第一篇：教學隨筆讀 書 要 會 找

讀 書 要 會 找

朱玉瓊

開卷有益。人，要博覽群書，但在浩如煙海的書林中，如何尋找適合自己讀的書呢?這需要查找、搜尋，選擇適合自己的書。作為小學生來說，剛開始學看書，因為自己的理解能力還有限，想多閱讀一些文章作品，還很困難，這就離不開父母和教師的幫助，于是教師要多給他們介紹一些適合他們的書。但是學生看了就看了，當?shù)秸嬲龑懽魑牡臅r候，還是“擠不出牙膏”來。這時教師就要交給他們正確的讀書方法，讓他們?nèi)鐗舴叫?，讀書做學問不能只關照“快餐文化”，要讀經(jīng)典，讀名著，并且要寫讀書筆記，記自己的閱讀心得。讀，一定要有所得。

小學生要讀書，擺在他們眼前的一個現(xiàn)實問題是：沒有那么多的時間、沒有那么多的精力讀。怎么辦呢?魯迅先生說過，時間就像海綿里的水，要擠總會有的。這就要我們教會他們利用課余時間，別人閑談的時間，用來讀書;別人閑逛的時間，用來讀書;別人游戲的時間，用來讀書。

唉，在人生與讀書之間，我找到了一個最美的境界。

第二篇：讀書要專和博雜文隨筆

老師、同學們：

大家下午好，今天我作的報告題目是“讀書要‘?！汀?。

英國哲學家培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格?！迸喔脑捄苊髁?，歸結為一點：即廣泛的讀書可以讓人完善自己，豐富自己，提高自己，從而升華人生。

讀書既然可以塑造人的性格，使人變得更加強大，那么我們要實現(xiàn)成功的人生，就應當從讀書入手，把讀書當作人生的第一要務。

提到這個問題，肯定有同學要說：“我們現(xiàn)在上學不就正在讀書嗎？”為何要故弄玄虛？非矣！實在是我們現(xiàn)在有些同學卻把這些課程當作負擔。

須知，我們現(xiàn)在學習的各門課程都是有益于我們思維能力的提升，知識視野的開闊，想象能力的培育。因此，我們要認識到這些課程的本質內(nèi)涵意義，把它學精學好。既然要學精學好，那么就要做好課內(nèi)消化，課外拓展。要做到課內(nèi)消化，必須做到專心致志，聚精會神，心無旁騖，這樣才能集中精力解決問題。須知，人的精力是有限的。一心二用，心不在焉是對心神的最大浪費。求學必須得一個“?！弊?，才有效率。這種“?！眲牛∪缫粋€細小的針頭就可以輕松地穿透紙張，而如斧頭類無論如何努力卻不能穿任何透紙，原因是什么，從物理學上分析，就是受力面太大，分散了精力而已。那么為什么小小的針頭就可以輕松一穿而過呢？就是因為它受力面小之又小，精力集中，因此就可以輕松解決問題。兵法上常言：“集中優(yōu)勢兵力殲滅敵人?！蔽铱矗趯W習上，我們所謂的集中優(yōu)勢兵力其實就是集中精力，一氣呵成，一下解決這個問題；倘若問題不解決，就不要拖延，不要被其他的事情干擾。我們看看那些大科學家、作家為什么研究一進入佳境，就往往要廢寢忘食，忘記一切呢？正是“?！眲旁谄鹱饔?。你看他們“?！比胍稽c，癡迷其中，忘乎所以，正是因為這樣，他們常常才容易可出成果。而那些淺嘗輒止、一遇到困難就停下來的人們，他們往往不會有什么收獲的。因此，同學們，要想實現(xiàn)事業(yè)的成功，就必須把精力集中，精力集中了，我們的學習效率就高了。學習效率高了，我們的課外時間就多了。課外時間多了，我們就能拓展知識視野，向更廣泛的領域發(fā)展自己。北大校長胡適先生曾有一句名言：為學有如金字塔，要能廣大要能高。意思呢是說做學問就如建造金字塔，要打下寬厚的知識基礎；只有具備了寬厚的知識基礎，才有可能產(chǎn)生塔尖那樣的輝煌成就。此中道理，正像貧瘠的土地上是長不出參天大樹的道理一樣。

既然寬厚的知識土壤這么重要，那么，我們就要拓展我們的課外閱讀，建立廣闊的閱讀版圖。這就是我今天要講的第二個問題：讀書要“博”。

大家須知，學問之間恰如人體上的毛細血管，彼此都是可以溝通的。倘若我們僅僅著眼于課本那么一點知識，那么不僅不利于我們對本學科知識的領悟，更難以讓我們建立大知識、大學科體系視野，實現(xiàn)把各科知識觸類旁通、融會貫通的能力。須知，有效的課外拓展閱讀不僅不會占用你的學習時間，而且還會對你學習的各科知識旁敲側擊、傳遞靈感。魯迅先生曾在《讀書雜談》一文中說過：“愛看書的青年，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書；學文科的，偏看看理科書，看看別個在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解?！彼浅娬{讀書需要博覽，主張不要對自己的閱讀范圍作過狹的限制。他年輕時，在規(guī)定的功課之外，天文地理，花鳥蟲魚，無一不讀。連《釋草小記》、《釋蟲小記》、《南方草木狀》、《廣群芳譜》《毛詩草木鳥獸蟲疏》、《花鏡》這樣談花草蟲獸的古書，他也在閑時拿來翻看。殊不知，這些都為他以后的寫作打下了堅實的基礎。

而我們現(xiàn)在培養(yǎng)出的大學生，都不是全才。有些學理工農(nóng)醫(yī)的，寫起論文、調查報告來十分困難，甚至個別人連寫個工作總結都很吃力，足見其文學修養(yǎng)是多么欠缺；而一些學文史的，對科學常識知之甚少，極個別人甚至對新科技一無所知，叫人哭笑不得。所以，我們讀書要“博”。正如海納百川，有容乃大。魯迅先生是主張“海納百川”式的讀書方式的。他不贊成只讀某一個人的書。他在給顏黎民的信中寫道：“不過只看一個人的著作，結果是不大好的；你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。在博的基礎上，要逐漸“抉擇而入于自己所愛的較專一的一門或幾門”，這一門學通了，就能起到觸類旁通的作用，對掌握其他方面的知識也是有用的。

讀書走“博”與“?！钡牡缆?，是一個人事業(yè)成功的基礎。大家都知道以色列是一個非常重視教育、重視知識的國家。古代《巴比倫猶太教法典》中說過這樣一段話：“一個學者勝過一個以色列國王，因為一個學者去世了，沒人可以替代他，而一個以色列國王去世了，所有的以色列人都是合格的人選?！贝嗽挷粺o道理，是對讀書人的最高評價。我們國家也是一個非常重視教育、重視知識的國家。1995年5月6日我們國家頒布了《中共中央國務院關于加速科學技術進步的決定》，首次提出在全國實施科教興國的戰(zhàn)略。到目前已經(jīng)22年，這22年以來，國家發(fā)展可謂日新月異，人才層出不窮，科學文藝碩果累累。

文學藝術與科學技術都是國家興盛、民族騰飛的象征，希望同學們都要重視起來，全面發(fā)展，爭取成為國家的有用之才。

第三篇：教學隨筆：喜歡讀書（定稿）

每個人都有不同的喜好，吾之喜好，便是讀書。閑暇之時，最愜意便是能捧上一本心儀的書，靜靜地閱讀那些帶有音符的文字。一部精彩的小說，一篇優(yōu)美的散文，一首絕美的詩歌，或是一冊充滿智慧的科普文獻，一段充滿著生活情趣的生活摘錄，一則反映生活五味的雜文，都能將我的心，暫時從塵世的喧囂中剝離，融入到書香之中，美妙的文字，便如一滴滴清亮亮的山泉，靜悄悄地將我的心湖蓄滿。情到深處，或淺笑嫣然，或喜笑顏開，或扼腕長嘆，或捶胸唏噓，或抑天望月，或淚灑衣襟……與書中的主人同喜同樂，同悲同泣，同憂同慮……，癡迷于忘我境界，于不知不覺中，洗去心靈塵埃，領悟人生真諦，遍閱世間情愫，透視人間喜樂。不亦樂乎！

年年歲歲，斗轉星移，幾十年過去了，沿途丟下了許多，性情變了，興趣改了，心境淡了，唯有讀書習慣，一直伴隨著我。書，依然和我不離不棄，充實著我的生活內(nèi)涵，豐富著我的人生履歷，成了我朝夕相伴的朋友。讀書，成了我生命必不可缺的部分，也是最能讓我沉迷，讓我忘憂，讓我奮進的事，更是讓我獲取知識，豐富生活的源泉。從小到大，只要得到一本好書，便不擇條件，或端坐書桌，或歪靠窗前，或側立門框，尋一光線明亮處，隨處品味，即地默讀，手不釋卷，沉迷書中，絕妙處拍案叫絕，激動時喜悲交極，興奮時通宵達旦，忘情之時便擁書而臥。

當然，最愜意的是，秋日的傍晚，置一把藤椅至陽臺，放上一個矮凳，再沏上一壺清茶，然后手棒一本心儀的書，舒服地坐在藤椅上，放松雙腳，置于矮凳，在秋日午后懶懶的陽光下，淋浴著輕風，一頁頁地翻，慢慢地品，讓心，與智者交流，與賢人低語。間或，捫一小口清茶，讓淡淡的茶香，伴著書韻，魂繞心頭，那真是一種幸福?；蚴窍娜盏挠暌?，斜靠著軟軟的枕頭上，就著開一盞橘黃的燈，聽著淅淅瀝瀝的雨點兒落在樹葉兒上的沙沙聲響，將心埋在書中的故事里，忘卻紅塵紛爭，隔絕塵世喧囂，放下世俗浮躁，將一日的緊張、煩悶、勞累，釋放得干干凈凈。這便是一種享受。

在我所讀的書中，以中外名著為最多。因為，文學，既來源于生活，又是異于自身另一種生活的文體寫照。法國著名作家司湯達在他的紅與黑中曾有這樣的一句名言：“小說，是一面鏡子，鑒以照之，一路行去?！蔽覀兊纳罨蛟S與書中相仿又或許不同，但它是一面鏡子，能照出另一樣姿態(tài)生活的故事和人物，炫麗又或黯淡，成功亦或失敗，頹廢或許頑強，平凡或者偉大……，我們均可透過書中人物的生命歷程，結合自己的人生軌跡，取之鑒之，使我們獲益良多。照己像的鏡子是鑒別的鏡子，因為鏡子的鑒別的作用，我們可能通過這樣的映照，看到自我真實的形象，從而能起到提醒我們或者警告我們的作用，讓自己的人生之路能走得更平穩(wěn)，順當。

