第一篇：禮儀教學(xué)

田園幼兒學(xué)校2011年上學(xué)期禮儀教學(xué)總結(jié)

謝麗群

一．幼兒園開展禮儀教育的重要性

孔子說：“不學(xué)禮，無以立”。是說一個人如果不學(xué)會禮儀禮貌，就難以立身處世。英國著名學(xué)者洛克說：“禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事，如此看來，無論是東方人，還是西方人，都把文明禮貌視為做人的第一件大事，文明禮貌也是做人處事的入門證。可見，禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮，道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。

講究文明禮貌，是一個國家良好社會風(fēng)氣的反映，也是一個民族進(jìn)步的重要標(biāo)志，清初思想家顏元有句名言“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰?！苯逃⒆又v究文明禮貌，對個人來說是學(xué)會做人的必修課，對家庭來說是和睦幸福的必要條件，對集體來說則是一個民族文化素質(zhì)高低的反映。它關(guān)系著個人、集體和國家的形象。個人如果丟失了文明禮貌，就難以在人群中生存；集體丟失了文明禮貌，就會在競爭中敗北；社會如果丟失了文明禮貌，就會給國家和民族帶來無窮災(zāi)難。注重對孩子進(jìn)行文明禮貌教育，無論對國家、家庭還是孩子自身來說都是十分重要的。

如今，社會發(fā)生了巨大的變化，主要以文明、和平、發(fā)展為主流?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，非常嬌慣，“小皇帝”性格和“小公主”習(xí)氣比較普遍，在家里是“獨一無二”的，從小就倍受過多的呵護(hù)和溺愛。所以，在處理集體和個人的利益關(guān)系時往往表現(xiàn)出自私、任性和自我為中心。缺乏尊重、謙讓與合作精神。曾有一位記者問一位諾貝爾化學(xué)獎得主“你成功的秘訣是什么？”，這位化學(xué)家回答“在幼兒園里養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣”。這不是什么新話題，但卻說明了從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。

幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)境，它固然能有計劃、有目的地對幼兒的文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行教育培養(yǎng)，讓孩子在一日活動的各個環(huán)節(jié)中；如：故事、情景、體育等活動中進(jìn)行感知訓(xùn)練。但要使幼兒真正養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，并非一朝一夕所能完成，必須從一點一滴、一招一式的細(xì)節(jié)抓起。因此，把禮儀教育（問候禮儀、用餐禮儀、睡眠禮儀、道別禮儀、禮儀體操、排隊禮儀、待客禮儀）滲透到幼兒的一日活動中，讓他們從中受到影響、得以實踐，并進(jìn)一步養(yǎng)成習(xí)慣是極其重要和必要的，這種良好的行為習(xí)慣必將影響其一生的發(fā)展。因此，在幼兒園實施禮儀教育是尤為重要的，也是勢在必行的。

二．幼兒園開展禮儀教育的途徑

1.禮儀教育滲透在一日活動中

入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機。我們針對每個環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長入手制定了禮儀目標(biāo)，確立了指導(dǎo)策略。如晨間時我園，特意組建了一個晨檢禮儀隊，（以班為主，班班有機會）為的是讓幼兒能更好的養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。我們的口號是“用微笑迎接你，寶貝?！比藗兂Ｕf，微笑是有效的通行證，是人際交往的潤滑劑。我們用一句問候、一個微笑、甚至一個眼神，都能給幼兒以親切感和安全感，令幼兒舒心，讓家長放心。通過晨檢，幼兒能從中體驗和學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、懂禮貌等文明禮儀，我們的禮儀教育也在這些不經(jīng)意的問候和微笑中得以實施。時間長了，家長和小朋友都能主動的相互問好，幼兒能自覺的向老師行問候禮，此班與彼班的幼兒也能愉快的互致問候。

