第一篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證指標

一級指標 二級指標 標準 操作指南

1.宗旨與目標

1.1 宗旨與目標 醫(yī)學(xué)院校必須明確其辦學(xué)宗旨和目標，包括學(xué)校定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準等。

1．查閱學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，了解學(xué)校辦學(xué)宗旨和目標；

2．了解辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標和學(xué)校的實際條件的符合程度。

1.2 宗旨與目標的確立 宗旨和目標的確定必須經(jīng)過各利益方認真討論，得到上級主管部門（所屬教育部門、衛(wèi)生部門）的批準，使全校師生周知。

1．查閱有關(guān)文件、資料，了解辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標的制訂程序，是否有各利益方參與；

2．是否有師生可以看到的成文的學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標； 3．組織座談會，了解師生對學(xué)校辦學(xué)宗旨的理解情況。

1.3 學(xué)術(shù)自治 獨立的或綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)各自的規(guī)劃要求，依據(jù)法律所賦予的權(quán)力，應(yīng)能自主制定課程計劃及其實施方案，能自主決定人員的任用和自主分配所擁有的教育資源。綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院應(yīng)該得到大學(xué)社會人文學(xué)科及自然學(xué)科的學(xué)術(shù)支持，同時努力加強大學(xué)各學(xué)科間的融合。

1．查閱并分析教學(xué)計劃、辦學(xué)情況與辦學(xué)目標之間的符合程度；

2．查閱綜合大學(xué)中醫(yī)學(xué)院在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中使用綜合大學(xué)資源情況；了解學(xué)科交叉融合的情況及大學(xué)對醫(yī)學(xué)教育的支持措施和保障。

3．查閱有關(guān)文件，了解有關(guān)教師隊伍建設(shè)的政策和措施，并了解其執(zhí)行情況和效果；

4．查閱學(xué)校相關(guān)部門的經(jīng)費使用機制及使用情況。

1.4 教育結(jié)果 醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具有的素質(zhì)，制訂合適的教育目標和教育計劃，通過教育計劃的實施和學(xué)業(yè)成績評定，確定學(xué)生在五年有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)達到上述要求，頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，成為符合要求的醫(yī)生。對長學(xué)制的本科學(xué)生，則必須按照教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會頒布的有關(guān)規(guī)定頒發(fā)相應(yīng)畢業(yè)證書、授予相應(yīng)醫(yī)學(xué)學(xué)位。

1．查閱有關(guān)文件，了解學(xué)校的具體培養(yǎng)目標；

2．分析學(xué)校為保證達到規(guī)定的具體培養(yǎng)目標所采取的保證措施及具體的評估考核辦法。

3．查閱醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生調(diào)查有關(guān)資料，如畢業(yè)生調(diào)查次數(shù)、結(jié)果、結(jié)果反饋情況、學(xué)校利用調(diào)查結(jié)果完善教育計劃情況。

2.教育計劃

2.1 課程計劃

1.醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)科學(xué)進步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，制定符合本校實際的課程計劃。

1.查閱課程計劃，了解其先進性及是否符合學(xué)校定位；

2.查閱學(xué)校和教學(xué)管理部門有關(guān)資料，了解課程計劃改革的總體思路、具體計劃及配套措施；

3.考察課程計劃落實情況。

2.醫(yī)學(xué)院校制定的課程計劃，必須明確課程設(shè)置及基本要求。

1．查閱課程計劃，了解其課程設(shè)置及基本要求； 2．了解課程計劃在加強基礎(chǔ)、強化能力、注重素質(zhì)和發(fā)展個性等方面的具體體現(xiàn)。

3.醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展課程計劃改革，將課程教學(xué)內(nèi)容進行合理整合，課程計劃必須體現(xiàn)加強基礎(chǔ)，強化能力，注重素質(zhì)和發(fā)展個性的原則，課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程兩部分，兩者之間的比例可由學(xué)校根據(jù)實際確定。1．考察學(xué)校近5年在課程計劃改革方面的具體舉措；

2.了解課程計劃在教學(xué)內(nèi)容的整合、科學(xué)思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體現(xiàn)；

3.了解課程設(shè)置情況以及必修課程和選修課程比例。

2.3 科學(xué)方法教育 醫(yī)學(xué)院校必須在整個教學(xué)期間實施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理的教育，使學(xué)生養(yǎng)成批判性思維，掌握科學(xué)研究方法。

1．查閱教學(xué)計劃中學(xué)校在加強科學(xué)方法教育方面的具體舉措；

2．通過現(xiàn)場聽課、座談和問卷調(diào)查等形式，了解教師在教學(xué)過程中是否注重科學(xué)方法的教育。

3．通過考核和查閱論文等了解學(xué)校進行科學(xué)方法教育的效果。

2.4 思想道德修養(yǎng)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排思想道德課程。1.查閱課程計劃，了解思想道德課程的設(shè)置情況。

2．通過查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

2.5 自然科學(xué)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排自然科學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能打下基礎(chǔ)。1.查閱課程計劃，了解自然科學(xué)課程的設(shè)置情況。

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

3．對綜合性大學(xué)，要了解自然科學(xué)課程和其他學(xué)科的交叉融合情況。2.6 生物醫(yī)學(xué)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排適量的生物醫(yī)學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展以及社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計劃，了解生物醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況。

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

3.了解生物醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。

2.7 行為科學(xué)、社會科學(xué)與倫理學(xué)課程 1.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排行為科學(xué)、社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化的人口、文化背景以及社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計劃，了解行為醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程的設(shè)置情況；

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

2.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排人文素質(zhì)教育課程。

1.查閱課程計劃，了解人文素質(zhì)教育課程的設(shè)置情況。

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

2.8 公共衛(wèi)生課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排預(yù)防醫(yī)學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識，使其掌握群體保健的知識和技能，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計劃，了解預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況；

2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置、教學(xué)方法和內(nèi)容是否符合要求；

3.了解預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。2.10 課程計劃管理

1.醫(yī)學(xué)院校必須有專門的職能機構(gòu)負責(zé)課程計劃管理，這一職能機構(gòu)必須在醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實施課程計劃，以保證教育目標的實現(xiàn)。

1．考察學(xué)校的機構(gòu)設(shè)置，了解有無專門的職能機構(gòu)負責(zé)課程計劃管理； 2．查閱有關(guān)文件資料，了解課程計劃管理的舉措； 3．考察主要教學(xué)環(huán)節(jié)，了解課程計劃管理的運行情況。4．對于綜合性大學(xué)要考察醫(yī)學(xué)院在課程計劃管理中的作用。

2.課程計劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。

1.查閱有關(guān)文件資料，了解課程計劃管理過程中教師、學(xué)生等的參與情況； 2.通過座談等形式了解教師、學(xué)生和其他利益方代表在課程計劃管理中所起的作用。

2.11 與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的關(guān)系

醫(yī)學(xué)院校的教育計劃必須考慮到與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展建立起行之有效的制度性銜接。

1．查閱教育計劃，了解其課程設(shè)置、教學(xué)方法和管理等是否與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌；

2．通過問卷調(diào)查等形式了解在校教育對畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的影響。

4.學(xué)生

4.1 招生政策

1.醫(yī)學(xué)院校的招生工作必須根據(jù)教育主管部門的招生政策，制定本校招生的具體規(guī)定。

1.查閱醫(yī)學(xué)院校招生章程。

2.了解醫(yī)學(xué)院校招生錄取程序。

2.醫(yī)學(xué)院校的招生章程必須向社會公布，包括院校簡介、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、收費標準、獎學(xué)金、申訴機制等。

1．查閱醫(yī)學(xué)院校招生宣傳材料是否涵蓋醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)條件、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、獎學(xué)金發(fā)放等內(nèi)容；

