第一篇：編寫童話

編寫童話

一、了解名篇

《巨人的花園》講的一個(gè)自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤做法，和孩子們一起過上幸福的生活，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

《去年的樹》講鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)的尋找自己的朋友——樹，最后面對(duì)著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。

《幸福是什么》講三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷，終于明白了只有用自己的勞動(dòng)作出對(duì)人們有益的事，才是真正的幸福。

《小木偶的故事》講一個(gè)原本只會(huì)笑的小木偶，在發(fā)生了一系列的事情之后，只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用自己的真情、用不同的的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。

二、寫作要點(diǎn)梳理

童話的特點(diǎn)

1、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。

2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。

3、童話里的事物都有象征意義。

4、童話里包含一定的道理。確定題目：

1、以主人公的名字命名。

2、以主人公的特征命名。

3、以文章要表達(dá)的中心命名。

寫作方法指導(dǎo)：

1、事情生動(dòng)有趣，敘述有一定的順序。(把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）

2、寫好人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心。創(chuàng)編故事要求：

1、你創(chuàng)編的童話故事主要有哪些動(dòng)物？

2、給童話擬什么樣的題目？

3、大膽想象：

a.幾個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事？

b.故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？

c.在故事的發(fā)展過程中，動(dòng)物們會(huì)想些什么？（心理描寫）

做些什么？（動(dòng)作描寫）說些什么?（語(yǔ)言描寫）猜測(cè)說話時(shí)的表情是什么樣的？

三、范文賞析：

狐貍和小兔

在一座美麗的在森林里，有一只非常狡猾的狐貍。

一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,歌聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐貍笑瞇瞇地說，“你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：“這個(gè)狡猾的狐貍又在耍什么詭計(jì)，肯定沒什么好事，不行我得教訓(xùn)教訓(xùn)它，為森林里的小動(dòng)物出氣。”

小兔子鎮(zhèn)靜地說：“狐貍先生，你找我有事嗎？”

“也沒什么事，就是想和你聊聊天。”狐貍笑嘻嘻地說。

“哦，對(duì)了我聽說有一種蘑菇，吃了會(huì)變成大力士，狐貍先生你不是夢(mèng)想成為大力士嗎？”小兔子一本正經(jīng)地說。狐貍半疑半信地說：“真的嗎？”

“當(dāng)然啦！”小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭說。

“那......”狐貍吞吞吐吐地說，“好吧！為了我的夢(mèng)想，我拼了！”狐貍一口就吞了下去。小兔子見狐貍吃了,高興得一蹦三尺高,說:“你中計(jì)了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上。

從那以后,小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開了。

小鳥的遭遇

一根廢棄的電線桿挺立在路邊，盡管電線早已從他的頭頂上撤去。好多年過去了，電線桿依然在路邊。一只小鳥多次從他頭頂飛過。

這一天，小鳥又來了。他落在一邊，對(duì)電線桿說道：“我說你這根電線桿，這么多年在這里寂寞不寂寞?。窟@么多年，誰(shuí)在乎你呢？要是我，早就悶死了?！?/p>

電線桿聽了，只是微微一笑。

小鳥更加得意了：“你看我，這么多年來，自由自在，要到哪里去就到哪里去。春天，挑花叢中有我的身影。夏天，茂密的綠林里有我的歌聲。秋天，豐收的田野里有我的笑容。冬天，我和飄舞的雪花相伴?？墒悄隳?，就站在這個(gè)地方，沒人理你，沒有自由，沒有歡樂，多無(wú)聊啊！”

電線桿這時(shí)并沒有生氣，他看了看趾高氣揚(yáng)的小鳥，慢條斯理地說了幾句：“哈哈，小鳥，你怎么知道我的心情，你怎么知道我的歡樂？我在這里這么多年，天天看著各種各樣的人從我身邊經(jīng)過，那歡樂的笑聲，我聽了真舒服。一年四季，我靜靜地欣賞著花開花落，下雨飄雪，從不感到寂寞。而且，每時(shí)每刻依然體現(xiàn)出我的價(jià)值，比如：很多農(nóng)民的牲口以及小羊，經(jīng)常栓在我身上，我這是為大家服務(wù)，感到很光榮。昨天，一位老奶奶還靠在我的身上休息，不斷地夸我呢??”

沒等電線桿說完，小鳥就飛走了。第二天，小鳥又飛來了。

小鳥不知道一位老人已經(jīng)在電線桿的旁邊布上了一張網(wǎng)。電線桿大聲說：“小鳥，別往前飛了。”

小鳥滿不在乎，更不聽電線桿的呼喚。結(jié)果，一下子鉆進(jìn)網(wǎng)里了。

小鳥太后悔了：不該這么高傲，不該不聽電線桿的話?？墒牵磺卸家呀?jīng)晚了。小鳥被老人捉住了，他的下場(chǎng)很難預(yù)料。

而電線桿依然在這里，靜靜的挺立著，聽風(fēng)的纏綿，雨的訴說??

第二篇：編寫動(dòng)物童話

編寫動(dòng)物童話

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：要求學(xué)生能按自己的喜好，展開合理的想象，編寫簡(jiǎn)單的動(dòng)物童話。培養(yǎng)學(xué)生的口頭及書面表達(dá)能力。

2、過程和方法：讓學(xué)生自主編寫，互相合作，在合作中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地修改、評(píng)價(jià)同學(xué)的作文。

3、情感和態(tài)度：通過本次習(xí)作，使學(xué)生更加喜歡動(dòng)物，達(dá)成人與動(dòng)物的和諧相處，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生快樂習(xí)作，大聲朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

二． 教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生能按自己的喜好，展開合理的想象，編寫簡(jiǎn)單的動(dòng)物童話。

三． 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在編寫童話時(shí)想象合理，能運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

四、教學(xué)過程（1）親情導(dǎo)入。

同學(xué)們都愛聽童話，愛看童話吧?童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。你們都看過那些童話呢？誰(shuí)來說說？（“白雪公主”、“灰姑娘”、“狐貍和烏鴉”、“丑小鴨”、“皇帝的新裝”）哦！真多??！你們最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些故事給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人？大家思考片刻告訴老師？

都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，今天，讓我們也一起來試著編童話，看誰(shuí)編的童話離奇有趣。（2）引導(dǎo)憶說故事。同學(xué)們讀過這么多的童話故事。還記不記得上學(xué)期學(xué)的《丑小鴨》？它主要講什么？ 誰(shuí)來說說！

