第一篇：調(diào)動感官觀察水果

調(diào)動感官觀察水果 仁壽城北小學(xué)：陳燕英

小學(xué)作文是語文教學(xué)的半壁江山，三年級是作文教學(xué)的起始階段，更是語文教學(xué)中的一個難點。作文教學(xué)的好與壞對學(xué)生整體語文水平提高起著決定性作用。從事十多年語文教學(xué)，在作文教學(xué)與實踐中，本人發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)一提起寫文章就覺得無從下筆，無話可說，甚至?xí)a(chǎn)生害怕、厭煩的心理。如何使學(xué)生覺得寫文章不是一件難事呢？我認(rèn)為語文教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從有效的作文指導(dǎo)入手，讓作文課堂返璞歸真，從培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣為起點，讓學(xué)生細(xì)心觀察生活中的事物。下面談?wù)勎沂窃鯓又笇?dǎo)三年級學(xué)生寫水果的。

水果是我們身邊經(jīng)常接觸到的事物，但是如果不去留心觀察，是很難寫清楚水果具體特點的。許多同學(xué)認(rèn)為觀察就是用眼睛看，其實觀察包括用眼觀、用手摸、用鼻聞、用口嘗、用耳聽、用心去感受等，想要把觀察到的水果特點按一定順序說出來，再寫出來，必須指導(dǎo)運用多種感官的參與觀察才能寫好水果。

一、多種感官參與觀察水果

（一）用眼觀用手摸。眼睛是心靈的窗戶，對任何事物的接觸首先是通過眼睛來獲取信息的。寫作時，我要求學(xué)生拿不同的水果觀察顏色、形狀、大小等。由于孩子們的視覺不同，所以得到的信息也不同，如：上次我的習(xí)作教學(xué)《觀察桔子》，我讓每個孩子都帶來一個桔子，使每個孩子近距離眼觀桔子。眼觀桔子，主要從桔子的顏色和形狀兩方面入手。橘子的顏色有的是橘黃色的，有的是黃中帶綠的，有的是青綠色的??，顏色不一，深淺不一。橘子的形狀從大小和輪廓來觀察，大小方面，大的有成人拳頭大，小的只有鵪鶉蛋小，輪廓方面，有的是圓溜溜的，有的是扁圓扁圓的??，當(dāng)然，要寫好水果的顏色和形狀，光說不行，這時，老師相機(jī)上出現(xiàn)一些積累的詞語，讓孩子朗讀中比較出哪個詞更恰當(dāng)，同時指導(dǎo)孩子恰當(dāng)運用比喻、擬人寫出桔子的顏色和形狀，并告訴孩子們有時把顏色和形狀連起來寫，句子會更優(yōu)美形象。

孩子們的實踐也比較重要，用手摸出的感覺也不同，如：柿子是軟綿綿的，獼猴桃是毛乎乎的，楊梅有軟刺，摸上去有扎手的感覺??，我在習(xí)作《觀察桔子中》也注意了這個環(huán)節(jié)，通過試一試，孩子們。興趣大增，爭先恐后地說出了感覺，有的孩子還運用的對比。如：桔子的皮既不像蘋果皮那么光滑，又不像爺爺?shù)氖帜敲创植?。這樣，學(xué)生就把課堂與生活聯(lián)系起來了。

（二）用鼻聞用口嘗。鼻子能聞到各種各樣的味道，水果都有它獨特的氣味，通過聞我們知道：蘋果的芳香、榴蓮的刺鼻、橘子的酸甜??如，我在習(xí)作教學(xué)《觀察桔子》中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，老師“利用跟我學(xué)深呼吸”調(diào)節(jié)孩子們的氣息，再用鼻子去聞一聞，這樣，既活躍了課堂，又達(dá)到了教學(xué)的效果。這時再讓學(xué)生親口嘗一嘗，品嘗水果的滋味。一百種水果就有一百種味道，即使同一種水果也有不同的味兒。如：還沒熟透的香蕉咬上去澀澀的，也沒什么甜味;熟透的香蕉就甜甜的，非常柔軟，讓人越吃越愛吃。我在習(xí)作《觀察桔子》教學(xué)中，重視學(xué)生嘗的味道，忽略剝的過程，剝的過程只是在老師的口述及示范中完成，此時，老師又重視剝開后學(xué)生看到聞到的的引導(dǎo)，這樣，又巧妙地把學(xué)生的感官調(diào)動起來，同時在嘗味道時，不僅引導(dǎo)學(xué)生直接說出味道，還引導(dǎo)學(xué)生說出此時的用心情、表情、或動作表達(dá)出味道，這把寫作的細(xì)致描寫又貫穿于習(xí)作中。

