第一篇：三生教育活動方案

西村中學“三生教育”活動方案

生命，是一種本能，面對生命，我們理應敬畏；生存，是一種權利，學會生存，我們持之努力；生活，是一種舞臺，熱愛生活，我們演出精彩。然而當下校園，青春躁動，欺凌傷害生命之事故屢屢發(fā)生；少年懵懂，不識愁滋味，生存之艱難常遭漠視；孩子多如溫室花朵，或脆肉，或輕慢，多彩舞臺上缺失了應有的徇爛與奔放??鑒于此，也結合我校特別地理位置（河流、鐵路、公路都在學校一側穿過），以及我校青春對象的突出特點（留守少年多），決定開展生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”活動。讓我校每一位學生能珍重生命，學會生存，熱愛生活，并提高對生命的認知能力，對環(huán)境的適應能力，未來生存的競爭能力，從而熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，特制定本活動方案：

一、組織機構：

學校成立“三生教育”委員會，成員由學校領導、政教處、教務處及班主任、心理健康教師組成，工作機構設置在政教處，由政教處組織和安排并實施。

“三生教育”領導小組

組長：謝德義 副組長：張國清

成員：王新云 任志平曾智輝 姚紹鵬 潘昌黎 林鵬 劉國軍 駱俊 徐國平吳小華 班主任

辦公室；設在政教處 辦公室主任：潘昌黎

二、基本原則

1、強化課堂教學

利用班會課和思想品德課，使“三生教育”的內容通過課堂進入學生的頭腦。同時，充分挖掘其他課程中有關“三生教育”的內容，在教學中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。成立“三生教育”教學團隊，以語文、思想品德教育和心理健康教育專業(yè)教師為主，合理配備專職教師，整合全校教師資源實施優(yōu)勢互補，以保證教學思想工作的質量。

2、突出實踐活動

根據(jù)我校學生的年齡特征和培養(yǎng)目標，組織開展內容豐富、形式多樣的活動。如防震防災演練、求生自救、法制安全講座，設計主題班會、學生演講比賽等實踐活動。通過演習、觀摩、學習等方式讓學生在實踐活動中了解自我，認識世界，開闊視野，磨練意志，學真知，做真人，長真才。

3、注重文化育人

在三生教育實施中，我校將繼續(xù)以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設，開展以三生教育為主題的班級文化建設及其它主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。

4、抓好社會教育

學校主動爭取其他各相關部門（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。

5、明確責任分工，加強檢查力度

按照“誰主管誰負責，誰組織誰負責，誰審批誰負責”的原則，層層簽訂安全目標責任書，明確各個崗位的責任分工。

三、“三生教育”具體內容和活動方案

（一）生命教育

在教育中，生命教育目的在于追求貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領成長的方向，探尋生命的意義，成全生命的價值，珍惜生命，善待生命，活得豐富，活得光彩，活得有活力。所以，活動的開展旨在促進學生主動、積極、健康的珍惜生命，體現(xiàn)生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值。

1、生命價值和意義探究教育活動

對于我們的父母，我們是永遠不可能重復的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨持的一個，假如我不存了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩；假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復??假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？

人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為未來在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。

（1）全體同學朗讀《我很重要》節(jié)選文字，體會每一個生命都有意義，體會我們努力風斗，每一個都有其價值。

（2）學生小組討論交流，列舉自己日常生活的點滴事情，體會自己對于他人的意義，從而理解每個普通的人都有自己價值的體現(xiàn)。（3）出一期以“我很重要”為主題的關于生命意義與價值的室內墻報，體現(xiàn)每個人無比重要地生活著，善待自己，善待他人，讓生命更有意義。

（4）開展“假如今天是我生命中最后一天”的主題班會，讓學生進入實景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價值。反思如何正確對待一直以來讓學生進入實景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價值。反思如何正確對待一直以來人生中的珍貴回憶、歡樂、淚水和苦澀，對生命中的珍貴、重要東西該如何好好的守護；通過活動希望使學生主動反思，一直以來的生命活動還有什么遺憾，還需有什么努力來使生命更加有意義

2.安全教育活動

（1）防溺水教育活動.強化安全教育，加強宣傳防范，提高防范意識。采用多種形式或集中教育，宣講野游的不安全因素和危害，并演示溺水自救的方法。

（2）交通安全教育活動和演練。通過班會，板報，宣傳圖片對學生進行安全教育，特別是高鐵，火車，汽車方面的安全，以及行車安全教育。學習防震逃生技能知識，突發(fā)事件應急處理及應急措施活動。同時，培養(yǎng)學生能自如處理所面對的發(fā)生突發(fā)事件能力，進一步讓學生明白自救知識對自我人生的深遠意義。開展此類教育旨在使學生對自救知識有一定的儲備，以應對生命中不可預測的意外，培養(yǎng)學生保護自我生命的意識和能力，提升生理生命的質量。

