第一篇：小學(xué)青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展方案

**小學(xué)青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展方案

盧美娟

青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和管理能手，本著“以人為本，促進(jìn)發(fā)展”的宗旨，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本方案。

一、發(fā)展目標(biāo)

采用“搭臺(tái)子、結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子”的方式，專業(yè)引領(lǐng)與自我提高相結(jié)合，力爭(zhēng)用2—3年的時(shí)間，使我校青年教師均能勝任相應(yīng)的教育教學(xué)工作，成為學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)力量，從中涌現(xiàn)出一批市級(jí)教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人等有一定影響力的創(chuàng)新型教師，從而帶動(dòng)學(xué)校師資力量的整體優(yōu)化，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時(shí)，借助該平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校青年教師間的交流，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體共同提高的目的。

二、實(shí)施計(jì)劃

（一）、師德方面： 青年教師要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)與提高，自覺以《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以模范教師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，使自己成為教書育人、家長(zhǎng)信賴、學(xué)生愛戴、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和改革創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師。定期撰寫師德心得體會(huì)。要求他們堅(jiān)定思想信念，要以高尚師德情操、廣博文化知識(shí)、精湛教學(xué)技能為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)以促進(jìn)自我提高。

（二）、教學(xué)方面：①、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。要求青年教師通過對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料，通過分析思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案的好壞，直接關(guān)系到講課的質(zhì)量，學(xué)校通過集體備課的形式，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透--做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)--做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向--做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度--做到“深”；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問題--做到“熟”。②、指導(dǎo)青年教師上好課。學(xué)校通過說、講、評(píng)活動(dòng)和聽推門課的形式，提高青年教師的課堂教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的能力，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對(duì)青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。要做到：儀表端莊，教態(tài)自然；書寫規(guī)范，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速、語調(diào)適當(dāng)；熟悉教材，講述流暢；組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生思維；能聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣；板書設(shè)計(jì)合理，清楚，練習(xí)設(shè)計(jì)難易適當(dāng)；能有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段；信息量大，時(shí)間利用充分、有效。有計(jì)劃地安排青年教師聽一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。并就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討，使他們盡快掌握教學(xué)方法，把握尺度，迅速成長(zhǎng)。③加強(qiáng)青年教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育觀念的更新，不斷提高自身的專業(yè)理論水平，并自覺運(yùn)用上述理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。每學(xué)期至少精讀一部教育專著，獨(dú)立撰寫讀書筆記。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，能熟練掌握綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的能力。④、積極參加各級(jí)各類教學(xué)技能競(jìng)賽，力爭(zhēng)每學(xué)期我校青年教師在各級(jí)各類教學(xué)技能競(jìng)賽中有獲獎(jiǎng)?wù)?。⑤、開展師徒結(jié)子對(duì)活動(dòng)。安排一線骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子，有針對(duì)性地加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)教師要根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的不同情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，并從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、跟蹤聽課、及時(shí)反饋。培養(yǎng)對(duì)象要自覺主動(dòng)拜師學(xué)藝，每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)。⑥、學(xué)校努力為青年教師提供良好的專業(yè)成長(zhǎng)條件，優(yōu)先選派他們參加各級(jí)各類交流、培訓(xùn)、進(jìn)修，不定期組織到外?？疾鞂W(xué)習(xí)。

（三）、教研方面 ①、盡量爭(zhēng)取讓青年教師參加或承擔(dān)教研課題，開展教育教學(xué)研究，科研過程與結(jié)果要有學(xué)習(xí)和推廣價(jià)值，工作過程中要寫出階段性總結(jié)，結(jié)束時(shí)要有終結(jié)性論文報(bào)告。②、積極進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫教育論文，每學(xué)期要獨(dú)立撰寫至少一篇教育教學(xué)論文，要求青年教師盡量多地在市級(jí)或市級(jí)以上的刊物上發(fā)表論文。

（四）、教育管理方面：安排青年教師擔(dān)當(dāng)班主任工作，使每位青年教師都能參與班級(jí)管理，培養(yǎng)青年教師具有教育管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。