2．了解醫(yī)學(xué)院校的申訴機制及執(zhí)行情況。

4.2 新生錄取 1.醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)自身的辦學(xué)條件、社會對人才的需求、科學(xué)地確定招生計劃和錄取標準。

1．了解醫(yī)學(xué)院校確定招生標準和人數(shù)的依據(jù)。2．查閱醫(yī)學(xué)院校近三年招生人數(shù)，學(xué)生人數(shù)與本標準的相關(guān)指標是否相符。2.醫(yī)學(xué)院校在錄取過程中，必須貫徹國家的招生政策，不得歧視弱勢考生。1．了解醫(yī)學(xué)院校在招生錄取過程中是否存在歧視弱勢考生；

2．了解醫(yī)學(xué)院校在校學(xué)生中弱勢考生的基本情況。4.3 學(xué)生支持與咨詢

1.醫(yī)學(xué)院校必須建立相應(yīng)機構(gòu)，配備專門人員對學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С址?wù)。1．考察醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生提供支持服務(wù)的機構(gòu)設(shè)置和人員配備情況；

2．查閱醫(yī)學(xué)院校獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補助、減免學(xué)費等規(guī)章制度，召開學(xué)生座談會，了解這些制度的落實情況；

3．了解對殘障學(xué)生的住宿安排情況

2.醫(yī)學(xué)院校必須提供咨詢服務(wù)，對學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、生活等壓力產(chǎn)生的問題予以指導(dǎo)。

1.考察醫(yī)學(xué)院校提供學(xué)生心理咨詢服務(wù)的時間和地點；

2.查閱文檔，召開學(xué)生座談會，了解醫(yī)學(xué)院校開展學(xué)生心理咨詢的情況。4.4 學(xué)生代表

1.醫(yī)學(xué)院校必須吸收和鼓勵學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計劃的制定和評估以及其它與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。

1．查閱文檔或醫(yī)學(xué)院校提供的證據(jù)，了解學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計劃制定、評估及與學(xué)生有關(guān)事務(wù)的情況；

2．了解醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生的意見的處理情況，對改進醫(yī)學(xué)院校的工作是否發(fā)揮了作用。.醫(yī)學(xué)院校必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，并明確主管部門指導(dǎo)鼓勵學(xué)生開展社團活動，并為之提供設(shè)備和場所。

1．查閱文檔，了解醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生組織的支持和管理情況； 2．了解醫(yī)學(xué)院校學(xué)生組織的規(guī)章制度和活動內(nèi)容；

3．考察醫(yī)學(xué)院校為學(xué)生組織開展活動提供的設(shè)備和場所。

5.教師

5.1 聘任政策

醫(yī)學(xué)院必須實施教師資格認定制度和教師聘任制度；配備足夠數(shù)量的基礎(chǔ)和專業(yè)教師，保證合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教學(xué)、科研、服務(wù)的需求；必須明確規(guī)定教師職責(zé)；被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學(xué)術(shù)等級相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；必須定期對教師的績效進行評價檢查。

1．考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的教師資格認定和教師聘任制度和規(guī)定，并查閱近三年來教師資格認定、聘任、解聘、退職等的相關(guān)資料。

2．了解醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)和專業(yè)教師數(shù)量、考察生師比是否達到6-8：1* 3．考察醫(yī)學(xué)院全職教師與兼職教師、職稱、學(xué)位、年齡等情況。

4．了解教師完成相應(yīng)職責(zé)所要求教學(xué)任務(wù)的情況，考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的監(jiān)督機制。

5.2 師資政策與培養(yǎng) 醫(yī)學(xué)院校必須保障教師的合法權(quán)利和義務(wù)，有明確的師資政策并能有效執(zhí)行，保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡，認可和支持有價值的業(yè)務(wù)活動，確保人才培養(yǎng)的中心地位；必須建立教師直接參加與教育計劃有關(guān)決策的機制；必須制定教師隊伍建設(shè)計劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，為教師提供專業(yè)發(fā)展機會。

1．考察醫(yī)學(xué)院是否有教師的任命、改任、晉升、免職等政策，并已公示。2．考察醫(yī)學(xué)院是否有通過獎勵、晉升、酬金等方式來認可教師有價值的業(yè)務(wù)活動的機制。

3．了解醫(yī)學(xué)院重要決策有關(guān)情況，考察教師能否直接參加招生、課程評價、學(xué)籍管理及其它重要政策的制訂。4．考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的師資培訓(xùn)及青年教師培養(yǎng)計劃，檢查近三年教師培訓(xùn)項目、實施情況及實施效果。

5．考察醫(yī)學(xué)院促進教師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng)域間以及校際、國際交流的具體措施。

6.教育資源

6.1 教育預(yù)算與資源配置

1.醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的經(jīng)濟支持，有可靠的經(jīng)費籌措渠道。隨著醫(yī)學(xué)教育發(fā)展，經(jīng)費投入也必須逐年增加，保證教育計劃的完成。

1．考察學(xué)校教育事業(yè)撥款、學(xué)費收入、校辦企業(yè)回報、社會捐贈等經(jīng)費來源情況；

2．考察近三年學(xué)校預(yù)算、決算狀況，了解學(xué)校近年辦學(xué)經(jīng)費籌措、逐年增長及教學(xué)投入狀況；

3．確認學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費能否保證教學(xué)計劃的完成。

2.醫(yī)學(xué)院校對于教育預(yù)算和資源配置必須有明確的責(zé)任與權(quán)利，依法建立健全財務(wù)管理制度，嚴格管理教育經(jīng)費，提高教育投資效益。

1．核查學(xué)校財務(wù)制度是否責(zé)權(quán)明確、是否完善健全；

2．考察學(xué)校教育資源配置情況，是否有利于教育教學(xué)工作；

3．考察學(xué)校財務(wù)制度執(zhí)行情況，教育經(jīng)費是否使用合理，管理嚴格； 6.2 基礎(chǔ)設(shè)施

1.醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學(xué)活動使用，對基礎(chǔ)設(shè)施定期進行更新及添加，確保教育計劃得以完成。

1．考察學(xué)校生均教學(xué)及行政用房面積是否符合國家規(guī)定；

2．考察學(xué)校對基礎(chǔ)設(shè)施是否定期建設(shè)，維護良好，能夠保證教學(xué)需要； 3．校園面積是否符合國家規(guī)定，校園環(huán)境是否幽雅，能夠滿足師生需要。2.醫(yī)學(xué)院校必須使用現(xiàn)代化、先進的科學(xué)儀器裝備實驗室，保證醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的完成。

1．考察學(xué)校生均儀器設(shè)備值是否符合國家規(guī)定，每年均有一定的新增儀器設(shè)備；

2．考察學(xué)校儀器設(shè)備性能是否先進，管理是否嚴格，維護是否良好； 3．確認學(xué)?？茖W(xué)實驗儀器設(shè)備的數(shù)量和先進水平是否能夠保證教育計劃完成。

6.3 臨床教學(xué)基地 1.醫(yī)學(xué)院校必須建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理與建設(shè)體系，確保有足夠的臨床教學(xué)基地以滿足臨床教學(xué)所需，臨床教學(xué)基地必須實施認證制度，臨床教學(xué)基地應(yīng)提供省級的認證依據(jù)。

1．了解學(xué)校對臨床教學(xué)基地建設(shè)的政策和措施； 2．考察學(xué)校臨床教學(xué)基地情況；

3．核查學(xué)?，F(xiàn)有臨床教學(xué)基地是否通過認證、是否向教育部與衛(wèi)生部的備案；

4．了解臨床教學(xué)基地認證過程，考察認證程序是否嚴格。

2.臨床教學(xué)基地必須成立專門機構(gòu)，配備專職人員，負責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立完善的臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強教學(xué)質(zhì)量保證工作，特別是加強對臨床能力考試的管理。醫(yī)學(xué)院校擁有的附屬醫(yī)院和病床數(shù)必須滿足臨床教學(xué)需要。臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生總數(shù)與附屬醫(yī)院床位總數(shù)的比例必須達到國家有關(guān)規(guī)定。