（3）消防教育活動。學習火災的危害性、誘發(fā)火災的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應對火災現(xiàn)場的自救、熟知各種逃難技巧等方面的知識； 通過收集發(fā)生在學生身上的校園消防安全事例作為反面教材，從真實的悲劇中引以為戒，激發(fā)學生們在生活中高度重視身邊的火災隱患，提高自我的消防安全意識，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，防止和杜絕此類事件在身邊發(fā)生；組織學生參與消防安全模擬逃生演練，使學生學會在火災現(xiàn)場的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強自救生存能力。

（4）食品安全教育。通過班會，板報，以及每天食堂的食品留樣檢查，突出健康飲食，同時教育學生小吃零食，不吃三無食品。（5）禁毒防艾教育活動。學習禁毒防艾知識，組織全體教師參加禁毒防艾知識講座，并在各自班級召開主題班會，使學生了解、認識和體會吸毒危害性，遠離毒品、學會珍惜生命、珍愛生命；認識艾滋病的發(fā)病原理，傳播途徑，學會自我保護，讓學生明白，防治艾滋病是我們每一個人的責任，學會對生命更多的相互關愛，共享美好人生，杜絕歧視，讓我們的世界更加的和諧和美好。(二)生存教育

在當今形勢下，一則如何在這個自然資源日益被浪費、自然環(huán)境遭到破壞，如何保護我們生存環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，提高生存環(huán)境質量是我們必須考慮的問題；二則隨著經(jīng)濟社會生活的不斷發(fā)展，競爭變得無處不在，異常激烈，如何在這個競爭激烈的社會中立足，也是對我們學生提出的重要課題。此二者都需要我們提高自我的生存教育，學會生存是時代對當今學生提出的要求和任務。

1.創(chuàng)造和保護優(yōu)美環(huán)境的生活才是美好的。激發(fā)學生的環(huán)保意識，對我們生存環(huán)境的關心和關注，在科學發(fā)展觀指導下積極投身于生存環(huán) 境的建設和發(fā)展。通過活動的開展，明確環(huán)保的重要性，學習如何保護環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類和處理等一系列知識，促使學生樹立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護我們生存的環(huán)境，熱愛地球母親。通過班級活動，開展到校園內公共場所等地方進行撿垃圾、植樹等環(huán)?；顒樱瑯淞h(huán)保我有責任的意識。

2.豐富完善的成長經(jīng)歷的生活才是美好的。通過開展未來規(guī)劃設計活動，使學生學會如何規(guī)劃自己的學習、時間安排、奮斗目標，如何培養(yǎng)立足社會生存的基本技能。

3.掌握較高知識和技能的人的生活才是美好的。通過開展一系列學生相關的知識和技能的競賽，在比賽中積累知識，提升自我專業(yè)技能，培育競爭力以及社會生活競爭中的自我綜合素質和實力。

（三）生活教育

生活教育是提倡學生熱愛生活，懷著積極的熱情投入生活，在活好當下的現(xiàn)狀中，試圖去改變現(xiàn)狀朝著更高的方向發(fā)展，在生活中展現(xiàn)自我風采，實現(xiàn)生活的美好，生活的質量，完美自我生活品質。

1.“從我做起，從小事做起”是人生美好地生活的基礎?！拔覟榘嗉墶⑺俗鲆患∈隆钡幕顒?。通過個人為班級做一件小事，讓學生體會自己是集體中的一員，體現(xiàn)個人于集體的意義，從而提升班級凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神。

2.“感恩的心”是人能美好地生活的靈魂。通過主題班會、征文、演講比賽等形式，開展“感恩教育月”活動，讓學生學會感恩，學會關心和重視生命中最重要的人和事，父母、老師、同學、朋友、對手以及大自然等。3.積極地生活態(tài)度和行動是人美好的生活，開展“熱愛生活創(chuàng)意生活”為主題的寢室設計比賽。對生活質量和意義的不斷追求，學會計劃、規(guī)劃、設計生活，學會合理期待和規(guī)劃生活，盡量展現(xiàn)生活的美好和精彩，不單滿足于現(xiàn)狀，試圖去改變，不滿足于單調、簡單重復的生活，窮盡可能性，換一種方式，在尋求改變中體味生活的樂趣。

總之，要通過深入實施“三生教育”，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造高尚的教育精神，構建現(xiàn)代教育價值體系，把建設社會主義核心價值體系的要求落到實處；最終讓每個學生珍惜生命、學會生存、熱愛生活。

西村中學“三生教育”委員會

2016年9月11日

第二篇：三生教育活動方案

昆明機電工程學校2011年“三生教育”活動方案 鑒于最近兩年以來我國接連發(fā)生多起學生傷害事故的形勢，結合《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》（云高工[2008]44號）、《中共云南省委高校工委、中國云南省教育廳關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》（云教[2008]31號）等文件要求，為讓我校每一位學生認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，特制定本活動方案：

一、組織機構：

學校成立“三生教育”委員會，成員由學校領導、學生處、教務處、實訓處、教研組（語文、思想政治）、專業(yè)部及班主任、心理健康教師組成，工作機構設置在學生處，學生處牽頭與教務處共同做好教學工作的計劃，組織和安排?！叭逃鳖I導小組

