一下數(shù)學(xué)廣角《找規(guī)律1》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材與學(xué)情分析：

本節(jié)課是教學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)第85,86頁(yè)例1，例2“找規(guī)律”的相關(guān)內(nèi)容。主要是找最簡(jiǎn)單的圖形的變化規(guī)律，是本單元的起始課。是從形象的圖形排列規(guī)律，顏色交替規(guī)律慢慢過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律，若本課沒(méi)有把握好，那么對(duì)學(xué)生后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)造成影響。

由于學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中就接觸過(guò)“找規(guī)律”的類(lèi)型，對(duì)于學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律這部分內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較容易的。但由于學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短，精力容易煥散，這就需要串聯(lián)一個(gè)情景，引起他們的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形的重復(fù)排列規(guī)律，會(huì)用比較簡(jiǎn)練和完整的語(yǔ)言來(lái)描述規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圈一圈、畫(huà)一畫(huà)、填一填等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)事物中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3.注重歸納、推理能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形的規(guī)律，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)找出的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，彩鉛

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)規(guī)律

一年級(jí)要舉辦一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，打算布置這樣一個(gè)漂亮的會(huì)場(chǎng)。

(課件出示例1情境圖中的上半部分)

1.尋找彩旗的排列規(guī)律。

學(xué)生觀察了主題圖，初步感知有規(guī)律排列的幾組裝飾后，黃紅排列的彩旗出現(xiàn)幾秒突然消失。

（1）

彩旗消失了，誰(shuí)能來(lái)恢復(fù)？

一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)擺一擺，下面的孩子給他出主意。學(xué)生在黑板上貼，臺(tái)下學(xué)生一起幫忙指揮，排列正確。

（2）你們是怎么記住彩旗排列的呢？

引導(dǎo)得出，彩旗是一面黃旗，一面紅旗為一組。隨即在黑板小旗上圈出一面黃旗一面紅旗。追問(wèn)：下一組是什么？又圈出一黃一紅兩面小旗，再追問(wèn)：下一組呢？彩旗是怎么出現(xiàn)的？

（3）學(xué)生思考該如何表達(dá)。

（4）總結(jié)：像這樣一組一組的重復(fù)出現(xiàn)，就是有規(guī)律的排列。師生一起，指著板書(shū)的小旗，用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律：“一面黃旗一面紅旗為一組，重復(fù)排列。

2.尋找彩花、彩燈籠與小朋友的排列規(guī)律。

出示完整的例1情境圖。

用剛才的方法尋找彩花、彩燈籠與小朋友的排列規(guī)律，并圈出彩花、彩燈籠與小朋友排列中的一組重復(fù)部分。

指名學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

小結(jié)：像這樣，按照順序一組一組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列。準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分（一組）是找規(guī)律的關(guān)鍵。（教師適時(shí)板書(shū)）

3.動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律。

完成教科書(shū)P85“做一做”。

二、數(shù)形結(jié)合，認(rèn)知規(guī)律

1.出示教科書(shū)P86例2(1)。

提問(wèn)：觀察碗的排列有什么規(guī)律？

能將碗在數(shù)量上的變化規(guī)律用數(shù)字表示出來(lái)嗎？

讓學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)碗的下面的數(shù)字。

2.出示教科書(shū)P86例2(2)。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)集中匯報(bào)交流。

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

1.完成教科書(shū)P86“做一做”第1、2題。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)同桌之間交流展示。

2.完成教科書(shū)P86“數(shù)學(xué)游戲”。

(1)課件分步呈現(xiàn)每個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生跟著一起做。

(2)指名學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)作的排列規(guī)律。

3.完成教科書(shū)P89“練習(xí)二十”第1、2題。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)同桌之間相互交流。

四、欣賞生活中的規(guī)律

其實(shí)規(guī)律就在我們身邊，生活中有很多事物都是按規(guī)律排列的！

我們一起來(lái)欣賞一下。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

找規(guī)律（1）

一面黃旗、一面紅旗為一組，重復(fù)排列。

2和3為一組，重復(fù)排列。

關(guān)鍵：發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分（一組）