第一篇：我的研修之旅

我的研修之旅

一年一度的教師遠(yuǎn)程研修，給了我珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過認(rèn)真觀看數(shù)位優(yōu)秀教師精彩的授課，讓我受益匪淺的不僅是老師們組織課堂，駕馭課堂的能力。各位教師深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，更是讓我感觸頗深。授課老師嫻熟地運(yùn)用信息技術(shù)手段，巧妙地用于教學(xué)中，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)水平。這些都為我以后的教學(xué)提供了指導(dǎo)和幫助，使我在以后的教學(xué)工作中能夠更好地開展課程，更好地上好數(shù)學(xué)課?，F(xiàn)將自己的研修感悟總結(jié)匯報(bào)如下：

一、較高的綜合素質(zhì)：

首先，他們的教學(xué)基本功扎實(shí)，都認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材，了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)明確，三維目標(biāo)的設(shè)定準(zhǔn)確，每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，使學(xué)生在輕松的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)。

其次，他們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。教師們采用小組合作學(xué)習(xí)，使整堂課學(xué)生的參與面廣，參與度高，讓學(xué)生融入到課堂中來，發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí)拉近了師生距離，活躍了課堂教學(xué)。最后，熟練應(yīng)用信息技術(shù)。在教學(xué)中，教師們利用多媒體創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)情境，促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，著重培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運(yùn)用能力，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí).授課教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情分析，將教學(xué)任務(wù)由淺入深，由易到難，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識(shí)，使新知識(shí)的建構(gòu)更加自然順暢，真正是水到渠成。采用多樣的教學(xué)組織形式，方法靈活多樣，寓情感教育于教學(xué)過程中，潛移默化。

二、大膽放手，讓學(xué)生真正自主合作學(xué)習(xí)：

在教學(xué)中，讓學(xué)習(xí)真正的發(fā)生，教師在課堂中能夠真正放手，讓學(xué)生成為真正的主人翁，尊重學(xué)生的主體地位。教師們都從課堂組織來看，兩位教師對(duì)教學(xué)理論的理解無疑是深刻的，并做了大膽的嘗試。情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念的運(yùn)用，使我對(duì)理論與實(shí)際的結(jié)合有了更深的領(lǐng)悟。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，效果顯著。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。同時(shí)也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)精妙

1、巧妙創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

合理巧妙的情境不僅能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值更能吸引學(xué)生的眼球激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：《重疊問題》這一課以創(chuàng)建文明城市為背景，情境設(shè)計(jì)貼近現(xiàn)實(shí)生活又對(duì)學(xué)生滲透德育教育，在學(xué)習(xí)的同時(shí)不僅培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣又能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)?！?和9的解決問題》以美麗的森林一角為情境，通過形象生動(dòng)的小動(dòng)物來解決問題。符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，很好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

2、教學(xué)過程注重動(dòng)手操作，激勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的熱情 教學(xué)過程中，教師加強(qiáng)了師生交流，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，教好地培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑、樂于交流與合作、善于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：《軸對(duì)稱圖形》這一課可以說不僅是一節(jié)數(shù)學(xué)課更是一節(jié)栩栩如生的剪紙藝術(shù)課。學(xué)生們用自己的巧手創(chuàng)造了一幅幅漂亮的軸對(duì)稱圖形，教師巧妙利用這些素材作為教學(xué)資源，很好激發(fā)了學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力。

3、問題設(shè)計(jì)層次清晰，學(xué)生思維得到訓(xùn)練

問題設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了學(xué)生興趣，對(duì)于教學(xué)中的一些重難點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)一系列鋪墊性的問題，依據(jù)學(xué)生水平，化難為易、化繁為簡(jiǎn)、由近及遠(yuǎn)，一環(huán)扣一環(huán)，逐步解決大問題，通過由淺入深的逐步分析和理解，使學(xué)生掌握知識(shí)，達(dá)到“能自己跳起來摘到果子”的理想境界。例如：《已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾，求這個(gè)數(shù) 》這一課中練習(xí)設(shè)計(jì)很值得學(xué)習(xí)，尤其是在找出兩道題的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上讓學(xué)生選擇其中一題并解決，這樣設(shè)計(jì)為后進(jìn)生留有足夠的時(shí)間和空間。《重疊問題》這一課的練習(xí)設(shè)計(jì)更是精致，既有基礎(chǔ)性練習(xí)又有開放性練習(xí)還有拓展性練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)有階梯，層層遞進(jìn)，逐級(jí)攀登，讓學(xué)生思維在問題的坡度上步步升高，思維能力得到有效的訓(xùn)練。