組長：李朝剛

副組長：董加虎、高天貴、陳榮軍、李文軍、黃旭、李文忠、戴小平成員：郭正有、袁新艷、各班班主任以及全體語文、思想政治教師。辦公室；設在學生處

辦公室主任：黃旭

二、基本原則

1、強化課堂教學

利用班會課和思想品德課，使“三生教育”的內容通過課堂進入學生的頭腦。同時，充分挖掘其他課程中有關“三生教育”的內容，在教學中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。成立“三生教育”教學團隊，以語文、思想品德教育和心理健康教育專業(yè)教師為主，合理配備專兼職骨干教師，整合全校教師資源實施優(yōu)勢互補，以保證教學思想工作的質量。

2、突出實踐活動

根據(jù)我校學生的年齡特征和培養(yǎng)目標，組織開展內容豐富、形式多樣的活動。如防震防災演練、法制安全講座，設計主題班會、學生演講比賽等實踐活動。通過演習、觀摩、學習等方式讓學生在實踐活動中了解自我，認識世界，開闊視野，磨練意志，學真知，做真人，長真才。

3、注重文化育人

在三生教育實施中，我校將繼續(xù)以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設，開展以三生教育為主題的班級文化建設及其它主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。

4、抓好社會教育

學校主動爭取縣教育局及其他各相關部門（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。

5、明確責任分工，加強檢查考核力度

按照“誰主管誰負責，誰組織誰負責，誰審批誰負責”的原則，層層簽訂安全目標責任書，明確各個崗位的責任分工，同時制定相應的考核制度把各項檢查列入每月的績效考核中。

三、“三生教育”具體內容和活動方案

（一）生命教育

在教育中，生命教育目的在于追求貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領成長的方向，探尋生命的意義，成全生命的價值，珍惜生命，善用生命，活得豐富，活得光彩，活得有活力。所以，活動的開展旨在促進學生主動、積極、健康的發(fā)展生命，體現(xiàn)生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值。

1.安全教育活動

（1）消防教育活動。學習火災的危害性、誘發(fā)火災的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應對火災現(xiàn)場的自救、熟知各種逃難技巧等方面的知識；通過收集發(fā)生在我校學生身上的校園消防安全事例作為反面教材，從身邊真實的悲劇引以為戒，激發(fā)學生們在生活中高度重視身邊的火災隱患，提高自我的消防安全意識，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，防止和杜絕此類事件在身邊發(fā)生；組織學生參與

消防安全模擬逃生演練，使學生學會在火災現(xiàn)場的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強自救生存能力。

（2）突發(fā)事件應急處理知識競賽和演練。學習防震逃生技能知識，食品安全知識，突發(fā)事件應急處理知識等此類突發(fā)事件應急措施的知識競賽活動。同時，培養(yǎng)學生能自如處理所面對的發(fā)生突發(fā)事件能力，進一步讓學生明白自救知識對自我人生的深遠意義。開展此類教育旨在使學生對自救知識有一定的儲備，以應對生命中不可預測的意外，培養(yǎng)學生保護自我生命的意識和能力，提升生理生命的質量。

（3）禁毒防艾教育活動。學習禁毒防艾知識，組織全體教師參加禁毒防艾知識講座，并在各自班級召開主題班會，使學生了解、認識和體會吸毒危害性，遠離毒品、學會珍惜生命、珍愛生命；認識艾滋病的發(fā)病原理，傳播途徑，學會自我保護，讓學生明白，防治艾滋病是我們每一個人的責任，學會對生命更多的相互關愛，共享美好人生，杜絕歧視，讓我們的世界更加的和諧和美好。

（4）定期了解校園貧困生的基本情況。通過對校園內有特殊困難或身患重病的學生的了解，使學生學會同情和關心弱者，學會對需要幫助的人伸出援助之手，學生尊重生命。培養(yǎng)學生將愛心傳遞，明白為需要幫助的人付出勞動的意義和價值。培養(yǎng)學生的仁愛之心、惻隱之心，培養(yǎng)和完善生命重要品質。

2.生命價值和意義探究教育

通過開展“如果今天是我生命中最后一天，留下我的‘遺書’”活動，讓學生進入實景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價值。反思如何正確對待一直以來人生中的珍貴回憶、歡樂、淚水和苦澀，對生命中的珍貴、重要東西該如何好好的守護；通過活動希望使學生主動反思，一直以來的生命活動還有什么遺憾，還需有什么努力來使生命更加有意義，思考在生命的盡頭，如果給你一顆“后悔藥”如何來讓自己的生命不再有遺憾，應該如何在提高自我的生命質量，讓人生不再有太多的遺憾。

(二)生存教育

在當今形勢下，一則如何在這個自然資源日益被浪費、自然環(huán)境遭到破壞，如何保護我們生存環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，提高生存環(huán)境質量是我們必須考慮的問題；二則隨著經(jīng)濟社會生活的不斷發(fā)展，競爭變得無處不在，異常激烈，如何在這個競爭激烈的社會中立足，也是對我們職校學生提出的重要課題。此二者都需要我們提高自我的生存教育，學會生存是時代對當今職校學生提出的要求和任務。