書讀多了，慢慢地就有了收獲。書讀多了，視野便更加地開闊，就有寫作的沖動，總想把身邊的人或事記錄下來。把自己的所思所想變成文字儲藏起來，當將一個個文字串連成行，變成一篇篇記錄心境的文章時，喜悅也隨之而來，心胸也頓時為之開闊。還記得我上中學之后，因為喜歡讀書，作文水平明顯進步。每篇作文后面，老師都會用紅筆圈圈點點，多是溢美之詞，加以鼓勵，還常讓在班里朗讀。老師越是鼓勵，我便越是有信心，越是喜歡，到后來，自己會見到什么寫什么，想到什么就寫什么，其數(shù)量，遠遠超過了老師的作文要求，于是，老師布置作文作業(yè)，就不包括我了，因為，我早已將他要求的作文，提前完成。以至畢業(yè)以后多年，老師見著我，還囑咐我：不要放棄寫作！

童年時對小人書的驚喜狂熱，少年時看“禁書”時的饑不擇食，青年時博覽群書的孜孜不倦，中年后對讀書的冷靜賞閱的讀書經(jīng)歷，讓我深深體會到讀書對人生的意義。在我看來，讀書，能怡性。書讀多了，心性便慢慢變得豁達、空靈，知性而溫婉，“養(yǎng)性莫若修身，行樂不如讀書”，“腹有詩書氣自華”。而且思維也變得豐富、易感，遇見美好的事物，看見美麗的風景，便會情不自禁，心中便生出“清風出袖，明月入懷”的感念。也會常常會冥思苦想，種種有關于情與愛的文字，意與志的片段便從腦海中一串串地冒出來，一種無語的寧靜、便緩緩流淌至全身，融進“天朗氣清，惠風和暢”的意境中，即便是身處嘈雜的環(huán)境中，也能做到物我兩忘，心無旁騖，而且，由于心性的豁達，對生命變得更寬厚仁慈，希望世間處處充滿和平、熱愛和真誠；希望人與人能彼此相親相愛；希望每個人生活過都過得寧靜而又美好，希望人與人之間，沒有爾虞我詐的爭斗、沒有欺騙和陷阱……。

知識如海洋，而閱讀，則如小溪的流水。只有通過閱讀，讓無數(shù)的小溪源源不斷地匯入大海，方能保證大海的不枯竭，無數(shù)的科學家，作家，偉人用他們的人生證明了這點。家喻戶曉的美國科學家愛迪生一生的發(fā)明達兩千項，被譽為“發(fā)明大王”。這與他廣泛的閱讀和勤學是分不開的。他常常通宵達旦地讀書，困極了，就以書為枕，在實驗里睡一會兒。因此，有人風趣地說：“怪不得愛迪生有那么多知識呢，原來他在睡夢中也在學習呀！”成功的科學家往往是勤奮的讀書人，勤奮的讀書實現(xiàn)了他們的博學，而他們的博學則為世界創(chuàng)造了奇跡。

在我看來，喜歡讀書的人，溫潤。如玉。他們沒有金銀的喧嘩和光芒，卻有玉石一樣的潤澤和透徹，行走人海亦是一道美麗的風景。他們雖春意盎然，魅力無限，卻媚俗不染，保持竹之傲骨，梅之高潔，蘭之幽韻，松之清雅之態(tài)，任腳下污泥無數(shù)，耳邊流言無窮，仍純潔依然，繞開世俗媚香的馥郁，隔絕百花俗艷的侵襲，以坦然的姿態(tài)悄然綻開在陽光下，向世間奉獻唯美神奇之幽香；他們安靜，如美麗的石頭，淡泊以明志，寧靜以致遠，卻思維敏悅而活躍，善于思考，不會人云亦云，聽風是雨，良好的文化底蘊，讓他們有能力辯別每一種聲音的可信度；他們寬容、豁達，更懂得愛，靈魂深處，視情愛為人類最美好的情懷，分外珍惜生命里那些不可以遺忘的感動，懂得包容、理解、甚至遷就別人的不足，卻會時時反思自己的言行。他們?nèi)嗽趬m世中，心在塵世外，善于用自己的德行，積極的引導別人的人生，是朋友迷茫時溫情的路燈，是事業(yè)低谷里最好的向導；他們外秀慧中，聰盈可人，少言，但卻不乏味，因為長期得到知識的浸潤，語言凝煉而哲理，沉著而理性，決不會因一時的沖動而影

響自己的情感和旁人的人生，既使他們的心里有一座巍峨的昆侖山，也會安心的做著一朵幽幽的睡蓮；他們隨遇而安，所求及少，有書讀、可以寫字，就可以慰籍和愉悅整個生命，不管經(jīng)歷多少的無奈和滄桑，都能以沉靜而歷練的態(tài)度，潤物細無聲的以他們的豐盈和豁達，體現(xiàn)心靈的抵達與升華。對那些已經(jīng)的過往，只會在某一個特定的時候幻想一下，然后，揮揮手，放下，而不去管夢盡頭應該是什么樣的結局。因為，他們知道，人間的悲歡離合、生老病死皆是必然。所以，不會輕易埋怨什么，淡卻了紅塵，淡卻了成敗得失。

不可否認，喜歡讀書的人，有時也有些矯情，例如，他們會喜歡雨天，喜歡站在春日的細雨中，觸摸雨絲，看它們絲絲縷縷，順手臂滑落；喜歡在夏日的狂雨中，聽雨打芭蕉噼噼啪啪的聲響兒，看著那些被雨洗的闊葉亮成一片片的翡翠；也喜歡站在芙蓉樹的花朵前，數(shù)那些滴落在花瓣兒上點點兒的水晶的珠。看著這些滴溜溜轉的大珠與小珠，心中便流淌著席慕蓉那濃郁的詩情。他們也喜歡冷秋，喜歡在這清涼的日子里，拿一本沈從文的《邊城》，在丹桂飄香的樹影兒下，閉眼暇思，讓心兒晃晃悠悠，飛到了鳳凰小城的青山綠水中以及那些純樸的民風鄉(xiāng)情里……。這樣的情懷，在他們的心中便多了一份純凈的幽思與感懷。他們會悲嘆枯葉的飄零，憐憫落花的消融，記錄花開的聲音，追逐夕陽的飛紅……?？烧怯辛怂麄兊倪@份矯情，為人世間留下了多少絕美的詩篇的文章，豐富了人世的情感，讓人們能夠看到生命的深處，那些原始的美好，正在日子的邊緣處，悄悄的蔓延，消散，提示人們，要熱愛生活、懂得生活，留住生活的美好。

吾雖喜讀書，但求學之路卻異常艱難，小學5年，初中2年，讀了4所鄉(xiāng)村小學，其中，還有1年是讀的復式班。所謂復式班，就是一個老師在一個教室里同時教3個年級的孩子讀書，大家很難想象在這樣的教學狀況下能學到多少東西。而且，那時候對鄉(xiāng)下孩子的要求不高，能寫信，打打算盤，便是“知識分子”。加上我上學的那幾年，正逢“讀書無用論”高潮期，學生無心學，老師不敢教，因此，在學校學到的那點兒的知識，真是有限。兩年初中畢業(yè)，又因為我是“臭知識分子”的后代，而且父親當時還在“五七干?！眲趧痈脑欤敊嗾弑阋浴案改敢呀?jīng)讀了太多的書了，現(xiàn)在，應該將讀書的機會交給貧下中家的后代。”為由，掐斷了我繼續(xù)求學的道路。終于等到77高考，和姐姐一起中榜考上，卻又讓當時的一些人眼紅，在我的高考檔案中塞進了“此生出生于反動剝削階級家庭，其骨子里烙上了反動剝削的烙印，建議不予錄取”的“黑”材料，理想中的學校沒人敢錄取我，最后，當?shù)匾凰⒉皇俏移谕膶W?！按笾憙骸苯o我寄來了錄取通知書，在父母的督促下，哭喊抗爭無效，只好無可奈何地走進了這所學校，開始了自己并不喜歡的學業(yè)?；蛟S，正是求學的艱難，我才會對讀書一直保持著神往。因為，單靠在學校學到的那點兒的知識，根本不能滿足我對知識的渴求，所以，只能是自己學，怎樣學，只能是博覽群書。我 “生于災荒年，長于**年，成熟于改革年”，豐富的成長歷程，除了豐富了我的人生閱歷，更豐富了我讀書的經(jīng)歷。

我始終相信，書與人之間是種緣分的，書因為人的傾愛的而有了生命，人因為有了書的熏陶而變得充實。很難想像：假如人生不讀書，會是什么樣子？而書沒人讀，又會變成什么？

喜歡讀書，愛我所愛。吾會將與書的結緣，繼續(xù)進行下去！

第四篇：讀書感悟和教學隨筆

讀書感悟和教學隨筆

讀書感悟篇 怎樣讓學生喜歡我的課

一、要讓學生喜歡我的課就必須先讓學生喜歡我這個人。有句話說的好，愛屋及烏，只有學生喜歡我這個人，學生們才可能喜歡我上的課。當學生們把我的課當做一種需要，一種快樂，一種興趣，那我的課堂教學效率就會大大提高。因為興趣是最好的老師。當學生們把聽課當做一種快樂時，學習的動力就會由外因變?yōu)閮?nèi)因，由要我學變成我要學，使學生樹立良好學習態(tài)度。

二、要想讓學生喜歡我的課就必須學會與學生進行溝通與交流。溝通與交流是人與人相處時的一種重要的手段和方式，作為老師和學生更需要進行溝通和交流，只有老師多與學生溝通和交流，才能真正了解學生的需要什么樣的老師，喜歡聽什么樣的課。這樣老師才能有的放矢，積極主動提高和完善自己的教學水平和教學理念，因人施教，從而真正實現(xiàn)學生是受教育者，而且還是教學的參與者，最大限度提高學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性。

三、要想讓學生喜歡我的課就必須上課有自己的特色和魅力。首先教學設計必須科學。課堂是教學中最重要的環(huán)節(jié)，所以教學設計必須遵循科學這一原則，作為數(shù)學學科所教內(nèi)容必須嚴謹、正確、科學，對就是對，錯就是錯，不能模棱兩可。其次要把數(shù)學課設計的生動有趣、有吸引力。數(shù)學知識本身枯燥無味，很多學生都不喜歡數(shù)學，所以只有把內(nèi)容變得有趣，通過各種數(shù)學游戲形式展現(xiàn)，學生才會愿意學、樂意學，愛學。

