第一篇：英語課堂

英語課堂

積極發(fā)言，說錯不怕，怕的是不說1、3、5原則

1次警告課后找，3次警告留堂寫檢討，5次警告叫家長過來座談并寫保證書 決不在課堂上玩手機(jī)，違者老師幫你保管

預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié)

學(xué)會做筆記，準(zhǔn)備兩個本子：（錯題難題本、課堂筆記本）、1支紅筆、裝英語試卷的資料夾 課堂指令：Attention!— Yes, madam.擊掌?。◥鄣墓膭睿?/p>

Super!

Wonderful!

Well done!

Very good!

期望與目標(biāo)

獎勵機(jī)制：分組競賽 笑臉爭霸賽

小組英語組長

具有感召力的格言

名人學(xué)英語故事

重視書寫，從第一次考試開始設(shè)置書面分

第二篇：英語課堂用語

英語課堂用語

1、class begins.開始上課了。

2、class is over.下課了。

3、one, two, go.一，二，開始！

4、ready? go!準(zhǔn)備好了嗎？開始！

5、stop talking please.請不要講話。

6、good morning, boys and girls.7、open your books.請打開你的書本。

8、turn to page 1.翻到第一頁。

9、stand up, please.請起立。

10、sit down please.請坐下。

11、read after me請跟我讀。

12、read by yourself請自己閱讀。

13、Look at the blackboard.請看黑板。

14、listen to me carefully 請仔細(xì)聽講。

15、Who's on duty today? 今天誰值日？

16、Nice to meet/see you.見到你很高興。

17、Is everyone here? 大家都到了嗎？

18、Be quiet!安靜！

19、Come to the front, please.請到前面來。

20、Go back to your seat, please.請回到你的座位上。

21、Do you have any questions? 你們有問題嗎？

22、Pardon? 再說一遍好嗎？

23、Listen and repeat.聽并重復(fù)。

24、Try again, please./Once more, please.再試一次/再來一遍。

25、Put up your hands/Hands up.請舉手。

26、claps 鼓掌！

27、Wonderful!非常精彩！

28、See you!再見！

第三篇：英語課堂演講

Among all sorts of dry goods,seaweed is an ingredient

[?n?gri:di?nt]widely used in China.It is not hard to feel such delicious flavor of ocean hiding in various snacks[sn?k]in Fujian.XiaPu,the oldest county of Mindong, possesses[p?'zesnumerous natural harbourscreated by the long coastline.[?k??stla?n]As a result, the sea has become a floating farm for planting laver.Lin Renzhuo,a fisherman living in Xiapu, is going to insert a few mao bamboos into his farmland.The bamboos,cut down from the mountains,need preliminary treatment [pri?limin?ri ?tri:tm?nt].first:dredging ['dred???] the inside of bamboos in order to put the bamboo in the bottom of the ocean easier.Each bamboo is more than 16 meters long, so it’s a difficult job to erect it in the sea.In the fields, patrol and inspection

[p??tr?ul ?n?spek??nis what Lin does every day.When the tide falls and the net curtain hang above the ocean,laver seedlings['si:d??z] begin photosynthesis [?f??t???s?nθ?s?s】, enjoying the sun and air.While the tide is high, they immerse into the water absorbing nutrients

[?nju:tri?nt]to the full.The season to harvest arrives between the changing of the tides.The flavor of seaweed is produced through baking.Heating the laver changes its pigment and cellular

['selj?l?(r)] ,and this is why the taste and smell of seaweed becomes more sweet and strong.The harvest is over, but Lin Renzhuo still has to work.Here, the force of nature and artificial

develop thousands of visual scene.[?vi?u?l si:n]

第四篇：英語課堂步驟

英語課堂教學(xué)的方法與步驟

一般說來，教師采用什么樣的教學(xué)方法，學(xué)生必然就采用與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，怎樣教會學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項基本任務(wù)。課堂上教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。通常情況下，教師授新課除了第一節(jié)課以外，每一節(jié)課所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容不外乎三個部分：1．復(fù)習(xí)已教過的語言材料；2．教學(xué)新的語言內(nèi)容如詞匯、會話、語法與閱讀等；3．進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。為完成教學(xué)上述三部分的內(nèi)容，教師（無論中學(xué)還是小學(xué)的教師）一般都采用以下幾個步驟：五個步驟（Five steps）： 步驟一（Step1）：復(fù)習(xí)（Revision）步驟二（Step 2）：呈現(xiàn)（Presentation）步驟三（Step 3）：操練（Drill）步驟四（Step 4）：練習(xí)（Practice）步驟五（Step 5）：鞏固（Consolidation）