（三）用耳聽用腦想。關(guān)于水果的知識很多，學(xué)生們知道的也不少，這時就可以讓學(xué)生說說自己對水果的了解。孩子們很樂意去介紹，甚至爭先恐后地去說，有學(xué)生說：“橘子含有豐富的維生素，可以使人精神飽滿，有利于學(xué)習(xí)和工作，但也不能多吃，吃多了使人容易上火?！币灿械恼f：“櫻桃能保護(hù)心臟健康，不僅如此，還具有美容功效和食療保健的作用?！薄疤O果是水果之王，富含纖維物質(zhì)，可以補(bǔ)充人體足夠的纖維質(zhì)，降低心臟病發(fā)，還可以減肥呢！”這時你會發(fā)現(xiàn)說者充滿自信，聽者津津有味。

要想把水果寫得具體而又不失靈動性，光憑我們看、摸、聞、嘗、聽、說是不夠的，還必須用腦展開豐富、合理的想像，采用各種方法表達(dá)出來。如：柿子像一個個紅燈籠，把人的臉都映紅了：香蕉就像天空中掛著的彎彎的月亮，還穿著一件金黃的外衣;大串大串的葡萄從葉縫里垂下來，晶瑩透明，像是用水晶和玉石雕刻出來的，有活像顆顆紫珍珠，個個水靈靈的，使人口水直流??

通過多種感官參與后，我們對水果的色香味及功能有了初步的了解。遇到看不到、搞不清的疑難問題，如：水果的生長過程、吃法等，有必要時我們應(yīng)向果農(nóng)或內(nèi)行人請教，也可以查找資料，看看果農(nóng)們或資料上怎么說的，以獲得更加全面的信息。

二、抓特點具體有序地去寫

那么，怎樣才能把觀察的水果寫成文章呢？我認(rèn)為從以下幾點入手：

（一）有順序地去寫。描寫水果的順序一般有：按生長過程寫，如水果的生長、開花、結(jié)果，果實未成熟、成熟后的各個過程寫;按整體到部分或部分到整體的結(jié)構(gòu)順序?qū)懀缈梢韵葘懰恼w顏色、形狀、大小等，再寫它的果皮、果肉、果汁、果核等。如我在習(xí)作教學(xué)《觀察桔子》中，就是按照先里后外，顏色、形狀、果皮、果肉等進(jìn)行習(xí)作的。

（二）抓住水果的某一特點具體的寫。對水果形狀、大小、味道等方面的描寫，可以抓住不同生長時期作為重點進(jìn)行描寫，如描寫橘子，可以抓住它的四季生長特點來寫：春天它是怎樣長葉、結(jié)果的？初夏它的果實形狀、顏色、大小等怎樣，秋天成熟后的橘子又是怎樣的呢？也可以運用優(yōu)美的比喻、擬人，如“枝頭掛起了一個個又綠又小的橘子，真像一個個害羞的小姑娘，又像一個個擠來擠去的胖娃娃，在偷偷地看著這個美麗的世界??”這樣的描述使橘子在讀者面前活靈活現(xiàn)，富有生命力。如，我在習(xí)作教學(xué)《秋天的果園》不僅注重了顏色形狀的描寫，就還注重了成熟果子的姿態(tài)描寫。如有的七八個桔子圍坐在一起在開大會，有的兩三個桔子頭碰著頭說著悄悄話，還有的桔子獨自傲立枝頭，好像在尋找自己的伙伴。

（三）將自己對水果的情感寫進(jìn)去。在描述清楚水果的具體特點后，還要融入自己的感情。如可以這樣表達(dá)：“小小的橘子，又綠又嫩，真討人喜歡?！?“我愛家鄉(xiāng)又大又脆的巴梨，更愛憨厚淳樸的家鄉(xiāng)人?！?“我愛家鄉(xiāng)的蘋果，我多么希望自己也是一顆顆蘋果，能驕傲地為人民奉獻(xiàn)自己??”這樣富有激情的描述，使作者的情感與所寫水果很自然地融為一體，作者對水果的喜愛之情溢于言表，文章的主題思想得以升華。

我們要一如既往的指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中每一件事和物。作文來源于生活，沒有生活就沒有文章。只有教學(xué)生學(xué)會觀察生活，讓學(xué)生用自己的慧眼，自己的心智去領(lǐng)悟生活，學(xué)生寫作時才會覺得有話可說，有物可寫，有情可訴。

面對強(qiáng)勢推進(jìn)的高效課堂，作文教學(xué)改革勢在必行，而且一要改變作文教法，二要改變教學(xué)思想。我們語文教育工作者要有一顆愛心，責(zé)任心，開拓思路，創(chuàng)新方法，打造富有情趣的、靈動飛揚的高效課堂，素質(zhì)教育才能落到實處，作文教學(xué)的目標(biāo)才能實現(xiàn)。

第二篇：觀察水果

觀察水果教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，注重開發(fā)學(xué)生的思維。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合理安排作文結(jié)構(gòu)等。