（五）、充分發(fā)揮青年教師的特長(zhǎng)。對(duì)于一些在演講、舞蹈、繪畫、寫字等方面有特長(zhǎng)的青年教師，要給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)并配合他們開展各種活動(dòng)，以豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)校特色文化的發(fā)展。

（六）、加強(qiáng)評(píng)價(jià)與考核，提高組織效能 ①、定期對(duì)青年教師進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，對(duì)青年教師的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，提出要求，明確目標(biāo)。②、優(yōu)秀者將推薦參加高一級(jí)的骨干教師培訓(xùn)，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘中優(yōu)先考慮。③、建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，實(shí)行跟蹤管理，及時(shí)總結(jié)表彰。

第二篇：青年教師成長(zhǎng)方案

高村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 青年教師專業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)方案

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。國家要進(jìn)步，民族要振興，教師是關(guān)鍵。學(xué)校要發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。新形勢(shì)下的教育環(huán)境更是對(duì)教師提出了許多更新更高的要求。為了促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師脫穎而出，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校師資力量的整體優(yōu)化，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展，本著“以人為本，促進(jìn)發(fā)展”的宗旨，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、設(shè)立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，下設(shè)小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的實(shí)施

主 任：李魁勝

小組長(zhǎng)：

教學(xué)教研組

（李同貴）、教育技術(shù)應(yīng)用組

（郭贊梅）、文娛生活組

（王習(xí)琪）、組織協(xié)調(diào)組

（苗太平）、師德師風(fēng)培訓(xùn)組

（韓金澤）。

成 員：全校三十五周歲以下在職專任教師

二、目標(biāo)

采用“搭臺(tái)子、探路子、創(chuàng)牌子、結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子”的方式，專業(yè)引領(lǐng)與自我提高相結(jié)合，力爭(zhēng)用2—3年的時(shí)間，我校青年教師均能勝任相應(yīng)的教育教學(xué)工作，成為學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)力量，從中涌現(xiàn)出一批市級(jí)教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人等有一定影響力的創(chuàng)新型教師，從而帶動(dòng)學(xué)校師資力量的整體優(yōu)化，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時(shí)，借助該平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校青年教師間的交流，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體共同提高的目的。

三、實(shí)施計(jì)劃

第一階段：組織起草青年教師管理規(guī)程 第二階段：具體實(shí)施

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)（1）、師德方面：

青年教師要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)與提高，自覺以《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以模范教師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，使自己成為教書育人、家長(zhǎng)信賴、學(xué)生愛戴、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和改革創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師。定期撰寫師德心得體會(huì)。要求他們堅(jiān)定思想信念，要以高尚師德情操、廣博文化知識(shí)、精湛教學(xué)技能為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)以促進(jìn)自我提高。

（2）、教學(xué)方面

①、青年教師應(yīng)主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，每學(xué)期，在完成大綱要求的課程內(nèi)容后，要求理科教師都要做大量的習(xí)題，尤其是畢業(yè)班復(fù)習(xí)題。這

樣青年教師才能盡可能快地熟悉業(yè)務(wù)，把握方向，少走彎路。文科教師讀幾本好書，寫學(xué)習(xí)心得，也做一定量的畢業(yè)班復(fù)習(xí)題。每學(xué)期學(xué)校組織青年教師舉行解題競(jìng)賽等活動(dòng)。使新教師的業(yè)務(wù)能力得到磨練，事業(yè)心、進(jìn)取心得到加強(qiáng)；使青年教師的使命感、憂患意識(shí)得到提升。

②、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育觀念的更新，不斷提高自身的專業(yè)理論水平，并自覺運(yùn)用上述理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。每學(xué)期至少訂閱一份與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志，精讀一部教育專著，獨(dú)立撰寫讀書筆記。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，能熟練掌握綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的能力，每學(xué)期多數(shù)青年教師應(yīng)至少自制兩個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)課件、編寫完成該學(xué)期本學(xué)科學(xué)案、組織一次具有個(gè)人特色的專業(yè)知識(shí)講座。要有創(chuàng)新意識(shí)，形成一定的影響力。在此過程中相互學(xué)習(xí)，自覺充實(shí)完善自己。