1．考察學(xué)校是否建立臨床教學(xué)組織機構(gòu)；

2．考察學(xué)校臨床教學(xué)組織機構(gòu)是否配備專職教學(xué)管理人員； 3．考察學(xué)校臨床教學(xué)管理制度是否建立、是否健全； 4．考察學(xué)校臨床教學(xué)管理檔案是否建立、是否健全； 5．考察學(xué)校臨床教學(xué)質(zhì)量保證體系是否建立、是否健全； 6．考察學(xué)校生均床位數(shù)是否達到國家規(guī)定的要求。

3.醫(yī)學(xué)院校必須加強對臨床教學(xué)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以保證臨床教學(xué)的需要。

考察學(xué)校臨床教學(xué)及生活用房、臨床技能實驗室、圖書館、儀器設(shè)備等基礎(chǔ)臨床教學(xué)設(shè)施狀況，確認是否能夠保證教學(xué)需要。

4.醫(yī)學(xué)院校必須加強與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)村衛(wèi)生保健院、疾病預(yù)防與控制機構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地。1．考察學(xué)校是否有適應(yīng)教學(xué)需要的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)基地；

2．考察學(xué)校是否與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生保健機構(gòu)和疾病預(yù)防、控制機構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，是否能夠適應(yīng)教學(xué)需要。

6.4 圖書及信息服務(wù)

醫(yī)學(xué)院校必須擁有并維護良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使師生能夠利用信息和通訊技術(shù)進行自學(xué)、獲得信息、治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。

1．考察學(xué)校圖書館一般狀況；

2．考察學(xué)校生均圖書、年均圖書購置費占教育事業(yè)撥款比例和生均年進書量是否符合國家規(guī)定；

3．考察學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備的裝備及其技術(shù)先進程度； 4．開除學(xué)校校園網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容的豐富程度及更新狀況； 5．考察校園網(wǎng)教學(xué)資源的利用狀況。6.5 教育專家

1.醫(yī)學(xué)院校必須有教育專家參與醫(yī)學(xué)教育的決策?？疾鞂W(xué)校的醫(yī)學(xué)教育決策是否有教育專家的參與。

2.醫(yī)學(xué)院校必須建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，能證實在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮了教育專家的作用。

1．考察學(xué)校是否與教育專家建立有效聯(lián)系；

2．請學(xué)校提供證實教育專家在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮作用的資料。6.6 教育交流

1.醫(yī)學(xué)院校應(yīng)有與其他教育機構(gòu)建立合作及學(xué)分互認機制。

考察學(xué)校與其他醫(yī)學(xué)院?；蚱渌l(wèi)生相關(guān)行業(yè)教育機構(gòu)是否建立合作與學(xué)分互認機制。

2.醫(yī)學(xué)院校必須提供適當(dāng)資源，促進教師和學(xué)生進行地區(qū)及國家間的交流?？疾鞂W(xué)校是否提供適當(dāng)資源，支持師生進行地區(qū)和國家間的交流。

8.科學(xué)研究

8.1 教學(xué)與科研的關(guān)系

1.醫(yī)學(xué)院校必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。1．考察學(xué)校是否設(shè)立科研管理部門，有否完善規(guī)章制度；是否有相應(yīng)的科研政策，對科研活動及成果是否予以鼓勵，采取何種辦法與措施，力度如何；

2．核查學(xué)校是否制定科研發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展目標是否明確、可行，采取措施是否落實、有效；

3．考察學(xué)?？蒲许椖康墓芾磙k法，是否健全、合理、有效；課題的數(shù)量、檔次，成果及獲獎的數(shù)量、檔次、應(yīng)用等；考察學(xué)校三年來科研經(jīng)費狀況，包括來源、額度、落實等。

2.醫(yī)學(xué)院校必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍, 提倡創(chuàng)新和批判性思維，促進教學(xué)與科研相結(jié)合。

1．考察學(xué)校科研基礎(chǔ)設(shè)施；

2．考察學(xué)?？蒲袃x器設(shè)備的數(shù)量、現(xiàn)代化程度、完好率、使用率； 3．考察學(xué)校科研實驗室裝備水平、開放程度、管理狀況； 4．了解學(xué)校利用各種手段營造學(xué)術(shù)氛圍的情況。

3.醫(yī)學(xué)院校必須提倡教師將科研活動、科研成果引入教學(xué)過程，通過科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法及科學(xué)精神。

1．各學(xué)科、教研室和教師個人利用現(xiàn)有科研條件對學(xué)生開展科研訓(xùn)練的情況；

2．各學(xué)科、教研室及教師個人結(jié)合課題研究開展專題學(xué)術(shù)講座的情況； 3．了解學(xué)校組織學(xué)生開展各類課外科研活動的情況； 4．了解學(xué)校有否創(chuàng)新性科學(xué)實驗教學(xué)安排。

8.2 教師科研 醫(yī)學(xué)院校教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力，承擔(dān)相應(yīng)的科研項目，取得相應(yīng)的科研成果。

1．考察學(xué)校重點學(xué)科、核心課程各級教師承擔(dān)科學(xué)研究項目的情況，包括課題數(shù)量、檔次、經(jīng)費等；

2．考察上述教師科研成果及應(yīng)用情況； 3．考察上述教師將研究成果應(yīng)用于教學(xué)的情況，包括課程內(nèi)容更新、補充；向?qū)W生開展專題講座；改革教學(xué)實驗項目等。

8.3 學(xué)生科研.醫(yī)學(xué)院校必須將科學(xué)研究作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機會與條件。

1．考察學(xué)校有否為學(xué)生安排課內(nèi)外的科學(xué)實驗活動； 2．考察學(xué)校是否邀請校內(nèi)外名師、名家為學(xué)生講座 3．考察學(xué)校是否有學(xué)生科研活動專項經(jīng)費；

4．考察學(xué)校有關(guān)學(xué)科、教研室的科研實驗室是否向?qū)W生開放。2.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計性實驗，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動。

1．察學(xué)校是否有適當(dāng)?shù)木C合性實驗課，即實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或相關(guān)課程知識的實驗；

2．考察學(xué)校是否有適當(dāng)?shù)脑O(shè)計性實驗課，即給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗；

3．考察學(xué)校有否創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃和措施；

4．考察學(xué)校是否為學(xué)生開設(shè)有計劃的學(xué)術(shù)講座；

5．考察學(xué)校教學(xué)實驗室是否向?qū)W生開放，包括實驗室開放的范圍、時間、內(nèi)容、對學(xué)生的覆蓋面。9.管理與行政

9.1 管理

1.醫(yī)學(xué)院校必須建立醫(yī)學(xué)教育管理機構(gòu)，明確其職能及其在學(xué)校中的地位。2.醫(yī)學(xué)院校必須建立科學(xué)的管理制度及其操作程序。

3.醫(yī)學(xué)院校必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會、教學(xué)委員會等組織，審議教學(xué)、科研等重要事項。

1．查閱機構(gòu)設(shè)置文件，是否說明教育主管機構(gòu)的隸屬關(guān)系和職能，2．查閱教學(xué)大綱、教材、教案、試卷、成績、學(xué)籍、學(xué)位和畢業(yè)等教學(xué)管理文件，考察是否完善、有效；

3．考察學(xué)術(shù)、學(xué)位、教學(xué)等委員會的設(shè)置、職責(zé)、活動情況及其對教學(xué)工作所起的實際指導(dǎo)、監(jiān)督作用；