最后教學設計要新穎。眾所周知，再好的菜天天吃也會膩，同樣每天都用同一種教學模式，時間長了即使再好的教學設計學生也會感到厭煩，所以要每節(jié)課都有要有亮點、有創(chuàng)新，才能讓學生百聽不厭。

我將堅持不懈做到以上三點，堅信我的教學水平一定會有所提高，自身素質也會逐漸提升，今后我將朝著這個方向繼續(xù)努力、前進，永不止步。

用耐心、愛心、信心關注學生的成長

薛瑞平老師寫的《陽光和雨水》，其中有這樣一句話：“只要我們直面差距，滿懷信心、滿懷耐心地因材施教，或早或遲，孩子必將發(fā)生脫胎換骨的變化”。我在教學中就缺乏這樣的教育理念，每當看到有學生有成績太差的時候，就對學生失去了信心，認為學生基礎差，家長有沒有認真輔導，致使成績跟不上。平時輔導學生，很簡單的題給學生講三五遍以后，學生還不會，就會著急對學生說：“下去好好想想吧？”這樣長此下去，學生自己就對學習失去了信心，有了問題，也不愿意找老師幫住?？赡軐е聦W生本來經(jīng)過一定努力以后，會把成績趕上來，但由于教師沒有信心，沒有耐心細致地去輔導學生，幫助學生，而變成真正的差生和學習上有困難的學生。其實每個孩子的內(nèi)心都是渴望學習的，渴望溫暖的陽光的照耀下，有充足雨水的滋潤下健康成長。這雨水就是來自教師，父母的關注和幫助。對待學生要從學生的角度出發(fā)，要看到每個學生的優(yōu)點，發(fā)揮幼兒的閃光點。一棵樹，若花不好愛，也許枝干錯落有致，花葉枝皆不足看，也許它的木質好，在藍天的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。用這種方法看待學生，每個學生都是最棒的，最優(yōu)秀的，你就會滿懷信心，滿懷耐心的教育學生，輔導學生，使自己的教學工作，變得輕松愉快，學生也會增強學生的興趣和信心，最終大大提升教學質量，增進師生感情，提高生活質量，我堅信，只有不會教的老師，沒有教不會的學生。今后，我要向薛瑞平老師學習，多從自身找原因，提高自身素質和教育教學水平。

讀書是進步的階梯

時間過得真快，隨著第一場雪的降臨，十一月份轉瞬即逝。預示著又要舉行一月一次的讀書交流會了。我既期待又害怕，期待的是可以在讀書交流會上聆聽各位老師的精彩演講。也是一次難得學習機會；同時又害怕自己的文章寫不好，怕別人笑話。為了寫好文章，提高自生素質，就強迫自己每天晚上讀半小時的薛瑞萍老師的《我們上二年級啦》，說實話剛開始純粹是為完成任務而讀書，因為書里講的都是語文方面教學方法，好像與數(shù)學無關。后來讀得多了被書中的內(nèi)容所吸引，就慢慢的喜歡讀書了，成了每天必做的事情。

同樣都是小學教師，薛老師身上有許多值得我學習的東西。直到有一天我讀了薛老師寫的《小安日》這篇文章后，使我徹底改變了讀書講故事是語文老師的專利這種想法。薛老師寫的《小安日》里有這樣一段話：“薛老師說，每個教師都應當成為講故事的能手”他舉了這樣一個例子:一位數(shù)學老師對他的學生這樣說：如果你們用心，我就能用20分鐘的時間講完40分鐘的內(nèi)容，多出來的時間，我給你們講故事。同學們聽課、寫作業(yè)，都非常認真。當然，那位老師的數(shù)學課也講得很好。結果一個學期老師硬把整本的《西游記》給念完了。而且，他們班的數(shù)學成績的特棒。是我明白數(shù)學老師也可以通過講故事的方法活躍課堂氣氛，提高課堂效率，提升教學水平。也為我今后的教學指明了發(fā)展的方向。從那以后，在平時的教學中我有意地穿插一些小故事來創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習激情，從而提高了教學效率，班里的教學秩序也有了明顯的改善。同時也幫我解決了組織教學的這個大難題。在今后的教學中我將大膽嘗試，讓講故事進入數(shù)學課堂，探索一條新的教學方法。改變數(shù)學教學在學生心目中的枯燥無味的形象。

通過一個月來的閱讀使我受益匪淺。人只有在不斷的學習中才能進步，而讀書就是最好的學習方式之一，今后我將利用一切可以利用的時間，多讀書，讀好書，把讀書當成一種習慣，一種需要，一種幸福。努力提高自身的文化修養(yǎng)和教育教學水平。以平和心態(tài)，快樂生活

隨著社會的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變快了，壓力也變大了。在物欲橫流當今社會，人們的欲望也無止境的再膨脹。很多時候總是喜歡和別人比吃，比住，比工作，比享受。把自己至于強大壓生活力之下，抱怨社會的不公，生活的艱辛。整天生活在痛苦和困惑中。我時常也有這樣的想法，總羨慕別人工作輕松，收入比自己高，過得比自己幸福。就對工作失去了激情，對生活失去了信心。后來經(jīng)常聽郭校長說這樣一句話：你是你，別人是別人，不要和別人比，要擺正自己的位置。特別是讀了畢淑敏老師的《造心》，使我豁然開朗，對如何調整自己的心態(tài)有了深刻的理解。對一個人來說：一個人心情痛苦的時候，往往羨慕其他人，認為能像別人那樣無憂無慮，該有多好！其實，他沒有想到別人也有痛苦的時候，而他自己也會在不知不覺中被別人羨慕過，只是他沒有想到，心情是會變的，不要以為一時暗淡就會永遠看不到光明。要相信明天是美好的。

畢老師說：“優(yōu)等的心，不比華麗，但必需堅固。如果沒精心的特別設計，簡陋的心，很容易橫遭傷害一蹶不振?！痹鯓硬拍苁棺约簱碛幸活w優(yōu)等的心，我認為首先要善待自己，要心胸開闊容山納海，放眼未來珍惜現(xiàn)在，成功時不驕縱，失意時不禿廢。得之我幸，不得我命，如此而已。做到不以物喜不以己悲，每個人的一生都不會是一帆風順的，只要我們懷著一顆平和的心，樂觀的精神，積極的面對生活，相信我們的生活就會過的豐富多彩，真實而幸福。隨著社會的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變快了，壓力也變大了。在物欲橫流當今社會，人們的欲望也無止境的再膨脹。很多時候總是喜歡和別人比吃，比住，比工作，比享受。把自己至于強大壓生活力之下，抱怨社會的不公，生活的艱辛。整天生活在痛苦和困惑中。

我時常也有這樣的想法，總羨慕別人工作輕松，收入比自己高，過得比自己幸福。就對工作失去了激情，對生活失去了信心。后來經(jīng)常聽郭校長說這樣一句話：你是你，別人是別人，不要和別人比，要擺正自己的位置。特別是讀了畢淑敏老師的《造心》，使我豁然開朗，對如何調整自己的心態(tài)有了深刻的理解。對一個人來說：一個人心情痛苦的時候，往往羨慕其他人，認為能像別人那樣無憂無慮，該有多好！其實，他沒有想到別人也有痛苦的時候，而他自己也會在不知不覺中被別人羨慕過，只是他沒有想到，心情是會變的，不要以為一時暗淡就會永遠看不到光明。要相信明天是美好的。

畢老師說：“優(yōu)等的心，不比華麗，但必需堅固。如果沒精心的特別設計，簡陋的心，很容易橫遭傷害一蹶不振?！痹鯓硬拍苁棺约簱碛幸活w優(yōu)等的心，我認為首先要善待自己，要心胸開闊容山納海，放眼未來珍惜現(xiàn)在，成功時不驕縱，失意時不禿廢。得之我幸，不得我命，如此而已。做到不以物喜不以己悲，每個人的一生都不會是一帆風順的，只要我們懷著一顆平和的心，樂觀的精神，積極的面對生活，相信我們的生活就會過的豐富多彩，真實而幸福。

閱讀的快樂

今年我擔任的是二年級數(shù)學，學校給每位老師發(fā)了一本薛瑞萍的《我們二年級了》這本書?！段覀兌昙壛恕防彩茄θ鹌祭蠋熅幹囊徊坑涊d班級成長的書。書中記載的都是班級生活中的點點滴滴，對我們的教學與班級管理非常有利，讓我愛不釋手，讓我對本學期的工作有了信心與方向。

我剛接觸二年級時，我不缺紛紛龐雜的教育理論，缺的是腳踏實地的教學實際！各種教育理論滿天飛，令我不知哪種理論更適合自己。薛老師保持樸素真摯的教學，為國家民族的昌盛為人類的美好而教育。，不為教育理論所束縛，卻遠在實踐程度之上！

閱讀時，贊嘆于薛老師的文字，尤其是流淌其中的大氣和厚重。究其起因很簡略，就是讀書！“要做一個好的老師，自己先做閱讀人，要培育讀書的種子，自己先做讀書人。這是薛老師告知我們的再樸實不外的真諦。我想，作為一個老師，假如自己都不愛讀書，又怎么讓孩子愛讀書呢？”薛老師愛好發(fā)聲讀書，好書至少要讀兩遍，有的還做讀書筆記。她不僅自己讀書，而且?guī)е鴮W生一起讀。工作的繁瑣，生活的重任，將我們讀書的心境與愿望都匆匆磨滅，讓我們不樂意去讀書。對學生的閱讀，我們也都進行過努力，然而碰到了各種各樣的困難，往往就在難題眼前讓步，沒有像薛瑞萍老師那樣貫徹始終。我們?nèi)狈Φ氖菆猿植恍傅暮阈呐c面對艱苦的信心。所以我總是擠時間讀書，比如每天早晨等飯涼的時間，放學晚走十幾分鐘來讀書。

通過閱讀這本書，讓我再一次燃起了讀書的欲望，想想那么多和她氣味相投的老師與她一起進行讀書。讓我感到讀書是一件如此美妙的事情，讓我有強烈的欲望想去讀書。讓我的生活變得豐富多彩。是我認清了今后教育孩子的方向，為了一切的孩子，為了孩子的所有，特別是孩子的未來，讓我們一起奴力多讀書，讀好書。讓書成為我們和孩子們的良師益友吧！

