第一篇：高三高考總結(jié)

東山中學(xué)2012屆高三（2）班

高考總結(jié)

吳中區(qū)東山中學(xué) 錢毅俊

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、高三工作組的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得部分成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報?！景嗉墝W(xué)情分析】：

班級升入高三后，由于學(xué)校工作需要，班級從分班到重組，同時任課老師進(jìn)行了部分調(diào)整。作為班主任，我的重點工作是做好家長的解釋和學(xué)生的穩(wěn)定工作，同時協(xié)調(diào)任課老師與學(xué)生間的關(guān)系，完成學(xué)校交給的任務(wù)。

高三（2）班學(xué)困、德困生較多，全班49人，男生44人，女生5人。不論是在班級管理還是在任課老師的上課過程中都有巨大壓力?！靖呖汲煽兎治觥浚?/p>

作為理科普通班級，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生沖本三線，學(xué)校給的指標(biāo)是5個本三。在高三的例次模擬考試中我班級均沒有達(dá)本三線的同學(xué)，高考中最高284分，一名同學(xué)達(dá)線。但班級數(shù)學(xué)均分超平行班9.6分，英語超4.1分，語文和平行班持平，物理達(dá)C率91.7%，一位學(xué)生考了B+,生物達(dá)C率87.5%。【可取之處】：

一：做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。大學(xué)生很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。本學(xué)期除班主任工作手冊外，我單獨復(fù)制了高三（2）班師生溝通記錄本。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任

二：積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋 友；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍

三：積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼 【反思之處】：

1.重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

嚴(yán)慈相濟(jì)。做好各項工作的檢查督促，依靠班級規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。班級常規(guī)管理工作很不理想。

2.調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是我當(dāng)班主任的首要和長久的任務(wù)，這方面，我采取了分層管理方式，即抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。但一年的努力收效較小。

第二篇：高三高考總結(jié)發(fā)言

靜寧二中2012屆高三（2）班

高考總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流工作經(jīng)驗的機(jī)會，就我而言，與其說是交流，還不如說是學(xué)習(xí)。當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從老師的命令，他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃，這給我們的教育教學(xué)和日常管理工作帶來很大的難度。

我所帶的高三（2）班是一個文科班，總共75人，其中文化課生49人，藝術(shù)生17人，借讀生9人。由于學(xué)生層次不齊，無論是在課堂管理還是在其他日常管理中都給我造成很大壓力。雖然問題很多困難重重，但是我們班在今年的高考中依然取得了比較理想的成績。在2012年的高考中文化課生二本上線6人，藝術(shù)生二本上線15人，各學(xué)科成績在全縣排名中比較靠前。之所以能夠取得這樣的成績我覺得有以下原因：

1．科任老師之間相互協(xié)調(diào)，密切配合，形成合力。

我班的每個科任老師都很有特點，在我們班學(xué)生中都有一批崇拜者。他們的工作盡心盡職，甚至都充當(dāng)了班主任的角色，既細(xì)心又有耐心，時時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常反饋情況，讓我能及時了解每一個學(xué)生。高三年級統(tǒng)一考試接連不斷，每次重要考試之前，各科任老師都會自覺主動地去指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和答題技巧，鼓舞他們的信心；考試之后，大家坐下來，認(rèn)真分析學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)狀況，研究對策，劃分幫扶對象，并落實到個人。每一位老師都滿腔熱情地關(guān)心自己的幫扶對象，他們分頭找學(xué)生談心，從思想、心理到學(xué)習(xí)，細(xì)心交談，幫助他們分析困難，增強(qiáng)信心。老師的關(guān)心贏得了學(xué)生的信任，師生關(guān)系融洽。當(dāng)然，作為班主任的我最重要的是支持和配合科任老師做好各項工作，協(xié)調(diào)好各科之間的平衡。上學(xué)期重點支持穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)勢，下學(xué)期重點放在綜合科的提高上。在綜合科中，高三后一階段的沖刺復(fù)習(xí)過程中譚興天老師和張鈺老師真的是廢寢忘食，每次無論大考還是小考總是全收全改，并對成績有波動的學(xué)生及時指導(dǎo)，穩(wěn)定心態(tài)。甚至在后一階段這兩位老師把晚飯時間都用來給學(xué)生作輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科高考中的特點，指導(dǎo)不同層次的學(xué)生將不同的學(xué)習(xí)重點放在不同的知識點上，爭取成績的提高。還有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的數(shù)學(xué)鄭志宏老師、博學(xué)多識的程東管老師、受學(xué)生極度愛戴歡迎的陳瑞紅老師，他們都團(tuán)結(jié)合作積極溝通，工作中盡心盡力。真讓人敬佩和感動。正因為有了這樣一個強(qiáng)大而和諧的團(tuán)隊，才有了2班今天較為突出的成績