教師小結(jié)：它是通過對(duì)丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對(duì)待自己??這些童話都是通過一個(gè)生動(dòng)、有趣的小故事，告訴我們一些做人處世的道理，讓大家受到教育。童話故事一般都把動(dòng)物植物等當(dāng)作人來寫。我們知道的童話故事都是別人寫的，你們想不想自己來當(dāng)一回童話大王？那就讓我們一起來編寫童話故事吧！

今天我們的任務(wù)就是——編寫動(dòng)物童話（課題）

（1）老師下面先給大家講個(gè)童話故事，你聽了之后，說一說你明白了什么道理。

（老師講故事）比長(zhǎng)會(huì)

夏天的一個(gè)晚上，許多動(dòng)物在草地上參加比長(zhǎng)會(huì)。森林之王——老虎來當(dāng)裁判。

比賽開始了，山羊問：“小兔，你的什么最長(zhǎng)？”小兔說：“我的耳朵最長(zhǎng)，能聽見很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的聲音?！毙⊥糜謫枺骸吧窖?，你的什么最長(zhǎng)？”山羊說：“我的胡子最長(zhǎng)，能當(dāng)拖把拖地。”長(zhǎng)頸鹿問：“仙鶴，你的什么最長(zhǎng)？”仙鶴說：“我的嘴巴和腿最長(zhǎng)，能站在小河里捉魚?！毕生Q問：“長(zhǎng)頸鹿，你的什么最長(zhǎng)？”長(zhǎng)頸鹿說：“我的脖子最長(zhǎng)，能吃到大樹上的樹葉?！贝笙髥枺骸八墒?，你的什么最長(zhǎng)？”松鼠說：“我的尾巴最長(zhǎng)，晚上睡覺能當(dāng)被子?！彼墒髥枺骸按笙螅愕氖裁醋铋L(zhǎng)？”大象說：“我的鼻子最長(zhǎng)，能吸水洗澡，搬運(yùn)木頭。”蜈蚣問：“鱷魚，你的什么最長(zhǎng)？”鱷魚說：“我的嘴巴最長(zhǎng)，能一口把一條大魚吃掉?！摈{魚問：“蜈蚣，你的什么最長(zhǎng)？”蜈蚣說：“我的身子最長(zhǎng)，比其他小昆蟲都長(zhǎng)?！?/p>

大老虎說：“別說了，你們各有所長(zhǎng)，各有各的本領(lǐng)。以后你們要充分利用各自的長(zhǎng)處，為大家多做好事！”小動(dòng)物們點(diǎn)點(diǎn)頭，依依不舍地離開了這青青的草地。

從此以后，大森林更美麗了，處處充滿了團(tuán)結(jié)友愛的氣氛。

小動(dòng)物們?cè)僖矝]有誰(shuí)瞧不起誰(shuí)的現(xiàn)象啦，小朋友，你知道這是為什么嗎？

（2）學(xué)生聽了故事后交流看法。

剛才老師講的這個(gè)故事中，有許多你們喜歡的小動(dòng)物，他們每天在一起學(xué)習(xí)，生活，游戲，一定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事，老師只講了其中的一件事，還有很多很多的故事要你們來講，你們猜猜可能會(huì)發(fā)生什么事？比如跳繩。（生答：打球、跳繩、玩游戲、唱歌、跳舞、過生日）

（3）想故事。剛才同學(xué)們聽了老師講的故事，知道一些動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候，在哪個(gè)地方，有幾個(gè)小動(dòng)物，在干什么事情，相機(jī)板書：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽。我們的語(yǔ)文書上也有一群小動(dòng)物，請(qǐng)大家打開語(yǔ)文書的113頁(yè)的習(xí)作，(小鴨、小狗、小兔、小貓和小馬)先讀一讀它的習(xí)作要求，再猜想這些動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候，在哪個(gè)地方，有幾個(gè)小動(dòng)物，在干什么事情，相機(jī)板書：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽。

小結(jié)寫法： 我們寫童話故事，應(yīng)該注意寫清楚什么？（生答：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。板書）我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就要按照一定的順序把事情說清楚。

（4）老師想先請(qǐng)同學(xué)們來看幾幅畫，它是無(wú)聲的，請(qǐng)大家邊看邊想，小動(dòng)物他們有什么特點(diǎn)？比如：小鴨他會(huì)游泳，喜歡吃魚；小狗會(huì)汪汪叫，會(huì)看家；小兔耳朵長(zhǎng)，跑的快；小貓愛吃魚，會(huì)捉老鼠；小馬會(huì)干活，跑的快。我們要根據(jù)他們的特點(diǎn)大膽想象，想象他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事？這件事可以發(fā)生在一兩只動(dòng)物之間，也可以發(fā)生在一群動(dòng)物之間，小組討論好了，看誰(shuí)說得有趣。（展示圖畫）

（5）小組討論，推選代表口頭編故事。（德權(quán)、羽西、一凡發(fā)言）（6）教師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋。同樣的地方，相同的角色，說的話題卻不相同，想象力很豐富。3．快速行文，一氣呵成

很多同學(xué)也一定有許多新奇的構(gòu)思，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來當(dāng)童話大王，寫下動(dòng)物王國(guó)里有趣的事吧。（學(xué)生動(dòng)筆行文，教師巡視指導(dǎo)。）

三、快樂體驗(yàn)更新穎

1．自我欣賞，同伴交流

①寫好的同學(xué)先自己讀一讀，看看句子有沒有寫通順了，有沒有錯(cuò)別字。②誰(shuí)愿意把你的故事先給大家分享？你們覺得他哪里寫得好？還有哪些不足？請(qǐng)把你的故事讀給你的同桌聽，請(qǐng)同桌幫你提提意見。③選出最棒的，準(zhǔn)備在班級(jí)里交流。

2．集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：

①誰(shuí)愿意當(dāng)一次童話大王，在班級(jí)交流。①大家評(píng)議，指出成功的地方和不足之處。

③根據(jù)大家的建議，對(duì)照自己的習(xí)作，自己再修改?；蛘?qǐng)同學(xué)幫助修改。

3．變格創(chuàng)新，自由表達(dá)

根據(jù)剛才所學(xué)的寫作方法，課外再練習(xí)寫一篇?jiǎng)游锿捁适隆?/p>

第三篇：編寫童話作文

編寫童話作文

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定

寓意。

2、能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。

3、發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。

4、從編擬童話故事的過程中接受自我教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。

課前準(zhǔn)備：

1、投影片、投影儀。

2、閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

同學(xué)們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的

幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話 故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨” 啦；“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫同學(xué)們也練就一雙 想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試 著編童話，看誰(shuí)編的童話離奇有趣。

