第一篇：音樂(lè)游戲

音樂(lè)游戲

小班：

1、快速反應(yīng)游戲：《頂鍋蓋》（我和音樂(lè)一起玩A1）

玩法：男孩打開(kāi)手掌，女孩用食指隨音樂(lè)節(jié)奏點(diǎn)對(duì)方手掌，音樂(lè)休止的時(shí)候男孩迅速抓住女孩的手指，被抓住后交換角色。

2、音色聽(tīng)辨游戲：《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》（許卓婭唱歌P304）玩法：全體幼兒當(dāng)小豬，唱完歌后全部閉上眼睛打呼嚕。一只大笨熊來(lái)了，抓走了一只小豬，小豬急忙大喊：“救命啊，救命啊”。其余的小豬趕快猜猜剛才是哪只小豬被大笨熊抓走，猜對(duì)了小豬就被解救。

3、控制游戲：狐貍和石頭（許卓婭韻律P256）

玩法：一名幼兒當(dāng)狐貍，其他幼兒扮演各種小動(dòng)物跟在狐貍后面，當(dāng)一個(gè)樂(lè)句完狐貍轉(zhuǎn)身的時(shí)候，小動(dòng)物們要變成不同的大石頭造型，控制好身體不動(dòng)，如果身體動(dòng)就被狐貍發(fā)現(xiàn)抓走。

4、邀請(qǐng)的游戲：開(kāi)火車

玩法：一名幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者扮演火車頭，其他幼兒當(dāng)備用車廂。當(dāng)一個(gè)樂(lè)句結(jié)束的最后一個(gè)音落下時(shí)，火車頭要停在某一車廂處并摸其頭，當(dāng)做邀請(qǐng)他，被邀請(qǐng)者迅速起身接在最后一個(gè)車廂后，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

5、捕捉游戲：捉小魚(yú)

玩法：5名幼兒當(dāng)小魚(yú)，其他幼兒手拉手圍城大圓圈當(dāng)做漁網(wǎng)。所有的幼兒一同唱歌，小魚(yú)在漁網(wǎng)間穿梭游動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束使?jié)O網(wǎng)落下，看看能捉到多少條小魚(yú)。中班：

1、情境表演游戲《小蝌蚪》（許卓婭唱歌P320）

玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，變成池塘，4名幼兒站在圈外扮演小蝌蚪。游戲開(kāi)始，所有的幼兒一起唱歌并表演動(dòng)作。唱到第9小節(jié)時(shí)，4只蝌蚪玩鉆圈的游戲，圈上的幼兒手拉手向上舉，唱到第13小節(jié)時(shí)，四只蝌蚪要站在圈內(nèi)，各自面對(duì)一名圈上的幼兒做變青蛙的動(dòng)作。唱到“變”字的時(shí)候，轉(zhuǎn)身頂屁股，把原來(lái)面對(duì)面的那位幼兒頂出圈外，被頂出的4位幼兒變成小蝌蚪，游戲重新開(kāi)始。

2、輸贏競(jìng)爭(zhēng)游戲《小青蛙》（許卓婭唱歌P327）

玩法：一群小青蛙圍坐成一個(gè)圈邊唱歌邊按節(jié)拍傳遞荷花麥克風(fēng)，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候麥克風(fēng)在誰(shuí)的手上誰(shuí)就要站起來(lái)站在圓圈中心做2個(gè)八拍的滑稽動(dòng)作。做完后游戲繼續(xù)開(kāi)始。

3、輸贏競(jìng)爭(zhēng)游戲《搶椅子》（許卓婭唱歌P341）

玩法：幼兒在椅子圍成的圓圈內(nèi)繞圈行走，邊走邊做動(dòng)作邊唱歌，唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí)玩“搶椅子”的游戲。搶不到椅子的幼兒被淘汰出局，教師撤掉一個(gè)椅子繼續(xù)游戲。

4、情境表演游戲《小猴真淘氣》（許卓婭唱歌P346）

玩法：幼兒圍坐成一個(gè)圈，一拍一下地邊唱歌邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，最后點(diǎn)到的就是“小猴”。被點(diǎn)到的“小猴”站到圓圈中間，隨著音樂(lè)的快慢轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)快就轉(zhuǎn)得快，音樂(lè)慢就轉(zhuǎn)的慢。最后做滑到造型，堅(jiān)持3秒。