在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。時(shí)刻記得：教育是一粒種子，不是果實(shí)。教育的種子要播撒到每一片土地，別輕視了泥土，再貧瘠的土地也可能長(zhǎng)成參天大樹，而再肥沃的沃土也總會(huì)有枯枝落葉。所以我們教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。

通過此次的觀課學(xué)習(xí)，更幫助我清晰了以后的教學(xué)目標(biāo)。首先，我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)分層次的練習(xí)，延伸教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。其次，我認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，以教學(xué)目標(biāo)為主線，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)。最后在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，全身心地投入到教育教學(xué)工作中?？傊ㄟ^本次研修學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)到了不少新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時(shí)也讓我深刻意識(shí)到，數(shù)學(xué)課就要充滿濃厚的數(shù)學(xué)味，不僅要教知識(shí)，更要形成技能，還要貫通學(xué)科間的聯(lián)系；不僅要積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，更要錘煉數(shù)學(xué)思維，還要重視德育的滲透。從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的道德情操，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第二篇：我的紅色之旅

我的紅色之旅

12月17日,天氣晴朗,陽光明媚。天空似乎比往常更藍(lán),云彩似乎比往日更白,神采奕奕的我和同學(xué)坐上220公交車從學(xué)校開始了我的紅色之旅.第一站，我與同學(xué)參觀了八一南昌起義紀(jì)念館，我們?cè)谶@里一起回顧了先輩們的不朽事跡。作為生長(zhǎng)在和平年代的一個(gè)社會(huì)青年，我的感慨很深。19世紀(jì)的悲愴給中華民族帶來了巨大的損失，但自20世紀(jì)，中國迎來了當(dāng)家作主的時(shí)刻，這一切都要?dú)w功于1927年那難忘的時(shí)刻。1927年8月1日，幾位起義領(lǐng)導(dǎo)人在南昌點(diǎn)燃了革命的圣火，自從那時(shí)起，中國革命的火種便燃起在祖國的大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，它指引了中國人民取得革命的最終勝利。時(shí)至今日，我們才有了強(qiáng)大的祖國。人們不會(huì)忘記那輝煌的時(shí)刻——八一南昌起義。作為一次參觀活動(dòng)，我覺得這一次八一起義紀(jì)念館之行很有意義。在那里我們深化了自己對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，使自己的思想覺悟提高到了一個(gè)新的高度。站在偉人的雕塑下宣誓，貼在紅旗旁重溫那段輝煌的歷史，那是何等的驕傲和自豪。那心中的血液在沸騰，渾身充滿了無窮的力量和激情！我和同學(xué)參觀了紀(jì)念館，那里陳列了許多當(dāng)年革命先輩們使用過的武器和生活用品，這使我深刻地了解到當(dāng)年革命條件的艱苦和形勢(shì)的緊迫。革命先輩們?yōu)榱嗣褡宓慕夥?，不惜拋頭顱灑熱血，把滿腔的熱情獻(xiàn)給了偉大的革命事業(yè)，他們用行動(dòng)證明了中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，也為我們這些后輩們做出了好榜樣。當(dāng)我看到當(dāng)年起義布防圖和革命志士們?cè)陬I(lǐng)袖的正確領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，奮勇殺敵時(shí)，我被先輩們軍事思想的先進(jìn)性和革命熱情的高漲所震撼。那時(shí)我便思索先輩們的這些都從何而來，歷史給予了我答案，那便是他們對(duì)馬克思列寧主義真理的信仰和誓死為受苦受難的人民創(chuàng)造幸福生活而奮斗的決心。

通過這次對(duì)八一起義紀(jì)念館的參觀，我深化了對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)中國近現(xiàn)代史的了解。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更勤奮刻苦，在生活中會(huì)更樸素節(jié)約，關(guān)愛他人，積極參加各種有益的活動(dòng)，讓我的大學(xué)生活變得更加豐富多彩。不要讓自己在回首往事時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己的行囊仍空空，足印仍曲曲。奮斗是我人生的職責(zé)，八一精神便是我奮斗的動(dòng)力。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該知道“有德無才是廢物，有才無德是危險(xiǎn)品”的道理，我們所謂的德就應(yīng)該以全心全意為人民務(wù)為最高奮斗目標(biāo)，一旦我們確定了這一目標(biāo)，我們的靈魂也會(huì)因此而變得高尚，那時(shí)的你必定是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

