第一篇：記好英語課堂筆記的重要性

記好英語課堂筆記的重要性

好的課堂筆記可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容層次分明、條理清楚,也可以加深我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,提高聽課質(zhì)量,方便日后的復(fù)習(xí);對上課容易分心的同學(xué)來說,還可以集中注意力。如何做英語課堂筆記?筆記做在什么地方效果更好呢?通過我自身多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及十幾年的教學(xué)實踐,我認(rèn)為可以從以下幾方面來指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

一、記什么

1.記課題。記課題的目的是讓你的課堂筆記條理清晰,一般應(yīng)記第幾單元、第幾課。這樣對我們的學(xué)習(xí)有著導(dǎo)向作用,也便于復(fù)習(xí)時翻閱查找。還要注意預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問老師。2.記板書筆記。老師上課的板書一般都是經(jīng)過精心設(shè)計和巧妙安排的,是教師對一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié),體現(xiàn)了知識點的框架,有助于把握這堂課的整體,進(jìn)行回憶、分析、理解和歸納,也有助于我們消化知識,鞏固記憶,并激發(fā)我們的創(chuàng)造力。聽課是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽課要做到：緊跟各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復(fù)述等。

3.記重點、難點。課堂上老師講的東西很多,有的同學(xué)記筆記不善于抓重點,總以為老師的板書才是重點,便機(jī)械地一字不漏的照記不誤,甚至連單詞的讀音也要用漢語注音。這樣做有害無益。既影響聽課,又可能形成不良的讀音習(xí)慣。因此,聽課時要有所選擇,有所取舍。哪些是重點、難點?常常因人而異。同樣的問題對一些學(xué)生來說很容易,對另外的學(xué)生就可能是重點、難點。這就要求我們在上課前做好預(yù)習(xí)工作,預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的疑點一般就是你的難點,上課時就應(yīng)格外小心,重點記錄。另外,拼讀規(guī)則、語法規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則等一般都有特例。記住一些特例,其他的按照規(guī)則處理,既可減輕記憶負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)效率。

4.記典型例句。為了讓同學(xué)們熟練地掌握各種時態(tài)、各種句型結(jié)構(gòu),老師會提供很多語句讓大家來操練。同學(xué)們不必也不可能記下每一個句子,只要記下典型的例句就足夠了。如,要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu):Be + V-ing,可以舉學(xué)生熟悉的例子讓其熟練掌握,然后再延伸。

5.自備一本詞典。對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準(zhǔn)確地理解詞義。自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長句子，如能理解長、難

句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。

6、課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，可以輯一些英語諺語、警句等（如：Practice makes perfect.熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴(kuò)大自己知識面的同時激勵自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。

7、多說英語，多背課文，培養(yǎng)語感；多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學(xué)好問。

二、怎么記

課堂上,一邊聽,一邊記,還要積極參與課堂教學(xué)活動,不能因為記筆記而誤了參與活動的機(jī)會。因此,記錄時除了要有所取舍外,還要快速、準(zhǔn)確。同學(xué)們可以從以下幾個方面入手。

1.用字母替代。老師在講課時總有一些單詞、詞組、短語、句子和語法術(shù)語要反復(fù)使用,我們可以用一些英文字母來代替。如,用T、V分別代表“時態(tài)”和“語態(tài)”;用P、PP分別表示“過去式”和“過去分詞”;用e.g 代替 For example等等。

2.用符號替代。老師有時要對一些重要語言點舉例說明其用法,或?qū)σ恍┫嗤蛳嘟恼Z言點進(jìn)行梳理、歸納,難免要重復(fù)出現(xiàn)一些相同的詞。這時,我們可以用符號來代替。英語中有很多動詞是非常活躍的,它們可與名詞、副詞、介詞靈活組合,構(gòu)成常用短語。如,make一詞非常活躍,可以構(gòu)成很多短語。如果一一記錄,就要多次重復(fù)。我們就可以用“--”來代替:--mistakes,--cakes,--sb.+adj…,這樣既省時又一目了然。