二、憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、引導(dǎo)憶說故事：

同學(xué)們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些 童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這 么生動(dòng)有趣、吸引人？在小組里交流。

2、匯報(bào)交流，總結(jié)寫法：

各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí) 投影出示：

編寫童話故事的基本規(guī)律： 采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。故事有一定的順序。

三、大膽想象 列出提綱

1、回憶故事，2、啟發(fā)想象

再讀本單元童話 《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群 鳥學(xué)藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事？從中你 受到什么啟發(fā)？

3、自選材料，4、確定內(nèi)容

（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬(wàn)物，小到身邊一事 一物，請(qǐng)選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話 的形式將自己的所見、所聞、所感表達(dá)出來。

（2）想一想，自己準(zhǔn)備寫一個(gè)什么樣的故事，要說明一個(gè)什么 道理或給人什么啟發(fā)。

（3）把想好的故事互相說一說，交流評(píng)議。其他同學(xué)可以幫助 補(bǔ)充、修改。

5、擬定題目，6、列出提綱

根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習(xí)作提綱。

7、完成初稿

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想 感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。

8、指導(dǎo)修改，9、完善習(xí)作

10、指導(dǎo)自改習(xí)作

把寫好的文章讀一讀，對(duì)照要求自己修改。投影出示：

⑴有無(wú)錯(cuò)別字和病句。⑵童話故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)。⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。

四、按要求四人小組互批互改

五、謄寫。

張 璐

2005年5月23日

第四篇：編寫童話作文

編寫童話作文15篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的編寫童話作文，歡迎大家分享。

編寫童話作文1

燈和蠟燭的故事 在一個(gè)偏僻的小巷子住著一戶人家，在他家的書房里有一盞電燈和一根蠟燭。有一次，男主人要寫一篇論文，于是拉亮了電燈，頓時(shí)整個(gè)房間變的亮堂堂的。電燈驕傲地對(duì)蠟燭說：你看我的用處多大！你呢？蠟燭勸告他說：電燈哥哥，你不能太驕傲了哼

燈和蠟燭的故事

在一個(gè)偏僻的小巷子住著一戶人家，在他家的書房里有一盞電燈和一根蠟燭。

有一次，男主人要寫一篇論文，于是拉亮了電燈，頓時(shí)整個(gè)房間變的亮堂堂的。電燈驕傲地對(duì)蠟燭說：“你看我的用處多大！你呢？”蠟燭勸告他說：“電燈哥哥，你不能太驕傲了……”“哼”還沒等蠟燭說完，電燈就扭過頭，不理睬它了。

正在這時(shí)，停電了，整個(gè)房子變的一片漆黑。男主人慌忙尋找蠟燭，終于男主人找到了蠟燭，并點(diǎn)燃了。燭光照亮了房間。男主人高興地說：“還真虧了這根蠟燭！”接著又心滿意足地寫論文去了。電燈看了，羞愧地說：“對(duì)不起，蠟燭弟弟，你讓我知道了一個(gè)道理：人不是十全十美的，人有長(zhǎng)處也有短處，要吸取別人的長(zhǎng)處，改正自己的短處?！?/p>

從此以后，電燈和蠟燭友好相處，互幫互助，就像太陽(yáng)和月亮一樣輪流為人們帶來光明，得到了別人的尊敬。

編寫童話作文2

獅媽媽與羚羊?qū)殞?/p>

羚羊是非洲獅最喜歡吃的獵物。然而，在非洲，一只成年母獅子卻收養(yǎng)了一只僅2周歲大的小羚羊。獅“媽媽”視小羚羊如同自己的親身骨肉，無(wú)微不至的照顧、保護(hù)小羚羊。

每次，當(dāng)其它獅子想傷害羚羊?qū)殞殨r(shí)，獅媽媽都會(huì)沖到前面大吼一聲，仿佛在說：“這是我的孩子，你們不可以傷害它！”每次，這一吼，把其它獅子嚇得連連后退。恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

一天，獅媽媽帶著小羚羊去公園散步。獅媽媽給小羚羊講了許多關(guān)于野外生存的知識(shí)和獅媽媽以后要是不在了該如何生存。

小羚羊想找些食物給獅媽媽吃。等小羚羊回來的時(shí)候，獅媽媽已經(jīng)不在公園里了。它去哪兒了呢？獅媽媽是想回家休息？還是去找小羚羊了呢？原來獅媽媽是想看一下自己不在，小羚羊能怎么樣生活。

小羚羊跟著自己的感覺往家里走，但還是迷路了。這時(shí)，好心的獅大爺看見了迷戀的小羚羊，就把它送回了家，送回了媽媽溫暖的懷抱。

編寫童話作文3

冬天，鳥兒們的家被大雪覆蓋了，都不敢出門，只有啄木鳥出來給大樹捉蟲子。

啄木鳥飛了一會(huì)兒，它看到小河邊的大樹上長(zhǎng)了許多蟲子，仔細(xì)查看，只見大樹上的葉子快要掉光了，難受得直不起腰來，看起來沒精打采的，便停了下來，準(zhǔn)備捉蟲子。忽然，大樹生氣地說：“我沒病，不需要治?！睕]辦法，啄木鳥只好說：“好，好，好，我不給你治病。”就這樣，啄木鳥只好給其它大樹捉蟲子。第二天，啄木鳥又飛回來了，它著急地對(duì)大樹說：“就讓我給你治病吧，你不治病，會(huì)死的?！贝髽鋼u搖頭說：“我沒有病，你看我的皮這么硬，我的肉這么厚，這些小蟲子是不會(huì)吃我的。”啄木鳥只好飛走了。

一天、兩天、三天……其它大樹都捉完了蟲子，只有那棵大樹沒有捉了。可憐的大樹痛得哭了起來，啄木鳥就再一次飛了過來，可是大樹忍著痛，苦惱地說：“我不要治病!”啄木鳥二話不說轉(zhuǎn)過頭，生氣地飛走了。