教學(xué)重點、難點：語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，比喻句、排比句的運用等。

開場語：大家好，我是大家的新老師，我姓代，大家可以叫我（生：代老師！），以后大家的作文課都是由我來給大家上，大家說好不好啊？（生：好?。┐蠹艺f橫七豎八的坐著好，還是頭正身直的坐著好??？（頭正身直）對，是頭正身直，聽我口令：“頭正身直，雙腳放平，做好啦！”同學(xué)做得都非常棒！上課前呢，我還要問大家一個問題，大家說寫作文難不難啊，有的同學(xué)說難，有的同學(xué)說不難，其實啊，我告訴大家寫作文并不難，在代老師的課堂上，你們可以吃到好吃的水果，做游戲，還可以像哈利·波特那樣遨游世界，更重要的是還能知道如何寫好作文。那還等什么呢，同學(xué)們，讓我們打起十分的精神進(jìn)入今天的課堂吧！教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：先給大家猜個謎語，看看同學(xué)們是不是打起十分的精神了。黃金衣、包銀條、中間彎彎兩頭翹。大家猜這是什么水果？ 生：香蕉

師：那我就給大家變個魔術(shù)，看，我給大家?guī)硎裁戳?。生：香蕉吧，是香蕉?/p>

師：有的同學(xué)非常聰明，是香蕉。那我們這節(jié)課就來觀察香蕉。

（師給每個同學(xué)一根香蕉，同時板書觀察香蕉）

師：拿到香蕉了，我先給大家講個故事，那就是豬八戒吃人參果的故事。唐僧四人翻山越嶺來到了五莊觀。兩個小童給唐僧吃“人參果”但是唐曾不敢吃，豬八戒偷偷看見了，饞得真流口水，就叫大師兄孫悟空去偷幾個來吃，悟空偷來四個人參果再把沙和尚叫過來一起吃，豬八戒拿到手一下就來了個囫圇吞棗，都不知是什么味道，然后就看著孫悟空和沙和尚在慢慢品嘗，把手放口里面含著，委屈地問問：“猴哥，人參果到底是什么味道??？”猴哥生氣地說：“你不是也有人參果嗎，為什么還問我們是什么味道！”豬八戒為什么不知道香蕉的味道?。?/p>

生：豬八戒吃得太快啦！

師：非常正確，你聽得真仔細(xì)啊！那我們拿到香蕉可不能跟老豬似的，狼吞虎咽的一下子就全吃下去啦。我們要慢慢品嘗，才會知道香蕉的滋味。

（二）觀察香蕉

1、看一看：

顏色：黃澄澄、金燦燦（板書）

形狀：彎彎的，像什么？

生：像月亮、像小船、想鐮刀、像拱橋??（板書）

師：有誰能用“有的??有的??還有的??”把上面的句子連起來。生：黃澄澄的香蕉有的像月亮，有的像小船，還有的像鐮刀。??

2、摸一摸：

什么感受？

生：涼涼的、滑滑的、有棱角（板書）

師：非常好，我看到有同學(xué)已經(jīng)忍不住啦，想要撥開看看里面的果肉啦，同學(xué)們，趕緊剝開香蕉吧，我看到有的同學(xué)口水都快流出來了，還不能吃的哦，我們先來聞一聞。

3、聞一聞：

生：香香的、甜甜的、濃濃的果香??（板書）好了，同學(xué)們，趕緊嘗嘗鮮美的果肉吧

4、嘗一嘗：

滑滑的、軟軟的?? 師：當(dāng)我們在吃著甜甜的、香香的香蕉時，我們想到了什么啊，在家里我們吃到好吃的香蕉，我們會給誰吃？

生：給爸爸、媽媽（爺爺奶奶）

師：非常好，是的，當(dāng)我們有好吃的東西時，我們可以跟我們的爸爸媽媽一起分享。還能想到什么呢？

生：想到農(nóng)民伯伯種植香蕉很辛苦，一定不要浪費。

師：非常好，是的，不管吃什么都不要浪費的哦，還有呢？ 生：吃完后，香蕉皮要放到垃圾箱里，不能隨便扔垃圾。??

師：非常好，大家的想象力真的是很豐富！那我們?nèi)绻堰@堂課寫成作文，我們打算用什么題目呢？

生：觀察香蕉、好吃的香蕉、黃澄澄的香蕉??

師：非常棒，大家都有了一個題目，有了題目我們再寫什么呢？ 生：開頭。

師：非常好，就是開頭，一個好的開頭是成功的一半，那我們有幾種開頭的方式，比如：開門見山式的開頭，例如：今天我們上了一堂有趣的活動課，我們觀察了香蕉。在比如：先聲奪人式的開頭，即未見其人，先聞其聲，例如：“哇！好好吃啊，香蕉正好吃??！”這是哪里的聲音，哦，原來是教室里有的班在上活動課啊??那我們中間部分寫什么呢？ 生：?? 師：很棒，是的，就寫我們觀察水果的過程，已經(jīng)我們觀察到的香蕉是什么樣子的，結(jié)尾呢？ 生：??

師：是的，結(jié)尾就可以寫我們吃香蕉想到了什么，以后我們要怎么做??

