第一篇：三生教育活動方案.何麗仙doc

三生教育活動方案

紙張與環(huán)境

阜鎮(zhèn)鹿紫玉小學(xué) 何麗仙

活動目標(biāo)：

讓學(xué)生通過統(tǒng)計紙張數(shù)的活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學(xué)的知識和技能，感受到不節(jié)約用紙的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識?；顒赢a(chǎn)生的背景：

讓學(xué)生通過實踐，能了解到學(xué)習(xí)生活中常見的紙張與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，進(jìn)而提高環(huán)保意識。

活動主要包括“整體策劃”、“搜集資料”、“認(rèn)真計算”三個部分?！罢w策劃”階段，要求學(xué)生能夠就活動內(nèi)容提早啟動，有“預(yù)”在先；“搜集資料”階段要求同學(xué)們能夠根據(jù)第一階段的準(zhǔn)備，廣泛且有方向地搜集資料；“精心制作”階段，要求學(xué)生能根據(jù)大量的第一手資料展開計算，并能從中認(rèn)識到紙張與環(huán)境保護(hù)間的直接關(guān)系。

這次綜合性學(xué)習(xí)分為這樣的幾個環(huán)節(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過程，“做”中體驗，“學(xué)”“算”合一，共同發(fā)展。

活動重點：

1、從身邊的小事入手,關(guān)注人類的生存環(huán)境；

2、對未來環(huán)保的思考。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集相關(guān)的材料。

2、多媒體課件(A、《地球在哭泣》 B、環(huán)保圖片及文字說明;C、寫有保護(hù)環(huán)境的口號。)

活動過程：

一、導(dǎo)入

多媒體出示《地球在哭泣》“??我有四十億歲了，但是在燦爛的銀河系中，我正值壯年?？晌铱倱?dān)心我庇護(hù)的人類會讓我過早地進(jìn)入老年，亂砍濫伐破壞了我美麗的衣裳，盲目開采毀壞了我豐腴的肌膚；水域污染弄瞎了我明亮的眼睛；空氣污染堵住了我的呼吸??我已變得滿目瘡痍，不斷地發(fā)著高燒。人類，我的孩子們，你們沒有感受到嗎？我的衰老會給你們帶來什么？是自取滅亡的悲劇！

二、“專家會診小分隊”在行動

主持人甲：我們聽到了地球母親的傾訴，為了人類的生存與發(fā)展，我們必須拯救地球——人類共同的家園。下面請專家為我們的地球母親會診。分小組討論：

1、人類目前的行為哪些是對地球有破壞性的。

2、匯報討論結(jié)果。

（一）、出示討論主題，小組長任選一題并組織討論。

1、污染問題令人堪憂。

2、環(huán)境問題對經(jīng)濟(jì)影響很大。

3、人們對這些健康問題的反應(yīng)如何？

4、如何降低環(huán)境犯罪？

（二）、討論、評價并深入探究（小組討論，發(fā)言）

主持人乙：污染問題令人堪憂

中國經(jīng)濟(jì)以9.5%的發(fā)展速度，取得令世界眩目的成就，但同時也有隱患令人擔(dān)憂——發(fā)展中消耗了太多原材料。

比如，創(chuàng)造1萬美元價值所需的原料，是日本的7倍，是美國的近6倍，或許更令人尷尬的結(jié)果是，比印度還多3倍。事態(tài)不能這樣發(fā)展下去。

但是，這種觀點在國內(nèi)尚未形成氣候。許多因素集中到一起：原材料稀缺，沒有足夠的土地，人口持續(xù)增長。目前，中國已經(jīng)有13億人口，這個數(shù)字是50年前的2倍。到2020年，中國人口將達(dá)到15億。城市化進(jìn)程伴隨著沙漠化，可居住及可利用土地都是50年前的一半。

每年中國都不斷加強自己作為一個經(jīng)濟(jì)神話王國的形象。但是，奇跡將很快結(jié)束，因為環(huán)境跟不上發(fā)展的步伐。1/3的中國土地上都遭遇過酸雨的襲擊，7大河中一半的水資源是完全沒用的，而另有1/4的中國人沒有純凈的飲用水。1/3的城市人口不得不呼吸被污染的空氣。城市中只有不到20%的垃圾是按照環(huán)保的方式處理。最后一點要強調(diào)的是，世界上10個污染最嚴(yán)重的城市中國占了5個。

主持人甲：環(huán)境問題對經(jīng)濟(jì)影響很大

空氣污染成為困擾中國城市的主要問題。由于空氣和水已經(jīng)被污染，中國的GDP為此損失了8%-15%。那還沒有包括健康問題的損失。人們?yōu)榇烁冻龅拇鷥r是，北京有70%-80%的癌癥和環(huán)境污染有關(guān)。肺癌成了頭號殺手。

主持人乙：人們對這些健康問題的反應(yīng)如何？

即使到現(xiàn)在，中國的西部，和其他有生態(tài)壓力的地區(qū)已經(jīng)很難養(yǎng)活居住在那里的人口了。未來，將有22個省市1.86億居民需要安家。然而，其他省市只能收納大約3300萬人。那意味著中國將有1.5億生態(tài)移民，或者叫做“環(huán)境難民”。