春天來了，其它大樹都長(zhǎng)出了新芽，只有不給啄木鳥捉蟲子的大樹死了。

編寫童話作文4

森林里住著一只美麗的孔雀，孔雀以為她是全世界就最美的一只動(dòng)物。因?yàn)椋荷掷锏镍B兒們都說她很美。有一天，森林里來了一只鳳凰，鳳凰身上的羽毛五光十色，有：紅如鮮血，黃入黃金，綠如樹葉……當(dāng)鳳凰來的時(shí)候所有的鳥兒都說鳳凰美麗，再也沒有說孔雀美?？兹负芗刀束P凰的美，有一天，孔雀悄悄地來到鳳凰的家中，把墨水灑在鳳凰的身上。早晨，在蒙蒙細(xì)雨當(dāng)中招徠了許多鳥對(duì)他們

說：“現(xiàn)在誰(shuí)也沒有我美了?！焙鋈?，天上下起了傾盆大雨，鳳凰剛好飛出來，大魚洗去鳳凰身上的墨水，鳳凰又變美了。鳳凰漫漫的走道孔雀身邊小聲地說：“孔雀妹妹，美是沒有用的，要是信善良、誠(chéng)實(shí)才是真正的美?！焙髞?，執(zhí)迷不悟的孔雀變成了一只善良、助人為樂的孔雀了。你們知道孔雀為什么會(huì)變成了一只善良的孔雀呢?因?yàn)椋嚎兹钢烂朗橙送庥腥耍焱庥刑斓?，孔雀知錯(cuò)就改。成了一只人家喜愛的孔雀。

這真是一只知錯(cuò)就改的孔雀呀!

編寫童話作文5

夏天來了,天氣熱得不行。山羊媽媽給她的女兒小小買了一套新T恤，她幫小小穿上。可小小一見是梅紅色的，馬上就不穿了。還說：“梅紅色太土氣，我不要！”媽媽嘆了口氣，把T恤疊在了衣柜里。

下午，山羊媽媽無(wú)奈地帶著小小來到了羊羊的百貨商店。

媽媽選了一條八分褲，雖然樣式差了點(diǎn)，但穿上去很舒服，價(jià)錢也不貴。正當(dāng)山羊媽媽拿著那條八分褲讓小小試穿時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正看著一條精美的連衣裙，山羊媽媽一瞧，喲！這連衣裙真漂亮：米黃色的圓領(lǐng)上鑲著花邊，還是燈籠袖，下邊還分成兩半，每個(gè)袖口上都有花邊，胸上、裙角都有粉紅色的櫻花，漂亮極了！穿上這裙子，簡(jiǎn)直就像小公主。山羊媽媽剛想買下來，可一看價(jià)格，要三百多元，山羊媽媽只好對(duì)小小說：“小小，這衣服太貴了，我們買不起，走吧！”“不！我要！我要這條連衣裙！”小小又哭又鬧，怎么也不肯跟媽媽走，媽媽沒辦法，只好把錢包里的那僅有的三百元給了收銀員。、回到家，小小穿著新裙子，傲慢地對(duì)小蜜蜂說：“瞧，我的連衣裙多漂亮！”小蜜蜂“哼”了一聲說：“這有什么了不起的，還不是你在商店里大哭大鬧，你媽媽才給你買的！哪像我，還幫媽媽采蜜?！闭f完，搖搖手中的采蜜桶，飛走了。

山羊小小很生氣，又跑到小猴子前面說：“看我的新裙子多好看?！毙『镒诱诿χ易樱阏f：“快走開，快走開，我要下來了，媽媽還在家里等著吃桃子呢！”“只知道吃桃子，我看以后不要叫你小猴子了，叫小桃子算了！”山羊小小說完就氣沖沖地跑回家了。

晚上，山羊媽媽要給小小換睡衣，可小小就是不換，她要穿新裙子睡覺。山羊媽媽只好隨她去。深夜，小小睡著了，山羊媽媽才給她換上睡衣。

小小做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己的小衣柜里的衣服在開會(huì)。一條長(zhǎng)褲先發(fā)話了：“我們的小主人小小太壞了，才用了我?guī)状危筒淮┪伊??！薄笆裁囱剑∫m子丁丁被主人穿得很臟，主人又不給她媽媽洗，就直接扔進(jìn)了垃圾桶?！币浑p襪子傷心地說。

這時(shí)大家聽見一個(gè)哭聲，一瞧，是新來的裙子在哭，圍巾納悶了：“新來的裙子，主人不是很喜歡你嗎？你為什么哭呀？”“主人剛才睡覺穿著我，搞得我一塊青，一塊紫的，可痛了！”大家都嘆了一口氣。

過了一會(huì)兒，不知誰(shuí)說了一句：“我們干脆逃出去吧！”“是呀！我們干脆逃出去吧！”幾乎所有的衣服、褲子都同意。于是它們撞開門，都跑走了。

小小一下被驚醒了，她穿好拖鞋，打開衣柜，“還好，衣服都在。”她松了一口氣。接著拿出那件梅紅色的T恤，穿在了身上。小小一看，比她穿著邊衣裙還漂亮呢！

媽媽走進(jìn)來，看見小小穿著那件梅紅T恤，高興極了！說：“我們家小小懂事了?！毙⌒∫残呛堑卣f：“是呀！我長(zhǎng)大了！”

編寫童話作文6

在森林里每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的好朋友，而且都有許多好朋友，可是唯獨(dú)小牛么么沒有朋友，么么非常想交一個(gè)朋友，就一個(gè)也行，但怎么也交不到。

第二天一早，陽(yáng)光明媚，小牛么么站在自己的小屋門前伸了一個(gè)懶腰，“好舒服呀！”么么高興地說道，“那個(gè)…你能幫我拿一下行李嗎？”一個(gè)微弱的聲音從么么的身旁傳來，么么轉(zhuǎn)過頭看見一個(gè)瘦小的小兔子，么么上下仔細(xì)打量這個(gè)手中拿著比自己還要大的行李箱的小兔子，“不要！”么么轉(zhuǎn)過頭拒絕道。小兔子沒辦法只好自己拿著沉重的行李向自己的小屋走去，令么么意想不到的是，小兔子是么么新來的鄰居！么么很后悔，可是說出來的話就像潑出去的水，收不回來

今天是么么的生日，可是卻沒有一個(gè)朋友來慶祝，么么可傷心了。這時(shí)門鈴響了，原來是小兔子來了，小兔子的到來令么么大吃一驚。小兔子送給了么么一個(gè)杏兒蛋糕，這可是么么的最愛！屋子里兩個(gè)小動(dòng)物吃著蛋糕愉快地聊天，很快他們就成為了形影不離的好朋友。