3.用自己的話。如果老師講解的內(nèi)容課本上已經(jīng)作了總結(jié)和歸納,我們不必再作記錄,可以在旁邊寫上見書上多少頁,以便課后查閱。有時為了集中注意力聽課,部分內(nèi)容雖然很重要,但是無暇顧及記筆記,可以留下空格,等課余時間補(bǔ)記。筆記的字跡不宜太緊太密。同時要培養(yǎng)學(xué)生在筆記本邊上空余出約四分之一,留日后補(bǔ)充,或記下自己的疑問、自己的看法、甚至自己的靈感,便于以后這些話會成為這一頁所要掌握的知識的一些有力的提示。

4.注意速度。很多同學(xué)埋怨老師講的太快,記不下來。其實,老師講課的速度是有一個制約的,不能太快,也不能太慢。這就要求我們在記筆記的時候注意記的速度,掌握一些速記的方法,用符號法記筆記不失為一種快速的方法。此外還可以用壓縮的方法來記,即抓住老師講課中的一些關(guān)鍵的詞、短語或句型結(jié)構(gòu),用關(guān)鍵詞句去把握整體的內(nèi)容。要提高記的速度,專心致志聽講也是關(guān)鍵,只有對老師所講的內(nèi)容真正聽懂了、理解了,才能進(jìn)行準(zhǔn)確的壓縮、記錄。

5.要簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線,而不要在完整的句子下面劃線,頁邊空白處的筆記要簡短扼要。它們會在你的記憶里留下更為深刻的印象。

在你背誦和復(fù)習(xí)的時候用起來更可得心應(yīng)手。

6.要整齊。要做到這一點就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,以后當(dāng)你復(fù)習(xí)的時候,整齊的筆記會鼓勵你學(xué)習(xí)并節(jié)省時間,因為整齊的筆記能使你輕松而清楚地抓住重點,復(fù)習(xí)起來也得心應(yīng)手。

三、及時整理

在課堂上作筆記,為了跟得上老師的講授,難免有缺漏和筆誤,以后不好用。因此,課后要趁熱打鐵,對照書本,及時回憶有關(guān)信息,對筆記出現(xiàn)的缺漏、跳躍、省略、簡記等補(bǔ)充完整,對筆誤的地方及時糾正,對錯誤之處或不夠確切的地方進(jìn)行修改。還可以編號分類,舍棄無關(guān)緊要的。這樣,不僅可以幫助我們加深對所學(xué)知識的印象,提高并鞏固記憶的效果,而且可以培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)而周密的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

要注意對筆記不斷進(jìn)行系統(tǒng)化整理。英語知識極其豐富，但十分零散瑣碎，這就需要我們借助筆記把有關(guān)知識歸納綜合，系統(tǒng)起來。如學(xué)完spend / cost / pay / take等詞后，就可以重新整理，把它們放在一起分析比較，這樣掌握它們的用法就比較容易了。在整理過程中，對于重點內(nèi)容可用紅筆書寫或做標(biāo)記，便于加深印象和著重復(fù)習(xí)。對筆記系統(tǒng)化既是一種有效的復(fù)習(xí)方法，也是使筆記系統(tǒng)化、科學(xué)化，更具有保存和反復(fù)使用價值的重要手段。

為此,在課堂上記筆記要耳聽眼看腦想手動。在聽懂的前提下,對獲取的知識信息通過大腦的思維,經(jīng)過“選擇--加工--歸納--濃縮--反饋”的過程,然后讓手有重點地記錄下來。事后可抽查學(xué)生的課本、筆記本,一旦發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)面指導(dǎo),并對筆記做得好的同學(xué)及時進(jìn)行表揚(yáng),提高他們的學(xué)習(xí)積極性、參與度。當(dāng)然做筆記的方法形式多樣,我們可以在學(xué)習(xí)中、工作中逐步摸索出適合自己的方法,只有適合自己的才是最好的。做筆記的終極目的是能掌握所記內(nèi)容，這是不言而喻的道理。對筆記要及時復(fù)習(xí)鞏固，根據(jù)“記憶后短時間內(nèi)遺忘較快，而過了較長時間間隔的遺忘速度較慢“的心理學(xué)規(guī)律，起初復(fù)習(xí)的次數(shù)要多，時間間隔短一些，以后再逐漸減少次數(shù)，拉長時間距離。