1.創(chuàng)造和保護優(yōu)美環(huán)境的生活才是美好的。激發(fā)學生的環(huán)保意識，對我們生存環(huán)境的關心和關注，在科學發(fā)展觀指導下積極投身于生存環(huán)境的建設和發(fā)展。通過活動的開展，明確環(huán)保的重要性，學習如何保護環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類和處理等一系列知識，促使學生樹立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護我們生存的環(huán)境，熱愛地球母親。通過班級活動，開展到校園內公共場所等地方進行撿垃圾、植樹等環(huán)?；顒?，樹立環(huán)保我有責任的意識。

2.豐富完善的成長經(jīng)歷的生活才是美好的。通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃設計活動，使學生學會如何規(guī)劃自己的專業(yè)學習、時間安排、職業(yè)生涯、如何培養(yǎng)立足社會生存的專業(yè)基本技能。

3.自食其力、有較好工作業(yè)績生活才是美好的。開展就業(yè)指導實踐活動，通過校企合作簽約活動、就業(yè)環(huán)節(jié)模擬指導活動和邀請一些本專業(yè)相關的企業(yè)和單位進行就業(yè)人才需求的校園宣講會，拓展學生就業(yè)渠道，幫助學生就業(yè)，同時也開拓低年級學生視野，了解就業(yè)市場和前景。

4.掌握較高知識和專業(yè)技能的人的生活才是美好的。通過開展一系列本校學生專業(yè)相關的知識和技能的競賽，在比賽中積累知識，提升自我專業(yè)技能，培育自我的專業(yè)核心競爭力以及社會生活競爭中的自我綜合素質和實力。

5．學會理財：理財是人們日常生活不可缺少的一門學問，也是一種社會實踐，是一種人生過程，是一種生活方式。倡議“告別‘月光族’--我的理財計劃”活動，號召同學們制定理財計劃，幫助同學們處理好收入與消費的關系，培養(yǎng)良好的消費習慣，學會合理消費。培養(yǎng)學生的理財能力進行正確的個人理財規(guī)劃，能夠使我們擁有一個高品質、自由自在的生活。

（三）生活教育

生活教育是提倡學生熱愛生活，懷著積極的熱情投入生活，在活好當下的現(xiàn)狀中，試圖去改變現(xiàn)狀朝著更高的方向發(fā)展，在生活中展現(xiàn)自我風采，實現(xiàn)生活的美好，生活的質量，完美自我生活品質。

1.“從我做起，從小事做起”是人生美好地生活的基礎?！拔覟榘嗉?、他人做一件小事”的活動。通過個人為班級做一件小事，讓學生體會自己是集體中的一員，體現(xiàn)個人于集體的意義，從而提升班級凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神。

2.“感恩的心”是人能美好地生活的靈魂。通過主題班會、征文、演講比賽等形式，開展“感恩教育月”活動，讓學生學會感恩，學會關心和重視生命中最重要的人和事，父母、老師、同學、朋友、對手以及大自然等。

3.積極地生活態(tài)度和行動是人美好的生活，開展“熱愛生活創(chuàng)意生活”為主題的寢室設計比賽。對生活質量和意義的不斷追求，學會計劃、規(guī)劃、設計生活，學會合理期待和規(guī)劃生活，盡量展現(xiàn)生活的美好和精彩，不單滿足于現(xiàn)狀，試圖去改變，不滿足于單調、簡單重復的生活，窮盡可能性，換一種方式，在尋求改變中體味生活的樂趣。

三、其它：

1、“正確處理同學之間矛盾”主題班會或舉辦“職校學生現(xiàn)在是否應該談戀愛”專題辯論會。

2、組織學生在班級開展直面挫折——“情緒調適與自我減壓”專題討論會?？傊?，要通過深入實施“三生教育”，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造高尚的教育精神，構建現(xiàn)代教育價值體系，把建設社會主義核心價值體系的要求落到實處；深入開展、弘揚和培育民族精神，不斷創(chuàng)新學校、創(chuàng)新工作，形成實施“三生教育”的良好氛圍。

昆明機電工程學?！叭逃蔽瘑T會

二0一一年二月二十四日

第三篇：三生教育活動方案

保山天津高級中學三生教育活動方案

為貫徹落實《隆陽區(qū)教育局長征精神時代價值與三生、三觀主題教育體驗活動實施方案》和《隆陽區(qū)教育局2011年深入推進“三生教育”工作方案》精神，在全校深入開展生命教育、生存教育、生活教育（以下簡稱“三生教育”），現(xiàn)結合我校實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

保山天津高級中學實施“三生教育”要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀；堅持建設社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、目標要求