從此在森林里總是能看見小兔子和么么玩耍的身影。

編寫童話作文7

火辣辣的夏天來了，天陽(yáng)烘烤著大地，花兒多無(wú)精打采的垂下了頭。大象、小狐貍這二個(gè)形影不離的好朋友聚在一棵大樹下玩耍。

小狐貍擦了擦滿是汗水的額頭，不高興地說：“哎，今天怎么這么熱!”大象聽了，連忙撿起一片大葉子，輕輕為狐貍扇風(fēng);小狗聽了，也輕輕地為狐貍吹著涼氣。

小狐貍感覺舒服了許多，再抬頭看看大象，奇怪呀!它們神態(tài)平靜，似乎一點(diǎn)也不熱似的，比愛你忍不住好奇問：“象哥哥，你為什么看上去一點(diǎn)都不熱呢?”大象笑著說：“哈哈，我不怕熱是因?yàn)槲矣袃蓸印▽殹?”“在哪里?”小狐貍連忙跑過去在大象身上這里瞧瞧，那里摸摸?？烧伊舜蟀胩?，連個(gè)寶貝的影子都見不到，就更加納悶了。

看到小狐貍這個(gè)模樣，大象不禁笑了起來“呵呵，告訴你吧，這個(gè)”法寶“就是我的耳朵和鼻子!在我熱的時(shí)候，我的兩只耳朵就像風(fēng)扇一樣為我扇風(fēng)，如果惹得實(shí)在受不了了，我正需要來到池塘邊，洗衣鼻子水，然后撒到我的身上，沖個(gè)涼水澡，又舒服又涼快!”大象得意地說。

小狐貍?cè)粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。

他們二個(gè)約好了，第二天還來這里展示各自的散熱方法。

編寫童話作文8

一天，山羊爺爺買來鋤頭和鐵鍬，在森林里忙碌開來。他找到一塊沒有樹木的空地，先鏟除雜草，接著挖起一個(gè)個(gè)小土坑來。挖完這一塊空地，他又找另一塊空地接著挖。

山羊爺爺挖成的小土坑排列沒規(guī)律，這兒一個(gè)，那兒一個(gè)；坑和坑的距離不相同，有的短，有的長(zhǎng) ；土 坑大小也不一，大的可裝下一個(gè)排球，小的只能容下一個(gè)乒乓球了。

一連好幾個(gè)月，山羊爺爺都做這事，他不嫌累，不怕臟，整日樂呵呵的。森林里的空地都被他老人家挖完了。

一次兔子?jì)寢屌龅缴窖驙敔?，她好奇地問：”山羊爺爺，你挖小土坑有什么用呀？?/p>

山羊爺爺捋了捋白胡子，笑著回答說“這些小土坑啊是愛心屋，我要用它們貯藏愛心！“

兔子?jì)寢屜葥u了搖頭再點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“貯藏愛心？愛心屋？愛心屋好呀！“

山羊爺爺是森林學(xué)校的首任校長(zhǎng)，一生桃李滿天下。現(xiàn)在他年紀(jì)大退休了，可學(xué)生們卻沒忘記他，不斷有學(xué)生來看望他們的老校長(zhǎng)。

山羊爺爺有一個(gè)布袋子，專門來裝學(xué)生們送的禮物。

春天，一大群喜鵲飛來看望山羊爺爺了，他們銜來許多成熟的枇杷孝敬老校長(zhǎng)。山羊爺爺樂得合不攏嘴，說：“我一個(gè)人吃不了這些枇杷，來，你們幫我吃。吃完后把枇杷子放進(jìn)布袋里，我要把你們的愛心貯藏起來！“

喜鵲們離開后，山羊爺爺把半袋子枇杷子提到森林東邊的一塊空地上。他一個(gè)土坑放一粒枇杷子，然后用土填平土坑。山羊爺爺把喜鵲們的愛 心藏進(jìn)愛心屋。

夏天，一群猴子從老山羊家經(jīng)過，他們給老校長(zhǎng)送來一大籃子紅桃。山羊爺爺高興得走路一顛一顛，他說：“這么多桃子，我一個(gè)人吃不完。來來來，你們一人一個(gè)，解解渴。吃完后，把桃核放進(jìn)布袋里，我要把你們的愛心貯藏起來?！?/p>

第二天一大早，山羊爺爺把一袋子桃核提到森林南邊的一塊空地上，他一個(gè)土坑埋一粒大桃核，把猴子們的愛心精心貯藏起來。

秋天，松鼠們?cè)谏窖驙敔敿蚁嗑?，他們抬來一筐蜜棗。山羊爺爺喜得眉毛都在笑，他說：“謝謝你們還記得老校長(zhǎng)！這么多蜜棗，我吃一個(gè)月都吃不完。來，你們每人十粒，吃完后把種子留下，我要用布袋貯藏你們的愛心?！?/p>

吃完蜜棗后，山羊爺爺和松鼠們一起，來到森林西邊的一塊空地上。松鼠們知道小土坑是老校長(zhǎng)的愛心屋，就幫山羊爺爺將一布袋蜜棗種子分散貯藏起來。

冬天，黑熊冬眠前又給山羊爺爺寄來一大箱禮物，山羊爺爺連臉上的皺紋都在樂。他打開箱子，里面是一袋袋栗子。他說：“今年的栗子我就不吃了?！?/p>

山羊爺爺把栗子倒入布袋，提著它們來到森林北邊的一塊空地上。他給每個(gè)栗子找一個(gè)土坑，就像給他們找一個(gè)新家；然后給他們蓋上松土，就像蓋上棉被。

第二年春暖花開季節(jié)，山羊爺爺貯藏的所有種子破土而出，發(fā)了芽，長(zhǎng)成小樹。人們便把這些樹叫愛心樹。

一年又一年，山羊爺爺貯藏的愛心越來越多，山上的空地都變成果林。

山羊爺爺去世那天，有些愛心樹開花了……

編寫童話作文9

上課鈴響了，小壁虎急急忙忙的回教室，一陣風(fēng)刮來，小壁虎的尾巴還沒來得及進(jìn)門，門就關(guān)上了。小壁虎的尾巴就被門夾斷了。

沒有尾巴多難看哪！小壁虎想，向誰(shuí)去借一條尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到第一組的第一排。他看見蝎子同學(xué)晃著尾巴，在寫作業(yè)。小壁虎說：“蝎子同學(xué)，你把尾巴借給我行嗎？”蝎子說：“不行啊，我要用尾巴拍球呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到第二組的第二排。他看見孔雀同學(xué)展開尾巴，在看書。小壁虎說：“孔雀同學(xué)，你把尾巴借給我行嗎？”孔雀說：“不行啊，我要用尾巴跳舞呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到第三組的第三排。他看見小豬同學(xué)甩著尾巴，在練唱歌。小壁虎說：“小豬同學(xué)，你把尾巴借給我行嗎？”小豬說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。放學(xué)了，他爬回家里找媽媽。