總之，做好筆記能夠提高課堂效率，而經(jīng)常翻看筆記則是對筆記價值最有意義的延伸。

1.于少軍：如何指導(dǎo)初中生記英語課堂筆記[J];學(xué)周刊 2011年19期 2.吳月珍：初中英語教學(xué)心得體會[J];成才之路 2011年23期

第二篇：記好英語課堂筆記的重要性

記好英語課堂筆記的重要性

一、記什么

1.記課題。一般應(yīng)記第幾單元、第幾課。記課題可以使筆記條理清晰,這樣對學(xué)習(xí)有導(dǎo)向作用,也便于復(fù)習(xí)時翻閱查找。

2.記板書。板書一般都是精心設(shè)計和巧妙安排的,是教師對一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié),有助于學(xué)生消化知識,鞏固記憶。

3.記重難點。聽課時要有所選擇,有所取舍。重難點常常因人而異，這就要求學(xué)生在上課前做好預(yù)習(xí)工作,發(fā)現(xiàn)疑難點,上課時就重點記錄。另外,記住一些特例,其他的按規(guī)則處理,既可減輕記憶負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)效率。4.記典型例句。記下典型的例句就足夠了，不必所有例句都記。

二、怎么記

課堂上,一邊聽,一邊記,還要積極參與課堂教學(xué)活動,不能因為記筆記而誤了參與活動的機(jī)會。因此,記錄時除了要有所取舍外,還要快速、準(zhǔn)確。同學(xué)們可以從以下幾個方面入手。

1.用字母替代。老師在講課時總有一些單詞、詞組、短語、句子和語法術(shù)語要反復(fù)使用,我們可以用一些英文字母來代替。如,用T、V分別代表“時態(tài)”和“語態(tài)”;用P、PP分別表示“過去式”和“過去分詞”;用e.g 代替 For example等等。

2.用符號替代。老師有時要對一些重要語言點舉例說明其用法,或?qū)σ恍┫嗤蛳嘟恼Z言點進(jìn)行梳理、歸納,難免要重復(fù)出現(xiàn)一些相同的詞。這時,我們可以用符號來代替。英語中有很多動詞是非?；钴S的,它們可與名詞、副詞、介詞靈活組合,構(gòu)成常用短語。如,make一詞非常活躍,可以構(gòu)成很多短語。如果一一記錄,就要多次重復(fù)。我們就可以用“--”來代替:--mistakes,--cakes,--sb.+adj…,這樣既省時又一目了然。

3.用自己的話。如果老師講解的內(nèi)容課本上已經(jīng)作了總結(jié)和歸納,我們不必再作記錄,可以在旁邊寫上見書上多少頁,以便課后查閱。有時為了集中注意力聽課,部分內(nèi)容雖然很重要,但是無暇顧及記筆記,可以留下空格,等課余時間補(bǔ)記。筆記的字跡不宜太緊太密。同時要培養(yǎng)學(xué)生在筆記本邊上空余出約四分之一,留日后補(bǔ)充,或記下自己的疑問、自己的看法、甚至自己的靈感,便于以后這些話會成為這一頁所要掌握的知識的一些有力的提示。

4.注意速度。很多同學(xué)埋怨老師講的太快,記不下來。其實,老師講課的速度是有一個制約的,不能太快,也不能太慢。這就要求我們在記筆記的時候注意記的速度,掌握一些速記的方法,用符號法記筆記不失為一種快速的方法。此外還可以用壓縮的方法來記,即抓住老師講課中的一些關(guān)鍵的詞、短語或句型結(jié)構(gòu),用關(guān)鍵

