第一篇：品德學(xué)習(xí)心得 模塊二

先學(xué)后教

以學(xué)定教

——學(xué)習(xí)《如何學(xué)以定教？》后感

參加工作以來，我一直都在摸索，什么樣的教學(xué)模式才能有效地使學(xué)生學(xué)習(xí)，增加他們的學(xué)習(xí)的效果？

我一直在模仿永威的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，這種模式取得了巨大成效。我也一直在思考，在我們的課堂中，運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，能否提高我們的課堂教學(xué)效率，經(jīng)過不斷的嘗試和實(shí)踐，答案是肯定的。而我也一直在創(chuàng)新，希望找到適合自己學(xué)生的教學(xué)模式。

葉圣陶先生說過：“教師今天的教正是為了明天的不教?！睈垡蛩固拐f：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題都需要有創(chuàng)造性的想象力，而是標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?/p>

剛開始我認(rèn)為講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得越容易，課堂教學(xué)效率會更高，我領(lǐng)著學(xué)生走，他們總可以少走些彎路吧，似乎也總怕少講了就會讓學(xué)生失去什么。但是恰恰是這樣做，養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦筋的壞習(xí)慣，什么東西都等著我來講，被動地聽課，不愿主動地學(xué)習(xí)，課堂參與的積極性很低，往往一個問題問下去，學(xué)生毫無反應(yīng)，只是呆呆地看著老師，等著正確答案的揭曉。等到實(shí)際運(yùn)用的時候，學(xué)生不會思辨，考試時老師沒講過的、平時沒做過的題就不知如何是好了。自從學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教”教學(xué)模式，我針對教學(xué)中暴露出來的問題做了認(rèn)真的分析和研究，逐漸向新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

所謂“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)，看書、自學(xué)、練習(xí)。所謂“后教”，就是針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，生教生，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只作評定、補(bǔ)充、更正。在生生、師生、文本與教師、文本與學(xué)生的多向互動中，學(xué)習(xí)新知，鞏固知識增長點(diǎn)。

在充分相信學(xué)生有此能力的前提下，我把時空還給學(xué)生，留給學(xué)生一定的時間和空間，做到“先學(xué)后教，先練后講”。這種“先學(xué)先練”不同于傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)，它不是可有可無的自發(fā)活動，我不是無視學(xué)生自主閱讀的結(jié)果，完全按照自己的思路授課，而是從學(xué)生閱讀情況出發(fā)，把它作為教學(xué)過程的一個獨(dú)立環(huán)節(jié)，學(xué)生也就能重視這講授之前“先學(xué)先練”的機(jī)會。

“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓我認(rèn)識到了以往教學(xué)中存在的弊端，開始了教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。我相信，這種教學(xué)模式，一定會在我的教學(xué)生涯中發(fā)出閃耀的光芒。

第二篇：二品德評語范文

包天揚(yáng)：

老師喜歡上課時的你，那時你思維活躍，發(fā)言大膽；老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞，不怕臟和累；老師喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，積極努力。但老師不喜歡你的作業(yè)，不相信它是你這樣的孩子的作業(yè)。你能用心的行動改變老師對你的看法嗎？

曹啟承

老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨(dú)特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎？我們期待著你！

耿仰雋

你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。

杭硯翔

你是一名勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你酷愛美術(shù)，樂學(xué)善思；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，獲取更多的知識,你將更受同學(xué)們歡迎。

何子典

你是一個活潑好動的孩子，希望你把聰明才智放在學(xué)習(xí)上，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

孔宇博

你是一個活潑、天真的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言；你很熱情，能與同學(xué)友好相處。可有時你又很貪玩，時常為此耽誤了學(xué)習(xí)，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間，你將會成為一個很了不起的男孩。

你有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不小，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！

劉冠宇

你是個很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！老師期待你更好的成績！

陸程赟

最近一段時間，你終于比以前有了很大的進(jìn)步，這讓老師感到十分欣慰。你不知道，當(dāng)你不專心學(xué)習(xí)時，老師和你的親人多么的焦急呀！無論何時，你都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己?，F(xiàn)在的你，老師多么喜歡呀！你愿意繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步嗎？

老師喜歡上課時的你，那時你思維活躍，發(fā)言大膽；老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞，不怕臟和累；老師喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，積極努力。但老師不喜歡你的作業(yè)，不相信它是你這樣的孩子的作業(yè)。你能用心的行動改變老師對你的看法嗎？

