觀察水果的作文三年級

觀察水果的作文三年級1

夏天來了，清盆大雨向一棵棵芒果樹撲去。芒果們笑咪咪地在一片雨點兒中跳舞。

芒果是橢圓形的，和梨子一樣大小，身上還披上了一件金黃色的衣裳，真美啊！等到芒果寶寶長大了，它的身體也會慢慢變軟。

芒果寶寶是從淺綠到淺黃色的'，最后幾乎黃得變成黑乎乎的了。不過它并不是真的黑，只是黃得太過深了。

你把一個剛剛好熟的芒果脫掉衣裳，就能看到里面新鮮嫩黃的果實。咬一口，嘴巴就被芒果寶寶涂上一層金黃色的顏料。完全熟的芒果讓人越吃越喜歡，甜如蜜一樣。

還沒熟的芒果寶寶特別酸，記得我有一次就是吃太多，感覺自己的牙齒已經(jīng)酸得好像不是自己的了。

這就是我喜歡的水果——芒果。

觀察水果的作文三年級2

秋天到了，果園里的水果成熟了，你看，有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的大鴨梨、金燦燦的橘子……但我最喜歡的是橘子。

橘子的形狀是圓圓的，它穿著一身兒金色的外套，多像一個漂亮的小燈籠??！剝開金色的外套，里面露出一個個橘子瓣兒，它們就像互相幫助的.兄弟姐妹一樣緊緊的抱在一起。掰開一片橘子瓣兒放在口中，酸酸的，甜甜的，清涼爽口，味道真是美極了！不一會兒，我就吃掉了一個橘子。

橘子不但好吃，而且還能治咳嗽，幫助身體補充人體所需要的維生素。當然，橘子皮可不要扔噢，它可以泡橘子水喝呢。看，橘子的作用多大??！

橘子不但好吃，樣子也很好看，所以，在眾多的水果中，我最喜歡吃的橘子了。

觀察水果的作文三年級3

我最喜歡的水果有很多很多，多到數(shù)不清，有香蕉、葡萄、草莓、梨子……。其中我最喜歡的水果就是芒果。

芒果的形狀是橢圓形的，“肚子”特別大，像要被撐破似的?！捌ü伞鄙祥L著短短的尾巴，從側(cè)面看，還真的很像一個低著頭、穿著黃色外套的“小胖子”呢！我恨不得馬上把這個胖子給解決掉。

我把芒果拿在手上，覺得這個胖子的表皮很光滑，我把它放到鼻子旁邊聞一聞，一股清香的芒果味撲鼻而來。我拿來一把小刀，輕輕地把它切開，露出了金黃色的`果肉，我再把皮和肉向兩邊撕開，果肉就變成一塊塊的了，我迫不及待的咬了一口，果汁也跟著跑了出來。我禁不住又咬了一口，真是回味無窮啊……

這就是我最愛吃的水果中的大王——芒果。

觀察描寫水果

一、教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察能力，按照一定的順序仔細觀察水果。

2、能夠恰當運用各種詞匯和修辭方法將觀察到的水果準確的描寫出來。

3、學會抓住事物的特點來寫。

二、教學重點：教會學生仔細觀察，培養(yǎng)學生的自信心，不僅敢說而且敢寫。

三、教學難點：能夠按順序把自己觀察到的全面的表達出來。

四、教學過程：

（一）、游戲?qū)?/p>

（猜水果）

師：同學們，我們在生活中都見過、吃過很多種水果，那你們都記得他們的樣子嗎？現(xiàn)在就請大家睜開你們的慧眼看一看這些都是什么水果？第一個。

（展示幻燈片，指導學生猜水果）

生：香蕉。

師：真聰明，一下就讓你猜對了。那你能告訴我你是怎么看出來的嗎？

生：我是根據(jù)他的形狀看出來的。

師：現(xiàn)在我們來看看第二個水果是什么？

生：菠蘿。

師：好，你猜對了，他是菠蘿。那你是根據(jù)什么看出來他是菠蘿的呢？

生：我是根據(jù)他的形狀看出來的。

師：它的形狀有什么特點嗎？

生：它上面葉子的形狀好像頭發(fā)似的。

師：你真會看，看出了菠蘿的特點。我們再來看看第三個。

生：葡萄。

師：對了，那你能說說葡萄的形狀有什么特點嗎？

生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。

師：現(xiàn)在我們來看一看最后一個，這個有點難度。

生：草莓。

師：你猜得真對。從剛才的游戲中，我發(fā)現(xiàn)同學們都能夠抓住各種水果的形狀特點，這節(jié)課我們就來觀察并描寫水果。

（板書課題：觀察描寫水果）

師：我們這節(jié)課有兩個任務(wù)，一是學會觀察（板書：觀察），二是學會描寫（板書：描寫）

（二）、觀察水果

師：現(xiàn)在我們正值秋季，大家都知道秋季是個收獲的季節(jié)，在這個季節(jié)中我們能夠品嘗到一種美味的水果，我們來看看它是誰。

（展示幻燈片）

師：它是誰？

生：橘子。

師：誰能告訴我它是什么樣子的？

生：它是圓形的，橘黃色的??