4．了解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨醫(yī)學(xué)在行政和教學(xué)管理上的關(guān)系是否和諧，是否能夠互相促進。

9.2 醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo) 醫(yī)學(xué)院校必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在制定和實施教育計劃、合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)利。

1．教學(xué)計劃方面，主要考察以下幾點：

（1）查閱機構(gòu)設(shè)置文件，是否說明教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和權(quán)限；

（2）是否制訂教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃是否與醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和社會需求相適應(yīng)，發(fā)展目標是否明確、可行；

（3）是否組織制訂和及時修訂教學(xué)計劃，全面安排學(xué)校的教學(xué)、課外活動等內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)全校教職工貫徹執(zhí)行；

（4）是否建立和健全教學(xué)指揮系統(tǒng)，充分發(fā)揮教務(wù)處、教研室等各級教學(xué)部門的作用；教學(xué)秩序是否有條不紊；

（5）是否制訂提高教學(xué)質(zhì)量的政策、措施；

（6）教學(xué)檢查是以培養(yǎng)目標為依據(jù)，有計劃、有目的、有記載；是否制度化；是否解決實際問題；

（7）教學(xué)工作總結(jié)是否全面、客觀，是否有具體的改進意見及其落實情況；（8）是否就教學(xué)管理工作發(fā)表文章或提出專題報告；（9）對教學(xué)研究成果否予以獎勵，力度如何；（10）有關(guān)引進人才、特聘教授（師）、國內(nèi)外師資培訓(xùn)的文件、運作程序和效果；

2．教學(xué)資源方面，主要考察以下幾點：

（1）是否建立規(guī)章制度，使教學(xué)資源調(diào)配制度化、規(guī)范化；（2）查閱近3年有關(guān)教學(xué)經(jīng)費的審計報告；（3）教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)經(jīng)費的情況；

（4）教學(xué)經(jīng)費預(yù)決算情況，基本經(jīng)費和專項經(jīng)費的使用方向和力度；（5）多渠道籌資方面的績效及資金使用帶來的結(jié)果。9.3 行政管理人員

醫(yī)學(xué)院校必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊伍，行政管理人員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)，執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，確保教育計劃及其它教學(xué)活動的順利實施。

1．考察管理人員對全局教學(xué)工作、本崗位工作、團隊合作等方面的認識和思考； 2．了解管理人員的編制、崗位職責(zé)及崗位輪訓(xùn)的情況；崗位職責(zé)文件可否公開調(diào)閱；

3．考察教學(xué)管理工作條例、課程計劃管理規(guī)定的制訂與執(zhí)行情況； 4．了解對管理人員進行工作質(zhì)量評價、考核、晉升的方式、方法；

5．了解管理人員的年齡、職稱、從事本崗位年限；了解管理人員的計算機和英語的應(yīng)用水平；

6．了解對管理人員崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育的情況；

7．是否設(shè)置專門機構(gòu)及人員研究醫(yī)學(xué)教育深層次問題；專著或文章發(fā)表情況；研究結(jié)果對醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作的指導(dǎo)。

9.4 與衛(wèi)生部門的相互聯(lián)系

醫(yī)學(xué)院校必須與社會及政府的衛(wèi)生相關(guān)部門形成建設(shè)性的關(guān)系。

1．考察醫(yī)學(xué)院校與社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)、疾病預(yù)防和控制機構(gòu)、心理健康咨詢機構(gòu)的交流、協(xié)作關(guān)系，所能發(fā)揮的建議、研究、決策作用；

2．了解學(xué)生所學(xué)知識在社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)、疾病預(yù)防和控制機構(gòu)、心理健康咨詢機構(gòu)中的應(yīng)用；

3．考查醫(yī)學(xué)院校發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的情況；

4．了解醫(yī)學(xué)院校對衛(wèi)生主管部門的建議、咨詢作用。

10.改革與發(fā)展

10.1 發(fā)展規(guī)劃

醫(yī)學(xué)院校必須定期回顧和審查自身發(fā)展規(guī)劃。

1．查閱歷年來學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，特別是制訂規(guī)劃的依據(jù)，包括對以往階段的回顧總結(jié)和發(fā)展的要求與任務(wù)。

2．查閱有關(guān)部門關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的會議記錄、研究報告；

3．查閱有關(guān)文件，了解近幾年醫(yī)學(xué)院校教學(xué)、科研及醫(yī)療服務(wù)改革的措施及成果。

10.2 持續(xù)改革

醫(yī)學(xué)院校必須不斷進行教學(xué)、科研和醫(yī)療服務(wù)的改革，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需要。

第二篇：山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案

關(guān)于印發(fā)《山西醫(yī)科大學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案》的通知

各學(xué)院、系（部）、處（室）、館（所）、中心、醫(yī)院：

為進一步加強醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，推動我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)快速高水平發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校將于2016年接受教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證。為做好有關(guān)工作，學(xué)校編制了《山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案》，已經(jīng)2015年5月27日校長辦公會研究通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附：《山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案》

二○一五年五月二十八日

山西醫(yī)科大學(xué)校長辦公室 2015年5月28日印發(fā)

共印400份

附件：

山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案

為進一步加強醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，推動我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)快速高水平發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證委員會決定于2016年對我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)進行認證。為做好我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作，根據(jù)教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于印發(fā)<本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）>的通知》（教高[2008]9號）、《關(guān)于加強醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2009]4號）以及教育部臨床專業(yè)認證委員會《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證指南（試行）》等文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本方案。

一、《本科醫(yī)學(xué)教育標準》的主要內(nèi)涵

中國《本科醫(yī)學(xué)教育標準》是參照國際標準制定的我國本土化醫(yī)學(xué)教育標準，是建立我國醫(yī)學(xué)教育認證制度、完善我國醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系的基本依據(jù)。標準包括宗旨及目標、教育計劃(培養(yǎng)方案)、學(xué)生成績評定、學(xué)生、教師、教育資源、教學(xué)評價、科學(xué)研究、管理與行政、改革與發(fā)展10大領(lǐng)域和41個亞領(lǐng)域。其中教育計劃包括課程計劃、教學(xué)方法、科學(xué)方法教育、思想品德課程、自然科學(xué)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)課程、行為科學(xué)、社會科學(xué)及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程、預(yù)防醫(yī)學(xué)系列課程、臨床醫(yī)學(xué)課程、課程計劃管理、與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的聯(lián)系等11個方面，提出了課程計劃從制定到管理的具體要求，明確了教師、學(xué)生和其他利益方代表的重要地位，詳細列舉了對思想品德、自然科學(xué)等六類課程的基本要求，強調(diào)了預(yù)防醫(yī)學(xué)、人文科學(xué)以及新興、交叉和邊緣學(xué)科課程的教育。要求學(xué)校深入開展教學(xué)方法的改革，并在整個教學(xué)期間講授科學(xué)方法和循證醫(yī)學(xué)原理，注重學(xué)生交流能力、自主和終身學(xué)習(xí)能力、批判性思維以及科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。指出在校本科教育是醫(yī)學(xué)教育連續(xù)統(tǒng)一體的基礎(chǔ)，課程計劃必須與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育建立起行之有效的聯(lián)系。

此標準以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育為對象，旨在為各校人才培養(yǎng)方案的制定、實施和管理提供參照。在提出核心基本要求的同時也尊重各校辦學(xué)的自主權(quán)，為各校的教學(xué)改革和發(fā)展留出了充分的空間。

二、我校開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作的目標

1、組織全校各單位和部門按照《本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》逐項進行自查、自評，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距和不足，及時進行整改落實，確保我校本科臨床醫(yī)學(xué)教育高水平通過教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證。