付出總有回報

薛瑞萍老師的《班級日志》里有這樣一段話“請和孩子們一起讀吧。這是閱讀，更是播種。不久的將來，你必將看到，更新更美的親情之花，在您的家庭盛開；更碩更甜的親情之果，在你的家庭飄香。”俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針；笨鳥先飛早入林?！?/p>

現(xiàn)實生活中有很多事情的成功，不是因為他們能力有多高，更多的是由于他們對所做的事情多了一份執(zhí)著，多了一份堅持，最終收獲了成功。剛來我們學校時，我的鋼筆字毛和筆字寫的都很差，對電腦一竅不通，學校要求老師每天必練習鋼筆字和毛筆字，并且每天都檢查，還把檢查結果列入績效考核。同時還要求每周寫一篇讀書感悟，兩篇教學隨筆，并上傳電子稿。剛開始我有些不理解、不適應，半年來無論是星期天還是節(jié)假日，我都一直堅持練習，無一天例外，由于我的堅持和努力，鋼筆字和毛筆字都有了很大進步。電腦是現(xiàn)在辦公的必要工具，教學中有很多事情都必須通過電腦來完成，這就促使我必須學會電腦、利用電腦來工作。經(jīng)過上學期的學習和練習，我已經(jīng)掌握了電腦的基本使用方法，、不僅能對文字能進行簡單的編輯和處理，而且還學會了發(fā)送郵件和照片的簡單編輯。電腦現(xiàn)在已經(jīng)成為我工作的得力助手，極大的提高了我的工作效率。也使我的教學活動更加得心應手。

小故事蘊涵大道理

春天來了，萬物復蘇，給大地披上了一件綠衣，一眼望去，滿眼都是綠色。田野上星星點點野花，把春天裝扮得更加絢麗多彩。我拿著薛老師的我們二年級了這本書坐在陽臺上看了起來，過了一會兒打開窗戶，一陣春風帶著泥土和花的芳香迎面撲來。在這樣優(yōu)美的環(huán)境里看書真是一件很愜意，很快樂的事。不知不覺我就把薛老師四月份寫的《最重要的課》全部看完了。但其中的故事情節(jié)，卻已然顯現(xiàn)在腦海里，清晰可見。薛老師寫的每一邊文章都是他工作和生活中微不足道的小事，但薛老師總能從這些小事中揭示出做人、做事的大道理來，還從中找到快樂和幸福?？戳艘院?，使我受益匪淺，在她看來教育無處不在，如在《深深侵入音樂的流里》她讓孩子們反復聽一盤里的三兩首曲子，這樣不僅陶冶學生的情操，同時也培養(yǎng)了學生的定力，養(yǎng)成靜氣。是熏陶的效果深刻穩(wěn)固。

《復歸于嬰孩》一文中通過《活了100萬次的貓》使學生懂得了“人只能和自己的同類相愛，人只能和自己的同類真正生活在一起。”的深刻哲理。

最讓我記憶憂心的是《后老的一切》中關于《石頭湯》的故事，這個故事不僅故事情節(jié)生動有趣，耐人尋味，其中蘊涵著深刻的道理。通過閱讀這個故事是我知道了，人無論做什么事情，遇到什么樣的困難，都必須對自己充滿信心，勇敢的面對困難，只有用積極樂觀的思想面對，你才能更容易找到克服困難的方法。只要我們擁有積極樂觀的心態(tài)和石頭一樣的堅定不移的信念，即使再大的困難，也會迎刃而解。順利得到達勝利的彼岸。

方法比內(nèi)容更重要

讀了薛老師五月寫的：《教育，也是一場戰(zhàn)爭》的文章后，有一段話讓我記憶猶新，是我深受啟發(fā)，那就是最完備的教育方式是學校----家庭教育。這已是不爭的事實。施行學校---家庭教育不僅可以很好地培養(yǎng)年青一代，而且還可以使家庭和父母大道德面貌完美。沒有對子女的教育，沒有父母對學校生活的積極參與，沒有成人與孩子之間經(jīng)常的接觸和相互充實，就不可能有作為為社會基層單位的教育本身，不可能有學校這個重要的教學教育機關，也不可能有社會在精神上的進步。生活雄辯地批駁了那種認為未來屬于脫離家庭的寄宿學校的主張。凡屬削弱家庭教育孩子的一切，同時也削弱學校。由此引出學校一項極為重要的任務，向家長傳授教育學方面的基礎知識。

家長是我們教育工作的重要合作伙伴，我們要善于和家長溝通。在與家長交流時我經(jīng)常聽到有家長這樣說：“我經(jīng)常批評他或她，經(jīng)常說，讓他認真做題，可他就是不聽話。到學校你好好說說他，他最聽老師的話。”其實不是孩子不聽家長的話，而是家長的教育方法不正確，不科學。有許多家長把教育孩子理解為就是批評和打罵。孩子犯一點小錯誤，輕者罵一頓，重者揍一頓。還有的家長，一見面就說：“老師不聽話該打就打，我不護短”這種教育觀念是不科學的、不可取的。而且時間長了就會使孩子長生逆反心理，和家長對著干。

教育孩子是一件長期的工作。我們必須先學會尊重孩子的人格，肯定孩子的優(yōu)點，再因勢利導改正孩子缺點。這樣使孩子覺得自己還是有閃光點的，并不是一無是處。從而樹立起學習的自信心。例如：在和武堯斌家長交流時我說：“堯斌，近一段學習上進步很大，特別是在 “六一” 表演了的精彩雙簧以后，贏得了許多同學的肯定和贊揚，許多家長都說“武堯斌表演的很精彩”作為家長相信你也很高興，咱們要一起利用他的點滴進步，幫他樹立起學習的自信心。告訴他如果在學習上你能像演六一節(jié)目一樣投入，他的學習也一定會取的好成績?！蓖ㄟ^交流，家長不但同意我的想法，而且也是這樣做的。在學校我經(jīng)常在課堂上找機會表揚他。六一過后，武堯斌上課聽講時小動作少了，也積極舉手發(fā)言了，有時遇到不會的題還能主動問我，交作業(yè)也比以前積極了。這些變化我看在眼里，喜在心里。這樣做符合兒童的心理特點，兒童也更容易接受，收到了事半功倍的效果。還有我們班的張李洋父親在外打工，母親文化程度低，家庭作業(yè)經(jīng)常不批改，原因是他媽媽不會。我了解之后，對張李揚媽媽說“只要你認真看一邊簽上名，他就會認真的做題?！彼?，以后每次做完作業(yè)她都會工工整整的簽上名字。這樣做不僅尊重孩子的勞動成果，而且孩子的付出也得到了認可。

經(jīng)過家長，學生、教師的共同努力，武堯斌、張李陽等同學的學習有了明顯的進步和提高。是啊，教育，也是一場戰(zhàn)爭----是耐心、愛心與懶惰和放棄爭奪勢力的戰(zhàn)爭。是一場無論勝負，教師都必須想盡一切辦法，百分之百的投入，不計收獲的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭只要我們方法得當，勝利最終是屬于我們的。

學會感恩

《小豬唏哩呼?！纷x后感

這本書的名字起得很好，一聽就會讓人產(chǎn)生想知道什么是唏哩呼嚕和想把它讀完的欲望。當我讀完《小豬唏哩呼?！愤@本書的第一個故事時，就恍然大悟，原來唏哩呼嚕是一頭可愛的小豬的名字子。他的原名不叫“唏哩呼?！倍墙小靶∈币驗樗秦i爸爸的第十二個孩子，這本書是主要講述了小豬《唏哩呼嚕的歷險記》、《小豬當保鏢》、《小豬和蛇》等故事。

在《唏哩呼嚕是誰》這個故事中，豬爸爸在數(shù)豬太太生了幾個豬寶寶時，一共數(shù)了十八次，才數(shù)清他有十二個孩子，這說明他做事不認真，太馬虎，就容易出錯。通過這個故事可以在教學中教育學生做事一定要認真。不然再簡單的題也會做錯。

讀了《小豬的生日禮物》這個故事，他雖然把媽媽的生日記錯了，但他通過自己辛勤的勞動為媽媽換來的生日禮物，令我感動?，F(xiàn)在的孩子很少想起主動為媽媽送生日禮物的。回想自己年少時，又為父母送過幾次生日禮物呢！真是深感慚愧。關心父母，感恩父母也是德育教育的一個薄弱環(huán)節(jié)。百事孝為先，孝順父母是每個做兒女的責任，更是義務。所以在今后的教育工作中，我一定要加強對學生這方面的教育，使它們成為德才兼?zhèn)涞牡囊淮恕?/p>

小豬唏哩呼嚕同時還具有聰明、可愛、勇敢、善良關心他人等優(yōu)良品質。也是一名小學生應該具備的品質，值得每個小學生學習、值得去每個人學習，去發(fā)揚！就像個里唱的那樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

學習需要定力

---《學習的事情，哪有那么多好玩的》讀后感

今年的春節(jié)過得與以往有所不同，每天除了吃喝玩樂、練一張鋼筆字外，還有幸拜讀了三本好書。所以這個春節(jié)過得很充實，很快樂。俗話說：讀書能陶冶人的情操，開拓人的視野，豐富熱的閱歷。當我讀了《學習的事情，哪有那么多好玩的》這篇文章時，使我感觸頗深。一天一位家長接孩子時向薛老師詢問孩子的學習情況，薛老師問《愛的教育》這本書，你們一家都沒有看完，是嗎？“是的，高巖松說一點都不好看”薛老師說：“學習的事情，哪有那么多好玩的。要想取得優(yōu)異的成績，最終靠的是定力?！笔茄?！要想做好一件事，取得一定的成績，僅有興趣是遠遠不不夠的，必須有堅持不懈、持子以恒的決心，并付諸于實際行動才能最終獲得成功。比如我在練字時，練一會兒就會感到枯燥、單調、手也會痛，就想休息一會兒，看一會兒電視或打一會游戲。以前曾有過這樣的經(jīng)歷，一看電視就不想練字了。還自我安慰說明天一定不看電視，但到了第二天依舊看電視，打游戲。值得慶幸的是這個假期我一直堅持每天練字，無論多晚，多累，我都會堅持練完字再休息。當我把寫的教案和去年相比時，有了很大進步，我感受到了成功的喜悅。時間久了，練字已成了我生活中不可或缺的一部分，如果哪一天沒練字，就會覺得少些什么？我曾經(jīng)詢問過一位字寫的很好的老人，怎樣才能把字寫好？老人笑著說：“當你練到一天不寫就難受時，字就練好了?！蔽耶敃r很疑惑，怎么會一天不寫字就難受呢！現(xiàn)在我明白了，這也許就是薛老師所說的“定力”吧！