結(jié)束語：各位同學(xué)、各位家長，由于時間原因，我們就不讓學(xué)生在課上寫作文了，這是我們的一堂公開示范課，正式開課以后，我們將語言、外貌、動作、心理描寫等各個部分講授課程，同時，我們可以根據(jù)課程內(nèi)容靈活使用不同的教學(xué)方法，期間，也會安排活動體驗課、實驗觀察課等不同的課型，如果各位家長還有什么需要咨詢的，可以找我們的校長陳老師咨詢。

第三篇：調(diào)動多種感官寫作 作文指導(dǎo)

調(diào)動多種感官寫作 作文指導(dǎo)

設(shè)計理念：中學(xué)生怕寫作文，已成為不爭的事實。究其原因，是多方面的，但我想最重要的原因是我們的語文老師沒有充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣，特別是沒有激發(fā)剛?cè)胫袑W(xué)大門的初一新生的寫作興趣，致使越來越多的初中生加入到寫作恐懼者行列。因此在這節(jié)課的教學(xué)中，教師要趣講、淺講，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生對寫作的興趣。在這節(jié)課要明確一種觀察方法---調(diào)動各種感官。從寫好一句話開始，再到寫好一段話，最終人人都能寫好一篇文章，要傳遞一種信念：人人都能寫好作文，寫作不難。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能調(diào)動學(xué)生的各種感官，有意識的對生活進(jìn)行觀察。

2、能將觀察結(jié)果用一句話、一段話進(jìn)行表述。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生有意識的進(jìn)行觀察并進(jìn)行表述。

教學(xué)難點:

讓學(xué)生有意識的進(jìn)行觀察并進(jìn)行表述。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生從各種感官進(jìn)行觀察；

2、名作名段欣賞；3教師句式指導(dǎo)；

4、師生互動交流評價學(xué)生作品。

教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入 ：視頻激趣導(dǎo)入，打開學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

請同學(xué)們先看一段視頻（一段九寨溝的風(fēng)景錄像），說說你看到了什么？想到了什么？

二、名句名段欣賞。

1、欣賞《散步》選段，學(xué)生齊聲朗讀。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

教師問：這段文字美嗎？為啥能寫得這么美？（教師引導(dǎo)應(yīng)調(diào)動多種感官去觀察。）

2、欣賞《秋天的懷念》選段，學(xué)生齊聲朗讀。

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

教師問：這段文字為什么寫得這么動情？（親身經(jīng)歷的、他最熟悉的。）

3、欣賞《荷葉母親》選段，學(xué)生齊聲朗讀。

一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動——

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

教師問：我不寧的心緒散盡了！我心中深深地受了感動——這樣的感觸是人人都有的嗎？（作者獨到的體會和感受）

三、多種形式引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生多種感官作文寫作。

1、學(xué)生表演《司馬光砸缸》中的司馬光砸缸救人的場景。

（1）學(xué)生表演。

教師通過分析來引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會觀察。

（3）用一句話寫同學(xué)參與表演時的神態(tài)或動作。學(xué)生交流評價自己的作品。

教師總結(jié)：學(xué)會觀察生活，就要保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。

2、給每位學(xué)生發(fā)一個核桃，引導(dǎo)學(xué)生寫一段片段作文。

請學(xué)生觀察核桃外形。

引導(dǎo)學(xué)生通過視覺、嗅覺、觸覺等多感官進(jìn)行觀察 ：用眼睛觀察核桃外形；用鼻子聞聞它的味道；用手摸，用嘴咬等等。

學(xué)生寫一段20—50左右字?jǐn)?shù)的描寫，教師巡視指導(dǎo)。

（2）小組互動交流。

（3）學(xué)生潤色修改自己的作品，學(xué)生再互動交流評價作品。

教師評價。

3、教師總結(jié)：應(yīng)調(diào)動多種感官去觀察生活。觀察生活，不只用眼睛看，更重要的是用心去思考。

四、課堂小結(jié)：應(yīng)調(diào)動多種感官去觀察生活。觀察生活，不只用眼睛看，更重要的是用心去思考。觀察和思考要選親身經(jīng)歷的、自己最熟悉的，寫出自己獨到的體會和感受。

四、布置習(xí)作：

教材寫作實踐第一題。

教后反思：這節(jié)作文課我是在七年級上的，整節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生們都能夠積極參與到其中來，認(rèn)真思考，團(tuán)結(jié)合作。我最深的體會是學(xué)生們對有趣味性的知識最感興趣，參與性極高?？磥砦覀兘陶咂綍r總是抱怨學(xué)生上課專注力不夠，其實由此看來是我們備課時動的腦筋還不夠，應(yīng)該從如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。

第四篇：晏成龍 調(diào)動學(xué)生感官,促學(xué)生思維發(fā)展

調(diào)動多種感官參與，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與，其本質(zhì)就是解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，生成智慧，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、解放學(xué)生的雙手，實踐操作出真知

