“雙減”助義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展

為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱“雙減”）之際。要深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，真正把過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，辦好人民滿意的教育。

“雙減”政策，強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用

“雙減”工作是黨中央作出的重要決策部署，要求站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度提高認(rèn)識(shí)和對(duì)待，著眼建設(shè)高質(zhì)量的教育體系，從體制機(jī)制入手深化教育教學(xué)改革，從根本上解決義務(wù)教育階段中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重、短視化、功利化問(wèn)題，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教育的公益屬性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園，構(gòu)建教育良好生態(tài)。

教育部為了落實(shí)“雙減”政策，堅(jiān)決破除制約義務(wù)教育存在的突出問(wèn)題和短板，在充分調(diào)研、試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究制定了一攬子配套文件和制度安排。對(duì)“雙減”政策提出了明確要求：一是加強(qiáng)源頭治理。充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，堅(jiān)持應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，通過(guò)提質(zhì)增效，減少學(xué)生的校外培訓(xùn)需求。二是加強(qiáng)系統(tǒng)治理。加強(qiáng)課后服務(wù)，減輕考試壓力，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)，營(yíng)造良好生態(tài)，全系統(tǒng)、整鏈條地推進(jìn)雙減工作。三是加強(qiáng)綜合治理。加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，集中整治，開(kāi)展專項(xiàng)治理和督查，規(guī)范社會(huì)輔助力量和資源，助力“雙減”工作，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的育人和諧局面。通過(guò)大力推動(dòng)教育均衡

發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理、城鄉(xiāng)共同體建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，鼓勵(lì)特色學(xué)校建設(shè)，豐富校本課程和教育教學(xué)資源，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校在保證課程計(jì)劃和課程管理的要求下，滿足學(xué)生學(xué)足學(xué)好。貫徹“五育并舉”，增加學(xué)生的課后服務(wù)供給，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?，F(xiàn)在，一些學(xué)校按照“雙減”政策要求，將社團(tuán)活動(dòng)和課后延時(shí)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生們打造了豐富多彩的課程，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)全面監(jiān)管，強(qiáng)調(diào)教育的公益屬性，可以通過(guò)志愿服務(wù)和學(xué)校購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式引入校外優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入學(xué)校，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任。

“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

“德智體美勞全面發(fā)展，字字千金，都是經(jīng)過(guò)多年總結(jié)摸索才得出來(lái)的?！鄙罨逃虒W(xué)改革，真正把過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)同學(xué)們珍惜大好年華，修身立德、勤學(xué)上進(jìn)、強(qiáng)健體魄、錘煉意志，做對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。

學(xué)生時(shí)代是人一生中最美好的時(shí)光，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干的重要時(shí)期。落實(shí)“雙減”政策，必須要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，徹底解決中小學(xué)生太苦太累、辦學(xué)中太短視太功利的做法。建立健全立德樹(shù)人的落實(shí)機(jī)制，提升素質(zhì)教育的成效，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，用好國(guó)家課程教材，開(kāi)發(fā)適合各地各校特色的校本課程。推進(jìn)“五育并舉”，逐步完善德育工作體系，加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)和國(guó)家安全教育，制定可行的德育工作實(shí)施方案，大力推進(jìn)全員、全過(guò)程、全方位育人；著力提高智育水平，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重；堅(jiān)持無(wú)體育不教育，強(qiáng)化科學(xué)體育鍛煉，落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)辦法，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣；提升美育素養(yǎng)，開(kāi)好美育課程，拓寬美育課程領(lǐng)域，強(qiáng)化美育的教學(xué)與實(shí)踐，開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，鼓勵(lì)組建音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、合唱、攝影等各類學(xué)生社團(tuán)；加強(qiáng)勞動(dòng)教育，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，全面提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，將勞動(dòng)教育貫穿學(xué)校教育各方面。通過(guò)深化教育教學(xué)改革，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

“雙減”政策，凸顯教師主體地位

新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)教師寄予厚望，教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人?！半p減”政策落實(shí)得好不好，關(guān)鍵在教師，教師肩負(fù)著國(guó)家使命和培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任?！半p減”提升了教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力提出了更高要求。

在推進(jìn)“雙減”工作的過(guò)程中，凸顯教師主體地位需要教師提高自覺(jué)。一是要提高政治站位，站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，提高對(duì)“雙減”工作重要性的認(rèn)識(shí)，教師要始終與黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定

信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作的全過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待“雙減”工作。二是要站在知識(shí)前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提升自己。要研究教學(xué)，成為擁有精湛的教育教學(xué)技能的教師，能夠擁有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，通過(guò)提質(zhì)增效，提升課堂教育教學(xué)水平，打造精品課程。同時(shí)要規(guī)范自己的行為，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”工作規(guī)定，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生身心健康，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，減少無(wú)效作業(yè)，提升作業(yè)的質(zhì)量，解決課后服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題，堅(jiān)決摒棄有償補(bǔ)課等一切違背教師職業(yè)道德的行為。三是要發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神，學(xué)為人師、行為世范，爭(zhēng)做“四有”好老師，做好“四個(gè)”引路人。強(qiáng)化職業(yè)奉獻(xiàn)，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把更多的時(shí)間和精力投入到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中，幫助學(xué)生做好課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生答疑解惑，加強(qiáng)家校合作等，用愛(ài)心打開(kāi)知識(shí)之門(mén)，啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

黨和政府高度重視教育事業(yè)，始終把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為先手棋。辦好人民滿意的教育，就是要適應(yīng)人才培養(yǎng)、社會(huì)關(guān)切，徹底遏制當(dāng)前教育壓力普遍前移，基礎(chǔ)教育普遍存在的超前教育、過(guò)度教育現(xiàn)象，堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，解決老百姓“急難愁盼”問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)之舉，通過(guò)“雙減”工作，推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，切實(shí)把這項(xiàng)民生工程辦成讓黨放心、讓人民滿意的示范工程。