政府在努力控制污染。而且在一些城市已頗見成效，比如北京的空氣質(zhì)量有了很大提高。此外，現(xiàn)在河流和湖泊的水質(zhì)比過去潔凈很多?，F(xiàn)在，不但有更多自然保護(hù)區(qū)，還建立了一些環(huán)保模范城市。其他措施包括:退耕還林，確保法律法規(guī)執(zhí)行比從前更嚴(yán)格等。

有人批評政府只關(guān)注經(jīng)濟(jì)增長，而不考慮發(fā)展的持續(xù)性?，F(xiàn)在這種思想仍是主流。對他們來說，GDP是惟一衡量政府表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。但是，人們都相信經(jīng)濟(jì)繁榮和政治穩(wěn)定是和諧發(fā)展的。這其實是最大的錯誤。如果政治改革跟不上，那么經(jīng)濟(jì)增長越快，就越快遇到政治危機。如果貧富差距擴大，中國的一些地區(qū)和整個社會將不穩(wěn)定。如果民主和法律體系落后于整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各個民族將不能保護(hù)他們自己的利益。

人們還有個假設(shè)也是誤區(qū)：經(jīng)濟(jì)增長能解決環(huán)境、原材料和人口增長的危機。事實上，沒有足夠的錢，而且時間也來不及。發(fā)達(dá)國家人均GDP是8000美元到1萬美元，可以支付起這個代價，但中國還不行。在達(dá)到人均4000美元以前，不同的危機正以各種形式?jīng)_擊著中國?？傊?，中國經(jīng)濟(jì)上還不夠強大，解決環(huán)境問題絕非一朝一夕之事。

“綠色GDP”是一個模型，它包括經(jīng)濟(jì)增長的成本，如環(huán)境污染，還有正在和德國探討的一個話題：中國官員的表現(xiàn)不僅通過經(jīng)濟(jì)增長來衡量，而且還要通過他們是如何解決環(huán)境問題和社會問題等方面來綜合評估。

主持人甲：如何降低環(huán)境犯罪

許多人擔(dān)心嚴(yán)格的環(huán)境法會使經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩。也有一些人認(rèn)為中國還不能擔(dān)負(fù)起創(chuàng)造一個更潔凈的環(huán)境應(yīng)付出的代價。

近年來，中國已經(jīng)叫停30項工程，包括幾個能源站——其中有一個在三峽。法律強制關(guān)閉一些公司，原因是他們的投資項目對環(huán)境有害。不幸的是，其他的工程還在進(jìn)行。他們只要支付一小筆罰金——和它們的投資相比是九牛一毛。

這就是為什么法律法規(guī)需要改革。即使環(huán)保部門權(quán)力很小，也要制止非法工程，包括經(jīng)濟(jì)利潤高的行業(yè)，如鋼鐵、水泥、鋁合金制造和造紙廠。許多違反環(huán)境保護(hù)的人通常都是手持大把現(xiàn)金或以其他方式要求政府官員通融。但是，人民、媒體和科學(xué)都向著正義的一方。事實上，環(huán)保的壓力正是提出“綠色GDP”的初衷。

中國缺乏一次全民的環(huán)境運動。到目前為止，一般公民很少有機會站出來反對有爭議的工程。法院有時甚至不接受人們的環(huán)保訴訟。

政治上的共同決議應(yīng)該是任何社會民主的一部分。然而，當(dāng)下并不是要上演一出外人看來民主的鬧劇，而是需要一個法律制度能為公眾撐腰，特別是在處理環(huán)境問題的項目時。如果這樣做是可行的，那么各方都會從中受益。

主持人甲：我們是未來的主人，面對地球的能源危機，同學(xué)們，請你對癥下藥，大膽地開出你的方案吧！

紙張與周邊環(huán)境的關(guān)系是什么？對當(dāng)前的環(huán)境污染問題，你有何看法？

你一周用紙多少張？你們?nèi)嗤瑢W(xué)一周用紙多少張？制造這些紙張需砍伐多少樹木？制造這些紙張需用水多少？制造這些紙張需排放多少廢水？

（小組討論，并把最有創(chuàng)意的想法推薦出來，進(jìn)行評比，看誰的想法既新穎又有可能變成現(xiàn)實！

總結(jié)發(fā)言（輔導(dǎo)員語）：“同學(xué)們對進(jìn)行的討論非常有意義。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，環(huán)境污染也在困擾著人們。讓我們從小立志學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試著解決問題的習(xí)慣。希望大家好好學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)，未來 ‘拯救地球的勇士’就是你們！”

第二篇：三生教育活動方案

昆明機電工程學(xué)校2011年“三生教育”活動方案 鑒于最近兩年以來我國接連發(fā)生多起學(xué)生傷害事故的形勢，結(jié)合《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》（云高工[2008]44號）、《中共云南省委高校工委、中國云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》（云教[2008]31號）等文件要求，為讓我校每一位學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，特制定本活動方案：

一、組織機構(gòu)：

學(xué)校成立“三生教育”委員會，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、教務(wù)處、實訓(xùn)處、教研組（語文、思想政治）、專業(yè)部及班主任、心理健康教師組成，工作機構(gòu)設(shè)置在學(xué)生處，學(xué)生處牽頭與教務(wù)處共同做好教學(xué)工作的計劃，組織和安排?！叭逃鳖I(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李朝剛