5、快速反應(yīng)游戲：點(diǎn)鞭炮

玩法：教師當(dāng)點(diǎn)鞭炮人，幼兒圍成內(nèi)外兩個(gè)圈，一邊唱歌一邊按節(jié)奏 往圓心走，當(dāng)歌曲結(jié)束的時(shí)候，教師摸到哪個(gè)幼兒的頭，哪個(gè)幼兒就要就要說(shuō)“嘭”，其他幼兒一起說(shuō)“啪”，然后，說(shuō)“嘭”的人追，說(shuō)“啪”的人迅速逃回座位做好。大班:

1、猜拳游戲《何家小雞何家猜》（許卓婭唱歌P380）

玩法：兩人一組，邊唱歌邊游戲。唱到歌曲最后一句結(jié)束時(shí)，兩人面對(duì)面玩猜拳游戲，贏的人模仿公雞的動(dòng)作，輸?shù)娜四７履鸽u的動(dòng)作，兩人出拳一樣時(shí)大家共同模仿小雞的動(dòng)作。

2、快速反應(yīng)游戲《狡猾的狐貍》（許卓婭韻律P294）

玩法：教師在地面內(nèi)圈、外圈都事先貼好1——9的數(shù)字各一組，男孩站外圈，女孩站里圈。幼兒隨著音樂(lè)邊唱邊拍節(jié)奏，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后，教師任意報(bào)出一個(gè)數(shù)字，如報(bào)“5”號(hào)，站在內(nèi)圈的“5”號(hào)為止的公雞此刻就要變成狐貍，去捉在外圈5號(hào)位置上扮演雞的幼兒，兩人圍著圓圈朝同一個(gè)方向追逐跑。雞先跑回原來(lái)的位置雞就勝利，若雞沒(méi)跑回原來(lái)的位置，被扮演狐貍的幼兒捉住，狐貍就勝利。

3、控制游戲《猴哥猴妹》（許卓婭韻律P310）

玩法：幼兒分角色扮演猴哥和猴妹散點(diǎn)站好。A段音樂(lè)。猴哥猴妹隨樂(lè)一邊唱歌一邊找朋友，四個(gè)樂(lè)句后要找到朋友，然后朋友間相互撓癢癢，撓癢癢的順序是：臉、手、腋下、肚子，也是4個(gè)樂(lè)句。

4、情境表演游戲《吹氣球》（許卓婭打擊樂(lè)P323）

玩法：幼兒扮演氣球，圍成一個(gè)小圓圈，音樂(lè)響起后隨音樂(lè)節(jié)拍一拍一下，做逐漸變大的動(dòng)作，在A段音樂(lè)最后一小節(jié)停住不動(dòng)。在B 段音樂(lè)中，幼兒表現(xiàn)出氣球突然被放氣后的狀態(tài)。整個(gè)身體隨音樂(lè)做任意旋轉(zhuǎn)飛舞的動(dòng)作，在音樂(lè)的最后一小節(jié)，將整個(gè)身體蜷縮一起，表示氣球已經(jīng)癟了。

5、

第二篇：音樂(lè)游戲

幼兒園大班音樂(lè)游戲：老鼠給貓送禮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編游戲動(dòng)作，學(xué)會(huì)游戲的玩法。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚(yú)，磁帶、圓舞板或木魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程：

⒈出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。

“小朋友你們看這是誰(shuí)？”，“噢小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要去干什么去？我們一起去看看”。

⒉根據(jù)歌詞操作木偶講故事，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。（木魚(yú)伴奏）

⑴講故事前半部，提問(wèn)：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么禮？一手？一手？” “你們猜猜它送禮給誰(shuí)？”“我們接著往下看”。

⑵講故事中間部分，提問(wèn)：“它送禮給誰(shuí)？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說(shuō)的？” 說(shuō)完18小節(jié)提問(wèn)：“猜猜貓會(huì)怎么說(shuō)呢？” [3]講故事后半部分