2.禮儀教育滲透在環(huán)境布置中

陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”所以我們利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，潛移默化地促進(jìn)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極營造和諧優(yōu)美和人性化的校園環(huán)境，努力讓每一個點發(fā)揮作用。讓校園的每一個角落靜態(tài)地、無聲地傳達(dá)著我園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識。

在幼兒園里，我們不放過每一個可以利用的點，悄無聲息地實踐著禮儀教育。例如:為了能更好的學(xué)習(xí)禮儀教育，教師們用圖文并茂的形式把禮儀教育的知識點，粘貼在樓梯間和走道上。如：上下樓梯靠右行，不大聲喧嘩，請講普通話，在樓道里隨時可見到教師與幼兒一起介紹的基本禮儀用語的圖文板“您好、請、謝謝、對不起”等等。

在幼兒園各個班級中，我們開設(shè)了“每周禮儀小星星”“每周禮儀小故事”等欄目，形成了濃濃的班級日常禮儀小氛圍。同時，在班級墻面環(huán)境中，我們開設(shè)了禮儀特色板塊，結(jié)合階段禮儀重點，定期更換內(nèi)容：有故事，兒歌，有圖畫，也有幼兒自己對禮儀進(jìn)行詮釋的作品。另外，我們還在活動室內(nèi)定期投放禮儀方面的書籍、圖書，經(jīng)典故事,如《孔融讓梨》等等，讓幼兒在閱讀的同時，感受角色榜樣的引領(lǐng)。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！彼晕覀兝铆h(huán)境創(chuàng)設(shè)，潛移默化地促進(jìn)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極營造和諧優(yōu)美和人性化的校園環(huán)境，努力讓每一個點發(fā)揮作用。讓校園的每一個角落靜態(tài)地、無聲地傳達(dá)著我園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識。

3.禮儀教育滲透在課堂教學(xué)中

古希臘偉大的哲學(xué)家亞里士多德說：“求知是人類的本性”。強烈的好奇心和旺盛的求知欲推動著人們走向成功，而良好的習(xí)慣更是學(xué)習(xí)成功的翅膀。良好的語言習(xí)慣和行為習(xí)慣不是一時就能培養(yǎng)出來的，它是通過長時間反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)而養(yǎng)成的。在幼兒園里，將禮儀教育列入教學(xué)活動中，對幼兒進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)活動，是作為禮儀教育的一種手段。讓禮儀教育滲透到各門學(xué)科之中，使幼兒時時刻刻受到良好語言和行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面、和諧、平衡的發(fā)展。例如：在手工活動中，操作過程中難免會向其他小朋友借剪刀、膠水等用具，老師就此引導(dǎo)幼兒在借東西時用禮貌用語，要和別人說“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語，如果不小心把別人的東西弄壞或影響別人操作，那么要說“對不起”。這樣一來幼兒不但在操作過程中得到手臂肌肉的鍛煉，還從操作的過程中懂得一些禮儀知識，正可謂：兩全其美。在常識課中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常生活禮儀。在學(xué)習(xí)，《洗手》中，知道洗手的正確方法，懂得飯前便后要洗手，洗手要排隊，節(jié)約用水等。在《大家一起玩》中，要求幼兒和小伙伴要友好相處、不打架、不搶玩具、不說臟話。在語言課中，我們通過故事、兒歌、情景表演等形式對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，語言課是通過故事中的內(nèi)容，向幼兒講解文明禮儀知識的大好機會。幼兒喜歡聽故事，往往會把自己想象成故事中的角色。比如在《過生日》一課中，教師創(chuàng)設(shè)情景，利用情景引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)到別人家做客時，進(jìn)門先敲門，客人來了說你好、請進(jìn)，向客人雙手遞物、接物，要走相互說再見等。幼兒通過學(xué)習(xí)故事里的角色，早上會主動向老師打招呼，離園時會跟老師說再見，在幼兒園或在街上遇到好朋友會主動打招呼，走的時候會說再見等等。通過豐富多彩的語言活動，幼兒懂得了在日常生活中最基本的生活禮儀方面的知識，并且由模仿逐步融化在他們的生活中，并漸漸形成了良好的禮儀習(xí)慣。