副組長：董加虎、高天貴、陳榮軍、李文軍、黃旭、李文忠、戴小平成員：郭正有、袁新艷、各班班主任以及全體語文、思想政治教師。辦公室；設(shè)在學(xué)生處

辦公室主任：黃旭

二、基本原則

1、強化課堂教學(xué)

利用班會課和思想品德課，使“三生教育”的內(nèi)容通過課堂進(jìn)入學(xué)生的頭腦。同時，充分挖掘其他課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。成立“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，以語文、思想品德教育和心理健康教育專業(yè)教師為主，合理配備專兼職骨干教師，整合全校教師資源實施優(yōu)勢互補，以保證教學(xué)思想工作的質(zhì)量。

2、突出實踐活動

根據(jù)我校學(xué)生的年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。如防震防災(zāi)演練、法制安全講座，設(shè)計主題班會、學(xué)生演講比賽等實踐活動。通過演習(xí)、觀摩、學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生在實踐活動中了解自我，認(rèn)識世界，開闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長真才。

3、注重文化育人

在三生教育實施中，我校將繼續(xù)以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學(xué)校文化建設(shè)，開展以三生教育為主題的班級文化建設(shè)及其它主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。

4、抓好社會教育

學(xué)校主動爭取縣教育局及其他各相關(guān)部門（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。

5、明確責(zé)任分工，加強檢查考核力度

按照“誰主管誰負(fù)責(zé)，誰組織誰負(fù)責(zé)，誰審批誰負(fù)責(zé)”的原則，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確各個崗位的責(zé)任分工，同時制定相應(yīng)的考核制度把各項檢查列入每月的績效考核中。

三、“三生教育”具體內(nèi)容和活動方案

（一）生命教育

在教育中，生命教育目的在于追求貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領(lǐng)成長的方向，探尋生命的意義，成全生命的價值，珍惜生命，善用生命，活得豐富，活得光彩，活得有活力。所以，活動的開展旨在促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康的發(fā)展生命，體現(xiàn)生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。

1.安全教育活動

（1）消防教育活動。學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性、誘發(fā)火災(zāi)的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應(yīng)對火災(zāi)現(xiàn)場的自救、熟知各種逃難技巧等方面的知識；通過收集發(fā)生在我校學(xué)生身上的校園消防安全事例作為反面教材，從身邊真實的悲劇引以為戒，激發(fā)學(xué)生們在生活中高度重視身邊的火災(zāi)隱患，提高自我的消防安全意識，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防止和杜絕此類事件在身邊發(fā)生；組織學(xué)生參與

消防安全模擬逃生演練，使學(xué)生學(xué)會在火災(zāi)現(xiàn)場的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強自救生存能力。

（2）突發(fā)事件應(yīng)急處理知識競賽和演練。學(xué)習(xí)防震逃生技能知識，食品安全知識，突發(fā)事件應(yīng)急處理知識等此類突發(fā)事件應(yīng)急措施的知識競賽活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生能自如處理所面對的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識對自我人生的深遠(yuǎn)意義。開展此類教育旨在使學(xué)生對自救知識有一定的儲備，以應(yīng)對生命中不可預(yù)測的意外，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自我生命的意識和能力，提升生理生命的質(zhì)量。

（3）禁毒防艾教育活動。學(xué)習(xí)禁毒防艾知識，組織全體教師參加禁毒防艾知識講座，并在各自班級召開主題班會，使學(xué)生了解、認(rèn)識和體會吸毒危害性，遠(yuǎn)離毒品、學(xué)會珍惜生命、珍愛生命；認(rèn)識艾滋病的發(fā)病原理，傳播途徑，學(xué)會自我保護(hù)，讓學(xué)生明白，防治艾滋病是我們每一個人的責(zé)任，學(xué)會對生命更多的相互關(guān)愛，共享美好人生，杜絕歧視，讓我們的世界更加的和諧和美好。

（4）定期了解校園貧困生的基本情況。通過對校園內(nèi)有特殊困難或身患重病的學(xué)生的了解，使學(xué)生學(xué)會同情和關(guān)心弱者，學(xué)會對需要幫助的人伸出援助之手，學(xué)生尊重生命。培養(yǎng)學(xué)生將愛心傳遞，明白為需要幫助的人付出勞動的意義和價值。培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心、惻隱之心，培養(yǎng)和完善生命重要品質(zhì)。

2.生命價值和意義探究教育

通過開展“如果今天是我生命中最后一天，留下我的‘遺書’”活動，讓學(xué)生進(jìn)入實景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價值。反思如何正確對待一直以來人生中的珍貴回憶、歡樂、淚水和苦澀，對生命中的珍貴、重要東西該如何好好的守護(hù)；通過活動希望使學(xué)生主動反思，一直以來的生命活動還有什么遺憾，還需有什么努力來使生命更加有意義，思考在生命的盡頭，如果給你一顆“后悔藥”如何來讓自己的生命不再有遺憾，應(yīng)該如何在提高自我的生命質(zhì)量，讓人生不再有太多的遺憾。