詞句去把握整體的內(nèi)容。要提高記的速度,專心致志聽講也是關(guān)鍵,只有對老師所講的內(nèi)容真正聽懂了、理解了,才能進(jìn)行準(zhǔn)確的壓縮、記錄。

5.要簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線,而不要在完整的句子下面劃線,頁邊空白處的筆記要簡短扼要。它們會在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復(fù)習(xí)的時候用起來更可得心應(yīng)手。

6.要整齊。要做到這一點就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,以后當(dāng)你復(fù)習(xí)的時候,整齊的筆記會鼓勵你學(xué)習(xí)并節(jié)省時間,因為整齊的筆記能使你輕松而清楚地抓住重點,復(fù)習(xí)起來也得心應(yīng)手。

三、及時整理

在課堂上作筆記,為了跟得上老師的講授,難免有缺漏和筆誤,以后不好用。因此,課后要趁熱打鐵,對照書本,及時回憶有關(guān)信息,對筆記出現(xiàn)的缺漏、跳躍、省略、簡記等補(bǔ)充完整,對筆誤的地方及時糾正,對錯誤之處或不夠確切的地方進(jìn)行修改。還可以編號分類,舍棄無關(guān)緊要的。這樣,不僅可以幫助我們加深對所學(xué)知識的印象,提高并鞏固記憶的效果,而且可以培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)而周密的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

要注意對筆記不斷進(jìn)行系統(tǒng)化整理。英語知識極其豐富，但十分零散瑣碎，這就需要我們借助筆記把有關(guān)知識歸納綜合，系統(tǒng)起來。如學(xué)完spend / cost / pay / take等詞后，就可以重新整理，把它們放在一起分析比較，這樣掌握它們的用法就比較容易了。在整理過程中，對于重點內(nèi)容可用紅筆書寫或做標(biāo)記，便于加深印象和著重復(fù)習(xí)。對筆記系統(tǒng)化既是一種有效的復(fù)習(xí)方法，也是使筆記系統(tǒng)化、科學(xué)化，更具有保存和反復(fù)使用價值的重要手段。

為此,在課堂上記筆記要耳聽眼看腦想手動。在聽懂的前提下,對獲取的知識信息通過大腦的思維,經(jīng)過“選擇--加工--歸納--濃縮--反饋”的過程,然后讓手有重點地記錄下來。事后可抽查學(xué)生的課本、筆記本,一旦發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)面指導(dǎo),并對筆記做得好的同學(xué)及時進(jìn)行表揚(yáng),提高他們的學(xué)習(xí)積極性、參與度。當(dāng)然做筆記的方法形式多樣,我們可以在學(xué)習(xí)中、工作中逐步摸索出適合自己的方法,只有適合自己的才是最好的。做筆記的終極目的是能掌握所記內(nèi)容，這是不言而喻的道理。對筆記要及時復(fù)習(xí)鞏固，根據(jù)“記憶后短時間內(nèi)遺忘較快，而過了較長時間間隔的遺忘速度較慢“的心理學(xué)規(guī)律，起初復(fù)習(xí)的次數(shù)要多，時間間隔短一些，以后再逐漸減少次數(shù)，拉長時間距離。

總之，做好筆記能夠提高課堂效率，而經(jīng)常翻看筆記則是對筆記價值最有意義的延伸。

1.于少軍：如何指導(dǎo)初中生記英語課堂筆記[J];學(xué)周刊 2011年19期

2.吳月珍：初中英語教學(xué)心得體會[J];成才之路 2011年23期

第三篇：記好課堂筆記五法

記好課堂筆記“五法”

山東省鄒平縣長山鎮(zhèn)第一初中 馬杰 白樂敏 郵編：256206 好多同學(xué)都知道“好記性不如爛筆頭”?？墒怯行┩瑢W(xué)不會記筆記，特別是語文課，常有同學(xué)反映筆記記不下來。這里就談?wù)勗鯓佑浐谜n堂筆記。