尚智超

在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

孫朝文

你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！

你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，可是，你知道為什么自己暫時還成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，學(xué)習(xí)上多一些責(zé)任心，你就會成為班級上的NO.1

唐憶杰

每次看到了你笑瞇瞇的樣子，老師也忍不住開心起來。你愛玩也愛學(xué)習(xí)，每次上課都能認(rèn)真地聽講?？墒悄愫孟駥δ愕囊巫佑幸庖?，每次上課總想離開它。老師希望你能和它成為好朋友。當(dāng)你嚴(yán)格要求自己的時候，你就寫一手端正的字，并取得好成績所以，老師希望你能從頭到尾都不放松對自己的要求。

萬凌龍

你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，與同學(xué)們相處愉快，愛勞動，意志堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動，積極思考。小朋友們也都比較喜歡和你一起活動.老師很喜歡你，但老師還愿意看到你更認(rèn)真的作業(yè)，希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

萬聞熙

你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你最喜歡和聊天。盡如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。

俞沐洋

在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”?！奥斆鳌币颉罢{(diào)皮”的搗亂而少了很多。是啊，上課坐不住，聽不見課，還怎么聰明呢？希望下學(xué)期你能主動趕走這個“小調(diào)皮”，變得更聰明！

昝智翔

你是一個聰明伶俐、活潑好動的小男孩兒。課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題，也許是精力太充沛的緣故，因而使許多“小星星”都同你擦肩而過，老師希望你今后能改正好動的毛病，逐步成長為優(yōu)點(diǎn)越來越多的好學(xué)生，這樣，老師和同學(xué)們就會更喜歡你了，你愿意嗎？

你的表現(xiàn)真是不錯，上課聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，老師真的為你高興。但美中不足的是：你做事還是有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習(xí)慣，也許它會成為你前進(jìn)道路上的最大障礙，所以，應(yīng)該馬上改掉它！讓“認(rèn)真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵！

張贇譞

最近一段時間，你的進(jìn)步真大，再也看不到你上課做小動作，不但會聽講，而且會思考了。有時還能舉手發(fā)言了。老師多喜歡現(xiàn)在的你呀！你愿意繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步嗎？

鄭皓軒

你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。瞧你，字寫得越來越端正了，成績越來越穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個更出色的學(xué)生。

這一學(xué)期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進(jìn)步感到驕傲。強(qiáng)烈的上進(jìn)心使你自覺學(xué)習(xí)，成績進(jìn)步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，那么你的成績將更上一層樓。杜佳藝

你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。接受能力強(qiáng)，反應(yīng)快，而且總有創(chuàng)造性，老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲，可是又擔(dān)心你有時的馬虎，松懈，你說老師的擔(dān)心有必要嗎？

樊恣雯

你很秀氣，心靈同你的外表一樣也很美。同學(xué)們遇到困難，你總是熱情而主動地去幫助，課堂上，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮，怪不得同學(xué)們都愿意和你成為好朋友呢！

顧怡瑩

“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事，老師一直在關(guān)注你。課堂中，你總是挺直腰板，充足每個40分鐘。相信自己，會進(jìn)步的！

性格文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，作為音樂課代表你做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)自覺主動，成績優(yōu)秀。最難忘的是你上課認(rèn)真的態(tài)度和絹秀的字跡。希望下一年你能成為老師的得力助手。

侯楚楚

你遇事反應(yīng)快，說話能力強(qiáng)，聰明好學(xué)，同學(xué)和睦，為人大方，同學(xué)們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲?？墒悄闵险n注意力不集中，愛做小動作。今后老師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

胡佳雯

你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵?shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的！

黃慕柔

老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨(dú)特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎？我們期待著你！

李紫萌

無論何時你的臉上總掛著微笑；天真活潑，學(xué)習(xí)與活動都取得了優(yōu)異的成績。老師打心眼里喜歡你！希望你能再接再厲，在課堂上看到你積極地反應(yīng)，爭取更大的進(jìn)步。

劉瑞琪

你活潑開朗，與同學(xué)友好相處，你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會努力學(xué)習(xí)，獲得更大的成功。