第二站，我們來到了革命烈士紀(jì)念堂。到里面參觀了江西革命烈士們的英雄事跡和各種雕塑和展品。在蔚藍(lán)的天空和金色的陽光襯托下，這座革命紀(jì)念堂顯得格外莊嚴(yán)肅穆，走進(jìn)紀(jì)念堂，一種紅色氣息迎面撲來，讓人倍感振奮，接著，一幅幅慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面出現(xiàn)在我們面前，不禁將我們帶到了那戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，在解說員的帶領(lǐng)下，我們參觀了各位英雄烈士，并了解了他們的英雄事跡。

這次參觀，讓我更加深入地了解了當(dāng)年革命時(shí)期的革命烈士們還有他們的英雄事跡，更增添了我的愛國主義意識(shí)，另一方面，我覺得，它給我最深的，就是一份感動(dòng)、一份發(fā)自內(nèi)心、抨擊心靈、毫無掩飾的觸動(dòng)，我也不知道這份觸動(dòng)從何而來，但它的確是令我十分感動(dòng)。那些英雄烈士們，是多么多么的可愛、可敬和偉大，如果沒有你們的犧牲，那還有今天富強(qiáng)民主的祖國?。∧沁€有今天幸福美好的日子??！英雄烈士們，我永遠(yuǎn)向你們致敬、永遠(yuǎn)向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們身上那種大無畏、為祖國奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)你們身上那種愛祖國、愛人民的品質(zhì)。

可以說，這次參觀，讓我受益匪淺，讓我學(xué)習(xí)和懂得了很多很多東西，希望這些能在未來的道路上引導(dǎo)我，讓我的人生更加正確、更加成功！

最后一站，我們來到了八一廣場(chǎng)，在高大雄偉的革命烈士紀(jì)念碑下，在布滿彩色風(fēng)箏的藍(lán)空下，一切都被定格在這歷史的一刻，腦海中一直浮現(xiàn)著先前參觀過的種種影像?；貞浭强恐髁骶€的牽引，才一直沿著腦細(xì)胞投影下去。

記憶中洗馬池的灰色五樓，斷然5000平米的它屹立于萬眾異眸，聲光電的運(yùn)用自如令八一起義活像應(yīng)運(yùn)而生。五雄石雕迎面開場(chǎng)，群英雕像兩側(cè)散開。一主八一因果概況，一副中華新貌歷程。紅灰主色寄革命意義，綠蔭環(huán)繞寓群眾力量。

館正門姿勢(shì)各態(tài)的五人卻用身體語言透露了他們所思所想與那所謂的精神面貌：其一者握拳45°表明蓬勃的斗志以及預(yù)測(cè)這場(chǎng)革命的勝利，其二者提眼鏡一笑于此危亂中樂觀依舊，其三者單手支腿挑明昂揚(yáng)血拼之意，余二者抱臂叉腰盡顯民眾生活常態(tài)。

正因?yàn)橛羞@些人風(fēng)范至高，才使他們成了領(lǐng)袖，才有一些先進(jìn)思想灌入的可能，才有把革命搞下去鬧下去的結(jié)果。天心紆大勝，潮汕戰(zhàn)節(jié)節(jié)失利。汪精衛(wèi)陰謀暗布，迫使中共轉(zhuǎn)陣河心小船會(huì)談；朱德鴻門宴麻將桌牽制敵軍兩大軍團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)副團(tuán)長(zhǎng)，得以使八一起義一炮打響。若沒有這些曲折與光明輪換電影式上演，我想歷史也就沒有存在的意義，八一起義也便不會(huì)讓人驚心動(dòng)魄熱血沸騰。有時(shí)候歷史被掀開了，又是重新一種解釋；有時(shí)候歷史被重讀后，又是另一種品味。二樓大多的陳列物是八一起義后，中國一場(chǎng)又一場(chǎng)政治或是經(jīng)濟(jì)革命紀(jì)念物，例有八年抗戰(zhàn)、三次戰(zhàn)役、新中國成立、整改援朝、兩彈成功、長(zhǎng)征神舟發(fā)射以及四代元首標(biāo)志性口號(hào)等。一件物品，一種思想，便是一段歷史。

無論這些歷史怎么反映怎樣變遷，但究其本總是沿著中國逐漸繁榮強(qiáng)大的趨勢(shì)導(dǎo)演進(jìn)程的。我們不可能停留在痛苦回憶中，因?yàn)闅v史最終向著好發(fā)展，聰明的人會(huì)讓回憶變成蛋糕。