(二)生存教育

在當(dāng)今形勢下，一則如何在這個自然資源日益被浪費、自然環(huán)境遭到破壞，如何保護(hù)我們生存環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，提高生存環(huán)境質(zhì)量是我們必須考慮的問題；二則隨著經(jīng)濟(jì)社會生活的不斷發(fā)展，競爭變得無處不在，異常激烈，如何在這個競爭激烈的社會中立足，也是對我們職校學(xué)生提出的重要課題。此二者都需要我們提高自我的生存教育，學(xué)會生存是時代對當(dāng)今職校學(xué)生提出的要求和任務(wù)。

1.創(chuàng)造和保護(hù)優(yōu)美環(huán)境的生活才是美好的。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，對我們生存環(huán)境的關(guān)心和關(guān)注，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下積極投身于生存環(huán)境的建設(shè)和發(fā)展。通過活動的開展，明確環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類和處理等一系列知識，促使學(xué)生樹立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們生存的環(huán)境，熱愛地球母親。通過班級活動，開展到校園內(nèi)公共場所等地方進(jìn)行撿垃圾、植樹等環(huán)?；顒?，樹立環(huán)保我有責(zé)任的意識。

2.豐富完善的成長經(jīng)歷的生活才是美好的。通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計活動，使學(xué)生學(xué)會如何規(guī)劃自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、時間安排、職業(yè)生涯、如何培養(yǎng)立足社會生存的專業(yè)基本技能。

3.自食其力、有較好工作業(yè)績生活才是美好的。開展就業(yè)指導(dǎo)實踐活動，通過校企合作簽約活動、就業(yè)環(huán)節(jié)模擬指導(dǎo)活動和邀請一些本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)和單位進(jìn)行就業(yè)人才需求的校園宣講會，拓展學(xué)生就業(yè)渠道，幫助學(xué)生就業(yè)，同時也開拓低年級學(xué)生視野，了解就業(yè)市場和前景。

4.掌握較高知識和專業(yè)技能的人的生活才是美好的。通過開展一系列本校學(xué)生專業(yè)相關(guān)的知識和技能的競賽，在比賽中積累知識，提升自我專業(yè)技能，培育自我的專業(yè)核心競爭力以及社會生活競爭中的自我綜合素質(zhì)和實力。

5．學(xué)會理財：理財是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊婚T學(xué)問，也是一種社會實踐，是一種人生過程，是一種生活方式。倡議“告別‘月光族’--我的理財計劃”活動，號召同學(xué)們制定理財計劃，幫助同學(xué)們處理好收入與消費的關(guān)系，培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，學(xué)會合理消費。培養(yǎng)學(xué)生的理財能力進(jìn)行正確的個人理財規(guī)劃，能夠使我們擁有一個高品質(zhì)、自由自在的生活。

（三）生活教育

生活教育是提倡學(xué)生熱愛生活，懷著積極的熱情投入生活，在活好當(dāng)下的現(xiàn)狀中，試圖去改變現(xiàn)狀朝著更高的方向發(fā)展，在生活中展現(xiàn)自我風(fēng)采，實現(xiàn)生活的美好，生活的質(zhì)量，完美自我生活品質(zhì)。

1.“從我做起，從小事做起”是人生美好地生活的基礎(chǔ)?！拔覟榘嗉?、他人做一件小事”的活動。通過個人為班級做一件小事，讓學(xué)生體會自己是集體中的一員，體現(xiàn)個人于集體的意義，從而提升班級凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神。

2.“感恩的心”是人能美好地生活的靈魂。通過主題班會、征文、演講比賽等形式，開展“感恩教育月”活動，讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心和重視生命中最重要的人和事，父母、老師、同學(xué)、朋友、對手以及大自然等。

3.積極地生活態(tài)度和行動是人美好的生活，開展“熱愛生活創(chuàng)意生活”為主題的寢室設(shè)計比賽。對生活質(zhì)量和意義的不斷追求，學(xué)會計劃、規(guī)劃、設(shè)計生活，學(xué)會合理期待和規(guī)劃生活，盡量展現(xiàn)生活的美好和精彩，不單滿足于現(xiàn)狀，試圖去改變，不滿足于單調(diào)、簡單重復(fù)的生活，窮盡可能性，換一種方式，在尋求改變中體味生活的樂趣。

三、其它：

1、“正確處理同學(xué)之間矛盾”主題班會或舉辦“職校學(xué)生現(xiàn)在是否應(yīng)該談戀愛”專題辯論會。

2、組織學(xué)生在班級開展直面挫折——“情緒調(diào)適與自我減壓”專題討論會?？傊?，要通過深入實施“三生教育”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造高尚的教育精神，構(gòu)建現(xiàn)代教育價值體系，把建設(shè)社會主義核心價值體系的要求落到實處；深入開展、弘揚和培育民族精神，不斷創(chuàng)新學(xué)校、創(chuàng)新工作，形成實施“三生教育”的良好氛圍。