2．及時了解班級學(xué)情，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

從下午自習(xí)、晚自習(xí)、考試成績等多個方面觀察，全面關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。通過學(xué)習(xí)成績表的分析及時找出有問題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行交流。同時對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，明確每一階段工作的著力點。根據(jù)本班學(xué)生的情況分析，我的工作重點分為三類：

第一，抓優(yōu)秀生（目標(biāo)上二本5人），密切關(guān)注這類學(xué)生的各次考試成績及思想動態(tài)，及時幫助分析和解決問題，并且及時找他們談心，要求他們找差距，定目標(biāo)，做表率，力爭在各方面更上一層樓。

第二，抓中等生（目標(biāo)上三本32個），采取自我競爭原則，要求在習(xí)慣、基 1

礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我展開競爭，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天強(qiáng)，每天利用課外活動時間至少和一個同學(xué)談心，了解他們的思想，幫助他們樹立必勝的信心。

第三，對邊緣生，協(xié)調(diào)每個科任老師根據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓勵和關(guān)懷，確信只要不放棄就一定有希望。

第四，?？凭€邊緣的個別學(xué)生，是我長期工作的重點，既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習(xí)，也要通過各種手段減少他們對班級產(chǎn)生不良影響，事實證明，只要自己肯用心關(guān)心每個同學(xué)，對他們采取不同的方法，就能取得一定的效果。

3、注重住校生的生活和學(xué)習(xí)管理。

住校生都來自于農(nóng)村，他們都或多或少嘗到了生活的艱辛，總體上較為樸實踏實，學(xué)習(xí)上比較主動積極，并且在校時間多和老師接觸的時間多，班主任容易管理和控制，只要下功夫培養(yǎng)這一部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個班級也就省不少的心。我們班的住校生絕大多數(shù)是女生，普遍很聽話，學(xué)習(xí)成績也都比較好，甚至504宿舍的8位學(xué)生平時考試基本都在前十名，這一次上二本的3人。

4、對學(xué)生要有愛心。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親可敬，記得一個夜里12點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張龍珍同學(xué)患了急病，我便及時趕到學(xué)校，并與兩位班干部一同將她送到縣醫(yī)院，一直陪護(hù)到天明學(xué)生家長來我才趕回學(xué)校上課。通過這樣一些事情我認(rèn)識到關(guān)愛就是教育的基礎(chǔ)。我們的班主任工作也就更加容易開展了。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛。我認(rèn)為只要我們心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，我們就能夠做好班主任工作。

當(dāng)然通過三年的班主任工作，我也認(rèn)識到在班級管理中我也有很多不足，比如說

在處理一些問題的時候我不是很注意站在學(xué)生的角度，總是覺得他們將一些錯誤犯了又犯不能理解，所以在某些問題的處理上就顯得自己過于苛刻，個別學(xué)生有時候還會跟我正面沖突。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方很愿意接受各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

謝謝大家！

第三篇：高考高三政治學(xué)科總結(jié)

高考高三政治學(xué)科總結(jié)

一、對今年高考山東文科綜合思想政治試題的評價

今年高考山東文科綜合思想政治試題，堅持能力立意，在命題的設(shè)問和形式上進(jìn)行了有益的嘗試和創(chuàng)新，較好地體現(xiàn)了新課程的理念符合考試大綱和考試說明的要求。

1、堅持正確的價值導(dǎo)向，體現(xiàn)政治學(xué)科知識、能力、情感態(tài)度價值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)要求。堅持體現(xiàn)黨和國家意志的社會價值導(dǎo)向，反映加強(qiáng)思想道德教育、民族精神教育和科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀教育的要求，如17、21、22、23、28、37、29題等都從不同的角度體現(xiàn)了上述要求。