步驟一（step1）

復(fù)習(xí)（Revision）

（一）復(fù)習(xí)的作用

復(fù)習(xí)的作用是“溫故知新”，幫助學(xué)生回憶所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)記憶，并對所學(xué)的知識加深理解，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。此外，對于練習(xí)不夠、理解不深不透或是疏漏的方面，及時加以彌補(bǔ)，以便使所學(xué)的知識和技能更加完善和熟練。

（二）復(fù)習(xí)的內(nèi)容、形式、方法與教師的任務(wù)和作用

復(fù)習(xí)的內(nèi)容不外乎日常交際用語、語音、詞匯、簡單的語法與語法句型、四會掌握的一般句式及所學(xué)的語言材料。

復(fù)習(xí)的方式方法有多種多樣。復(fù)習(xí)的形式多種多樣。有檢查性的口、筆頭復(fù)習(xí)練習(xí)，以發(fā)現(xiàn)和解決普遍存在的問題。也可以用競賽評比、評估測試、聽寫、檢查作業(yè)等方式。復(fù)習(xí)的方法也很多。有幫助記憶的，比如用歸納的方法、圖解的方法、表演的方法或借助實物、模型、玩具、圖片等，都可以加深印象，幫助記憶。還可以復(fù)習(xí)舊知識為新課的新內(nèi)容鋪路，采用以舊引新，承上啟下的方法。

在復(fù)習(xí)的過程中還可經(jīng)常采用提問的方法。這里提供兩種常見的方法。1．連珠炮似的提問（Question bombardment）

這種提問要求教師要快速地口頭提問，并要求學(xué)生也要迅速做出反應(yīng)。例如： What's your name, please? How old are you? What grade/ class/ row are you in? What's your number? How many students are there in your group? 這種無準(zhǔn)備的提問復(fù)習(xí)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時的實際情況真實地運(yùn)用英語的能力。當(dāng)然老師所提的問題不應(yīng)超越學(xué)生所學(xué)的范圍。2．連鎖操練（Chain drill）

這種操練可以由教師先開始，先向?qū)W生A發(fā)問，學(xué)生A回答完問題后接著向?qū)W生B提問，B回答完問題再問學(xué)生C，以此類推在復(fù)習(xí)的過程中，教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱的環(huán)節(jié)，并注意教會學(xué)生怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，加深印象，記憶所學(xué)的東西，并掌握復(fù)習(xí)的方法。

步驟二（Step 2）呈現(xiàn)/介紹新內(nèi)容（Presentation）

教師在呈現(xiàn)或介紹新內(nèi)容時，首先要使學(xué)生弄清楚新內(nèi)容的意思及其結(jié)構(gòu)形式。教師要明確各單元及各課的教學(xué)重點(diǎn)，即各單元各課的目的要求。教師教學(xué)用書在每課書中均列出了教學(xué)目的與要求，對不同的教學(xué)內(nèi)容提出了一至四會不同的要求，并在教學(xué)步驟與方法建議中提供了許多參考性的建議。呈現(xiàn)或介紹新語言項目，一般都在第二步或第三步，并提出了各種具體的處理建議，例如以動作表情、手勢姿勢，或利用實物、圖片、模型、玩具、簡筆畫、錄音錄像等直觀教具或多媒體或創(chuàng)造情景等等。現(xiàn)大致歸納如下：

（一）表演

不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式和表現(xiàn)方法。教師應(yīng)根據(jù)每個具體的教學(xué)內(nèi)容決定采用什么樣的教學(xué)方法。

（二）借助動作、姿勢或表情/體態(tài)語言

有些詞匯可以借助動作、姿勢或表情使學(xué)生可猜出其意思。

（三）利用實物或圖片、模型、玩具等

如有可能，盡量使用實物教學(xué)，這樣不僅方便易行，而且真實，印象深刻。實物的范圍較廣，例如日用品、水果、文具等，另外，還有交通工具如bike, boat, bus, car, jeep, ship及場所classroom, school, home等等。總之，教材中的絕大部分詞匯除可用實物外，還可用圖片、投影、幻燈、模型等各種直觀形式呈現(xiàn)，以增強(qiáng)趣味性，有利于記憶。