昆明機電工程學(xué)?！叭逃蔽瘑T會

二0一一年二月二十四日

第三篇：三生教育活動方案

西村中學(xué)“三生教育”活動方案

生命，是一種本能，面對生命，我們理應(yīng)敬畏；生存，是一種權(quán)利，學(xué)會生存，我們持之努力；生活，是一種舞臺，熱愛生活，我們演出精彩。然而當(dāng)下校園，青春躁動，欺凌傷害生命之事故屢屢發(fā)生；少年懵懂，不識愁滋味，生存之艱難常遭漠視；孩子多如溫室花朵，或脆肉，或輕慢，多彩舞臺上缺失了應(yīng)有的徇爛與奔放??鑒于此，也結(jié)合我校特別地理位置（河流、鐵路、公路都在學(xué)校一側(cè)穿過），以及我校青春對象的突出特點（留守少年多），決定開展生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”活動。讓我校每一位學(xué)生能珍重生命，學(xué)會生存，熱愛生活，并提高對生命的認(rèn)知能力，對環(huán)境的適應(yīng)能力，未來生存的競爭能力，從而熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，特制定本活動方案：

一、組織機構(gòu)：

學(xué)校成立“三生教育”委員會，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教務(wù)處及班主任、心理健康教師組成，工作機構(gòu)設(shè)置在政教處，由政教處組織和安排并實施。

“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：謝德義 副組長：張國清

成員：王新云 任志平曾智輝 姚紹鵬 潘昌黎 林鵬 劉國軍 駱俊 徐國平吳小華 班主任

辦公室；設(shè)在政教處 辦公室主任：潘昌黎

二、基本原則

1、強化課堂教學(xué)

利用班會課和思想品德課，使“三生教育”的內(nèi)容通過課堂進(jìn)入學(xué)生的頭腦。同時，充分挖掘其他課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。成立“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，以語文、思想品德教育和心理健康教育專業(yè)教師為主，合理配備專職教師，整合全校教師資源實施優(yōu)勢互補，以保證教學(xué)思想工作的質(zhì)量。

2、突出實踐活動

根據(jù)我校學(xué)生的年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。如防震防災(zāi)演練、求生自救、法制安全講座，設(shè)計主題班會、學(xué)生演講比賽等實踐活動。通過演習(xí)、觀摩、學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生在實踐活動中了解自我，認(rèn)識世界，開闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長真才。

3、注重文化育人

在三生教育實施中，我校將繼續(xù)以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學(xué)校文化建設(shè)，開展以三生教育為主題的班級文化建設(shè)及其它主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。

4、抓好社會教育

學(xué)校主動爭取其他各相關(guān)部門（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。

5、明確責(zé)任分工，加強檢查力度

按照“誰主管誰負(fù)責(zé)，誰組織誰負(fù)責(zé)，誰審批誰負(fù)責(zé)”的原則，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確各個崗位的責(zé)任分工。

三、“三生教育”具體內(nèi)容和活動方案

（一）生命教育

在教育中，生命教育目的在于追求貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領(lǐng)成長的方向，探尋生命的意義，成全生命的價值，珍惜生命，善待生命，活得豐富，活得光彩，活得有活力。所以，活動的開展旨在促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康的珍惜生命，體現(xiàn)生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。

1、生命價值和意義探究教育活動

對于我們的父母，我們是永遠(yuǎn)不可能重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨持的一個，假如我不存了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般無法附麗地飄蕩；假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)??假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？

人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為未來在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。

（1）全體同學(xué)朗讀《我很重要》節(jié)選文字，體會每一個生命都有意義，體會我們努力風(fēng)斗，每一個都有其價值。

（2）學(xué)生小組討論交流，列舉自己日常生活的點滴事情，體會自己對于他人的意義，從而理解每個普通的人都有自己價值的體現(xiàn)。（3）出一期以“我很重要”為主題的關(guān)于生命意義與價值的室內(nèi)墻報，體現(xiàn)每個人無比重要地生活著，善待自己，善待他人，讓生命更有意義。

（4）開展“假如今天是我生命中最后一天”的主題班會，讓學(xué)生進(jìn)入實景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價值。反思如何正確對待一直以來讓學(xué)生進(jìn)入實景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價值。反思如何正確對待一直以來人生中的珍貴回憶、歡樂、淚水和苦澀，對生命中的珍貴、重要東西該如何好好的守護(hù)；通過活動希望使學(xué)生主動反思，一直以來的生命活動還有什么遺憾，還需有什么努力來使生命更加有意義

2.安全教育活動

（1）防溺水教育活動.強化安全教育，加強宣傳防范，提高防范意識。采用多種形式或集中教育，宣講野游的不安全因素和危害，并演示溺水自救的方法。

（2）交通安全教育活動和演練。通過班會，板報，宣傳圖片對學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是高鐵，火車，汽車方面的安全，以及行車安全教育。學(xué)習(xí)防震逃生技能知識，突發(fā)事件應(yīng)急處理及應(yīng)急措施活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生能自如處理所面對的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識對自我人生的深遠(yuǎn)意義。開展此類教育旨在使學(xué)生對自救知識有一定的儲備，以應(yīng)對生命中不可預(yù)測的意外，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自我生命的意識和能力，提升生理生命的質(zhì)量。