偉大領袖毛主席說過：“人貴在堅持”，現(xiàn)在看來這句話是有一定深刻的哲理。所以我堅信無論做什么事，只要我們有堅持不懈的精神和持之以恒的決心，就一定會成功。

乒乓球——我的引路石 看了華英龍老師寫的《籃球---我的導師》使我不由得想起了學習打乒乓球的經(jīng)歷。喜歡上打乒乓球，是在剛參加工作后的一個偶然的機會，我到兄弟學校去找朋友玩，剛好他們在打乒乓球，朋友就叫我一起打，我從沒有打過，看著很簡單我就想試一試，一打才知道，沒那么容易。我連對方的發(fā)球都接不住，對方還是一位女教師，回去以后覺得很沒面子，就下定決心一定要把球練好。剛開始是為了賭氣，后來就慢慢真的喜歡上了打乒乓球。每一次的大型乒乓球比賽直播我都必看。乒乓球明星的名字我每一次說起來都如數(shù)家珍。我是出了名的乒乓球迷。我對乒乓球情有獨鐘，乒乓球對我恩澤萬種。

（一）熟悉球性才能打好球。

要想打好球，就必須對乒乓球的材質，性能，彈性有一個全面深入的了解，才能在練習中有針對性的進行練習，更好地掌握打球技術。

教學和打球的道理一樣，要想教好學生就必須對學生的基礎，心理特點，年齡特點有一個深入細致的了解。根據(jù)學生的實際情況進行因材施教，有的放矢地進行教學。只有這樣才能從本質上提高教學質量。

（二）和不同的人打球才能取長補短。

每一位乒乓球奧運冠軍的獲得，都是經(jīng)歷了無數(shù)次大賽的磨練，和很多不同打法的人進行比賽交流，相互學習，取長補短，身經(jīng)百戰(zhàn)，讓自己的技術更全面，經(jīng)驗更豐富。最終獲得了世界冠軍。

和不同的人打球才能取長補短。作為一位年輕的小學教師，教學能力和教學經(jīng)驗都非常有限，為了提高自身的教學水平，在教學中我總是一有時間就去聽其他老師的課，認真記筆記，積極學習他們先進的教學理念、教學方法，教學上遇到困難，就積極主動的向其他老師請教和交流，就在不斷的聽課上課之間，根據(jù)自己教學特點取長補短，逐漸形成了自己獨特的教學特色。

(三)冰凍三尺非一日之寒。

每次遇到球技特別好的對手，每每打出一記好球，我總是情不自禁的為他喝彩鼓掌。俗話說：臺上一分鐘到臺下十年功，冰凍三尺非一日之寒。為了提高自己的寫字水平，暑假依然堅持每天練習一張字，經(jīng)過一年的努力我的字有了明顯的提高。我相信每一個人的成功都不是偶然,而是經(jīng)過幾年甚至十幾年的艱苦努力和辛勤付出才獲得的。我相信付出與收獲是成正比的。十幾年的乒乓球生活，不僅豐富了我的生活，給我了一副強健的體魄，還培養(yǎng)了我一種積極進取的拼搏精神。通過打乒乓球是我明白了一個道理：真理放之四海而皆準。

學生是教師青春的延續(xù)

看了華應龍老師寫的《我們的讀書》這篇文章，其中 有一句話“不要無休止的指責學校教育中存在的問題”，使我想起了初中時的一段經(jīng)歷感同身受。

正如華應龍老師所說學校教育給許多人帶來成功的喜悅，同時也會給許多人帶來失敗的痛苦。學校教育為許多有識之士、奮發(fā)向上、積極進取、熱愛學習的人帶來無比的興奮，則那些不愛學習、不思進取的人感到無比煎熬。記得我上初二那年，有一段時間里，一向愛學習的我不知道為什么感到上學很沒意思，就開始討厭學校、討厭學習、討厭課本，討厭周圍同學哪些嘈嘈鬧鬧的交流、討論，情緒極度低落。嚴厲的班主任老師發(fā)現(xiàn)了我的異常反應，把我叫到辦公室里，和我促膝交談，首先詢問我家庭情況，然后詢問我的生活，最后并沒有指責我的學習，只是提醒我放松一段時間，再振奮精神，繼續(xù)發(fā)奮學習吧！在我臨走時告訴我：“相信我肯定會比以前更加熱愛學習、更加刻苦、更加努力”當我走出辦公室時，我像打翻了五味瓶，老師態(tài)度的改變，保護了我的自尊，流露出真摯的師愛，老師的話像一股暖流充滿全身，我的內(nèi)心久久不能平靜。從那以后我又回到從前，比以前更愛學習了。事過經(jīng)遷，在別人看來一件微不足道的小事，卻讓我不能忘卻。他無私的愛，偉大的敬業(yè)精神，高尚人格在我的心里留下深深的烙印，在當今紙醉金迷的世界里就像一株出淤泥而不染的蓮花，給我教育道路指明了方向。

我們班的一些孩子有的學習忽高忽低、有的調皮搗蛋、有的不愛聽講，這些都常常叫我頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是魂牽夢繞??攪得我日夜不得安寧，時時都提心吊膽；我曾想，任其自然吧??然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就忍不住去管去問，也許這是教師的職業(yè)病，愛和責任會讓你責無旁貸，不會輕言放棄。我就會像劉老師哪樣平靜的和學生聊天、不動神色的誘導、換位思考。我會靜下心來，傾注耐心、愛心，慢慢的和孩子講道理，和他們做朋友，分享他們稚嫩的思維，可愛的舉動，曉之以理，動之以情，漸漸的走進他們的心里，成為他們的良師益友。我想，教師愛學生就是把欣賞的目光投向每一個學生，讓更多的孩子從中感受到教師的殷切期望，體驗成功的喜悅，獲取學習的動力。在生活中，多發(fā)現(xiàn)孩子身上優(yōu)點，充分發(fā)揮他們的潛能。在我眼里學生沒有美丑之分，沒有高低之分，沒有聰明與愚蠢之別，每個孩子都是一顆會發(fā)光的金子。

教師就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但能但必須有陽光般的溫暖。我以寬容的心態(tài)糾正學生的錯誤；以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花；以高尚的人格熏陶學生，塑造學生美好的心靈。

作為一名教師，我愿傾注關心、耐心和愛心，啟迪學生的智慧，指引學生樹立正確的人生道路，甘愿做學生的鋪路石。學生和教師有著千絲萬縷的聯(lián)系，學生是教師生命中的重要組成部分，學生更是教師青春的延續(xù)

如何把枯燥的數(shù)學課上好

轉眼之間，我已從教十幾載了，也許是因為上學時數(shù)學成績要比語文好些的緣故，所以從參加工作到現(xiàn)在一直擔任數(shù)學學科。自認為十幾年的教學經(jīng)驗和不斷學習，使自己的教學水平有所提高，對自己以前上的幾節(jié)優(yōu)質課自我感覺良好，津津樂道。當我看了華應龍老師的《我這樣教數(shù)學》里面的“什么樣的課是好課”這篇文章后，我離好課的標準，真是差之毫厘，失之千里。

學習了這篇文章后，使我明白一節(jié)真正的好課，不僅要使學生感興趣，還要不避諱出現(xiàn)錯誤；引發(fā)人思考；體現(xiàn)數(shù)學本質；過程要自然流露。當然不一定每節(jié)課都要有這幾方面，但能做到這幾方面的課一定是好課。興趣是最好的老師；興趣也是學生學習數(shù)學的根本動力和源泉；興趣更是上好一節(jié)好課的前提和保障。數(shù)學學習是枯燥的，作為數(shù)學教師，要想真正把學生領進數(shù)學課堂，就必須使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣。學生是否對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，也是衡量數(shù)學課是否成功的重要標志。所以在今后的教學中，我們要為學生多提供一些引人入勝的教學情境和靈活多樣的教學過程，從而激發(fā)學生的學習興趣，是學生在快樂中學習。

以前認為一節(jié)課上得十分順利，老師講的準確無誤，學生對答如流，就是一節(jié)好課。通過學習“什么樣的課是好課”使我明白，其實則不然，這是教師對好課理解的一個誤區(qū)，平時工作中我們在聽名師講課時，往往最精彩的部分，是老師智慧的把學生的錯誤轉化為有效的教學資源，使這節(jié)課因為錯誤而精彩。書中這樣寫道：好的數(shù)學課不避諱出現(xiàn)差錯，甚至在教學中教師還應當要有意識地創(chuàng)造“差錯”，為學生的學習設置“陷阱”。了解學生的差錯出在什么地方，這樣教師才能有針對性地設計課堂活動。才能真正做到針對學生的需要做出課堂抉策。

學而不思則殆，思而不學則罔，數(shù)學課是引人思考的課，新課標要求在教學活動中，要讓學生主動探索，積極思考，設計的問題要讓學生跳起來才能做到。要是課堂教學富于思考意義，教師就應該為學生創(chuàng)設有助于思考的空間和時間。不能提出問題后沒有學生回答，教師就急于說出答案。要給學生充足的思考空間，這樣才有利于學生的思維能力的發(fā)展。十幾年的教學經(jīng)驗告訴我，小學生的思維以具體思維為主，在平時的教學中，我們要把抽象的數(shù)學內(nèi)容具體化，形象化，只有這樣才有利于小學生學習和接受，才符合小學生的認知規(guī)律和心理特點，同時又要保持數(shù)學自身的本質。

平時教學中一到上達標課，老師們就加班加點，熟背教案，恐怕忘記其中一句，甚至一個詞語。有時課堂上學生的回答與老師的預設不一致時，老師就會強行把自己思路強加給學生。學生的思維發(fā)展受到阻礙，獨特思考方法被扼殺在萌芽狀態(tài)，不利于學生個性化的發(fā)展。好的數(shù)學課應是自然流露的課，教師在教學活動中應當有計劃，有預設，但在實際教學中應當是自然地隨著教學進程的推進，根據(jù)學生在教學中的表現(xiàn)不斷調適和展開。并且根據(jù)課堂中隨時發(fā)生的變化、學生的反映，隨時給予學生恰當?shù)闹笇Ш鸵龑?，提出恰當?shù)膯栴}和情境。給人一種水到渠成的感覺，這才是一節(jié)好課真正所需要的。