2、以本科醫(yī)學(xué)教育標準為依據(jù)，認證工作為抓手，堅 2

持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量”的方針，進一步明確我校醫(yī)學(xué)教育改革方向，逐步構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)模式，深化課程整合改革，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)方法與手段，完善學(xué)生成績評定體系，提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)造性地加強和改進教學(xué)工作，努力探索和建立健全學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量保證體系和運行機制，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作的主要任務(wù)

1、深入學(xué)習(xí)、全面理解《本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》的內(nèi)涵；

2、明確辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標，全面更新教育教學(xué)理念；

3、對照標準，自評自查，整改落實，深入推進教育教學(xué)改革；

4、建立健全教學(xué)質(zhì)量保證體系；

5、全面開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證知識的培訓(xùn)和宣傳；

6、以評促改，以評促建，全面提高我校本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作進度安排 1、2015年5月

（1）開展專業(yè)認證學(xué)習(xí)調(diào)研活動，明確認證目的意義，熟悉認證標準、指標內(nèi)涵和工作程序；

（2）召開臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作動員會，制定準備工 3

作方案，組建工作機構(gòu)，明確職責(zé)和分工；

（3）邀請專家作專題報告。2、2015年6月—2015年7月

（1）各單位和部門組織師生認真學(xué)習(xí)有關(guān)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證的相關(guān)文件和知識；

（2）各相關(guān)單位和學(xué)院（系、部）成立本單位認證工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)工作小組，確定聯(lián)絡(luò)員，明確工作職責(zé)和任務(wù)；

（3）各相關(guān)部門和學(xué)院（系、部）對照認證標準總結(jié)工作經(jīng)驗，整理歸檔相關(guān)資料，疏理發(fā)現(xiàn)問題，撰寫整改方案；

（4）建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作專題網(wǎng)站。3、2015年8月—2015年10月

（1）各單位和部門按照整改方案進行整改落實；（2）專家督導(dǎo)組進行督促檢查、指導(dǎo)和評估；（3）編寫宣傳手冊，開展相關(guān)宣傳培訓(xùn)工作。4、2015年11月—2015年12月

各牽頭部門按照任務(wù)分工，對照認證標準，于2016年3月1日前撰寫出本單位和部門負責(zé)板塊的自評材料，匯總到資料組，并準備相應(yīng)附件材料。5、2016年1月—2016年2月

學(xué)校對相關(guān)單位和部門的支撐材料進行梳理、匯總，并 4

提出反饋意見，相關(guān)單位和部門根據(jù)意見補充和修改相關(guān)材料。6、2016年3月—2016年5月（1）形成認證自評報告提交學(xué)校審定；（2）在全校進行廣泛宣傳和培訓(xùn)；

（3）再次召開臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作動員會。7、2016年6月—2016年7月

（1）邀請專家進行診斷性認證，并對專家反饋的意見進行分析，形成整改方案；

（2）針對診斷性認證后的整改方案，對專業(yè)認證各項工作進一步整改和完善；

（3）進一步修改自評報告。8、2016年8月—2016年10月

（1）向教育部臨床專業(yè)認證委員會提交自評報告；（2）制定迎接專家進校開展認證的工作方案，做好迎接認證準備工作；

（3）撰寫認證匯報材料；

（4）相關(guān)單位和部門根據(jù)學(xué)校制定的工作方案和自評報告進一步開展師生的宣傳和培訓(xùn)工作，做好本單位和部門的相關(guān)準備工作。9、2016年11月—2016年12月 接受專家認證。

五、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作機構(gòu)與職責(zé)

1、按照專業(yè)認證要求和工作需要，學(xué)校成立臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作，對認證準備工作中的重大問題進行決策。成員如下：

組

長：李鳳岐

段志光

副組長：董

峰

鄭建中（常務(wù)）

成員：顧昭明

閆肖卿

孫安樂

王宏偉

賀培鳳

李思進

肖傳實

武

晉

王斌全

李汝德

王

軍

薜東平

2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作組，具體負責(zé)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備的組織實施。成員如下：

組

長：鄭建中

副組長：肖傳實

武

晉

王斌全

李汝德

王

軍

薜東平

成員：趙長青

任云青

孟小平

燕

炯

劉志偉

馬春杰

孫俊獅

鄭金平

張巖波

蘇天照

段文美

趙文軍 周德杰

張

強

解

軍

王

彤 王志中

張志紅

范益民

陳顯久 郭

峰

工作組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由鄭金平兼任。工作組辦公室主要負責(zé)專業(yè)認證籌備工作的部 6

署、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。包括擬訂迎接專業(yè)認證工作方案，組織開展相關(guān)評建和整改工作；擬訂各個階段的工作計劃和具體要求并組織實施；擬定印發(fā)認證工作相關(guān)文件，并組織學(xué)習(xí)貫徹；制定重要活動議程等。

工作組下設(shè)若干工作小組：（1）專家督導(dǎo)組 成員如下： 組

長：鄭建中 副組長：程牛亮

成員：學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會、教務(wù)處、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、汾陽學(xué)院等單位和部門的相關(guān)負責(zé)人和專家

工作職責(zé)

①負責(zé)督察認證準備工作進程和質(zhì)量，推進專業(yè)認證準備工作的順利實施。主要包括根據(jù)認證領(lǐng)導(dǎo)組和辦公室的工作安排及各部門、各工作組的職責(zé)范圍，對認證準備工作進度和質(zhì)量進行監(jiān)督檢查；對未按期完成任務(wù)或未按要求完成任務(wù)的發(fā)出書面督辦通知，督促各項工作任務(wù)落實；起草并執(zhí)行獎懲措施。

②負責(zé)對認證工作成效進行評價。主要包括按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證相關(guān)指標體系，組織專家模擬專業(yè)認證的方法和程序，深入到有關(guān)教學(xué)單位進行調(diào)查研究與實地考察；根據(jù) 7

認證標準，實事求是、客觀、公正地對各單位的認證準備工作作出判斷，并提出整改建議。

（2）綜合協(xié)調(diào)組 成員如下： 組

長：孟小平

副組長：馬春杰

張

強

周德杰

覃

凱 成員：學(xué)校辦公室、教務(wù)處、后勤保障處、新校區(qū)管理委員會辦公室、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、汾陽學(xué)院等相關(guān)單位和部門

工作職責(zé)：

①負責(zé)校園環(huán)境的營造。主要包括規(guī)劃并組織實施校園環(huán)境布局；負責(zé)教室、學(xué)生宿舍、辦公室、實驗室等環(huán)境衛(wèi)生的督察；實驗室建設(shè)；迎評所需儀器設(shè)備的采購；會場安排、車輛調(diào)度等。

②負責(zé)接待聯(lián)絡(luò)工作。主要包括聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)和管理；各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的接待和安排。

（3）資料組 成員如下： 組

長：鄭金平

副組長：陳利平

蘇天照

解

軍

王

彤

王志中

張巖波

段文美

糜

靜

陳振文

晉建華

孟彩霞

都文霞

成員：學(xué)校辦公室、教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、汾陽學(xué)院等相關(guān)單位和部門

工作職責(zé)：

①負責(zé)材料的組織與落實。主要包括根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證相關(guān)指標體系搜集整理各種資料；分析數(shù)據(jù)，提出整改建議；編制詳細的支持材料目錄，制定材料整理要求，編寫材料建設(shè)指南；收集、印刷支撐資料，組織、整理支撐材料歸檔。

②負責(zé)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)有關(guān)的辦學(xué)狀況重要數(shù)據(jù)的匯總統(tǒng)計、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。主要包括根據(jù)認證需要規(guī)劃數(shù)據(jù)統(tǒng)計體系；匯總統(tǒng)計和協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)數(shù)據(jù)；指導(dǎo)各工作組、有關(guān)教學(xué)單位準確使用數(shù)據(jù)。

