欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      English Book 5-6課文翻譯
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 23:52:27下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《English Book 5-6課文翻譯》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《English Book 5-6課文翻譯》。

      
	
      

      第一篇：English Book 5-6課文翻譯
      

      English Book 5  Lesson 1
      救 贖
      ----蘭斯頓.休斯
      在我快13歲那年，我的靈魂得到了拯救，然而并不是真正意義上的救贖。事情是這樣的。那時(shí)我的阿姨里德所在的教堂正在舉行一場盛大的宗教復(fù)興晚會(huì)。數(shù)個(gè)星期以來每個(gè)夜晚，人們在那里講道，唱誦，祈禱。連一些罪孽深重的人都獲得了耶穌的救贖，教堂的成員一下子增多了。就在復(fù)興晚會(huì)結(jié)束之前，他們?yōu)楹⒆觽兣e行了一次特殊的集會(huì)——把小羊羔帶回羊圈。里德阿姨數(shù)日之前就開始和我提這件事。那天晚上，我和其他還沒有得到主寬恕的小懺悔者們被送去坐在教堂前排,那是為禱告的人安排的座椅。
      我的阿姨告訴我說：“當(dāng)你看到耶穌的時(shí)候，你看見一道光，然后感覺心里似乎有什么發(fā)生。從此以后耶穌就進(jìn)入了你的生命，他將與你同在。你能夠看見、聽到、感受到他和你的靈魂融為一體?！蔽蚁嘈爬锏掳⒁陶f的，許多老人都這么說，似乎她們都應(yīng)該知道。盡管教堂里面擁擠而悶熱，我依然靜靜地坐在那里，等待耶穌的到來。
      布道師禱告，富有節(jié)奏，非常精彩。呻吟、喊叫、寂寞的呼喊，還有地獄中令人恐怖的畫面。然后他唱了一首贊美詩。詩中描述了99只羊都安逸的待在圈里，唯有一個(gè)被冷落在外的情形。唱完后他說道：“難道你不來嗎？不來到耶穌身旁嗎？小羊羔們，難道你們不來嗎？”他向坐在禱告席上的小懺悔者們打開了雙臂，小女孩們開始哭了，她們中有一些很快跳了起來，跑了過去。我們大多數(shù)仍然坐在那里。
      許多長輩過來跪在我們的身邊開始禱告。老婦人的臉像煤炭一樣黑，頭上扎著辮子，老爺爺?shù)氖忠蜷L年的工作而粗糙皸裂。他們吟唱著“點(diǎn)燃微弱的燈，讓可憐的靈魂得到救贖”的詩歌。整個(gè)教堂里到處都是祈禱者的歌聲。
      最后其他所有小懺悔者們都去了圣壇上，得到了救贖，除了一個(gè)男孩和依然靜靜地坐著等侯的我。那個(gè)男孩是一個(gè)守夜人的兒子，名字叫威斯特里。在我們的周圍盡是祈禱的修女執(zhí)事。教堂里異常悶熱，天色也越來越暗了。最后威斯特里小聲對我說：“去他媽的上帝。我再也坐不住了，我們站起來吧，就可以得到救贖了。”于是他就站了起來，也因此得到了救贖。
      祈禱席上只剩下我一個(gè)人孤零零的。里德阿姨走過來，開始跪在我的旁邊，小聲哭泣。禱告者的誦詩充滿了整個(gè)教堂。所有人都在為我一個(gè)人祈禱，時(shí)而呻吟時(shí)而呼號(hào)。我依然很平靜的等待耶穌，等待等待——可是他沒有來。我希望可以看見他，可是什么都沒有發(fā)生。我希望有些事發(fā)生，可什么都沒有變化。
      我聽見大主教說：“為什么你不來呢？我親愛的孩子，為什么你不來到耶穌身邊？他正等著你。他需要你。為什么你不來呢？里德修女，這個(gè)孩子叫什么名字？”
      “休斯頓?！拔业陌⒁锑ㄆf?！毙菟诡D，你為什么不過來，得到救贖呢哦上帝的小羊羔啊，你為什么不過來呢？“
      現(xiàn)在天真的黑了。我開始慚愧，是自己把他們托得這么晚。我開始想上帝會(huì)怎么認(rèn)為威斯特里。他當(dāng)然也沒有看見主，但現(xiàn)在正驕傲地坐在圣壇上，晃著燈籠褲的褪，露齒嘲笑我。周圍圍著一群跪著祈禱的老女人。上帝并沒有因?yàn)樗C瀆神靈或在教堂里撒謊而懲罰他。所以我決定也許為了省去更多的麻煩，我最好也撒謊，說耶穌已經(jīng)來了，然后站起來，得到救贖。于是我站了起來。
      整個(gè)屋子突然成了歡呼的海洋，當(dāng)她們看見我站起來時(shí)。歡呼聲一陣接著一陣。女人們跳了起來。我的阿姨擁抱了我，大主教拉起我的手，把我牽到了主席臺(tái)上。
      當(dāng)一切漸漸平息的時(shí)候，教堂安靜了下來，只聽見幾聲愉悅的阿門。所有的小羊羔們都得到了上帝的祝福。教堂里充滿了歡悅的吟唱。
      但那天晚上我卻哭了。那是我一生倒數(shù)第二次哭泣，因?yàn)槲乙呀?jīng)是個(gè)12歲的大男孩了。我獨(dú)自一人躺在床上，哭泣不已。擔(dān)心里德阿姨會(huì)聽到，我把頭埋在被子下面。她還是醒了，告訴我的叔叔說：“我哭是因?yàn)樯袷サ纳系圻M(jìn)入了我的生命，因?yàn)槲铱匆娏艘d。但是我哭的真正原因是我羞于告訴她我撒謊了，我騙了教堂里所有人。我沒有看見耶穌，我也不再相信有一個(gè)耶穌，因?yàn)樗麤]有來拯救我。
      English Book 5  Lesson 2 名字游戲
      約翰·史密斯正朝我走過來。雖然他只是我的一個(gè)很平常的熟人，但按照美國人的問候習(xí)慣，我得說出那么幾個(gè)字來（如：“你好！”或“早上好！”之類的話。）向他表示我的好意。然而，我該怎么叫他呢？叫他約翰？或是史密斯？或者史密斯醫(yī)生？像這樣的問題在平常，是不用思考的事情。
      對于在美國土生土長講美語的人來說，我們長大后，學(xué)會(huì)語法規(guī)則的同時(shí)也學(xué)會(huì)了稱呼別人的規(guī)則。乍一想，我們會(huì)認(rèn)為仔細(xì)去考察我們稱呼的方式是一件不值得做的事情，然而正是這些稱呼的方式揭示了我們對同一個(gè)語言社區(qū)的人們的主觀看法。
      首先，我們會(huì)用講話者的年齡關(guān)系去判斷使用的稱呼是否合適。如果我們招呼的是個(gè)孩子，那么我們就可以毫無顧慮地忽略那些無意之中學(xué)來的規(guī)則，而簡單地直呼其名（FN）。然而，孩子卻要用“頭銜+姓氏”的方式來招呼大人。但“孩子”一詞卻不是那么容易界定的。我直呼其名地招呼我兒子的大學(xué)室友，即使他已經(jīng)是法定的成人了。我也一樣，相對一個(gè)叫我乳名（Pete）的75歲的老人來說，我也是個(gè)孩子。
      假定約翰·史密斯不是一個(gè)可以直呼其名的孩子，他既不是我的同齡人，也不是我的長者，那么怎么招呼他就主要看語境了。如果是在一個(gè)很正式的場合，我們就會(huì)用“社會(huì)身份+姓氏”的方式來招呼他，而不會(huì)考慮其他規(guī)則。這樣一來，在與醫(yī)學(xué)有關(guān)場合，如醫(yī)生辦公室或醫(yī)院里，約翰·史密斯就會(huì)被稱呼為“史密斯醫(yī)生”（或者有時(shí)，在已知姓氏的情況下，直接叫他“醫(yī)生”）（如果至少與他地位相當(dāng)或者除開社會(huì)地位的因素我們是朋友，而且我對他的稱呼又要保持一份敬意，這時(shí)我就可以叫他“Doc”）
      在正式的場合，我們還不得不用社會(huì)身份來稱呼其他的某些人：如出入公眾視野的官員（議員；閣下），教育工作者（教授或博士），會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)（主席先生），羅馬天主教的牧師（達(dá)夫神父）和修女（安娜姊姊）等等。順便提一下，要注意，對牧師和修女的稱呼差異中存在著性別歧視的傾向。對牧師的稱呼是Father（父親）+ 姓氏，而對修女的稱呼卻是Sister（姐妹）+ 教名（通常情況下就是名字）。
      然而，大多數(shù)談話都不是在正式的場合進(jìn)行的。因此我們最基本的考慮就是什么時(shí)候直呼其名，什么時(shí)候用“頭銜+姓氏”的方式。如果是一個(gè)社會(huì)上的熟人或剛剛雇來的一個(gè)與你年齡和級別相仿的同事，就有可能用直呼其名的方式介紹他：“皮特，過來見見哈里”如果那個(gè)人的年齡比你大，級別比你高，這樣介紹也是沒有問題的：“皮特，請過來見見布朗律師?！?/p>
      當(dāng)然,布朗律師任何時(shí)候都有可能向我表示愿意拋開那些客套的規(guī)矩, 讓我直呼其名。這種放棄是他的一種特權(quán)，通常用一種幽默的方式來處理。比如說句這樣的話：“你如果叫我布魯斯，我會(huì)反應(yīng)快些?！?/p>
      當(dāng)彼此的年齡和級別這兩個(gè)方面不是都相仿的時(shí)候，事情就變得復(fù)雜了。一個(gè)剛到醫(yī)院來的的年輕醫(yī)生就會(huì)感到不太好稱呼一個(gè)年齡比他大很多的醫(yī)生。他們級別相當(dāng)（因此應(yīng)該直呼其名），但是他們年齡的差異又要求他用“頭銜+姓氏” 的方式打招呼。在這樣的情況下，這個(gè)年輕醫(yī)生就可以用避開姓名的方式打招呼，巧妙地措辭，完全避開那些稱呼的形式。
      英語在這方面是世界其他語言不可比擬的。大多數(shù)歐洲語言都要求說話的人對第二人稱單數(shù)作出“隨和用語”和“正式用語”的選擇（比如法語就用“tu”和“vous”這兩個(gè)詞分別表示非正式場合和正式場合中的“你”）,就如英語曾經(jīng)用過“thou”這個(gè)詞一樣。
      上面所談到的只是美國人打招呼的基本規(guī)則。根據(jù)說話雙方微妙的朋友或親緣關(guān)系，語境以及地區(qū)差異等因素，這些規(guī)則也有所改變。
      例如，南方話就用“頭銜+名字”的形式（如：查理先生）來暗示關(guān)系親近。同時(shí)，南方人也會(huì)使用很確切的親緣名稱（如：簡表妹），而在美國大多數(shù)地方，表兄妹常常是直呼其名的。
      給陌生人打招呼時(shí)，這些規(guī)則也會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)那個(gè)陌生人的衣著和行為舉止顯示他的地位高一些的時(shí)候，說話的人就會(huì)用“sir”（閣下）去稱呼他。但是，有時(shí)，一個(gè)地位低一點(diǎn)的人也可能忽視這個(gè)規(guī)矩，用“老兄“”“伙計(jì)”等語言去招呼一個(gè)明顯比他低位高些的人——比如，當(dāng)一個(gè)經(jīng)理走過來，一個(gè)建筑工人憑社會(huì)經(jīng)驗(yàn)從他夾著公文包看出了他的身份, 而他卻這樣打招呼:“你有火嗎? 老兄!”
      English Book 5  Lesson 3
      Thinking of words  關(guān)于詞匯的思考 常言道如果我們不是那些不幸患有語言障礙的少數(shù)人，我們的語言機(jī)制自然而然地賦予我們自由表達(dá)思想的能力。這倒不是說我可以用律師或管道工人的專業(yè)行話談?wù)摴痉苫蛘咧醒牍┡燃夹g(shù)問題，所指的倒的確是如果我的工作或愛好需要對上述活動(dòng)有所了解，我的語言能力足以應(yīng)對這一情況。
      于是，我們一般會(huì)當(dāng)真以為任何正常的人都具有語言能力去應(yīng)付所需應(yīng)付的一切。但卻總有一些又小又怪的例外。例如，咱們來考慮一下對陌生人的稱呼形式。我們常常需要提醒他人注意有什么東西從衣袋或提包里掉出來了，或提醒他當(dāng)心前面是玻璃門。英語不僅缺乏與法語“請注意”相應(yīng)的詞匯，我們也沒有與法語中的“先生”或“夫人”或甚至“小姐”等相對等的稱呼語。有些人能非常有效地使用諸如“伙計(jì)，當(dāng)心”或“女士，小心”或甚至喊一聲“嘿，太太”；但這樣的稱呼不屬于有教養(yǎng)的禮貌用語范圍。我們可以試著喊一聲“請?jiān)?！”但那又太含糊：可以被理解成我們想借道往前趕路?！跋壬?，請?jiān)彙边@句話如果不是年輕人對話一位年紀(jì)不輕的長者，聽起來很別扭，而說“夫人，請?jiān)彙弊屇懵犉饋硐袷巧祥T搞推銷的，且在任何情況下都幾乎不能用以稱呼少女。躊躇間，那位陌生人已經(jīng)撞到玻璃門上，或者不知去向，你只好把一只毛皮手套送往警察局。
      不久前，一位英語說得極棒的外國人和我說起他在茶飲店里遇到的尷尬事。他知道可以對著男侍者高喊“招待”，但如果店里都是女侍者，我們不可以高喊“女招待”，所以他試著喊了聲“小姐”，結(jié)果被一個(gè)魁偉的中年已婚女侍者逼得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，此女厲聲呵斥道：“年輕人，你在喊誰，稱其為小姐？”
      我們語言中有許多諸如此類又小又武斷的局限。盡管我們可以從許多故事中挑選一篇報(bào)道或一個(gè)故事，我們卻不能像用可數(shù)名詞那樣說“一個(gè)新聞”或“一篇信息”，相反，我們需要繞著彎子說“我有一則新聞（或另一條信息）給你”。雖然內(nèi)衣褲（非正式場合說undies）由一件件貼身衣服組成，但在洗衣店我們卻無法抱怨他們把“一件內(nèi)衣褲”放錯(cuò)位置了。雖然我們可以說約翰的車或瑪麗的車，但如果兩個(gè)所有者中一個(gè)用代詞表達(dá)就麻煩了：約翰和她的車。我的一個(gè)朋友最近也說溜嘴了，說“這是瑪麗和我（主格）的車”。我們可以問人有多少孩子而不必細(xì)究他們是男孩或女孩，但是當(dāng)我們問人有多少兄弟姊妹時(shí)，就會(huì)聽到對方精確地回答有幾個(gè)兄弟，幾個(gè)姊妹，這些數(shù)字并不相干但你還得心算出它們的和。
      此處，說實(shí)在的，在這個(gè)例子中我們可以使用“同胞兄弟姊妹”這個(gè)詞語，但有趣的是，該詞的用法主要局限于衛(wèi)生部門的專業(yè)術(shù)語中（盡管我們認(rèn)識(shí)到該詞有用，我們也需要這樣的詞語），這一事實(shí)說明無助的我們在很大程度上受制于語言的通用規(guī)則。我們傾向于認(rèn)為我們在按照自己的需要制造語言，但事實(shí)上，個(gè)人能加以改變的范圍非常有限。對此，世界
      上似乎很少有地方找到了大家都同意并采納的解決辦法，即使在普遍認(rèn)同存在語言不足的地方也是如此。
      再討論一下我們并不具備想說什么就說什么的能力的另一方面。這里指的是“選詞”問題。假若我們正在寫什么或者——更糟糕的是——正在談話過程中，我們想查一個(gè)詞表達(dá)如下情況，即當(dāng)一群彼此了解各自動(dòng)機(jī)，但顧及其活動(dòng)會(huì)有損他人利益而心照不宣地共事。我們會(huì)在心里掂量這樣一些繞來繞去的解釋性詞語，最后又對該解釋不能涵蓋我們之意而感不滿，然而我們可能依然相信總有一個(gè)詞能準(zhǔn)確表達(dá)我們的意思，如協(xié)作、策劃、合作、謀劃、搭檔，我們選來選去，又一一排斥，因?yàn)樗鼈円匆馑继?，要么詞力不足。找不到恰當(dāng)?shù)脑~讓人憂心，找到了也讓人憂心——如此例中的“勾結(jié)，共謀”——它與我們開始時(shí)提到的大致解釋沒有明顯關(guān)系：似乎該詞結(jié)果并非具有“出于利己目的共同秘密工作”之意。最后令人憂心的是我們以這種方式查找恰當(dāng)詞匯時(shí)，卻沒有確定、系統(tǒng)的方式供我們著手查詢，既不保證是否存在該詞，即使有，也不保證我們就必然能找到它。
      難道我們不可以想象一下那些幾乎永遠(yuǎn)找不到他們竭力查詢的詞的人是多么的近乎絕望嗎？
      English Book 5 Lesson4  38 who saw murder didn’t call the police
      一個(gè)殺手在邱園跟蹤并捅死一名女子，在超過半小時(shí)的時(shí)間里，皇后區(qū)38 位體面的守法公民旁觀他的前后三次襲擊。
      他們的說話聲和突然亮起的臥室燈光兩次打斷了殺手并把他嚇跑了。每次他又折返找出女子并再次行兇。整個(gè)襲擊過程中沒有人報(bào)警；一位目擊證人在女子死后打了電話。案件發(fā)生在兩周前。
      探長助理弗雷德里克·M·盧森作為這個(gè)區(qū)的偵探負(fù)責(zé)人、有著25 年兇殺調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的老手，對此仍感震驚。他可以不帶任何情感波動(dòng)地描述許多謀殺案，但邱園一案讓他無法理解——并不是因?yàn)檫@是一起謀殺案，而是因?yàn)椤傲济瘛睕]有報(bào)警。
      “經(jīng)由犯罪重現(xiàn)，”他說，“在35 分鐘時(shí)間里襲擊者有三次機(jī)會(huì)殺死這名女子。他兩次折返才最終得逞。如果他第一次襲擊時(shí)就有人向我們報(bào)警，這名女子也許不會(huì)被害?！?/p>
      公寓的入口是在大樓的后面，因?yàn)榍懊娴淖饨o零售商店了。到了晚上，寧靜的街坊籠罩在令人昏昏欲睡的黑暗中，這成為這個(gè)居民區(qū)最顯著的標(biāo)志。
      吉諾維斯女士發(fā)現(xiàn)在奧斯汀街82-40 盡頭一個(gè)七層公寓樓旁有一名男子。她停下來，然后順著奧斯汀街往萊弗茨大道去,那里有個(gè)電話亭，可以聯(lián)系到附近的里士滿102d 派出所。
      她剛到一個(gè)書店外的路燈下就被那名男子抓住了，她尖叫起來。隨之，82-67 奧斯汀街一個(gè)正面對著書店的10 層公寓樓有燈亮了起來，也有人打開了窗子，尖叫聲打破了凌晨的寂靜。
      吉諾維斯女士尖叫“天哪！有人行兇啦！救命，救命??！” 14.這時(shí)，樓上一個(gè)男人透過窗戶對樓下喊到“放了那個(gè)女孩”！行兇者朝他看了下，聳聳肩，然后沿著奧斯汀街往一輛白色轎車走去，那車就停在不遠(yuǎn)處。吉諾維斯女士這才吃力地站了起來。
      燈滅了。殺手返回小姐吉諾維斯，現(xiàn)在正試圖使她的方式，由停車場，圍繞建設(shè)方去她的公寓。行兇者刺傷她。
      “我要死了！”她尖叫起來?！拔乙懒?！”
      再次打開窗戶，燈滅了許多公寓。行兇者鉆進(jìn)他的車，開車走了。吉諾維斯小姐交錯(cuò)她的腳。城市公交車，O雪樹蟋蟀，但他們很多在低矮的灌木叢中。當(dāng)長角蚱蜢的聲音在不遠(yuǎn)處響起，為在這里的雪樹蟋蟀的合唱配音。他們是微小的生物，非常蒼白，幾乎無形的，綠色的，但是它們脆弱、透明、膜狀的翅膀，發(fā)出高于長角蚱蜢的聲音，它的作用就像溫度的偷窺者。這就是著名的“溫度蟋蟀”，它的聲音的頻率是對熱或冷的回應(yīng)。根據(jù)野外手冊，你可以將每分鐘記錄的數(shù)量除以四，然后加上四十，就會(huì)得出近似的華氏度溫度。
      所以，這偉大的抓取和篡改延續(xù)了一個(gè)舞蹈。初霜將結(jié)束大部分音樂家的生命。八月的高歌意味著結(jié)束，但其所有的連接和協(xié)同會(huì)延續(xù)至的下一年。這就是本月的寓意，就像游客走了又來，蟋蟀有不可思議的敏感度，當(dāng)氣溫在夜晚開始變冷時(shí)，他放慢了叫聲，甚至在白天，一朵云遮蓋了一下太陽也會(huì)如此。公蟋蟀為了吸引母蟋蟀，即使明顯不知道是否母蟋蟀會(huì)來。它們的表演是作為它個(gè)人目的平常的表達(dá)與反映。不管卵在什么時(shí)候產(chǎn)西下，她都將在整個(gè)冬季休眠，春季孵化。有機(jī)循環(huán)下去，做一個(gè)聲明，這些歌唱家們發(fā)出的聲音是如此切合光明與黑暗，陽光照射或?yàn)踉票翁欤瑴嘏蚝?，白天或晚上，他們的生存取決于這些微末的變化。
      English book 5 Lesson 15 Tess of the D'Urbervilles(無)
      English Book 6 Lesson 1 Sexism in School 學(xué)校中的性別歧視
      如果一個(gè)男孩在課堂上喊出來，他會(huì)得到老師的關(guān)注。如果一個(gè)女孩在課堂上喊出來，她會(huì)被告之先舉手再發(fā)言。
      老師表揚(yáng)男孩比女孩多，會(huì)給男孩更多的學(xué)業(yè)幫助，老師更能接受男孩在課堂討論中評論。這只是一些老師怎樣偏愛男孩的例子。通過這樣的優(yōu)勢，男生就能增加更好的教育機(jī)會(huì)，可能得到高工資或者晉級快。雖然許多人認(rèn)為課堂歧視在70年代早期就消失了，但它并沒有消失。
      教育不是一種供人觀看的體育運(yùn)動(dòng)。許多研究者，最近的有加州大學(xué)洛杉磯分校前教育系系主任John Goodlad，也是“一個(gè)被稱為學(xué)校的地方”的作者，他們表明，當(dāng)學(xué)生參與課堂討論時(shí)，他們對學(xué)校持有更積極的態(tài)度，這種積極的態(tài)度能增進(jìn)學(xué)習(xí)。女生在課堂上比較被動(dòng)，在高考中比男生得分低，這決不是一種巧合。
      大多數(shù)老師聲稱，女生參加課堂討論和男生一樣，也經(jīng)常會(huì)被提問。但剛剛完成的長達(dá)三年的研究發(fā)現(xiàn)，不是這樣的，男生顯然會(huì)控制整個(gè)課堂氛圍。當(dāng)我們給老師、行政人員看了課堂討論視頻，問誰說得多時(shí)，老師們異口同聲說女生說得多。但事實(shí)上，在視頻中，男生比女生說得多的比例是3：1。
      在我們的研究中，實(shí)地研究者對4個(gè)州的小學(xué)4年級、6年級、初中2年級以及哥倫比亞特區(qū)等100多個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行了觀察。老師和學(xué)生有男的、女的、黑人、白人、來自城市的、郊區(qū)的、農(nóng)村社區(qū)的。一半的課程是語言藝術(shù)和英語，這些課程傳統(tǒng)上是女生占優(yōu)勢；另一半課程是數(shù)學(xué)和科學(xué)，這些傳統(tǒng)上是男生的領(lǐng)域。
      我們發(fā)現(xiàn)所有的年級、所有的社區(qū)、所有的學(xué)科中，都是男生控制住了課堂交流，他們比女生參與課堂互動(dòng)多，隨著時(shí)間的推移，他們參與的越來越多。
      我們的研究否定了傳統(tǒng)的假設(shè)，女生在閱讀課上統(tǒng)治課堂討論，而男生則是在數(shù)學(xué)課上。我們發(fā)現(xiàn)不管是在語言藝術(shù)、英語還是數(shù)學(xué)、科學(xué)這些科目中，往往男生得到老師的觀注要比女生多。
      有些批評家聲稱，如果老師對男生說得多，這僅僅是因?yàn)槟猩谖蠋熥⒁饬ι细幼孕?，這是個(gè)經(jīng)典的例子，吱嘎響的輪子就能被上油。事實(shí)上，我們的研究表明，在課堂上，男生確實(shí)比女生更加自信，當(dāng)女生舉著手耐心地坐著時(shí)，男生就已把老師的注意力吸引了，男生積極地說出答案是女生的8倍，然而，整個(gè)答案并不是男生的自信。
      在課堂討論中，對答案是由男生還是女生說出，老師會(huì)有不同的行為。當(dāng)男生沒舉手就說出答案，老師會(huì)接受。然而，換作是女生，老師就會(huì)遣責(zé)這種不恰當(dāng)?shù)男袨椋瑫?huì)傳遞這樣一種信息“在我們班上不能不舉手就說出答案”。這種信息是微妙而有力的：男生應(yīng)該自信，吸引老師的注意力；女生就應(yīng)該做淑女，保持安靜。
      老師對于女生的觀注不管是質(zhì)上還是量上都比較少。在1975年，心理學(xué)家Lisa Serbin和K.Daniel O'Leary，紐約州立大學(xué)研究幼兒園的課堂的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)老師觀注男生多，表揚(yáng)男生多，至少跟男生持續(xù)對話的可能性是2倍。
      他們還發(fā)現(xiàn)老師詳細(xì)地指導(dǎo)男生關(guān)于怎樣自己做事是女生的2倍，對于女生來說，老師更愿意幫她們?nèi)プ?。這種結(jié)果導(dǎo)致男生變得獨(dú)立，女生變得依賴。
      在光譜教育另一頭的那些老師對女生也表現(xiàn)出相同的行為，“讓我來為你做吧”。在紐約人口委員會(huì)供職的社會(huì)學(xué)家Constantina Safilios-Rothschild研究發(fā)現(xiàn)，老師會(huì)給男生詳細(xì)地指導(dǎo)關(guān)于怎樣完成任務(wù)，但對女生則是直接幫她們做或操作了。
      多年的經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)東西的最好方法就是親自去做。騎士風(fēng)度不能用在教室里，這只是一種友愛。給學(xué)生工作質(zhì)量、回答問題的直接具體的反饋是很重要的。在課堂討論中，我們研究中的老師對男生回答問題的反饋是有力、準(zhǔn)確、有效，而對女生的則是乏味和平淡。
      老師上課時(shí)對女生的反應(yīng)可分成4個(gè)類別：表揚(yáng)、批評、幫助和補(bǔ)救、認(rèn)可但不作任何評價(jià)或幫助。
      盡管人們把學(xué)校描述成一個(gè)嚴(yán)厲、處罰性的地方，老師對學(xué)生作批評的反應(yīng)5%都不到，哪怕把最溫和的批評算在內(nèi)。但表揚(yáng)也不是很多，略超過10%。超過50%是屬于“OK”范疇。
      在男生和女生中，老師對這4種反應(yīng)的分配是不同的，這里有一些典型的模式：
      老師：Joel，馬里蘭的首府在哪？ Joel：巴爾的摩。
      老師：Joel，馬里蘭的最大的城市是哪個(gè)？ Joel：巴爾的摩。
      老師：很好，但巴爾的摩不是首府。它的首府也是美國海軍學(xué)院的所在地，Joel，你再想想？
      Joel：安納波利斯。
      老師：非常好。Anne，緬因州的首府在哪？ Anne：波特蘭。老師：Judy，你知道嗎？ Judy：奧古斯塔。老師：好。
      在這個(gè)課堂討論片斷中，Joel被告知他的回答是錯(cuò)誤的，通過老師的提醒，他找到了正確答案，當(dāng)他提供正確答案時(shí)得到了表揚(yáng)。當(dāng)Anne回答錯(cuò)誤時(shí)，老師沒有再理她，而是轉(zhuǎn)向Judy，Judy的正確回答只是得到老師簡單的接受。Joel得到了老師更多特殊反饋，他能從這種較精確、較有力的教育互動(dòng)中有所收獲。
      這樣的情況經(jīng)常發(fā)生，女生對自己問題回答得是否好不知情。老師很少告訴她們，她們的答案是否好，或者需要改進(jìn)或者根本就是錯(cuò)的。不幸的是，在課堂中，接納是不精確的包含的教育力量最少的反饋，是得到最公平的性別分配。課堂上得到老師精確的反饋的活躍的學(xué)生會(huì)在學(xué)業(yè)上取得成就，而這些人大數(shù)是男生?？紤]下面的情況：
      雖然女生在語文和數(shù)學(xué)上是超越男生的，在她們中學(xué)畢業(yè)時(shí)，男生在學(xué)能測試成績上高于女生。
      到了中學(xué)時(shí)候，有些女生就不怎么獻(xiàn)身于追求自己的事業(yè)了，雖然她們的等級和科目考試和男生一樣好。許多女生的興趣轉(zhuǎn)向了婚姻或常規(guī)性的女性工作。部分原因可能是一些女性覺得男人不贊成她們太智慧了。
      女生不怎么會(huì)選數(shù)學(xué)、科學(xué)課程，和去參加這些科目的特殊的培訓(xùn)班，哪怕她們有這方面的天賦。她們更可能相信，到了大學(xué)，她們沒能力去學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)，她們盡可能避免這些科目。
      女生更可能把失敗歸因于內(nèi)部因素，比如能力，而不是外因，如運(yùn)氣。在工作中性別歧視交際的游戲和學(xué)校里是一樣的。就如許多研究中報(bào)道的一樣，這就像下面的那樣：
      男人常常比女人說話多，而且常打斷女人。男人說話的傾聽者比女人多，即使男女說話的方式或討論的內(nèi)容相同。在討論中，女人參加不是很活躍，她們更多的是微笑和凝視，在專業(yè)的中貴族社交中，她們更多的被動(dòng)的旁觀者。
      女人說話常把陳述性的論段變?yōu)閲L試性的評論，這些通過運(yùn)用修飾語和附加疑問句來完成。這些嘗試性的模式會(huì)削弱效果，標(biāo)志著影響力的缺乏。
      在課堂上性別歧視的對待是鼓勵(lì)這種規(guī)劃模式的，如在工作中給男更多的支配權(quán)。但在我們教育隧道的盡頭總能看到光明。課堂偏見不是刻在石頭上的，培訓(xùn)能削除這些模式。在我們研究中有60個(gè)老師參加了為期4天的在課堂互動(dòng)中建立公平的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)過的老師成功地消除了課堂偏見。雖然我們的培訓(xùn)主要是平等，但這也提高了整體教學(xué)的效果。接受過培訓(xùn)才老師教的班級在智力討論中水平更高，包含了老師對學(xué)生更有效更精確的反
      饋。