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。以往我們總習(xí)慣把教師的思維方式復(fù)制給學(xué)生，使學(xué)生成為接受知識的容器，學(xué)生沒有自我，沒有創(chuàng)新，更不會學(xué)。其實，學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)要在教師的潛移默化中得到增強(qiáng)，讓學(xué)生動手操作，除了可以充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以為，還可以通過動手操作，是學(xué)生更易接受新知。在教學(xué)《倍的認(rèn)識》鞏固課中，我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備20個小圓片。在一開始上課時，我就請同學(xué)們根據(jù)我黑板上的要求，擺一擺?！暗谝恍杏?個圓片，第二行的個數(shù)是第二行的3倍”，很快學(xué)生就能擺出第二行是12個圓片，老師追問問什么第二行要擺放12個圓片，引導(dǎo)學(xué)生說出第二行的個數(shù)是第一行個數(shù)的3倍，也是說第二行的個數(shù)里面有3個4，所以第二行有12個圓片。通過擺一擺的方式，進(jìn)一步的加深學(xué)生對于倍的認(rèn)識，理解幾個幾和倍之間的聯(lián)系，能夠順利的完成從加法認(rèn)知跨越到乘法認(rèn)知的過程。

二、打開學(xué)生的耳朵，認(rèn)真的傾聽

通過擺一擺學(xué)生已經(jīng)在思維上對倍有了更進(jìn)一步的認(rèn)知，但是為了鍛煉學(xué)生表達(dá)的能力，能夠運用數(shù)學(xué)語言將腦海中的數(shù)學(xué)思維表述出來，使學(xué)生能夠全面的發(fā)展，就需要學(xué)生首先要有語言的示范，所以在學(xué)生說之前要讓學(xué)生做到認(rèn)真的聽，先通過模仿老師話語，再自己動嘴說，動口表述自己的想法。在學(xué)生擺完，學(xué)生表述完思路是，老師進(jìn)行訂正，并且示范“因為第一行有4個圓片，第二行的個數(shù)里有3個4個，所以第二行的個數(shù)是第一行的3倍”。

三、學(xué)生動口表述，提高表述能力

再老師演示后，請同學(xué)進(jìn)行模仿。接下來通過多次擺一擺，說一說的活動，對新知識進(jìn)行鞏固。第二次拼擺“第一行有3個圓片，第二行的個數(shù)是第一行的4倍”，第二行擺12個圓片，學(xué)生表述“因為第一行有3個圓片，第二行的個數(shù)里有4個3個，所以第二行的個數(shù)是第一行的4倍”，第三次拼擺“第一行有2個圓片，第二行的個數(shù)是第一行的6倍”，第二行擺12個圓片，學(xué)生表述“因為第一行有2個圓片，第二行的個數(shù)里有6個2個，所以第二行的個數(shù)是第一行的6倍”.四、解放學(xué)生的眼睛，規(guī)律讓學(xué)生找

在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，這是提高學(xué)生素質(zhì)的一種途徑。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿了規(guī)律，放手讓學(xué)生自己找規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，不同的學(xué)生會用不同的方法找出來，可以有效提高學(xué)生思維的發(fā)散性。讓學(xué)生尋找這三組擺一擺的題目中，哪些數(shù)量是沒有變，哪些數(shù)量變了。學(xué)生通過觀察很快發(fā)現(xiàn)，三組拼擺中，第二行圓片的個數(shù)沒有改變；第一行圓片的個數(shù)以及第一行與第二行個數(shù)之間的倍數(shù)發(fā)生了變化，由此引導(dǎo)學(xué)生兩個數(shù)量進(jìn)行比較，比較量沒有改變，標(biāo)準(zhǔn)量發(fā)生改變時，他們之間的倍數(shù)關(guān)系也會隨之發(fā)生改變?？v觀整節(jié)課的板書，引導(dǎo)學(xué)生思考，倍說明的是兩個之間的一種數(shù)量關(guān)系，要想求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，也就是求一個數(shù)里有幾個幾，應(yīng)該用除法；求一個數(shù)的幾倍數(shù)是多少，也就是求幾個幾是多少，用乘法。

倡導(dǎo)凡是學(xué)生看得懂的，要讓學(xué)生看；凡是學(xué)生講得出來的，要讓學(xué)生講；凡是學(xué)生想得出來的，要讓學(xué)生想；凡是學(xué)生寫得出來，要讓學(xué)生寫；凡是學(xué)生做得出來，要讓學(xué)生做，教師不是包辦代替，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第五篇：水果觀察作文