夏一飛

你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。

 王樂

你腦子靈活，能出色地回答別人不能回答的問題，可是，不知什么時候，你結(jié)交了一個“壞朋友”，它就是“粗心”。不過老師知道你很快與它絕交的，交上“認(rèn)真細(xì)心”這個朋友，你說是嗎？

有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學(xué)們帶來歡樂與美的享受，深得老師和同學(xué)們的贊賞，希望你在新的學(xué)習(xí)生活中不求真知不罷休，老師等著你的好消息。

余果

文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面對自己嚴(yán)格要求些，就更棒了。

張璦米

你是一個聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，口頭和書面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望你以后能有責(zé)任心，做事要有始有終！

張鑫

你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。當(dāng)你高高地舉起手響亮地回答問題時，老師是多么喜歡你呀！你有一個聰明的頭腦，各科成績有待進(jìn)一步提高。

你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵?shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的！

朱佳惠

你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，與同學(xué)們相處愉快，但老師還愿意在課堂上聽到你的大膽發(fā)言。老師很喜歡你，希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

朱瑾一

你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，能愛護(hù)花草樹木；學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！

第三篇：學(xué)習(xí)心得二

愛能創(chuàng)造新的奇跡

愛可以創(chuàng)造新的生命，愛能創(chuàng)造新的奇跡！前不久看到一部電視劇上的一個哲學(xué)教授說的一個故事：1976年唐山大地震，有一對年輕的夫婦面對房屋倒塌，一塊重達(dá)千余斤的水泥樓板壓下時，他們?yōu)榱松砼缘男『ⅲ瑑呻p手竟勇敢地?fù)纹鹚喟?，直到援救人員的趕到，當(dāng)救援人員把小孩抱走時，他們再也支持不住，樓板轟然壓下；這個教授還說到有一個母親上街買菜回來遇一鄰居拉家常，住在六樓上的小女兒見媽媽回來，不小心從窗口掉下，其母親見狀，百米沖刺用雙手接住了女兒，女兒得救了，然而母親卻再也沒有醒來。事后有人做過測算，這個母親的跑步速度竟超過消防隊(duì)員！為什么？母愛、父愛的偉大！也有人說一個足球運(yùn)動員那臨射門的一腳，力量可達(dá)千斤！哪里來得這么大勁呢？我想，是不是足球運(yùn)動員那對足球的摯愛，愛的力量！因此我說，愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！

剛剛來校上課的第一個星期，我就遇到了一件非常尷尬的事情。學(xué)校為了班級的轉(zhuǎn)接，安排了一次周練，其中有一部分學(xué)生做的很不理想，當(dāng)時，我找到這些小孩，講的第一句話就是：看看你們的試卷，好好反思一下為什么會做成這樣？本來我是想給這些學(xué)生一個下馬威，并借此樹立自己的威信的，但是，出乎意料的是，立刻就有一個小孩頂撞我，當(dāng)時我是非常生氣的，但是，事后我當(dāng)再靜下來好好思考的時候，我覺得自己當(dāng)時的處理方式確實(shí)是很不妥的，于是，事后我又與這位學(xué)生進(jìn)行了一次單獨(dú)的交流，這次我變換了一種態(tài)度，我嘗試以朋友的身份與之談話，幫助他尋找學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)，鼓勵他要克服困難，不斷進(jìn)步，結(jié)果，這位學(xué)生很欣然地接受了我的意見。通過這件事，我認(rèn)識到要樹立自己的威信，方法其實(shí)可以很多，在教育中，暴風(fēng)驟雨往往不如和風(fēng)細(xì)雨來的有效。經(jīng)過一段時間的摸索，我發(fā)現(xiàn)師生之間的關(guān)系應(yīng)該是一種平等的、友好的朋友關(guān)系。