⒊帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌。“看完了，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”。

⒋創(chuàng)編動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？” ⑴“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢？”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚(yú)的動(dòng)作。

⑵“你是小老鼠你怎么求小花貓？” “它求的時(shí)候心里怎么樣？”（表情），引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

[3]創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。

⑷完整地用動(dòng)作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

⒌學(xué)唱歌曲。

⑴“剛才的旋律你會(huì)哼嗎？我們一起用 La來(lái)哼唱一遍。” 幼兒哼旋律。

⑵“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來(lái)試一試?！庇變汉徒處熞黄鸪?。

⑶重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。

⒍游戲。

⑴手指游戲：（唱到最后一個(gè)字—?你?）請(qǐng)貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

⑵在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)老鼠?！霸谝魳?lè)的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一個(gè)字—?你?）請(qǐng)貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

⑶教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時(shí)，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個(gè)字—?你?時(shí)，老鼠才能跑回家。

⑷教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。

⑸請(qǐng)3—5名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。

⒎活動(dòng)結(jié)束（小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動(dòng)室

幼兒園大班音樂(lè)游戲：開(kāi)城門(mén) 活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)游戲，幼兒嘗試用鼓點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。2．培養(yǎng)幼兒自主解決問(wèn)題的意識(shí)。3．讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

腰鼓及鼓棒幼兒人手一份，多媒體課件《音樂(lè)小屋》?；顒?dòng)過(guò)程

1．導(dǎo)入激趣——回聲游戲。

幼兒隨音樂(lè)邊敲腰鼓邊進(jìn)入活動(dòng)室。

師：小朋友，以前我們玩過(guò)回聲游戲，今天我們用腰鼓也來(lái)玩一玩，好嗎?那用腰鼓可以怎么玩呢? 幼1：教師敲，我們做回聲。

幼2：我來(lái)敲，大家來(lái)做我的回聲……。師：好的，就用你們的方法來(lái)試一試。

教師合理采納幼兒的方法，帶領(lǐng)幼兒玩回聲游戲，鼓勵(lì)幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。評(píng)析

教師以前曾帶領(lǐng)幼兒用唱歌的形式玩過(guò)回聲游戲，此時(shí)，鼓勵(lì)幼兒把以前的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用敲腰鼓的形式來(lái)玩，既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣，又巧妙地練習(xí)了多種節(jié)奏型，為后面的活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。2．音樂(lè)游戲：開(kāi)城門(mén)。

師：回聲游戲好玩吧?下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲——開(kāi)城門(mén)。(出示多媒體畫(huà)面)看，這里有一座非常神奇的音樂(lè)城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩?不過(guò)，要進(jìn)音樂(lè)小屋可不是件容易的事，必須通過(guò)三扇大門(mén)，每扇大門(mén)上都有一幅畫(huà)，里面藏著有趣的節(jié)奏，假如你能用鼓點(diǎn)把這幅畫(huà)中的節(jié)奏敲出來(lái)，你就能打開(kāi)這扇門(mén)。你們有信心嗎?(1)開(kāi)第一扇門(mén)。

(出示下圖：大手小手無(wú)序排列)師：咦，小朋友看，圖中畫(huà)了些什么?它們的位置是怎么樣的?想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來(lái)表示它?你能用鼓敲出來(lái)嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，用一段無(wú)規(guī)律的鼓點(diǎn)把畫(huà)面內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái))來(lái)，我們一起演奏音樂(lè)。(門(mén)打開(kāi)了)評(píng)析

第一扇門(mén)上的內(nèi)容是許多無(wú)序的小手，所以表示的是一段無(wú)規(guī)律的節(jié)奏?？此品浅：?jiǎn)單，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進(jìn)，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。(2)開(kāi)第二扇門(mén)。

(出示下圖：大手小手有序排列)師：看，這幅圖上有些什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫(huà)應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來(lái)表示呢?(鼓勵(lì)幼兒用鼓點(diǎn)敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽(tīng)的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來(lái)演奏? 幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。

幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來(lái)敲…… 老師帶領(lǐng)幼兒逐一嘗試。