二、目標要求

生命教育是幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進學生主動、健康、積極地發(fā)展生命，提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育；生存教育是幫助學生了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強生存本領，確立正確生存意識，掌握生存規(guī)律的教育；生活教育是幫助學生獲得生活常識，掌握生活技能，確立生活目標，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，追求幸福生活的教育。

我校開展“三生教育”工作要圍繞以上目標，統(tǒng)一思想，明確任務，形成合力，全面推進學校素質教育。具體要求如下：

一要理解內涵，明確任務。準確理解“三生教育”的科學內涵和主要任務，深刻領會實施“三生教育”的重要意義，為深入學習“三生教育”打下良好的基礎。樹立實施“三生教育”是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務，是促進學生全面發(fā)展的基本途徑，是實現(xiàn)家庭幸福和促進社會和諧的必然要求的大局觀。

二要把握原則，掌握方法。要牢牢把握實施“三生教育”的指導思想和基本原則。要掌握實施“三生教育”的主要途徑和基本方法，堅持學校教育、家庭教育、社會教育的有機統(tǒng)一，堅持主體教育、認知教育、行為教育、差異教育、全面教育的統(tǒng)一，堅持創(chuàng)新組織形式和具體教學方法，創(chuàng)新考核評價方法。

三要吃透教材，理解精神。要吃準、吃深、吃透“生命·生存·生活”系列教材的基本思路、基本要求、主要內容，理解教材的精神實質，提高對教材的理解、使用、再開發(fā)能力。

四要勇于創(chuàng)新，擔當重任。實施“三生教育”是一項開創(chuàng)性、探索性、系統(tǒng)性很強的工作，要更新觀念、勤于探索、勇于創(chuàng)新。成立“三生教育”教師團隊，分層培訓，選派骨干教師擔當重任，認真思考，努力鉆研，爭創(chuàng)佳績。

三、總體安排

（一）成立“長征精神時代價值與三生、三觀”主題教育體驗活動領導小組：

開展“三生教育”要做到管理有人抓、教學有人上、研究有人搞、具體工作有人做，形成全校各級各部門齊抓共管的良好氛圍。

領導小組名單如下：

組 長：

副組長：

組 員：

各班班主任

學校 “三生教育”領導小組下設辦公室在****處，由***負責“三生教育”的日常管理和監(jiān)督考核工作。

（二）建立“三生教育“課程建設的長效機制，準確把握“三生教育”課程的綜合定位。按照必修科目的要求，按照科學、合理、長效的要求，開足課時，給夠學分。加強和推進“三生教育”聽課評課制度，注重痕跡管理，以提高學校整體素質為根本，把以德立校、依法治校、人才強校、質量興校的要求貫穿到學校工作的方方面面。完善制度措施，健全長效機制，發(fā)揮好“三生教育”領導小組的組織作用及咨詢參謀作用。

（三）開展師資培訓，提高“三生教育”工作教學質量

組建由專任教師、班主任、學生家長、社會有關方面人士、學生代表等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題。積極探索課堂教學活動和專題講座、小組學習、個人自學等結合的有效形式，著力實現(xiàn)課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。在課堂教學組織方面，提倡由各教研組組成教學小組進行專題教學。

實施“三生教育”的師資培訓，幫助廣大教師了解“三生教育”的基本內容和教育目標，能夠把“三生教育”有機融入到自己的工作中。通過對在職人員的培訓，建設一支專兼結合、全員參與的“三生教育”師資隊伍。積極搭建交流平臺，緊緊圍繞實施“三生教育”的總體要求，鼓勵教師重視“三生教育”的研究工作，從不同的角度，選取不同的對象，用不同的方法開展理論聯(lián)系實踐的研究。

3、創(chuàng)新教學形式，拓展教學途徑

應精心設計和組織教學活動，方式和方法要力爭貼近學生實際，符合教育教學規(guī)律和學生學習特點；提倡講授式、啟發(fā)式、參與式、研究式教學的有機結合；重視運用多媒體和網(wǎng)絡技術充實教學，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。針對本課程的性質和特點，教學途徑主要是：專題講座、課堂討論、主題班會、社會實踐活動等多種形式。并通過開辦第二課堂，在全校開展有關“三生教育”的演講賽、辯論賽等，形成主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。同時，要充分挖掘其他各門課程中實施“三生教育”的顯性內容和隱性內容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

4、制定詳細計劃，突出“三生教育”工作實踐活動。

開展以提高理論聯(lián)系實際能力和從實踐中獲取知識能力，根據(jù)學校的具體培養(yǎng)目標和學生年齡特征，在教師的指導下，充分尊重學生的主體地位，調動學生的主動性、積極性和參與性，要結合實際，組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動。要求各教研組制定詳細的“三生教育”實踐活動計劃，使學生在實踐中了解自我、認識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干，學會做人。

開展生命教育、生存教育、生活教育專題活動。組織開展生涯設計規(guī)劃教育與指導活動，舉辦主題講座、演講、辯論賽和主題黨團活動、主題班會等。同時，在學科課程教學和心理健康教育、禁毒防艾教育中進行滲透。要求各教研部的“三生教育”實踐活動要有主題、有計劃、有步驟、有總結、有圖片等資料。