（四）利用圖表、公式和簡筆畫

在教材配套比較齊全的情況下，利用教學(xué)掛圖、四會單詞圖片、投影、錄像等都可以教學(xué)會話和詞匯。如果由于條件限制或其它諸種原因無法購買到配套材料時，教師可用簡筆畫介紹新內(nèi)容，同樣能夠生動活潑地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到預(yù)想的目的。

（五）用卡片與聽錄音

可以用聽錄音的方式教學(xué)會話，教材中一些有關(guān)問候、介紹等簡單的對話都可以用錄音的方式，先教給學(xué)生聽1～2遍，問一兩個問題看學(xué)生聽懂了多少，簡要解釋一下，再繼續(xù)聽兩遍。讓學(xué)生合上書聽兩遍錄音。第一遍讓學(xué)生先仔細(xì)靜聽；聽第二遍時，讓學(xué)生跟讀模仿。若學(xué)生不熟練，就再放一遍錄音，讓學(xué)生再模仿一遍。然后打開書，再跟讀兩遍。讀時注意重音語調(diào)。接著進(jìn)行扮角色練習(xí)，（六）用猜謎、提問和姿勢動作演示

教學(xué)動詞進(jìn)行時態(tài)時，可用動作演示加提問或猜謎的方式介紹詞語的意思。Step 3）

操練（Drill）

操練是指各種機(jī)械形式的語言訓(xùn)練活動。在操練活動中，教師嚴(yán)格控制語言，學(xué)生沒有或很少有自己靈活選擇的余地。操練的目的是為了使學(xué)生熟悉語言形式或結(jié)構(gòu)，要學(xué)生反復(fù)地重復(fù)說，正確模仿教師所說的話，直到不要教師的幫助能夠脫口而出，完全記住為止。操練的形式和方法有多種，但最常見的是跟著教師或錄音口頭重復(fù)（Oral repetition）。但由于班級過大，學(xué)生人數(shù)較多，要使每個學(xué)生都能有效地進(jìn)行操練是有困難的。目前，大多數(shù)教師是采用以下幾種方法教學(xué)的。

現(xiàn)在簡單說明這幾種組織課堂教學(xué)的方法 1．分排或分行練習(xí)（Row Ｏr team practice）

在最初的教學(xué)中，可按橫排座位分排開展活動。以后可以變換組織形式，也可按豎行活動，學(xué)生分排或分行練習(xí)，教師聽得比較清楚，參與活動的學(xué)生多，也可以促使學(xué)生專心致志聽講。教師還可以照顧那些往往被忽視的學(xué)生。這樣組織對學(xué)生進(jìn)行比賽和做游戲也很有利。2．兩人小組練習(xí)（Pair work）

這里不是指叫兩個學(xué)生起來朗讀對話一類的活動。當(dāng)然，讓兩個學(xué)生示范教師想要做的事也不失為好方法。兩人小組練習(xí)的意思是把全班學(xué)生按照兩人一組組織起來，叫每一組學(xué)生交談或朗讀對話。這是動員學(xué)生參加課堂實踐活動的一個極好的方法。在多數(shù)班級里，把學(xué)生組成兩人小組是不難的，因為學(xué)生本來就兩個兩個地并排坐著。兩人小組練習(xí)的程序可以這樣安排： 1）教師介紹新的語言材料（如對話），并做示范。

2）全班學(xué)生跟著教師朗讀課文。朗讀對話時，可把全班分成兩半，一半學(xué)生為A，一半學(xué)生為B。練習(xí)完一遍后交換角色，A變成B，B變成A，再練習(xí)一遍。兩部分學(xué)生邊說邊看對方，適當(dāng)注意面部表情和動作。3）指定兩位學(xué)生朗讀或表演對話，其他學(xué)生注意聽和看。這樣的兩人小組對話活動稱作open pairs。

4）示范小組表演后，其余的學(xué)生也進(jìn)行兩人小組活動。稱作為close pairs。教師在教室里巡視，檢查小組練習(xí)的情況，隨時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