      從課堂中消除性別歧視，給女人和男人一樣的教育鼓勵(lì)和支持，這是迫切需要的。當(dāng)女性在課堂上得到公平對待時(shí)，她們在工作中也能得到平等對待。
      English Book 6 Lesson 2 Philosophers Among the Carrots  幾天前，當(dāng)我在擦冰箱時(shí)，我深思熟慮地想著有關(guān)婦女解放運(yùn)動(dòng)，我問我自己，是否可能以家庭主婦為樂趣，同時(shí)又不是婦女解放運(yùn)動(dòng)事業(yè)的背叛者。我的大學(xué)教育是否真正有用呢？大一A系的哲學(xué)導(dǎo)論對我來說有什么幫助呢？我想到Socrates的一句話，“那些混混噩噩的生活不值得過”，是該決定我生活的時(shí)候了。
      當(dāng)我站著吃蘋果、桔子以及皮發(fā)褐色的香蕉，凝望著冰箱的深處的同時(shí)，腦中想到了大學(xué)教育的家庭主婦之間的關(guān)系，我看到了一個(gè)偉大、形而上學(xué)的真理的出現(xiàn)。“就像能量一樣，物質(zhì)是按比例下降的——從烤到燉到燒湯再到成為貓食”。當(dāng)我停下吃東西，往貓碗里盛了點(diǎn)湯，我很博學(xué)的對貓咕噥了一句，“昨天的菜豆哪去了？”當(dāng)然，今天已把它們做成菜湯了。如果我沒上過大學(xué)，我就不會(huì)看出這有意義的類推，當(dāng)我做完色拉后，我自鳴得意地把一個(gè)桔子放在水槽中（也許我這是在中學(xué)學(xué)過的？）。
      我沉思地打量著一碗燒好的胡蘿卜，是把它做成胡蘿卜蛋糕呢還是泡菜色拉？我知道如果選擇做胡蘿卜蛋糕的話就會(huì)得到我丈夫和三個(gè)兒子的支持。我沿著我的思路，即我思想的火車轟隆隆地開進(jìn)了阿基米德所領(lǐng)導(dǎo)的哲學(xué)領(lǐng)域，他曾說過“任何物體放入液體中，就會(huì)轉(zhuǎn)移它的重量；一個(gè)被浸泡的物體就會(huì)轉(zhuǎn)移它的體積”，這個(gè)原則指導(dǎo)我，我按食譜上的把塊狀的胡蘿卜浸入牛奶中，發(fā)現(xiàn)這正好成為一杯。重復(fù)愛默生的一句話“愚蠢的一致性是人類思想的妖怪”（即墨守成規(guī)的做法是愚蠢的）。我加了幾勺蘋果醬使之更加好。
      蛋糕在爐上烤著，我?guī)е倚掳l(fā)現(xiàn)的關(guān)于家庭主婦與哲學(xué)之間關(guān)系的啟迪（釋加牟尼有他的菩提樹，我有我的冰箱）走進(jìn)了洗漱室，在這里，我面對著一條由臟的T－恤、汗淋淋的短襪、睡衣褲、和內(nèi)衣組成的一條永無止境的河流，引用Heraclitus的一句話“你不能兩次踏進(jìn)同一條河流(世界是不斷變化的，你再次踏進(jìn)同一條河流，水已不是原來的水了）”，我自言自語著，我撿起一條牛仔褲，把其口袋中的泡泡糖紙、鉛筆和硬幣拿出來，我似乎看到了美術(shù)教授提到的變化中的統(tǒng)一和統(tǒng)一中的變化。
      然后，讓洗衣機(jī)洗著衣服，我思考著東方哲學(xué)中荷花的象征意義，那就是出淤泥而不染，我在這些運(yùn)動(dòng)褲和汗衫中自豪地走著而沒有被碰到，我走進(jìn)其余的房間去整理。我一邊幻想著反抗我愛的家庭，一邊拿起掛在臺(tái)燈上的領(lǐng)帶、長沙發(fā)下的網(wǎng)球鞋、藏在報(bào)紙下花生殼，記起了William James'說過的一句話“甚至豬都有它的哲學(xué)”，我感到很憤怒，它們的哲學(xué)會(huì)是什么呢？
      這樣過了幾天后，諸如擦洗、熨衣服、煮飯、揉在我手指上開花的面團(tuán)等這些家庭行為（家務(wù)活）本身就像生活的奇跡，一天早晨我起來，帶著一種責(zé)任心，我記起了Rabelais筆下描寫的判教神父，“想干啥就干啥”。在我當(dāng)前的思維狀態(tài)下，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)哲學(xué)是有意義的精華，我走出家上了汽車，把早餐后的碗碟留在了桌上。當(dāng)我丈夫回到家時(shí)他就說“這地方太亂了”。
      我高深莫測地笑著，繼續(xù)攪拌著Alexander Poper的一句話，“所有的混亂只不過是秩序的誤解”，然后我沉著地去買了條新的連衣裙。
      “一條新裙子！上星期你不是已買了一條！”他態(tài)度很不好地說著。我一點(diǎn)也不生氣地回復(fù)到，用Pascal的話說，“心有腦子所想不到的理由”，然后我進(jìn)入廚房切奶酪、水果，把面包放入烤爐。接著我來到臥室，穿上那新的紅色連衣裙，梳了下頭，噴了點(diǎn)科隆產(chǎn)的my desire香水。
      我丈夫看著我，眼睛越睜越大，臉上展開了贊許的微笑。但那帶著誘人的香味的烤好的面包把我比下去，引起了他的注意，此時(shí)，面包贏了我。我坐在那兒，看著那四個(gè)男人幸福又滿意地吃著，我也滿足地笑了，我想到了Boethius哲學(xué)家說的，“只要存在的就是好的”，此時(shí)這句話對我來說似乎是對的。
      English Book 6 Lesson 3 The Power of Habit 論習(xí)慣
      “習(xí)慣是第二天性！習(xí)慣是十倍的天性！”威靈頓公爵曾這樣大聲疾呼；對于這句話的真實(shí)理解程度，可能沒有人能夠像一個(gè)退伍老兵理解那么深刻。每天的訓(xùn)練和常年累月的紀(jì)律，到頭來把一個(gè)人大部分行為的可能性完全再塑造了一遍。
      “一個(gè)惡作劇者，講過這樣一個(gè)故事，盡管此故事可能不真實(shí)，但是頗具可信度?？吹揭粋€(gè)退伍老兵端著飯回家，他突然大喊了一聲“立正”因此，那個(gè)老兵立即放下雙手，搞得他的羊肉和土豆都掉在水溝里了。訓(xùn)練如此徹底，以至于使其效果具體化地體現(xiàn)在了老兵的神經(jīng)結(jié)構(gòu)之中。”
      人們常在很多戰(zhàn)斗中看到，無人騎的騎兵馬，一聽到軍號(hào)聲就會(huì)走到一起來，做出它們習(xí)慣性演練的動(dòng)作。大多數(shù)受訓(xùn)過的家畜，狗和牛，公共馬車和小馬車的馬，它們看起來似乎都是幾近純粹和簡單的機(jī)器，每時(shí)每刻都在毫無懷疑，毫無猶豫地履行著教授給它們的責(zé)任，沒有任何跡象表明在它們的心中還曾出現(xiàn)過其它事情的可能性。一些在監(jiān)獄中變老的人，在釋放之后，曾要求重新入獄。據(jù)說，1884年發(fā)生在旅行動(dòng)物園的一場事故之中，一個(gè)老虎籠子被撞開，老虎已經(jīng)出來了，但是沒過多久就爬回去了，這就好像是它感到對自己新的責(zé)任，茫然不知所措，于是人們毫不費(fèi)力就把它弄到了完全地帶。
      因此，習(xí)慣是社會(huì)的巨大飛輪，是社會(huì)最珍貴、最保守的代理人。僅憑一己之力，就把我們束縛在社會(huì)的條條框框之內(nèi)，把富家孩子從飽含嫉妒之心的窮人的暴動(dòng)之中拯救出來。僅憑一己之力，就阻擋了最艱難、最令人生厭的行當(dāng)，不至于被那些在那里成長起來的人拋棄。習(xí)慣讓漁夫和水手，整個(gè)冬天都固守海上；它讓礦工呆在黑暗中，讓鄉(xiāng)下人在漫漫雪天里，固守著自己的小木屋和他那孤寂的農(nóng)場；它使我們免受沙漠和嚴(yán)寒地帶土著居民的侵害。它注定讓我們所有的人為我們的教化或早期的選擇，展開一場生活之戰(zhàn)，并且充分利用與先前教化或選擇不同的追求，因?yàn)闆]有其它的東西適合我們，而重頭再來又太晚了。它使各個(gè)不同的階層不至于混淆起來。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，25歲之時(shí)，年輕的旅行推銷員、年輕的醫(yī)生、年輕的牧師、年輕的法律顧問，都已經(jīng)沾上了職業(yè)習(xí)氣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你在性格、思想技巧、偏見、“購物“的方式上，看到小小的分歧，簡而言之，人們對于此無法馬上回避，正如他的外衣袖子不能突然一下子適應(yīng)新的折痕一般?？傃灾?，最好是他不該回避。在我們大多數(shù)人中，到了30歲的時(shí)候，性格就已如石膏般固定，永遠(yuǎn)再也不會(huì)軟化了，這真的是一件好事情。
      如果說20到30歲之間，在形成人的智力和職業(yè)習(xí)慣，是一個(gè)時(shí)期的話，那么說，20歲之前的這段時(shí)期，對于一個(gè)人個(gè)性習(xí)慣（嚴(yán)格上講），就更為至關(guān)重要，這些個(gè)性習(xí)慣包括，語音、發(fā)聲、手勢、動(dòng)作、談吐等。20歲之后學(xué)習(xí)語言，幾乎很少不帶外國口音 ；一個(gè)升到其上司的社會(huì)圈子內(nèi)的年輕人，幾乎很難忘記在他成長的歲月中，所形成的說話帶鼻音和其它言語缺陷。誠然，不管自己的口袋有多少錢，他也很難把自己打扮成一個(gè)士紳出身的模樣。商家向他和名副其實(shí)的“風(fēng)頭人物”一樣，熱心兜售商品，但他就是完全不能買對東西。一條看不見的法則，如引力般強(qiáng)大，將他留在他的軌道，在這一年打扮得好像他是最差的；他那些受過更良好教養(yǎng)的人，則是想方設(shè)法得到他們所穿戴的東西，而這對于他而言，到死的那一天也將是個(gè)謎。
      所以，在我們所有的教育之中，最偉大的事情莫過于，使神經(jīng)系統(tǒng)成為我們的盟友，而不是我們的敵人。它對我們的所得之物進(jìn)行投資，并將它資本化，隨后輕松地坐收投資漁利?；诖?，我們就必須盡可能早些時(shí)候，盡可能把有用的動(dòng)作變成自動(dòng)自發(fā)、習(xí)慣性的動(dòng)作，就必須像預(yù)防瘟疫一般，預(yù)防那些將有可能演變成對我們不利的行為方式。如果我們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)，能夠交給自發(fā)力去監(jiān)護(hù)，那么我們心靈高級的力量就更是能釋放出來做它們自己的專屬工作。那種人毫無習(xí)慣而只有優(yōu)柔寡斷，對他們而言，每一根香煙的點(diǎn)燃、每一杯水的喝下、每一天起床和睡覺的時(shí)間、開始每一項(xiàng)工作都要明晰的、刻意的去思考，這樣的人，是人世間最悲哀的。這種人的絕大部分時(shí)間都耗在他那里原本就是那么根深蒂固、以至于就他的意識(shí)而言，實(shí)際上全然不存在的問題做決定，或者是感到后悔。
      English Book 6 Lesson 4 The Invisible Japanese Gentlemen 有8個(gè)日本紳士在賓利用晚餐。他們用我們聽不懂的語言，彼此很少說話，但總是彬彬有禮的微笑著，帶著小小的鞠躬。八個(gè)人中有一個(gè)人是戴眼鏡的。有時(shí)，那坐在靠窗的漂亮女孩會(huì)看他們一眼，但她的問題似乎太嚴(yán)重以致于她不能觀注到任何人的言語，除了她自己和她的同伴。
      她有金色的頭發(fā)，她的臉漂亮而且小巧，在攝政時(shí)期，像那鵝蛋臉，盡管她說話的方式很嚴(yán)厲，也許是學(xué)校里的口音，她剛從Roedean或Cheltenham女子學(xué)校畢業(yè)不久。她在中指上戴了個(gè)圖章戒指，我坐下來，日本人坐在我們中間，她說“所以你看我們下星期就可以結(jié)婚了”。
      “是嗎？”
      她的同伴看上去有點(diǎn)心煩意亂。他往他們的杯子里加滿夏布利酒，說“當(dāng)然，但媽媽她??”。我錯(cuò)過了他們的一些話語，因?yàn)橐粋€(gè)年紀(jì)最大的日本人把頭伸向前，帶著微笑和一點(diǎn)鞠躬，講了整整一段話，像來自于鳥籠的喳喳聲一樣，當(dāng)每個(gè)人靠向他，微笑著聽著，我忍不住地去觀注了他。
      女孩的未婚夫外表和她長得差不多。我可以把他們想像成兩幅并列掛在白色木墻上的袖珍畫。那些日子，他應(yīng)該做個(gè)年輕的尼爾森將軍部隊(duì)里的軍官，哪怕當(dāng)時(shí)很脆弱很敏感，那對提升也不會(huì)成問題。她說，“他們給我500英磅的預(yù)付款，他們已賣了平裝本的版權(quán)?！边@種嚴(yán)酷的商業(yè)宣告對我來說是震驚的；她和我是做同樣職業(yè)的也令人吃驚。她年齡不會(huì)超過20。她應(yīng)該得到生活中更好的東西?！拔颐靼琢??！彼牟辉谘傻赜貌孀訑噭?dòng)著夏布利酒——也許訂婚前他都是買香檳的吧。日本紳士們此時(shí)已用完魚餐，正向那位中年女服務(wù)員點(diǎn)一道鮮果沙拉，他們的英語說得很不地道，態(tài)度卻謙恭有加。姑娘看了他們一眼，又朝我這邊看看，但我想，她眼里只有未來。我很想告誡她，不要把未來寄托在第一本叫《切爾西的名流》的小說上。我同意他母親的觀點(diǎn)。這是個(gè)令人羞愧的想法，但我可能跟她母親的年齡差不多。我想對她說，你確定你的出版商說的是真的嗎？出版商是普通人，他們有時(shí)可能會(huì)夸大年輕人和漂亮女生的優(yōu)點(diǎn)?！肚袪栁鞯拿鳌纺芰餍形迥陠?？你準(zhǔn)備好進(jìn)行多年的努力和接受長期一事無成的打擊了嗎?隨著時(shí)間的推移，寫作并不會(huì)變得簡單，每天的努力將變得更難忍受，觀察力會(huì)將變?nèi)酢．?dāng)你40歲的時(shí)候，你的表現(xiàn)而非承若將會(huì)受到評判?！拔业南乱槐拘≌f是有關(guān)圣特魯佩斯的?！?“我想你沒去過那里。” “（雖然）我沒有去過。但一對充滿新鮮感的眼睛是非常必要的。我們可能在那居住6個(gè)
      月?！暗侥菚r(shí)預(yù)付稿費(fèi)將會(huì)所剩無幾了?！?/p>
      “預(yù)付稿費(fèi)僅僅是預(yù)付稿費(fèi)。銷量達(dá)5000本后我將得到其中百分之十五的利潤，銷量達(dá)10000本后我將得到百分之二十。親愛的，當(dāng)下一本書完成了，另一筆預(yù)付費(fèi)將會(huì)支付給我。如果《切爾西的名流》暢銷的話，這筆支付費(fèi)會(huì)更多?！?“假設(shè)她不暢銷呢。”
      “德懷特先生說會(huì)的。他應(yīng)該知道?！?/p>
      “如果我在我叔叔那工作我第一年的年收入將會(huì)有1200英鎊?！?“可是，親愛的，你去了圣特魯佩斯后會(huì)回來嗎？” “或許等你回來再結(jié)婚是最好的方法?！?/p>
      她嚴(yán)肅地說，“如果《切爾西的名流》集銷售好的話，我就可能不回來了?！?“噢?！?她看了我和那一隊(duì)日本紳士一眼。她把酒喝完了，說道：“這是在爭吵嗎？” “不是?！?“我已經(jīng)想到下一本書的名字了德懷特先生說的。我的洞察力...”
      “是的。你告訴過我了，可是，親愛的，你就不能在離家近的地方觀察嗎？就在這里，倫敦?！?“我已經(jīng)在《切爾西的名流》里寫過（倫敦）了。我不想再重復(fù)?！?/p>
      帳單在他們旁邊已有一段時(shí)間了。他掏出錢包準(zhǔn)備買單，但她一把搶過了帳單，說：“這是我的慶宴。” “慶祝什么？” “當(dāng)然是《切爾西的名流》。親愛的，你很聰明，但有時(shí)候 – 呃，你就是轉(zhuǎn)不過彎來?！?“我愿意...如果你不介意...”
      “不，親愛的，我來買單，當(dāng)然也有德懷特先生（的份）?！?就在兩個(gè)日本紳士同時(shí)說話的時(shí)候，他屈服了，然后，（那兩個(gè)日本紳士）突然停下來并互相鞠躬，他們倆似乎在門口受到了阻礙。
      我原以為這兩個(gè)年輕人的內(nèi)心與他們精致的微型畫般的外表是相符的，但事實(shí)上卻存在著差別。同樣?jì)尚〉念愋陀械娜嘶蛟S無能，有的人或許強(qiáng)大。我想她如果活在攝政時(shí)期，她不打麻藥也能生一大堆的孩子，而他如果是一個(gè)年輕軍官的話，他將很容易被在岸上遇到的第一個(gè)意大利婦女所騙。書架上擺滿她所寫的書的那一天會(huì)到來嗎？（那么）這些書也一定是在沒有打麻醉藥的情況下創(chuàng)作的。我希望《切爾西的名流》沒有好的銷量，這樣，她將最終成為攝影模特，而他將在葡萄酒貿(mào)易上扎實(shí)自己在圣詹姆斯的基礎(chǔ)。我不敢想象她成為像漢弗萊沃德太太那一代的人-即使我不能活的足夠久而親眼見到。年老讓我們逃開了見證恐懼的時(shí)刻。我在懷疑德懷特是屬于什么出版社的。我可以想象得到他對于她那洞察力的吹捧短評早已寫好，那是多么的令人厭煩啊。如果他聰明的話，應(yīng)該在書的護(hù)封上加上她的照片，評論家和出版社都是普通人，而她并不像漢弗萊沃德太太般憔悴。當(dāng)他們在飯店后面取回大衣時(shí)，我能聽見他們的對話。他說：“'我不知道這些日本人在這兒干什么？” “日本人？”她說： “什么日本人，親愛的？有時(shí)侯你這樣的回避我讓我覺得你不想和我結(jié)婚?！?/p>
      English Book 6 Lesson 5 Language Teaching and Learning 我們經(jīng)常說語言是一種工具，這種比喻可以啟發(fā)我們在外語教學(xué)的許多方面，語言是我們甚至沒有意識(shí)到的、正在使用的工具。換言之，語言這個(gè)工具是將人們的信息傳遞到別的地方，而語言并不是這個(gè)“旅程”的目的。在學(xué)生們?yōu)榱怂麄兊哪康氖褂谜Z言這個(gè)工具之前，它必須已經(jīng)建造好，并且這個(gè)建造需要藍(lán)圖和各種生產(chǎn)的階段。當(dāng)各部分聯(lián)合在一起時(shí)，要不斷進(jìn)行試驗(yàn)直到它可以使用的那天。如果它只可以暫時(shí)使用，為了最終的目的還要進(jìn)行
      試驗(yàn)。語言作為工具的最終目標(biāo)是表達(dá)----人們到底是向別人展示自己，還是偽裝、掩飾自己。表達(dá)涉及到人際關(guān)系的所有問題，老師和學(xué)生們持續(xù)不斷地在建造這個(gè)工具，而不是去使用這個(gè)工具，就是因?yàn)檫@樣會(huì)減少很多痛苦。
      現(xiàn)在我們對外語教學(xué)的過程模式很熟悉，我曾把知識(shí)獲得（由知識(shí)和產(chǎn)出或假交流代表）和知識(shí)運(yùn)用從交流中區(qū)分開來。交流包括獲取和表達(dá)，并依靠刺激交談。
      建造我們的語言工具意味著需要提前設(shè)計(jì)，有些特殊的、有天賦的人能在沒有藍(lán)圖的幫助下就把設(shè)計(jì)實(shí)施開來。他們是直接從原型（目的語言）跳到生產(chǎn)。這指他們是從與目標(biāo)語的接觸來表達(dá)他們內(nèi)心想表達(dá)的東西。然而，這些人是少有的例外。大多數(shù)人需要構(gòu)造一系列越來越復(fù)雜的藍(lán)圖。作為運(yùn)用語言的基礎(chǔ)，有些人愿意從起草藍(lán)圖中學(xué)習(xí)，而其他人可以從學(xué)習(xí)目標(biāo)語言的方法經(jīng)驗(yàn)上畫出藍(lán)圖。這些藍(lán)圖代表著潛藏在學(xué)習(xí)和表達(dá)下的系統(tǒng)。我們的學(xué)生是依據(jù)藍(lán)圖將各部分組合在一起，這樣他們的學(xué)習(xí)方法才會(huì)起作用。有時(shí)，一小部分學(xué)生會(huì)試著復(fù)制別人的學(xué)習(xí)方法，可以能會(huì)在一時(shí)起作用。但當(dāng)別人的學(xué)習(xí)方法變得越來越難時(shí)，他們會(huì)很困惑。在這個(gè)時(shí)期，只有那些有著綜合藍(lán)圖或內(nèi)心描述的學(xué)生，才能使自己的學(xué)習(xí)方法如期望一樣起到改起的作用。然而，建造不是學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用：建造是由像形成學(xué)習(xí)方法一樣不斷發(fā)生的試驗(yàn)所代表的。僅僅通過這樣的試驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用會(huì)順利的整合，錯(cuò)誤也會(huì)更正，使用者也會(huì)在運(yùn)用它的過程中增加自信。
      類似這樣的事不能操之過急。我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，僅僅運(yùn)用語言是不夠的，因?yàn)檎Z言自身也是不充足的。在學(xué)習(xí)每課時(shí)，必須從頭到尾、清楚的知道自己到底在學(xué)什么。因此從早期，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是致力于達(dá)到真正的交流，而不是停留在通過強(qiáng)加語言表達(dá)的假交流的層面上。
      相互交流一直是我們在課堂中最被忽視的語言活動(dòng)的一部分。除非在每節(jié)課上有采取明確的措施去大量的練習(xí)相互交流，否則這種情形不會(huì)有所改善。因?yàn)閷ξ覀儗W(xué)生來說，“真正”的交流是發(fā)生在母語的基礎(chǔ)上的。需要某些刺激，學(xué)生才會(huì)用外語去表達(dá)自然的目的是不足為奇的。相互交流不會(huì)空空的發(fā)生，讓幾個(gè)人聚在一起去交流是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要有一些情景自然的引出交流。交流是有明確目標(biāo)的、在人與人之前發(fā)生的語言，和大多數(shù)書寫上的事情。這種交流的人際特征解釋了為什么這么多的外語教學(xué)仍停留在生產(chǎn)或假交流的層面上。
      在大多數(shù)課堂中，很少有原因或機(jī)會(huì)讓學(xué)生或老師向?qū)Ψ秸故咀约海哼@種關(guān)系是拘謹(jǐn)?shù)牟⑹谷诵纬蓚鹘y(tǒng)上的滿足感。老師在教，學(xué)生在學(xué)那些他們老師或主任認(rèn)為他們該學(xué)的東西。普通的問題變了，傳統(tǒng)的問題問的是關(guān)于呈現(xiàn)聽力材料或是打印出的材料。傳統(tǒng)的答案也眾望所歸的上升到了材料?？赡軙?huì)有這樣的評論：“強(qiáng)尼，說重點(diǎn)，我們不想聽你的個(gè)人事跡”，“不要問這么二的問題”，“那和問題有毛線關(guān)系?。磕愕降茁牄]聽問題？”?；魻柼?約翰 描述了那些機(jī)制化的學(xué)生在課堂中打敗自己并保護(hù)真實(shí)的自己免于在不確定的(通常是敵對的)環(huán)境下被羞辱或感到尷尬的情形。如果學(xué)生們意識(shí)到他們的全部潛能，那老師一定會(huì)理解每個(gè)人的情感需求。
      自然交流和輕松的交流可能在任何語言下發(fā)生，前提是只有當(dāng)老師們和他們的學(xué)生們建立一個(gè)溫暖的、無拘束的、自信的表示贊同的關(guān)系。并且這種關(guān)系也同時(shí)存在于學(xué)生之中的時(shí)候。第一節(jié)課，這種條件還尚未存在，但從一開始，老師就應(yīng)該通過愉快的成功的經(jīng)驗(yàn)用各種各樣的方法運(yùn)用語言中有趣的和幽默的部分來致力于建設(shè)這樣的關(guān)系。這里的自信的態(tài)度，對發(fā)展未來的講話技能至關(guān)重要，是非常脆弱的并有可能被一種情況約束。這種情況就是老師有流利的并且肯定是正確的語言的優(yōu)勢，而學(xué)生使用的語言是不確定的、正在摸索中的、而且大部分是錯(cuò)誤的。早期的交流練習(xí)需要自我控制力，老師需要機(jī)智。一旦學(xué)生們理解了游戲規(guī)則，你就可以和組里的其他人在一些有意義的活動(dòng)中盡自己最大的努力來表現(xiàn)自己，同時(shí)，老師不能譴責(zé)，而是給予幫助，另一個(gè)溫和的提醒，更多的是鼓勵(lì)，自信的自我表現(xiàn)甚至可能在很早的階段就出現(xiàn)了。
      盡管老師在抽象的語言學(xué)習(xí)理論上有一定的效率，因?yàn)榛A(chǔ)人際關(guān)系因素，強(qiáng)加在老師身上的方法和技術(shù)，已經(jīng)證實(shí)只在一些班上、一些人身上成功，并不適合所有人。老師的個(gè)性，許多學(xué)生的個(gè)性的交流和雙方各身從外部帶進(jìn)來的東西只能在特定的情形下觀察。在一組中加入或減少一個(gè)學(xué)生，你會(huì)立刻得到一個(gè)新的組合。換個(gè)老師、換個(gè)形與之前的組也不再是同一個(gè)組了，所有的老師都意識(shí)到這一事實(shí)，這就是在教學(xué)方式中大規(guī)模調(diào)查實(shí)驗(yàn)的罪魁禍?zhǔn)祝ㄔ颍?/p>
      教學(xué)法會(huì)變得沒用嗎？并不是這樣的。教學(xué)法應(yīng)基于以下幾點(diǎn)來使用，第一，我們對語言的認(rèn)識(shí)（語言是什么？它怎樣運(yùn)行？這仍是一個(gè)爭議）。第二，我們對人類的認(rèn)識(shí)（人類怎么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)語言，這些方法是否不同？或是在同樣的方法中是否有一點(diǎn)不同？另一個(gè)問題仍在探索中）。第三，我們對交流的認(rèn)識(shí)（心理學(xué)研究中的一個(gè)多產(chǎn)區(qū)）。然后，不可避免的，當(dāng)我們的知識(shí)涉及到這三點(diǎn)時(shí)，建議教學(xué)方法改變一下，就是從對最初對假說的否定到對新假說的接受。老師應(yīng)于在這些領(lǐng)域中的發(fā)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，分享他們發(fā)現(xiàn)、促進(jìn)學(xué)科的快樂。
      在這時(shí)，老師作為一個(gè)專職人員、作為一個(gè)具有他或她自己的天賦、洞察力和表現(xiàn)的個(gè)人應(yīng)全權(quán)接管。首先，老師必須了解自己在人際關(guān)系的長處或短處。其次，他們必須了解學(xué)生：他們是誰，他們的理想是什么，作為個(gè)體他們怎么學(xué)習(xí)，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生不確定的態(tài)度，不僅是從一代人到一代人或從十年到十年變化，而是在一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期內(nèi)，從一年到一年的變化。高三學(xué)生和大學(xué)生可能仍會(huì)接受他們的兄長和姐姐被解雇的事實(shí)，例如，在學(xué)生們更加溫和的早期，正如他們老師所看到的那樣，學(xué)生會(huì)為了自身的好處使自己順從于有效的系統(tǒng)之下。而現(xiàn)如今，那個(gè)有效的系統(tǒng)一定是順從于個(gè)體學(xué)習(xí)的偏好，前提是它是一種高效率的學(xué)習(xí)方法。這是一個(gè)許多學(xué)習(xí)途徑的客觀和多樣化的時(shí)期。
      老師在這個(gè)不穩(wěn)定的時(shí)期一定要理解教育學(xué)是怎么與對方聯(lián)系起來的、理解怎樣多次相互作用、理解他們都可以在沒有對方的前提下獨(dú)立存在。他們必須學(xué)習(xí)用這樣的方法教授學(xué)生；他們不能將自己介于學(xué)生和知識(shí)之間。他們必須接受和鼓勵(lì)不同學(xué)生有多樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有些人適合用耳朵而不是用眼睛學(xué)習(xí)，有些人用打印好的課本學(xué)習(xí)，有些人從抽象反射中學(xué)習(xí)，而有些人從具體操作中學(xué)習(xí)，有些人學(xué)的比其他人慢，有些人喜歡自學(xué)，而有些人喜歡在別人的幫助下學(xué)習(xí)，甚至如果有的人意識(shí)到自己的潛能時(shí)，會(huì)直接的需要小組合作來刺激學(xué)習(xí)。對這一代學(xué)生，外語老師一定要仔細(xì)關(guān)心他們?nèi)绾翁幚韺W(xué)習(xí)進(jìn)程，因?yàn)檫@類學(xué)生在他們的早期班級中并不常見。
      讀到這里，老師讀者們或許會(huì)覺得頭暈，他們已經(jīng)聽過、學(xué)過、讀過這些方法。但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正成功的老師具有崇高的特質(zhì)。從這么多的信息和建議中，他們會(huì)選擇。他們從這些新的建議中選擇適合自己個(gè)性的、教學(xué)風(fēng)格的、和適合自己學(xué)生個(gè)性和目標(biāo)的方法，從而形成自己的教學(xué)方法。他們不怕創(chuàng)新，不怕重新安排、不怕重新設(shè)計(jì)他們的課程，因?yàn)槌掷m(xù)的反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和再調(diào)整會(huì)使他們專業(yè)地保持活力，使他們對學(xué)生更加感興趣?？傊麄儾荒芫窒抻谧约旱乃炭颇?，而是要與所有的教育經(jīng)驗(yàn)者建立聯(lián)系。他們應(yīng)與教數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)科的老師一起致力于使年輕思想和個(gè)性成熟的過程中。他們與整體課程的變化過程保持一致，從寬廣的角度看他們所教授的科目。但這樣夠了嗎？為什么他們不做挑戰(zhàn)和尋找新機(jī)會(huì)的先鋒，引導(dǎo)并對自己科目的本質(zhì)保持忠誠？諸如此的途徑需要多變的思維和對專業(yè)信息改變的敏感度。