5、嚴格考勤，及時反饋，完善評估

教師應充分體現(xiàn)出指導者、引導者、參與者的主導作用，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，嚴格考勤，確保學生“三生教育”課程學習真正到位。建立健全專項督導和檢查制度，做好課堂教學效果的反饋，及時了解學生的意見和建議，以改進教學，提高教學質量。

在勐汞中學學校開展“三生教育”工作具有重要意義，集中體現(xiàn)在學校的素質教育和德育教育相結合；“三生教育”與學生成長相結合；“三生教育”與校園文化建設相結合；“三生教育”與學校特色相結合。因此，要求我校的“三生教育”工作避免不求實效，流于形式；避免采用傳統(tǒng)的說教式、填鴨式的教學方法進行教學；避免教師將自己的觀點和價值觀強加給學生。我校的“三生教育”工作將在上級教育部門的領導下，在全校教職員工主動參與下，充分調動學生學習的主動性和積極性，發(fā)揮實施“三生教育”工作的正面影響和積極作用。

第四篇：三生教育活動方案（xiexiebang推薦）

三生教育活動方案

活動主題：快樂學習，讓青春綻放光彩

活動理念:正確掌握學習方法，打好扎實學習基礎

高中階段的學習生活中,同學們充滿了青春的朝氣與活力,對未來有著美好的期待與向往，除了面臨新的學習環(huán)境外，還將迎接繁重的學習任務和不同的學習方式。如何應對這些新的挑戰(zhàn)，自己是否做好了準備，以及如何看待和準備三年后即將到來的高考，這些都會影響到同學們今后的學習、生活和成長。高中階段是學生人生的一個重要發(fā)展階段,其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生認識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內涵，引發(fā)他們對青春的意義進行深入地思考，形成正確的人生觀和和價值觀，認真愉快的學習，無論是對學生的現(xiàn)在，還是長遠的發(fā)展都具有重要的意義。

活動目標：珍惜青春，認真愉快地學習。

老師的目標：讓學生從實際出發(fā)，端正學習態(tài)度，認真學習

1、引導學生正確認識高中學習的重要性。

2、激發(fā)學生主動學習，以積極向上的快樂心態(tài)迎接高中學習和生活。學生本節(jié)目標：

1、從自身實際出發(fā)，確立自己的高中學習目標。

2、談論適合自己的學習方法。

3、提高動手操作能力。

課時：1課時

課堂進程

第一步：高中學習生活與以前的區(qū)別

活動一：討論進入高中學習以來自己的感受，如學習的節(jié)奏、容量、方式和知識結構等方面的變化，和自己是如何應對這些變化的。學生的討論結果：學習節(jié)奏明顯加快，上課容量大，知識結構系統(tǒng)化和復雜化，學習方式要求自主性較強。

活動二：歸納高中學習生活的變化。

①知識結構的變化

②學習節(jié)奏和容量的變化

③學習方法的改變

小結：高中學習是人生軌道的重量階段，每個人都要珍視好她，端正思想，制定好確實可行的學習計劃，充分準備迎接人生的這個重要階段。

第二步： 勤能補拙是良訓，一分辛勞一分材。

活動一：學習目標和人生目標的展示

活動過程：

①課前讓學生準備好發(fā)言內容（學習目標和人生目標）。②讓學生依次在全班同學面前說出自己的目標。

③教師向學生展示顯示一些人士的奮斗歷程的故事，讓學生充分感受制定目標的重要性。

④挑選有代表性的發(fā)言讓學生作好記錄，為后面的活動作準備?；顒佣航Y合實際，探討如何愉快地搞好高中學習生活。活動過程：

①根據(jù)教教材《生命、生活、生存》的提示，讓學生自己制作自己的學習策略”

②討論學生個人的策略，比較各自的策略，評出較優(yōu)秀的方案。③總結歸納，將學生對現(xiàn)實學習生活的探討升華為對未來的美好期待，并能在自己的學習生活中起到指導作用。

④讓學生課后結合自己的學習實際，制定適合自己的學習目標和計劃，并設計成優(yōu)美實用的卡片，隨時檢察自己的學習情況。

小結：高中學習生活是美好的，但從時間上來說也是短暫的，我們要合理利用好高中階段的美好時光，準確把握青春的內涵，讓自己的高中生活過得充實而有意義，讓我們用自己制作的理想、目標卡片作為自己高中的印記，三年過后再來細細品味，看看自己的目標是否達到或是否靠近，高中三年有沒有虛度。

第五篇：“三生教育”策劃活動方案

陜西省財經(jīng)職業(yè)技術學院“三生教育〞籌劃活動方案

根據(jù)?中共陜西省委高校工委、陜西省教育廳關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定?、?中共陜西省委高校工委、中國陜西省教育廳關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見?，陜西省財經(jīng)職業(yè)技術學院?關于開展“三生教育〞的實施意見?的文件要求，讓本院每一位學生認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，特制定本學院的活動方案：