5）練習(xí)完一遍后，讓兩人小組交換角色，A變成B，B變成A，再練習(xí)一遍。3．小組活動（Group work）

有時根據(jù)教學(xué)的需要，要把學(xué)生分成若干小組，或朗讀對話，或進(jìn)行問答等活動。分成小組通常不需要學(xué)生移動。若分四人一組，只要前排的兩人一轉(zhuǎn)身就可以面對第二排兩人進(jìn)行四人小組活動。

4．從后往前連鎖操練（Back chain drill）當(dāng)操練一個長的單詞或一個長句子時，學(xué)生要一下子就說好是有困難的。教師可以把完整的句子說幾遍以后，讓學(xué)生跟著說一個詞，然后兩個詞，然后三個詞，最后再到整個句子操練（Drill）這一教學(xué)步驟的目的是訓(xùn)練語言的準(zhǔn)確性。要求學(xué)生一定要準(zhǔn)確無誤地重復(fù)所教的語言（詞或句）。

步驟四（Step 4）練習(xí)（practice)(一）練習(xí)的目的和教師的作用 學(xué)習(xí)一種新語言，應(yīng)使學(xué)生學(xué)會盡可能運(yùn)用這種語言去表達(dá)實際意義。練習(xí)這個步驟的主要目的是在前幾步所學(xué)知識和技能的基礎(chǔ)上，特別是在操練（Drill）的基礎(chǔ)上，集中訓(xùn)練語言的熟巧和流利程度，檢查前面所學(xué)知識的鞏固程度與教學(xué)效果。通過大量練習(xí)使學(xué)生把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，并進(jìn)行多層次的運(yùn)用，使這種技能進(jìn)一步發(fā)展為進(jìn)行初步交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生逐步較熟練而獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)簡單語言的能力。所以，這一步驟不只是訓(xùn)練準(zhǔn)確性，更主要是訓(xùn)練流利程度，練習(xí)“用”，即用語言表達(dá)實際的意義，而不僅僅重復(fù)學(xué)說孤立的句式。這一步的目的是訓(xùn)練學(xué)生逐步脫離教師試著獨(dú)立運(yùn)用語言。

（二）如何進(jìn)行練習(xí)？

許多教師原來習(xí)慣于采用以教師為中心（teacher-centred ap-proach）的全方位的控制教法（fully controlled practice），即教師一人講，全班學(xué)生靜聽，教師花費(fèi)大量時間講授語法，甚至用大量的中文講解。然后教師讀，學(xué)生也跟讀，教師說什么，學(xué)生跟著重復(fù)什么，反復(fù)進(jìn)行，學(xué)生沒有多少選擇自由，只能跟著教師死記硬背，沒有自己發(fā)揮、運(yùn)用的余地，過后學(xué)生只能重復(fù)教師說的話，而不會實際應(yīng)用。

那么在語言訓(xùn)練中如何逐步減少對學(xué)生的控制呢？這好比教學(xué)生騎自行車，教師要先講講騎車的要領(lǐng)，如怎樣掌握平衡，怎樣扶把，怎樣協(xié)調(diào)手腳的動作，還要膽大心細(xì)，向前看，等等。但是只聽教師的講解，即使記住所有的要領(lǐng)，并不等于就可以熟練地騎車，還必須進(jìn)行實踐，反復(fù)練習(xí)才能學(xué)會。

學(xué)習(xí)語言也同學(xué)騎車的道理一樣，需要實踐，需要練習(xí)，同樣要經(jīng)過這樣幾個步驟：控制性練習(xí)（Controlled practice）、半控制或指導(dǎo)性練習(xí)（Semi-controlled or Guided practice）和不加控制的或自由的練習(xí)（Uncontrolled or Free practice）下面分別舉例說明各個層次的練習(xí)。1．控制性練習(xí)（Controlled practice）

這一層練習(xí)主要是機(jī)械性重復(fù)（Mainly mechanical repetition），鼓勵學(xué)生準(zhǔn)確模仿，達(dá)到熟練流利的程度。例如前面所述的操練（Drill）就屬這一層練習(xí)，主要是用來訓(xùn)練語音、詞匯、語法句型等基本功的。

2．指導(dǎo)性或半控制性練習(xí)（Guided Ｏr Semi-controlled practice）這個層次的練習(xí)顧名思義就是有些控制，給予指導(dǎo)，但給學(xué)生一些選擇的自由。這類練習(xí)有：1）替換詞對話（Substitutional dialogues）； 2）情景對話（Situational dialogues）； 3）問答練習(xí)（Ask and answer）。