回憶也是需要過濾的，因而需要保留美好的。你多么痛苦過，也許你失戀了，你還沉迷于對(duì)某個(gè)影子的念念不忘中，甚至于像近期的科院師范某男樣為情所殺，你也得忘記，找回到原來感情的白紙，繼續(xù)樂觀著走完即使暫時(shí)單身也依舊瀟灑的日子，回到最初的原點(diǎn)。你多么失意過，也許你失敗了，你依然忘不掉被嘲笑的陰影，甚至于像去年的富士康因?yàn)榉N種壓力連環(huán)跳樓，你也得微笑，樂觀與堅(jiān)強(qiáng)會(huì)讓生活向好的方面發(fā)展。

最后，我用在八一紀(jì)念館留言冊(cè)上的題字作為結(jié)束語：因?yàn)閬磉^，所以成長(zhǎng)。歷史，我們與它一起成熟。

班 級(jí)：11廣播電視新聞學(xué)

學(xué) 號(hào)：2011101554

姓 名：謝顯柳

第三篇：我的快樂之旅

《我的快樂之旅》

當(dāng)每個(gè)人來到這個(gè)世界上的時(shí)候，上帝曾默默許下對(duì)你一生的祝愿：那就是祝你健康和快樂！一個(gè)人如果沒有健康沒有四肢，就無法正常生活。若沒有快樂他的生命就會(huì)失去所有的光彩，在漫長(zhǎng)的旅途中度日如年，如一張無色的畫。

有時(shí)候，你可能會(huì)遇上一些煩惱的事情，心情不好，笑不起來，有些悶悶不樂。這時(shí)候。你要怎么讓自己快樂起來了？你要多看看自己擁有的東西。你擁有健康身體，擁有爸爸、媽媽濃厚的愛與關(guān)心，擁有珍貴的友情……這所有的一切，難道不值得你笑嗎？不值得你快樂起來嗎？去珍惜快樂吧！

只要你用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中快樂的理由每時(shí)每刻都在產(chǎn)生。如果在電梯將要合攏時(shí)，有人按住按鈕等著你趕到；雨夜回家時(shí)發(fā)現(xiàn)門外那盞壞了很久的路燈今天亮了；清潔工在離你幾步遠(yuǎn)的地方停下掃帚，沒有讓你奔跑著躲避灰塵……諸如此類的生活細(xì)節(jié)，都可以作為你快樂的、微笑的理由。這就是生活送給你的禮物。

羅蘭說過：“開朗的性格不僅可以使自己經(jīng)常保持心情愉快，而且可以感染你周圍的人們，使他們也覺得人生充滿了和諧與光明。任何時(shí)候出門，別忘了收緊下頜，抬頭，挺胸享受一下門外陽光的洗禮，并對(duì)碰到的每一位朋友報(bào)以真誠的微笑。握手的時(shí)候要用手心握，讓對(duì)方清晰地感受到你的友善。永遠(yuǎn)記住要保持一個(gè)健康、正確的心態(tài)，勇敢、開朗、坦白，這些全是創(chuàng)造快樂的源泉。

我的旅途并非徒步，而是在心中留下一個(gè)個(gè)快樂的腳步。

第四篇：我的西柏坡之旅

我的西柏坡之旅

“西柏坡，是全中國解放的最后一個(gè)農(nóng)村指揮所，”每次聽前輩講革命斗爭(zhēng)時(shí)期的故事，都會(huì)聽到“西柏坡”這個(gè)名字，從小到大自然也是對(duì)她充滿了向往，而這次在學(xué)校的組織下，我們一行約二十人經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的旅程，來到西柏坡腳下，深刻體驗(yàn)了這片土地孕育中國革命成功的光輝歷程。

太行東麓，滹沱河畔，在即將抵達(dá)西柏坡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)周圍并沒有秀麗的風(fēng)景，沒有隆隆的機(jī)器聲，談不上貧瘠荒涼，卻也是人煙稀少，正是在這個(gè)四面環(huán)山的小小村落，成了建國前的革命根據(jù)地，艱苦的環(huán)境孕育了新中國的誕生，想于此，我不禁感概萬千。