      所以，讓我們行動(dòng)起來，讓我們一起希望。作為一個(gè)專業(yè)人員，進(jìn)入一個(gè)需忍受和接受不同的時(shí)代--------一個(gè)有著親密交流，有著會(huì)造成造成不合的痛苦競爭的時(shí)代。競爭會(huì)把老師從一方面描述后用另一種不相干的方式描述一番?！弊詈谩边@個(gè)字將會(huì)被當(dāng)做成主管的、相對的詞語。讓我們再向前看，到一個(gè)“花朵競相開放，或許是萱草，但每一朵在它僅有的一天時(shí)光內(nèi)會(huì)給欣賞他的人帶來芬芳”的時(shí)代。在那個(gè)時(shí)侯，請邀請我造訪你的花園，這樣我就可以看到你的技能和關(guān)愛會(huì)帶來什么。
      English Book 6 Lesson 8 The case for Greater Clarity in Writing 如今的文學(xué)時(shí)尚就是不知道你說什么，假如你受到挑戰(zhàn)，你就聳一聳無所謂的肩膀，說你寫你的，讀者需要自己去理解。如果作者所說的話被假定孕育著意義，那么讀者就需要去做助產(chǎn)師把孩子生出來。天才作品的任務(wù)不是要把話說得明白。
      這就是在1949年愛丁堡藝術(shù)節(jié)首次演出了“雞尾酒會(huì)”后T.S.Eliot接受采訪時(shí)采用的路線。該劇后來在倫敦和紐約上演獲得了巨大的成功，我認(rèn)為，該劇本是在原版上進(jìn)行了簡寫和改進(jìn)。但這并不影響Eliot對他晦澀難懂的指控的回答，也不影響他的關(guān)于藝術(shù)家沒有責(zé)任把話說得明白易懂的原則。他投射自己的思想，感覺和想像，公眾必須用自己的智慧去詮釋。
      作為回答，我認(rèn)為他的這種態(tài)度，要么是懶惰，要么是裝腔作勢。這種態(tài)度就是正式放棄了作者的任務(wù)。文學(xué)藝術(shù)家的任務(wù)就是知道把自己想法說出來。不管怎么說，Eliot是在用戲劇表現(xiàn)某些行為人際關(guān)系的問題，他提出了一個(gè)精神療法的圣人的形象作為一個(gè)道德老師呈現(xiàn)給大家。他不是把觀眾心中埋藏得太深的思想挖掘出來賺取廉價(jià)的眼淚，他是在給我們提供關(guān)于人類命運(yùn)和人類靈魂拯救的信息。，對于這些重要的問題，我們有權(quán)得到他明確的指示。基于這些原因我們當(dāng)然有權(quán)知道他觀點(diǎn)。事實(shí)上，“雞尾酒會(huì)”是可以用會(huì)話體詩歌寫出來的，這并不影響“如果作者沒有把他的作品寫得明白易懂，那他就是在逃避責(zé)任”這一論點(diǎn)。
      Swift非常精明的說過，文體的真正定義是“合適的詞，用在合適的地方”，對于這一點(diǎn)，我還想加一句“合適的思想，以合適的順序?qū)懗鰜怼薄Ｒ龅竭@一點(diǎn)沒什么不可能。我們這個(gè)時(shí)代最偉大的散文作家，在我看來是Bernard Shaw 和Somerset Maugham.,他們中有人寫過一句模糊的話嗎？
      假如你反對Shavian，你可以指控他寫的是各種各樣的廢話，但是你從不需要停頓片刻去考慮他想說什么樣的廢話。毛姆寫的《大總結(jié)》這本書是對一個(gè)人一生經(jīng)驗(yàn)和一生總結(jié)作清晰的、仔細(xì)觀察的典范，毛姆寫的《大總結(jié)》這本書是沒有人能超越的。同樣如此，你可以不同意他的判斷和評價(jià)，但你能確切的知道他的評價(jià)是什么。
      現(xiàn)在讓我們來看一些例子，那些在我看來是沒有理由寫出來的雜亂無章的例子.亨利的小說現(xiàn)在在知識(shí)分子的圈子里非常流行，也許是他非常傲慢的藐視句法、語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下面是一段來自他寫的一篇受到廣泛好評的短篇小說第一頁的一個(gè)典型句子，被謙虛的稱著“一無所有”。
      有沒有比這個(gè)更加混亂的了？一個(gè)中小學(xué)的學(xué)生讀到這樣幼稚的、混濁的、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)得糟以及整篇寫作用了一連竄逗號(hào)，而且藐視所有寫作規(guī)則的東西，一定會(huì)陷入困境。那些規(guī)則的制定不是為了讓作家頭痛的，而是為了給讀者帶來好處的。作為一名讀者，我反對將這些混亂的東西砸到我頭上來。
      接著我們來看看Eliot寫的“文化定義的筆記”。注意一下這個(gè)膽怯的題目。他不是要給文化下定義，而是用124頁的篇幅在定義的邊緣玩弄，在他的文章中包含了這樣的句子：
      我試圖描述看待文化和宗教的方式是如此的困難，以至于我不能肯定除了偶爾的腦海中的一閃我就能抓住或能能理解它的全部含義。
      當(dāng)然如果一個(gè)作家只能“試著描述”一個(gè)觀點(diǎn)，并且承認(rèn)他無法理解自己的觀點(diǎn)，那么我建議他應(yīng)該保持肅靜，直到他理清了他的混亂。我們能夠想象一位大師在思想和英語上如
      此結(jié)結(jié)巴巴吱吱嗚嗚嗎？但是通過心理的陰霾改變思想就會(huì)被人說作是顯然或瑣碎，在思想的迷霧中沉淪下去，承認(rèn)自己的無能，這被看作是深遠(yuǎn)的。
      誰也不能假裝說在20世紀(jì)的最后的25年間所寫的大部分的詩歌不是晦澀難懂的（事實(shí)是難懂的）。那就是為什么在英國大部分的詩歌滯銷的原因。倫敦的出版商抗議說，除了Eliot和其他一兩個(gè)詩人以外，去印刷詩歌就會(huì)破產(chǎn)，英國藝術(shù)委員會(huì)通過那些抓狂的詩人們來尋求幫忙，委員會(huì)也正在忙著考慮為越來越不景氣（枯萎）的藝術(shù)創(chuàng)作做些什么？英國藝術(shù)委員會(huì)是不是要用公眾的錢去支助這些公眾不愿意讀的詩歌的出版呢？
      那些晦澀難懂的詩人們，把藐視語法、句法和含義作為他們噴射費(fèi)解的意象是混亂的。一些申訴人僅僅否認(rèn)指控，那些不能理解反復(fù)無常的詩人們混亂作品的人，被指控要么是懶惰要么是愚蠢或者是即懶惰又愚蠢。那些指責(zé)歸咎于愚蠢的讀者，他們是不愿意去想出作品的意義來，不愿意去研究向他們提供的語言游戲。另外一個(gè)借口是，當(dāng)代世界是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、政治、道德、心理問題混亂的綜合體，以至于沒人能忠誠于自己的時(shí)代，能期待頭腦清醒地對這個(gè)時(shí)代和窘境作解釋的時(shí)代。
      第一個(gè)理由純粹是否認(rèn)有罪，在法庭上這是毫無幫助的。第二個(gè)理由是承認(rèn)藝術(shù)的無能并為藝術(shù)的無能辯護(hù)。這也是放棄作家的責(zé)任。我們的問題越復(fù)雜，我們越需要像刀子一樣切入問題核心的頭腦，清除行話，給我們意義。
      那些無法表達(dá)自己的人有一個(gè)習(xí)慣，就是隱蔽地用一個(gè)很流行的長字。存在主義就是一個(gè)很明顯的例子。每當(dāng)有人告訴我某某是個(gè)存在主義者，其含義是我因此要滿心敬畏和羨慕低下頭，我立即拿出一個(gè)存在主義的定義挑戰(zhàn)他。我從來沒有得到令人滿意的答復(fù)的開頭。
      存在主義的制作人和演員當(dāng)他們被要求停止扯淡說出具體的意思時(shí)，他們也是完全困惑的。因此，以我的經(jīng)驗(yàn)來講，文學(xué)批評家也一樣。他們扯出一些模糊深刻的本質(zhì)，當(dāng)被要求確切地說出本質(zhì)的意義時(shí)，他們也不知道。
      模糊通常是某種受歡迎的捷徑。它提供了辯論點(diǎn)，而人類是一種爭論的動(dòng)物。寫一首詩、一個(gè)劇本，或者一本成為晚餐桌上話題的書，可能是一個(gè)有利可圖的職業(yè)。這對于知識(shí)分子中的勢利眼來說是個(gè)討人喜歡的，他們就愛津津樂道告訴你作者真正想說什么。因?yàn)槟悴欢膊幌胙b懂，你就被稱為粗俗的傻瓜。那些晦澀難懂的作品的炫耀勢利價(jià)值歷史上有太多例，本身就值得寫一本書了。當(dāng)伯朗寧說起，只有作家自己明白他的“Sordello”的意義，而他卻已經(jīng)忘記了，他給他那個(gè)時(shí)代伯朗寧研究會(huì)成員帶來了巨大的快樂，他們就開始去闡釋這首詩的含義，因此就展示了他們自己過人的敏銳和足智多謀。
      必需承認(rèn)詩人和散文作家的處境不完全相同。詩人更多是的抒寫感知而不是概念，更多的是抒發(fā)感情而不是辯證法。但是一樣沒有理由不做到用語言表達(dá)準(zhǔn)確的映像，關(guān)于他所感知的和情感的映像。最好的詩人都設(shè)法做到這一點(diǎn)。我們知不知道濟(jì)慈所感知的夜鶯或希臘甕是什么？當(dāng)然知道。他沒必要去對句法進(jìn)行戰(zhàn)爭或者將他的頌歌變成語法學(xué)家的葬禮。
      我從來沒有為休斯頓詩歌中甜甜的憂愁抓頭，也沒有為了從坦尼森的詩中挖掘意義而用濕毛巾繞著疼痛的頭。有時(shí)候一個(gè)創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)得如此快，以至思想跑得比手快，使得想像就像事故中的火車車箱錯(cuò)開一樣。莎士比亞思想巨大的延伸有時(shí)會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果。但是沒有偉大的詩人會(huì)在他最佳狀態(tài)時(shí)晦澀難懂的.讀者大眾－除了知識(shí)分子中的勢利眼以外的讀者大眾都表示出理智的偏愛，偏愛充分擁有自身能力，讓我們所有人能夠立刻理解他們意義的藝術(shù)家。一個(gè)不了解自己意圖的藝術(shù)家是一個(gè)裝腔作勢的藝術(shù)家。假如他不知道這些意圖也不能表達(dá)這些意圖，那么他只是個(gè)不稱職的藝術(shù)家。
      我希望我說清了自己的意圖。
      English Book 6 Lesson 9 Money Madness 在一個(gè)老掉牙的笑話里面有個(gè)人說，“錢是萬惡之源”，他的朋友回應(yīng)說“我知道，我一生都在苦錢”，這證明了錢在我們的社會(huì)所產(chǎn)生的矛盾心理和沖突。道瓊斯指數(shù)、避稅方法、投資機(jī)會(huì)等等成為了我們的報(bào)紙、我們所尊敬的雜志、刊物的頭版。使發(fā)展致富的書成為暢銷書單，那些賭金博彩方法郵件會(huì)定期轟炸我們。賭場、彩票、股市——所有都是政府支持和調(diào)控的——傳遞了這樣一個(gè)思想，擁有一百萬美元是件很棒的事，是一個(gè)驚人的成就。因此人們拼命去努力積累財(cái)富，為了實(shí)現(xiàn)他們期待的平靜和幸福的目標(biāo)。由銀行帳戶產(chǎn)生錢奇跡，然而，一旦真的得到了，會(huì)在失望和挫折的陰影中消失。那些一生都在為了得到美鈔、銀子和金子而奮斗卻沒有成功的人通常會(huì)在沮喪和絕望中死去。權(quán)力、旅行、外在的安全、自由時(shí)間和其它好事對有錢人來說是有可能得到的。不幸的是，這些好事，常常是有兩面性的（混雜的）。
      我們的社會(huì)的價(jià)值觀和在錢和財(cái)富的類似的價(jià)值觀是非常清楚的。有錢人被看成有能力和有智慧的。音樂劇《屋頂上的小提琴手》中的Tevya唱得很好，“當(dāng)你有錢他們真的相信你什么都知道?！庇绣X意味著成功，而我們是以成功為目標(biāo).。宗教團(tuán)體和那些把金錢等同于邪惡而提高貧困地位的人會(huì)勸誡我們過簡樸的生活，去走正道，抵制肉體的誘惑。盡管如此，我們不需要多少感知的敏銳性就可以觀察到有錢人在基督教堂和猶太教堂都能得到很高地位，在宗教支持的事務(wù)里面會(huì)被不斷給予巨大的榮譽(yù)，他們成為年輕教徒的典范。具有兩面性的信息是很危險(xiǎn)的，心理學(xué)家普遍認(rèn)為這為精神分裂癥作好準(zhǔn)備。
      那些出生于貧困并且命中注定要生活在貧困中的人，很典型他們處理錢要容易的多。他們很早就學(xué)會(huì)不去期望財(cái)富，因此他們在這樣的抱負(fù)上避免了浪費(fèi)感情。在這方面他們變得沒有動(dòng)機(jī)。在另一方面，有些人決心要掙脫他們被束縛的地位，堅(jiān)持不懈的為他們的那份財(cái)富去爭斗。一般說來，這些人都是很聰明，很有野心，會(huì)以成功的典范為榜樣。他們會(huì)發(fā)展技能，追求知識(shí)，發(fā)展一定區(qū)域的專門知識(shí)，努力工作。
      他們中的有些人成功了，但常常付出了巨大的代價(jià)。日日夜夜被用于創(chuàng)造思想，執(zhí)行計(jì)劃，不停的工作。有限的流通資金用于租金、購買設(shè)備和必要存貨，工人工資以及其它花費(fèi)，這考驗(yàn)著即使是非常堅(jiān)強(qiáng)的人的體力，身體和情感的耐力。一個(gè)獨(dú)特的想法加上辦事效率高和好運(yùn)氣確實(shí)可以讓錢這個(gè)目標(biāo)變得實(shí)現(xiàn)，但更常見的是，因?yàn)樯眢w、情感和經(jīng)濟(jì)的赤字導(dǎo)致失敗。許多很棒的商業(yè)點(diǎn)子就是這樣被浪費(fèi)掉的。與此同時(shí)，家庭，朋友和健康也失去了。
      這些非常堅(jiān)定的企業(yè)家們在追求他們目標(biāo)時(shí)會(huì)付出自己所有一切，而且常常到最后會(huì)以真正付出一切而告終。他們會(huì)把他們所有的財(cái)務(wù)孤注一擲投入創(chuàng)業(yè)，而且自己也不顧一切的投入進(jìn)去，為了追求物質(zhì)的勝利。他們會(huì)在一張社會(huì)編制的網(wǎng)里去掙扎，這張網(wǎng)是被社會(huì)委婉的稱為工作第一，工作優(yōu)秀，以成功為目標(biāo)的或是卓越的養(yǎng)家糊口的人。在這個(gè)過程中，控制力和權(quán)力就從企業(yè)家身上轉(zhuǎn)到目標(biāo)身上。手段和目標(biāo)完全混亂。思想，行動(dòng)和感覺都離不開錢的動(dòng)機(jī)，活著的理由全是錢和錢能買到的一切。人的自我以及自我潛在的內(nèi)涵全都失去了。
      跟期待相反，有錢人也同樣容易受到誘惑，鉆到錢的網(wǎng)里去——甚至還比其他人更易受到誘惑。誘餌是習(xí)慣，不安全感，競爭性，權(quán)力控制，還有貪婪。盡管有那么多欺騙性廣告去教大家省錢，哪怕一次只省一美元，但是要那些工資少的人抽出幾塊錢存到儲(chǔ)蓄賬戶，而且賬戶增長緩慢，還是需要很大的自我約束力。援軍非常薄弱。
      在另一方面，有錢人有一個(gè)不同的問題（不是問題的問題）他們的賬戶增長如此猛力而且是重大增長，以至于這個(gè)習(xí)慣變得根深蒂固（牢固）。錢能生錢，因此后援部隊(duì)很強(qiáng)大。事實(shí)上，花錢變得很困難。常常出現(xiàn)的是不一致的消費(fèi)模式，巨大的開支用來度假，餐廳吃飯還有買衣服，而在購買汽油，給服務(wù)生小費(fèi)，淘便宜貨以及一些能省錢的店里又特別節(jié)省。
      對于那些像內(nèi)科醫(yī)生和律師，自己雇用自己的人來說，又一個(gè)讓人進(jìn)退兩難的問題出現(xiàn)了。當(dāng)他們不工作時(shí)，就沒有收入。因此度假成了非常昂貴的經(jīng)歷。例如，一個(gè)律師，他的年收入是＄100，000，每周賺＄2000（在交50%的稅等級），他就會(huì)有一個(gè)度假費(fèi)用很大的處境。除了正常度假費(fèi)用以外，他還要加上不工作一周少賺的＄2000。很多富有的專業(yè)人士在許多年里沒有計(jì)劃度假。另有些，去離他的辦公室不太遠(yuǎn)的地方度假，然后回來辛苦加班幾天補(bǔ)償停業(yè)時(shí)的業(yè)務(wù)。錢這個(gè)網(wǎng)把他們牢牢控制住，因?yàn)樗麄儝暝皇ナ杖搿?/p>
      有錢人關(guān)于錢的談話很有趣。他們中的一個(gè)共同問題是：“我需要多少錢才覺得安全？”他們討論要得到幾百萬心理才平靜安寧。這種姿態(tài)，在小時(shí)候很窮后來變得富有的人身上很突出。那種神經(jīng)質(zhì)的推理和情感不平衡（神經(jīng)質(zhì)的意義極度被夸大的感情兼具貪得無厭）的性質(zhì)無疑表明有一種根深蒂固的不滿足感。這些人很少能擺脫“假如怎么樣會(huì)怎么樣”的擔(dān)憂：假如股市跌下來怎么辦？假如我生病了怎么辦？假如通脹打破極限怎么辦？等等。他們總是需要越來越多的錢，去保護(hù)自己抵抗錢越來越少的可能性。當(dāng)然，對這些人來說永遠(yuǎn)沒有足夠多的保護(hù)措施。
      發(fā)展這樣不足感受的簡單心理學(xué)規(guī)則是，它是由太高的志向抱負(fù)所產(chǎn)生。一個(gè)與更有錢的人競爭的有錢人，很容易產(chǎn)生自我否定的情感，當(dāng)然，如果他們與窮人比較，這樣的自我否定就不會(huì)發(fā)生。產(chǎn)生這種不安全感是由于來自于和他們同輩的年輕人、社會(huì)成功人士的激勵(lì)競爭?！斑@周你在IBM股市投入多少？”是一個(gè)常見的普遍的競爭性問題。
      一個(gè)總愛吹牛皮的人講述他的假期計(jì)劃，去了多少趟股市，或者他參加的關(guān)于賺錢研討會(huì)，有意識(shí)或無意識(shí)刺激和操控有錢但堅(jiān)定不移相信錢還不多的人的感覺。后者需要更努力、拿更多的收入來“揭露?？凇?。典型做法是高人一等，勝人一籌。僅僅是知道一個(gè)熟悉人的公司在股市上增長了四分之一個(gè)點(diǎn)，寫論文獲得了數(shù)百萬，這加高了那些錢多但感覺不到多的競爭者血壓，導(dǎo)致每天更長更強(qiáng)的工作。游戲就在那兒想玩就玩能贏就贏。錢的游戲玩輸?shù)魰?huì)進(jìn)一步傷害一個(gè)人的自尊。
      盡管，誰也不能否認(rèn)錢能買到權(quán)和（對家庭，朋友，政治，社會(huì)事件的控制力）。我們的社會(huì)贊美錢買到的權(quán)力，大多數(shù)個(gè)性脆弱的人會(huì)屈從于通過交往獲得權(quán)力的好處。因?yàn)榭喔F，接下來的最好去獲得金錢所能帶來的權(quán)力的方法那就是跟有錢的人交朋友。美酒，美女，歌聲在許多人的幻想中；在大多數(shù)人的夢想是得到別人的承認(rèn)和掌聲。通過間接地交往，錢就使得達(dá)到此目標(biāo)變成可能。追逐有錢人是很常見的事情。
      即使沒有其它理由去解釋人積累錢只有囤積這個(gè)概念，囤積這個(gè)概念是一個(gè)足夠強(qiáng)的動(dòng)機(jī)可以解釋這種有磁性的現(xiàn)象。相信弗洛伊德學(xué)術(shù)的人也許會(huì)把強(qiáng)大的為聚錢而聚錢的需求看作性心理發(fā)展的一部分，這在社會(huì)群體中也普遍存在。我們收集郵票，硬幣，藝術(shù)品，還有錢。往已經(jīng)富裕的賬戶里加錢的快樂，給股票經(jīng)濟(jì)人打電話聽他用單調(diào)的聲音去說怎么賺錢，對犧牲他人利益在這兒那兒省一塊缺乏敏感性，這是強(qiáng)烈的貪婪動(dòng)機(jī)。
      錢的積累，錢對生活的影響，如果超出了一個(gè)人的總的價(jià)值系統(tǒng)和人生的哲學(xué)就無法被理解。毫無疑問，錢在一個(gè)人的生活中是一個(gè)極度重要的變量，但他未必一定是。錢能被人控制，也能無情地絞死受害人。錢就它本身來說即沒有好也沒有不好，錢是什么，后來成為什么，純粹是人類選擇的結(jié)果。
      為了能夠正確的看待錢，我們有一些實(shí)際的工作可以去做。首先，我們列出所有重要有價(jià)值的東西，如自由、家庭，朋友，社交等等的意義。不要忘記宗教信仰以及關(guān)于物質(zhì)第一主義、金錢和貧困的基本哲學(xué)觀。第二步，把這些有價(jià)值的東西排一個(gè)等級順序，從最重要的有價(jià)值的東西到最不重要的。假如錢依然排的很高，那么就到第三步，確定下多少錢是目標(biāo)。然后在第四步中，詳細(xì)地描述需要會(huì)出什么樣的行動(dòng)才能達(dá)到目標(biāo)，還有什么時(shí)候能結(jié)束。第五步，評斷一下為了達(dá)到錢的目標(biāo)需要采取的行動(dòng)對其它有價(jià)值的東西的影響。第六步，也是最后一步，完全真誠的確定一下所有這一切是否值得。努力去想象一下一旦錢的目
      標(biāo)達(dá)到了，這種真正地感覺是什么。有沒有滿足感？有沒有有意義的感覺？
      毫無疑問，錢可以買到如食物、房子等基本生存所需的東西。錢也能買到諸如夜盜警報(bào)器，警衛(wèi)，還有警察的巡邏隊(duì)等外在的安全保護(hù)措施。毫無疑問錢可以買到漂亮的東西。錢不能買的是——不管你聚集多少錢——內(nèi)心的安全感，自尊還有正當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。這種可能性會(huì)在那些不斷追求財(cái)富的人和他們的內(nèi)心心理強(qiáng)烈之間存在相反關(guān)系中存在。在金錢上打勝的人常常會(huì)導(dǎo)致在找到自我的戰(zhàn)爭上失敗。歸根到底，一個(gè)人必須常常在過健全的生活或?yàn)殄X而瘋狂的生活中做選擇。
      English Book 6 Lesson 10 The Teacher a Dragon 幾個(gè)學(xué)期以前，在一個(gè)完成描述性文章的任務(wù)中，我收到了一個(gè)學(xué)生描寫中學(xué)英語老師的文章。直到今天，我依然能生動(dòng)的回憶起學(xué)生所創(chuàng)造出的那個(gè)老師形象。那是一個(gè)矮壯的，像火腿樣的身體被安放在兩條樹干一樣的腿上，那雙腿是以腳趾頭而告終，腳趾頭沒有指甲而是黃色的鈣化了的爪子（腳爪子總是被學(xué)生注意到，因?yàn)樗偸谴唐屏艘m子）。在笨重的身材上被安裝了一個(gè)兇猛的、大包一樣的臉，臉的邊緣有著稀稀拉拉的紅色卷曲劉海。在不可避免的度數(shù)很深的透鏡后面，瞪著一雙小珠子一樣黑而亮的豬眼，它的唯一的目的似乎就是找出那些調(diào)皮搗蛋鬼，把令人痛苦的鞭打施加于他們，讓他們感到羞愧和罪惡.我對那文章（以及文章中的那個(gè)女老師）忘不掉的印象是被描述得很復(fù)雜的外表和性格間的關(guān)系。確實(shí)如此，我跟我的學(xué)生強(qiáng)調(diào)過他們應(yīng)沿著主題線描述對象，但是這個(gè)噴著火的恐龍一樣的英語老師給我（不可思議）超自然的真實(shí)，熟悉得讓人可怕。在她的角質(zhì)架眼鏡里我看到了自己的形像。
      在外表上我不像她。她是又矮又胖，我高并且傾向于很瘦。她穿著花哨的麻袋一樣裙子，我穿著和我的學(xué)生差不多的非正式的短褲和襯衫。唯一相似的就是我在上個(gè)暑假每天游泳時(shí)漂白劑染成的鐵銹樣紅頭發(fā)。我的眼睛近視得跟蝙蝠一樣，我的處方很重－但我不戴角質(zhì)架眼鏡。而且我的眼鏡是藍(lán)色，不是豬一樣的黑色。
      然而，為什么，在午夜失眠中或在黎明前靈魂的的騷動(dòng)中，我從那個(gè)紅頭發(fā)潑婦身上看到我自己呢？ 教寫作，好的寫作，是教思想，不是常規(guī)的，心不在焉的，做作的思想介紹，而是考慮運(yùn)用到獨(dú)特的思想。作為寫作老師，當(dāng)我要學(xué)生寫一篇來自于學(xué)生對一個(gè)話題興趣的議論文時(shí)，我不是要他們寫一個(gè)立法文件或一個(gè)心理學(xué)專題論文。我要的是關(guān)于一個(gè)有限話題合理的思想，來表達(dá)學(xué)生自己獨(dú)特視角的思想。
      要合理的思想－要任何一個(gè)獨(dú)特的思想-是一個(gè)冒險(xiǎn)的事。因?yàn)檫@意味著最終被老師評價(jià)的是學(xué)生自我的投射，除非這個(gè)學(xué)生在進(jìn)寫作課堂時(shí)就出類拔萃，表達(dá)力強(qiáng)，有嫻熟技巧和獨(dú)立的思維，否則自我的那個(gè)部分往往是特別容易受傷害的。
      無論一個(gè)寫作老師如何單調(diào)的重申“得到D評分這并不意味你是一個(gè)不合格的人（D分的人）”，學(xué)生對作文的得分作為他們品德的評分，他們的反應(yīng)很像一頭兩腹被滾燙的烙鐵烤焦的小牛，他們高聲喊叫著，踢著，低沉的抗議反對傳統(tǒng)和權(quán)威，在疼痛和盛怒中他們把藍(lán)眼睛錯(cuò)當(dāng)成黑眼睛。
      誰也不喜歡被告之，甚至被暗示，他的思想是零亂的、不整潔的、混亂無序、缺乏目的。當(dāng)我評論一篇文章沒有達(dá)到作者為它所設(shè)定的目標(biāo)，它游蕩在一個(gè)觀點(diǎn)到另一個(gè)觀點(diǎn)，而沒有去發(fā)展任何一個(gè)思想，這是一個(gè)很不愉快的事，就像我在用手指指責(zé)他的思想混亂。
      我相信自己是一個(gè)支持性策略專家，但是在我的工作這個(gè)方面，還有我學(xué)生間的關(guān)系方面，我找到了我和那個(gè)紅頭發(fā)老師之間的相似性。我們都很關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，當(dāng)我們努力從學(xué)生身上賄賂、哄騙出思想，有時(shí)我們必須向?qū)W生指出他們的思想枯萎是由于匆忙
      而帶來的疏忽或缺乏投入。然后我們就成為姐妹：流著紅墨水而不是血的潑婦。
      我們的血統(tǒng)相之處是長期從事教師職業(yè)。雖然我和那個(gè)紅頭發(fā)的老師在外表上不相似，但在精神上我已經(jīng)和她差不多了。在她年輕的時(shí)候，像我一樣，懷有這樣的信念，在教學(xué)生寫作的時(shí)候她其實(shí)是在賦予學(xué)生持久的工具, 發(fā)現(xiàn)自我和他們與世界間的關(guān)系。當(dāng)她收到學(xué)生的作文用豐富的共有經(jīng)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)她時(shí)，她一定曾經(jīng)感受到那種發(fā)現(xiàn)自我的強(qiáng)烈激動(dòng)。
      不幸的是，很久很久之前，在我緊張的站在課堂上第一次上說明文怎么寫時(shí)，她就一定遭遇到期望落空的失望?；蛟S潛意識(shí)中，她恢復(fù)過來，通過使自己相信用溫柔和堅(jiān)持不懈的刺激啟迪學(xué)生的思想，她就可以從他們那里獲得寫出好文章的素材來，來支撐她對于學(xué)生思維能力的信念。所以我猜測這一點(diǎn)可能推遲了這些年她對人類想象力的最終清醒。但是，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生一批批從她身邊走過，最后她被迫接受最初的關(guān)于理性動(dòng)物（人類）交際能力的腐爛。這時(shí)候她的眼睛開始變壞，她的眼鏡度數(shù)越來越深，她的頭發(fā)開始亂蓬蓬。她開始轉(zhuǎn)變成一個(gè)不再感到失望的人（對失望穿不透的人）。她開始用很厚的魚片保護(hù)自己。
      一個(gè)人不需要去數(shù)認(rèn)識(shí)多少個(gè)潑婦就能認(rèn)識(shí)到不斷的期望被辜負(fù)會(huì)造成痛苦，會(huì)使遇見新思想變得沒有吸引力，使一個(gè)人的身體發(fā)生改變。多年來標(biāo)準(zhǔn)逐漸下降使波婦老師變成了可以理解的產(chǎn)物。最后，她發(fā)現(xiàn)折磨學(xué)生要比教學(xué)生容易。用折磨學(xué)生的方法，她至少可以看到情感上的反應(yīng)，而教學(xué)生她只會(huì)絕望對知識(shí)的反應(yīng)。
      我記得我是在學(xué)生們的歡呼聲中讀那篇文章的。在回顧了那個(gè)學(xué)生所使用的描述技巧后，我們轉(zhuǎn)而討論主題和表述細(xì)節(jié)兩者間的關(guān)系。在一個(gè)有20個(gè)來自許多不同地方（背景變化很大）學(xué)生的班級里，我發(fā)現(xiàn)他們中的15個(gè)都是由即使不是由潑婦本人教，也是和她完全一樣的中學(xué)英語老師所教。她的態(tài)度、外表，從大到小，小到細(xì)微的鈣化的腳趾，所有中小學(xué)女老師都是這樣。我也是其中的一員。
      我承認(rèn)我給學(xué)生讀這篇文章時(shí)是帶著提取這篇文章含有的全部幽默的意圖?，F(xiàn)在我回顧起來，我明白我當(dāng)時(shí)真正做的是以一種偷偷的、卑鄙的方式告訴我的學(xué)生：看，這就是你們本來可能遇見的老師。但你們沒有遇見。你們有我－難道我和她不是不一樣嗎? 我是不是打破了傳統(tǒng)模型，你們難道還不愿意把你們的心寫給我嗎？