一、確定內(nèi)容

課堂筆記一般要記好下面四個方面的內(nèi)容：

一是應(yīng)抓住老師講的“新”知識，“新”內(nèi)容，記清記全。

二是要集中精力記好自己所“缺少”的內(nèi)容，通過記筆記來彌補(bǔ)知識的缺漏。三是要記好 “實用”的內(nèi)容，如訓(xùn)練或考試中容易出錯的知識。四是要記“法”，即記好那些帶有規(guī)律性的知識。

如學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》時，對于作者及其作品的介紹就沒必要重新記錄，因為我們以前多次學(xué)過魯迅先生的作品。只要略加回顧就可以了。而對于“確鑿、攢成、長媽媽、系一條長繩、宿儒”等一系列容易讀錯的字詞則需要分類作好記錄。像“從題目中，你獲得了哪些信息?”這種問題，老師在總結(jié)時，更要認(rèn)真做好記錄。因為“從??到??”這類文章題目我們會多次碰到，它一般告訴我們的信息是：文章可以分為兩大部分，同時也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容。這類知識是非常實用的，也是有規(guī)律性的

二、抓住重點 有的同學(xué)記筆記不善于抓重點，總以為老師的板書才是重點，便機(jī)械地一字不漏的照記不誤。其實大可不必。應(yīng)抓住重點內(nèi)容記錄：

一是老師板書的課文的結(jié)構(gòu)圖解、關(guān)鍵性的內(nèi)容等。二是老師特別強(qiáng)調(diào)的重點和難點。

三是對你理解課文內(nèi)容有幫助的一些關(guān)鍵性的知識。

如不抓重點，從老師一開講就埋下頭來記個不停，結(jié)果是一節(jié)課下來，自己搞得頭昏腦脹，對老師講的知識很可能仍是糊里糊涂，不知所以。

如學(xué)習(xí)《傷仲永》，老師在介紹方仲永的發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個階段時，肯定會有如下板書：

①童年時期，才思敏捷，天賦極高。②少年時期，才思衰退，大不如前。

③青年時期，才思平庸，與眾無異。

這既是方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷的幾個階段，也是文章的主要內(nèi)容的高度概括，同時也是文章的重點，這樣的知識就要做好記錄。而對于文學(xué)常識、詞語解釋、句子停頓等，只要在課本上圈圈畫畫即可。

三、講究方法

對老師板書的較為完整的、文字量比較多的內(nèi)容，如課文結(jié)構(gòu)圖、人物及情節(jié)分析等，可記在筆記本上，使之一目了然；對字、詞、句的分析，課文的段落層次以及有爭議的地方等，可直接記在書中與之相應(yīng)的地方，既省時，又方便復(fù)習(xí)。如上面所提到的《傷仲永》的筆記，方仲永發(fā)展變化經(jīng)歷的幾個階段，可記在筆記本上，文學(xué)常識、詞語解釋、句子停頓等，只要在課本上圈圈畫畫即可。

四、注意速度

不少同學(xué)埋怨老師講的太快，記不下來。其實，老師講課的速度是有一個制約的，不能太快，也不能太慢。這就要求我們掌握一些速記的方法，用符號法記筆記不失為一種快速的方法。此外還可以用壓縮的方法來記，即抓住老師講課中的一些關(guān)鍵性的話，用簡短的詞句去概括一段話的意思。

五、及時整理

在課堂上作筆記，難免有缺漏和筆誤，以后不好用。因此，課后要趁熱打鐵，對照書本，及時回憶有關(guān)信息，對筆記中出現(xiàn)的缺漏、跳躍、省略、簡記等補(bǔ)充完整，對筆誤的地方及時糾正，對錯誤之處或不夠確切的地方進(jìn)行修改。

綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽眼看腦想手動。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經(jīng)過“選擇——加工——歸納——濃縮——反饋”的過程，然后讓手有重點地記錄下來。