4.禮儀教育滲透在戶外活動中

玩是孩子的天性，游戲是孩子做人的起點，是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。所以，我們抓住孩子好動好玩的天性，讓孩子在玩中潛移默化的學(xué)習(xí)文明禮貌知識。例如：在戶外活動滑滑梯時，孩子們你爭我搶是不可避免的，抓住幼兒玩的興頭，又能人人參與時，要求幼兒“上下請排隊”，不小心碰到他人時說“對不起”“沒關(guān)系”；玩蹺蹺板或木馬時，讓幼兒學(xué)會等待，別人玩著時，自己想玩要說“請給我玩一下”“謝謝”，在活動中有人摔倒，要及時把他扶起來等等。在娃娃家中，我們創(chuàng)設(shè)小醫(yī)院、小超市、理發(fā)屋等，在這里幼兒學(xué)到了應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)自己的需求，如何與他人進(jìn)行交談，在交流的過程中幼兒必定用到一些禮儀詞匯和肢體語言，娃娃家雖然只是一個模擬的社交氛圍，但幼兒卻能在這個虛擬的氛圍中體驗到它的真實存在，正所謂“麻雀雖小五臟俱全”，娃娃家由此成為幼兒學(xué)習(xí)和實踐社交禮儀的中介。因此，戶外活動是幼兒園中重要的活動環(huán)節(jié)。它使幼兒在輕松、愉快的氛圍中練習(xí)使用文明禮儀用語，并學(xué)會不同場合，不同角色中文明禮儀行為。懂得了在人際交往中，要互相尊重、謙虛恭敬、相互諒解的道理。

5.禮儀教育滲透在每個家庭中

在幼兒園，主要通過家長會、禮儀信息欄、娜何芽小寶寶電視臺和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方式加強家園之間的聯(lián)系，向家長宣傳幼兒禮儀教育的有關(guān)內(nèi)容及重要性。幼兒園對孩子的禮儀培養(yǎng)固然重要，并且卓有成效，但要使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為素養(yǎng)，需要家園合作，共同努力。人們常說，“父母是孩子的第一任教師”。雖然孩子尚小，但他的模仿能力特強，家長的一些不良行為和錯誤的言行對幼兒的發(fā)展有著很大的影響。作為父母，誰不想自己的孩子是懂禮貌、講文明的好孩子，對長輩們尊敬愛戴等，看到這些，家長們的心里總會樂滋滋的。那么就要家長們創(chuàng)設(shè)一個和諧、有禮的家庭氛圍，家長以身作則，做出孩子的表率。例如：有位家長教育孩子不要說粗話，但他有時不在乎孩子是否在，滿口粗話，有一天他發(fā)現(xiàn)孩子在說，就教育孩子，“你為什么說這樣的話”，孩子告訴他,“你也在說嘛”，那個家長啞口無言。這就說明文明禮儀不是一次說教就能做好的，在幼兒園老師雖然天天督促孩子多學(xué)多練，但有些孩子回到家沒有人督促就松懈了。在此，家長不但是教育者，還應(yīng)該是督促者。因為家庭的直接影響會比在幼兒園更多、更快一些。文明禮儀不但提高家庭文明程度，還影響了整個社會的文明化進(jìn)程。

總之，對幼兒進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育是必行的。由于孩子年齡小，我們要用不同的教育教學(xué)方法引導(dǎo)和感染幼兒，做好孩子的父母、老師，孩子的榜樣。因為培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是長期、反復(fù)不斷堅持的過程。

第二篇：禮儀教學(xué)工作總結(jié)

禮儀教學(xué)工作總結(jié)

XXX中學(xué)2012-2013學(xué)教師：XXX本學(xué)年擔(dān)任 《禮儀規(guī)范教程》課程教學(xué)，面對新的工作任務(wù)和新課程，仍堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在中學(xué)學(xué)校中的重要性。一學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。