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”

編寫童話作文10

這是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，森林里不時(shí)傳來嬰兒“哇哇”的哭聲。原來近幾天松鼠媽媽生了一只小松鼠，可奇怪的是這只小松鼠竟然長(zhǎng)著一對(duì)雪白的大翅膀，這使松鼠媽媽非常的擔(dān)心。

就這樣幾年過去了，一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來，小松鼠非常高興，心想有了這對(duì)翅膀冠軍一定是我的了。于是它便參加了跳高。它急忙趕回家把決定告訴了媽媽?？墒撬墒髬寢寘s非常生氣說：“比賽一定要憑自己的實(shí)力，不要使用這對(duì)翅膀”。小松鼠根本就沒把媽媽的話放在心里。

比賽開始了隨著裁判的槍聲運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)地沖了出去，這時(shí)裁判對(duì)這小松鼠舉起了紅牌說：“跳高是用腳跳的，而你卻是飛過去的，這違犯了規(guī)則”。小松鼠真是后悔極了，沒聽媽媽的話。從此小松鼠再也沒有用這對(duì)翅膀了，全是依靠自己的能力去做事。

這個(gè)故事告訴我們不能依靠外力，一定要靠自己的努力，否則一事無(wú)成。

編寫童話作文11

森林里住這一只小老虎，長(zhǎng)得很威風(fēng)很漂亮，每天都過的很舒服，但是它有一個(gè)疑問，那就是它為什么沒有朋友。

這一天，小老虎想出了答案，它認(rèn)為是自己長(zhǎng)的不夠漂亮，才沒有朋友的'，于是，小老虎便去美容院了，可是，當(dāng)它來到小猴開的美容院時(shí)小猴卻把門關(guān)的緊緊的，臉上顯現(xiàn)出害怕的表情，之后，它又去了別的美容院，結(jié)果一概如此，最后，他去了獅子的美容院，獅子熱情地招待了它。

當(dāng)它回到森林的時(shí)候，小動(dòng)物們還是躲著它，小老虎這回不明白了，“自己已經(jīng)那么漂亮了，為什么還沒有朋友呢？”。

原來，小老虎在回來的路上吃了三只小兔，還咬傷了一頭小牛，大家知道小老虎錯(cuò)在那里嗎？因?yàn)樾±匣⑹侨馐硠?dòng)物，所以大家都怕它，小老虎知道自己的本性以后，百思不得其解，摸著頭還在想啊想。

編寫童話作文12

有一位名叫莎朗的小女孩，她有一頭金色的頭發(fā)，穿著美麗的衣服。她有一只小松鼠叫毛毛，因?yàn)樗舶蜕系拿涇浀?，所以叫它毛毛?/p>

一天，莎朗打扮的非常美麗，因?yàn)樗虢裉鞄е拿W(xué)爬樹。他們出發(fā)了，在一路上毛毛蹦蹦跳跳的非常開心。

到了地方，他們開心地往樹那里跑。毛毛跳上了樹馬上滑了下來，再來，還是滑了下來，毛毛說：“怎么爬不上去呢？”沙朗說：“你不要太急，剛剛來的時(shí)候，你開心地蹦蹦跳跳，現(xiàn)在當(dāng)然爬不上去了。”然后他們休息了一會(huì)兒。

休息完了，毛毛又開始學(xué)爬樹，但是還是一爬就滑。沙朗看想到了一個(gè)好主意，她把自己的蝴蝶結(jié)扔到樹上對(duì)毛毛：“快幫我拿蝴蝶！”毛毛聽了馬上爬上了樹，這次卻沒有滑下來，因?yàn)槊霂蜕忱誓煤Y(jié)。

蝴蝶結(jié)被毛毛拿了下來，沙朗高興得對(duì)毛毛說：“你終于學(xué)會(huì)爬樹了！”他們高興地回家了。

編寫童話作文13

這一天，一個(gè)教室的學(xué)生都出去上體育課了。教室里的橡皮都出來開會(huì)了。

這時(shí)一個(gè)粉紅色的橡皮說：“你看我多漂亮呀！在工廠的時(shí)候，工廠的叔叔阿姨都對(duì)我特好，他們都給我涂上漂亮的顏料，現(xiàn)在小主人也對(duì)我特別好，每天用完我都給我洗一洗澡，看我多干凈！”又有一個(gè)藍(lán)色的橡皮說：“看我酷嗎？在工廠的時(shí)候工廠的叔叔阿姨也對(duì)我特好，他們給我涂上藍(lán)色的顏料，現(xiàn)在小主人也是對(duì)我很好，用完后也給我洗澡。” “你們真好我就不一樣了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我買走后我就過上了痛苦的日子。在每天用完后都用鉛筆朝我身上戳眼，唉我好痛呀！”一個(gè)粉色橡皮說。而這時(shí)又有一個(gè)藍(lán)色的橡皮說：“我也是，我以前也很酷的，但我為小主人服務(wù)后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛?！?/p>

“太可惡了！我要離家出走，一起吧!"大家一致同意。然后他們一起請(qǐng)鉛筆在紙上寫：小主人我們走了，因我們實(shí)在受不了你往我身上戳眼！”小主人們回來后看見了紙條喊道：橡皮呀回來吧，我舍不得你。橡皮們聽見了又回到了小主人的身邊。

從那以后，橡皮們又得到了小主人的寵愛，橡皮們又過上了幸福的日子。

編寫童話作文14

炎熱的夏天過去了，紅葉滿山的秋天悄悄地來到。然后雖然秋天沒有春天耀眼的鮮花，但它卻有成熟的累累果實(shí)，正是秋收冬藏的好時(shí)光。

一天，秋高氣爽，小動(dòng)物們都在采集食物，準(zhǔn)備過冬。燕子們已經(jīng)在飛往南方。只有小兔子灰灰一家還在玩，不在采集食物。小兔灰灰最好的朋友就是小松鼠珂珂。

