由方仲永所想到的

在語文課上，我們學習了《傷仲永》。

《傷仲永》講述“神童”方仲永變成了“泯然眾人矣”的方仲永。

方仲永為什么會“泯然眾人矣”？是天賦不夠？還是另有原因？作者王安石說了：“卒之為眾人，則其受于人者不至矣?！敝儆赖奶熨x是驚人的，因為五歲的他“未嘗識書具”居然能“忽啼求之”而且“并書詩四句”并且“其文理皆有可觀者”。于是“邑人奇之”。認為他長大一定能做大官。于是紛紛巴結(jié)他的父親。于是仲永在這個時候，天賦正在磨滅。所以“泯然眾人矣”。

我們大多數(shù)人不像他一樣，五歲就“書詩四句”，有人字就寫的歪歪扭扭的可我們從寫字到作文，從數(shù)1和2到解方程，從“one，two”到“first，second”都是老師教的，就是“受于人”，我們沒有仲永“受之天”的智慧，他也沒我們“受于人”的教育。可有些同學課堂上說話，搞小動作，甚至在課堂上打的不分上下。他們總把學習推到明天，課堂作業(yè)，用他們的話說，是“借鑒”一下。當他們步入社會，就痛心疾首地教育孩子：“好好學習，別像我……”

究竟是誰毀了這顆“苗子”這全是方仲永的不是嗎？不是。這一切是他的父親一手造成的。他的父親應該把他從到私塾里學習。不是“日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學。”如果他的父親讓他去學習，仲永也許是太守，朝廷大臣，甚至是宰相。他的父親就可以享受更多的榮華富貴了。只可惜他的父親鼠目寸光，斷送了仲永的的一生。

再把話題放到我們這個時代來?，F(xiàn)在的父母基本知道知識的重要性。但有的父母目光短淺，因為九年制義務教育是免費的，有的家長等到孩子初中畢業(yè)，就給孩子找工作。讓孩子僅憑他的初中知識來武裝頭腦。身強力壯的去扛東西，體弱的則當保姆，在她父母的店里計帳……當父母和兒子都失業(yè)以后，每天都數(shù)落孩子：“你看XX都上大學了，還是白領……”可這些家長想過沒有：孩子為什么失業(yè)？是知識不高。孩子為什么知識不高？是你們讓孩子們僅憑他的初中知識就去打工！當兒女沒了工作，你沒不自己反省一下，反而將怒氣撒在兒女身上。他們失去學業(yè)和工作的痛苦已經(jīng)夠深了，這一句句的話，是在傷口上撒鹽啊！為什么你們不讓他們完成學業(yè)呢？

方仲永的悲劇告訴我們：后天的教育才是最重要的。

讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟梁。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開后天的努力。否則，早晚都會出現(xiàn)“江郎才盡”的那一天。

天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢？我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終“泯然眾人”，他要承擔主要的責任。仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候，每天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了一個天才的一生。這也告訴我們，作為父母的應該給子女最好的教育，而不應該著重與眼前的利益。

人們常說：“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。”我們現(xiàn)在有這么好的學習條件，老師和家長對我們的學習又是那么重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學習。青少年時期是學習最好的時機，我們要抓緊時間，學習更多的知識，千萬不能“老大徒傷悲”。