③負責(zé)起草自評報告、整改報告等材料；起草認證工作有關(guān)重要匯報、總結(jié)材料，為專家組準備資料。

（4）宣傳組 成員如下： 組

長：燕

炯

副組長：劉志偉

孫俊獅

陳顯久

騫憲忠

成員：宣傳部、學(xué)生工作部（處）、團委、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心、新校區(qū)管理委員會辦公室、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第 9

二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、汾陽學(xué)院相關(guān)人員

工作職責(zé)：

負責(zé)利用各種宣傳途徑開展臨床專業(yè)認證相關(guān)知識的宣傳工作；負責(zé)認證工作的宣傳報道工作；負責(zé)專題網(wǎng)站的建設(shè)和維護；負責(zé)相關(guān)宣傳資料的編寫、印刷和發(fā)放；負責(zé)組織學(xué)生對認證相關(guān)知識的宣傳和培訓(xùn)；負責(zé)各種相關(guān)會議音響、攝錄像等工作；負責(zé)營造校園氣氛。

3、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、汾陽學(xué)院等相關(guān)院系要成立本單位臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)工作組，具體負責(zé)本單位認證準備工作；要確定聯(lián)絡(luò)員，抽調(diào)專門人員負責(zé)認證具體工作。工作機構(gòu)組成和聯(lián)絡(luò)員名單報校臨床專業(yè)認證工作辦公室備案。

六、工作任務(wù)分解

根據(jù)《本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》，從“宗旨及目標”等10個領(lǐng)域加強整改建設(shè)，以達到“本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標準”，并使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在思想道德與職業(yè)素質(zhì)、知識和技能方面達到“本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求”。該項工作涉及到全校各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)，需各學(xué)院（系、部）和職能部門相互協(xié)作，具體任務(wù)分工及責(zé)任單位詳見附件1和附件2。

請各單位根據(jù)任務(wù)分解表準備所需材料，進行自查自檢自評，按時提出整改方案并進行整改落實，按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證要求撰寫本單位自評報告。

各工作組和牽頭單位要經(jīng)常性督促檢查和指導(dǎo)，及時解決認證準備工作中存在的問題，按時保質(zhì)完成各階段的工作任務(wù)。

附：

1、《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作分解及責(zé)任單位》

2、《山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作指南》

第三篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)個人簡歷

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)個人簡歷范文

姓名： xxx

性別： 女

民族： 漢族

出生年月： 1985年12月

婚姻狀況： 未婚

身高： 157cm

體重： 47kg

戶籍： 福建泉州

現(xiàn)所在地： 福建泉州

畢業(yè)學(xué)校： 福建醫(yī)科大學(xué)

學(xué)歷： 本科

專業(yè)名稱： 臨床醫(yī)學(xué)

畢業(yè)年份： 2009年

聯(lián)系電話：

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 醫(yī)院/醫(yī)療/護理-外科醫(yī)生

職位名稱： 婦產(chǎn)科，兒科，內(nèi)科;

工作地區(qū)： 廈門市區(qū);

待遇要求： 1000-2000元/月 不需要提供住房

到職時間： 三天內(nèi)

技能專長

語言能力： 英語 四級;普通話 標準；

電腦水平： 熟練操作常用軟件

教育背景：

時間 所在學(xué)校 學(xué)歷

2004年9月2008年10月

公司性質(zhì)： 國有企業(yè)

所屬行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)

擔(dān)任職位： 實習(xí)醫(yī)師

工作描述：

實習(xí)實踐培養(yǎng)了我對醫(yī)務(wù)工作具有良好的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神，使我做事條理性強，能吃苦耐勞，工作認真，細心，態(tài)度和藹，擅于與人溝通，熱情充滿活力，執(zhí)著于自己的信念與目標，渴望用自己的汗水與努力書寫一份平凡卻不平庸的人生路。

自我評價：

我對醫(yī)學(xué)行業(yè)工作一直很感興趣，多年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和社會實踐，使我掌握了較好的實踐能力，熟練的動手能力和知識的積累。

第四篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自薦信

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自薦信

自薦信是我們找工作時必不可少的一份展現(xiàn)自己的信件，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的自薦信怎么寫下面是小編搜集整理的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自薦信，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注自薦信欄目!

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自薦信1 尊敬的xx醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中展開我的自薦信，我是貴陽中醫(yī)學(xué)院臨床一系中醫(yī)學(xué)(中西醫(yī)結(jié)合方向)20xx級應(yīng)屆畢業(yè)生。

經(jīng)過大學(xué)六年的北上求學(xué)，南下學(xué)醫(yī)，懷著嚴謹謙虛的專業(yè)態(tài)度，本著醫(yī)者仁心的職業(yè)道德，加以帶教老師的指導(dǎo)，我相信自己能往卓越的臨床醫(yī)生及針灸師方向發(fā)展。

久聞貴院是專業(yè)的醫(yī)療水平，嫻熟的診治技術(shù)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度而獲得社會的認可。貴院不斷的進取精神，舒心和諧的工作環(huán)境，為人師表的教學(xué)方式，追求醫(yī)者仁心的職業(yè)理念也讓我十分的敬仰。希望自己可以化身為其中的一員，這一平臺上在為共同的理念而堅定地完成自己所選擇的職業(yè)。

我的學(xué)業(yè)成績都處于中上游。中醫(yī)西醫(yī)英語多范圍的學(xué)習(xí)，可以容納繁瑣，打破常規(guī)，卻富于創(chuàng)意。本人應(yīng)試能耐或許不出眾，但樂在治學(xué)，不斷自我充電。

求學(xué)近六載，初步具備了邁向臨床醫(yī)生的基本素質(zhì)。在實習(xí)的同時，結(jié)合臨床，自我鉆研中醫(yī)針灸耳穴療法，期間給多名患者進行治療，并且取得一定的療效，獲得好評，更深刻的體念醫(yī)者仁心的從醫(yī)之道。

期間曾到廣西蒙山中醫(yī)院內(nèi)科門診跟師見習(xí)，初步掌握針灸手法，參與診治病人達200人次，熟悉了內(nèi)科及針灸的常見病，拓寬思維;在廣西中西學(xué)院附屬瑞康醫(yī)院實習(xí)，掌握了臨床基本技能及常見疾病的診治，領(lǐng)悟了臨床辨證施治的思維和與患者溝通的技巧;此外在與樂凱，游戲中心等大公司的策劃合作項目，使我形成比較系統(tǒng)全面的思維和與社會，人際，公司溝通的一定能力;去北京著名高校求學(xué)的經(jīng)歷，豐富了閱覽，并且學(xué)會了淡然的面對挫折的能力。這些使得我堅信能在即將的工作中多方位的思考，靈活協(xié)調(diào)的處理團體協(xié)作和人際關(guān)系。

當(dāng)今，醫(yī)療體制，醫(yī)患關(guān)系在不斷的完善中，期間也會存在暫時的復(fù)雜紛紜，醫(yī)生面對的不僅僅是治療疾病，還有一系列問題，故有責(zé)任感，思維跳躍，洞察力，忍耐力和強適應(yīng)性的我，針灸，醫(yī)學(xué)心理學(xué)，環(huán)保，攝影及策劃編輯，瑜伽是我的特長。一直希望可以實踐醫(yī)者系仁心的理念，從事醫(yī)療相關(guān)職業(yè)為醫(yī)患多方尋求彼此所需.殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一有價值的事業(yè)進取。

隨信附上個人簡歷，期待與您的面試。最后，請接受我最誠摯的謝意，祝工作順利!