2、圍繞主干知識，突出對相關(guān)基礎(chǔ)知識的考查。試題的設(shè)計注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學(xué)科主干知識的考核。在對基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。如17題（收入分配），19題（格變動對生活的影響），21題（人民民主的廣泛性和真實性），23題（如何看待落后文化和腐朽文化），25題（哲學(xué)的基本問題），28題（民族精神、價值判斷與選擇）等，所考試題都是對課本主干知識的深化、擴(kuò)展。

3、以能力考查為主導(dǎo)。新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。試題堅持能力立意，在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了學(xué)生運用學(xué)科知識和方法分析、解決問題的能力。如學(xué)科內(nèi)綜合題28題，在同一個主題背景下設(shè)置四個模塊的相關(guān)問題，且問題與問題之間邏輯嚴(yán)密，層層深入，彰顯了試題的綜合性。該題對考生能力的考查，主要是通過對事物整體結(jié)構(gòu)功能的把握，對事物過程的分析，對知識的重組、整合和遷移來體現(xiàn)的。

4、以生活邏輯為主線，關(guān)注社會熱點，體現(xiàn)時代主題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。試卷以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。如36題的“世界的和平與發(fā)展”，37題的“人與自然的和諧關(guān)系”，17、18題“公民權(quán)益的保障、社會利益的分配”，28題“文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”等。同時堅持貼近學(xué)生生活實際的原則，從“綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動”到“《沂蒙》、《南下》等影視劇”，從“上海世博會”到“低碳生活”等，都是學(xué)生身邊的生活場景，體現(xiàn)了以人為本的課程理念。

5、試題滲透實踐性和開放性要求。如第36題，該題以2009年中國外交活動為背景，以“活躍在世界舞臺上的中國”為主題，要求考生根據(jù)要求寫一篇時政評論等。

總之，今年高考山東文科綜合思想政治試題是一份較高質(zhì)量的試題。

二、今年高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)總結(jié)

在高三復(fù)習(xí)中，我校主要從以下幾個方面入手

（一）、夯實基礎(chǔ)，確定復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)

我們高考復(fù)習(xí)中始終堅持“緊抓雙基不放松”?？v觀近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出高考越來越重視對基礎(chǔ)知識的考察，考察的重點就是對基礎(chǔ)知識全面扎實的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運用，但是其難度和深度并不太大。今年的高考政治試題，驗證了這一點。復(fù)習(xí)必須讓學(xué)生在全面扎實地掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把這些具體知識的要點、重點串聯(lián)起來，做到系統(tǒng)化掌握。這一環(huán)節(jié)的突破既有利于學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識，更有利于學(xué)生運用基礎(chǔ)知識。

1、對知識點的把握要“全”

就是要求學(xué)生全面地掌握《考試說明》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。只有如此，方能“以不變應(yīng)萬變”。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，因此，復(fù)習(xí)過程中只能以《考試說明》為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)，切忌根據(jù)自己的猜測隨意取舍。

2、對知識線的歸納要“清”

所謂知識線，就是把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通，觸類旁通。否則，零散的識記肯定是不牢固的。即使知識點背得很熟，在解答具體問題時，由于信息庫的知識點沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺憾。

3、對知識面的輻射要“寬”

知識面是由許許多多的知識點和知識線有機(jī)聯(lián)系而形成的知識層面。即在點線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。

（二）、明確方向，凸顯對學(xué)生能力的培養(yǎng)

1、明確學(xué)生的能力缺陷

學(xué)生在做題過程中，出現(xiàn)的問題是多方面的，但主要的問題在于：沒有深刻領(lǐng)悟考點的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系；缺少解讀試題信息、準(zhǔn)確描述問題的能力；抓不住關(guān)鍵詞，答案面面俱到，重點不突出；基礎(chǔ)知識掌握不牢，不能正確找準(zhǔn)試題的方向與角度，導(dǎo)致概念和原理的運用錯誤。

2、找出解決問題的策略

⑴培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點、理論聯(lián)系實際的能力

要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實際。高考試題的題干均運用“新情景”編制，這就要求我們必須學(xué)會關(guān)注時政，關(guān)注國內(nèi)外重大的典型事件。并學(xué)會運用所學(xué)的有關(guān)理論知識，分析社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感性。

總之，在過去一年的復(fù)習(xí)中，我們始終堅持以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對社會、學(xué)習(xí)、生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力。