師：我們用了這么多的辦法來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)的節(jié)奏，看，門(mén)打開(kāi)了嗎?(演示畫(huà)面：開(kāi)第二扇門(mén))

敲鼓身。

幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來(lái)敲…… 老師帶領(lǐng)幼兒逐一嘗試。

師：我們用了這么多的辦法來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)的節(jié)奏，看，門(mén)打開(kāi)了嗎?(演示畫(huà)面：開(kāi)第二扇門(mén))

我和“mi”來(lái)交朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

2、知道“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）（2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表

2、材料準(zhǔn)備：（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜 活動(dòng)過(guò)程：

1、唱“l(fā)a” 出示高音譜表

“小朋友，你們看看我是誰(shuí)？” “高音譜表”

在高音譜表上貼上“l(fā)a”

“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)？” “l(fā)a”

“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）

2、復(fù)習(xí)“do、re”

教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？” “do、re”

“我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧”（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

“你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置？” “第一線”

“我們一起來(lái)唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）

4、節(jié)奏練習(xí)

“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符”

“四分音符” “四分音符唱幾拍？”

“一拍”（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來(lái)試一下吧！”（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來(lái)試一下吧！”（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）

“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來(lái)認(rèn)一下”（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）

“我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧！”（跟著鋼琴唱出譜子）延伸活動(dòng)：

“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來(lái)找一下吧！”

中班韻律教案：《摘果子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按音樂(lè)節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。

2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

4）隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步

5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景

5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

大班奧爾夫音樂(lè)教案——《吹泡泡》

一、目標(biāo) 1． 培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。2． 對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。3． 能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

二、教具準(zhǔn)備：吹泡泡的玩具、鈴鼓、響板。

三、活動(dòng)過(guò)程 1． 幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在陽(yáng)光下的顏色、形狀，引出歌詞。2． 請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱“啊”音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。3． 用聲勢(shì)表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。4． 二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友各自跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣每人跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。5． 出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。6． 放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首好聽(tīng)的歌曲的名字是什么？（《泡泡不見(jiàn)了》）這首歌曲里唱了什么？ 為什么泡泡不見(jiàn)了？ 泡泡飛到哪里去了？ 7． 幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡；或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到“咦”時(shí)，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見(jiàn)了”。要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。歌詞與譜例：

吹泡泡

1=D 2/4 1 ∣5 5 3∣(5656 51∣5 5 3)∣2 3 ∣72 1∣(2323 2 5∣72 1)∣

吹 呀 吹泡 泡

有大

又有小 1 ∣5 5 3 ∣4 ∣66 5∣44 0 ∣33 0∣χ 0∣ 2．1

72∣1―‖

飛 呀 飛上 天 飛

呀

飛上 天 泡泡

泡泡

咦

泡 泡

不見(jiàn)了。

大班歌曲游戲：小皮球（第1課時(shí)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)律動(dòng)游戲

2、感應(yīng)歌曲A段中的附拍。

3、快樂(lè)地參與活動(dòng)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏和斷奏。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、蛙鳴筒、鈴鼓（均與幼兒人數(shù)相等）。

四、隊(duì)形及教具的擺放：幼兒用軟墊半圓形就坐，小皮球放在軟墊后。

五、活動(dòng)過(guò)程：(一）故事引入：

下雨了，寶寶沒(méi)辦法出去玩，小熊跑來(lái)安慰她：“下雨了，我們可以撐傘啊！雨傘……

（二）情景扮演

討論：下雨天可以做什么

老師彈鋼琴，幼兒表演畫(huà)畫(huà)、撐傘踏水、彈琴、打枕頭仗

（三）故事引導(dǎo)：

外頭飄起了雪花，小熊好奇地跑出去玩雪。寶寶一個(gè)人在家，突然，他聽(tīng)到玩具盒里的玩具正

在討論……

（三）感應(yīng)復(fù)拍

1、律動(dòng)感應(yīng)

﹡A段：滾手／身體左右搖晃。

﹡B段：跳／踢／丟／拍的玩球動(dòng)作。單人／雙人

2、皮球的游戲（1）手的律動(dòng)

雙手互滾／彈跳／丟／接／拍……(2)腳的律動(dòng)