第四篇：初中生怎樣記好數(shù)學(xué)課堂筆記

初中生怎樣記好數(shù)學(xué)課堂筆記

中學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容多，課堂知識容量大，鞏固的時間少。因此，要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要注意認(rèn)真記好、用好課堂筆記。

一、準(zhǔn)備好筆記本

每人應(yīng)準(zhǔn)備一本專用數(shù)學(xué)課堂筆記本，沒有筆記本，勢必會產(chǎn)生這樣的局面：有時記在書上，有時記在練習(xí)本上。表面上也算記了筆記，實際到用時卻無處可查。有了專用筆記本，平時查閱方便，在復(fù)習(xí)時，可通過筆記回憶老師講解的知識，突出復(fù)習(xí)重點。

二、掌握記筆記的要點

剛開始記課堂筆記，有的同學(xué)將老師課堂上講的，黑板上寫的，都詳細(xì)記下來，把課堂筆記本變成了“課堂記錄”，課堂上弄得很緊張，影響了聽課，結(jié)果成績還是沒有提高。那么，數(shù)學(xué)課堂筆記應(yīng)該記哪些內(nèi)容呢？

1、記提綱

老師講課都有提綱，并且是邊講邊寫在黑板上，這些提綱都是老師課前準(zhǔn)備好的，反映了本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點，對于同學(xué)們理解、掌握新知識以及課后復(fù)習(xí)很有幫助。

2、記異處

所謂異處，就是不同于課本的內(nèi)容，老師講課大多不會照本宣科，除了對上課的內(nèi)容順序、祥略適當(dāng)調(diào)整外，往往還要補(bǔ)充一些內(nèi)容，包括例題、習(xí)題、方法和疑難解析等，這有利于同學(xué)們啟迪思維，擴(kuò)大知識面。

3、記方法 所謂記方法，是指老師在講解例題或者習(xí)題時，同學(xué)要記解題思想、方法和技巧，這對開發(fā)智力、培養(yǎng)能力大有益處。

4、記問題

記問題，是指把課堂上沒有聽懂的知識或疑點記下來，課后與同學(xué)討論或請教老師，這樣能澄清模糊認(rèn)識，更好的理解、掌握新知識以及新舊知識的聯(lián)系。

5、記體會

記體會，就是把自己對老師所講的課堂內(nèi)容經(jīng)過思考得到的體會簡要記下來。

著名數(shù)學(xué)教育家G。波利亞說：“如果沒有反思與總結(jié)，我們就錯過了解題的一個重要而有益的方面。通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個結(jié)果以及得出這個結(jié)果的路子，我們可以鞏固所學(xué)的知識，提高自己的解題能力?！蓖瑢W(xué)們應(yīng)重視對學(xué)習(xí)體會的記錄。

三、注意用好課堂筆記

記筆記是為了自己學(xué)習(xí)好，并非“擺花架子”給別人看，同學(xué)們用注意充分用好課堂筆記。每天要安排10分鐘左右的時間看一遍筆記。在單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)時要認(rèn)真閱讀筆記，要用后面的新觀點、新知識理解前面學(xué)過的問題，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。

第五篇：任何幫孩子聽好課記好筆記

聽課記筆記是一門學(xué)問

眾所周知，聽課的效率與學(xué)習(xí)成績有很大的關(guān)系。聽課并不僅僅只是很認(rèn)真地聽老師講解，不做其他事情，把老師的板書全部copy一下那么簡單，我認(rèn)為聽課是有技巧的。

首先，在老師上新課前，我會做一下簡單的預(yù)習(xí)，至少要知道這節(jié)課講什么方面的東西，是關(guān)于什么的，那么上課的時候就不會覺得很陌生，一頭霧水的感覺。這樣上起課來感覺也會比較好，老師講的內(nèi)容很容易明白。