三、對下一屆高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)的建議

根據(jù)我校學(xué)情，我們的建議如下

（一）、今年9月至2011年2月。這一階段復(fù)習(xí)要努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以基礎(chǔ)知識的落實和基本能力的培養(yǎng)為主，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

1、這一階段的復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和《考試說明》要求，引導(dǎo)學(xué)生將重點知識理解到位并熟練掌握，把課本的零散知識系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握教材的知識結(jié)構(gòu)和各知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，也便于學(xué)生在回答問題時能夠更好地進(jìn)行發(fā)散思維。

2、教師要認(rèn)真研究近幾年的高考題目，熟知各種題型的解題思路和學(xué)生失分的主要原因，在平時練習(xí)中滲透著對高考的分析和題型的講解，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、具體操作上，我們采取復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與練習(xí)鞏固相結(jié)合的辦法，對知識老師講解要詳略得當(dāng)，學(xué)生要全面復(fù)習(xí)，突出重點難點。對重點和難點知識要采取不同的方式進(jìn)行消化吸收和鞏固。在練習(xí)這個環(huán)節(jié)，要精選習(xí)題，練習(xí)要突出其針對性、代表性。對這些題目的講解要規(guī)范，對出錯多的題目要反復(fù)練習(xí)直至掌握?？梢圆扇∫徽n一練和單元測試等形式。

4、教師要加強(qiáng)分工合作和研究，以促使上述目標(biāo)的達(dá)成。

（二）、2011年3月至2011年4月初。這段時間主要是進(jìn)行各模塊的知識梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、針對前段復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整理，查樓補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)，尤其是對前段復(fù)習(xí)的知識要加強(qiáng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2、對高考復(fù)習(xí)的重點和熱點問題進(jìn)行針對性的歸納和總結(jié)，以重?zé)狳c材料為載體，精選綜合檢測題，突出訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和運用知識的能力。

（三）2011年4月中旬至5月中旬。這個階段主要是分析重點時政，關(guān)注一些熱點問題。

1、以這些材料為載體，通過分析、練習(xí)、講評等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)和重點知識的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，分析和組織問題的能力。以“是什么、為什么、怎么做”為線索，多角度、多層次把握時政和基礎(chǔ)，做到二者有機(jī)結(jié)合。

2、加強(qiáng)調(diào)研，實現(xiàn)教師間的信息共享與有效合作。

3、根據(jù)學(xué)校安排，進(jìn)行模擬訓(xùn)練并搞好試卷講評。

（四）、2011年5月中旬至6月初。這個階段主要是回歸教材，鞏固重點，做好適應(yīng)性訓(xùn)練。同時對學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)科應(yīng)試心理的調(diào)適。

（以上安排若有不當(dāng)之處，我們將及時進(jìn)行調(diào)整。）

第四篇：高三理科綜合高考總結(jié)

07年高三年級理科綜合高考總結(jié)

南寧市三十三中理綜組長 趙業(yè)智

在06-07年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的唐忠民、陸朝鵬、覃乃堅、趙業(yè)智，化學(xué)組的李福周、王海梅、黃學(xué)民、彭克珍，生物組的甘瓊芬、劉建平、黃秀華。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗，在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一 06-07年的理綜備考工作回顧：

指導(dǎo)思想：整個理綜組要堅持團(tuán)結(jié)，和諧、求真務(wù)實的精神，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保2007年高考打造精品，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭光。主要措施：

① 樹立大局觀，同心同德、和諧團(tuán)結(jié)，盡量避免某些班級個別科目、某些同學(xué)個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

② 各學(xué)科立足夯實基礎(chǔ)，力求形成知識網(wǎng)絡(luò)，大幅度提高各種應(yīng)試能力。各科針對學(xué)科特點的不同，采取不同的復(fù)習(xí)策略，如：物理重思路，化學(xué)重細(xì)節(jié)，生物重積累。

③ 學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，搞好互聽互評互講活動（配合學(xué)校公開活動），努力提高教學(xué)的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

④ 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)方面，除了學(xué)校安排的固定培優(yōu)時間外，一定要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)重點，資料的選擇等)。在補(bǔ)差方面，平時上課過程或課余，有針對的進(jìn)行點撥和“面批”，讓學(xué)生能在最短的時間內(nèi)有比較大的收獲。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭在三個點上有轉(zhuǎn)化的保證，一是專科臨界生，二是本科臨界生，三是重點臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計劃的進(jìn)行個別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心，補(bǔ)基礎(chǔ)知識，補(bǔ)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)3 工作重點