③、積極參加各級(jí)各類教學(xué)技能競(jìng)賽，力爭(zhēng)每學(xué)期我校青年教師在各級(jí)各類教學(xué)技能競(jìng)賽中有獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

④、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)組聘請(qǐng)本校（若條件允許，也可聘請(qǐng)外校名師和其他教育機(jī)構(gòu)的專家）一線骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子，有針對(duì)性地加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)教師要根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的不同情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，并從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、跟蹤聽課、及時(shí)反饋。培養(yǎng)對(duì)象要自覺主動(dòng)拜師學(xué)藝，每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)。

⑤、學(xué)校努力為青年教師提供良好的專業(yè)成長(zhǎng)條件，優(yōu)先選派他們參加各級(jí)各類交流、培訓(xùn)、進(jìn)修，不定期組織到外?？疾鞂W(xué)習(xí)。

（3）、教科研方面

①、每個(gè)青年教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作，盡量爭(zhēng)取讓青年教師承擔(dān)科研課題，開展教育教學(xué)研究（課題可以獨(dú)立進(jìn)行，也可集體合作），科研過程與結(jié)果要有學(xué)習(xí)和推廣價(jià)值，工作過程中要寫出階段性總結(jié)，結(jié)束時(shí)要有終結(jié)性論文報(bào)告。

②、積極進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極主動(dòng)認(rèn)真撰寫論文，每學(xué)期要獨(dú)立撰寫至少一篇教育教學(xué)論文，要求我校青年教師盡量多地在市級(jí)或市級(jí)以上的刊物上發(fā)表論文。

（4）、教育管理方面：

采用隨班擔(dān)任副班主任、配備年級(jí)政教員制度，使每位青年教師都能參與班級(jí)管理，培養(yǎng)青年教師具有擔(dān)任班主任工作各教育管理的能力。同時(shí)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件讓青年教師多與領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通，鍛練青年教師的工作協(xié)調(diào)能力，處理好上下級(jí)關(guān)系。

2、開展豐富多彩的教師活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力

（1）定期組織青年教師參與戶外集體活動(dòng)（項(xiàng)目、時(shí)間、方式根據(jù)情況而定）

（2）青年教師中有特長(zhǎng)的組織成立相應(yīng)的隊(duì)伍（如合唱隊(duì)、樂隊(duì)、球隊(duì)等），不定期活動(dòng)，相互間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)。

（3）根據(jù)學(xué)科課特點(diǎn)和青年教師個(gè)性特征，將學(xué)校青年教師分成若干小組（如教學(xué)研討組，教育技術(shù)應(yīng)用組等）。

3、搭建展示平臺(tái)，感受成長(zhǎng)喜悅

教師的事業(yè)成功往往首先表現(xiàn)在一個(gè)領(lǐng)域，然后以點(diǎn)帶面，獲得全域性的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)青年教師積極參與各種教育教學(xué)評(píng)比和展示活動(dòng)，學(xué)校有意識(shí)為青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給他們“壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，鋪路子，樹樣子”，為他們營造奮發(fā)向上的氛圍和實(shí)踐的環(huán)境。每學(xué)期學(xué)校定期舉行“教師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)”，“課堂教學(xué)藝術(shù)論壇會(huì)”，“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，秀青年教師走上舞臺(tái)，講述成長(zhǎng)經(jīng)歷，闡述教學(xué)體會(huì)，張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性。讓青年教師感受到人性的光輝，獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力，初嘗成功的喜悅。

4、加強(qiáng)評(píng)價(jià)與考核，提高組織效能

（1）、組織機(jī)構(gòu)定期組織對(duì)青年教師進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，對(duì)青年教師的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，提出要求，明確目標(biāo)。

（2）、優(yōu)秀者將推薦參加高一級(jí)的骨干教師培訓(xùn)，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘中優(yōu)先考慮。

（3）、建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，實(shí)行跟蹤管理，及時(shí)總結(jié)表彰。

第三篇：學(xué)校的發(fā)展與青年教師的的成長(zhǎng)

學(xué)校的發(fā)展與青年教師的的成長(zhǎng)