此致

敬禮!

xxx

xx年x月x日

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自薦信2 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是一名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，非常感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我這份自薦材料，給我一次展現(xiàn)自己的機會。

大學(xué)五年轉(zhuǎn)眼即過，我滿懷希望地走進社會這個更加博大的課堂，當(dāng)今世界充滿著競爭，充滿著挑戰(zhàn)，也充滿著機遇，我希望能在貴院得到一個機遇，一個舞臺，用我所學(xué)去服務(wù)醫(yī)院、服務(wù)社會。

大學(xué)期間，本著嚴謹求學(xué)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)中注重實際能力的培養(yǎng)，把專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，積極主動地參加各種社會活動，將我所學(xué)用于實踐，不斷增強自己的工作能力，為今后開展各項工作打下了堅實的基礎(chǔ)醫(yī)|學(xué)教育搜集整理。

懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴院的一員，我愿從小做起，從現(xiàn)在做起，踏踏實實、虛心盡責(zé)，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中提升，為貴院的發(fā)展貢獻一份力量!

附上簡歷及其他材料一份，如需要更深了解，期盼您的面試!

最后祝您工作順利!

第五篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定[范文模版]

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定范文1

本人在校期間，熱愛祖國，熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)。在“厚德博學(xué)，精益求精”八字校訓(xùn)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進娶努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極完成院系交給的各項任務(wù)，在臨床實習(xí)期間，積極向臨床各科上級醫(yī)師學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基矗我不斷地完善自我、充實自我，提高自我。在師友的教育和鼓勵下，我不斷努力下，打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。深深地感受到，理論知識與臨床相結(jié)合的重要;廣西醫(yī)科大學(xué)成教院給了我知識的源泉，是我步入了醫(yī)學(xué)事業(yè)，在兩年時間里豐富了我的醫(yī)學(xué)理論，從無到有，從簡單到深奧，我逐漸了解了人體的結(jié)構(gòu)，生理、病理等特點。但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟愂菬o法克服的,對它還是不了解的,所以,我更加知道自己肩上責(zé)任,還要在以后的工作中刻苦努力,注重理論與實踐的結(jié)合,為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻,為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。盡我微薄的力量，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名合格的好醫(yī)生!

大學(xué)3年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定范文2

短短的幾年光陰就這樣逝去了，在無涯的學(xué)海里，盡管我不是最優(yōu)秀的，但我從未放棄過對更優(yōu)秀的追求。而且在人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的思想認識。

大學(xué)五年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；XX醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風(fēng)。

在臨床課的學(xué)習(xí)中，我對內(nèi)科，外科，婦產(chǎn)科，兒科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力，重點掌握了疾病的診斷和治療，對一些常見病的特點，診斷，鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎(chǔ)，但從中也知道了還有許多疾病，我們?nèi)祟愂菬o法克服的，對它還是不了解的，所以，我更加知道自 己肩上責(zé)任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結(jié)合，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻，為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。

我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時，在不滿足于學(xué)好理論課的同時，也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，參加課外學(xué)生科研活動，這不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮，抓住每一個機會，鍛煉自己。我要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定范文3

經(jīng)過三年大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和進步，本人即將畢業(yè)，走向社會去追尋自己的理想。

在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學(xué)歷的求職者，作為一名大學(xué)生求職者，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業(yè)技能，才能在社會立足。因此，三年多來，在校訓(xùn)“博學(xué)至精，明德至善”的指導(dǎo)下，我不斷地充實完善著自己。在校積極參加學(xué)校的各種文娛活動和社會實踐活動，并取得一定的成績：在大一和大二的暑期社會實踐中，所在小分隊均榮獲“校優(yōu)秀小分隊”稱號；同時，我身體素質(zhì)極佳，擅長多項體育運動。

臨床醫(yī)學(xué)是二十一世紀最具活力、最具發(fā)展生機的學(xué)科之一，另外，它也是一門實踐性很強的學(xué)科，自20xx年5在協(xié)和醫(yī)院實習(xí)以來，我努力地將所學(xué)理論知識運用到具體實踐中去，不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷向老師請教，在同事和老師的不斷幫助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了臨床醫(yī)學(xué)工作的一些基本方法。

臨床醫(yī)學(xué)是一個高尚的專業(yè)，需要我們加倍努力去探索和發(fā)展，我熱愛這個職業(yè)，真誠的希望貴單位能給我一個施展自己才華的舞臺，我將全身心的投入到工作中，讓自己在實踐中不斷成長，讓我們 共同努力，為臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦！

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定范文4

本人在校期間學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，扎實掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和臨床基本技能、熟練的操作技術(shù)及較強的自學(xué)能力。四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床見習(xí)令我充分認識到臨床的實踐工作需要漫長的磨和時間，一年的臨床實習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題及解決問題的能力。尤其是在實習(xí)過程中實習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機會，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。

強烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務(wù)，使我贏得了上級醫(yī)師的一致好評，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的資本。本人誠信開朗，勤奮務(wù)實，有一定的組織管理能力，有較強的適應(yīng)能力和開拓精神，有良好的職業(yè)形象和素養(yǎng)，責(zé)任感強，熱愛集體，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻精神，不為問題的表面現(xiàn)象所惑而匆匆作出膚淺的決策，在解決問題的過程中避免所有可能的不利因素以求得短期和長期的利益。

我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動的努力實現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大的貢獻：

作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越，有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認真負責(zé)，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定范文5

我叫XXX，是XX醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)在XXX市醫(yī)院實習(xí)，即將面臨畢業(yè)。在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學(xué)歷的求職者，作為一名大學(xué)生求職者，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業(yè)技能，才能在社會立足。因此，三年多來，在校訓(xùn)“博學(xué)至精，明德至善”的指導(dǎo)下，我不斷地充實完善著自己。

在校積極參加學(xué)校的各種文娛活動和社會實踐活動，并取得一定的成績：在大一和大二的暑期社會實踐中，所在小分隊均榮獲“校優(yōu)秀小分隊”稱號；同時，我身體素質(zhì)極佳，擅長多項體育運動。

臨床醫(yī)學(xué)是二十一世紀最具活力、最具發(fā)展生機的學(xué)科之一，另外，它也是一門實踐性很強的學(xué)科，自20xx年8在XXX市醫(yī)院醫(yī)院實習(xí)以來，我努力地將所學(xué)理論知識運用到具體實踐中去，不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷向老師請教，在同事和老師的不斷幫助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了臨床醫(yī)學(xué)工作的一些基本方法。

驀然回首四年大學(xué)生活，當(dāng)年單純懵懂的少年已成成熟穩(wěn)重之人，使我有此巨變的正是那段不凡的人生經(jīng)歷以及其對夢想堅持不懈的努力。

本人努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進取。在四年里，曾當(dāng)任過班長、學(xué)生會學(xué)習(xí)部部委、學(xué)生社團聯(lián)合會文化部部長等校內(nèi)重要學(xué)生干部，曾多次參加過大量的校內(nèi)外的活動，由于成績突出，本人還獲得了學(xué)校三好學(xué)生和二等獎學(xué)金等重要獎項。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，在校內(nèi)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

在兼顧學(xué)業(yè)的前提下，還不忘對自身能力的培養(yǎng)，積極參加各種校內(nèi)校外的培訓(xùn)，拓寬了眼界的同時，積累了大量的社會實踐經(jīng)驗，使德智體得到全面的發(fā)展。在實習(xí)期間，持著主動求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我積極向帶教老師學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)藥學(xué)知識，為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)。由于工作認真，表現(xiàn)出色，得到科室的一致好評。

我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實自我、完善自我，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，竭盡全力除人類之病痛，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定范文6

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學(xué)五年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；廣東醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風(fēng)。

我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻身于醫(yī)學(xué)事業(yè)！我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞：我自愿獻身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