二、明確要求，集體教育

對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。

一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學(xué)們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解。

三、持之以恒，堅持到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時的肯定。

學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。

第三篇：禮儀教學(xué)工作總結(jié)

英 語 教 研 組 工 作 總 結(jié)

（2015-2016學(xué)第二學(xué)期）

蔡

麗

霞

2016-7

英語教研組工作總結(jié)

----2016.07 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們英語教研組堅持以研究英語課堂教學(xué)的有效性和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高全組教師的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)為目的，堅持新老攜手，共同提高英語課堂教學(xué)水平，努力、踏實地工作著。通過勤勤懇懇的工作，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、教研活動的具體實踐

1）開學(xué)初學(xué)習(xí)尉校長開學(xué)講話材料，要求教研活動時，每位教師都拿上學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真領(lǐng)會講話材料精神，重點學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)方面的內(nèi)容，采取每人分讀、講解一塊材料的學(xué)習(xí)方法，效果扎實。

2)開學(xué)初組織學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處學(xué)期工作要點，認(rèn)真研究工作要點內(nèi)容，安排完成針對性的各項任務(wù)。

3)開學(xué)初制定了本組教研工作計劃，并把具體活動安排制成表格形式“教研活動一覽表”發(fā)給本組每位教師。

4）本組教師制定了教師個人工作計劃和年級教學(xué)進(jìn)度并進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)和評比。分兩周完成了交流和評比任務(wù)，對三年級教師要求側(cè)重

徒弟學(xué)習(xí)聽評課活動，其中師傅示范課4節(jié)，徒弟匯報課4節(jié)，公開課改觀摩課2節(jié)；要求全組老師聽課，評課方式采用授課教師自評，同年級授課教師互評，其他教師點評。

11）在三年級月考和模考中，高三年級教師積極命題，并對每次考試做了質(zhì)量分析，并關(guān)注高考新動向，通過考試提出反思問題并加以解決。

12）完成了對英語校本教材的整理工作。按照分配的任務(wù)分小組進(jìn)行，每個小組負(fù)責(zé)一本教材，按照郭愛萍老師出的校本教材的具體格式要求統(tǒng)一排版。

13）完成了英語組試題庫的建設(shè)。要求組內(nèi)每位教師按照云盤里許春霞老師出的試題模板，統(tǒng)一格式，完成各自的出題任務(wù)。

14）開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。在這些活動中，我們不斷探索教材，運用本組商討制定的“學(xué)案新模板”，同時每次上好課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。開學(xué)之初，我們就開展了互聽互學(xué)，相互促進(jìn)的教學(xué)幫教活動，組內(nèi)教師自由聽學(xué)習(xí)教材課；學(xué)期中，開展了課改示范公開課活動，學(xué)期末還進(jìn)行了“新教師”的匯報課

15）學(xué)習(xí)有關(guān)“職高英語導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計”，安排有經(jīng)驗的教師主講 16）做好期中、期末的考前模擬測試工作，采集整理每次考試存在的問題建議，以及集體評卷和考試分析。

17）完成了高一、二年級教師“德育導(dǎo)師檔案袋”的整理落實和評分工作。

本學(xué)期先后研討修改過幾次備課模板，最終確立符合本組學(xué)科特點的學(xué)案雛形，以后又在此基礎(chǔ)上不斷反復(fù)修改。推行集體備課原則，我們組一共有21名老師，按照新舊結(jié)合優(yōu)劣互補的原則分成四個備課小組，每組指定備課組長，負(fù)責(zé)承擔(dān)組織、督促、指導(dǎo)、審核的職責(zé)，教研組長把好最后一道關(guān)，對應(yīng)付不合格的學(xué)案要求其重備。

4、組內(nèi)聽課 交流學(xué)習(xí)