語文組：葉德亮

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對(duì)我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。

教育以育人為本，要以學(xué)生為主體，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為教育的終極目標(biāo)以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)。我們從事基礎(chǔ)教育，就是要推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。育人為本，就是我們開展的各種教育活動(dòng)要始終堅(jiān)持育人原則。任課老師在課堂上的一言一行是育人，學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動(dòng)是育人，學(xué)校出臺(tái)的每一種規(guī)章制度每一項(xiàng)措施都是育人，育人是我們所有工作的指針。育人為本，首先要考慮育什么樣的人。一言以蔽之，德育為首、全面發(fā)展。我們學(xué)校提出要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營未來幸福人生的能力，其具體內(nèi)涵，就是讓學(xué)生有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具備正確的人生觀、價(jià)值觀，有良好的行為習(xí)慣，有足夠的知識(shí)能力，有科學(xué)的思維方法，有健康的身心素質(zhì)。樹立科學(xué)發(fā)展觀，就要求我們研究教育科學(xué)，講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注每一名學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，開掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我從事教育工作也有幾年時(shí)間了。因?yàn)槟贻p，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂地成長(zhǎng)著。親年教師首先要有一個(gè)好的心態(tài)，淡泊名利，能靜下心來，并且要虛心學(xué)習(xí)！其次要下功夫鉆研教材，備課，備學(xué)生。最后要持之以恒，活到老學(xué)到老。

要努力提高教學(xué)水平。作為青年教師，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)

2、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來充實(shí)自己

科學(xué)發(fā)展觀要求，教學(xué)要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為物理教師，不僅要教好物理學(xué)科，更要樹立全局觀，主動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在物理教學(xué)中滲透詩歌與物理、哲學(xué)與物理、生活與物理等方面的內(nèi)容，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！

第四篇：論青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展

問渠那得清如許 為有源頭活水來

—論青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展

【摘 要】教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主力軍和生力軍，學(xué)校只有完善機(jī)制、確定措施、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、搭建平臺(tái)、注重培養(yǎng)、嚴(yán)格要求，才能使青年教師步入成長(zhǎng)與發(fā)展的快車道。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 青年教師 專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展 【正 文】

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。青年教師是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的生力軍，是未來教育改革與發(fā)展的希望。因此，在新的歷史條件下，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，已成為當(dāng)今教育一項(xiàng)十分重要的戰(zhàn)略性工作。

現(xiàn)狀分析：

近年來，隨著教師招考政策的放開，越來越多的年輕人融入到教育教學(xué)隊(duì)伍當(dāng)中，為教育教學(xué)陣地增添了一抹抹新綠，教師的年齡結(jié)構(gòu)也越來越年輕化。欣喜之余，我們發(fā)現(xiàn)他們身上也存在著不容忽視的問題。新教師中外地戶口增多，以我校為例，近三年新分配的教師48人，其中外地戶口22人，接近新分配教師的一半。大部分新教師周末奔波于外地的家與學(xué)校之間，居不安，難樂業(yè)。部分青年教師缺

乏敬業(yè)精神，對(duì)教師職業(yè)缺乏認(rèn)同感，少數(shù)教師行為不端，熱衷于搞有償補(bǔ)課、有償家教。另外有些教師上崗專業(yè)不對(duì)口，相當(dāng)一部分新教師上崗后并不能按照自己的專業(yè)意愿上崗，數(shù)學(xué)專業(yè)的教師可能去帶語文，美術(shù)專業(yè)的老師可能去帶數(shù)學(xué)等等，而這些情況下教師的專業(yè)素養(yǎng)很大程度上影響所帶學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。再者教師年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，斷層化，學(xué)校新教師所占比例越來越大，中年骨干教師斷層厲害，能引領(lǐng)年輕教師成長(zhǎng)的中堅(jiān)力量薄弱。學(xué)校事務(wù)性工作繁多，青年教師分心乏術(shù)。