（3）消防教育活動。學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性、誘發(fā)火災(zāi)的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應(yīng)對火災(zāi)現(xiàn)場的自救、熟知各種逃難技巧等方面的知識； 通過收集發(fā)生在學(xué)生身上的校園消防安全事例作為反面教材，從真實的悲劇中引以為戒，激發(fā)學(xué)生們在生活中高度重視身邊的火災(zāi)隱患，提高自我的消防安全意識，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防止和杜絕此類事件在身邊發(fā)生；組織學(xué)生參與消防安全模擬逃生演練，使學(xué)生學(xué)會在火災(zāi)現(xiàn)場的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強自救生存能力。

（4）食品安全教育。通過班會，板報，以及每天食堂的食品留樣檢查，突出健康飲食，同時教育學(xué)生小吃零食，不吃三無食品。（5）禁毒防艾教育活動。學(xué)習(xí)禁毒防艾知識，組織全體教師參加禁毒防艾知識講座，并在各自班級召開主題班會，使學(xué)生了解、認(rèn)識和體會吸毒危害性，遠(yuǎn)離毒品、學(xué)會珍惜生命、珍愛生命；認(rèn)識艾滋病的發(fā)病原理，傳播途徑，學(xué)會自我保護(hù)，讓學(xué)生明白，防治艾滋病是我們每一個人的責(zé)任，學(xué)會對生命更多的相互關(guān)愛，共享美好人生，杜絕歧視，讓我們的世界更加的和諧和美好。(二)生存教育

在當(dāng)今形勢下，一則如何在這個自然資源日益被浪費、自然環(huán)境遭到破壞，如何保護(hù)我們生存環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，提高生存環(huán)境質(zhì)量是我們必須考慮的問題；二則隨著經(jīng)濟(jì)社會生活的不斷發(fā)展，競爭變得無處不在，異常激烈，如何在這個競爭激烈的社會中立足，也是對我們學(xué)生提出的重要課題。此二者都需要我們提高自我的生存教育，學(xué)會生存是時代對當(dāng)今學(xué)生提出的要求和任務(wù)。

1.創(chuàng)造和保護(hù)優(yōu)美環(huán)境的生活才是美好的。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，對我們生存環(huán)境的關(guān)心和關(guān)注，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下積極投身于生存環(huán) 境的建設(shè)和發(fā)展。通過活動的開展，明確環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類和處理等一系列知識，促使學(xué)生樹立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們生存的環(huán)境，熱愛地球母親。通過班級活動，開展到校園內(nèi)公共場所等地方進(jìn)行撿垃圾、植樹等環(huán)?；顒?，樹立環(huán)保我有責(zé)任的意識。

2.豐富完善的成長經(jīng)歷的生活才是美好的。通過開展未來規(guī)劃設(shè)計活動，使學(xué)生學(xué)會如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、時間安排、奮斗目標(biāo)，如何培養(yǎng)立足社會生存的基本技能。

3.掌握較高知識和技能的人的生活才是美好的。通過開展一系列學(xué)生相關(guān)的知識和技能的競賽，在比賽中積累知識，提升自我專業(yè)技能，培育競爭力以及社會生活競爭中的自我綜合素質(zhì)和實力。

（三）生活教育

生活教育是提倡學(xué)生熱愛生活，懷著積極的熱情投入生活，在活好當(dāng)下的現(xiàn)狀中，試圖去改變現(xiàn)狀朝著更高的方向發(fā)展，在生活中展現(xiàn)自我風(fēng)采，實現(xiàn)生活的美好，生活的質(zhì)量，完美自我生活品質(zhì)。

1.“從我做起，從小事做起”是人生美好地生活的基礎(chǔ)?！拔覟榘嗉?、他人做一件小事”的活動。通過個人為班級做一件小事，讓學(xué)生體會自己是集體中的一員，體現(xiàn)個人于集體的意義，從而提升班級凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神。

2.“感恩的心”是人能美好地生活的靈魂。通過主題班會、征文、演講比賽等形式，開展“感恩教育月”活動，讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心和重視生命中最重要的人和事，父母、老師、同學(xué)、朋友、對手以及大自然等。3.積極地生活態(tài)度和行動是人美好的生活，開展“熱愛生活創(chuàng)意生活”為主題的寢室設(shè)計比賽。對生活質(zhì)量和意義的不斷追求，學(xué)會計劃、規(guī)劃、設(shè)計生活，學(xué)會合理期待和規(guī)劃生活，盡量展現(xiàn)生活的美好和精彩，不單滿足于現(xiàn)狀，試圖去改變，不滿足于單調(diào)、簡單重復(fù)的生活，窮盡可能性，換一種方式，在尋求改變中體味生活的樂趣。

總之，要通過深入實施“三生教育”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造高尚的教育精神，構(gòu)建現(xiàn)代教育價值體系，把建設(shè)社會主義核心價值體系的要求落到實處；最終讓每個學(xué)生珍惜生命、學(xué)會生存、熱愛生活。

西村中學(xué)“三生教育”委員會

2016年9月11日

第四篇：三生教育活動方案

保山天津高級中學(xué)三生教育活動方案

為貫徹落實《隆陽區(qū)教育局長征精神時代價值與三生、三觀主題教育體驗活動實施方案》和《隆陽區(qū)教育局2011年深入推進(jìn)“三生教育”工作方案》精神，在全校深入開展生命教育、生存教育、生活教育（以下簡稱“三生教育”），現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