在我原來所教的一（17）班中，有一個小孩被視為是神經(jīng)病，班主任在我接班之前就跟我講，不要去管他。剛開始我沒有在意他，但是通過幾次作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的不好，于是我想找他們談?wù)劊?dāng)時正在上晚自習(xí)，我叫到解進(jìn)（當(dāng)時還不認(rèn)識他）時，他沒有任何反應(yīng)，坐在位置上一動不動，我以為他不在，或者沒有聽到，又讓其他學(xué)生帶信叫他出來，他仍舊不動，我又去叫了他一次，他還是沒有任何反應(yīng)，其他同學(xué)都朝他笑，他自己也在笑，但是就是一動不動，當(dāng)時我是非常惱火，因?yàn)檫@將使我在學(xué)生心目中的威信全無，于是我找到他嚴(yán)肅的要他當(dāng)面認(rèn)錯，后來他態(tài)度還較好，主動地向我道歉，我也沒有再說什么。但事后，我冷靜地想了想，也許這個小孩他心理上是有一些障礙，也許在他認(rèn)為這很好玩，也許他只是想跟我開個玩笑而已吧。于是，我又一次找他交談，經(jīng)過一番談話，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個小孩并非神經(jīng)病，他跟同齡的小孩相比顯得早熟，且把周圍的一切看的太透，可以說在他的心目中，周圍的一切事物，總是陰暗的一面比較多，周圍的人總是很虛偽，所以他不愿意與別人交流，他看不慣周圍的一切。針對這一現(xiàn)象，我與他進(jìn)行了一些交談，并鼓勵他要好好學(xué)習(xí)、適應(yīng)環(huán)境，而不能苛求環(huán)境來適應(yīng)自己等等，雖然談話時間不長，但是，我的態(tài)度很誠懇，這樣，我很輕松地贏得了學(xué)生對我的信任，正所謂“親其師，信其道”。從那以后，這位學(xué)生上課特別認(rèn)真，而且每次見到我總是老遠(yuǎn)就打招呼“尹老師，您好”，雖然這只是一個簡單的招呼，但它飽涵了一個學(xué)生對老師的一份敬意和愛戴。

發(fā)生在我們身邊的故事還有很多，通過這些活生生的教學(xué)案例，我深刻的感受到：教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。雖然就學(xué)科知識、專業(yè)能力、認(rèn)識水平來說，教師遠(yuǎn)在學(xué)生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的；教師和學(xué)生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。每一個優(yōu)秀的教師都有其與眾不同的一面，但我相信所有優(yōu)秀的教師都有一個共同的特點(diǎn)：那就是充滿了愛心，愛他們的事業(yè)，愛他們的學(xué)生

第四篇：專題二學(xué)習(xí)心得

堅(jiān)持“四個服從”，以堅(jiān)毅如鐵的信念詮釋對黨的絕對忠誠學(xué)習(xí)心得 黨的十八屆六中全會通過的《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，對堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威提出一系列明確要求，強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會，其意義十分重大?！八膫€服從”既反映了民主又體現(xiàn)了集中，是貫徹落實(shí)民主集中制的有效途徑，是黨內(nèi)生活秩序的總概括，是正確處理黨內(nèi)各種關(guān)系的基本準(zhǔn)則。堅(jiān)持“四個服從”使我們黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)更加有力，確保了各項(xiàng)決策的有效執(zhí)行。這是我們黨經(jīng)過長期革命斗爭形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，一定要長久堅(jiān)持下去。政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，與《中國共產(chǎn)黨章程》規(guī)定的“四個服從”一脈相承。黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會，這“四個服從”是黨的民主集中制的基本原則之一，也是黨的紀(jì)律建設(shè)的核心內(nèi)容。黨的各個組織和全體黨員，只有切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”，自覺堅(jiān)持和維護(hù)“四個服從”，才能使全黨產(chǎn)生無比的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)兩個百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

第五篇：學(xué)習(xí)心得(二)

學(xué)習(xí)心得

（二）不知不覺一周的時間，就在充實(shí)與忙碌中度過了。在過去一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了多位專家與名師的觀摩課與講座。他們以鮮活的案例和高超的教學(xué)業(yè)務(wù)水平及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的思考。每一天自己都有新的感悟。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、需要學(xué)習(xí)提高的地方還很多。也對自己未來的工作又有了一個新的認(rèn)識。下面將我這幾天的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

隨著課改的不斷深入，對我們新時代的教師也提出了越來越高的要求。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。華應(yīng)龍教授的《課改背景下的教師專業(yè)成長》讓我認(rèn)識到新的世紀(jì)，新的形勢對我們提出更新、更高的要求。聽了專家的報告，使我明白，沒有不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實(shí)自己，并逐步從講授型教師向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2、轉(zhuǎn)變思想努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

從多位專家的講座與觀摩課上，都明確表達(dá)了教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極思考：如何讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。從而讓課堂充滿歡聲笑語，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、塑造完整的人格、放飛學(xué)生思想的樂土。