      我不喜歡從那篇文章中捕捉到的自己的形象。我也不喜歡我的職業(yè)形象出現(xiàn)在那篇文章中。寫出好文章是最強(qiáng)大的知識(shí)工具，是一個(gè)人，不管學(xué)生或老師或門外漢，能發(fā)展起來的工具。我每天去學(xué)校跟學(xué)生談常規(guī)，修辭方式還有思想，拖回家一疊學(xué)生的文章，對他們的常規(guī)、修辭和文章中的思想進(jìn)行評論，第二天回到學(xué)校又重新開始，因?yàn)槲蚁嘈艜嬲Z言的威信。而且我拒絕屈從于外屆給我的固定框架。
      我對那個(gè)被我如此惡意利用的紅頭發(fā)的女人很同情。我理解她是如何演變到她當(dāng)前的狀態(tài)。但是我很遺憾她放棄了（她不是教學(xué)生，而是去折磨學(xué)生）。我們的工作太重要，我們學(xué)生的頭腦太珍貴，我不能也跟著放棄。我的頭發(fā)不會(huì)變成紅色。
      English Book 6 Lesson 11 Typhoon(無)
      English Book 6 Lesson 12 The Plot
      讓我們給情節(jié) 下一個(gè)定義，我們已經(jīng)把故事定義為按時(shí)間敘事。情節(jié)也是敘事，只是重點(diǎn)放在因果關(guān)系上。“國王死了后來王后死了”，是故事?！皣跛懒?，而王后因悲痛國王而死”，是情節(jié)。時(shí)間順序沒有變，但因果關(guān)系使它顯得不重要了。
      或者說，“王后死了，沒人知道為什么。直到最后人們才發(fā)現(xiàn)，是死于對國王駕崩的哀痛?！边@是一個(gè)富有神秘色彩的情節(jié)，是一個(gè)能夠向縱深發(fā)展的形式。它暫時(shí)不考慮時(shí)間順序，把它懸了起來。它在故事允許的范圍內(nèi)，遠(yuǎn)離了故事情節(jié)?？纯赐鹾蟮乃?。如果是故事，我們說，“后來呢？”如果是情節(jié)，我們問，“為什么？”這是小說的兩個(gè)方面的根本區(qū)別。
      情節(jié)不能對那些只知道傻呆呆咧大嘴的原始穴居人講，也不能給專制的君主蘇丹講，還不能講給他們的后代，即那些現(xiàn)代影迷們聽。因?yàn)檫@些人只知道問，“后來呢，后來呢？”否則他們就會(huì)打瞌睡。他們只有好奇心。然而，讀情節(jié)需要理解力和記憶力。
      好奇心是人類最低的一種能力。你會(huì)注意到在日常生活中，那些好奇的人，通常記憶力都很壞。他們蠢到了底。張口就問你有幾個(gè)兄弟姐妹的人，永遠(yuǎn)不是富有同情心的人。如果你一年以后再碰到他，他還是會(huì)問你，你有幾個(gè)兄弟姐妹。他問你的時(shí)候,還是（象一年前一樣）嘴張得大大的，眼睛鼓得圓圓的。
      和這樣的人交朋友是很困難的。兩個(gè)好奇的人幾乎根本不能成為朋友。好奇只能使人對事物有膚淺的了解，對小說的理解也深不了，只是聽聽故事而已。如果我們想抓住情節(jié)，我們就要有理解力和記憶力。
      先說理解力。聰明的讀者,不象好奇的人，他不只是掃一眼新的事實(shí)，而是記住它。他從二方面看它。一方面，它是孤立的；另一方面,它又和從前幾頁看到的事實(shí)有聯(lián)系?，F(xiàn)在他可能還不理解它，而且也不企圖馬上就會(huì)理解它。在一個(gè)組織得很好的小說(如《自私自利的人》)中，事實(shí)多半是相互交叉的。理想的讀者不期望在最后達(dá)到高潮前理解它。
      這種驚奇和神秘的成分—有時(shí)人們干脆空洞地叫它“偵探成分”—對情節(jié)應(yīng)是十分重要的。它打斷故事發(fā)展的思路。謎是時(shí)間上的一個(gè)口袋、一個(gè)包袱(相聲上叫甩包袱)。它出現(xiàn)得很唐突，就象“為什么王妃死了？”而在那有意安排，不講明的動(dòng)作和話語中，真正的意思在前幾頁就已經(jīng)提到了。神秘對情節(jié)是必須的。沒有理解力就不能鑒賞它。對好奇的人，只能是“后來呢”。而鑒賞神秘，一定要留一部分腦力來思索，而讓其他部分繼續(xù)往下看事實(shí)。
      這就把我們帶到第二個(gè)條件上了：記憶力
      記憶力和理解力密切相關(guān)。因?yàn)橛洸蛔?，就懂不了。如果到王妃死時(shí)，我們忘記還有過國王的事，我們就永遠(yuǎn)不知道她是為什么死的。編情節(jié)的人希望我們能夠記住。我們希望他把他講的都能用上，不要留著斷了的線頭。情節(jié)應(yīng)該簡潔而留有余地。即使復(fù)雜，也必須是有機(jī)地聯(lián)系著。不應(yīng)該生拉硬扯。
      它可以曲折, 也可以平淡。它可以也應(yīng)該有神秘的色彩。但它不應(yīng)該誤導(dǎo)讀者。當(dāng)它展開的時(shí)候,記憶力應(yīng)該圍繞它轉(zhuǎn)（在心靈的炭火中，理解力是閃亮的前進(jìn)的動(dòng)力）。記憶力要不停頓地重新組織、重新考慮，找新線索，找新的因果關(guān)系。最后的感覺（如果情節(jié)是好的話）,不應(yīng)再是線索和一個(gè)個(gè)孤立的環(huán)節(jié)，而應(yīng)是一種巧妙緊湊之美、是一種完全可以被小說家直接了當(dāng)講出來的、但是又不能直言的美。因?yàn)樗侵v破了,它就不成其為美了。(小說家不應(yīng)該一味追求美，但是如果他沒有把美表露出來，他卻又失敗了。
      在我們的研究中, 我們第一次談到美。以后我們在適當(dāng)?shù)恼鹿?jié)還會(huì)討論美。現(xiàn)在請大家先把它作為情節(jié)的一部分接受下來。美有時(shí)看上去有點(diǎn)意外。但美感本來就應(yīng)該有一點(diǎn)意外。意外是最適合她的顏面的一種面部表情。BOTTICELLI懂得這一點(diǎn)。所以他畫的風(fēng)與花簇?fù)淼某鏊S那斯,就帶著一種意外的神情。如果美看上絲毫沒有驚奇的神情,如果美被當(dāng)之無愧地接受,我們就不禁會(huì)聯(lián)想到歌劇中高傲的女主角。
      English Book 6 Lesson 13 The Declaration of Independence 在有關(guān)人類事務(wù)的發(fā)展過程中，當(dāng)一個(gè)民族必須解除其和另一個(gè)民族之間的政治聯(lián)系，并在世界各國之間依照自然法則和上帝的意旨，接受獨(dú)立和平等的地位時(shí)，出于人類輿論的尊重，必須把他們不得不獨(dú)立的原因予以宣布。
      我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，人類才在他們之間建立政府，而政府之正當(dāng)權(quán)力，是經(jīng)被治理者的同意而產(chǎn)生的。當(dāng)任何形式的政府對這些目標(biāo)具破壞作用時(shí)，人民便有權(quán)力改變或廢除它，以建立一個(gè)新的政府；其賴以奠基的原則，其組織權(quán)力的方式，務(wù)使人民認(rèn)為唯有這樣才最可能獲得他們的安全和幸福。為了慎重起見，成立多年的政府，是不應(yīng)當(dāng)由于輕微和短暫的原因而予以變更的。過去的一切經(jīng)驗(yàn)也都說明，任何苦難，只要是尚能忍受，人類都寧愿容忍，而無意為了本身的權(quán)益便廢除他們久已習(xí)慣了的政府。但是，當(dāng)追逐同一目標(biāo)的一連串濫用職權(quán)和強(qiáng)取豪奪發(fā)生，證明政府企圖把人民置于專制統(tǒng)治之下時(shí)，那么人民就有權(quán)利，也有義務(wù)推翻這個(gè)政府，并為他們未來的安全建立新的保障－－這就是這些殖民地過去逆來順受的情況，也是它們現(xiàn)在不得不改變以前政府制度的原因。當(dāng)今大不列顛國王的歷史，是接連不斷的傷天害理和強(qiáng)取豪奪的歷史，這些暴行的唯一目標(biāo)，就是想在這些州建立專制的暴政。為了證明所言屬實(shí)，現(xiàn)把下列事實(shí)向公正的世界宣布：
      他拒絕批準(zhǔn)對公眾利益最有益、最必要的法律。
      他禁止他的總督們批準(zhǔn)迫切而極為必要的法律，要不就把這些法律擱置起來暫不生效，等待他的同意；而一旦這些法律被擱置起來，他對它們就完全置之不理。
      他拒絕批準(zhǔn)便利廣大地區(qū)人民的其它法律，除非那些人民情愿放棄自己在立法機(jī)關(guān)中的代表權(quán)；但這種權(quán)利對他們有無法估量的價(jià)值，而且只有暴君才畏懼這種權(quán)利。
      他把各州立法團(tuán)體召集到異乎尋常的、極為不便的、遠(yuǎn)離它們檔案庫的地方去開會(huì)，唯一的目的是使他們疲于奔命，不得不順從他的意旨。
      他一再解散各州的議會(huì)，因?yàn)樗鼈円詿o畏的堅(jiān)毅態(tài)度反對他侵犯人民的權(quán)利。
      他在解散各州議會(huì)之后，又長期拒絕另選新議會(huì)；但立法權(quán)是無法取消的，因此這項(xiàng)權(quán)力仍由一般人民來行使。其實(shí)各州仍然處于危險(xiǎn)的境地，既有外來侵略之患，又有發(fā)生內(nèi)亂之憂。他竭力抑制我們各州增加人口；為此目的，他阻撓外國人入籍法的通過，拒絕批準(zhǔn)其它鼓勵(lì)外國人移居各州的法律，并提高分配新土地的條件。他拒絕批準(zhǔn)建立司法權(quán)力的法律，藉以阻撓司法工作的推行。他把法官的任期、薪金數(shù)額和支付，完全置于他個(gè)人意志的支配之下。他建立新官署，派遣大批官員，騷擾我們?nèi)嗣?，并耗盡人民必要的生活物質(zhì)。他在和平時(shí)期，未經(jīng)我們的立法機(jī)關(guān)同意，就在我們中間維持常備軍。他力圖使軍隊(duì)獨(dú)立于民政之外，并凌駕于民政之上。
      他同某些人勾結(jié)起來把我們置于一種不適合我們的體制且不為我們的法律所承認(rèn)的管轄之下；他還批準(zhǔn)那些人炮制的各種偽法案來達(dá)到以下目的：
      在我們中間駐扎大批武裝部隊(duì)；
      用假審訊來包庇他們，使他們殺害我們各州居民而仍然逍遙法外； 切斷我們同世界各地的貿(mào)易； 未經(jīng)我們同意便向我們強(qiáng)行征稅； 在許多案件中剝奪我們享有陪審制的權(quán)益； 羅織罪名押送我們到海外去受審；
      在一個(gè)鄰省廢除英國的自由法制，在那裹建立專制政府，并擴(kuò)大該省的疆界，企圖把該省變成既是一個(gè)樣板又是一個(gè)得心應(yīng)手的工具，以便進(jìn)而向這里的各殖民地推行同樣的極權(quán)統(tǒng)治；
      取消我們的憲章，廢除我們最寶貴的法律，并且根本上改變我們各州政府的形式； 中止我們自己的立法機(jī)關(guān)行使權(quán)力，宣稱他們自己有權(quán)就一切事宜為我們制定法律。他宣布我們已不屬他保護(hù)之列，并對我們作戰(zhàn)，從而放棄了在這里的政務(wù)。
      他在我們的海域大肆掠奪，蹂躪我們沿海地區(qū)，焚燒我們的城鎮(zhèn)，殘害我們?nèi)嗣竦纳?。他此時(shí)正在運(yùn)送大批外國傭兵來完成屠殺、破壞和肆虐的勾當(dāng)，這種勾當(dāng)早就開始，其殘酷卑劣甚至在最野蠻的時(shí)代都難以找到先例。他完全不配作為一個(gè)文明國家的元首。他在公海上俘虜我們的同胞，強(qiáng)迫他們拿起武器來反對自己的國家，成為殘殺自己親人和朋友的劊子手，或是死于自己的親人和朋友的手下。
      他在我們中間煽動(dòng)內(nèi)亂，并且竭力挑唆那些殘酷無情、沒有開化的印第安人來殺掠我們邊疆的居民；而眾所周知，印第安人的作戰(zhàn)規(guī)律是不分男女老幼，一律格殺勿論的。
      在這些壓迫的每一陷階段中，我們都是用最謙卑的言辭請求改善；但屢次請求所得到的答復(fù)是屢次遭受損害。一個(gè)君主，當(dāng)他的品格已打上了暴君行為的烙印時(shí)，是不配作自由人民的統(tǒng)治者的。
      我們不是沒有顧念我們英國的弟兄。我們時(shí)常提醒他們，他們的立法機(jī)關(guān)企圖把無理的管轄權(quán)橫加到我們的頭上。我們也曾把我們移民來這里和在這里定居的情形告訴他們。我們曾經(jīng)向他們天生的正義善感和雅量呼吁，我們懇求他們念在同種同宗的份上，棄絕這些掠奪行為，以免影響彼此的關(guān)系和往來。但是他們對于這種正義和血緣的呼聲，也同樣充耳不聞。因此，我們實(shí)在不得不宣布和他們脫離，并且以對待世界上其它民族一樣的態(tài)度對待他們：和我們作戰(zhàn)，就是敵人；和我們和好，就是朋友。
      因此，我們，在大陸會(huì)議下集會(huì)的美利堅(jiān)聯(lián)盟代表，以各殖民地善良人民的名義，并經(jīng)他們授權(quán)，向全世界最崇高的正義呼吁，說明我們的嚴(yán)正意向，同時(shí)鄭重宣布；這些聯(lián)合一致的殖民地從此是自由和獨(dú)立的國家，并且按其權(quán)利也必須是自由和獨(dú)立的國家，它們?nèi)∠磺袑τ跏倚е业牧x務(wù)，它們和大不列顛國家之間的一切政治關(guān)系從此全部斷絕，而且必須斷絕；作為自由獨(dú)立的國家，它們完全有權(quán)宣戰(zhàn)、締和、結(jié)盟、通商和采取獨(dú)立國家有權(quán)采取的一切行動(dòng)。在有關(guān)人類事務(wù)的發(fā)展過程中，當(dāng)一個(gè)民族必須解除其和另一個(gè)民族之間的政治聯(lián)系，并在世界各國之間依照自然法則和上帝的意旨，接受獨(dú)立和平等的地位時(shí)，出于人類輿論的尊重，必須把他們不得不獨(dú)立的原因予以宣布。為了支持這篇宣言，我們堅(jiān)決信賴上帝的庇佑，以我們的生命、我們的財(cái)產(chǎn)和我們神圣的名譽(yù)，相互保證，共同宣誓。
      English Book 6 Lesson 14 Voodoo Cities 巫毒城市
      自1972年以來整個(gè)西方世界的城市生活質(zhì)量和文化發(fā)生了顯著的變化。在此之前，我們進(jìn)行了市區(qū)重建，公共住房建設(shè)，拆散城市措施，以便給交通讓道，利于市郊化和大量生產(chǎn)沒有靈魂的現(xiàn)代主義風(fēng)格的城市設(shè)施。
      城市中有很多表明動(dòng)蕩的跡象（內(nèi)城貧困，社會(huì)供應(yīng)不足，對同質(zhì)化和日常生活的平淡發(fā)起地的激進(jìn)抗議）。但由于政府特定的政治承諾，即要采取一些有關(guān)民眾物質(zhì)需求的辦法，以致這些跡象逐漸緩和，雖然僅局限于城市生活和空間的有效而合理的規(guī)劃。
      然而1972年以來，一個(gè)全新的城市詞匯已經(jīng)開始發(fā)揮作用。諸如像“紳士化” 和“雅皮士”的詞，后現(xiàn)代主義風(fēng)格，對于游戲和眼鏡領(lǐng)域的創(chuàng)造，對于過去城市設(shè)施環(huán)境的模仿和保留，和對幾乎所有發(fā)亮發(fā)光事物的不斷推廣，而這些，僅是巨大改變中的一部分跡象而已。
      過去我們把城市當(dāng)做可以在里面工作的機(jī)器，而現(xiàn)在視它為可以在其中居住的一個(gè)古董，一個(gè)場面或是僅僅一個(gè)形象而已。城市不再被當(dāng)做是可以滿足許多社會(huì)需求的一個(gè)實(shí)體，而是一所學(xué)院，其間有場地，人群，短暫的事件和零碎的人與人間的接觸。
      我們不再規(guī)劃整體，而是計(jì)劃局部。我們不再徹底更新，僅僅是對舊事物修復(fù)和翻新。美學(xué)價(jià)值勝于倫理學(xué)。外在的形象的重要性勝于對連貫分析的敘述。且不論崇高的后衛(wèi)行動(dòng)，為解決無所不在的城市民怨而采取任何措施的總的政治意愿已經(jīng)消退。我們的城市可能正是或即將是社會(huì)災(zāi)難的舞臺(tái)，但至少他們看起來似乎更好。
      我之所以選擇1972年，并不是因?yàn)槭窃谶@一年，查爾斯詹克斯確定了建筑和城市規(guī)劃發(fā)展史上從現(xiàn)代主義到后現(xiàn)代主義的象征性轉(zhuǎn)變，更重要的是因?yàn)?，這是世界上最先進(jìn)資本主義國家戰(zhàn)后繁榮的最后一年，這一年出現(xiàn)了強(qiáng)勁的增長，物質(zhì)水平的顯著提高，比較充分的就業(yè)情況和福利范圍不斷擴(kuò)大。
      1973到1975年間的經(jīng)濟(jì)衰退改變了這一情形。在這期間，經(jīng)濟(jì)增長緩慢，呈現(xiàn)出高失業(yè)率，實(shí)際工資下降（通過增加?jì)D女參與勞動(dòng)的方式以提高家庭收入才得以抵消差距），收入分配差距的擴(kuò)大化等情況。工商業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整通過強(qiáng)大的技術(shù)變革與電訊革命的結(jié)合得以實(shí)現(xiàn)，結(jié)果導(dǎo)致了國際分工的顯著變化。金融機(jī)構(gòu)力量的增加，服務(wù)業(yè)越來越多的出現(xiàn)，制造業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)的降低，使現(xiàn)實(shí)的問題顯得更加混亂.工人階級政權(quán)和機(jī)構(gòu)都迫使采取守勢。例如，在美國，尼克松總統(tǒng)于1973年宣布美國城市危機(jī)已經(jīng)結(jié)束，從而標(biāo)志著該國從此開始逐漸違背其所作的承諾，即處理社會(huì)貧困和供給不足問題。
      面對經(jīng)濟(jì)衰敗，盡管資本主義世界內(nèi)的抵制形式各有不同，但其顯示出來的總體趨勢是顯而易見的。預(yù)期指數(shù)不得不被下調(diào)；需要發(fā)現(xiàn)新戰(zhàn)略才得以在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中生存。自從1973年以來，資本主義制度本質(zhì)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。波動(dòng)和不安全感、靈活性與機(jī)動(dòng)性，取代了以往的穩(wěn)定增長和計(jì)劃發(fā)展模式。每個(gè)城市的命運(yùn)取決于它們在這次大風(fēng)暴似的動(dòng)蕩
      中所處的實(shí)際情形。
      城市生活，經(jīng)濟(jì)和文化的轉(zhuǎn)變，必須在這樣的背景下得以解釋。日常生活理所當(dāng)然發(fā)生了變化。我們所吃的，是來自肯尼亞的青豆，加利福尼亞州的薺菜，埃及的土豆，所喝的，是各種各樣的進(jìn)口啤酒，而這些，都是20年前無法想象的。全世界的美食都聚集在我們的城市，如此輕而易舉，就像我們在自己的居住處能觀賞到全世界的景觀（獨(dú)裁者的垮臺(tái)，自然災(zāi)害，戰(zhàn)爭，奧運(yùn)會(huì)）一樣。
      但是新的世界大同主義也是有其局限性的。失業(yè)的人苦苦謀生，無家可歸的人尋求庇護(hù)所，從而城市街道變得更加危險(xiǎn)。民族間、種族內(nèi)和各種族間的緊張狀態(tài)隨著各個(gè)群體在一個(gè)變化無常且看似敵意的全球環(huán)境中努力保護(hù)其國土的過程中顯得更加嚴(yán)峻，人們對于國際化形勢所作出的反應(yīng)往往是極端的狹隘。
      城市經(jīng)濟(jì)必須要適應(yīng)環(huán)境，才能自我保護(hù)。這樣做，才有助于建立一個(gè)全新的文化、經(jīng)濟(jì)和政治的世界。面對結(jié)構(gòu)調(diào)整，潛在的資金流失，上升的失業(yè)率，他們開始探索四種不同的政策抉擇：
      第一，在新出現(xiàn)的國際分工中爭取競爭優(yōu)勢，通過以舊的就業(yè)優(yōu)勢為基礎(chǔ)，可能是規(guī)范當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力，投資新的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，或是尋求新的發(fā)展產(chǎn)業(yè)。
      第二，通過將城市建設(shè)成為歷史文化的旅游觀光地來追求消費(fèi)收入（這就意味著開放博物館，探索遺產(chǎn)工業(yè)，以及建立會(huì)議中心）。
      第三，在財(cái)政工作和政府管理中尋求新的控制和指揮職能。這一職能在20世紀(jì)70年代到80年代發(fā)展得如此之健全，紐約通過這一途徑使得其從1975年的破產(chǎn)狀態(tài)轉(zhuǎn)變成一個(gè)繁華的城市，導(dǎo)致在城市發(fā)展和住房價(jià)格兩方面給正面臨金融自由化“大爆炸”的倫敦施加了極大的壓力。
      最后，試圖從中央政府獲取再分配資源。隨著福利的減少，這就意味著把更多精力投入到軍事合同上，這種解決方案推動(dòng)了洛杉磯，布里斯托爾和圖盧茲等城市的發(fā)展。
      最重要的是，城市應(yīng)該變得更加企業(yè)化，且更具競爭力。20世紀(jì)60年代的城市管理主義（確保社會(huì)服務(wù)輪流交替進(jìn)行，及保持街道清潔）不得不給當(dāng)?shù)匾粋€(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的干涉主義讓步，這將產(chǎn)生更多就業(yè)機(jī)會(huì)，更好的稅基以及改善當(dāng)?shù)氐馁Y源配置。
      這種轉(zhuǎn)變造成了體制上的壓力。在美國，一些城市長久以來受到民眾支持和擁護(hù)，便能以經(jīng)濟(jì)為出發(fā)點(diǎn)采取更大努力進(jìn)行發(fā)展（例如賦稅減免和補(bǔ)貼），這樣與他們那些英國的競爭對手相比，就更具有優(yōu)勢。很多城市，例如巴爾的摩和波士頓，它們迅速轉(zhuǎn)換到一種公眾-私人的合伙模式，以替換來自聯(lián)邦和地方政府日益削減的支持。
      每個(gè)城市在這種充滿競爭和敵意的世界里努力求生的方式有很大不同。這取決于多種因素的共同作用：當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制度的潛在發(fā)展，以及權(quán)力，凝聚力和當(dāng)?shù)芈?lián)盟公民領(lǐng)袖的抱負(fù)，工會(huì)，私營企業(yè)以及其他感興趣并將其注意轉(zhuǎn)向當(dāng)?shù)匕l(fā)展前景的一些組織群體。如同所有的投機(jī)性投資，其結(jié)局可能成功，也可能失敗。巴爾的摩發(fā)生的極大轉(zhuǎn)變告訴我們，通過舉世矚目的港內(nèi)重建工作，如今該城市吸引到了比去迪斯尼樂園更多的游客。但是對德克薩斯州的商貿(mào)中心和亞特蘭大的旅館的過多投資卻導(dǎo)致了地方金融機(jī)構(gòu)的破產(chǎn)，使得許多博物館和會(huì)議中心需要努力爭取，才得以維持在臭名昭彰且變化無常的商業(yè)中的原有地位。
      那么這種發(fā)展有多少是真實(shí)可靠的呢？從城市內(nèi)部競爭的轉(zhuǎn)型和變化中，又能有什么樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成效呢？
      城市更在意的，是它們以怎樣的形象展示在公眾面前。如果說金錢與發(fā)展資本具有高度流動(dòng)性，那么城市就應(yīng)該迅速擔(dān)當(dāng)起成為吸引資金和人員的誘餌（或者是某一適當(dāng)?shù)慕巧?，理所?dāng)然的）。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，城市需要有效地推銷自我，展示城市形象。
      但是成功形象的背后可能存在著另一種的現(xiàn)實(shí)。巴爾的摩所吹捧的復(fù)興背后隱藏著城市內(nèi)部日益嚴(yán)重的貧困問題，及社會(huì)內(nèi)部日漸上升的不滿情緒。這些正是我們在20世紀(jì)60
      年代常常擔(dān)憂的社會(huì)指數(shù)：提供住房，教育，衛(wèi)生保健，實(shí)際收入，犯罪現(xiàn)象，毒品等——出現(xiàn)一條倒退的軌道。巴爾的摩港之和平就像是一個(gè)狂歡節(jié)的面具，遮蓋住了其他的消極一切事物。正是城市說法里“巫術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”一詞復(fù)興了古代羅馬，使其脫離其舊時(shí)的“面包與馬戲”之作為具有前瞻性的社會(huì)控制手段的模式。
      然而，創(chuàng)造一個(gè)具有吸引力的城市形象需要一種特殊的設(shè)計(jì)方法。這里，我們發(fā)現(xiàn)了從現(xiàn)代主義到后現(xiàn)代主義的方法。后現(xiàn)代主義對于科幻小說和幻想的關(guān)注性,而非其本身職能更符合巫術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)世界的要求。然而總的效果是從一座城市重復(fù)成功的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)到另一座單調(diào)的規(guī)律性城市。我們幾乎在所選擇的游覽的每一座城市都看到了貝納通店反復(fù)出現(xiàn)在一系列的商貿(mào)大街上。
      更糟糕的是，政府資助到發(fā)展城市上的津貼源頭是從窮人那獲取來的，結(jié)果導(dǎo)致窮人落于已經(jīng)很富裕階層的掌控之中。其對實(shí)際收入的影響是倒退而不是進(jìn)步。這些補(bǔ)貼足夠雅皮士呆在城市，中產(chǎn)階級參觀博物館，產(chǎn)業(yè)家不逃到香港以避免給窮人提供其所需的社會(huì)服務(wù)。當(dāng)然，不是所有的城市政府會(huì)選擇甚至需要采取這種措施，但是城市內(nèi)部競爭產(chǎn)出了不可避免的壓力，使得他們不得不這樣做，否則就回落后于其他城市。
      發(fā)展城市的其他方法看起來同樣存在風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)華爾街打噴嚏時(shí)，其不良狀況會(huì)影響整個(gè)紐約城市。五角大樓預(yù)算的任何收縮都會(huì)引起從奧蘭治縣到布里斯托爾的經(jīng)濟(jì)微顫。石油價(jià)格突然下降將新興城市休斯頓，達(dá)拉斯，和丹佛一夜之間轉(zhuǎn)變成投資的荒原。
      城市間競爭所引起的總效果是突出了其波動(dòng)性和不安全感。市期貨可能取決于國內(nèi)和國際的趨勢。目前的波動(dòng)性顯然只是單純的危險(xiǎn)和不安。但是城市目前的期貨也會(huì)對我們經(jīng)濟(jì)的總體健康產(chǎn)生重大影響。
      到了該重新審視這樣一個(gè)問題的時(shí)侯了，即在與廣泛的社會(huì)，政治，經(jīng)濟(jì)目標(biāo)保持一致的情況下，考慮怎樣建立一種適當(dāng)?shù)膰页鞘姓摺?/p>
      English Book 6 Lesson 15 daydreams of what you'd rather be 克爾凱郭爾曾在他的日記中透露，他會(huì)更高興如果他能成為一個(gè)警察間諜而不是一個(gè)哲學(xué)家。理查德·尼克松總是想成為一名體育專欄作家。如果一個(gè)人認(rèn)為這些幻想在一起,他們似乎有古怪的交叉。這就是尼克松應(yīng)該成為警察間諜。另一方面,克爾凱郭爾可能是使人非常令人沮喪的體育專欄作家(恐懼和顫抖:焦慮的巴登.基特)。
      ? 我們都有一些半公開的，一直以來就有的秘密想成為其他的東西,或是其他人,跳出永無止境的自
      我,進(jìn)入另一個(gè)皮囊,另一種生活。它通常是一個(gè)短暫的靈魂離開肉體的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象我們通常認(rèn)為體現(xiàn)在談話時(shí)凝視的目光卻已經(jīng)飄走了。再見。想象力漂過窗口,進(jìn)入我們想象的天空，在那里找到了鮮明的反自我。在我們的想象天空中，在我們自己的神話中，在那短暫的假設(shè)中，我們的靈魂在那里扮演主角。在那一時(shí)刻中，我們所想象的東西能真實(shí)的體現(xiàn)我們性格的真相。
      我們在腦海中翻箱倒柜的尋找讓人看到真相的白日夢?？藸杽P郭爾的幻想成為一個(gè)警察間諜是一個(gè)黑暗的,閃亮的小幻想,一個(gè)犯憂郁癥的人埋在心底的無所不能的沖動(dòng)，知識(shí)分子和政府合作在午夜偷偷摸摸的到警察局犯下背叛的罪。這遠(yuǎn)不是另一個(gè)知識(shí)分子的幻想:諾曼·梅勒曾提到,尤金·麥卡錫,20世紀(jì)60年代后期,溫和派左翼，可能是一個(gè)理想的美國聯(lián)邦調(diào)查局局長。麥卡錫也贊成。當(dāng)然,麥卡錫是一個(gè)可笑的天才,他爬到政府高位，又沿原路返回，讓自己的政府形象中消失。他玩了一個(gè)自我消失的魔術(shù)。尼克松的虛構(gòu)的職業(yè)——健康,全美,無懈可擊的——可能表明了對于無可指責(zé)的渴望，以及對于長期以來的敵人（新聞