一個學(xué)期以來，從始至終老師們一直都在聽課。從開學(xué)初的聽學(xué)習(xí)課，到分年級連續(xù)幾節(jié)同課異構(gòu)示范課，聽了評評了又聽，到后來人人都講公開課改示范課，我們一直在實實在在的教學(xué)課堂中不斷成長、摸索。

5、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，除了校內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)校還組織老師們外出取經(jīng)組織老師們參觀了芮城優(yōu)秀示范校，組織老師到芮城職中交流聽課觀摩學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，拓寬了老師們的視野，學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗的同時，發(fā)現(xiàn)自身的不足，但學(xué)習(xí)不是完全的移栽而是嫁接，我們更要立足本校的學(xué)情才能探索屬于自己的課改出路。

6、教學(xué)需要經(jīng)驗的積累，更需要理論的指導(dǎo)，如何提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，仍是一個值得探討的問題。為此，學(xué)校組織培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行云平臺的建設(shè)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教研學(xué)習(xí)和交流提升。這也是教研發(fā)展的新趨勢。與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。三．取得的成績 1.思想轉(zhuǎn)變

應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。

2、作為教研組長雖然時常反思自己的教學(xué)工作及方法，但對組員要求不夠嚴(yán)格。今后有待于進(jìn)一步加強，力求更加完美。

3、加大集體備課力度，真正達(dá)到資源共享；

4、教研活動內(nèi)容應(yīng)更加和本學(xué)科貼近，向有利提高教育教學(xué)質(zhì)量的方向發(fā)展。

六．下階段工作思路

1.對教師 加大落實集體備課力度，只有教師精心備課，才能真正將課堂變成學(xué)生自己表演的舞臺。

2.激發(fā)課改的熱情，尤其是激發(fā)教師的課改熱情。從芮城學(xué)校老師們的身上，我看到了這一點并為之所鼓舞。我們經(jīng)常教育學(xué)生說，興趣是最好的老師，這一點，于學(xué)生于老師都是一樣的，無論是誰都樂于做自己感興趣的事情。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們做過很多很多，所以，我們老師應(yīng)主動激發(fā)自己內(nèi)在的工作熱情，摒棄浮躁，摒棄功利，積極的投身奉獻(xiàn)于課改，一定要對課改有信心！只有我們老師展現(xiàn)出最強的精神動力，洋溢出為人師表的正能量，才能體現(xiàn)“教師是學(xué)生發(fā)展的第一環(huán)境”的真義 3.對學(xué)生 大膽放手、耐心指導(dǎo)、靜待花開。在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見的習(xí)慣，積極實踐、動手操作的習(xí)慣等。

4.有效的開展小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效率。開展小組合作學(xué)習(xí)的有效性大家都已知曉，關(guān)鍵是我們的教學(xué)如何讓每一個學(xué)生學(xué)會合

教學(xué)指導(dǎo)水平?？傊?，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時都能夠用心擰成一股繩，我們的教學(xué)工作也一步一步扎扎實實的走向明天！

第四篇：禮儀教學(xué)工作總結(jié)

禮儀教學(xué)工作總結(jié)

----------信陽市第十中學(xué) 李芳

我校以遵守校編德育教材《小學(xué)生禮儀》和《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng) “文明行為習(xí)慣”作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。

通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文明禮儀教育活動，教會學(xué)生“做人”，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生具備合格的基本素養(yǎng)，要將文明禮儀養(yǎng)成教育與學(xué)?，F(xiàn)已開展的各項德育工作進(jìn)行有機融合，一要大力營造氛圍，學(xué)校利用電子大屏幕字幕進(jìn)行宣傳，并將中小學(xué)禮儀規(guī)范要點編印成小冊子發(fā)到每一個學(xué)生手中，供學(xué)生記憶、誦讀，此外利用校報、宣傳櫥窗、班級黑板報等對“八禮四儀”內(nèi)容進(jìn)行廣泛宣傳。各班級在具體落實禮儀教育活動中，能充分利用校編德育校本教材《小學(xué)生禮儀》，全面融入課堂教學(xué)和社會實踐之中，舉一反三，旁征博引，用大量鮮活的事例教育引導(dǎo)學(xué)生。將學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、講文明、守紀(jì)律融合到禮儀教育中去。使學(xué)生基本知道儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮，并能注意自己在實踐中注意“禮”，學(xué)禮用禮。開展禮儀教育，普及禮儀知識。設(shè)想通過強化訓(xùn)練與檢查反饋相結(jié)合的方法，努力消除現(xiàn)行德育與學(xué)生實際存在的問題，促進(jìn)全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而形成學(xué)校德育工作新的途徑，構(gòu)建和-諧的學(xué)習(xí)生活樂園。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒拥穆鋵?/p>