保山天津高級中學(xué)實施“三生教育”要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；堅持建設(shè)社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、目標(biāo)要求

二、目標(biāo)要求

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、健康、積極地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育；生存教育是幫助學(xué)生了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強生存本領(lǐng)，確立正確生存意識，掌握生存規(guī)律的教育；生活教育是幫助學(xué)生獲得生活常識，掌握生活技能，確立生活目標(biāo)，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，追求幸福生活的教育。

我校開展“三生教育”工作要圍繞以上目標(biāo)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，形成合力，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。具體要求如下：

一要理解內(nèi)涵，明確任務(wù)。準(zhǔn)確理解“三生教育”的科學(xué)內(nèi)涵和主要任務(wù)，深刻領(lǐng)會實施“三生教育”的重要意義，為深入學(xué)習(xí)“三生教育”打下良好的基礎(chǔ)。樹立實施“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實現(xiàn)家庭幸福和促進(jìn)社會和諧的必然要求的大局觀。

二要把握原則，掌握方法。要牢牢把握實施“三生教育”的指導(dǎo)思想和基本原則。要掌握實施“三生教育”的主要途徑和基本方法，堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機統(tǒng)一，堅持主體教育、認(rèn)知教育、行為教育、差異教育、全面教育的統(tǒng)一，堅持創(chuàng)新組織形式和具體教學(xué)方法，創(chuàng)新考核評價方法。

三要吃透教材，理解精神。要吃準(zhǔn)、吃深、吃透“生命·生存·生活”系列教材的基本思路、基本要求、主要內(nèi)容，理解教材的精神實質(zhì)，提高對教材的理解、使用、再開發(fā)能力。

四要勇于創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)重任。實施“三生教育”是一項開創(chuàng)性、探索性、系統(tǒng)性很強的工作，要更新觀念、勤于探索、勇于創(chuàng)新。成立“三生教育”教師團(tuán)隊，分層培訓(xùn)，選派骨干教師擔(dān)當(dāng)重任，認(rèn)真思考，努力鉆研，爭創(chuàng)佳績。

三、總體安排

（一）成立“長征精神時代價值與三生、三觀”主題教育體驗活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

開展“三生教育”要做到管理有人抓、教學(xué)有人上、研究有人搞、具體工作有人做，形成全校各級各部門齊抓共管的良好氛圍。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組 長：

副組長：

組 員：

各班班主任

學(xué)校 “三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在****處，由***負(fù)責(zé)“三生教育”的日常管理和監(jiān)督考核工作。

（二）建立“三生教育“課程建設(shè)的長效機制，準(zhǔn)確把握“三生教育”課程的綜合定位。按照必修科目的要求，按照科學(xué)、合理、長效的要求，開足課時，給夠?qū)W分。加強和推進(jìn)“三生教育”聽課評課制度，注重痕跡管理，以提高學(xué)校整體素質(zhì)為根本，把以德立校、依法治校、人才強校、質(zhì)量興校的要求貫穿到學(xué)校工作的方方面面。完善制度措施，健全長效機制，發(fā)揮好“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組的組織作用及咨詢參謀作用。

（三）開展師資培訓(xùn)，提高“三生教育”工作教學(xué)質(zhì)量

組建由專任教師、班主任、學(xué)生家長、社會有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題。積極探索課堂教學(xué)活動和專題講座、小組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等結(jié)合的有效形式，著力實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。在課堂教學(xué)組織方面，提倡由各教研組組成教學(xué)小組進(jìn)行專題教學(xué)。

實施“三生教育”的師資培訓(xùn)，幫助廣大教師了解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，能夠把“三生教育”有機融入到自己的工作中。通過對在職人員的培訓(xùn)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、全員參與的“三生教育”師資隊伍。積極搭建交流平臺，緊緊圍繞實施“三生教育”的總體要求，鼓勵教師重視“三生教育”的研究工作，從不同的角度，選取不同的對象，用不同的方法開展理論聯(lián)系實踐的研究。

3、創(chuàng)新教學(xué)形式，拓展教學(xué)途徑

應(yīng)精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，方式和方法要力爭貼近學(xué)生實際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點；提倡講授式、啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)的有機結(jié)合；重視運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充實教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。針對本課程的性質(zhì)和特點，教學(xué)途徑主要是：專題講座、課堂討論、主題班會、社會實踐活動等多種形式。并通過開辦第二課堂，在全校開展有關(guān)“三生教育”的演講賽、辯論賽等，形成主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。同時，要充分挖掘其他各門課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

4、制定詳細(xì)計劃，突出“三生教育”工作實踐活動。

開展以提高理論聯(lián)系實際能力和從實踐中獲取知識能力，根據(jù)學(xué)校的具體培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生年齡特征，在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性，要結(jié)合實際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動。要求各教研組制定詳細(xì)的“三生教育”實踐活動計劃，使學(xué)生在實踐中了解自我、認(rèn)識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干，學(xué)會做人。

開展生命教育、生存教育、生活教育專題活動。組織開展生涯設(shè)計規(guī)劃教育與指導(dǎo)活動，舉辦主題講座、演講、辯論賽和主題黨團(tuán)活動、主題班會等。同時，在學(xué)科課程教學(xué)和心理健康教育、禁毒防艾教育中進(jìn)行滲透。要求各教研部的“三生教育”實踐活動要有主題、有計劃、有步驟、有總結(jié)、有圖片等資料。