然后要抓住老師講課的重點。何為重點呢？我覺得就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。有時候老師講到某些特別重要的內(nèi)容的時候，聲音會提高，講得也會更加細(xì)致，這個時候就應(yīng)該豎起耳朵，聽得要格外明白。如果一個人從頭到尾都聽得很認(rèn)真，什么都努力地往腦子里塞，結(jié)果一節(jié)課上完了，卻覺得什么都沒學(xué)到?？梢娮プ≈攸c有多么重要。

我覺得有些人上課就很聰明，他們看上去好像聽得并不是很認(rèn)真，但是關(guān)鍵的東西他們不會錯過，然后成績也會很好，這種人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊。

然后就是記筆記了。以前我老是覺得做筆記是一件最簡單的事了，什么都不用想，老師黑板上寫什么，你就抄什么，筆記成了你上課的見證。看著筆記，就覺得這節(jié)課沒有白上，其實都是自欺欺人。好像記了很多，其實什么都沒放在心里，考試成績還是一樣爛。后來慢慢明白，記筆記也是一門學(xué)問。

并不是把老師的板書全抄下來就可以的，如果全抄下來了，勢必不可能同時思考。聽老師的講解還是比較重要，筆記只是為了課后的復(fù)習(xí)而已。我記得以前老師講例題，我抄啊抄的那個叫辛苦啊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是書上的例題，一模一樣，所以記筆記不能盲目，做那些無用功還是不行的。

那么該記些什么呢？我覺得記一些老師補(bǔ)充的例題還是蠻有必要的，那些題目都是比較精華的東西，都是歷久彌新的，把題目抄下來，然后記一個解體思路，這個比較重要，有些思路揣摸一下，就可以解很多同一類型的其他題，方便你舉一反三，以后碰到這樣的題就會有點思路。具體的解法沒必要記，記個答案就可以了，這樣可以節(jié)省很多寶貴的課堂時間。有時候老師在介紹一種解題方法的時候會很形象地取上一些有趣的名字，比如穿針引線法啦?？梢园堰@些可愛的名字記在題目的邊上，記起來特別快。下次一看到這個名字，解題方法就在你的腦海中閃現(xiàn)，想忘記都難，這樣子學(xué)習(xí)也不會覺得很枯燥。在記到老師講的一些重點的時候，可以在一旁用重點號標(biāo)一下，這樣看起來也會比較清楚、醒目。

記筆記就是為了整理筆記。我個人覺得整理筆記是一種享受，我喜歡把上課的筆記全部完完整整地整理下來，把空白的東西填上去，每道題的底下可以用其它顏色的筆寫一點心得，寫一些需要自己記住，但容易出錯的東西。老師上課講的題通常都會有很多其他解法，由于時間關(guān)系，老師通常只會講一下大致的解題方法、思路。在整理筆記的時候，可以把各種各樣的解法都寫上去，哪種簡單哪種復(fù)雜一目了然。反正多會幾種方法也不是壞事，你的思路會變得更加開闊。筆記是比較開放的東西，反正就只有自己看，想怎么弄就可以怎么弄，精心地去做這件事，總是會有收獲的。這樣有點費(fèi)時間，不過我覺得是值得的。當(dāng)看著自己花心思做出來的作品時，我覺得很欣慰，很有成就感。也會經(jīng)常去翻閱自己的筆記，愛不釋手。當(dāng)然，有時候上課老師講的地方有一點點不明白的，就要大膽地課下去問，問同學(xué)總沒有老師解釋的那么清晰。有時候一個問題沒有解決，一連串的東西都會搞不清楚，所以當(dāng)天的東西當(dāng)天就必須全部消化掉，不要遺留下來。像上北京新東方高二數(shù)學(xué)提高班的時候，我總結(jié)出來，有問題要多問，這樣也是和老師的一種溝通。我覺得和老師討論一些事情還是蠻有意義的，你會喜歡上一個老師的風(fēng)格，順便喜歡上他教的科目，用心地去學(xué)那門課。以上也只是我個人的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。做學(xué)生的總會在摸索中找到最適合自己的一種方式，僅供參考。