1.高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。為了切實加強學(xué)校文明禮儀教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.廣泛宣傳，營造氛圍。學(xué)校召開文明禮儀教育活動，組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生禮儀》和有關(guān)文明禮儀知識，深刻認(rèn)識文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報、專欄、櫥窗、校園廣播、班隊會等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡，營造濃厚的教育氛圍。

3.制定方案，開展活動。結(jié)合學(xué)校實際，制定切實可行的實施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動，動員全校師生積極參與，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會、知識競賽、征文、故事會、手抄報、觀看禮儀影片、國旗下的講話等。認(rèn)真組織開展“五個一”活動，即閱讀一本有關(guān)文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文章，出一期專題專欄，講一個感人的文明禮儀故事,做一件講文明禮貌的事。

4.開設(shè)課時，確保落實。文明禮儀教育課時開設(shè)在班會時間，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍。

5.言傳身教，引導(dǎo)示范。在實施文明禮儀教育工作中，必須抓好教師的以身作則，言傳身教，教師一定要做到“要求學(xué)生做的，自己先做好”，從教師做起，以教師的榜樣引領(lǐng)學(xué)生。教師做到“五不進(jìn)課堂”：衣著不整不進(jìn)課堂;吸煙不進(jìn)課堂;酒后不進(jìn)課堂;非禮語言不進(jìn)課堂;接打手機不進(jìn)課堂。

6.重在實踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動，重在具體教育措施，更重在學(xué)生的實踐體驗，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習(xí)慣，及時制止和糾正，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決。

7.建立機制，激勵先進(jìn)。學(xué)校把文明禮儀教育列入教師考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、評先、考核、職稱晉升等重要依據(jù)。教師的考核情況存入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校開展“文明禮儀之星”、“文明禮儀先進(jìn)班”評選工作。

8.文明風(fēng)采，展示激勵。學(xué)校對開展實踐活動的成果，教師、學(xué)生身邊的文明禮儀好人好事，及時進(jìn)行總結(jié)，開展“文明禮儀風(fēng)采展示”活動，激勵師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng)。

9.加強檢查，強化評估。學(xué)校將適時派出檢查組到學(xué)校內(nèi)或周邊的衛(wèi)生地段進(jìn)行現(xiàn)場檢查，并予以通報。學(xué)校將把此項工作列入班級考核評估內(nèi)容。

二、開展形式多樣的活動，增強實效性

以教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下專題教育活動：

1.開展“學(xué)習(xí)禮儀知識，爭做文明公民”專題教育活動。多形式學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，學(xué)習(xí)校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等知識，引導(dǎo)學(xué)生懂禮、行禮，在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。

2.在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體師生的禮儀素養(yǎng)。

3.開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動。推廣普通話，從細(xì)節(jié)做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐;管住自己的手，不亂涂亂扔;管住自己的腳，不亂踏亂行”，養(yǎng)成科學(xué)健康的生活方式，爭做文明小學(xué)生。

4.開展“友愛和睦我先行”專題教育活動，弘揚中華民族的創(chuàng)痛美德，孝敬父母，尊敬師長，關(guān)愛伙伴，積極構(gòu)建文明和-諧的人際關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬已待人，互諒互幫;廣泛開展關(guān)心困難群體，老弱病殘，熱心社會公益活動，積極倡導(dǎo)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的道德風(fēng)尚，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