5、嚴(yán)格考勤，及時反饋，完善評估

教師應(yīng)充分體現(xiàn)出指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、參與者的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，嚴(yán)格考勤，確保學(xué)生“三生教育”課程學(xué)習(xí)真正到位。建立健全專項督導(dǎo)和檢查制度，做好課堂教學(xué)效果的反饋，及時了解學(xué)生的意見和建議，以改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在勐汞中學(xué)學(xué)校開展“三生教育”工作具有重要意義，集中體現(xiàn)在學(xué)校的素質(zhì)教育和德育教育相結(jié)合；“三生教育”與學(xué)生成長相結(jié)合；“三生教育”與校園文化建設(shè)相結(jié)合；“三生教育”與學(xué)校特色相結(jié)合。因此，要求我校的“三生教育”工作避免不求實效，流于形式；避免采用傳統(tǒng)的說教式、填鴨式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；避免教師將自己的觀點和價值觀強加給學(xué)生。我校的“三生教育”工作將在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工主動參與下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，發(fā)揮實施“三生教育”工作的正面影響和積極作用。

第五篇：三生教育活動方案（xiexiebang推薦）

三生教育活動方案

活動主題：快樂學(xué)習(xí)，讓青春綻放光彩

活動理念:正確掌握學(xué)習(xí)方法，打好扎實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

高中階段的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們充滿了青春的朝氣與活力,對未來有著美好的期待與向往，除了面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還將迎接繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和不同的學(xué)習(xí)方式。如何應(yīng)對這些新的挑戰(zhàn)，自己是否做好了準(zhǔn)備，以及如何看待和準(zhǔn)備三年后即將到來的高考，這些都會影響到同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)、生活和成長。高中階段是學(xué)生人生的一個重要發(fā)展階段,其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對青春的意義進(jìn)行深入地思考，形成正確的人生觀和和價值觀，認(rèn)真愉快的學(xué)習(xí)，無論是對學(xué)生的現(xiàn)在，還是長遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。

活動目標(biāo)：珍惜青春，認(rèn)真愉快地學(xué)習(xí)。

老師的目標(biāo)：讓學(xué)生從實際出發(fā)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識高中學(xué)習(xí)的重要性。

2、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以積極向上的快樂心態(tài)迎接高中學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生本節(jié)目標(biāo)：

1、從自身實際出發(fā)，確立自己的高中學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、談?wù)撨m合自己的學(xué)習(xí)方法。

3、提高動手操作能力。

課時：1課時

課堂進(jìn)程

第一步：高中學(xué)習(xí)生活與以前的區(qū)別

活動一：討論進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來自己的感受，如學(xué)習(xí)的節(jié)奏、容量、方式和知識結(jié)構(gòu)等方面的變化，和自己是如何應(yīng)對這些變化的。學(xué)生的討論結(jié)果：學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加快，上課容量大，知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化和復(fù)雜化，學(xué)習(xí)方式要求自主性較強。

活動二：歸納高中學(xué)習(xí)生活的變化。

①知識結(jié)構(gòu)的變化

②學(xué)習(xí)節(jié)奏和容量的變化

③學(xué)習(xí)方法的改變

小結(jié)：高中學(xué)習(xí)是人生軌道的重量階段，每個人都要珍視好她，端正思想，制定好確實可行的學(xué)習(xí)計劃，充分準(zhǔn)備迎接人生的這個重要階段。

第二步： 勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分材。

活動一：學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)的展示

活動過程：

①課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好發(fā)言內(nèi)容（學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)）。②讓學(xué)生依次在全班同學(xué)面前說出自己的目標(biāo)。

③教師向?qū)W生展示顯示一些人士的奮斗歷程的故事，讓學(xué)生充分感受制定目標(biāo)的重要性。

④挑選有代表性的發(fā)言讓學(xué)生作好記錄，為后面的活動作準(zhǔn)備?；顒佣航Y(jié)合實際，探討如何愉快地搞好高中學(xué)習(xí)生活?；顒舆^程：

①根據(jù)教教材《生命、生活、生存》的提示，讓學(xué)生自己制作自己的學(xué)習(xí)策略”

②討論學(xué)生個人的策略，比較各自的策略，評出較優(yōu)秀的方案。③總結(jié)歸納，將學(xué)生對現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活的探討升華為對未來的美好期待，并能在自己的學(xué)習(xí)生活中起到指導(dǎo)作用。

④讓學(xué)生課后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并設(shè)計成優(yōu)美實用的卡片，隨時檢察自己的學(xué)習(xí)情況。

小結(jié)：高中學(xué)習(xí)生活是美好的，但從時間上來說也是短暫的，我們要合理利用好高中階段的美好時光，準(zhǔn)確把握青春的內(nèi)涵，讓自己的高中生活過得充實而有意義，讓我們用自己制作的理想、目標(biāo)卡片作為自己高中的印記，三年過后再來細(xì)細(xì)品味，看看自己的目標(biāo)是否達(dá)到或是否靠近，高中三年有沒有虛度。