上述三種形式的練習(xí)貫穿于全套小英教材。每課的對話都是有實際意義的情景對話，也都是替換詞對話，均可進(jìn)行問答練習(xí).3．不加控制的或自由的練習(xí)（Uncontrolled或Free practice）

這類練習(xí)比起前一類練習(xí)，層次提高了一步。即難度加大，要求學(xué)生掌握語言材料，逐步學(xué)會自己運(yùn)用所學(xué)知識開展流利的會話，培養(yǎng)初步獨(dú)立運(yùn)用語言的能力。這方面的練習(xí)要求學(xué)生能夠較自由地運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)一些實際情況。另外還有扮演角色（Role play），做游戲的練習(xí)等都是很好的運(yùn)用語言的練習(xí)。這些練習(xí)也都很有趣，學(xué)生也愿意做。步驟五（Step 5）鞏固（Consolidation）鞏固這一教學(xué)步驟主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）鞏固每個單元的內(nèi)容

關(guān)于“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”的利用，這里提出以下建議供老師們參考：

1．教師可鼓勵學(xué)生們自己先看一遍，了解該單元所學(xué)語言項目，看看教科書歸納的是否全面，有否遺漏或不當(dāng)之處。

2．這些語言點(diǎn)自己是否都很清楚，都知其意，如果尚有不明白之處，提出來請教師或同學(xué)再作解釋。

3．如果學(xué)生均了解語言要點(diǎn)的內(nèi)容，可請學(xué)生運(yùn)用其中的詞語造句和兩人小組自由對話?？捎靡粌蓚€或兩三個編一個對話。鼓勵學(xué)生多用，開動腦筋、隨機(jī)應(yīng)變。使用句式越多越恰當(dāng)越好的，若能將全單元所學(xué)句式都能用上甚至更多，而且都用得對，應(yīng)給予獎勵，或考評平時多積累分。給予期終總評積分。

4．如果學(xué)生提不出活動，教師可以啟發(fā)幫助學(xué)生提問題，或教師提出些問題檢查學(xué)生是否真正理解了。

（二）完成“課堂練習(xí)”冊中的練習(xí)

“課堂練習(xí)”，顧名思義，就是課堂上做的練習(xí)，當(dāng)課練習(xí)盡量當(dāng)堂完成，當(dāng)堂鞏固，盡量不留或少留家庭作業(yè)。

（三）布置家庭作業(yè)

適量的家庭作業(yè)可以鞏固和擴(kuò)大教學(xué)成果。教師用書每課教學(xué)建議的末尾都有課堂練習(xí)和家庭作業(yè)這一項，根據(jù)各課不同的內(nèi)容提出不同的要求，以鞏固當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。教師在留作業(yè)之前，要盡量充分利用課上時間把課本及練習(xí)冊中的練習(xí)都口頭作一遍，然后留部分作業(yè)如聽錄音、抄寫等回家做。但要講清楚要求及方法，使學(xué)生明白怎么做，使他們心中有數(shù)，愿意做，并能順利地、獨(dú)立地完成作業(yè)，從而產(chǎn)生一種成功感。不要使學(xué)生感到為難，形成思想負(fù)擔(dān)。更不要把本應(yīng)在課內(nèi)完成的練習(xí)留給學(xué)生課外做，從而增加他們的負(fù)擔(dān)。

第五篇：英語課堂展示

Head:

Characters: ABCDEF

Time: 6:45

Body:

A : Oh, there is no time before the final examination.But I still have to study math, Java, English……Oh~~ why do I have so many tasks to do?....…Ok, ok let me make a plan.En, it’s about 7:00.From 7 to 10…..yes, I have almost 3 hours to study.One hour for math, one hour for Java and one hour for English.Ok, let’s begin.A : Hello?

B :Hello, A? This is B speaking.A :Oh, minister.What’s matter?

B :Do you have time tonight? We are going to hold a very crucial meeting at 7:00.It may last one hour.I hope you can come.A :Starting at 7:00 pm and lasting one hour…… E m ……I’ll still have two hours.Maybe I can finish the study plan, if I do it as fast as possible.A : Ok, B.I’ll attend the meeting at 7;00.And where is it?