華老師的這本書中，還有許多值得我們學習、研究和思考的地方，有待我們慢慢學習，慢慢品味，慢慢感悟??。這本書對于我而言簡直就是久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知。是我教育教學水平提高的動力源泉和有力保障。

同樣的話不一樣的感覺

現(xiàn)在的教育提倡素質教育，培養(yǎng)學生語言表達能力是素質教育的重要內(nèi)容之一。要想提高學生的語言表達能力，就必須提高學生的學習積極性和回答問題的積極性。讓學生在回答問題時，感受到成功感，從而激發(fā)學生求知欲望和語言表達的需求。這是教師適時、恰當?shù)目陬^評價就顯得尤為重要。看了華老師的“中括號”教學紀實這篇文章后，深深的被華老師智慧、幽默、貼切、恰當評價語所折服。

教師的平價語言空泛、干癟是當前困惑教師的一大難題。而在華老師的課堂中，像這樣的妙語連珠的平價語隨處可見，比比皆是，而且說的恰到好處，更有深度，讓人聽了有一種美的享受。例如：華老師問：阿拉伯數(shù)字是有哪國人發(fā)明的呀！生答：阿拉伯數(shù)字是印度人發(fā)明的，這沒錯！但是印度人發(fā)明之后傳到了阿拉伯國家，阿拉伯人又把它傳到了歐洲，歐洲人就以為是阿拉伯人發(fā)明的，所以后來人們就叫這些數(shù)字為阿拉伯數(shù)字啦！如果是我們評價這位學生會說：你真聰明，你真棒之類的話。華老師卻說：說得真好，看來傳播知識真的走出去！每一個簡單的符號背后都有一個不簡單的故事。

又如師問：中括號與小括號的作用是一樣的，不一樣的是什么？生答：中括號里面有個小括號。師：是啊，里面的小括號就好像我們里面穿的襯衣，中括號就相當于我們筆挺的西裝。你看到過有人穿件襯衣，外面在套件襯衣的嗎？多么生動形象的語言呀！我怎么沒有想到，讓學生真正在快樂中進行學習。

華老師的經(jīng)典評價語，如夜空的繁星，數(shù)不勝數(shù)，我就不再一一舉例了。通過學習使我明白了評價學生可以從他新學會的知識、他的學習方法、她的學習態(tài)度，以及他遵守課堂紀律的情況這幾方面去評價，去激勵。是我們的評價語更加貼切、更加精彩、更加生動、更加精彩與精辟。為我們的教學增光添彩?，F(xiàn)在的教育提倡素質教育，培養(yǎng)學生語言表達能力是素質教育的重要內(nèi)容之一。要想提高學生的語言表達能力，就必須提高學生的學習積極性和回答問題的積極性。讓學生在回答問題時，感受到成功感，從而激發(fā)學生求知欲望和語言表達的需求。這是教師適時、恰當?shù)目陬^評價就顯得尤為重要。看了華老師的“中括號”教學紀實這篇文章后，深深的被華老師智慧、幽默、貼切、恰當評價語所折服。

教師的平價語言空泛、干癟是當前困惑教師的一大難題。而在華老師的課堂中，像這樣的妙語連珠的平價語隨處可見，比比皆是，而且說的恰到好處，更有深度，讓人聽了有一種美的享受。例如：華老師問：阿拉伯數(shù)字是有哪國人發(fā)明的呀！生答：阿拉伯數(shù)字是印度人發(fā)明的，這沒錯！但是印度人發(fā)明之后傳到了阿拉伯國家，阿拉伯人又把它傳到了歐洲，歐洲人就以為是阿拉伯人發(fā)明的，所以后來人們就叫這些數(shù)字為阿拉伯數(shù)字啦！如果是我們評價這位學生會說：你真聰明，你真棒之類的話。華老師卻說：說得真好，看來傳播知識真的走出去！每一個簡單的符號背后都有一個不簡單的故事。

又如師問：中括號與小括號的作用是一樣的，不一樣的是什么？生答：中括號里面有個小括號。師：是啊，里面的小括號就好像我們里面穿的襯衣，中括號就相當于我們筆挺的西裝。你看到過有人穿件襯衣，外面在套件襯衣的嗎？多么生動形象的語言呀！我怎么沒有想到，讓學生真正在快樂中進行學習。

華老師的經(jīng)典評價語，如夜空的繁星，數(shù)不勝數(shù)，我就不再一一舉例了。通過學習使我明白了評價學生可以從他新學會的知識、他的學習方法、她的學習態(tài)度，以及他遵守課堂紀律的情況這幾方面去評價，去激勵。是我們的評價語更加貼切、更加精彩、更加生動、更加精彩與精辟。為我們的教學增光添彩。

教學隨筆篇 書院河路人的精神

我作為書院河路小學的一員，親身經(jīng)歷了，每一位老師努力工作的態(tài)度，周五晚上我回到家剛坐下，就接到王主任的電話，說明天學校加班，8：30到校，由于周三進行月考質量檢測，大家都要加班，你來打印一些獎狀，下周一需要給同學們發(fā)獎狀。聽了以后，心里有些不樂意，有些抱怨，星期天也不讓休息。但第二天還是按時到校，當我到時還沒有人來，我就到打印室里等，由于我以前從沒有接觸過打印機，所以我就利用這個時間摸索，練習一下操作，過了一會就接到了王主任的電話，王主任說讓我到教導處，王主任見面的第一句話就是：“對不起，讓你久等了。本來是應該早點到校，但是昨晚女兒發(fā)高燒，今天早上帶她到醫(yī)院看病就帶女兒來學校，時間不早了，開始工作吧。”獎狀上的內(nèi)容很簡單，不過二三十個字，她還是讓我認真的檢查了幾遍，才打印出來。由于沒印過獎狀，試了很多次，也沒有排好版。只好找小芳老師請教印獎狀的方法，當我走進辦公室，就看到一個一歲多的小女孩站在里面玩耍，我說這是你的小孩。小芳老師說：“因家里沒人，只好帶學校來?！笨吹竭@些，讓我想了很多。書院河路小學雖然是新建的小學，老師也都是從四面八方聚集到一起，但每位教師都非常愛崗敬業(yè)?？朔磺欣щy完成學校的布置任務。這就是書院河路人得精神，永遠把學校的利益放在的放在第一位。從他們身上我看到了書院河路小學美好的未來。我為自己是書院河路教師而感到驕傲；為有這樣的同事而感到自豪。

意識在學習中的作用

我在練習打乒乓球的時，很多時候能接住的球卻沒有接住。特別是在比賽的時，由于滿腦子都是在想如何贏對方。而忘記打球最本質的意義，是如何把球打好，打出水平，打出質量。

就像在教學中，不能一味的追求成績，而布置大量的作業(yè)，讓學生死記硬背，為了取得高分，而強迫學生學習，從而失去了教學的真正意義和本質。而應該注重教學生如何學會學習，掌握科學的學習方法，明確學習的目的，端正學習態(tài)度，增強學習的意識。學生如果形成良好的學習習慣和主動學習的欲望這種意識。一旦這種意識形成并貫穿在學生學習的始終，即使教師不在學生也會自覺學習，這種意識將會轉化成學生的學習的內(nèi)因和強大的動力。使學生的學習由要我學，變成我要學。是學生把學習當成一種需要，一種快樂。而不是為了學習而學習，為了完成學習任務而學習。

意識在教學中起著潛移默化的作用。培養(yǎng)學生學習意識才是教學的真正意義和本質。也是提高教學質量的正確途徑。良好的學習意識遠遠要比布置大量的作業(yè)和讓學生死記硬背的效果好的多。提高學生的學習意識是提高教學質量的根本途徑，也是最有效的教學手段。

新學期的感受

今年很榮幸來到書院河路小學任教，不知不覺一個月過去了。以前聽別人說過市直學校會很忙，很累。我還半信半疑，經(jīng)過一個月來的工作驗證了這個說法。與鄉(xiāng)下學校有著明顯的區(qū)別和不同。

首先表現(xiàn)在作息制度上，鄉(xiāng)下學校放學以后老師就可以離校，不用送學生。而現(xiàn)在每天中午，下午都必須由老師把學生送到接送處等家長把學生接完后方可離校。原來每班最多三十幾個學生，而現(xiàn)在每班至少六十幾人，人數(shù)一下增加了一倍多。使我很不適應，開學前兩個星期，教室上課秩序非?；靵y，讓我素手無策。不知如何組織上課學習紀律。喉嚨喊啞了也無濟于事，后來聽了幾節(jié)其他老師的課后，從中找到了教學方法技巧并在自己的教學中嘗試著運用，起到了很好的效果，使課堂秩序得到了明顯的改善。

其次現(xiàn)在老師的備課制度也與以前的大不一樣，以前一個年級只有一個班，都是參照教學計劃自己寫自己的，沒有同年級老師相互學習，討論，方法單一，教學水平提高較慢?，F(xiàn)在每個年級有六個班，周一、周三大家集體討論，集思廣益，在很大程度上提升了教學質量，同時也提高了教學效率。學校實現(xiàn)了班班通工程，在鄉(xiāng)下學?，F(xiàn)在是不可能是實現(xiàn)的。班班通的實現(xiàn)極大的豐富了教學資源的優(yōu)勢互補，有效的提高了廣大教師的電教化水平，也提高了老師的教學質量，減輕了老師上課書寫的任務，使教學更生動，更形象，為向課堂要效益提供了有力的保障。學校的硬件建設是全市一流的，有全市獨一無二的風雨操場，形體訓練室，設施齊全的塑膠跑道操場。同時學校領導也非常關心每位教師，想盡一切辦法為教師創(chuàng)造良好的工作條件，為每位教師配備了一套嶄新的辦公桌椅；校長看到老師們上課把嗓子都喊啞了，在資金非常緊張的情況下，還是很快為大家配備了擴音器。這既是壓力也是動力，這樣優(yōu)越的工作環(huán)境，使我忘記了苦和累，更加堅定了我努力工作的信心；全身心的投入到教學中的熱情；也只有積極的提高自身素質和教學水平，出色地完成學校的各項任務，才能與這樣優(yōu)越的環(huán)境的工作相匹配。我愿為書院河路小學的發(fā)展貢獻一份力量。