水果觀察作文12篇

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的水果觀察作文，希望對大家有所幫助。

水果店里的水果琳瑯滿目，真是讓人目不暇接。其中我最喜歡的水果是人參果。

一天，老師讓我們仔細(xì)觀察水果。拿起桌子上的人參果，我就迫不及待地研究起來：人參果的外形像一個小愛心，圓滾滾、圓溜溜的，果皮白中帶黃，還有一些紫色條紋，在紫色條紋的不遠(yuǎn)處，還有一個白色小點。我輕輕聞了聞，一股若有似無的清香味直向鼻孔里鉆。再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。這是我第一次觀察人參果，不免有些詫異，這就是傳說中的人參果？長得和人參娃娃一點都不像??！也沒有想象中的濃厚香氣！

老師用刀切開了人參果，原來是這樣的：果肉黃中隱白，中間就像一串黃色的“葡萄”，“葡萄”內(nèi)有棕色的小籽，雖然它的水分比較多，但是皮堅硬帶著韌勁。果肉被切開后，一股濃烈的清香撲鼻而來。我拿起一小半兒舔了舔，哇！果肉較甜，但籽卻很酸。我恍然大悟，原來人參果是這樣的，看來不能以貌取“果”！

人參果不僅美味，而且功能多多。不僅可以提高免疫力，還能生津止渴、補(bǔ)脾健胃，還有美容和補(bǔ)充維生素C等功效呢！

我想：這應(yīng)該就是為什么爸爸媽媽讓我多吃人參果的原因吧。非常希望更多人了解它、認(rèn)識它、品嘗它。

今天，林老師說我們要觀察水果，同學(xué)們帶來了各種各樣的水果，馬云逸帶來了他黃澄澄的大香瓜，吳雅思帶來了她圓滾滾的大西瓜，高銘徽帶來了她最愛吃的芒果……，我?guī)砹宋易類鄢缘男∠愎稀?/p>

小香瓜是橢圓形的像一個雞蛋，只不過比雞蛋大十倍，它的皮是金黃色的還有白色條紋，這身衣服還真時尚！用刀切下去之后，露出了白色的果肉，“哎呦，我的手怎么濕了？”原來這香瓜水份還很多呢！

我聞了一下，啊！果香四溢，真是太香了！我馬上就饞涎欲滴！我迫不及待地吃了一口，??！這果肉又脆又甜真好吃，我又連吃了好幾口。小香瓜里面還躺著一些白色的小籽，就像小寶寶一樣。夏天，它很解渴也能防暑，是人們最喜愛的水果。

我喜歡吃香瓜，以后要是有無皮的香瓜多好啊，人們就可以馬上吃到好吃的香瓜了！

夏天的水果有很多，比如肉嫩汁多的水蜜桃、紫瑩瑩的葡萄、酸酸甜甜的楊梅和美味的草莓……但是我最喜歡的水果是甘甜的西瓜。

西瓜堪稱“瓜中之王”，圓圓的身子長著像海浪一樣的波紋，遠(yuǎn)看像一只討人喜歡的大青蛙，近看像一個穿著綠色大衣的娃娃，用手摸它那圓滾滾的肚子涼涼的冰冰的。成熟的西瓜敲上去有“咚咚咚”的聲音，像是在敲一面鑼，可清脆了。

西瓜全身穿著翠綠的衣裳。切開熟透的西瓜，里面露出了鮮紅的果肉，黑黑的西瓜籽像一只只調(diào)皮的小螞蟻密密麻麻的。

輕輕咬一口紅色的瓜瓤，瞬間一股甘甜的汁水沁入心脾，香甜的汁水溢滿整個嘴角，要是你吃了一塊，還想吃一塊。

西瓜的吃法有很多：榨汁喝、直接吃、西瓜皮可以炒菜吃、西瓜汁可以做雪糕……，每種吃法都很美味，回味無窮。

這就是我最喜歡的水果：西瓜

都說西瓜是一種特別的水果，今天我要揭開西瓜的廬山真面目。

西瓜有個圓圓的大肚子，像一個皮球。身上穿著一件綠襯衫，上面有爆炸似的深綠色條紋。腦袋上有一根“頭發(fā)”，像豬尾巴似的翹著。這根”頭發(fā)”—藤越綠，它就越新鮮。底部有一個“肚臍眼”，它小小的，像一顆彈珠。摸一摸西瓜，涼嗖嗖的.，滑滑的，l真舒服。再敲一敲，發(fā)出“咚咚咚”的聲音，西瓜好像在說：“我很甜噠，趕緊吃了我吧，你聽到我發(fā)出的聲音很清脆，就說明我很甜哦?！?/p>

接下來，我們再來探探西瓜的內(nèi)部吧。媽媽拿起刀，對半一刀，看起來西瓜沒有變化，可是清香味已經(jīng)撲鼻而來，等媽媽手一松開，西瓜分成兩半，只見鮮紅的果肉帶有黑色小娃娃，在用汁水泡澡呢。媽媽又把補(bǔ)了幾刀，把它們切成一條條小船模樣，我迫不及待地拿起一塊咬上一口，涼里夾著像蜜一樣的甜汁，那蜜汁溢滿嘴巴，順著喉嚨一直流到心里，甜滋滋的。