B : It’s at 111 of 4 block.A : Got it.See you then.B : See you.A :it’s……6:45.Ok, I have 15 minutes to study before the meeting.A : What? Another call?

A : Hello, this is A.C : Hi, A.This is C.A :Oh, C.What’s the matter?

C : Yeah, A, I have good news to tell you.A : Really? What’s that?

C : You have been elected to attend the formal speech contest, for your great performance in the first speech test.So there is a meeting later, and it maybe last one hour.A : Wait！A meeting?

C : Yeah.You can greet many other contestants at the meeting.I think you should attend it.A : Oh, no.But I have a study plan tonight.C : Come on, man.Don’t hesitate.I must inform others now.Be sure to come.Bye.A : Shit, Another meeting.Let me see……Ouch, only one hour left for me to study!?

A : Ok, ok.Maybe I should give up the English study tonight.And try my best to finish the rest of the task well.D : Are you tired of selecting thousands of books in the huge book store?

Do you want to be successful in communicating in English?

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It not only give you the most popular slang, but provide the background information.No matter the English standard you are now, you surely can use it, for the content is simple and fresh, even if you are a excellent speaker of English, you still can learn lots of helpful idiom or the American value, and this will help you understand the other phrase better.A : Shut up, foolish.E : Oh.What!? Are you studying? Who are you, man? You mustn’t be A.A : Be quiet please.I’m studying Java.E : Oh, oh, I’m so sorry, boy.E : En.The Array?!Why do you study so seriously tonight?

A : Oh, you know.The final examination is around the corner.I don’t want to fail in the examinations, so I have a small study plan that covers our some important subjects.Today is the first day of my plan, but……you see, two meetings again.I am really disgusted by the confused things.E : Oh, meeting always besides you.But I think you should pay more attention to your study.It's the most fundamental thing in your university life after all.A : Yes, I really know that.But somebody says the study is only a small part of my university life, and someone even says that “there is no difference between 60 scores and 100 scores”.E : What? Oh my god.Do you believe that? The study is not important in our university life? If that is true, what does he think is the most crucial thing? The club?

A : En...They say yes.But...I can't make my choice now.E : Come on, man.It's time to think this carefully and make your own decision.We obtain knowledge by studying, and nowadays knowledge means power.The more you study, the more successful you will be.A : Yeah, I know it.But the clubs also bring me some important things.E : Oh, A.Ignore it please.Do your have unlimited time in your university life? So please choose the most valuable thing to do.We are students, who should devote ourselves to the study.Believe in me and this is absolutely right.A : Well, E.Thank you for your advice.I will think it carefully.E : Ok, A.Good luck.A : En......I think what E said is correct.So......it seems that I should choose one of the meetings to attend and save time for me to study tonight.Now that, let me see......which meeting is more important?

A : Hello.This is J.F : Hello A, this is F.How is everything going?

A : Oh, don't mention it.I was really confused.F : Sure? What happened?

A : Well.You know the final examination is coming, but I haven't prepare well yet.I have a large quantity of work to do.F : Oh, it sounds terrible.So you decided to study hardly?

A : Of course.Today is the first day of my great study plan.But it fails.F : Why does it fail? A meeting?

A : En......yes.F : Well done, man.It's your style.You are a meetings-man！

A : Oh, don't kid me.I'm very depressed and confused by the future.F : Ok, A.I will tell you the true way.A : Are you serious?

F : Of course.As a university student, I think it's good for you to join many clubs.A : You mean......the study isn’t important?

F : No, no, no…It’s no doubt that the study is important.But I think you don’t need to pay too much attention to it.70 scores or 80 scores will be ok.So you can have a lot of time to do more

valuable things.A : More valuable things? Are they the club activities?

F : Yeah, you got it.A : Really?

F : Oh, believe in me please.You can acquire social skills, making new friends by joining clubs, can’t you?

A : Yeah, I know, But is it more important than study?

F : Of course, A.You aren’t a senior high school student now, the university is colorful.If you devote all your time to study, I think your university life is not completed.A : Ok, F.Thank you for your advice, but I was very confused now.I just want to think about it myself in the one hour left.F :En… Ok… I’m sorry to hear that… But I have a bad news for you.A : What is it?

F : En… There is a meeting tonight, lasting one hour.From 9:00 to 10:00.A : Must I attend it?

F : I’m afraid… yes.A : ……