沒有最好只有更好

人生十有八九不如意，對待自己，對待工作，對待學習，每個人要時刻牢記自己的使命，堅信自己是最棒的。用積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，樂觀的精神面對現(xiàn)實，我們就會成功。

如何進行有效的復習

“數(shù)學教學中，不僅要加強基礎教學，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力，而且要發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)良好的身心素質，特別是在課堂教學中至關重要的是發(fā)揮每個學生的主動性和積極性，使學生真正成為學習的主體。”而針對于小學數(shù)學總復習面廣量大,內(nèi)容較多,任務艱巨,教師應該立足學生的實際,認真分析學生的反饋,用較少的時間達到較好的復習效果。教師應該有效地組織學生對基礎知識進行整理,內(nèi)化知識結構，貼近實際，專題復習，加強典型反饋和個別反饋相結合，各個擊破。

針對于學生容易發(fā)生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點，我們要采取典型反饋和個別反饋相結合，加強針對性訓練，開展專題復習方式，各個擊破的復習思路。

1．重視班級學生的“分層導學”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性，激勵學生相互檢查，相互出試卷檢測，并共同提高。在分層導學中，確立優(yōu)生主要目標：審題萬無一失，解題靈活運用；中等生主要目標：細心檢查，努力提高；對于學習有困難的學生主要目標：基礎扎實，確立知識底線。在操作過程中，要求把學生的各種反饋信息分層，并即時歸納整理，確立復習思路復習重點，加強針對性。既重視學生的共同缺陷，又重視個體的差異特點。

2．對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內(nèi)功，向練習要質量，在練習時，從專題知識出發(fā)（如應用題專題復習訓練、幾何相關知識、計算專題復習訓練等）進行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練，及時反饋，正確引導學生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念，按類型做題。教師必須將學生的復習定位在高角度上，精心選編針對性強的練習，讓所有學生均有收益，不做無用功?！皵?shù)學教學中，不僅要加強基礎教學，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力，而且要發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)良好的身心素質，特別是在課堂教學中至關重要的是發(fā)揮每個學生的主動性和積極性，使學生真正成為學習的主體?！倍槍τ谛W數(shù)學總復習面廣量大,內(nèi)容較多,任務艱巨,教師應該立足學生的實際,認真分析學生的反饋,用較少的時間達到較好的復習效果。教師應該有效地組織學生對基礎知識進行整理,內(nèi)化知識結構，貼近實際，專題復習，加強典型反饋和個別反饋相結合，各個擊破。

針對于學生容易發(fā)生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點，我們要采取典型反饋和個別反饋相結合，加強針對性訓練，開展專題復習方式，各個擊破的復習思路。

1．重視班級學生的“分層導學”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性，激勵學生相互檢查，相互出試卷檢測，并共同提高。在分層導學中，確立優(yōu)生主要目標：審題萬無一失，解題靈活運用；中等生主要目標：細心檢查，努力提高；對于學習有困難的學生主要目標：基礎扎實，確立知識底線。在操作過程中，要求把學生的各種反饋信息分層，并即時歸納整理，確立復習思路復習重點，加強針對性。既重視學生的共同缺陷，又重視個體的差異特點。

2．對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內(nèi)功，向練習要質量，在練習時，從專題知識出發(fā)（如應用題專題復習訓練、幾何相關知識、計算專題復習訓練等）進行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練，及時反饋，正確引導學生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念，按類型做題。教師必須將學生的復習定位在高角度上，精心選編針對性強的練習，讓所有學生均有收益，不做無用功。

做一名快樂的教師

今年我被選為“國培”教師，很感激校領導給我的這一寶貴的機會，使我更快的成長。學習時間，雖然很短，但我卻收獲很多。郭校長經(jīng)常教導我們，教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應樂觀地對待工作中的任務和壓力。樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，嚴格要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預想的結果。

俗話說：“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑斍埃母镩_放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，不求上進，缺乏奉獻的精神。表現(xiàn)在生活上，攀比消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準培養(yǎng)自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。一沙一世界，一花一天堂，無論什么事情，只要我們肯付出努力，就一定會有無窮的收獲和樂趣。不是生活中缺乏快樂，而是我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。只要我們以平和的心態(tài)對待工作和生活，快樂就會時刻伴隨我們左右。

反思的作用

反思是教師自我反省與進步的重要手段。通過反思可以看到自己教學成功與不足，從而優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法，提升教學質量。正如美國學者波斯納認為：教師的成長＝經(jīng)驗十反思。不同時代的社會對教育的不同要求就會導致教師在教學過程中所扮演的角色的不同。然而，一直以來，教師執(zhí)行教學任務時，主觀代替學生成為教學過程的主體，成為名副其實的課堂主導者和課程實施的工具。教師對于課程來說，只有選擇“怎樣教”的權利，只能被動的傳授知識。教師考慮的是怎樣將國家規(guī)定的課程有效地教給學生。教師則成了傳授科學知識的道具、載體。教師所承擔的是“揚聲器”式的角色。在教學過程中，教師只是機械的“照本宣科”，對著文本宣讀。填鴨式和接受式的單向傳遞知識是傳統(tǒng)教學的特點。

面對素質教育的深入人心和新課程目標全面啟動，教學理念從“要我學”轉向“我要學”。首先要求教師切實更新教育思想、轉變教育觀念。思想觀念是行為的先導。更新教育觀念，是實施素質教育的前提條件。新課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活。作為教師當前的首要任務是只有客觀地，科學地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應它。作為教師要及時學習先進的教學方法和教學理念。提高自身素質和文化修養(yǎng)，注重教學過程。這是新課程目標要求，也就是新時代基礎教育的要求。它是實現(xiàn)全面素質教育的前提。

師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我觀念，正確對待自己的優(yōu)點和缺點，客觀評價自己，嚴格要求自己，根據(jù)自身實際情況制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，實事求是，努力拼搏，最終一定能達到預想的結果。

溫馨的成長

這學期，學校開展了養(yǎng)成教育活動。并把它作為我們學校的辦學特色。使我不由得想起了女兒成長的點點滴滴。隨著一陣清脆悅耳的哭聲，我榮幸的成為了一名父親。從此我的苦和樂都和孩子有著千絲萬縷的聯(lián)系。經(jīng)過我和家人兩年的精心照顧和付出，女兒終于會走路和說話了。每當下班回到家時，聽到女兒喊著爸爸向我跑來時，無論有多累，多么煩惱，都會像女兒的名字一樣快樂和溫馨。女兒沒出生時我們已經(jīng)把名字起好了，我姓宋，愛人姓溫，愛人說干脆給孩子起名叫宋溫馨吧！我聽了以后就對愛人說，你真有才。

隨著女兒的一天天長大，孩子的教育問題實實在在擺在了我們面前，女兒一歲的時候，對垃圾桶特別感興趣。再大一點就模仿大人往垃圾桶里扔東西。剛開始什么都往里面扔，后來就引導他扔垃圾，慢慢地就養(yǎng)成了了習慣，現(xiàn)在一看到別人吃花生和水果，就會馬上把垃圾桶拿過來并把果皮扔進去。每當這時我就會高興地對女兒說你真棒！女兒臉上就會露出燦爛的笑容。

有一天吃完飯后，女兒端著自己的小碗送到廚房里對我說爸爸刷。我感到很驚訝！同時又責怪妻子沒照顧好孩子。妻子卻笑著說沒事，是我讓送的。我們班的許多小朋友都上大班了動手能力很差，連筷子都不會使，這都是家長太溺愛，從小不讓干著不讓動哪造成的。所以要從現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的動手能力。從那以后每次吃飯，除了教他用筷子吃飯，還讓她自己把碗送到廚房里。他一歲多時就會用筷子吃飯了。每當有客人來我家吃飯時，看到女兒會自己用筷子吃飯都會稱贊一番。更讓他們驚訝是女兒吃晚飯后主動的把自己的碗和客人的玩送到廚房里。這時我總是說這都是妻子教育的功勞，妻子很受用。笑著對我說也有你的一份功勞。

事實證明妻子的教育方法是正確的。父母是孩子的第一任老師，所以家長樹立正確的教育觀念非常重要。而且對孩子的啟蒙教育，為孩子以后良好行為習慣的養(yǎng)成打下了堅實的基礎。也為孩子未來的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。有良好的行為習慣不一定是人才，但人才一定有良好的行為習慣。所以養(yǎng)成良好的行為習慣，對一個人的成功起著至關重要的作用。

關注細節(jié)成就高效

通過多年教學實踐經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)教師在教學中，往往由于過于注重知識傳授的的嚴謹性和準確性，而導致課堂氣氛沉悶，學生學習興趣不高，教學效果低下。但是如果要切實上好一節(jié)好的數(shù)學課，讓學生聽得有趣、學得精彩、學得輕松還真是一件不容易的事情，教師不但要備好課，突出重難點，還要在課堂的開頭設計一個精彩、巧妙、有效導入。如果課堂的開頭導入好了，就能高度激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，使整個課堂非常的活躍，達到事半功倍的教學效果。那么怎樣導入才能達到這樣的效果呢？

我認為數(shù)學課的導入最好是貼近小學生的生活，從他們身邊的一些事例出發(fā)，或者設置一些他們喜歡的人物形象、或引用一些同學們喜歡聽有趣的數(shù)學故事，然后進行教學，學生易于接受、并能激發(fā)學生的學習興趣高，能使整個課堂教學效果特別好。我們的數(shù)學源于生活，生活中處處都有豐富多彩的數(shù)學，或許不同的老師有不同的數(shù)學導入方法，有善于設疑者、有喜于歸納者、有慣于直奔主題者等等，可謂是“仁者見仁、智者見智”，但學數(shù)學最終還要回歸到生活中去，要學生學以致用解決生活中的一些實際問題，因此我們在教學中越接近我們的實際生活，學生就越容易接受和理解，讓學生充分體驗數(shù)學就在他們身邊，當然我們的教學效果就越好，學生也能夠對數(shù)學產(chǎn)生更大的樂趣。解決實際問題不再是教師主宰、學生跟著教師走，而應是關注學生的一言一語，以學生為主體，以學定教，這樣，根據(jù)學生自主學習的情況，隨時調整解決問題的教學過程，設計和組織后續(xù)有效的教學活動，充分發(fā)揮學生的主體能動性，促進數(shù)學問題教學改革與創(chuàng)新，提高小學生問題解決的質量，培養(yǎng)學生解決生活中的簡單的實際問題的能力，向課堂要效益。

