò)，隨風(fēng)流逝。但是我們也不妨這樣想想，正是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)，那一切才顯得如此讓你為之動(dòng)情，難以忘懷，也彌足珍貴。假使你使之成為現(xiàn)實(shí)的永恒，回頭看看，也許一切都顯得那樣的平淡了。因此錯(cuò)過(guò)在某種意義上其實(shí)也是一種新生，是一種別樣的美麗。正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因?yàn)檫x擇了太多的錯(cuò)過(guò)而發(fā)現(xiàn)了完美。如果不是這曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)，塵封的心里怎么會(huì)有思念在日夜瘋長(zhǎng)？情感的荒原怎么會(huì)有蓓蕾在悄悄綻放？

那么就讓我們把錯(cuò)過(guò)當(dāng)成一種美麗吧，就讓我們?cè)诔脸恋乃妓髦校堰@份錯(cuò)過(guò)化作一枚鉆石，悄悄地收藏在心靈的最深處，憑著對(duì)來(lái)生的希望和憧憬，昭示著自己奮力前行。在每一個(gè)思念的日子里，在每一個(gè)等待的時(shí)刻，幸福而快樂(lè)地過(guò)著今生的每一個(gè)日子。這樣的一份錯(cuò)過(guò)，能否理解成一種別樣的美麗？