一、組織機構：

學校成立“三生教育〞委員會，成員由學校領導、學生處、教務處、實習工廠、招生就業(yè)處、文科教研室主任、學生輔導員、班主任組成，工作機構設置在學生處，學生處牽頭與教務處共同做好教學工作的方案，組織和安排。

“三生教育〞領導小組

組長：

副組長：

成員：

辦公室；設在學生處

辦公室主任：

二、“三生教育〞活動方案

〔一〕生命教育

在教育中，生命教育目的在于追求貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領成長的方向，探尋生命的意義，成全生命的價值，珍惜生命，善用生命，活得豐富，活得光榮，活得有活力。所以，活動的開展旨在促進學生主動、積極、健康的開展生命，表達生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值。

1.平安教育活動

〔1〕交通平安教育活動。通過組織學生觀看交通平安教育宣傳片，結合收集在我院學生身上發(fā)生的交通平安事例作為教材，從身邊的事作為鮮活的例子開展教育活動。使同學通過自己深入收集的資料、了解的發(fā)生在身邊的交通平安事故，對交通平安的重要性有更直接和直觀的認識，并激發(fā)其在日常生活中自覺樹立交通平安意識，注意遵守交通規(guī)那么，降低交通意外事故的發(fā)生機率，在出行時能更加關愛和重視自我、他人生命的意識，最終能引導其樹立遵紀守法之公民社會道德意識。

〔2〕消防教育活動。學習火災的危害性、誘發(fā)火災的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應對火災現(xiàn)場的自救、熟知各種逃難技巧等方面的知識；通過收集發(fā)生在我院學生身上的校園消防平安事例作為反面教材，從身邊真實的悲劇引以為戒，激發(fā)學生們在生活中高度重視身邊的火災隱患，提高自我的消防平安意識，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，防止和杜絕此類事件在身邊發(fā)生；組織學生參與消防平安模擬逃生演練，使學生學會在火災現(xiàn)場的平安避難技能，增強自救生存能力。

〔3〕突發(fā)事件應急處理知識競賽和演練。學習防震逃生技能知識，食品平安知識，突發(fā)事件應急處理知識等此類突發(fā)事件應急措施的知識競賽活動。同時，培養(yǎng)出學生能自如處理所面對的發(fā)生突發(fā)事件能力，進一步讓學生明白自救知識對自我人生的深遠意義。開展此類教育旨在使學生對自救知識有一定的儲藏，以應對生命中不可預測的意外，培養(yǎng)學生保護自我生命的意識和能力，提升生理生命的質量。

〔4〕禁毒防艾教育活動。學習禁毒防艾知識，組織學生到禁毒所參觀學習并在校園組織講座。通過參觀活動，更加真實的了解、認識和體會吸毒危害性，遠離毒品、學會珍惜生命、珍愛生命；認識艾滋病的發(fā)病原理，傳播途徑，學會自我保護，讓學生明白，防治艾滋病是我們每一個人的責任，學會對生命更多的相互關愛，共享美好人生，杜絕歧視，讓我們的世界更加的和諧和美好。

〔5〕敬老愛老活動。到敬老院看望孤寡老，進行敬老、愛老、愛心義務活動，激發(fā)學生對孤寡老人的愛心，深刻體會尊老愛老的重要性，此外，通過活動的開展亦能很好地增強學生的勞動意識。從活動中學會關注哪些走在生命盡頭的老人，發(fā)揚中華民族敬老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立尊老敬老之風，促進社會文明進步，進一步在日常生活中養(yǎng)成尊老愛幼的良好公民根本道德素質。

〔6〕定期了解校園貧困生的根本情況。通過了解使學生，學會同情和關心弱者，學會對需要幫助的人伸出援助之手，學生尊重生命。培養(yǎng)學生將愛心傳遞，明白為需要幫助的人付出勞動的意義和價值。培養(yǎng)學生的仁愛之心、惻隱之心，培養(yǎng)和完善生命重要品質。

2.生命價值和意義探究教育

黨的認識和入黨教育活動。通過觀看愛國主義教育影片、黨的知識宣傳和入黨積極分子培訓等一系列活動，以對黨和入黨的正確而深刻認識的教育為依托，激發(fā)學生對生命價值和信仰、意義做思考和反思，找到生命的信仰，找到發(fā)揮生命價值的途徑。通過開展“如果今天是我生命中最后一天，留下我的‘遺書’〞活動，讓學生進入實景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價值。反思如何正確對待一直以來人生中的珍貴回憶、歡樂、淚水和苦澀，對生命中的珍貴、重要東西該如何好好的守護；通過活動希望使學生主動反思，一直以來的生命活動還有什么遺憾，還需有什么努力來使生命更加有意義，思考在生命的盡頭，如果給你一顆“懊悔藥〞如何來讓自己的生命不再有遺憾，應該如何在提高自我的生命質量，讓人生不再有太多的遺憾。