      界）先發(fā)制人，打成一片的向往。(還會(huì)有什么能夠?qū)τ诎羟驁?bào)道進(jìn)行玷污呢?)? 反自我的白日夢是一個(gè)奇怪的,一閃而過的東西。這種白日夢的渴望往往發(fā)生在夏天, 當(dāng)一個(gè)假期放松了一個(gè)人的職業(yè)束縛時(shí)。為什么,該死的,一個(gè)中層管理者在他的第13天在湖面上如難民說到,為什么不能永久的待下去。從事釣魚向?qū)?，開一家旅館。我們將儲(chǔ)蓄??靈魂會(huì)有奇特的時(shí)刻(到吃到第三條鱒魚,和喝到第四瓶啤酒)將會(huì)醉醺醺的產(chǎn)生幻覺。像一個(gè)匪徒和地方檢察官合作,我們想要一個(gè)新的名字和一個(gè)新的職業(yè)和一個(gè)新房子在不同的城市,也許是來自于美容外科醫(yī)生的一個(gè)新的鼻子。
      ? 通常,沖動(dòng)會(huì)消失。汽車打好包后，開會(huì)到舊的現(xiàn)實(shí)。消失的那一刻,像當(dāng)一個(gè)人透過窗無可救藥的愛上了一個(gè)陌生人的臉，但是公交車已經(jīng)開走了的那一瞬間。
      ? 有時(shí),強(qiáng)烈的欲望是不消失的。結(jié)果往往是驚人的。這個(gè)月兒子費(fèi)迪南瓦爾多戴馬拉死了。這是他最后的職業(yè)改變。他的訃告上所列的幾乎和奧維德變形記中的一樣多。Demara,“偉大的騙子”,花了幾年他成功的完全成為了另一個(gè)人。特拉普派僧人,一個(gè)心理學(xué)的醫(yī)生,一個(gè)賓夕法尼亞州小型大學(xué)的哲學(xué)系主任,一個(gè)法律系學(xué)生，一個(gè)在加拿大皇家海軍的外科醫(yī)生，一個(gè)在德克薩斯州監(jiān)獄的副區(qū)長。戴馬拉有千變?nèi)f化的渴望和自由愛好的熱情,舊式美國人特征,是一種屬于新前沿領(lǐng)域病理學(xué)的的欺詐。
      通常,只有從安全的回顧和建立自我地位，我們才能從另一種生活的想像中使自我娛樂。白日夢是一種娛樂,一種從現(xiàn)實(shí)的單調(diào)的生活中釋放出來,從鏡子對我們的終身判決中釋放出來。反自我的幻想的盛大場面是用于擺脫自我命運(yùn)的一個(gè)假期?？藸杽P郭爾沒有真正表明著他應(yīng)該是一個(gè)警察的間諜,尼克松也沒有表明他應(yīng)該是一個(gè)體育記者。反自我的白日夢的全部機(jī)制依靠幻想保持。地獄是祈禱的回復(fù)。如果我們真的和21歲時(shí)遇到的女孩結(jié)了婚就是上帝幫助了我們。
      弱小的、不連貫的思想，會(huì)由另類的自我將其上揚(yáng)沖破阻礙變成現(xiàn)實(shí)。這看來發(fā)生在約翰·欣克利的小年輕人去年槍擊羅納德·里根。因?yàn)闆]有強(qiáng)大的自我約束，他流浪的疼痛和需要致使他的另類自我扣動(dòng)了扳機(jī)。這就是他的虛無。有時(shí)，另類的自我就是一個(gè)怪物，一種癌癥,一種生命的吞噬。
      ? 我們的生活可能由模糊的自我相伴的。人類是唯一一種可能想象成別人的生物?；孟氤蔀槠渌说幕A(chǔ)是同感和人性化。白日夢可能擴(kuò)大思想。他們也令人難以忘懷的。在每一個(gè)活躍的思想周圍總是圍繞著假設(shè)和虛擬的光環(huán):幾乎每一個(gè)活躍的頭腦不斷在其他地方的時(shí)間和空間上徘徊。
      在過去的20年里,另類的反自我也受到了刺激。他們鼓勵(lì)不斷的自我更新的概念——好像無數(shù)自我組成的系列。每一個(gè)會(huì)比過去更好,或者至少是不同的,這一個(gè)是重點(diǎn):一個(gè)奇跡的轉(zhuǎn)變，白日夢加快了夢想變成現(xiàn)實(shí),生活好似不停的多重曝光。
      出于某種原因,極其反自我的騷動(dòng)不安看似已經(jīng)平靜了下來。不過,被反自我包圍的我們四處走動(dòng)的話,就像電視上被自己靈魂所籠罩的人物。每件事不只是在我們心中有短暫的停留。我們的夢想,夢想其實(shí)是很多真實(shí)的自我定義。上周蓮納.何恩說她總是想象自己作為一個(gè)老師。諾曼。文森特,說他想成為一名推銷員——當(dāng)然,在某種意義上,他一直是。歌劇歌手葛瑞絲，班布利想成為一個(gè)專業(yè)的賽車手。比爾維克,前芝加哥白襪隊(duì)的主人透露,他想象中的另一個(gè)維克是一個(gè)新聞?dòng)浾摺Ｔ谝粋€(gè)“紀(jì)實(shí)短篇故事”中杜魯門·卡波特寫道,他想要成為一個(gè)女孩。安迪沃霍爾毫不猶豫地承認(rèn):“我一直想要一架飛機(jī)。不算多也不算少。即使當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們可能墜毀,我仍然想要一架飛機(jī)?！?/p>
      反自我有模糊的屬于自己的理想生活。它總是在追求(反自我是希臘神話中就有的個(gè)人品格),它巧妙成熟,因?yàn)樗\(yùn)行一個(gè)平行于我們的實(shí)際老化過程。印度教徒可能會(huì)認(rèn)為反自我是靈魂對于來世的預(yù)感。也許是吧！但在最后一刻這生活,自我和反自我會(huì)攜手。這應(yīng)該是他們離別的二重唱，喃喃自語到,“總的來說,我寧愿在費(fèi)城?！?/p>
      第二篇：課文翻譯
      U1 人在自然界
      亞歷山大·斯伯金
      人類生活在大自然的王國里。他們時(shí)刻被大自然所包圍并與之相互影響。人類呼吸的空氣、喝下的水和攝入的食物，無一不令人類時(shí)刻感知到大自然的影響。我們與大自然血肉相連，離開大自然，我們將無法生存。
      人類不僅生活在大自然之中，同時(shí)也在改變著大自然。人類把自然資源轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N文化，社會(huì)歷史的財(cái)富。人類降服并控制了電，迫使它為人類社會(huì)的利益服務(wù)。人類不僅把各種各樣的動(dòng)植物轉(zhuǎn)移到不同的氣候環(huán)境，也改變了他生活環(huán)境的地貌和氣候,并使動(dòng)植物因之而發(fā)生轉(zhuǎn)變。
      隨著社會(huì)的發(fā)展，人類對大自然的直接依賴越來越少，而間接的依賴卻越來越多。我們遠(yuǎn)古的祖先生活在大自然的威脅及破壞力的恐懼之中，他們常常連基本的生活物資都無法獲取。然而，盡管工具不甚完備，他們卻能同心協(xié)力，頑強(qiáng)工作，并總是有所收獲。在與人類的相互作用中，大自然也發(fā)生了改變。森林被破壞了，耕地面積增加了。大自然及其威力被看成是和人類敵對的東西。譬如，森林被認(rèn)為是野性的和令人恐懼的，因此人類便想方設(shè)法使其面積縮小。這一切都是打著“文明”的旗號(hào)進(jìn)行的，所謂“文明”，就是人類在哪里建立家園，耕耘土地，哪里的森林就被砍伐。
      然而，隨著歲月的流逝，人類越來越關(guān)注的是在何處得到和如何得到生產(chǎn)所需的不可替代的自然資源的問題。科學(xué)與人類改變大自然的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)使人類意識(shí)到了工業(yè)在改變地球的進(jìn)程中對地質(zhì)產(chǎn)生的重大影響。
      目前，人與自然以及自然與社會(huì)整體之間過去存在的動(dòng)態(tài)平衡，已呈現(xiàn)崩潰的跡象。生物圈中所謂可替代資源的問題變得極為尖銳。人類和社會(huì)的需求，即便是簡單得像淡水一樣的物質(zhì)，也變得越來越難以滿足。清除工業(yè)廢物的問題也變得日益復(fù)雜。
      現(xiàn)代技術(shù)的特征是生產(chǎn)和使用日益豐富的人工合成產(chǎn)品。人們生產(chǎn)成千上萬的人工合成材料。人們越來越多地用尼龍和其他人造纖維把自己從頭到腳地包裹起來，這些絢麗的織物顯然對他們無益。年輕人或許很少注意到這一點(diǎn)，他們更關(guān)注的是外表，而不是健康。但是上了年歲之后，他們就會(huì)感受到這種有害的影響。
      久而久之，這些合成物質(zhì)轉(zhuǎn)變成廢棄物，那些原本毒性不大的物質(zhì)在自然循環(huán)中變?yōu)闃O其有害的物質(zhì)。自然科學(xué)家和哲學(xué)家如今都在問自己這樣一個(gè)問題：人類對生物圈的破壞難道是無法避免的嗎？
      人與大自然的關(guān)系——生態(tài)環(huán)境的危機(jī)——已經(jīng)成為一個(gè)全球性問題。這一問題的解決之道在于理性而明智地協(xié)調(diào)生產(chǎn)和對大自然的關(guān)愛之間的關(guān)系，這不僅要依靠個(gè)人、企業(yè)或者某些國家的力量，而且要依靠全人類的力量。解決人與大自然關(guān)系危機(jī)的方法之一，就是使用太陽能、風(fēng)能，海洋能等資源，以及其他尚不為人所知的宇宙中的自然能。但是，回到我們原先的主題上，令人難以接受的事實(shí)是那些違背了自然規(guī)律、破壞了生物圈和諧的人類行為將會(huì)帶來災(zāi)難，而這種災(zāi)難也許是全球性的。古代東方智者的話講得真是恰如其分：朋友們，你要是親近大自然，大自然就會(huì)用那永恒不變的規(guī)律永遠(yuǎn)呵護(hù)你！
      U3 聲譽(yù)
      梅爾文·霍華茲 聲譽(yù)極像一個(gè)追逐自己尾巴的動(dòng)物，抓住了以后除繼續(xù)窮追不舍外，再也不知道還能做什么。聲譽(yù)以及隨之而來的名氣迫使名人陷入窮途末路。真有點(diǎn)諷刺意味，不是嗎？ 名人有名多因有一技之長，如唱歌、跳舞、繪畫、寫作等等。成功的表演者展示出一種風(fēng)格，獲得聲譽(yù)。而且這種聲譽(yù)常常使這位表演者確信，必須把這種風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)檫@就是大眾所需要和喜愛的?？墒请S著時(shí)間的推移，如果歌手年復(fù)一年地用老調(diào)唱老歌，畫師畫千篇一律的風(fēng)景或畫像，演員反復(fù)飾演同一角色，他們勢必都會(huì)感到厭煩。由于公眾的要求，藝人竟變成了自己功名的奴隸。倘若他或她想改變筆調(diào)、舞步、唱腔的話，大眾就會(huì)棄他而去，轉(zhuǎn)而把那飄忽不定的聲譽(yù)賜予他人，一段時(shí)間后再轉(zhuǎn)給他人，這樣不停地轉(zhuǎn)下去。3 一個(gè)人有了名譽(yù)，就有了名氣，就能贏得忠實(shí)的追捧者的高度關(guān)注，在任何領(lǐng)域都是這樣。一個(gè)表演者很容易相信，自己的成就當(dāng)真和新聞報(bào)道的一樣大?？墒谴蠖鄶?shù)人、大多數(shù)藝人并沒有得到美譽(yù)和財(cái)富。那些失敗的表演者又如何呢？其他任何一個(gè)失敗者會(huì)又如何呢？奇怪的是，對許多人而言，失敗也是有回報(bào)的！有些人對你表示憐憫，他們慶幸自己不是你。你的親朋好友也會(huì)降低對你的期望，使你不必去和那些比你有天賦并獲得成功的人較量。他們會(huì)找出種種借口來解釋你不能功成名就的原因：你太敏感了呀；你對金錢沒有興趣呀；你對聲譽(yù)所能帶來的權(quán)力不感興趣呀；因?yàn)槁曂鼓銌适щ[私，所以你不感興趣呀；等等。所有這些都是借口，但對失敗者或假裝不在意自己失敗的人來說，卻是安慰。4 歷史充分證明，有些人在一生的某個(gè)時(shí)刻遭遇失敗，的確能激發(fā)他們更加努力地追求成功，繼續(xù)對自己充滿信心。美國小說家托馬斯·沃爾夫的第一部小說《安琪兒，往家里看吧！》被退稿39次才得以出版，才使他開始了他的寫作生涯并贏得了聲譽(yù)。貝多芬不屈服于他殘暴、專橫的父親，還忍氣吞聲當(dāng)過樂師，但終于克服一切，成為世界上最偉大、最著名的音樂家。托馬斯·愛迪生10歲左右，還在上四年級的時(shí)候就被趕出教室，因?yàn)樵诶蠋煹难劾铮X子笨，又不乖。以失敗為動(dòng)力，奮發(fā)有為，成名成家的例子還有很多。但遺憾的是，對大多數(shù)人來說，失敗就是奮斗的結(jié)束，而不是開始。成名的失敗事例即使有，也不多見。5 那么，人們?yōu)槭裁匆非舐曌u(yù)呢？你追求聲譽(yù)嗎？你希望許多人都知道你、贊賞你嗎？你想得到那些往往伴隨聲譽(yù)而來的金錢嗎？你想要媒體注意你臺(tái)上臺(tái)下的一言一行嗎？顯而易見，在某些領(lǐng)域，出了名就意味著要成為那些不贊同你的人和諸多媒體的抨擊目標(biāo)。聲譽(yù)把你置于所有的燈光下，一邊給你權(quán)力和威望，一邊把你變得不像你：你必須成為大眾心目中的你，而不能是那個(gè)真實(shí)的你或你可能成為的那個(gè)人。但是，為什么人人都追求聲譽(yù)呢？我想到了以下幾個(gè)理由：為了在某些方面展示才華；為了贏得他人的敬仰和愛慕；為了成為人人談?wù)摰娜宋?；為了讓親朋好友看到你比他們想象得還要優(yōu)秀。也許你還能列出其他理由，但我覺得以上這些理由是相當(dāng)普遍存在的。對那些拼命追求聲譽(yù)、財(cái)富和名望的人們，我想說：祝你們好運(yùn)。但是當(dāng)你已經(jīng)抓住了自己的尾巴，即成功和聲譽(yù)之后，你打算怎么做呢？一直追逐下去嗎？你若確已抓住了尾巴，那就舍命也不要松手。我盼你們不久都功成名就，或近乎功成名就吧！
      U4 工作、勞動(dòng)和玩耍
      威斯坦·H·奧登  就我所知，漢娜 ?阿倫特小姐是界定工作和勞動(dòng)之間本質(zhì)區(qū)別的第一人。一個(gè)人要想快樂，第一要有自由感，第二要確信自己有價(jià)值。如果社會(huì)迫使一個(gè)人去做他自己不喜歡的事，或者說，他所喜歡做的事被社會(huì)忽視，看作沒有價(jià)值或不重要，那他就不會(huì)真正快樂。在一個(gè)嚴(yán)格意義上已廢除奴隸制的社會(huì)里，一個(gè)人做的事情是否具有社會(huì)價(jià)值取決于他是否為完成此項(xiàng)工作得到了報(bào)酬。然而，今天的勞動(dòng)者可以被稱為名副其實(shí)的工資奴隸。如果社會(huì)給一個(gè)人提供一份他本人不感興趣的工作，他出于養(yǎng)家糊口的需要不得已才從事這項(xiàng)工作，那這個(gè)人就是一個(gè)勞動(dòng)者。與勞動(dòng)相對的是玩耍。玩游戲時(shí)，我們能從中得到樂趣，否則就不會(huì)玩這個(gè)游戲。但這完全是一種私人的活動(dòng)，我們玩不玩這個(gè)游戲社會(huì)是不會(huì)關(guān)注的。3  處在勞動(dòng)和玩耍之間的是工作。如果一個(gè)人對社會(huì)為他支付報(bào)酬的工作感興趣，他就是一個(gè)工作者。從社會(huì)角度看是必需的勞動(dòng)在他自己看來卻是自愿的玩耍。一個(gè)職位是勞動(dòng)還是工作，并不取決于這個(gè)職位本身，而是取決于占據(jù)這個(gè)職位的個(gè)人自己的情趣。這種差異與體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)之間的差異并不吻合。譬如，一個(gè)園丁或者皮匠也許就是一個(gè)工作者，而一個(gè)銀行職員則可能是一個(gè)勞動(dòng)者。一個(gè)人是工作者還是勞動(dòng)者可以從他對閑暇的態(tài)度上看出來。對于一個(gè)工作者來說，閑暇不過是他需要放松、休息從而進(jìn)行有效工作的幾個(gè)小時(shí)，所以，他可能只有少量的閑暇，而不會(huì)有大量的空閑。工作者可能會(huì)死于心臟病，并會(huì)忘記自己妻子的生日。而對于勞動(dòng)者來說，閑暇就意味著擺脫強(qiáng)制，所以，他自然會(huì)想象：他不得不花費(fèi)在勞動(dòng)上的時(shí)間越少，而自由自在地玩耍的時(shí)間越多，那才越好。在一個(gè)現(xiàn)代化的技術(shù)社會(huì)里，總?cè)丝谥杏卸啻蟊壤娜四軌蛳裎乙粯佑行页蔀楣ぷ髡吣兀课夜烙?jì)大概有16％，而且，我認(rèn)為這個(gè)數(shù)字將來也不會(huì)增加。5  技術(shù)和勞動(dòng)的分工成就了兩件事：通過在許多領(lǐng)域取消了特別才能和技術(shù)的需要，把過去本來令人愉快的大量受雇職業(yè)的工作變成了令人厭倦的勞動(dòng)；通過提高生產(chǎn)力，縮短了勞動(dòng)所需的時(shí)間。已經(jīng)可以想象出這樣一個(gè)社會(huì)：其人口的大多數(shù)，也就是其中的勞動(dòng)者們，將會(huì)享受到早期貴族們才能享受到的幾乎同樣多的休閑。當(dāng)人們回想起過去貴族們的舉止行為時(shí)，前景并非樂觀。的確，在未來這樣一個(gè)大眾社會(huì)里，人們要解決“無聊”這個(gè)問題，也許比過去的貴族們要困難得多。后者（貴族們）把他們的時(shí)間都儀式化了，譬如，有打松雞的季節(jié)，有在城鎮(zhèn)消磨的季節(jié)等等。廣大民眾更有可能以時(shí)尚來取代一成不變的儀式，而時(shí)尚將會(huì)為了某些人的經(jīng)濟(jì)利益頻繁地變化。再者，廣大民眾也不會(huì)再去狩獵，因?yàn)椋涣硕嗑每晒┇C取的動(dòng)物就沒有了。至于貴族們其他的消遣項(xiàng)目，比如賭博、決斗和戰(zhàn)爭，人們可以輕而易舉地從危險(xiǎn)駕駛、吸食毒品和毫無理性的暴力行為中找到同樣的樂趣。工作者很少從事暴力活動(dòng)，他們可以把自己的“敵對心理”用在工作上，不管是工匠的體力活，還是科學(xué)家、藝術(shù)家的腦力活?！皵硨π睦怼痹谀X力勞動(dòng)中的作用可以在“緊緊咬住問題”這個(gè)短語里得到恰如其分的表達(dá)。
      U5 返璞歸真 琳達(dá)·韋爾特納 “我們討論的是簡化生活，而不是物質(zhì)匱乏，”我的朋友薩拉解釋說，“絕對不是你不可以做你喜歡的那些事情，而是你在改變，不再喜歡同樣的事情罷了。一些舊的習(xí)慣看上去是那樣的浪費(fèi)又不能令人滿意，你真的對它們失去了興趣。所以你仍然擁有你需要的每一件東西――只不過不需要花那么多的錢罷了?！?當(dāng)我第一次遇見他們時(shí)，薩拉和邁克爾夫婦雙雙從業(yè)，擁有自己的住宅和用一大筆貸款購置的一條大船。隨著女兒的出世而他們又想親自撫養(yǎng)她，他們開始對“自愿簡樸”的理念產(chǎn)生了興趣。他們倆誰都不愿意把他們視為生活中最重要的部分僅僅局限于上班前的一小段時(shí)間和下班后已疲憊不堪的那幾個(gè)小時(shí)?！霸S多人認(rèn)為，因?yàn)橛辛撕⒆佣覗|西越來越貴，唯一的辦法就是更加努力地工作以便掙更多的錢。其實(shí)這并不是唯一的辦法，”邁克爾堅(jiān)持說。4 這對夫妻的決定是把兩份全職工作業(yè)換成兩份半日工作，并且削減消費(fèi)。他們決定只把錢花在有助于實(shí)現(xiàn)他們的主要目標(biāo)的東西上：構(gòu)建一個(gè)把家庭和友誼、工作和娛樂融為一體的生活天地，而且還是一個(gè)不浪費(fèi)地球資源的生活天地?，F(xiàn)在他們還在原來的那個(gè)近郊社區(qū)，住在一幢自己設(shè)計(jì)的、漂亮而節(jié)能的房子里。按許多標(biāo)準(zhǔn)來看，房子雖然小了點(diǎn)，卻容易清掃、布置、維修和供暖。一層是個(gè)大房間，廚房靠墻，擺著一張樺木餐桌和吃飯用的幾把椅子；一張舒適的長沙發(fā)和一個(gè)柴爐就把日常起居的范圍圈定了；角落是工作區(qū)。樓上是他們的臥室、一個(gè)薩拉和邁克爾共用的辦公室和一間浴室。整幢房子明亮簡潔，同周圍環(huán)境十分和諧。很快，前門外還要建一個(gè)太陽能溫室。6 一對只有兼職工作的夫妻怎么會(huì)有錢建造自己的房子、擁有一輛汽車并同另一對夫妻共享一艘小船，而且所有這一切都不曾貸款呢？他們?nèi)绾文軌蚓S持足以提供他們想要的“一切”的那樣一種高生活水平呢？他們放棄的而且不再懷念是哪些東西呢？ 7 首先，他們放棄了亂七八糟的昂貴東西：（浴室）藥柜里滿滿的從來不用的化妝品和在柜臺(tái)上隨時(shí)可以買到的藥品；堆放在廚房壁柜里的最終只會(huì)丟棄的各種東西。薩拉和邁克爾共用的那個(gè)衣柜足可以裝下他們必需的一些衣物，其中許多還是出自L.L.比恩公司的做工精細(xì)的經(jīng)典款式呢?！拔也粩嗟匕褨|西送給別人，”薩拉解釋道。通過篩選和丟棄并憑借他們對所擁有的東西的了解，薩拉和邁克爾清楚地知道他們到底真正需要什么。8 他們沒有洗碗機(jī)，他們家那幾只手工陶制的碟子根本裝不滿一臺(tái)洗碟機(jī)。他們沒有衣服烘干機(jī)；冬天把濕衣服晾在室內(nèi)也就不需要增濕器了。薩拉的黑發(fā)很短，所以用不著吹風(fēng)機(jī)、電動(dòng)卷發(fā)夾或電動(dòng)燙發(fā)鉗。他們的前院長滿了樹，所以也不需要?jiǎng)恿Ω畈輽C(jī)或電動(dòng)修枝剪。他們沒有電視機(jī)，所以他們和孩子的腦子里都不會(huì)一直充滿各種新玩具、新物品和新誘惑的圖像。他們節(jié)省了通勤時(shí)代上下班必須支付的開支：另外的一輛車、汽油費(fèi)、職業(yè)裝、午餐和經(jīng)常外出吃晚餐的開銷以及保姆費(fèi)，換來的則是時(shí)間――用于關(guān)注生活質(zhì)量的時(shí)間。他們已不再使用紙產(chǎn)品，不再吃加工過的食品，不再享受昂貴的嗜好、觀看首映電影、上餐館以及付錢接受別人的服務(wù)。取而代之的是他們所喜歡的自家烹飪、周中的家庭野餐、上圖書館借書、參加社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)、逛廉價(jià)舊貨商店以及自己動(dòng)手做事。10 “那種渴望獲得更多東西的感覺是我們這個(gè)文化的一個(gè)重要組成部分，而且還會(huì)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去，”薩拉說?！暗?，你賺1萬5千美元還是5萬美元并不重要。這世上總有許多你希望自己能買得起的東西。錢真的不是導(dǎo)致我們改變生活方式的原因。我們這樣做是為了個(gè)人的滿足。對于任何一個(gè)想簡化自己生活的人來說，基本規(guī)則只有一個(gè)：如果一件事不能令人滿意，那就索性不要去做。” 薩拉和邁克爾借給我一本手冊，名為《營造簡樸生活方式的99種方法》，里面全是適用于任何生活狀況的實(shí)用可行的建議。我仔細(xì)地閱讀了，在一些方面我給自己打了高分，而在另一些方面我為身上存在的社會(huì)所認(rèn)可的不理智行為感到驚訝。12 那天晚上，我陪女兒去購物，碰巧看見一條和我們的廚房墻紙顏色匹配而價(jià)錢又不貴的擦手毛巾和一雙漂亮得難以抵擋其誘惑的“特價(jià)”涼鞋。當(dāng)我站在停車場時(shí)，感覺自己花了11美元離開商店之后并沒有比進(jìn)商店時(shí)更加開心，此時(shí)此刻我覺得自己就像個(gè)孩子，面對自己的一時(shí)沖動(dòng)竟會(huì)不由自主。13 我們乘坐的這只購物旋轉(zhuǎn)木馬，其實(shí)是一個(gè)幻覺世界，但由于它不停地旋轉(zhuǎn)并富有刺激性，有時(shí)我們很難找到?jīng)Q心和勇氣從木馬上下來。
      第三篇：課文翻譯
      1.商務(wù)及職場社交無論是在職場社交場合還是與客戶的會(huì)談，第一次與人會(huì)面時(shí)，一定要看上去很體面。換句話說，你的衣著必須符合當(dāng)時(shí)的場合。會(huì)面前對會(huì)面場合做一些了解或與主辦方聯(lián)系一下，有助于你選擇合適的衣著。如果你還是不確定，穿得正式一點(diǎn)總比穿得隨便要好一些。你不僅好考慮穿什么的問題，還要考慮怎么穿的問題，所以至少要保證你的衣服干凈整潔而且熨燙平整。儀容也是第一印象的重要組成部分。頭發(fā)要整潔，絕對不能亂糟糟的。對于男士而言，胡子要么刮干凈，要么修整齊。對女士來說，淡妝總是要比濃妝好。淡淡的香水或古龍水也是可以的，但不要把整個(gè)屋子都弄得香噴噴的，熏到別人。最后，可以選取一兩件雅致的首飾略作點(diǎn)綴。關(guān)于姓名胸牌，還有一個(gè)細(xì)微但鮮為人知的細(xì)節(jié)——胸牌應(yīng)該佩戴在右肩位置，這樣別人走過來打招呼、握手時(shí)就能一眼看到你的姓名，便于問候時(shí)相互稱呼，否則需要將視線移到對方身體的另一側(cè)去看胸牌。接下來就是握手和問候。握手要簡單——伸出右手，優(yōu)雅而堅(jiān)定地握對方的手。不要用力過猛，也不要四只手抱在一起交叉握手。手上有汗的時(shí)候不要握手。如果你因緊張而掌心出汗，那就準(zhǔn)備一個(gè)手帕放在兜里，和別人握手之前把汗擦干凈。問候時(shí)應(yīng)該盡量簡短，一定要認(rèn)真聽別人的名字。比方說，我可以在商務(wù)會(huì)面中這樣介紹自己：“您好。我是蘭德爾·漢森博士，精英網(wǎng)創(chuàng)始人?！闭勍聭?yīng)清晰、準(zhǔn)確。為確保在職場社交場合留下美好的第一印象，最后一條建議就是談話時(shí)話題不要總是圍繞自己。希望別人加入談話，一定要記著稱呼他（她）的名字。當(dāng)然了，你可以談?wù)撟约?，但不要把話題始終放在自己身上，講自己的事情時(shí)要盡量簡短。尋找自己與對方的共同點(diǎn)，聊一聊雙方都感興趣的事情。當(dāng)然還應(yīng)避免談?wù)撚袪幾h的話題，比如宗教、政治和性。如果你性格風(fēng)趣幽默，談話中可以顯露一些，但也要展現(xiàn)出自己嚴(yán)肅的一面。
      2.求職面試由于求職面試通常是你與雇主第一次面對面的交流，第一印象至關(guān)重要。提前大約15 分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，這樣可以有足夠的時(shí)間找到確切的辦公室，或者去洗手間最后整理一下儀容，也可以在面試之前再整理一下相關(guān)材料。要禮貌對待工作人員，你給他們留下的印象也是決定錄用與否的一項(xiàng)因素。當(dāng)然，考究的穿著和得體的儀容是很重要的。到達(dá)面試地點(diǎn)后，嘴里不要吃東西，檢查牙縫里是否沾了食物，面試之前不要吸煙，并關(guān)閉手機(jī)。面試過程中，應(yīng)面帶微笑，并與面試官有良好的目光交流，這些都
      是留下好印象的辦法。從容自如地回答問題（充分展示自己之前做的準(zhǔn)備），并向面試官問一些問題，都是留存良好印象的關(guān)鍵。如果能在面試后寫一封感謝信，那么第一個(gè)好印象就基本上是鐵板釘釘了。
      3.初入職場你給同事和上級留下的第一印象對建立自己良好的聲譽(yù)有著長遠(yuǎn)的影響。剛工作的最初幾天或幾周，應(yīng)稍早一些到達(dá)單位，不要在不該休息時(shí)休息，下班時(shí)不要比部門里大多數(shù)人走得早，盡量不請病假、事假。在工作過程中，應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，甚至在團(tuán)隊(duì)
      需要時(shí)，可以主動(dòng)承擔(dān)更多的工作。多聽少說，在為自己建立可靠，有團(tuán)隊(duì)精神的聲譽(yù)之前，不要自吹自擂。同時(shí)也應(yīng)避免參與辦公室內(nèi)的拉幫結(jié)伙和八卦閑聊。最后要提醒的是在工作時(shí)間要盡量減少個(gè)人通訊，包括電子郵件、即時(shí)通訊和電話。
      4.結(jié)語你可能覺得給人留下良好的第一印象主要是注意一些常識(shí)性的細(xì)節(jié)，沒錯(cuò)。然而我們還是會(huì)時(shí)不時(shí)地聽到招聘人員和用人單位說那些求職人員表現(xiàn)很糟糕的事情——從而形成了糟糕的第一印象（通常也是最后的印象）。運(yùn)用你的常識(shí)，并遵循上文中的建議，你一定會(huì)給用人單位留下良好的第一印象。
      第四篇：課文翻譯
      第1單元 避免兩詞 銘記兩詞
      在生活中，沒有什么比頓悟更令人激動(dòng)和興奮的，它可以改變一個(gè)人——不僅僅是改變，而且變得更好。當(dāng)然，這種頓悟是很罕見的，但仍然可以發(fā)生在我們所有人身上。它有時(shí)來自一本書，一個(gè)說教或一行詩歌，有時(shí)也來自一個(gè)朋友。
      在曼哈頓一個(gè)寒冷的冬天的下午，我坐在一個(gè)法國小餐館，倍感失落和壓抑。因?yàn)閹状握`算，在我生命中一個(gè)至關(guān)重要的項(xiàng)目就這樣落空了。就因?yàn)檫@樣，甚至連期望看到一個(gè)老朋友（我常常私下親切的想到的一個(gè)老人）的情形都不像以前那樣令我興奮。我坐在桌邊，皺起眉頭看著色彩多樣的桌布，清醒的嚼著苦澀的食物。
      他穿過街道，裹著舊棉襖，一頂帽子從光頭打下來，看上去不像是一個(gè)有名的精神病醫(yī)生，倒像是一個(gè)精力充沛的侏儒。他的辦公室在附近到處都有，我知道他剛剛離開他最后一個(gè)病人。他接近80歲，但仍然扛著一個(gè)裝著滿滿文件的公文包，工作起來仍然像一個(gè)大公司的主管，無論何時(shí)有空，他都仍然 愛去高爾夫球場。
      當(dāng)他走過來坐我旁邊時(shí)，服務(wù)員早已把他總是要喝的啤酒端了過來，我已經(jīng)幾個(gè)月沒有見他了，但他似乎還是老樣子。沒有任何寒暄，他就問我“怎么了，年輕人？”