這天，小兔子灰灰覺得一個(gè)人玩沒勁，就去找小松鼠珂珂玩。珂珂正在采松果，灰灰在樹下大聲喊：“珂珂，這天天氣這么好，不如下來和我玩一會(huì)兒？”“不行，你怎樣不去采集食物呢？冬天立刻到了，你再玩的話，到冬天就會(huì)挨餓的?！辩骁婊卮鸬健Ｐ⊥没一铱刹贿@樣想，他只想到玩，灰灰沒理珂珂，自我去玩了……

不久，寒冷的冬天來了，小動(dòng)物們都在品嘗自我采集的食物。小兔子見了，饞得直流口水，很想吃，于是就問小松鼠要了幾個(gè)松果，味道好極了。然后灰灰說：“明天我必須去找食物?！钡堑搅说诙?，灰灰早把昨日說的話給忘得一干二凈，之后玩去了……

沒過多久，小兔子灰灰受不了饑餓的煎熬，被活活餓死了，小松鼠悲傷的把小兔葬了。

編寫童話作文15

玉皇大帝的三個(gè)兒子和一個(gè)女兒，冬季是大哥叫冬神，夏季是二哥叫夏圣，秋季是三哥，叫秋王，只有春季是小妹叫春仙。

春天，四季中的小妹來到了大地上，春仙一來，田野上、山坡上立刻變得一片翠綠，小樹發(fā)芽了，迎春花開了，小草從土地里探出頭來，解凍了的河水流動(dòng)著，然后發(fā)出了“叮咚，叮咚”的響聲，大地變得溫暖極了。

夏天，四季的二哥來了，夏圣一到，小草變得茂盛了，綠樹成蔭。太陽(yáng)從山坡上冉冉升起，如同火一樣，人們有的在家里吃著冰糕，有的在游泳池里游泳，還有的在大樹下乘涼，夏天真炎熱。

秋天，四季的三哥過來了，秋王高高興興的來了，樹上結(jié)滿了果子，有蘋果，有鴨梨，有橘子，有柿子，還有石榴，果園里一片歡聲笑語(yǔ)，原先是果農(nóng)們高興得從果樹上采摘果子，秋田是一個(gè)豐收的季節(jié)。

冬天，四季的老大來了，冬神一來，大地上立刻變得雪白一片。冬天是孩子們最喜歡的季節(jié)之一。每當(dāng)大雪過后，孩子們就走出家門堆雪人，打雪仗，滾雪球，滑雪，高興極了。

第五篇：《編寫童話》教學(xué)設(shè)計(jì)

編 寫 童 話

安徽省銅陵市東山小學(xué)

吳曉玲

設(shè)計(jì)理念：

新課程積極倡導(dǎo)“自由表達(dá)，真誠(chéng)寫作”的作文教學(xué)理念。教師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、能展開豐富的想象編童話故事。

2、把故事情節(jié)寫得生動(dòng)有趣。

3、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂。教學(xué)過程：

課前談話：我聽說咱們班的孩子們特別喜歡看書，咱們來聊一聊，你們平時(shí)都愛看什么書？師：童話是世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，我們每一個(gè)人，都是在快樂的童話世界里長(zhǎng)大的。你都看過哪些童話，（你們知道的真多啊，都是愛讀書的孩子。）你最喜歡哪個(gè)童話故事，為什么？同學(xué)們知道的童話真多呀，你們能說說為什么喜歡它嗎？

（評(píng)價(jià)：你們說得好多童話老師都沒看過，老師要向你們學(xué)習(xí)多看課外書。）（為他的精彩發(fā)言喝彩。咱們要不吝嗇自己的贊美啊。這個(gè)同學(xué)真聰明，不僅讀明白了童話內(nèi)容，還明白了做人的道理。）（你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。）

師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話的奧秘都能發(fā)現(xiàn)。童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。（出示）它最顯著的特點(diǎn)就是把動(dòng)物、植物或者其他的事物當(dāng)人來寫，讓他們有魔力。想象豐富，故事有趣，并且能讓我們從中受到啟發(fā)，知道什么是真、善、美。

一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)（2分鐘）

在童話世界里，我們發(fā)現(xiàn)小木偶會(huì)哭會(huì)笑，陶罐鐵罐會(huì)爭(zhēng)論，小溪還會(huì)流淚，這是一種多么有趣的故事?。∵@些是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的嗎？靠的是什么？（想象）你會(huì)想象嗎？你敢想象嗎？（很好，自信是成功的基石）

一位童話作家梅子涵伯伯，說了這樣一番很有意思的話（打出投影——）童話, 就像一個(gè)太陽(yáng)，讓整個(gè)人類有了長(zhǎng)大和生活的光亮。童話牽著日子的手，生命就很像童話了。——梅子涵（學(xué)生齊讀）

師：孩子們，原來童話就在我們的生活中呀。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)童話世界，展開想象的翅膀，當(dāng)一回童話大王，編寫童話。（師生板書）。指導(dǎo)寫“編”

二、創(chuàng)設(shè)情境，共編童話（10分鐘）

師：孩子們的字寫得好，相信你們的童話變得會(huì)更好。1．老師也想編一個(gè)童話，你們?cè)敢馀c我共編童話嗎？ 2．師生共編童話。（師：看！我的童話人物出場(chǎng)了。）

預(yù)設(shè)：我是一只美麗迷人的蝴蝶，穿著一件五彩繽紛的花裙子，快樂地飛來飛去，好不自在。

孩子們，我美嗎？羨慕我嗎？我就知道我美麗的外表可以迷死人，誰(shuí)都沒有我漂亮！不過，現(xiàn)在我要到外面去呼吸新鮮空氣了，不和你們聊了，拜拜！來點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（看著你們還依依不舍呢，沒關(guān)系咱們可以張開想象的翅膀跟著它一起飛呀。）

師：你好像看到蝴蝶飛到哪里，遇到或者看到什么有趣的事呢？（或者師：孩子們，蝴蝶現(xiàn)在肯定在快樂地飛著呢，張開你想象的翅膀，蝴蝶可能飛到哪里？遇到什么有趣的事呢？

3、指名說（5名）（咱們可以想得更遠(yuǎn)些嗎？比如它飛到大海邊看到海豚在比跳高呢?。◣熢u(píng)價(jià)：你的想象真神奇啊！孩子，你的想象太美妙了！你的想法真是與眾不同啊！你把我們帶到那奇妙的地方了！）