培養(yǎng)措施：

綜上所述，教師專業(yè)的成長(zhǎng)尤其是青年教師如何成長(zhǎng)，這個(gè)問題已經(jīng)影響了我們教育教學(xué)發(fā)展的走勢(shì)，不得不引起我們的重視。那么，學(xué)校該如何做，才能促進(jìn)青年教師專業(yè)快速發(fā)展呢？就此筆者談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和拙見：

一、德為先

師德是教師的靈魂，是教師從事教育工作的原動(dòng)力。師德的價(jià)值不僅是教師從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)、教育質(zhì)量的保證，而且直接關(guān)系到教師、學(xué)校乃至整個(gè)教育的社會(huì)聲譽(yù)。因此，我們要關(guān)注和重視師德建設(shè)，努力培養(yǎng)和塑造教師的高尚師德。

學(xué)校對(duì)每位教師提出要求：一是要求教師尊重學(xué)生，用愛的力量來教育學(xué)生。使教師明白沒有愛就沒有教育，不愛孩子就不會(huì)成為優(yōu)秀的老師。二是要求教師重視自身人格魅力修養(yǎng)，培育高尚的職業(yè)人格。要求教師要不斷提高自身的道德水平，改進(jìn)工作作風(fēng)，以育人

為己任，以身作則，剛直不阿，廉潔從教，并以此塑造學(xué)生高尚的人格。三是要求教師熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，愛校如家，用自己的人格魅力贏得學(xué)生的愛戴，贏得社會(huì)的認(rèn)可。

為此我們學(xué)校經(jīng)常利用講座、視頻、板報(bào)等對(duì)青年教師進(jìn)行師德教育。每學(xué)期都要為每位教師訂購師德教育讀本，以便自學(xué)，并作筆記；每學(xué)期初組織青年教師學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西等名師的先進(jìn)事跡；每學(xué)年都要進(jìn)行一次“愛崗敬業(yè)，為人師表”演講活動(dòng)；學(xué)期末每位教師都要參與師德基本知識(shí)考試，并對(duì)教師進(jìn)行師德考評(píng)。同時(shí)對(duì)學(xué)校涌現(xiàn)出來的師德標(biāo)兵、最美老師加大表揚(yáng)與宣傳力度，通過一系列的師德教育活動(dòng)，使教師的整體素質(zhì)得到提升。筆者學(xué)校魏丹寧教師在2017年榮獲了“蘭陵縣最美教師”“蘭陵縣最美青年”等榮譽(yù)稱號(hào)，在我校形成了很好的示范帶頭作用。

二、能為本

教師的專業(yè)技能，是教師教書育人的能力，主要指教師的業(yè)務(wù)能力，主要包括備課、講課、輔導(dǎo)和處理好各種關(guān)系等幾個(gè)方面。這是教師教書育人的基本條件和完成歷史使命的主要保證，是提高教育質(zhì)量和追求教育卓越的關(guān)鍵所在。因此，提升教師的業(yè)務(wù)能力，勢(shì)在必行。

1、完善機(jī)制“促進(jìn)取”。為青年教師營造學(xué)習(xí)和探索的條件，引導(dǎo)青年教師在眾多的選擇中根據(jù)自身實(shí)際，找準(zhǔn)適合自己的發(fā)展點(diǎn)，不斷取得突破。為此學(xué)校每年都要對(duì)《青年教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展實(shí)施方案》進(jìn)行精心修訂，方案從教師的道德規(guī)范、個(gè)人學(xué)習(xí)、考勤紀(jì)律、教學(xué)常規(guī)管理，校本教研、貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)等諸多方面都提出了詳細(xì)的要求與規(guī)定，激勵(lì)青年教師不斷進(jìn)取。

2、成功經(jīng)驗(yàn)“請(qǐng)進(jìn)來”。學(xué)校多次邀請(qǐng)駐城學(xué)校的名師、骨干教師來校上示范課及學(xué)術(shù)講座，同時(shí)，積極把片區(qū)的示范課、公開課引進(jìn)學(xué)校，給青年教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校對(duì)新分配的教師要進(jìn)行上崗培訓(xùn)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)策略，聽示范課，并認(rèn)真聽評(píng)新教師匯報(bào)課。使他們盡快明確教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)方法，夯實(shí)基本功，促使新教師盡快成長(zhǎng)。