      我已經(jīng)不再對他的樣子感到奇怪，所以我詳細(xì)地把煩惱告訴他。帶著一絲憂傷的自豪。我盡量說出實(shí)情，除了我自己，我并沒有因?yàn)槭?zé)備任何人。我分析了整件事情，但所有負(fù)面評價(jià)以及錯(cuò)誤仍然繼續(xù)。我講了約有十五分鐘，這期間老人只是默默的喝著啤酒。我講完后，他取下眼鏡說：“到我的 辦公室去?！?“到你的辦公室？你忘了帶什么了嗎？” 他和藹的說“不是，我想看看你對某些事情的反應(yīng)，僅此而已。”
      外面開始下起小雨，但他的辦公室很溫暖，舒服，親切：放滿書的書架靠著墻壁，長皮沙發(fā)，弗洛伊德的親筆簽名照，還有墻邊放著的錄音筆。他的秘書回家了，只有我們在那里。老人從紙盒里拿出一盤磁帶放進(jìn)錄音筆，然后說：“這里有到我這來求助的三個(gè)人的簡單錄音，當(dāng)然，這沒有說明具體是哪三個(gè)人。我想讓你聽聽，看你是否能找出雙字詞的短語，這里是在三個(gè)案例中共有的?！彼Φ溃骸安灰@么困擾，我有我的目的?！?/p>
      對我來說，錄音中三個(gè)主人共有的東西不是什么快樂的東西。首先講話的是一個(gè)男人，他在生意中經(jīng)歷了一些損失或失敗，他指責(zé)自己沒有辛勤工作，也沒有遠(yuǎn)見。接下來說話的是一個(gè)女人，她還沒有結(jié)婚，因?yàn)閷λ褘D母親的強(qiáng)烈的責(zé)任意思，她傷心的回憶了所有擦肩而過的婚姻機(jī)遇。第三個(gè)說話的是一位母親，她十多歲的兒子在警察局有麻煩，她總是不停地責(zé)備自己。
      老人關(guān)掉收音機(jī)，側(cè)身坐到椅子上：“在這些錄音中，有一個(gè)短語像病毒一樣的出現(xiàn)了六次。你注意到了嗎？沒有？噢，這可能是因?yàn)閹追昼娗澳阍诓宛^說過了三次?！彼闷鸫艓Ш腥咏o我。“正好在標(biāo)簽上有那兩個(gè)傷心的詞語。” 我向下一看，那里有兩個(gè)清晰的紅色的印字：如果。
      “你受驚了嗎？”老人說：“你能想象我坐在這把椅子上以這兩個(gè)詞開頭的話有多少次了嗎？他們總是對我說：如果換一種方法做——或根本不去做。（如果我沒發(fā)脾氣、沒有做那虛偽的事、沒有說那愚蠢的謊言。如果我聰明點(diǎn)，或更無私點(diǎn)，或更自控點(diǎn)。）直到我打斷說話他們才會(huì)停止。有時(shí)我讓他們聽你剛說過的錄音。我對他們說（如果你停止說如果，我們就已取得進(jìn)展了。）”
      老人伸出雙腳，說：“問題是，‘如果’并沒有改變?nèi)魏螙|西。它使那人面對錯(cuò)誤——后退而非前進(jìn)，那樣只是在浪費(fèi)時(shí)間。最后，要是你讓它成為一個(gè)習(xí)慣，它就會(huì)變成真的障礙，變成你不再去做嘗試的借口了。”
      “現(xiàn)在回到你的情況：你的計(jì)劃沒成功，為什么？因?yàn)槟惴噶四撤N錯(cuò)誤。唔，這個(gè)沒關(guān)系，畢竟錯(cuò)誤誰都會(huì)犯，我們也從中學(xué)到東西。但是，當(dāng)你告訴我那些東西時(shí)卻悔恨這個(gè)，后悔那個(gè)的時(shí)候，你還沒有從錯(cuò)誤中學(xué)到什么?！?/p>
      “你怎么知道呢？”我用一種辯駁的語氣問道。
      “因?yàn)槟氵€沒有從過去中走出來。你根本沒提及到未來。在某種程度上——老實(shí)說，——現(xiàn)在你仍沉溺于過去。我們每個(gè)人心目中都有一個(gè)根深蒂固的不合理的想法——我們會(huì)犯一些常犯的的錯(cuò)誤卻又認(rèn)為理所當(dāng)然。畢竟當(dāng)你提到受過的災(zāi)難和挫折時(shí)，你仍然是主角和焦點(diǎn)。”
      我悲傷地?fù)u了搖頭，說：“嗯，那還有什么能補(bǔ)救的嗎？” “有，轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)，”老人馬上答道，“更換關(guān)鍵字，用一個(gè)賦予動(dòng)力，而不是拖后腿的詞來替換它?！?/p>
      “那你能推薦這樣的詞給我嗎？” “當(dāng)然可以，去掉‘如果’，換上‘下次’?！?“下次？”
      “對，我已經(jīng)在這房間里見識(shí)過它產(chǎn)生的奇跡。只要一個(gè)病人不斷對我說‘如果’，他就麻煩了。但是假如他注視著我說‘下次’的話，我知道他就快度過難關(guān)了。這意味著他已經(jīng)運(yùn)用從經(jīng)歷中吸取的教訓(xùn)，不論曾經(jīng)多殘酷或痛苦；也意味著他開始推開悔恨的阻礙繼續(xù)前進(jìn)，采取行動(dòng)重新生活。你嘗試看看你也會(huì)明白的。”
      我的老朋友停止了話題。我能聽到外面雨點(diǎn)正濺落在窗戶玻璃上。我嘗試著從大腦中擠出另一個(gè)詞來替代它。當(dāng)然，這只是想象，但我感覺到新詞毫無疑問地嵌入了我的腦海? 老人略顯僵硬地站起來，說：“噢，下課了！我真的很高興能與你見面，年輕人，一直都是！你能幫我攔輛出租車嗎？我也該回家了?！?/p>
      我們從大樓出來，走進(jìn)雨夜里，我發(fā)現(xiàn)了一輛空車，開始另一個(gè)路人卻比我快更快?！鞍?呀，如果我們早下來十秒鐘的話，我們就攔到那輛車了！”，老人狡猾地說。得到暗示的我笑著說：“下次我一定跑快一點(diǎn)?！?/p>
      “這就對了，就是這樣！”老人說著，順手把那引人發(fā)笑的帽子拉下來圍著他的耳朵。有一輛車緩緩駛來，我為老人打開車門。他笑著，揮手走了，我再也沒有見過他。一個(gè)月之后，他因?yàn)樾呐K病突發(fā)而辭世了，可以說是很安詳?shù)厮廊ァ?/p>
      那個(gè)曼哈頓雨天已過去一年多了。然而，時(shí)至今日，每當(dāng)我腦海浮現(xiàn)‘如果’這個(gè)詞時(shí)，我馬上以‘下次’取而代之。然后，我等待著那幾乎感受到的“ 嘀嗒”聲的響起。當(dāng)聽
      到它時(shí)，我又想起那位慈祥的老人。
      盡管只是永恒中的一個(gè)小小片段，但這就是他所想要的。
      第二單元 推遲的藝術(shù)
      “今天能做的事情決不要推到明天?！鼻兴固胤茽柕虏粼?794年勸告兒子時(shí)說道，但是這位文雅的伯爵卻從沒有抽出時(shí)間來完成與孩子母親的婚禮，也沒有戒除讓約翰遜博士此類名人在接待室久候的壞習(xí)慣，這足以證明，即使是有心人，也絕非毫無拖延。羅馬的一位大將軍昆塔斯 費(fèi)邊 馬克西姆斯為了贏得盡可能多的喘息機(jī)會(huì)，推遲戰(zhàn)斗時(shí)間，被冠以“拖延者”。摩西為了使自己向法老傳遞耶和華法令過程中的猶豫合理化，推搪自己語言有缺陷，當(dāng)然，哈姆雷特把延遲上升為一種藝術(shù)形式。
      世界上的人基本上可以分成均勻的兩半：拖延者和馬上行動(dòng)者。有些人二月份就準(zhǔn)備好了個(gè)人所得稅，預(yù)先償還抵押借款，在常人難以忍受的6點(diǎn)半鐘準(zhǔn)時(shí)吃飯，而另外一些人則樂于在9點(diǎn)或10點(diǎn)鐘時(shí)吃些剩菜剩飯，錯(cuò)放賬單和文件以期延長繳稅的期限。他們非要等到信用卡總部警告他們后果自負(fù)才肯去支付信用卡的賬單。就像浮士德所遭遇的那樣，他們推遲去理發(fā)店，看牙醫(yī)或醫(yī)生。
      盡管延誤會(huì)帶來諸多不便，但延遲經(jīng)?？梢约ぐl(fā)和喚醒具有創(chuàng)新意識(shí)的靈魂。寫下許
      多成功小說和劇本的作家瓊克爾說到，她要把廚房每個(gè)湯罐頭和醬瓶子上的標(biāo)簽看上一遍后，才能安心坐在打字機(jī)旁。許多作家都關(guān)注著他們?nèi)蝿?wù)之外的大小瑣事，譬如關(guān)注在緬因州法國人海灣和巴爾海港進(jìn)行的海岸和土地測量，其中的地名，如古金斯暗礁、布倫特池塘、海鷗小山、伯恩特豪豬、朗豪豬、希波豪豬以及鮑爾德豪豬島，都激起了他們的想象。
      從“拖延者”年代到當(dāng)今世紀(jì)，推遲的藝術(shù)實(shí)際上被軍事（“趕快和待命”）、外交和法律壟斷了。在過去的年代里，英國殖民地總督面對當(dāng)?shù)厝说钠鹆x，可以手中拿著杯香檳，安逸地思考民族叛亂的形勢，他應(yīng)該慶幸沒有電傳和打印機(jī)在一旁喋喋不休地傳遞著命令，一會(huì)兒是增加機(jī)關(guān)槍啊一會(huì)兒又是增派軍隊(duì)啊。直到二戰(zhàn)時(shí)，美國將軍還可以和敵方將軍達(dá)成協(xié)議，休一天運(yùn)動(dòng)假，去掠奪村民的雞和酒，明日再戰(zhàn)。律師是世界上最積習(xí)難改的延誤者。據(jù)一個(gè)來自貝弗利山的，號(hào)稱從不拖延的推銷員弗蘭克.內(nèi)森敘說，“沒有留下遺囑就去世的律師數(shù)不勝數(shù)。”
      無志者，事也成。當(dāng)然，慢性拖延和刻意拖延是有差別的，特別是在高層商業(yè)中。美國銀行集團(tuán)總裁理查德·曼德巴赫說，企業(yè)動(dòng)態(tài)學(xué)鼓勵(lì)謹(jǐn)慎行事，由此滋生了延遲。他提到，倉促行事往往會(huì)進(jìn)入尷尬的局面和付出沉重的代價(jià)，信息爆炸鼓勵(lì)了那些為自己的懶惰找借口的人——另一個(gè)報(bào)告等著讀，另一個(gè)權(quán)威人士等著咨詢。曼德巴赫說：“數(shù)據(jù)的充足和泛濫之間總有條微妙的分界線?！?/p>
      他的觀點(diǎn)被廣為接受。隨著政府負(fù)擔(dān)日益加重和社會(huì)形勢日趨復(fù)雜，官僚化盛行開來，其目的就是使政策制定者墨守陳規(guī)、尋求妥協(xié)和重新評估——以此防止做出草率的決定。水門事件時(shí)期政府所表現(xiàn)出來的中央集權(quán)化已經(jīng)蔓延至經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)等等廣闊的領(lǐng)域，使得拖延成為世界范圍的一種生活方式。在各種語言中有關(guān)推遲的短語星羅棋布——從西班牙的manana（在將來某個(gè)不確定時(shí)間）到阿拉伯 bukrafil mishmash(字面意思是“明天的杏樹”，其含義是“等到花兒也開了”。)學(xué)術(shù)界也很尊崇拖延。南加利福尼亞大學(xué)社會(huì)學(xué)家伯納德*斯克拉每天辛辛苦苦才寫出三至五頁的東西來。他坦稱：“我很多朋友對著白紙都感到很痛苦。我們有各種各樣的理由：教學(xué)壓力，家庭責(zé)任，查看新書，搜索注腳?！?/p>
      心理學(xué)家堅(jiān)決認(rèn)為女人是最堅(jiān)持不懈的遲延者，雖然很多心理學(xué)家（每小時(shí)加收50美金）本人就非常拖拉。拉爾夫*格林森博士是加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的臨床精神病療法的教授（他曾是瑪麗蓮*夢露的精神病醫(yī)師），看待延遲時(shí)比較溫和。他說：“很多人都在回避，逃避，拖延揭露真相的那一刻，直到最遲的極限為止?！钡亲糁蝸喼扌睦韺W(xué)家喬恩*費(fèi)根認(rèn)為，遲延是潛意識(shí)用來區(qū)分事情重要性級別的一種方式?！爱?dāng)我拖延時(shí)，一般總是存在著某種緣由。”費(fèi)根說，“我能感覺到它，但是我也說不出個(gè)之所以然?！?/p>
      事實(shí)上，遲延有著悠久而光榮的歷史，它意味著如果推遲些許時(shí)間，許多主意和決定就有可能得到改善，推遲做決定本身就是一個(gè)決定，這不無道理。議會(huì)過程的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)遲延和慎重的體系。就此而論，名畫，樂章，書籍或者布蘭西姆府邸的建筑物也是如此。布蘭西姆府邸耗用了馬爾伯勒公爵的建筑師及工人們15年的時(shí)間才建成。在這個(gè)過程中，設(shè)計(jì)可能不斷成熟及完善。確實(shí)，倉促會(huì)葬送了雅致。《時(shí)之劍》的作者T*H*懷特曾寫道，時(shí)間“并不是注定要一小時(shí)一小時(shí)，或者一天一天的耗費(fèi)掉，而是應(yīng)該細(xì)膩地、緩慢地、從容地品嘗一番?！睋Q句話說，我們應(yīng)該這樣說：今天不必要做的事，無論如何要推到明天來完成。
      第四單元 對蔑視法律者的警告
      遵紀(jì)守法是美國歷史上最為悠久的政治問題，也可能是人們最喜愛探討的政治問題。數(shù)
      百萬美國人從來不認(rèn)為自己曾經(jīng)違法，更不用說犯罪了，這一顯而易見的事實(shí)令人厭煩心痛。雖然人們制定了法規(guī)來保護(hù)社會(huì)并促進(jìn)其發(fā)展，但是上述美國人卻享有了越來越多的自由。事實(shí)上，當(dāng)今社會(huì)充斥著非法亂丟垃圾、騙稅、非法制造噪音和機(jī)動(dòng)車秩序混亂的現(xiàn)象，以致于藐視法律的行為有時(shí)候讓人看起來代表了未來發(fā)展的潮流。哈佛大學(xué)的社會(huì)學(xué)家戴維·里斯曼察覺到，大部分美國人會(huì)草率地認(rèn)為，觸犯一些據(jù)稱微小的錯(cuò)誤是理所當(dāng)然的事情。他早先說，美國社會(huì)的倫理道德正面臨著逐漸淪落為“傻子才會(huì)遵守規(guī)則”這種危險(xiǎn)的情況。
      支持里斯曼這一說法的證據(jù)是再明顯不過的了，藐視法律者以各種各樣的方式存在，其數(shù)目令人吃驚。喜歡涂鴉的人把公共場所變成了視覺垃圾，騎自行車的人經(jīng)常把車騎得好像兩輪的交通工具不受所有的交通法規(guī)約束一樣。喜歡亂丟垃圾的人把自己的社區(qū)變成了垃圾堆。一陣一陣的法規(guī)雖然到處都是 來勢洶洶，但是卻無法把高分貝的便攜式無線電廣播電臺(tái)從公共場所清除出去，這就像早先的法律無法消滅因啤酒飲用過度而導(dǎo)致騷擾眾多公園的流氓行為一樣。令人絕望的是，吸食煙草上癮的人仍對“禁止吸煙”的標(biāo)記熟視無睹。穿著體面的吸食大麻的人再也不會(huì)為了分發(fā)煙卷而勞煩自己，巧妙的避開公眾的視線，公然使用可卡因這一丑行正在中上階層人生活當(dāng)中逐漸惡化。此外還有〔一邊說“各位好”一邊行走〕亂穿馬路的人。
      藐視法律這種行為所帶來的危險(xiǎn)在不同情況下相差很大。在人行道上吐痰的人雖然令人討厭，但是就對他人構(gòu)成的危險(xiǎn)來說明顯要小于在未經(jīng)批準(zhǔn)的地方非法掩埋危險(xiǎn)的化學(xué)廢棄物的公司。在地鐵里面襲擊乘客的人所構(gòu)成的生命危險(xiǎn)要小于漠視防火安全法規(guī)的房東。在危險(xiǎn)的藐視法律的行為中，最為直接且最容易計(jì)算的也碰巧是人們最容易看得見的。其罪魁禍?zhǔn)拙褪敲绹乃緳C(jī)，他們當(dāng)今的違法行為累計(jì)起來構(gòu)成了對公眾安全的巨大損害。其危險(xiǎn)從日常的雙行停車堵塞城市街道到酒后駕車每年令25000人喪生、至少650000人受傷，不一而足。開闊公路上違反法律超速駕駛的情況又怎樣呢？新近的調(diào)查顯示，在一些州際公路上，83%的司機(jī)通常對聯(lián)邦政府制定的每小時(shí)55英里的時(shí)速限制視而不見。
      在所以上述現(xiàn)象中，最為公然的藐視法律的人當(dāng)屬擅闖紅燈者。波士頓藐視停止信號(hào)的情況相當(dāng)嚴(yán)重，當(dāng)?shù)鼐用窳鱾鞯囊粍t趣聞?wù)f有位出租車司機(jī)堅(jiān)決認(rèn)為紅燈“只是作裝飾用的?！奔t燈控制交通的力量似乎在各個(gè)地方都在削減。在洛杉磯，闖紅燈可能已經(jīng)成為這座城市最為普通的違反交通的現(xiàn)象。在紐約，通過十字路口就像玩俄羅斯輪盤賭一樣。羅伯特.麥吉里警長承認(rèn)：“關(guān)于人們是否會(huì)在紅燈前面停下來，當(dāng)今的幾率是一邊對一半。”然而，他所在的警察機(jī)構(gòu)在很大程度上對違法現(xiàn)象不理不睬。
      闖紅燈一直被人們列為小錯(cuò)，因此它可能屬于個(gè)別現(xiàn)象。當(dāng)這一違反法規(guī)的行為習(xí)慣性地、廣泛地、連續(xù)不斷地出現(xiàn)的時(shí)候，那它就遠(yuǎn)不止一個(gè)交通管理問題了。這蔑視基本道路規(guī)則的行為嚴(yán)重地傷害社會(huì)各界的情感，無辜的司機(jī)和行人反復(fù)的為此付出代價(jià)，他們承受著各種挫折、不便和傷害，更不用說通過合理方式感受到的致命的危險(xiǎn)。如果說偽善是送給惡行的禮物，那么鬼鬼祟祟的行為就是違法者尊敬法治力量的真正表示。然而，闖紅燈的人根本不尊重社會(huì)規(guī)則，社會(huì)不可避免地會(huì)受到反復(fù)厚顏無恥地藐視基本秩序的行為的傷害。
      藐視法律的態(tài)度到處存在。有些學(xué)校發(fā)展，小孩常常在入學(xué)的時(shí)候并不懂得一些與他人共處的基本規(guī)則。他們發(fā)現(xiàn)上述情況真的不足為奇。盡管當(dāng)今各種藐視法律的現(xiàn)象有著這樣那樣的不同，但他們作為基本的社會(huì)道德敗壞現(xiàn)象，其癥狀卻是互相一致的，即個(gè)人失去了為照顧他人利益而控制自己行為的能力。
      公共的禮儀規(guī)范有可能會(huì)倒塌崩潰，這已經(jīng)不僅僅是一個(gè)禮節(jié)上的問題了，社會(huì)首先擔(dān)憂的事情雖然仍將是重大的犯罪，但是在休斯頓發(fā)生的一切顯示了野蠻行為的嚴(yán)重跡象。休斯頓高速公路上的司機(jī)越來越傾向于用突發(fā)的暴力行為替代道路規(guī)則來解決問題。以下是休斯頓警察部門最近關(guān)于高速公路交通暴力的統(tǒng)計(jì)分類事件：1）司機(jī)朝插到自己前面的小汽
      車閃爍著遠(yuǎn)光燈，而小汽車?yán)锩娴娜藚s向他的擋風(fēng)玻璃用力投擲一個(gè)啤酒罐，踢掉了他的尾燈，把他打得縫了八針。2）自動(dòng)卸貨司機(jī)出于耽擱而氣憤，砸壞前面停的車倆的后行李箱和用鋼鎖簧連連猛打那個(gè)司機(jī)。3）急速行駛的十八輪卡車的司機(jī)故意從后面撞上一輛小汽車，而這輛小汽車的司機(jī)正試圖保持在每小時(shí)55英里這以限制速度之內(nèi)。幸運(yùn)的是，休斯頓綜合癥尚未蔓延的到處都是。問題是它會(huì)蔓延得到處都是嗎？
      美國人習(xí)慣于認(rèn)為法治主要受到已成陳規(guī)的暴力犯罪的威脅。然而，美國法律的基礎(chǔ)遭到撼動(dòng)，卻實(shí)際上總是因?yàn)槠胀ǖ氖胤ü耖_始回避法律。一個(gè)主要的例子就是禁酒令。唐納德巴爾奇德塞在戒酒與否這個(gè)節(jié)目中回憶說：“事實(shí)證明，違法并不痛苦，甚至不能算作不舒服，相反它會(huì)給人帶來輕微的哦爽快感覺?！比藗冏罱K廢除了禁酒令，不僅因?yàn)榫票旧磉@個(gè)問題，而是因?yàn)槊暌暦傻男袨檎趪?yán)重削弱政府的權(quán)威與合法性。具有諷刺意味的是，當(dāng)今藐視法律者所具有的精神，無論其源頭怎樣受到削弱，但是政府卻無意間在很多層面上對此給予鼓勵(lì)。警察無力執(zhí)行某些法律，這只是問題的表面現(xiàn)象，畢竟他們是從自己服務(wù)的官員和選民那里接受命令。更糟的是，大部分的州立法機(jī)構(gòu)幫助公眾違反聯(lián)邦政府制定的每小時(shí)55英里限速的法律，其中一些立法機(jī)構(gòu)對違法現(xiàn)象等閑處之，只進(jìn)行很少數(shù)目的罰款。從更高層面來說，華盛頓政府機(jī)關(guān)簡直就是在反對而不是支持某些根據(jù)法院指令作出的廢止種族歧視的判決，這突顯了其廢棄公民權(quán)利法律的愿望。用荒野雜志的話說，保護(hù)環(huán)境的團(tuán)體理由充足地指責(zé)政府機(jī)關(guān)“無力執(zhí)行環(huán)境法，他們正在破壞環(huán)境法?！边@一變異就是最高層的藐視法律現(xiàn)象。
      關(guān)于藐視法律的這種態(tài)度，最為令人憂慮的東西就是它具有極端的傳染性。只有愚蠢到了極點(diǎn)的社會(huì)才會(huì)對此坐視不理，任它無限期的蔓延下去。
      第五單元
      全A 文盲
      盡管我們學(xué)校為數(shù)眾多的普通文盲目前得到極大的關(guān)注，但是，我們卻忽略了另一類文盲，這類文盲的困境，在從很多方面來講，更加事關(guān)重大，因?yàn)樗麄兏哂杏绊懥?。這類文盲通常是一位大學(xué)的校長，但他也是位典型的博士、成功的教授和教科書作者。我把這個(gè)人稱為全A文盲，蔚藍(lán)給予全A文盲和普通文盲一樣的關(guān)注，才有了下文。
      以下的場景是我的辦公室，我正在工作，做著協(xié)助治療全A文盲（多年來我一直這樣稱呼這種病癥）所必須做的事。我對一篇學(xué)生論文進(jìn)行詢問。查證，深入探求他的含義。這是位平均成績?nèi)獳的大四學(xué)生，聰明絕頂、口齒伶俐，剛獲得一所全國重點(diǎn)研究生院提供的令人羨慕的獎(jiǎng)學(xué)金。他和我一直在一句一句地、一字一字地分析這論文，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)?！坝嘘P(guān)多種共線外因變量的選擇”，我默念著他的論文，“視某些多種相互關(guān)聯(lián)的共同作用系數(shù)的衍生情況而定”。我停下來喘了口氣?！澳敲纯纯催@句話，”我詢問這個(gè)學(xué)生（我諷喻寓言式地稱呼他為聰明先生），“這句話，聰明先生，究竟是什么意思?。俊甭斆飨壬i眉苦思。最終，結(jié)合了我們的語言學(xué)知識(shí)和想象力，又用了好像一個(gè)小時(shí)似的，終于破譯了這句話。我們搞清楚了聰明先生究竟試圖表達(dá)的是什么，他真正想說的是什么，那就是：“供給決定需求”。
      在過去的大約十年間，我認(rèn)識(shí)了許多像他這樣的學(xué)生，許多大四學(xué)生都患上了這種聰明病。侵襲了最優(yōu)秀的心靈，逐漸摧毀批判的能力，使得他們喪失了發(fā)現(xiàn)自己或別人文章中那些莫名其妙、毫無意義的話的本領(lǐng)。在高等教育期間，這種病更加惡化，特別是一般在受害者拿到博士學(xué)位的時(shí)候，進(jìn)入晚期、顯然，聰明病的受害者不是普通的文盲病。他提交的論文里從來不會(huì)有拼寫錯(cuò)誤或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；他從不使用雙重否定或“irregardless”這樣的詞語（譯者按：無論在標(biāo)準(zhǔn)或非標(biāo)準(zhǔn)變化體中都沒有這個(gè)詞真正的前身。該詞可能把“irrespective”和“regardless”合在一起生造出來的。也許這就是為什么批評者們有時(shí)候堅(jiān)持認(rèn)為“沒有irregardless”這么個(gè)詞的原因）。然而，他卻是一個(gè)糟糕的文盲：他不能簡潔、準(zhǔn)確、清楚
      地在寫作中表達(dá)出自己的意思。普通文盲——或許幸運(yùn)地免遭大學(xué)和研究院的毒害——會(huì)說：“商店要儲(chǔ)存多一點(diǎn)我們的顧客所需要的貨品，否則我們的買賣就做不長久”。（Them people down at the shop better stock up on what our customers need,or we ain't gonna be in business long.）這算不上人類的語言，我們的全A文盲不會(huì)這么說。他接受過許多年地高等教育，讀了許多年折磨他的教科書和專業(yè)期刊雜志，學(xué)著它們的樣，他會(huì)這樣寫道：“注意力的焦點(diǎn)，應(yīng)該放在以顧客方面信息為中心的客觀性目標(biāo)上，從而對這些方面的深刻認(rèn)識(shí)能夠成為一種企業(yè)家的過濾器，把與未來買賣承諾相關(guān)的信息從不相關(guān)的信息里篩選出來。”因?yàn)閷懴逻@種晦澀的東西，他的論文獲得了全A（上面兩個(gè)例子都摘自全A的論文），他贏得了深造的機(jī)會(huì)，不可阻擋地，向獎(jiǎng)學(xué)金和最終的博士頭銜邁進(jìn)。
      正如我所暗示的那樣，造成這種文盲的主要原因是那些全A文盲在高等教育期間幾年里被迫閱讀的東西——教科書和專業(yè)期刊。因?yàn)樽x了這些東西，并被教導(dǎo)把它們當(dāng)成深?yuàn)W的東西來崇敬，他學(xué)會(huì)了寫些令人費(fèi)解的東西。如果他的專業(yè)是社會(huì)學(xué)，他必須努力吃透《美國社會(huì)觀察周刊》這類充滿了低劣無味行話的雜志，例如：“自我綜合行為傾向”和“以改善行動(dòng)者的滿意喪失平衡為定位”（第二個(gè)可怕的引語出自馬爾科姆?？祭@是社會(huì)科學(xué)家表達(dá)“享樂主義”的含義的方式。）考利先生提醒我們，在這類雜志期刊中，萬萬不可說兩件事物是“相同的”，它們應(yīng)是“同源的”或是“同形的”。也不能簡單地說兩件事物是“不同的”。它們而應(yīng)是“同素異形的”。在這類雜志期刊中，作者從不“分開任何東西”，他們說“二等分”或者“分叉”某事物。
      第七單元 美
      對于古希臘人來說，美麗是一種美德：一種出色表現(xiàn)。這樣的人在今天會(huì)理所當(dāng)然而又無不受嫉妒地被人們稱為”完整“的人。即使古希臘人真的曾經(jīng)將一個(gè)個(gè)體的”內(nèi)在“與”外在“區(qū)分開來，他們依然會(huì)期望這個(gè)個(gè)體的內(nèi)在美能夠與他其他方面的美相匹配。當(dāng)那些出身良好的年輕雅典人聚集在蘇格拉底周圍時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常矛盾的事實(shí)：他們的英雄是如此地睿智，如此英勇，如此高貴，如此有誘惑力——而且，如此其貌不揚(yáng)。蘇格拉底用自己的丑陋給他的那些天真無邪的，無疑也是非?？∶赖氖纪絺兩系钠渲凶钪匾囊还?jié)課就是：生活中充滿了矛盾。
      他們也許聽不進(jìn)去導(dǎo)師的教誨。但是我們不會(huì)。幾千年以后的今天，我們變的更加小心翼翼地對待美麗之銷魂。我們不但十分輕而易舉地把二者——”內(nèi)在“（品質(zhì)，智慧）與”外在“（外表）分割開，實(shí)際上，當(dāng)我們看到一個(gè)人既漂亮同時(shí)又聰明，有才干，善良的時(shí)候，我們會(huì)感到很驚訝。
      人們將美麗從古典的人類理想的中心地位中分裂出來，主要是受到了基督教的影響。為了將出色（在拉丁文中是virtus,與美德的virtue同源）的范圍縮小到僅僅是道德上的出色，基督教將美麗流放了——使它成為一種疏遠(yuǎn)的，恣意的，膚淺的誘惑。而美麗的威望不斷地流失。在長達(dá)近兩個(gè)世紀(jì)中，美麗約定俗成地變得只能用于形容兩性中其中一性：即無論多么”公平對待“，依然是排在”第二位“的那一性。把美麗與女人聯(lián)系起來使美麗陷入道德上愈加不利的境地。
      一個(gè)美麗的女人，我們在英語中是這么說的。但是，我們會(huì)說一個(gè)英俊的男人。英俊是美麗的陽性的對等物，同時(shí)也是一種藐視。美麗一詞現(xiàn)在專用于女人，它當(dāng)中積聚著一定的貶抑的弦外之音。在法語和意大利語中，仍有稱一個(gè)男性”美麗“的現(xiàn)象，這說明與那些被新教的基督教教義塑造的國家不同，天主教國家中還殘存著一些對美麗的異端贊美的痕跡。但是如果真的有什么區(qū)別的話，那只是程度上的。在所有現(xiàn)代國家中，無論是基督教國家還是后基督教國家，女性都是”美麗的性別 “—— 這是對美麗本身同時(shí)也是對女性本身的貶損。
      渴望被稱為美麗被認(rèn)為是道出了女性性格的本質(zhì)與她們所關(guān)心事物的核心。（與男性形成對比——他們的核心是強(qiáng)壯，高效，強(qiáng)競爭力）不需要具有先進(jìn)女權(quán)主義者的敏銳洞察力，人們也能夠察覺到，女性被引導(dǎo)向美麗的過程實(shí)質(zhì)上鼓吹了自戀主義，加重了女性的依賴性和不成熟性。每個(gè)人（男人和女人）都心照不宣。”每一個(gè)個(gè)體“，也就全社會(huì)，都默認(rèn)了”女性化“就是關(guān)心一個(gè)人看上去怎樣，（與男性化的關(guān)心一個(gè)人是怎樣，干得怎樣，然后才有可能再關(guān)心一個(gè)人長得怎樣形成了對比）考慮到這些思維定勢，無怪乎美麗一詞，最多只能享有一種不純的名聲。
      當(dāng)然，渴望美麗本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在當(dāng)追求美變成了一種義務(wù)去完成，或者去嘗試。使女性覺得自己比實(shí)際的她,或者說正常成長的她要低一籌，是一種被女性廣泛接受的諂媚的性別理想化。因?yàn)樽非罄硐氲拿涝趯?shí)際操作中已成為一種自我壓抑的形式。女性被引導(dǎo)去把她們身體的各部分拆分開來看待，然后獨(dú)立地衡量各部分。胸部，腿，臀部，腰身，頸部，眼睛，鼻子，膚色，頭發(fā)，等等——每一樣都被置于焦急的，難于取悅的，時(shí)常是近乎絕望的細(xì)察之中。即使一些過關(guān)了，肯定還有不足之處。不達(dá)到完美誓不罷休。