在戰(zhàn)亂不息、變化萬千的歲月，始終在默默無聞中沿襲著農(nóng)耕的純樸生活的一個(gè)小村莊，西柏坡一下備受全國和世界矚目，掀起了巨大的時(shí)代波瀾，演出了威武雄壯的歷史“大劇”。上世紀(jì)的40年代末，黨中央、毛主席轉(zhuǎn)移于此并在這里召開了歷時(shí)兩個(gè)月的全國土地會(huì)議，制定了《中國土地法大綱》，徹底廢除了封建半封建性的土地剝削制度，實(shí)現(xiàn)中國人民夢(mèng)寐以求的“耕者有其田”的夢(mèng)想；還組織指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，從此決定了中國的命運(yùn)；并召開了具有偉大歷史意義的中共七屆二中全會(huì)，設(shè)計(jì)了建立新中國的藍(lán)圖和構(gòu)架。

走進(jìn)西柏坡，映入眼簾的，只是一些泥磚壘砌的平房，簡(jiǎn)陋得辦公、家具，不難想象當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)人清貧而節(jié)儉的生活。在這些留存的文字和資料中，我們似乎可以依稀聽得見先輩們諄諄的歷史叮嚀，始終縈繞于耳，久久難以磨滅。

在導(dǎo)游的介紹下，我們知道，在這片簡(jiǎn)陋平房的背后，有幢稍高并大許多的敞屋，原是當(dāng)年中央機(jī)關(guān)的大伙房，這就是七屆二中全會(huì)會(huì)址。在這個(gè)也是極其簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，卻揭開了中華民族歷史上的偉大一頁。毛澤東用他那巨人般的聲音及時(shí)地告誡全黨，要警惕資產(chǎn)階級(jí)的“糖衣炮彈”的進(jìn)攻。他形象地比喻，奪取全國勝利只是“萬里長(zhǎng)征走完了第一步”，預(yù)言式地昭示人們：建立新中國后的“路程更長(zhǎng)，工作更偉大、更艱苦”?！皠?wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，這些囑托，就像茫茫大海中一座閃爍著巨光的燈塔，照亮了新的歷史航程。

1949年，早春的西柏坡，滿山的柏樹變得翠綠，村里村外杏花綻放。毛澤東在連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)后，沒睡多久就醒來，隨即邁出了進(jìn)京的歷史步伐，他對(duì)身邊的周恩來及其他人風(fēng)趣地說：“今天是進(jìn)京的日子，不睡覺也高興啊。今天是進(jìn)京‘趕考’嘛，進(jìn)京‘趕考’去，精神不好怎么行呀??？”周恩來笑著說：“我們應(yīng)當(dāng)都能考及格，不要退回來！”毛澤東斬釘截鐵地回應(yīng)：“退回來就失敗了，我們決不當(dāng)李自成！” 這個(gè)“進(jìn)城趕考”的故事，仍然在進(jìn)行“考試”之中。

當(dāng)我們離開了西柏坡，坐在飛馳于現(xiàn)代化高速公路的大客車上，我陷入了沉思。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我要在新時(shí)代的“趕考”中百考不倒，為祖國的發(fā)展、社會(huì)的和諧盡一份微薄之力??

第五篇：研修收獲(我)

“研“字當(dāng)頭鍥而不舍

張廳長(zhǎng)：“……，遠(yuǎn)程研修不再是集中學(xué)習(xí)的代名詞，而是全省中小學(xué)教師專業(yè)生活的新方式?！备爬椋阂约醒行逓閷?dǎo)向，以個(gè)人自主選擇研修為動(dòng)力，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)為支撐的教師全員專業(yè)發(fā)展。以簡(jiǎn)練明晰的語言闡釋了當(dāng)前及今后研修的姿態(tài)。

省市各級(jí)專家及指導(dǎo)教師、教研組長(zhǎng)都從不同的層面對(duì)此次研修從理論闡釋到操作要求進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)；

兩個(gè)磨課課例在“三備二磨課”模式上提供了范本，同時(shí)，指導(dǎo)專家的高屋建瓴，磨課組全體教師的兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求、求實(shí)務(wù)實(shí)的精神，讓我們感到敬佩。

炎炎夏日，驟風(fēng)暴雨，我校全體研修教師相互鼓勵(lì)、敬業(yè)研修的樂學(xué)精神達(dá)到了“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！比辰纾钊烁袆?dòng)。

6天的集中學(xué)習(xí)，只是工作中常態(tài)研修的序曲，研貴恒，研貴實(shí)，研貴協(xié)作……

愿所有教師都研有收獲，用一雙雙大手共同擎起教育美好明天。