3、學(xué)習(xí)借鑒“走出去”。學(xué)校經(jīng)常選派青年教師到外地參觀學(xué)習(xí)，看課改實(shí)踐，聽經(jīng)驗(yàn)介紹，凡是外出學(xué)習(xí)的教師，不僅要寫好匯報(bào)材料和心得體會(huì)，還要在校內(nèi)作輻射培訓(xùn)，上輻射課，向其他教師傳遞新信息。將他山之石，為我所用，從而更好地指導(dǎo)青年教師提高自身能力。只今年上半年學(xué)校就選派青年教師分別赴臨沂、青島、揚(yáng)中等多地學(xué)習(xí)達(dá)75人次。

4、砥礪技藝“搭平臺(tái)”。學(xué)校每年4月份都要舉行青年教師講課比賽，力圖通過活動(dòng)為青年教師搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。筆者學(xué)校近5年來共開展了5屆青年教師講課比賽，先后有175位教師參加，打磨出了精品課例57節(jié)，涌現(xiàn)出了一批教學(xué)新秀。趙敏、石濤、宋軍偉、徐超、付用江、劉靜等老師在市縣級(jí)講課比賽活動(dòng)中，斬獲市級(jí)講課比賽一、二等獎(jiǎng)各1名，縣級(jí)講課比賽一等獎(jiǎng)3名。

三、研為重

教學(xué)研究是架起課程理念和教育理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的橋梁，它可以促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和傳播，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。作為青年教師，教研能力相對(duì)薄弱，但是教研熱情高漲，接受能力強(qiáng)。學(xué)校積極營造學(xué)科教研氛圍，群策群力助推青年教師發(fā)展。

1、研常規(guī)，求實(shí)效。①重備課，實(shí)行提前一周備課，以先集體備課后個(gè)人備課為主要形式，以同學(xué)科備課組為單位,每周四的五、六節(jié)在各辦公室進(jìn)行集體備課，每組安排一名經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人為主講，主要討論下周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)，教法、學(xué)法等，同時(shí)把備課內(nèi)容整理成教案，各教師在本周之前根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)修改，形成個(gè)人備課，并要求個(gè)人備課突出一個(gè)“細(xì)”字，這樣有利于今后改進(jìn)教學(xué)，對(duì)青年教師的盡快成長(zhǎng)起著積極的意義。②重課堂教學(xué)，學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)提出了“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量”總要求，在具體實(shí)施中，采取“分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)”的教學(xué)策略，即：對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)掌握目標(biāo)。課堂上，整體精講，分層訓(xùn)練，因材指導(dǎo)，異步達(dá)標(biāo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。指導(dǎo)教學(xué)不僅從理論上指導(dǎo)，更重要的是深入一線在教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)。每學(xué)期都有計(jì)劃、有目的地聽各種課。如：跟蹤聽青年教師的達(dá)標(biāo)課；對(duì)比聽青年教師的提高課；集體聽骨干教師的示范課等，聽課后及時(shí)診斷，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)促進(jìn)青年教師能力和水平的提高。

2、立課題，育人才。為切實(shí)提高我校教科研水平，真正落實(shí)“科

研興?！?、“科研強(qiáng)校”的戰(zhàn)略，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門制訂了校本教研的制度和計(jì)劃，提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展課題研究，努力提高課堂教學(xué)效果。以我校為例，近年來確立的7個(gè)科研課題，有6項(xiàng)由青年教師參加，青年教師參與課題研究的積極性空前高漲。劉娜老師的省級(jí)課題《提高農(nóng)村小學(xué)生寫字素養(yǎng)的探索與研究》已結(jié)題，苗青華老師的《優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》已通過審批立項(xiàng)，付用江老師組織實(shí)施了《如何將先進(jìn)的教育理念落實(shí)到課堂教學(xué)行為上》的研究；鄭紅芝老師組織開展了《數(shù)學(xué)生活化，課堂生活化》專題研究。