以腳滾球／夾球跳／側(cè)踢球……

3、配合音樂(lè)律動(dòng) ﹡A段：滾球。

﹡B段：彈跳／丟／接／拍

（四）唱名旋律

1、持球，唱出唱名高低。

2、唱歌曲前段之唱名旋律。

名 稱 ：音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》 目 標(biāo)：1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

2.學(xué)習(xí)在游戲中與同伴愉快合作。

準(zhǔn) 備：頭飾、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程

1、幼兒欣賞音樂(lè)，介紹游戲的名稱《蝴蝶找花》。

2、幼兒分角色表演。輪流擔(dān)任“蝴蝶”或“花”。部分幼兒扮“蝴蝶”，部分幼兒扮“花”。“花”分散在活動(dòng)室里，擺出靜止的姿態(tài)。

3、“蝴蝶”走小碎步 模仿蝴蝶飛舞并找“花”，在每樂(lè)句的末尾處，擺出找到花后聞花、采蜜等靜止姿態(tài)。

4、根據(jù)春游的觀察或日常生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)做小蝴蝶飛的動(dòng)作。

5、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看教師跟著音樂(lè)畫(huà)小蝴蝶找花。（每句畫(huà)一曲線，句末畫(huà)一朵花）

6、聽(tīng)音樂(lè)，在樂(lè)句的末尾處拍一下手或做一個(gè)聞花、采蜜的靜止動(dòng)作。

7、跟著音樂(lè)學(xué)做小蝴蝶找花的動(dòng)作，句末要靜止擺出造型。

8、想出不同的蝴蝶動(dòng)作和停在花朵上的姿態(tài)。

9、做“美麗的花”，花兒微微地隨風(fēng)擺動(dòng)，樂(lè)句末尾保持靜止姿態(tài)不動(dòng)。游戲名稱：“水可以用來(lái)……” 目標(biāo)： 能用“水可以用來(lái)……?！钡木涫?，說(shuō)出水的各種用途。準(zhǔn)備： 有關(guān)水的用途的小卡片（也可以做好幻燈片）

玩法： 任意翻一張卡片，根據(jù)內(nèi)容用”水可以用來(lái)……?！钡木涫秸f(shuō)出水的用途。變化延伸：水可以替換成“紙”、“火”、“風(fēng)”……等名詞，發(fā)展幼兒認(rèn)知，鍛煉發(fā)散性思維。

音樂(lè)游戲：《賣報(bào)歌》

活動(dòng)目標(biāo)：1.要求幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒用表情，動(dòng)作與同伴合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手，教師交代游戲的名稱《賣報(bào)歌》。

2.教師復(fù)習(xí)歌曲以后，請(qǐng)幼兒用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲，然后請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地演唱歌曲，邊表演動(dòng)作。

3.幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流，合作進(jìn)行歌曲活動(dòng)的快樂(lè)。4.結(jié)束部分，教師講評(píng)幼兒合作游戲的情況。

第三篇：小班音樂(lè)游戲

小班音樂(lè)游戲：小茶壺

課前說(shuō)課：

茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見(jiàn)的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒(méi)有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國(guó)兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的就是給孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程：

1、以游戲貫穿活動(dòng)始終。首先以情景游戲引入活動(dòng)，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壺，就可以出示圖片，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來(lái)進(jìn)行角色表演。

2、通過(guò)實(shí)物呈現(xiàn)、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作，所以在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，再模仿動(dòng)作，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等多種感官的參與，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺。

小茶壺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：茶壺一把，與歌曲有關(guān)的圖片兩張，鋼琴伴奏 活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲“做客”引出主題

小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹停氩幌肴グ。?/p>

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

你們看，這是誰(shuí)呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖

（2）我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）

茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué) 那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）

教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴

（3）出示第二幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦，水滾啦！泡茶啦。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

1、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的??？（又矮又胖）來(lái)！我們來(lái)做一做。

那把手長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次。

3、提問(wèn)：小朋友們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）

4、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5、小朋友們，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