      在男性那里，好看是一種整體的感覺，是匆匆一瞥留下的印象。它不需要提供身體各部位的尺寸來確認(rèn)，沒有人會(huì)鼓勵(lì)一個(gè)男性將自己的外表一點(diǎn)一點(diǎn)地拆分。至于外表完美，被認(rèn)為是微不足道的——甚至是缺乏陽剛之氣的。實(shí)際上，一個(gè)男人如果在外表上有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，或傷痕，反而會(huì)被很正面地追捧為理想的美男子。按照一位自稱是Robert Redford迷的影評人（女性）的說法，恰恰是他臉上那一堆影響膚色的黑痔使Redford免于被認(rèn)作”只有一張漂亮的臉蛋“。不妨設(shè)想在這樣的判斷中所暗含的對女性和美麗本身的貶損。
      Cocteau曾說：美麗的特權(quán)是無限的。可以肯定，美麗是一種力量。它也配稱為一種力量。但是值得悲哀的是，這是一種絕無僅有的只有女性才被慫恿去尋求的力量。這種力量也常常被認(rèn)為和男性有關(guān)；這不是一種行動(dòng)力而是一種吸引力。這是一種否定自身的力量。因?yàn)樗皇且粋€(gè)人可以自由選擇的，至少，由不得一個(gè)女人在未經(jīng)社會(huì)許可的情況下自由選擇或放棄。
      對于一個(gè)女性來說，打扮自己，絕不僅僅是一種愉悅。同時(shí)也是一種職責(zé)。這是她的工作。如果一個(gè)女人做了真正意義上的工作——即使攀升到政界，法律界，醫(yī)學(xué)界，商界，諸如此類領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位——她仍常常被迫承認(rèn)她自己依然努力使自己保持吸引力。但是當(dāng)她正努力維系兩個(gè)”公平性別“的其中一性的角色之際，她的客觀性，她的專業(yè)素質(zhì)，權(quán)威性，思想的周密性，則備受質(zhì)疑。如果她們做，會(huì)被責(zé)難；不做，同樣會(huì)被指責(zé)。
      要證明將個(gè)體的內(nèi)在與外在割裂開來的危險(xiǎn)性，除了那個(gè)永無終止之日的悲喜摻半的神話之外，很難舉出更加重要的例子了。人們多么輕易地在一開始就把女性定義為自己外表的呵護(hù)者，然后再毀謗她們（或者覺得她們很可愛）為”膚淺“ 的。這是一個(gè)天然的陷阱，而它已經(jīng)存在了太久。要擺脫這個(gè)陷阱，女性自己要與美麗的出色與特權(quán)保持可觀的距離。這種距離要足夠讓人看清楚美麗在多大程度上被削弱了來支撐一個(gè)”女性化"的神話。我們理應(yīng)把美麗從女性那分離出來，這同時(shí)也是為了保持女性美。
      第八單元 食欲
      人生的一大主要快樂就是食欲，保存食欲也是我們主要責(zé)任之一。它意味著對生活的熱愛。它是感官之一，這感官告訴你，你仍想活下去，仍然受到強(qiáng)烈渴望的激勵(lì)，希望進(jìn)入世界，品嘗人間百味和酸甜苦辣。
      我所說食欲當(dāng)然不僅僅是指對事物的強(qiáng)烈愿望，而是指各種各樣不能滿足的愿望，強(qiáng)烈的愿望。這證明，你希望獲取更多，生命尚有價(jià)值。王爾德說過，他為那些從來沒有實(shí)現(xiàn)心愿的人們難過，但是更為那些實(shí)現(xiàn)了心愿的人們惋惜。我雖然只曾實(shí)現(xiàn)過一次心愿，但它幾乎置我于死地，從那以后，我總是更衷情于渴望而非獲得。
      對我來說，食欲就是這種渴望的狀態(tài)，這使得人們的期望之火永不熄滅。我記得自己很久以前還是孩提的時(shí)候就學(xué)到這一課。那時(shí)幾乎沒有什么款待和宴會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，最幸福的事情并非在于真的吃太妃糖，而是事先盯著糖看。剛開始吃那幾口味道確實(shí)很美妙，但是一旦太妃糖吃完了，什么都沒有了，即沒有了太妃糖，也沒有了渴望。此外，吃完太妃糖這一不雅的舉動(dòng)中，太妃糖的所有吸引力在不知不覺中消失了。不，最美好的感覺就是想要得到它，就是坐在那看著它，只有這樣，人們就能體會(huì)到無窮無盡的各種滋味。
      所以，對我來說，食欲所帶來的最強(qiáng)烈的樂趣之一仍然在于渴望，而不是滿足。在于想要一個(gè)桃子，或者一杯威士忌酒，或者特殊的特征或是聲音，或者想要跟一位特別的朋友呆在一起。因?yàn)槲耶?dāng)然知道，在這種情形之下，渴望得到的東西總是最為完美無缺的，這就是我為什么會(huì)，我將保存食欲的程度帶至有意的禁食，只不過是因?yàn)槲艺J(rèn)為食欲太美好了而不容丟失，太寶貴了而不能因飽食和過飽而被逼進(jìn)無感覺的境況。
      就此而言，我并非真的想要一天三頓的美食——我想要的是一頓巨大、美味、狂歡的豐富盛宴餐，比如說每四天來一次，之后就不能確定下一頓會(huì)在哪。禁食一天對我來說不僅僅是一種清教徒式的剝奪人們樂趣的方法，而更是一種期待少有的極度滿足時(shí)刻的方式。
      禁食是對食欲權(quán)威表示敬意的行為。所以我認(rèn)為，我們應(yīng)該定期計(jì)劃放棄樂趣——食物、朋友、情人——為了保存它們基于的強(qiáng)烈感覺，以及重新得到樂趣的時(shí)刻。因?yàn)檫@一時(shí)刻使自己和所鐘愛之物煥然一新，精神奮發(fā)，我想，不但水手和游客曾經(jīng)享受過這樣的時(shí)刻，而且獵人也是如此。對現(xiàn)代生活厭煩的部分原因是我們之間的距離太近，娛樂和飲食太有規(guī)律性。饑餓曾經(jīng)把我們與食物和家人分隔開來，于是我們才學(xué)會(huì)珍惜它們。男人外出打獵，狗隨著他們一起去；女人和孩子向他們揮手告別。洞穴里面連續(xù)數(shù)天沒有男人。沒人有吃的東西或者知道該做什么。女人蜷縮在火堆旁邊，淚眼朦朧。小孩在嚎啕痛哭，每個(gè)人饑腸轆轆。然后在一天晚上，山上傳來了呼喊聲和狗吠聲。男人們滿載著獵物回來了。這是個(gè)大團(tuán)圓的時(shí)刻，每個(gè)人都狼吞虎咽地吃著，食欲顯示了其真正的價(jià)值，盼望已久的這一頓飯成為了值得記憶的盛宴，它幾乎是一種人生的圣典?，F(xiàn)在我們前往辦公室上班，然后晚上回家吃便宜的雞肉和冷藏的豌豆，那么香，但是太多了，太容易了，太常見了，不需要費(fèi)勁就可以得到，也沒有了渴望。我們吃著東西，很幸運(yùn)，長得油光水滑，但我們再也無法知道饑餓時(shí)的愉快了。
      任何東西太多了——太多音樂。太多娛樂。幸?？觳停蛘呋ㄌ鄷r(shí)間與朋友呆在一起——都會(huì)造成某種生活上的無能，人們再也不能聽見，品嘗不出味道，看不到，愛不了，記不了。生命短暫而彌足珍貴，食欲是人生旅途的護(hù)衛(wèi)者之一，所以如果我們想要享受這一短暫的生命，我們就應(yīng)該尊重食欲之神，保持渴望的狀態(tài)，而不要讓它過于遲鈍。
      我曾經(jīng)體驗(yàn)過枯焦的嘴唇接觸一杯冷水時(shí)所引發(fā)的狂喜已有很長一段時(shí)間了，泉水仍然等著人們?nèi)ハ碛谩藗兯枰闹皇且环N原始的渴望。
      第五篇：課文翻譯
      Starter unit入門篇 A song.1 一首歌
      The Crazy join in Rock.This is the rock.This is the Crazy join in Rock.瘋狂的搖滾.這是搖滾樂。這是加入到搖滾樂中的瘋狂。
      Ride a cow,Through the street.A policeman Looks at you.騎著奶牛，穿過街道。一個(gè)警察看著你。
      Blow a kiss and Ride away.Do the rock,The crazy rock.來個(gè)飛吻，騎牛遠(yuǎn)去。搖滾吧，瘋狂的搖滾。
      The crazy rock.The Crazy join in Rock.瘋狂的搖滾。瘋狂地加入到搖滾的隊(duì)伍中來。Bake a cake, Catch a snake, Shake your leg And break an egg.烘焙一個(gè)蛋糕，抓條蛇，震動(dòng)你的腿，然后打個(gè)蛋。
      Do the rock, The crazy rock.The crazy rock.The Crazy join in Rock.搖滾吧，瘋狂的搖滾。瘋狂的搖滾。瘋狂地加入到搖滾的隊(duì)伍中來。
      This is the rock.This is the Crazy join in Rock.這就是搖滾樂.這就是加入搖滾的瘋狂。
      Unit 1第一單元 A song.School party1.一首歌 學(xué)校派對
      I can't wait till Friday.Friday is so cool.我等不急星期五。星期五是那么酷。
      We're having a big party.A party at our school.我們要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì)。就在我們學(xué)校。I'm going to buy.....and........我要去買....和.....I'm going to buy.....,.....,...and.....我要去買....,.....,.....和....I can't wait till Friday.Friday is so cool.我等不急星期五了。星期五是那么酷。
      We're having a big party.A party at our shool.我們將舉行一個(gè)盛大的晚會(huì)。就在我們學(xué)校。2 Mime the action story.2.模仿。Listen and fill in the numbers.3.聽錄音填數(shù)字 A story-Tony's garden party7 故事--唐尼的游園會(huì)。
      Some more cake? Yes , please.Let's play football.OK.還要些蛋糕嗎？是的，請拿來。我們來踢足球吧。好。
      Oh, no!It's the Brysons' kitchen.What shall we do? Let's run.哦，不！那是布朗森家的廚房。我們該怎么辦？ 我們跑吧。
      No, let's hide behind the bushes.Ok.I think this is stupid.What shall we do?不，我們躲到樹叢后面去吧。好吧。我認(rèn)為這樣很蠢。我們應(yīng)該怎么辦？
      Let's go over to the Brysons.And then? We'll tell them.Ok.我們到布朗森家去。然后呢？我們告訴他們真相。好吧。
      Hello, Mr Bryson.We're very sorry.Next weekend.Thank you for helping.That's OK.你好，布朗森先生。我們很抱歉。接下來的周末。謝謝你們的幫忙。不用謝。
      And now let's play football.Hoorray!Pass the ball.Mike.現(xiàn)在我們來踢足球吧。好哇！把球傳過來，馬克。
      Oh, no!Not again!哦，不！不要再這樣了！
      Unit 2第二單元 A song.Mascots1.一首歌 吉祥物
      My room is full of mascots.There are mascots everywhere.我的房間里堆滿吉祥物。到處都有吉祥物。
      There are mascots in my wardrobe.And there are mascots on my chair.我的衣柜里有吉祥物。我的椅子上也有吉祥物。
      I have twenty....,I have....and necklaces.I have soft toys , and many.....我有20個(gè)....,我有....和項(xiàng)鏈.我有軟軟的玩具和許多
      ..I have lots of silver bells.My room is full of..There are mascots everywhere.我有許許多多銀鈴鐺。我的房間充滿了...到處都有吉祥物。
      There are mascots in my wardrobe.And there are mascots on my....我衣柜里有吉祥物。還有吉祥物在我的...上。
      When there is a test at school.I am always really cool.當(dāng)學(xué)?？荚嚨臅r(shí)候，我總是那么酷。I feel easy ,I feel free, Because my mascots write for me.我感覺輕松自由，因?yàn)槲业募槲飵臀覍?。Listen and tick.3.聽錄音畫記號(hào) Situation 1情景1 Situation 2情景2 Situation 3情景3 Situation 4情景4 6 A story-The golden necklace6.故事--金色的項(xiàng)鏈
      It's morning on the Puma Ranch.Bye ,darling.Bye and don't forget the potatoes.早晨，在美洲獅農(nóng)場。再見，親愛的。再見，不要忘了土豆。
      What's that?It looks great!Watch out!那是什么？看起來好棒！小心！Ouch!Are you OK? My head hurts.啊喲！你還好嗎？我的頭受傷了。
      A big bag of potatoes ,please.Two dollars, please.請給我來一大袋土豆。兩美元。Stay here, Betsy,I'll be back in a minute.呆著別動(dòng)，伊麗莎白。我馬上回來。An hour later.Where are the potatoes?一個(gè)小時(shí)以后。土豆哪去了？
      Damn ,My new jeans.And my new shirt.Stupid necklace!What's that?該死的，我的新牛仔褲。還有我的新襯衣。愚蠢的項(xiàng)鏈！那是什么？
      I want to sell this necklace.Let me have a look.我想賣了這條項(xiàng)鏈。讓我看一下。OK, I can give you a hundred silver dollars.好，我可以給你一百個(gè)銀圓。All right ,Here is the necklace.Stupid me!好的，給你項(xiàng)鏈。愚弄我！Unit 3第三單元 Mime the action story.2.模仿 Listen and fill in the numbers.3.聽錄音填數(shù)字。4 Listen and colour the shapes.4.聽錄音并給圖形填色。6 A story-The sleeping prince6.故事--沉睡的王子
      What's that down there? It looks like a castle.Look ,there's a path over there.那下面是什么？看起來像是一座城堡?？矗沁呌袟l小路。
      The key is in the lock.OK ,Let's go in.Dust ,dust dust everywhere.鑰匙在鎖上。好，我們進(jìn)去吧。灰，灰到處都是灰塵。
      There's a man in the bed.床上有個(gè)男人。
      Oh, it's a prince.He's fast asleep.Kiss him ,Jenny.Me? No, you kiss him.哦，是個(gè)王子。他睡得好沉。珍妮你親親他。我？不，不親他吧。
      No.never, You kiss him ,Jenny.All right!不，決不，珍妮，你親他吧。好吧！
      Smooch.Who are you? I'm Jenny and this is Claudia.I'm princ Rupert.I'm hungry.啵！你們是誰？我是珍妮她是克羅笛婭。我是盧比特王子。我餓了。
      Get me a sanwich and some orange juice.Hurry up!給我拿塊三明治和一些果汁來。快點(diǎn)！Here you are.And now get me my shoes and socks.Quickly!給你?，F(xiàn)在幫我拿一下鞋子和襪子?？禳c(diǎn)！
      And I need my white shirt ,my red tie and my blue blazer.我還要我的白襯衫，紅領(lǐng)帶和藍(lán)色夾克衫。
      Just a minute, prince.Throw the key in the pond ,Claudia.等一下，王子?？肆_笛婭，把鑰匙扔進(jìn)池塘去。
      Goodbye ,prince Rupert.Gome back!Right now!再見了，盧比特王子?；貋?！立即！Unit 4 第四單元 A song.Stickers1.一首歌 貼圖
      I love stickers.I want stickers.Stickers.Stickers.All the time.我愛貼圖。我想要貼圖。貼圖。貼圖。一直想要。
      I stick them on my schoolbag And I stick them on my bed.我把它們貼在我的書包上。我還把它們貼在我的床頭。
      I stick them on my wardrobe And stick them on my head.我把它們貼在我的衣柜上，我還把它們貼在我的頭上。
      Stickers.Stickers.Stickers.貼圖。貼圖。貼圖。
      I love stickers.I want stickers,stickers.stickers.我愛貼圖。我想要貼圖。貼圖。貼圖。All the time.There are elephants and dogs , There are crocodiles and snakes.一直都想要。貼圖上有大象和狗，有鱷魚和蛇。
      There's a tiger and a fox On the stickers in my box.我文具盒上的貼圖上有只老虎和一只狐貍。Stickers...I love stickers.I want stickers...All the time.貼圖...我愛貼圖。我想要貼圖...一直都想要。What did the children collect?2.孩子們收集了什么？
      Angela collects comics and stamps.Tim collects postcards and autographs.安琪拉收集漫畫和郵票。緹姆收集明信片和親筆簽名。
      Simon collects football pictures and autographs.薩門收集足球圖片和簽名。Sue collects football pictures and stickers.蘇收集足球圖片和貼圖。4 Listen and colour the numbers4.聽錄音并給數(shù)字上色。
      5.Listen and compplete the dialogue.5.聽錄音并完成對話。
      Jane ,what do you collcet? Autographs and.....簡，你收集什么？簽名和...How many have you got?....autographs and.....你收集了多少了？張簽名和....Wow!That's a lot!哇！好多??！A story-Joe's favourite hat8.故事--喬最喜歡的帽子。
      I need a new dress.Sorry,Sarah.We haven't got the money.我需要一件新衣服。對不起，薩拉。我們沒有錢買。
      Oh,no!Where's my black hat? A thief ,a thief!My black hat is gone!哦，不！我的黑色帽子去哪了？有賊，有賊！我的黑色帽子丟了！
      Stop crying.My beautiful hat.What can I do? I've got an idea.別哭了。我漂亮的帽子。我該怎么辦？我有辦法。
      Stop crying Give me the pen.別哭了。把鋼筆給我。CATCH THE THIEF!A hundred silver dollars for my black hat.joe Puma Ranch抓小偷！誰找到我的黑色帽子獎(jiǎng)勵(lì)100個(gè)銀圓。喬，美洲獅農(nóng)場。
      A hundred dollars for a hat ? That's a lot of money.一百美元一頂帽子？那是好大一筆錢。I collect hats.It's my best hat.At the Puma Ranch我收集帽子。那是我最好的一頂帽子。美洲獅農(nóng)場。
      Sorry ,Brownie,I need the hat.Here's the hat.Wonderful!Thanks, Sarah.對不起，布朗尼，我需要這頂帽子。帽子在這。好極了！謝謝你，薩拉。
      Give it to me.Give me the hundred dollare first.把它給我。先給我一百塊。
      A hundred dollars? Here you are.Thank you ,darling,Stop crying.一百塊？給你。謝謝，親愛的。別哭了。
      It looks wonderful.How much is it ? $99, Ok, I'll take it.看起來真奇妙。多少錢？99美元。好，我買了。Unit 5第五單元 Listen and find out who is right.5.聽錄音并看看誰是對的。8.Listen and fill in the correct numbers.8.聽錄音填上正確的數(shù)字。Unit 6第六單元 A chant.The polar bear1 說唱 北極熊
      What's over there? What's over there?那邊是什么？那邊是什么？
      A bear,a bear,A big,big bear,A big ,big polar bear.一只熊，一只熊，一只大大的熊。一只大大的北極熊。
      What's he doing over there? The bear,the bear,The big,big polar bear.他在那邊干什么？熊，熊，大大的北極熊。
      He wants to catch a hare.The bear,the bear,The big ,big polar bear.他想抓住一只野兔.熊，熊，大大的北極熊。
      He jumps in the water, He swims across the lake.他跳到水里，他游到湖那邊。He walks through the snow And he runs up the hill.他穿過雪地跑上了小山。
      When he comes to the top.He comes to a stop.當(dāng)他來到山頂?shù)臅r(shí)候他停了下來。
      He looks around, And what's not there? The hare ,the hare ,the arctic hare.他看看四周，那邊沒有什么？野兔，野兔，北極的野兔。A story-Nicola's holidays.4 故事--尼古拉的假日。
      Hi, Grandad.Hi,Grandad.Welcome,Nicola.嗨，爺爺。嗨奶奶。尼古拉，歡迎你來。
      This is our house.Do you like it here? No,it's boring ,What can I do?這是我們的房子。你喜歡這兒嗎？不，真沒勁。我們能干點(diǎn)什么嗎？
      Boring? Yes.There are on shopping malls,no playgrounds and there's no TV.沒勁？是的。這里沒有商場，沒有運(yùn)動(dòng)場也沒有電視。Next morning第二天早晨。
      Wake up ,Nicola.We're going to the shopping mall.We need some fish.起床了，尼古拉。我們要到商場去了。我們需要一些魚。
      I've got one.Pull, Nicola, Pull!我釣到了一條。拉，尼古拉，快拉！
      Can we go fishing again tomorrow? No , We're going to the playground.我們明天還能去釣魚嗎？不，我們明天去運(yùn)動(dòng)場。
      This is great fun,Grandad.And tomorrow I 'll show you my TV.這里真的很有趣，爺爺。明天我要給你看我的電視。
      Here you are, Nicola.Do you like them? Yes , Grandad.給你，尼古拉。你喜歡它們嗎？是的，爺爺。
      Can I come again next year? Wasn't it boring? Yes ,very boring!我明年還來好嗎？不是很無聊
      嗎？是的，非常無聊！
      Unit 7第七單元 Listen and tick.1.聽錄音畫記號(hào)。A poem.Kevin Dee6 一首詩 卡文·迪 I've got friend called Kevin Dee,And he's a star on TV.我有個(gè)朋友叫卡文·笛，他是個(gè)電視明星。Just switch on the telly And watch for a while,只要打開電視看一會(huì)，And there he is with a big , big smile.He's eating sweets.First one , then two.他就會(huì)出現(xiàn)在那,臉上充滿微笑。他正在吃糖果。一塊，兩塊。
      And then the stops and looks at you.然后他停下來看著你。
      He smiles and say,“I love these sweets.”And then he eats and eats and eats.他笑著說，“我愛這些糖果。”然后又繼續(xù)吃啊吃啊吃。
      Thousands of children Like you and me.Want to have what they see on TV.成千上萬的像你我這樣的孩子，想要擁有他們在電視看到的一切。
      They go and buy big bags of the sweets.That Kevin eats and eats and eats.他們?nèi)ベI上一大袋的糖果，就是卡文不斷的吃啊吃啊吃的 那種。
      But what Kevin says on TV is not true.He doesn't like sweets like me and you.但是卡文在電視上說的不是真的。他并不象你我這樣喜歡糖果。He only eats them on TV.I know, cause Kevin goes to school with me!他只是在電視節(jié)目里吃。我知道，因?yàn)榭ㄎ暮臀乙黄鹕蠈W(xué)！When do the programmes begin?7.節(jié)目什么時(shí)候開始？聽錄音并畫圖畫。Unit 8第八單元 A song.See you at Tony's1 一首歌 在唐尼家見你
      At Tony's, at Tony's,You get the best ice cream in town.在唐尼家，在唐尼家，你可在鎮(zhèn)上買到最好的冰激凌。
      It's opposite the park And next to the school.他家就在公園對面，在學(xué)校旁邊。
      Please don't be late.See you there at eight.請別遲到，八點(diǎn)鐘在那見。
      At ,Tony's, at Tony's, You get the best ice cream in town.在唐尼家，在唐尼家，你可以在鎮(zhèn)上買到最好的冰激凌。
      First you go left,Then go straight ahead.你先往左轉(zhuǎn)，然后直走。Then you turn right.See you there tonight.然后在右轉(zhuǎn)。晚上在那見。