師：你說得真好，抓住了橘子的一些特點，現(xiàn)在我們一起來看一看老師都看到了橘子的哪

些特點。

（三）、解讀例文

（展示例文）

例文：在濃濃的深秋季節(jié)，我最喜歡的水果就是橘子了。橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大。它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠，橘皮的顏色是橘黃色的，表面凹凸不平，剝開外皮，只見一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起。掰下一瓣，只見雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上，將橘子瓣輕輕掰開，就會看見一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。

取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時清爽無比。橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素，所以，它是我最喜歡的水果。

師：在第一自然段中，從哪些方面對橘子進行了描寫？

生：大小、顏色、形狀。（板書：大小、顏色、形狀）

師：誰能找到描寫大小、顏色、形狀的句子？

生：描寫大小的句子有“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大?！?/p>

生：描寫顏色的句子有“橘皮的顏色是橘黃色的”、“掰下一瓣，只見雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上?！?/p>

生：描寫形狀的句子有“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“表面凹凸不平”、“ 剝開外皮，只見一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起?！薄ⅰ耙涣Ａｉ偕墓Ｏ褚活w顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起?！?/p>

師：大家找的非常全面。再仔細的讀這段話，你能看出老師是按照什么順序來觀察的嗎？（適時引導：先寫了橘子的大小，再寫了橘皮的顏色，又寫了里面的橘子瓣，最后寫了橘子瓣里面的果粒）

生：老師是按照從外到內(nèi)的順序觀察的。

師：非常正確，我們在觀察的時候也要按照一定的順序，像老師這樣，按照從外到內(nèi)的順序來進行觀察。（板書：外→內(nèi)）

師：現(xiàn)在我們來看第二自然段，第二自然段，都寫了橘子的哪些特點？

生：味道、用途。（板書：味道、用途）

師：誰能找到描寫味道和用途的句子？

生：描寫味道的句子有“取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時清爽無比。”

生：描寫用途的句子有“橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素?！?師：找的非常正確。再讀這段話，找一找你認為寫的精彩的句子，精彩在哪里。

生：我認為“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大?！?、“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“ 剝開外皮，只見一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起?！薄ⅰ皩㈤僮影贻p輕掰開，就會看見一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起?！睂懙木?。

師：精彩在哪里？

生：運用了排比、比喻、擬人的方法來進行描寫。

師：你讀得真仔細。（板書：排比、比喻、擬人）

（四）、指導方法

師：我們在觀察水果的時候，要按照從外到內(nèi)的順序進行觀察，通常要從水果的大小、顏色、形狀等方面進行觀察，同時，根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ畹姆e累，了解關(guān)于這種水果的常識（板書：常識），例如：味道和用途，然后將所觀察到的大小、顏色、形狀和積累的常識結(jié)合起來進行描寫。在描寫時不要吝嗇你們的精彩詞句，還要適當?shù)倪\用一些寫作方法，例如：排比、比喻和擬人等。

（五）、觀察練習

師：現(xiàn)在我們就來練習觀察另外一種水果，我看誰能夠按順序觀察的最仔細。

（展示幻燈片）

師：現(xiàn)在我們就來按照從外到內(nèi)的順序來觀察一下西瓜，首先西瓜的大小是怎樣的？ 生：很大，像足球一樣。

師：你形容的很貼切，跟橘子凹凸不平的表皮相比，西瓜的表皮摸起來怎么樣呢？

生：很光滑。

師：那它從外到內(nèi)都是什么顏色的？

生：西瓜的外皮是綠色的，里面還有一層白色的皮，最里面的瓜瓤是紅色的。

師：西瓜皮只是綠色的嗎？還是黃綠相間的？

生：黃綠相間的。

師：黃綠相間的瓜皮像什么？

生：像波浪。

師：那紅色的瓜瓤里面還有什么顏色的什么呢？

生：還有黑色的西瓜子。

師：對，里面還有又黑又亮的西瓜子。我們都吃過西瓜，誰來告訴我西瓜的味道怎么樣呢？ 生：非常甜，水分很多。

師：誰能來說一說，西瓜都有哪些用途呢？

生：解渴，補充水分和糖分。

師：說得真好，現(xiàn)在就讓我們來描寫西瓜吧。

（六）、寫作練習

學生練筆，教師巡視、指導。

（七）、習作交流

學生閱讀作品，教師講評。

五、板書設(shè)計

觀察描寫水果

大小

觀察顏色

外→內(nèi)形狀描寫

常識味道

用途