5.開展“誠實守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮，見利忘義為恥，誠懇待人，誠實做事，信守諾言。

6.開展“遵守交通規(guī)則，文明禮讓出行”專題教育活動。加強交通法規(guī)的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，做到人車互不搶道，不違規(guī)穿越馬路，不跨越交通護(hù)欄，不踩路邊綠化帶。

7.開展“維護(hù)公共秩序，塑造公眾形象”專題教育活動。維護(hù)公共秩序，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共場所的有關(guān)要求，在需要保持肅靜的場合不大聲喧嘩，在公共場合不聚眾起哄、鬧-事，在乘車坐船、觀看節(jié)目、瀏覽景區(qū)等公共場所有秩序地排隊、購票、游覽，做到行為得體，文明禮讓;愛護(hù)公共設(shè)施，教育中小學(xué)生愛護(hù)各類設(shè)施、文明古跡等，共同維護(hù)公共利益，樹立良好的公民形象。

8.開展“文明禮儀進(jìn)家庭、社區(qū)”宣傳活動。通過家長會和學(xué)生，向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，增強家庭教育的責(zé)任感，形成學(xué)校、家庭、社會教育的合力，營造良好的文明禮儀教育氛圍。

第五篇：禮儀教學(xué)方案

禮儀教學(xué)方案

一：個人禮儀

1.儀容：①皮膚；牙齒；口腔；手

②發(fā)型與臉型、體型的協(xié)調(diào)性

2.儀表：體型的分類以及如何正確著裝；穿衣的TPO原則；服裝與色彩的搭配；飾

品的佩戴禮儀

3.體態(tài)：①站姿；坐姿；行姿；

②綜合姿態(tài)禮儀（手勢、眼神、握手、微笑、目光、鞠躬）

③小動作的禁忌

二：校園禮儀：1.課堂禮儀2.尊師禮儀3.出行禮儀（乘車禮儀）4.學(xué)生交往禮儀

三：社交禮儀

1.言談禮儀：①敬語、謙語的運用

②言談的技巧及禮儀

③介紹禮儀（自我介紹、相互介紹、見面禮儀）

2.家庭禮儀：①正確的稱謂

②待人接物的禮儀

③尊敬老人孝敬父母

3.電話禮儀

四：公共場合禮儀：1.公共場合一般禮儀（不隨地吐痰；不隨手扔垃圾；不當(dāng)眾嚼口香糖、撓頭皮、打哈欠）

2.特定公共場合禮儀（觀看禮儀；乘坐交通工具禮儀）

五：餐飲禮儀：1.宴請、請客的禮儀2.排定座次來的禮儀3.餐具使用禮儀

4.就餐禮儀（中、西餐）5.饋贈禮儀

六：求職禮儀：1.面試前的準(zhǔn)備（個人簡歷禮儀、求職信禮儀、求職電話禮儀）

2.面試禮儀

3上崗禮儀（面試后的禮儀）

1小時30分鐘禮儀活動方案

1.情景劇表演

背景①.放學(xué)回家，媽媽在做飯，這時有朋友來找你，你開門接待，并把朋友介紹給家人，然后一起吃飯.背景②.在公交車上遇到老幼病殘孕者，起身自己的東西掉了，校友幫忙撿起，兩人一起下車，路上交談。

背景③.朋友聚會上大家在一起聊天，你的電話突然響了，電話的中的內(nèi)容需要你委婉合理的拒絕，電話掛后，如何重新回到聚會的談話中。

2.“勿忘我”：選5名同學(xué)進(jìn)行自我介紹，形式、時間不限，看看誰的自我介紹會被

接受，會讓大家很快的記住他這個人。

3.大家來“找茬”：選三組選手，每組5人，分別向大家展示自己的發(fā)型、著裝以

及一些行為動作，下面的學(xué)生來找出其中的不足，并說出改正方法。