① 力爭做好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊精神和集體智慧。根據(jù)教學(xué)中的問題，共同研究，探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作，充分調(diào)動一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動取得實效。

② 研究歷年高考題目，把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調(diào)整教學(xué)方向，特別是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過程中對試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對歷年高考試題的適應(yīng)能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。

③ 堅持月考制度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。各學(xué)科在每一次月考出題時，出題老師要互相交流，確定測試內(nèi)容和測試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的，不要因為某些科目的難度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。

④ 對解題技巧、解題順序的指導(dǎo)，要科學(xué)引導(dǎo)，不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生一定要先答哪一個科目。

⑤ 爭取領(lǐng)導(dǎo)重視，在工作上早抓早落實，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑥ 除了征訂的資料外，老師最少每月到書店看一看，不要局限于書商的推薦，看最近有哪些新出版的參考資料，哪些對教學(xué)有益，把適合的資料及時的購買回來，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)收到最好的效益，要做到“我不逛書店誰逛書店，我不入題海誰入題?！薄?/p>

二06-07年的理綜備考工作反思： 1 讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會：

在06-07年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排理綜和文綜組長到柳州和玉林等地考察外地的備考方法和思路，對我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了外地的作法，結(jié)合本校的實際，在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動，讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。

培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng)，宜早不宜遲。

在培優(yōu)補(bǔ)差時，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項提升空間大，效果明顯，為何不選擇補(bǔ)弱項？而且早補(bǔ)學(xué)生的成績提高快，自信心提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。3 理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。

雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過程中的答題順序和答題習(xí)慣的形成，對理綜考試的認(rèn)識，特別是答題時間的安排上，不是短時間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng)，最好能早進(jìn)行。

教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時，最好在時間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。在06-07學(xué)下學(xué)期7月份物理組組織的“南寧市高中物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查”活動中，關(guān)于理綜的答題順序方面的調(diào)查項目，在統(tǒng)計的人數(shù)為346人中，除了個別學(xué)生不填寫外，答題順序為物化生的147人，答題順序為化生物的38人，答題順序為生物化的7人，答題順序為生化物的26人，答題順序為物生化的5人，答題順序為化物生的30人，答題順序無序的40人。以上的數(shù)據(jù)說明，學(xué)生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。

編輯和收集各地的資料力度有欠缺。

由于網(wǎng)上好的資料大部分是收費的，所以網(wǎng)上的資料來源有限，學(xué)校提供的資料還不夠多，特別是臨近高考的各種模擬試卷比較欠缺，在06-07年的備考中，物理組備課組長陸朝鵬、化學(xué)組備課組長王海梅、生物組備課組長黃秀華等幾個老師利用私人關(guān)系找到了許多資料，解決了不少問題，但我覺得有時他們還是感嘆題目是太難找了。要是學(xué)校能在一些選定的網(wǎng)站上附費，可能資料的獲得會更容易一些?；蛘邔Ｈ素?fù)責(zé)收集后由老師們整理選用，必將減少老師的工作量。5 理科生最需要的是時間來思考和訓(xùn)練，在趕進(jìn)度和高密度的測試下，留給學(xué)生的空余時間少之又少，各科之間擠占時間時有發(fā)生，攀比風(fēng)氣漸長，不用白不用，用了名利雙收。能否實行晚自習(xí)一節(jié)課時間的專屬制？

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我工作的支持。

第五篇：高三理科綜合高考總結(jié)

2013年高三年級理科綜合高考總結(jié)

本溪市第三高級中學(xué)理綜組長 何月紅

在2013年的高考中，我校大捷。在成功的喜悅里，我們理綜合備課組的所有老師終于卸掉了“成也綜合，敗也綜合”的壓力，長出一口氣后，露出了藏在心底的，已經(jīng)抑制不住的笑容。在2012-2013年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的孫健、賈立紅，化學(xué)組的劉志紅、黃溪，生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗，在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一 2012-2013年的理綜備考工作回顧：

指導(dǎo)思想：整個理綜組要堅持團(tuán)結(jié)，和諧、求真務(wù)實的精神，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保2013年高考圓滿完成任務(wù)，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭光。主要措施：