(二)生存教育

在當今形勢下，一那么如何在這個自然資源日益被浪費、自然環(huán)境遭到破壞，如何保護我們生存環(huán)境的可持續(xù)開展，提高生存環(huán)境質量是我們必須考慮的問題；二那么隨著經(jīng)濟社會生活的不斷開展，競爭變得無處不在，異常劇烈，如何在這個競爭劇烈的社會中立足，也是對我們大學生提出的重要課題。此二者都需要我們提高自我的生存教育，學會生存是時代對當今大學生提出的要求和任務。

1.創(chuàng)造和保護優(yōu)美環(huán)境的生活才是美好的。激發(fā)學生的環(huán)保意識，對我們生存環(huán)境的關心和關注，在科學開展觀指導下積極投身于生存環(huán)境的建設和開展。通過活動的開展，明確環(huán)保的重要性，學習如何保護環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類和處理等一系列知識，促使學生樹立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護我們生存的環(huán)境，熱愛地球母親。通過班級活動，開展到公園、公共場所等地方進行撿垃圾、植樹等環(huán)?；顒?，樹立環(huán)保我有責任的意識。

2.豐富完善的成長經(jīng)歷的生活才是美好的。請我校畢業(yè)的優(yōu)秀學生回校講述學業(yè)、生活成長歷程，夯實專業(yè)根底。通過活動，使學生學會如何規(guī)劃自己的專業(yè)學習、時間安排、職業(yè)生涯、如何培養(yǎng)立足社會生存的專業(yè)根本技能。

3.自食其力、有較好工作業(yè)績生活才是美好的。開展就業(yè)指導實踐活動，通過就業(yè)環(huán)節(jié)模擬進行指導；并邀請一些本專業(yè)相關的企業(yè)和單位進行就業(yè)人才需求的校園宣講會，拓展學生就業(yè)渠道，幫助學生就業(yè)，同時也開拓低年級學生視野，了解就業(yè)市場和前景。

4.掌握較高知識和專業(yè)技能的人的生活才是美好的。通過開展一系列本校學生專業(yè)相關的知識和技能的競賽，在比賽中積累知識，提升自我專業(yè)技能，培育自我的專業(yè)核心競爭力以及社會生活競爭中的自我綜合素質和實力。

5．學會理財：理財是人們日常生活不可缺少的一門學問，也是一種社會實踐，是一種人生過程，是一種生活方式。培養(yǎng)學生的理財能力進行正確的個人理財規(guī)劃，能夠使我們擁有一個高品質、自由自在的生活。

〔三〕生活教育

生活教育是提倡學生熱愛生活，懷著積極的熱情投入生活，在活好當下的現(xiàn)狀中，試圖去改變現(xiàn)狀朝著更高的方向開展，在生活中展現(xiàn)自我風采，實現(xiàn)生活的美好，生活的質量，完美自我生活品質。

1.“從我做起，從小事做起〞是人生美好地生活的根底。

“我為班級、他人做一件小事〞的活動。通過個人為班級做一件小事，讓學生體會自己是集體中的一員，表達個人于集體的意義，從而提升班級凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神。

2.“感恩之心〞是人能美好地生活的靈魂。通過主題班會的形式，開展“感恩之心之感謝我的父母〞活動，關心和重視生命中最重要的人，在新年來臨之際，給自己的父母些一封感謝信，并與同班同學分享父母在自己生命中給過自己的一切，誠心的感謝養(yǎng)育自己成才的父母，學會感恩，同時也學會成為關愛身邊的人。

3.積極地生活態(tài)度和行動是人美好的生活，開展“熱愛生活

創(chuàng)意生活〞為主題的演講活動。對生活質量和意義的不斷追求，盡量展現(xiàn)生活的美好和精彩，不單滿足于現(xiàn)狀，試圖去改變，不滿足于單調、簡單重復的生活，窮盡可能性，換一種方式，在尋求改變中體味生活的樂趣。學會方案、規(guī)劃、設計生活，學會合理期待和規(guī)劃生活是理智生活品質的要求，學會有責任感的生活在這個世界上，培養(yǎng)出對生活有責任心的人。

三、其它：

1、你、我、他：組織學生開展“人際關系案例分析〞活動或舉辦“人際交往〞專題講座。

2、直面挫折：舉辦“情緒調適與自我減壓〞專題講座。

3、職業(yè)規(guī)劃：組織學生制定自己的職業(yè)規(guī)劃并進行交流。

4、生命責任：舉辦“生命責任〞專題講座。通過對知名人士和企業(yè)對社會責任的辨析，明確大學生對社會應盡的責任。

5、“珍愛生命、學生生存、懂得生活“專題講座。

6、“學會理財〞專題計座。

總之，要通過深入實施“三生教育〞，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造高尚的教育精神，構建現(xiàn)代教育價值體系，把建設社會主義核心價值體系的要求落到實處。以紀念五.四運動90周年、慶祝新中國成立60周年為主題，深入開展弘揚和培育民族精神，不斷創(chuàng)新學校、創(chuàng)新工作，形成實施“三生教育〞的良好氣氛。