偷偷告訴你們，西瓜全身都是寶哦，不僅美味，還有很多用處哦。瓜囊有豐富的維生素C；西瓜皮不僅能美容，還能炒著吃；還有西瓜籽也是一種中藥材哦。

西瓜真是夏天必備水果，我愛西瓜。

金黃色的外皮是那么柔軟，橢圓的外形像是橄欖球?！斑恕币粋€金黃的檸檬從樹媽媽懷里落了下來，那時，我剛好路過，懷著好奇心走過去一看，只見兩個金黃的檸檬摔破皮了，傷心的躺在那，我心疼的抱著他們就跑回了家。

我摸了摸檸檬，表面上有些凹進(jìn)去的小點兒，我忍不住聞了聞，啊！好清爽的味道啊。我爸爸把檸檬切了兩片，放進(jìn)我的保溫杯里，我好奇的舔了舔檸檬，感覺太酸了，就吐掉了。只見爸爸把水倒進(jìn)杯里，接著放了兩勺蜂蜜，爸爸再讓我喝，我喝了幾口檸檬水，又酸又甜，真好喝，我很喜歡！

自從喝過爸爸給我做的那次檸檬水以后，我就愛上它了，每次上學(xué)前，爸爸都會給我泡上一壺檸檬水讓你帶到學(xué)校喝，爸爸說檸檬水能幫助消化，我太喜歡檸檬了。

我喜歡吃的水果是桔子，俗話叫桔子。這是四種水果中我最喜歡的水果之一。橘子就相當(dāng)于哈佛大學(xué)，就算我上了哈佛大學(xué)，沒有橘子我就干脆不去上了！

橘子外表是橙色的，有點像一團(tuán)橙色的橡皮泥，拿近一看，哇，竟然是我愛吃的橘子。橙色也可以吖橘黃色，而且符合“橘子”這個名字嘛，橘子先是一粒種子，后來長成樹，長出綠色橘子，秋風(fēng)吹起時，由綠色變成黃色，這就是它成熟了，可以美美地吃了！

先洗，再剝皮，就可以吃了……味道真好，先有一點點酸，仔細(xì)在嘴里品嘗，啊，味道變甜了。要是一天能吃三個橘子就好了，可惜吃多了會上火，而且不可能天天都是秋天吧！

還記得那一次，我和爸爸買橘子，爸爸突然要買一堆看上去爛了的橘子。爸爸告訴我，這些橘子是外國進(jìn)口的，我不信，便張大嘴巴吃了一個。咦？真的好吃，這時我知道了形狀不同，味道可卻是一樣的。

吃來吃去，我還是最喜歡吃橘子！

課堂上，同學(xué)們拿了許多水果，有桃子、蘋果、梨、葡萄、西紅柿……

我拿的是西紅柿，西紅柿圓圓的，紅紅的，像一個紅紅的太陽，在西紅柿上摸了摸，皮很光滑，軟軟的。它身上有許多黃色的小點點，那是西紅柿用來吸收新鮮空氣的。西紅柿有許多孩子，我在西紅柿里捉來捉去，它們就像跟我玩捉迷藏一樣，可好玩了。

我拿起菜刀把西紅柿放在桌子上，切成了兩半，西紅柿紅紅的汁流了出來，就像一個人受了傷在哭。西紅柿的生命很短暫，但是西紅柿把自己最寶貴的東西送給了我們。

西紅柿有許多營養(yǎng)，可以做菜吃，也可以涼拌白糖吃，也可以做成西紅柿汁喝。吃了西紅柿可以美容，它里面含有許多維生素。

西紅柿有這么多的作用，我真佩服它！

我的橘子是橢圓形的，豎起來像車的輪胎。

劉貞心的橘子綠中帶黃。我想：“她的橘子應(yīng)該還沒熟吧?！蔽业拈僮由嫌泻诤诘男A點，小的都不能和別人比劃出來。橘子上方有一個像花朵似的蒂。它的表皮凹凸不平，仔細(xì)看，上面還有許多小波紋。我掂了掂橘子，覺得它的重量和一個牛奶瓶子差不多。聞上去有淡淡的花香，摸了摸橘子，冰涼涼的。當(dāng)我把橘子放在陽光下，它仿佛從四面八方照射出光。

開始吃橘子了，我用雙手撥開橘子皮，那香味撲鼻而來，一撥開，一片片橘瓣像幾位小朋友擁抱在了一起。黃老師說，橘子上白白的東西是橘絡(luò)。我想，橘絡(luò)是不是用來保護(hù)橘子的?沒一會兒，我輕輕的把橘肉撥開，用舌頭舔了舔橘瓣，又酸又甜?？墒俏矣X得咬開橘瓣更好吃。于是我一口咬開橘瓣，好似橘子粒在嘴里跳舞，我已經(jīng)迫不及待地把一瓣放進(jìn)口腔里了!那橘子汁似乎像火山爆發(fā)了，真享受!

橘子雖然好吃，但不能吃太多，否則會上火哦!