四、請(qǐng)客人老師喝茶

五、結(jié)束:其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

第四篇：小班音樂(lè)游戲

小班音樂(lè)游戲：小兔和狼

執(zhí)教：左孿鸞 活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。3.能遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作 活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！” 2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。”請(qǐng)幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹(shù)林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”

“一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”

3.了解游戲規(guī)則。“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。）”

“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）“那我們一起來(lái)試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！” 第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”（2）第二遍游戲。

加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！” “剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

（3）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了?！?“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”

（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了！肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹(shù)）引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？（鼓?lì)幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。）

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！” 游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”

“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

第五篇：小班音樂(lè)游戲

小班音樂(lè)游戲《熊與石頭人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行大膽創(chuàng)編動(dòng)作，當(dāng)熊走音樂(lè)時(shí)保持不動(dòng)。

2、能根據(jù)音樂(lè)的變化設(shè)計(jì)游戲玩法，創(chuàng)編熊走過(guò)、木頭人躲閃的動(dòng)作

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)分配角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)CD《熊和石頭人》 熊的頭飾

2、對(duì)樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入

師：今天天氣真好，小朋友我們一起去森林里面玩玩吧（小朋友排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)）一邊進(jìn)場(chǎng)一邊做游戲（我們都是木木頭人，不能說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑）

2、故事：

師：好啦，小朋友我們先找個(gè)舒服的地方坐坐吧，今天梁老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《熊和石頭人》

從前，有一班小朋友們來(lái)到森林里面玩，他們和小動(dòng)物們跳舞做游戲，可開(kāi)心了。突然呀，有一只熊它餓極了，想要過(guò)來(lái)找東西吃，小朋友們很聰明，馬上變成了一個(gè)石頭人，大熊覺(jué)得很奇怪，怎么小朋友們都不見(jiàn)了，最后熊失望地走了，小朋友們又高高興興地玩起游戲來(lái)了。

師：小朋友，剛剛故事里面發(fā)生了什么事情呀？故事里面的小朋友在玩耍的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（熊）小朋友你們歌曲中誰(shuí)變成石頭人??？石頭人是什么意思呀？怎么做就是石頭人??？（因?yàn)槭^人是不動(dòng)的，這樣就不會(huì)被熊發(fā)現(xiàn)了）

3、創(chuàng)編學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)作

師：現(xiàn)在，我們?cè)谶@個(gè)森林里面，隨時(shí)都會(huì)有熊出現(xiàn)的，小朋友你們可不要害怕，熊出現(xiàn)的時(shí)候，我們變成了石頭人，不動(dòng)，這樣大熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。那么小朋友，我們先來(lái)練習(xí)一下，石頭人是怎樣的？

⑴讓幼兒做自由舞蹈、自由造型，要求小朋友，變成石頭人不許動(dòng)，動(dòng)了就會(huì)被熊發(fā)現(xiàn)。目的讓小朋友發(fā)揮自我想象力 ⑵視幼兒的情況練習(xí)一到兩次

4、加入音樂(lè)進(jìn)行游戲(動(dòng)了的幼兒要退出游戲)師：小朋友們都學(xué)會(huì)了變成石頭人的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們一起到森林里面玩玩吧。小朋友一定要注意好，大熊隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。大熊出現(xiàn)的時(shí)候我們要變成石頭人一動(dòng)不動(dòng)的，這樣才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。⑴由配班扮演熊，進(jìn)行游戲

5、增加游戲難度

⑴石頭人的造型要求做一些有平衡難度的動(dòng)作并堅(jiān)持不動(dòng)

⑵要求石頭人必須由兩個(gè)或以上的幼兒組成造型（被熊發(fā)現(xiàn)不能與人結(jié)伴造型者要退出游戲）

⑶由一名幼兒扮演熊并進(jìn)行游戲 結(jié)束部分：

師：今天小朋友們?cè)谏掷锿娴每砷_(kāi)心了。還采了很多漂亮的花朵，收獲滿滿的。熊來(lái)的時(shí)候，小朋友們一次又一次變成石頭人，沒(méi)被熊發(fā)現(xiàn)，棒極了。現(xiàn)在很晚了，小朋友我們趕緊走出深林吧，要不然熊又回來(lái)就不好啦。