3、結(jié)師徒，促成長(zhǎng)。為了指導(dǎo)、幫助青年教師加快專業(yè)發(fā)展，提升青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好的發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。學(xué)校組織青年教師和蘭陵名師、骨干教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，經(jīng)過多年青年教師專業(yè)化發(fā)展工程的培養(yǎng)，筆者學(xué)校劉靜、邵從從、李娜、任雪、孫琳、宋軍偉等多名青年教師由默默無聞到各自成長(zhǎng)為各學(xué)科的骨干教師。

4、常反思，促發(fā)展。教學(xué)反思是教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。因此,我們要求青年教師要養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后都要反思，反思自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)行為及教學(xué)效果，思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題，并要求教師寫反思日記，記錄下在教學(xué)中成功的做法、失敗之處、自己的困惑等，還要

求青年教師與帶同學(xué)科的教師進(jìn)行反思對(duì)話，進(jìn)行交流研討，以獲得知識(shí)、技能的共享和共識(shí)。通過反思習(xí)慣的培養(yǎng)，他們的教學(xué)能力、處理問題的能力都得到了很好的發(fā)展。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”總之，在新的形勢(shì)下，青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，是教師隊(duì)伍發(fā)展與壯大的中堅(jiān)力量，事關(guān)我們教育教學(xué)的大計(jì)，讓我們攜起手，為教育嶄新的明天而努力！

【參考文獻(xiàn)】

[1]《教師專業(yè)發(fā)展》作者：余文森//連榕 ISBN：10位 13位 福建教育出版社

[2] 國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[3]張寧新.論青年教師的成長(zhǎng)[J].繼續(xù)教育研究, 2013(2):67-68.單位：山東省臨沂市蘭陵縣新興鎮(zhèn)中心小學(xué) 作者：常慶玉 男 1978年12月出生 QQ：1242068701 郵政編碼：277732

第五篇：小學(xué)青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃

年級(jí)：一年級(jí)

學(xué)科：數(shù)學(xué)

姓名：畢然

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃

一、個(gè)人情況

作為一名剛剛加入到教師隊(duì)伍中的大學(xué)生，我深知我需要學(xué)習(xí)的還有很多，我和學(xué)生的相處是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程，需要在教學(xué)中完善自己，多和師傅學(xué)習(xí)，廣泛聽取各位老師的意見，才能有所提高有所進(jìn)步。為了彌補(bǔ)我經(jīng)驗(yàn)不足這一劣勢(shì)，我特別制訂了成長(zhǎng)計(jì)劃，為提高我的個(gè)人教學(xué)水平而努力完善自己，為學(xué)生的提高貢獻(xiàn)出自己的力量，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、成長(zhǎng)方針

1、斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，貼合新課改，主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；

2．增強(qiáng)科研意識(shí)，積極主動(dòng)地進(jìn)行教深入進(jìn)行改實(shí)驗(yàn)；

3、積極參與公開課和研討課，寫出自己的教學(xué)反思，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

三、成長(zhǎng)目標(biāo)

１、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。；

２、堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做到讀書有體會(huì)，提高自己閱讀的能力；

３、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師，讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心；

４、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

5、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

四、具體措施

１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣；善于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為。

不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。

２、勇于課堂實(shí)踐

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做課程改革的先鋒。

３、堅(jiān)持教育反思

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

４、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平

做一名優(yōu)秀的教師，首先要抓好常規(guī)下的每一堂課，并且，認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍，增強(qiáng)自己的理論基礎(chǔ)；其次，我將虛心向身邊每一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，課堂藝術(shù)，以便縮短自己的成熟期；第三，我將抓住每一次展示的機(jī)會(huì)，通過每一次的實(shí)踐和反思的過程，鍛煉自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在每一次的機(jī)會(huì)中成長(zhǎng)長(zhǎng)才。

5、制定成長(zhǎng)計(jì)劃

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。作為青年教師，更應(yīng)注重自我發(fā)展，確

定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況，具體措施有：每學(xué)年初進(jìn)行自檢，根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對(duì)性制定自己的發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展措施，在學(xué)年結(jié)束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷，以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

人的潛能是無限的，青年教師一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為讓孩子受到良好的教育而努力奮斗。