我家種了好多棵西紅柿，它長得紅紅的，像一顆光彩奪目的紅寶石，它的藤長長的，一圈繞著一圈，就像小山一樣。西紅柿的小花擠在一起，像兄弟一樣。

它的形狀各種各樣，有的西紅柿圓圓的像一盞盞小燈籠，有的西紅柿是橢圓的，像一個變大版的雞蛋。還有的是扁的……真是可愛極了。

它會“變身”，它沒有成熟的時候是青色的，還會帶著一些溫和的毒素，會讓你頭暈眼花，它半熟的時候是黃色的，成熟時是紅色的，很耀眼。

它吃起來酸酸甜甜的，讓人回味無窮。它聞起來有一股清香，當(dāng)一口咬下去時，一股西紅柿汁噴了出來，果肉酸甜帶“沙”，既解渴又美味。它含有豐富的機(jī)酸、蘋果酸，有助于我們的消化，是一種非常有營養(yǎng)的蔬菜。

同學(xué)們，你們喜歡吃西紅柿嗎？

我最喜歡的水果是車?yán)遄?。車?yán)遄痈饒A差不多大小，有一個綠色的果柄。它全身紫瑩瑩的，里面紅艷艷的。車?yán)遄拥墓谴渚G色的，整個車?yán)遄蛹t如瑪瑙，黃如凝脂。

車?yán)遄拥谋砻婀饬锪锏模先セ?，聞上去有一種像奶油一樣的香味。車?yán)遄拥目诟泻脴O了，掐斷車?yán)遄由厦娴母o，放入口中，輕輕咬開，一股清香，甜蜜的感覺立即充滿了口腔。再用力吸一口，整個車?yán)遄釉诳谥腥绫ㄒ话悖崮鄣墓庠谏囝^跳動，給人帶來充足的愜意。

車?yán)遄雍胸S富的維生素C、鈣、鐵、糖等物質(zhì)，有天然VC之王，生命的美譽(yù)。很多人以為車?yán)遄拥臓I養(yǎng)價值很高，這是不對的說法，其實車?yán)遄拥臓I養(yǎng)價值跟櫻桃的營養(yǎng)價值差不多，因為車?yán)遄悠鋵嵕褪沁M(jìn)口櫻桃。我還知道長好的車?yán)遄佑执笥旨t，沒長好的車?yán)遄佑中∮智唷?/p>

車?yán)遄犹贸粤?，但也不能吃太多哦?/p>水果觀察作文11

世界上有許多水果，我不喜歡又香又甜的水蜜桃，我不喜歡嬌艷的火龍果，我不喜歡臭不可聞的榴蓮……我喜歡的是菠蘿。

菠蘿的形狀是圓柱形的，大小跟瓜差不多在。它的“頭頂”上有著幾片狹長的葉片，葉片的邊緣有些細(xì)小的刺。真像個扎著瓣子的小姑娘。

菠蘿的皮很厚，也很粗糙，就像盔甲似的。

還未熟透的菠蘿是青綠色的，味道十分苦澀；熟了的呢，則是黃中帶綠，味道酸中帶甜。

你先用刀子把菠蘿皮削開，就會看到黃澄澄的果肉。你如果聞一聞，一股清香就會直竄你的鼻孔，真讓人垂涎欲滴。將削好的波蘿泡入鹽水中就可以吃了。你若切一塊嘗嘗味道，你一定和我一樣還沒到嘴巴里，口水就不知不覺地流了下來。你輕輕咬一口，菠蘿的汁液就會溢滿了嘴巴，酸酸甜甜的味道好極了。

你知道嗎，波蘿不僅是水果，而且還往往是菜肴中的“主角”呢，比如燉排骨、炒牛肉都可以用它來做佐料。我愛菠蘿，你呢？

“ 皮兒有紅又有綠，長在樹上真美麗。味道酸甜又可口，營養(yǎng)豐富人愛吃?！毙∨笥眩銈冎肋@是什么水果嗎？答對了，就是蘋果。接下來我就給大家介紹一下蘋果，這種人人都熟悉的水果。

蘋果紅彤彤、圓溜溜的，像小朋友的臉頰。一陣微風(fēng)吹來，會有一股香甜的氣味撲鼻而來讓你忍不住摘一個嘗一口。??！真甜??！

今天媽媽給我買了三個蘋果，讓我從不同的角度進(jìn)行觀察和研究。我拿出第一個蘋果把它橫切成兩瓣，“哇！太神奇了！”我情不自禁地叫到，我發(fā)現(xiàn)了一個從來不知道的實驗結(jié)果：如果橫著切蘋果，就能看到五角星狀的果核，真是一項重大發(fā)現(xiàn)??！

蘋果不僅外形美觀，而且還很有營養(yǎng)呢！只要每天吃3 ～ 5 個蘋果，患心臟病的幾率可以減少一半；而且蘋果中的蘋果酸可以代謝熱量，防止下半身肥胖呢！