      At Tony's,at Tony's.You get the best ice cream in town.在唐尼家，在唐尼家，你可以在鎮(zhèn)上買到最好的冰激凌。Listen and fill in the numbers.2.聽錄音填寫數(shù)字。park 2 tourist office 3 train station  1.公園 2 旅行社 3.火車站 4 hospital 5 bus stop 6 police station4.醫(yī)院 5.汽車站 6.警察局 7 post office 8 church 9 museum7.郵局 8.教堂 9 博物館 3 Listen and tick the answers.3.聽錄音并在答案上畫勾。Listen and fill in the numbers.5.聽錄音填數(shù)字。A chant.Where's the museum?9 說唱 博物館在哪？
      Excuse me ,Where's the museum? Please tell me ,Please tell me the way.對不起,博物館在哪？請告訴我，請告訴我怎么走。
      That's easy.First left ,then right.Then straight ahead,Then right ,then left again.很簡單。先左轉(zhuǎn)，再右轉(zhuǎn)。然后直走，再右轉(zhuǎn)再左轉(zhuǎn)。
      Go past the park.And past the pool.Then you're there.just past the school.經(jīng)過公園，經(jīng)過游泳
      池，然后你就到了，過了學(xué)校就是了。
      Oh, thank you ,Oh ,thank you.That's easy.哦，謝謝你，哦謝謝你。很簡單。
      I know what I can do.I think I'll take a taxi.我知道我要怎么做了。我想我要打輛的士。Unit 9第九單元 Mime the action story.4.模仿 Listen and fill in the mumbers.5.聽錄音填數(shù)字。6 Listen and fill in the numbers.6.聽錄音填數(shù)字。
      1.Sam薩姆
      I'm not afraid of....ghosts.I'm not afraid of.....我不怕鬼。我不怕....and I'm not afraid of.....我也不怕.....But there's one thing I'm afraid of:tomato soup for lunch.但是有個(gè)東西我很怕，那就是中午吃西紅柿湯。
      2.Tony唐尼
      I'm not afraid of.....and I'm not afraid of....我不怕.....我也不怕....But there's one thing I'm afraid of;monsters under my bed.但是有一件事情我很害怕，那就是我床底下的怪物。A story-The hero8.故事--英雄
      Stop the bank robbers.攔住搶銀行的強(qiáng)盜。
      OK, Sheriff, I'll catch them.I'm not afraid.Here you are.好的，州長，我會(huì)抓住他們的。我不怕。給你。
      Where are you going.Joe? I'm looking for bank robbers.你去哪，喬？我在找搶銀行的強(qiáng)盜。Money ,money ,money, we love money.Hands up!錢，錢，錢，我們愛錢。舉起手來！Can I sing a last song ,please? OK.我可以唱最后一首歌嗎？ 好的。
      Close your eyes and dream....Ouch!Bye-bye ,Joe.閉上你的眼睛，做夢吧.....哎喲！拜拜，喬。Where are you going Sarah? I'm looking for Joe.薩拉，你去哪？我在找喬。
      Let's make some pancakes.Bank robbers.我們來做些薄燒餅吧。搶銀行的強(qiáng)盜。
      Hello ,can I help you with the pancakes? Yes ,please.你們好，要我?guī)湍銈冏霰瀱?？好啊，請吧?/p>
      Watch this, Oh!Ouch!Poor Joe.stop crying,Thank you,Sarah.看這個(gè)，哎喲！痛呀！可憐的喬，不要哭了。謝謝你，薩拉。
      Well done ,Joe ,You're a hero.Here are a hundred dollars.Thank you.干得好，喬，你是個(gè)英雄。給你一百美元。謝謝。
      Joe?OK, Sarah ,Here you are.Thanks, my hero.Stop crying.OK ,Sarah.喬？好吧，薩拉，給你。謝謝，我的英雄。別哭了。好的，薩拉。Unit 10第十單元 1 A song.1 一首歌
      Come along to the beach....Let's play in the sand, sand, sand.到海灘來吧，海灘，海灘。讓我們在沙灘上玩耍，沙灘，沙灘。
      Let's snorkel and swim....Let's play with the fish ,fish, fish.讓我們潛水和游泳，游泳，游泳。讓我們與魚兒一起嬉戲，魚兒，魚兒。
      Everybody join in ,in ,in ,in.On the beach we'll have fun, fun, fun.每個(gè)人都來吧，來吧，來吧，來吧。在海灘上我們玩耍，玩耍，玩耍。
      We'll play lots of games, games, games.We'll have fun in the sun ,sun ,sun.我們玩各種各樣的游戲，游戲，游戲。我們在陽光下嬉笑，陽光，陽光。
      Come along to the beach, beach, beach.Where the weather is great, great, great.到海灘上來吧，海灘，海灘。那里的天氣很好，很好，很好。
      Where the water is clear ,clear, clear.Come on ,don't be late, late, late.那里的水很清，很清，很清。來吧，別遲了，遲了，遲了。
      Everybody join in ,in ,in ,in.On the beach we'll have fun, fun,fun.每個(gè)人都來吧，來吧，來吧。在海灘我們玩的開心，開心，開心。
      We'll play lots of games, games, games.We'll have fun in the sun, sun, sun.我們玩各種各樣的游戲，游戲，游戲。我們享受陽光，陽光，陽光。
      It's great on the beach, beach, beach.Where people have time ,time ,time.在海灘上真好，海灘，海灘。那里人們有的是時(shí)間，時(shí)間，時(shí)間。
      To play and to sing,sing ,sing.The song that they like,like, like.去玩耍和歌唱，歌唱，歌唱。歌唱他們喜歡的歌兒，喜歡，喜歡。
      Everybody join in,in ,in ,in.On the beach we'll have fun, fun, fun.每個(gè)人都來吧，來吧，來吧。在海灘上我們很開心，開心，開心。
      We'll play lots of games, games games.We'll have fun in the sun, sun,sun.我們玩各種各樣的游戲，游戲，游戲。我們享受陽光，陽光，陽光。A story-The seal4.故事--海豹。
      Let's go snorkelling.OK.I'll get my mask and flippers.我們?nèi)撍伞：玫?。我去拿我的面具和潛水橡皮?/p>
      Look Emma, a seal!Wow!It's a boby seal!Let's swim closer.OK.看，艾瑪，一只海豹！哇！是只小海豹！我們游過去吧。好的。
      Stop Mike ,a jet-ski.Where's the seal? It's over there let's get closer.快停下來，馬克，有快艇。海豹在哪？在那邊。我們再靠近一點(diǎn)。
      What's that in the water? I think it's blood.那水里是什么？我覺得是血。
      Look ,the seal is over there, on the rock.I think it's hurt.看，海豹在那邊的巖石上。我想它受傷了。
      Let's go back.Yes let's get help.我們回去吧。好的，我們?nèi)フ埲藖韼兔Π伞?/p>
      Dad ,there's a seal on the rock over there.It's hurt.爸爸，那邊的巖石上有一只海豹。它受傷了。Get into the boat.We'll go and get it.Half an hour later到船上去。我們?nèi)グ阉鼛Щ貋?。半個(gè)小時(shí)后。
      Where can we take it? I'll call Ken Jones.我們要把它帶哪去？我會(huì)打電話給肯·瓊斯。
      Who is he? He knows a lot about seals.He can help.他是誰？他對海豹了解得比較多。他幫得上忙。
      It's badly hurt.I'll take it with me.Two months later它傷得很嚴(yán)重。我要把它帶走。兩個(gè)月后。Hello Mr Jones,How is our seal? Come with me.你好，瓊斯先生，我們的海豹怎么樣了？跟我來。
      There it is ,On the rock.It's fine again.Thank you , Mr Jones.Thank you.在那，巖石上。已經(jīng)恢復(fù)了。謝謝你，瓊斯 先生。謝謝你們。
      Six one act plays.The princess and the frog六個(gè)獨(dú)幕劇.公主和青蛙
      (The princess is sitting near the well.公主坐在井邊。
      She is playing with her golden ball.She is singing.她在玩著她的金球。她唱著歌。
      Then she stands up and throw the ball into the air several times.她唱著歌。然后站起來，一次又一次地把金球拋到空中。
      (Suddenly the ball falls into the well.She starts crying.A frog appears.)突然球掉進(jìn)了井里。她哭
      了起來。一只青蛙出現(xiàn)了。
      Frog: Why are you crying? 青蛙：你為什么哭？ Princess: My golden ball...公主：我的金球....Frog: What about it?青蛙：它怎么了？
      Princess;It's down there.公主：掉到那里面去了。
      Frog;Oh, I'll get it for you.青蛙：哦，我?guī)湍隳蒙蟻怼?/p>
      Frog: Mmm, What a lovely ball.青蛙：恩，多可愛的球啊。Princess;Give it to me.公主：把它給我。Frog;Give me a kiss.青蛙：吻我一下。
      Princess;OK, let's go behind the bush.公主：好吧，讓我們到樹叢后面去吧。(The children are in a park)（孩子們在公園里。）Rosie:Look at my stickers.露西：看我的貼圖。
      Anna ,Sylvia.,Tom and Jeff: Great!Super!安娜，斯邇弗，湯姆和杰夫：好極了！超棒！Rosie: What do you collect?露西：你們收集什么？
      Sylvia;Comics ,I've got fifty-five.斯邇弗：漫畫，我有55張了。Rosie;Oh, really ? And you Tom?露西：哦，是嗎？你呢，湯姆？
      Tom:I collect stickers too.湯姆：我也收集貼圖。Jeff:How many have you got?杰夫：你有多少？
      Tom: I don't know.Quite a lot.Fifty or sixty.湯姆：我不知道。相當(dāng)多。
      五、六十張吧。Rosie;And what about you ,Jeff?露西：杰夫，那你呢？ Jeff: I collect stamps.杰夫：我收集郵票。
      Rosie: Stamps?My brother collects stamps too.露西：郵票？我哥哥也在集郵。Sylvia;What do you collect , Anna?斯邇弗：安娜，你收集什么？ Anna;Monster masks.安娜：怪物面具。
      Rosie, Sylvia,Tom and Jeff: Monster masks? Childish!露西，斯邇弗，湯姆和杰夫：怪物面具？幼稚！
      Anna: Close your eyes.安娜：閉上你們的眼睛。
      Anna: Open your eyes!Arrrrgh!安娜：睜開眼睛！哇！Let's go swimming我們?nèi)ビ斡景?/p>
      (Chris and Mike are at Charlie's place.（克瑞斯和馬克在查里的住處。
      We can see from what they are carrying that they are going to the beach.)從他們帶的東西我們可以看出他們正準(zhǔn)備去海邊。）Chris;Let's go to the beach, Charlie.克瑞斯：我們?nèi)ズ┌桑槔铩?/p>
      Charlie:Sorry ,I can't ,Too much homework.查里：對不起，我去不了，作業(yè)太多了。Mike: Come on , Charlie.Do it later.馬克：去吧，查里，晚點(diǎn)做嘛。Charlie;Later? No,I can't.Sorry.查里：晚點(diǎn)？不，我不能。對不起。
      Chris: Come on ,Charlie, it's such a nice day.克瑞斯：去吧，查里，今天天氣多好啊。Mike;It's really hot.馬克：真的很熱。Charlie:Sorry.查里：對不起。
      Chris:OK,Mike Let's to.Bye ,Charlie.克瑞斯：好吧，馬克，我們走吧。查里，拜拜。Charlie;Bye.查里：拜拜。
      (Chris and Mike are leaving.（克瑞斯和馬克走了。
      They start talking to each other in a loud voice他們開始大聲地交談
      so that Charlie can hear what they are saying.)故意讓查里聽到他們在說什么。）
      Chris: Ok, let's go.Let's go and meet the girls.克瑞斯：好吧，我們走吧。我們?nèi)ズ团儠?huì)合吧。
      Charlie:Girls???查里：女孩們？
      Mike;Yes ,Anne,Cathy and Rosie are coming.馬克：是的，安尼，卡絲和露西會(huì)來。Charlie;Anne, Cathy and Rosie?查里：安尼，卡絲和露西？
      I'll come with you.我跟你們一起去。
      Chris and Mike: What about your homework?克瑞斯和馬克：那你的作業(yè)怎么辦？
      Charlie;Oh, that's no problem.I can do it later.The birthday present查里：哦，沒問題。我可以晚一點(diǎn)做。生日禮物。Tony:Hi, Tim.唐尼：嗨，緹姆。
      Tim;Hi, Look what I've got.A lollipop!緹姆：嗨，看我?guī)Я耸裁?。一個(gè)棒棒糖！Tony;So what?唐尼：怎么呢？
      Tim:It's for my brother.緹姆：是給我弟弟的。Tony;Your brother?唐尼：你弟弟？
      Tim: Yes ,it's his birthday tomorrow.緹姆：是的，明天是他的生日。
      Tony;A lolly? Is that your birthday present?唐尼：一個(gè)棒棒糖？那就是你的生日禮物？ Tim :Yes , it is.Wonderful, isn't it ?緹姆：是的，正是。很有意思，不是嗎？ Tony:I think it's boring.唐尼：我覺得很討厭。Tim:Boring?緹姆：討厭？
      Tony;Yes ,very boring.唐尼：是的，非常令人討厭。Tim: What can I give him?緹姆：那我能給他什么呢？ Tony: Give him a Nintendo.唐尼：給他一個(gè)任天堂。Tim:A what?緹姆：什么？
      Tony: A nintendo.唐尼：一個(gè)任天堂。Tim: A Nin what?緹姆：一個(gè)任什么？ Tony: A Nintendo.唐尼：一個(gè)任天堂。Tim: What's that?緹姆：那是什么？
      Tony: A computer game.唐尼：一個(gè)電腦游戲。
      Tim: Uh huh, A Nin what?唐尼：哼??！一個(gè)任什么來著？ Tony: NIN-TEN-DO唐尼：任-天-堂。
      Tim: Ten computer games? I want ONE present.緹姆：十個(gè)電腦游戲？我只要一個(gè)禮物。Tony;Look ,Don't be stupid.唐尼：瞧你，別蠢了。
      It's your brother's birthday tomorrow,right?明天是你弟弟的生日是嗎？ Tim: Yes.緹姆：是的。
      Tony:So give him a Nintendo game.唐尼：那么送他一個(gè)任天堂游戲吧。Tim: Can you spell it please?緹姆：能請你拼寫出來嗎？
      Tony: Yes ,of course,N-N-N-erm...NIN...erm Erm...Do you know what?唐尼：當(dāng)然了N-N-N-恩 NIN，恩...你知道什么嗎？ Tim: What?緹姆：什么？
      Tony: Give your brother a lollipop.唐尼：送你的弟弟一個(gè)棒棒糖吧。Tim: oh,no！!緹姆：哦，不??！
      Sandra桑德拉
      (Mrs Atkins is in the kitchen.She is making breakfast.艾提根太太正在廚房做早餐。Sandra comes in in her pyjamas.)桑德拉穿著睡衣進(jìn)來了。
      Mrs Atkins: Good morning, Sandra.艾提根太太：桑德拉，早上好。
      Sandra;Good morning,Mum.Hello to you ,And here I come.桑德拉：早上好，媽媽。我向你問好來了。
      Mrs Atkins:Oh ,Sandra, come on.Tea?艾提根太太：哦，桑德拉，過來。茶？ Sandra: one, two,three.Tea for me.桑德拉：1，2，3。給我茶。
      Mrs Atkins;Stop it,Sandra.Here's your tea, some toast?艾提根太太：別跳，桑德拉。這是你的茶，要點(diǎn)土司嗎？
      Sandra: Give me butter, give me bread, My name's Sandra, and not Fred.桑德拉：給我黃油，給我面包。我叫桑德拉，不是佛瑞德。
      Mrs Atkins: Stop it,Sandra, please!艾提根太太：停下來，桑德拉，請你！
      Sandra;Stop it ,Sandra, Sandra stop.I like to sing, I like to hop.桑德拉：停下來，桑德拉，桑德拉別跳了。我喜歡唱，我喜歡跳。
      Mrs Atkins: Pleeease,Sandra, Pleeeeeease!艾提根太太：求你了，桑德拉，求你！
      Sandra;Please,please,please.give me some cheese.桑德拉：請，請，請。給我一些奶酪。Mrs Atkins: Hop ,hop hop, Sandra stop,stop it ,please.,or there is no cheese!艾提根太太：跳，跳，跳。桑德拉，停，請你停下來，否則就沒有奶酪吃！。Sandra: OK ,Mum, sorry.桑德拉：好吧，媽媽，對不起。Mrs Atkins: That's alright.艾提根太太：沒事了。The phone call電話
      (The children are on their way home from school)（孩子們走在放學(xué)回家的路上。）
      Penny, Paula ,Ken , Philip;Bye ,see you tomorrow.佩內(nèi)，葆拉，肯，菲利浦：拜拜，明天見。Paula;Hey ,wait a moment.I've got a new CD-ROM.葆拉：嘿，等一下。我有了個(gè)新的光盤。Ken ,Penny: What is it about?肯，佩內(nèi)：關(guān)于什么的？ Paula: Arctic animals.葆拉：北極的動(dòng)物。Philip: Super.菲利浦：棒極了。
      Paula;Can you come to my place?葆拉：你們能去我家嗎？ Ken ,Penny, Philip: Yes , great.肯，佩內(nèi)，菲利浦：好極了。
      Ken: I have to ask Mum first.肯：我得先問問我媽媽。
      Philip: Right ,and I have to ask my grandmother.菲利浦：對了，我得問問我奶奶。Penny: Is there a phone box near here?佩內(nèi)：附近有電話亭嗎？ Paula: Yeah, There's one over there.葆拉：是的。那邊有一個(gè)。Ken;Please, come on.肯：請過來吧。
      Man: A hundred dollars? Are you crazy? Yes ,yes, Ok.No.男人：100美元？你瘋了嗎？是，是，好。不。
      Yes , of course,No , are you crazy?是，當(dāng)然，不，你瘋了嗎？ Philip: Please,hurry up.菲利浦：請快點(diǎn)。
      Man;Yes yes, OK, No,Yes ,of course,No,no,no,no.男人：是，是，好。不，是的，當(dāng)然。不，不，不，不。
      Paula;Stupid!葆拉：笨蛋！
      Penny: I've got an idea.Excuse me ,sir.佩內(nèi)：我想到一個(gè)主意。對不起，先生。Man: What is it?男人：怎么了？
      Penny and Paula:Your car ,sir.佩內(nèi)和葆拉：你的車，先生。
      Man: What about it?男人：車怎么啦？ Philip: The police....菲利浦：警察....Man: The police? Oh ,no!男人：警察？哦，不！
      Man:(Runs away to his car.)Oh, no.男人：（向他的車跑去。）哦，不。
      Penny: Hurry up.Phone your mum and your grandma!佩內(nèi)：快點(diǎn)。給你們的媽媽和奶奶打電話。
       
      
    
      

        下載English Book 5-6課文翻譯word格式文檔
        
      
            
      下載English Book 5-6課文翻譯.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
book6高英課文翻譯
學(xué)位英語課文全文翻譯
高級英語上冊課文翻譯
汽車專業(yè)英語課文翻譯

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        課文翻譯
        B. 段落翻譯：Unit 1 and Unit 2 （12 points）
Unit 1 translation
如何快速適應(yīng)大學(xué)生活
當(dāng)你第一次進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生活和高中生活有很大區(qū)別。在高中，
我們總是依靠......
        英語課文翻譯
        ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 參考譯文第一單元與自然力量抗?fàn)?課文A 就拿拿破侖和希特勒兩人來說吧，他們所向披靡，便以為自己戰(zhàn)冰雪衛(wèi)士 奈拉·B·史......
        英語課文翻譯
        Unit 5PA奉告學(xué)子：教育是關(guān)鍵
比爾·蓋茨
每年都有數(shù)以百計(jì)的學(xué)生給我發(fā)電子郵件，要我就接受教育給他們提建議。他們想知道該學(xué)些什么，或者可不可以從大學(xué)輟學(xué)，因?yàn)槲揖蜎]有讀完......
        課文翻譯（推薦5篇）
        民權(quán)英雄課文A2004年，一個(gè)紀(jì)念“地下鐵路”的中心將在辛辛那提市成立。這條鐵路不同尋常，它不出售車票，也無火車行駛。然而，它將成千上萬的乘客送往他們夢想中的目的地。
給人以......
        上)課文翻譯
        Unit One核心員工的特征大衛(wèi)·G．詹森 1核心員工究竟是什么樣子的?幾乎每次進(jìn)行調(diào)查時(shí)，我都會(huì)從雇主們那里聽到“核心員工”這個(gè)名詞。我請一位客戶——一位正參與研究的人事部......
        高二上課文翻譯
        Unit 1  Reading 我最喜歡的運(yùn)動(dòng)—滑雪 我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是滑雪，雖然在我這一生中只滑過四天雪。去年我父親答應(yīng)我如果我考試成績好就帶我去度假。當(dāng)我得到全優(yōu)的時(shí)候，父親說：“......
        英語課文及翻譯專題
        英語課文及翻譯
第一單元
第三段 成名者之所以成名，大多是因?yàn)榘l(fā)揮了自己在歌唱、舞蹈、繪畫或?qū)懽鞯确矫娴奶亻L，并能形成自己的風(fēng)格。
為了能迅速走紅，代理人會(huì)極力吹捧他們這......
        課文翻譯8-4
        第四單元---全球重要的電影節(jié) 主持人：歡迎來到我們每周一次的節(jié)目《魅力電影》。我們今天的嘉賓是來自六個(gè)主要國際電影節(jié)的代表，這些發(fā)言人將告訴我們它們各自代表的電影節(jié)。......