師：孩子們你們的想象多豐富呀?。ò鍟合胂筘S富）（引導(dǎo)一名學(xué)生展開來說，師：你的想法多不尋常啊，可以展開來說嘛？）（我想蝴蝶肯定飛過很多地方，碰見了許多新鮮事。）也許它飛呀飛呀，飛到了花叢里，在花叢里翩翩起舞。它優(yōu)美的舞姿吸引了誰(shuí)呀？（生補(bǔ)充）她興高采烈地（飛過來）說：“蝴蝶姐姐，你真漂亮！我們一起跳個(gè)舞吧！”蝴蝶扇動(dòng)著漂亮的翅膀，傲慢地說：——（生補(bǔ)充）她只好垂頭喪氣地飛走了。蝴蝶那五彩的翅膀又吸引了誰(shuí)呢？（它嗡嗡地飛來了，羨慕地說：“蝴蝶姐姐，你簡(jiǎn)直就是美的化身，我能和你做朋友嘛？”蝴蝶撇了它一眼，冷冷地說：“你也不瞧瞧你那土樣，怎么敢跟我做朋友，真是自不量力！”它也難過地飛走了。（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)）

師：蝴蝶看著他們一個(gè)個(gè)灰溜溜的樣子，直感到渾身輕飄飄的，心里美滋滋的。于是便不分東西南北地狂舞起來。

突然，她的翅膀扇不動(dòng)了。孩子們猜猜怎么了？（她睜大眼睛一看，自己竟然被粘在一張蜘蛛網(wǎng)上，一只面目猙獰的蜘蛛正向她爬來。）這時(shí)，她好后悔呀——（這就是故事告訴我們的道理。童話故事就是要人們明白什么是真、善、美，從中受到啟發(fā)的。）

4、談?wù)劯惺?/p>

師：你們的想象真讓人驚喜啊?。ㄖx謝你們幫老師圓了童話夢(mèng)。）剛才咱們編的故事有趣嗎？咱們?cè)趺醋屗幸馑嫉模?/p>

生交流（你真會(huì)思考！）（你真會(huì)發(fā)現(xiàn)?。?/p>

師：看來，咱們讓童話中的人物說起來了，動(dòng)起來了，故事就會(huì)變得有趣了。（板書：故事有趣）而且一個(gè)個(gè)童話人物就仿佛從紙上跳到了我們的面前一樣。

三、確定主題，構(gòu)思童話。（3分鐘）

1、談話：原來編童話可以這么有趣。你們想試試嗎？那么，大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物，哪些事物能成為我們童話故事中的角色（主人公）呢？（圖片）（可能是天天陪伴著我們勤奮耕耘的學(xué)習(xí)用具，文具盒、鋼筆、鉛筆之間的故事；可能是郁郁蒼蒼的森林王國(guó)里，兔子與老虎之間的故事；可能是五彩斑斕的海洋世界里，金魚、蝦、螃蟹之間的故事；還可能是湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空中，小鳥、云兒之間的故事???）

師：是呀！萬(wàn)事萬(wàn)物都可成為我們童話中的主角。2．你會(huì)讓誰(shuí)成為你童話故事中的主角呢？ 先想一想，（給學(xué)生思考的時(shí)間）想想他們之間會(huì)發(fā)生什么奇特的事呢？ 跟同位同學(xué)說一說。學(xué)生交流

3、指名說。（用簡(jiǎn)潔的幾句話，把故事情節(jié)介紹出來。）（看時(shí)間，可機(jī)動(dòng)）

四、輕快音樂，編寫童話（17分鐘）

孩子們，你們向大家展示了一個(gè)新奇有趣的童話王國(guó)，（孩子們，我被你們帶到了神秘新奇的童話王國(guó)，我聽到了充滿愛心的月亮姐姐幫助星星妹妹尋找快樂的故事，有機(jī)智的大雁勇救天鵝的故事，有善良的安妮用魔法幫助小動(dòng)物的故事，還有松樹和小柳樹和睦相處的故事。讓老師迫不及待地想看看那精彩的情節(jié)了。）下面讓我們拿起手中的筆，展開想象的翅膀?qū)懴履阈闹械耐挵桑≡诰幹袄蠋熯€想送你們個(gè)創(chuàng)編小錦囊，幫助你們把童話編得更具吸引力。

出示創(chuàng)編小錦囊：展開你想象的翅膀，賦予你童話中的人物超常的魔力，讓他們會(huì)說、會(huì)動(dòng)、會(huì)想、有表情，讓情節(jié)生動(dòng)起來。

指名讀：誰(shuí)來讀給大家聽。

趕緊動(dòng)筆吧，我相信美麗的童話就在你們每個(gè)人的筆下。配樂，學(xué)生編寫，師巡視指導(dǎo)。（師讀出寫得好的名字和開頭，幫助學(xué)生打開思路。）（以主人公為題，以事件為題，以環(huán)境為題，以內(nèi)容為題，以語(yǔ)言為題）

五、盡情體驗(yàn)，享受童話（8分鐘）（2名學(xué)生）

1、談話：童話的世界真精彩。你們的筆下，有在哭泣的小樹、小河，有淘氣的小兔，有英勇的豌豆小王子，有充滿正義的太陽(yáng)公公??一個(gè)個(gè)故事就像吸鐵石一樣，深深地吸引了老師。那么現(xiàn)在誰(shuí)愿意將自己寫的故事與大家一起分享？其他同學(xué)邊聽邊看看故事中的童話人物說起來沒有，動(dòng)起來沒有。（優(yōu)美的朗讀會(huì)讓你的故事更有吸引力。）

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀展示習(xí)作，師圈畫好詞好句。評(píng)價(jià)：這篇童話“奇”在哪里？有趣在哪里？（你們的故事編完了嗎？沒寫好也別著急，聽聽別人編的故事，也許對(duì)你有啟發(fā)。）

3、學(xué)生評(píng)價(jià)（讓你印象最深刻的在哪里？你最欣賞哪里？）

4、師：俗話說：“好文章是改出來的”，希望課后大家把自己的故事多修改，相信你的故事會(huì)更精彩的。改好后，收錄在咱們的《班級(jí)童話集》中。

六、暢談感受、鼓勵(lì)想象（1分鐘）

師：同學(xué)們今天這節(jié)課我們一起放飛了想象，進(jìn)行了一次愉快的想象之旅。老師相信，我們?cè)谧x童話，寫童話的過程中，也許會(huì)真的發(fā)現(xiàn)——（屏幕再次打出梅子涵說的話，孩子們齊讀）童話, 就像一個(gè)太陽(yáng)，讓整個(gè)人類

有了長(zhǎng)大和生活的光亮。童話牽著日子的手，生命就很像童話了。

——梅子涵

板書： 想象豐富 故事有趣