① 領(lǐng)導(dǎo)有力，方向明確。今年我校安排了高三教育、教學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)，李永剛主任直接負(fù)責(zé)高三的教學(xué)工作。在校長的直接參與下，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們理綜合組所有教師樹立大局觀，同心同德、和諧團(tuán)結(jié)，盡量避免某些班級個別科目、某些同學(xué)個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

② 各學(xué)科立足夯實基礎(chǔ)，力求形成知識網(wǎng)絡(luò)，大幅度提高各種應(yīng)試能力。各科針對學(xué)科特點的不同，采取不同的復(fù)習(xí)策略，如：物理重思路，化學(xué)重細(xì)節(jié)，生物重積累。

③ 做好每次考試的試卷分析，從中找出學(xué)生的薄弱點，同時也找到了教師教學(xué)的切入點。努力提高教學(xué)的針對性和實效性，邊分析邊總結(jié)，邊總結(jié)邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

④ 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)補(bǔ)差方面，學(xué)校沒有安排固定培優(yōu)時間，在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的前提下，爭取時間是我們面臨的首要問題。一方面要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)重點，資料的選擇等)；另一方面，我們?nèi)w理綜教師要檢查布置的任務(wù)的完成情況，還要進(jìn)行答疑。而這些工作，我們都得利用中午的休息時間，下午的自習(xí)時間。在這一年里，孫健老師、劉志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時間，把學(xué)生帶到一樓多媒體教室義務(wù)輔導(dǎo)。劉志紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影經(jīng)常出現(xiàn)在下午自習(xí)課的課堂上，下午自習(xí)課基本成了他們的正課。在補(bǔ)差方面，平時上課過程或課余，有針對的進(jìn)行點撥和“面批”，下午自習(xí)時間，你就看吧，理化生三個教研組幾乎擠滿了學(xué)生，老師們被圍得水泄不通，此時，讓學(xué)生能在最短的時間內(nèi)有比較大的收獲，是我們?nèi)w理綜教師的唯一目的。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭在三個點上有轉(zhuǎn)化的保證，一是?？婆R界生，二是本科臨界生，三是重點臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計劃的進(jìn)行個別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心，補(bǔ)基礎(chǔ)知識，補(bǔ)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)3 工作重點

① 力爭做好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊精神和集體智慧。根據(jù)教學(xué)中的問題，共同研究，探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作，充分調(diào)動一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動取得實效。

② 研究歷年高考題目，把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調(diào)整教學(xué)方向，特別是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過程中對試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對歷年高考試題的適應(yīng)能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。

③ 堅持周考制度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。各學(xué)科在每周三下午考試選題時，理化生老師要互相交流，確定測試內(nèi)容和測試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的，不要因為某些科目的難度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。

④ 對解題技巧、解題順序的指導(dǎo)，要科學(xué)引導(dǎo)，不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生一定要先答哪一個科目。⑤ 領(lǐng)導(dǎo)重視，在工作上早抓早落實，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑥ 除了征訂的資料外，老師們幾乎每天都上ks5u高考資源網(wǎng)上看一看各省市的模擬試題，不要局限于所用教輔材料，哪些對教學(xué)有益，把適合的資料及時的下載下來，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)收到最好的效益，同時，我們教師從中也能略微嗅到高考的出題方向和思路。要做到“各種題型都見過，我不入題海誰入題?！薄６?2012-2013年的理綜備考工作反思： 1 讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會：

在2012-2013年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排理綜三科每科一名教師參加遼寧省的高考的研討會。在會議中有關(guān)備考的方法和思路，對我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了其他各校的做法，結(jié)合本校的實際，在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動，讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。

培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng)，宜早不宜遲。

在培優(yōu)補(bǔ)差時，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項提升空間大，效果明顯，為何不選擇補(bǔ)弱項？而且早補(bǔ)學(xué)生的成績提高快，自信心提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。3 理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。

雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過程中的答題順序和答題習(xí)慣的形成，對理綜考試的認(rèn)識，特別是答題時間的安排上，不是短時間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng)，最好能早進(jìn)行。

教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時，最好在時間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。今年我?？忌痤}順序有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答題順序無序的。學(xué)生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。

有關(guān)今年理綜合的總結(jié)分析想要說的太多，以上的觀點還不成熟，還請各位同行批評指正。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我工作的支持。