“百尺竿頭，更進一步”，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名二十一世紀的好醫(yī)生！

自我評價：能吃苦耐勞，工作認真，極積好學(xué)，接受能力強，有較強的團隊協(xié)作能力。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定范文7

本人熱愛生活、樂觀開朗、熱情奔放、積極上進、誠實守信、善于思考、勇于創(chuàng)新和實踐，具有良好的新環(huán)境適應(yīng)能力，積極參加各項社會實踐活動，強于組織溝通和團隊合作。在五年的大學(xué)生活中，以優(yōu)異的成績完成了學(xué)業(yè)。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)出了優(yōu)異的自學(xué)能力和挫折承受能力；系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識，扎實了各項實驗的基本功；尤其是進入實習(xí)期后，積極向各位醫(yī)師學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟練地掌握了本專業(yè)各項檢測的原理、操作及各項日常儀器的使用和簡單的維護，并能夠結(jié)合臨床實際情況給出適當(dāng)?shù)膮⒖家庖?；?dāng)然還有一些閱歷上的不足，需要以后長時間的工作中認真積累，爭取在各方面做得更加完美。

自我評價：

本人在校期間以優(yōu)異的成績完成了本科階段學(xué)習(xí)，并涉獵了許多醫(yī)學(xué)書刊及文獻，熟練的掌握了基礎(chǔ)理論知識及操作技術(shù)，有很強的責(zé)任心和敬業(yè)精神，專業(yè)知識過硬，有旺盛的求知欲和廣泛愛好，時間觀念強；嚴于自律，吃苦耐勞；團隊親和力強，有較強的環(huán)境適應(yīng)能力。

具有一年實習(xí)經(jīng)歷的我積累了很多的臨床經(jīng)驗，熟悉和掌握了各科常見疾病的診療常規(guī)及治療原則，能夠正規(guī)全面系統(tǒng)的進行體格檢查、及時完成醫(yī)療文件書寫，了解常用藥物的劑量及用法；多次參加危重癥患者的搶救，進行了專業(yè)的“三基”培訓(xùn)，實習(xí)期間可獨立分管病人，能夠與帶教老師達成共識，得到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的肯定?？墒炀毻瓿膳R床基本操作。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定范文8

在大學(xué)學(xué)習(xí)的五年里，本人在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，努力提高自己的思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，使自己成為德智體全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀發(fā)展要求復(fù)合型人才，做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的醫(yī)學(xué)生，本人政治思想覺悟高，認真學(xué)習(xí)各項政治思想理論，熱愛祖國，堅持黨的四項基本原則，堅決擁護中國共—產(chǎn)—黨的領(lǐng)導(dǎo)及方針，路線和政策，遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守XX醫(yī)學(xué)院的校紀校風(fēng)和各項規(guī)章制度。

在“……”的校訓(xùn)鞭策下，端正個人學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度，本著努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極進取的態(tài)度，具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)理論，同時把所學(xué)知識運用于實踐活動中，把知識轉(zhuǎn)化為動手，應(yīng)用，創(chuàng)造能力，力求理論和實踐統(tǒng)一。在臨床學(xué)習(xí)期，本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論的態(tài)度。抓住每一個機會鍛煉自己。

在工作思想行為方面，本人作風(fēng)優(yōu)良，待人誠懇，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，能較好處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健，充分發(fā)揮自己的特長，挖掘自己的潛力，能合理地統(tǒng)籌安排工作生活中的事務(wù)，本著“熱情，求實，盡職”的作風(fēng)，積極完成各項工作任務(wù)，雖然在學(xué)習(xí)工作中，我還有許多不足，但是“不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我”是我崇尚的理念，盡力做好每一件事是我個人的基本原則，相信憑著“實事求是，開拓進缺的作風(fēng)，一定能克服不足，爭取更大進步。

本人熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，立志獻身于醫(yī)學(xué)事業(yè)，永遠牢記希波克拉底誓詞，恪守醫(yī)德，維護醫(yī)學(xué)的圣潔與榮譽，為祖國醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和人類身心健康奮斗終身?！鞍俪吒皖^，更進一步”，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實自我，完善自我，做一名21世紀優(yōu)秀的醫(yī)生。

本人熱愛生活、樂觀開朗、熱情奔放、積極上進、誠實守信、善于思考、勇于創(chuàng)新和實踐，具有良好的新環(huán)境適應(yīng)能力，積極參加各項社會實踐活動，強于組織溝通和團隊合作。在五年的大學(xué)生活中，以優(yōu)異的成績完成了學(xué)業(yè)。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)出了優(yōu)異的自學(xué)能力和挫折承受能力；系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識，扎實了各項實驗的基本功；尤其是進入實習(xí)期后，積極向各位醫(yī)師學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟練地掌握了本專業(yè)各項檢測的原理、操作及各項日常儀器的使用和簡單的維護，并能夠結(jié)合臨床實際情況給出適當(dāng)?shù)膮⒖家庖?；?dāng)然還有一些閱歷上的不足，需要以后長時間的工作中認真積累，爭取在各方面做得更加完美。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定范文9

本人是**醫(yī)科大學(xué)臨床外科專業(yè)**級的學(xué)生，在學(xué)校的組織安排下我來到**人民醫(yī)院外科為期一個月的實習(xí)。充實而緊張的實習(xí)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，這次經(jīng)歷可謂收獲頗豐，使自己對醫(yī)學(xué)的認識有了質(zhì)的飛躍，下面就是對實習(xí)的個人鑒定。

在進入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對監(jiān)護室有所了解，工作起來得心應(yīng)手。特別安排專科疾病知識講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有一定的認識，有利于術(shù)后監(jiān)護。使我了解中心靜脈測壓的意義和重要性，它是直接反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標準，指導(dǎo)補液速度和評估血容量。

在進入臨床實習(xí)后，我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上，而對理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把注意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作為實習(xí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理會發(fā)生很大改變，我必須全面準確的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能準確掌握要害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對患者的影響，制定正確的處理措施。

通過一個月的實習(xí)，使我對胸心外科術(shù)后監(jiān)護有所了解，基本掌握監(jiān)護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內(nèi)吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結(jié)等監(jiān)護技能。

這次寶貴的實習(xí)對臨床經(jīng)驗上十分欠缺的我來說就是雪中送炭，在實習(xí)過程中我保持謙虛、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動的學(xué)習(xí)。對從醫(yī)者整體素質(zhì)也有比較深刻的了解，為我以后的學(xué)習(xí)道路指明了方向。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定范文10

本人在校期間，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持黨的四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨及其方針、路線和政策，政治思想覺悟高，積極參加各項思想政治學(xué)習(xí)活動，并參加了學(xué)院黨委舉辦的黨員培養(yǎng)發(fā)展的對象。嚴格遵守國家法規(guī)及學(xué)院各項規(guī)章制度。在“立志立德、求真求精”八字校風(fēng)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進取、努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，以“熱情、求實、盡職”的作風(fēng)，積極完成學(xué)校和年級的各項任務(wù)，在臨床實習(xí)期間，持著主動求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向臨床上級醫(yī)生學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個人的基本原則。

五年來，在無涯的學(xué)海里，盡管我不是最優(yōu)秀的，但我從未放棄過對更優(yōu)秀的追求。而且在人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的思想認識下，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時，在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，參加課外學(xué)生科研活動，這不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。更重要的是，在“立志立德，求真求精”的校訓(xùn)下，嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

有廣泛愛好的我特別擅長于文學(xué)寫作，并于20xx年加入?！叭枷蔽膶W(xué)社。憑著對工作熱情、任勞任怨，和社內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我升為社長。在任社長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部門，出色的完成各項文學(xué)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運作更順利進行及活躍了學(xué)校的文化氛圍。