學無止境

俗話說：人要活到老學到老。隨著社會的高速發(fā)展，人們已有文化知識已遠遠不能適應社會發(fā)展的需要。無論你是多么優(yōu)秀，也有您不知道的。

有一位老先生教過一個學生很有學問，不過這個學生有個缺點，驕傲自滿得不得了。老先生得知后，把他找到家來。學生剛落座，老先生便指著裝滿石頭的箱子，問他道:“你看這箱子裝滿了沒有？”學生回答：“裝得滿滿的”。老先生隨手將一鍬沙子倒進這個箱子里，再問學生道：“你說說看，這回裝滿了沒有？”“裝滿了”學生又答道。這是老先生隨手又將一盆水倒入箱子里。問學生你看這箱子裝滿了沒有？學生醒悟地對老師說“我明白了，學問再大也不能驕傲自滿，因為學無止境”聽學生這么一說，老師彗星的笑了。愛因斯坦是一位偉大的發(fā)明家，一次有人問他你對世界知道多少？他在地上畫了一個園圈說:“圈里面是我知道的，圈外面是我不知道的”他之所以偉大，就在于他的謙虛。他沒有以為自己是偉大的發(fā)明家就無所不知。

在教學中無論我們教了多少年，也要虛心學習先進的教學理念，教學方法，只有不斷的提高自身文化素質和修養(yǎng)，積極的探索創(chuàng)新，才能適應社會的發(fā)展需要，才能成為一名合格的人民教師。學習是一輩子的事，我們只有不斷的學習學習再學習，才能立于不敗之地，因為學習是無止境的。

教學設計在教學中的作用

生活中處處有數(shù)學，所以數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，一個好的教學設計是成功上好一節(jié)課關鍵，不僅加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，而且還能提高解決問題的能力。從而獲取新的知識。(一)設計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。(二)設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。

充分挖掘教材，結合生活實際利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。教學中應創(chuàng)設符合學生思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。同時也體現(xiàn)了新課標的教學理念。

(三)創(chuàng)設開放的、富有探索性的問題情境。

我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生解決問題的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關系的一門學科,具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性。數(shù)學作為一門培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎課程,人們形象地稱“數(shù)學是鍛煉思維的體操”。小學低年級是進行數(shù)學啟蒙的教育基礎,對孩子的思維發(fā)展具有非常重要的意義?，F(xiàn)代教育觀點指出:數(shù)學教學,應從孩子已有的知識經(jīng)驗出發(fā),讓孩子親自參與特定的教學活動,讓孩子在活動中學數(shù)學，獲得一些成功的體驗。并且通過自主探索、合作交流,將抽象的數(shù)學轉化成直觀生動行式呈現(xiàn),并對此進行理解和應用。因為數(shù)學游戲的變幻無窮，所以在小學低年級教學中游戲是學生最喜歡的活動形式,是小學教育的重要組織部分,也是新課標的教育理念。法國著名的思想家盧梭認為：“游戲是學生的工作”美國教育家、思想家杜威認為,對于學生而言,游戲即生活,生活即游戲。

在小學階段,低年級孩子的年齡一般都在6—8歲之間,他們的年齡特點和心理特點決定了孩子的思維能力以直觀形象思維為主,那么具體在數(shù)學教學中,游戲究竟起到了什么作用？對數(shù)學有什么輔助功能？我通過長期的教育實踐活動悟出以下的體會：

一、通過游戲激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

小學課程綱要中指出：“寓教育于游戲之中”游戲是學生的天性,是學生最喜歡的活動,也是小學數(shù)學教育的重要手段之一,“興趣是學生活動的原動力”。數(shù)學本身是枯燥無味的，只有通過游戲才能最大限度的激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，興趣是最好的老師。因此,在教學中教師要想辦法培養(yǎng)學生對數(shù)學的濃厚興趣。

例如：在一年級《找規(guī)律》中,我將學生分成兩組,每組選出6個男孩扮演小兔 ,3個女孩扮演小貓,按照2個男孩1個女孩排序規(guī)律以“動物接力賽”的游戲進行比賽,看哪一組最先到達終點就為勝利者。其他學生推算出后面排序規(guī)律形式進行記錄。在這個游戲中利用學生爭強好勝、活潑好動的心理特點，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

二、利用游戲的特點培養(yǎng)學生道德情操。

虛擬性和象征性是游戲的普遍特點,并以“假如”或“好像是”為標志或條件,給學生提供了充分的想象自由和空間.讓學生在游戲中以人代物展開活動,可提高他們感知、概括、象征性思維能力。

例如：我在設計學習“兩位數(shù)加減兩位”的練習題時，我把枯燥數(shù)學算式題設計成有趣的“小兔過河”，“送小鳥回家”等有益的游戲形式進行練習，練習時把學生分成若干組進行比賽，小組的每一個成員做一道題，如果有人不會算別人可以提醒他計算的方法，但不能說得數(shù)，最先完成的獲勝，不僅培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，同時體驗到得到別人的幫助幸福感，使學生名白團結力量大的道理。在生活中慢慢學會幫助別人，漸漸養(yǎng)成助人為樂、寬容的好品質。

三、以游戲提高學生的基本能力,增強小組合作意識。素質教育是一種“活”教育，實施素質教育的主渠道是活動，怎樣在和諧輕松的環(huán)境中激發(fā)學生對原本枯燥的四則運算的興趣，以提高學生的口算能力，成為了數(shù)學教師焦頭爛額的問題?？谒隳芰κ菍W習數(shù)學的基礎。

例如：在實際教學小學一年級現(xiàn)階段所學習的100以內(nèi)口算知識訓練中，我充分利用撲克牌，我把學生分成若干個小組，每個小組每人發(fā)一張撲克牌，并提出要求用加法或減法算，計時進行“撲克牌”口算接力游戲。并給予快又準的小組加分獎勵。在這種愉快而充滿競爭的激烈游戲中，學生興趣濃厚，經(jīng)過一段時間的練習我們班的學生的計算能力有了很大的提高。同時小組合作意識也到得到了進一步的加強。這些成績，很大程度上應歸功于那些豐富有趣的“撲克牌”游戲。

游戲讓學生改變了學習心態(tài)，使學生對學習感興趣、能感受到學的習快樂，可以在游戲中暢所欲言，主體能動性得到充分發(fā)揮，而且對提高學習能力充滿了信心。

四、通過數(shù)學游戲，把問題“活動化”“生活化”。

數(shù)學知識、思想和方法，必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動理解和掌握，而不是單純地依賴老師的講解去獲得，如教學“10以內(nèi)的加減法”時,我在教學中給學生創(chuàng)造動手、動腦、動口以及合作的機會，課前讓學生準備好10個石子，上課時代到課堂上，學生感到很新奇，這一看是很簡單的事情，卻萌發(fā)了學生內(nèi)心深處的探究意識，當學生走進課堂，看見每張桌子上都用粉筆畫了一個小圓圈，更覺得莫名奇妙，同學們都好奇地睜大眼睛急切想要知道這其中的奧秘。老師面帶微笑地說“同學們，這節(jié)課我們一起做一個擲石子的游戲好嗎”接著老師提出要求：同桌每人將這10個石子往圓圈里擲一次分別記下圓圈里、外各有幾個，然后根據(jù)每次圈內(nèi)外石子的數(shù)目，列出加、減法算式，并記下來，做得快的可以再擲一次，集中反饋，有關“10以內(nèi)的加減法算式”便全部呈現(xiàn)出來了，學生看似在玩，卻不知不覺在自身的活動中學習了有關10的加減法知識，整個課堂活兒有序，直到下課學生們還樂此不疲在玩這個游戲。

數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學，把問題與學生的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，不僅有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學知識和成功的快樂，而且也培養(yǎng)了學生實際應用的能力。例如在教學“元、角、分的認識”時，教學時，我放手讓學生以3人為一組進行“買賣”物品游戲的活動，培養(yǎng)了學生初步解決簡單實際問題的能力。通過在游戲活動中學數(shù)學，有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學情感，數(shù)學的結論是抽象的，但數(shù)學課不是抽象的，我們要為學生創(chuàng)造一個展示自己的平臺和空間。

五、以游戲為橋梁，搭建師生互動發(fā)展的平臺。

“師生互動”是《課程綱要》提出的，作為小學教育的基本形態(tài)存在于學生學習生活的各各方面，并對學生發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。在小學數(shù)學教學中，游戲是教師對學生實施教育的一個重要手段，通過游戲教學，教師把枯燥的傳授知識形式以游戲形式展示給學生，讓學生在游戲活動中提高對知識應用意識，并理解掌握所學的知識。在游戲中，教師和學生處于一個平等的關系，了解每個孩子的處境，用行動、語言、體態(tài)語言和眼神表現(xiàn)出對學生尊重，讓教師和學生零距離接觸，增進了師生之間的感情，游戲不僅是教師和學生互動的載體，同時也是學生重要的學習形式和手段。并積極推動教師和學生互動的發(fā)展進程。

六、以游戲為載體，提升教師個性化教學水平。

在小學工作教師的專業(yè)化素質培養(yǎng)尤為重要，特別是低年級的數(shù)學教師，孩子的年齡特點和認識能力對教師素質和教師的專業(yè)化成長提出一個個新的挑戰(zhàn)。小學教師專業(yè)化成長的途徑很多，但教師展示最直接有效的平臺是就是游戲活動，在數(shù)學教學活動中，教師利用游戲這一有效的教學手段引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，即符合學生的年齡特點，同時也為經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉變奠定了堅實基礎。教師在研究數(shù)學游戲的同時把研究成果及時運用到教學中進行實踐，只有這樣教學上才能杜絕形式化的模仿，充分展示了個性化的教學模式。也更好地體現(xiàn)了新課標教學理念的本質，讓學生在活動中學習。

總之，教師要深入學習《課程綱要》和《新課程標準》，不斷進行專業(yè)化研究學習，不斷的在反思中提高，在課堂中充分發(fā)揮游戲的作用，讓學生從游戲中體會到學習的快樂，由“要我學”變成“我要學” 不僅使孩子渡過一個輕松愉快的童年，同時體會到成功快感，使游戲在教學中發(fā)揮更大的作用，而且能掌握豐富的文化知識。

吸取力量 再創(chuàng)輝煌

---《小學教師專業(yè)標準》心得體會

近來學習了《小學教師專業(yè)標準》，收獲很多。不僅改變了教學觀念，拓寬了視野。同時明確今后工作努力的方向。

首先在《標準》中“基本理念”中突出:“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”，這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的核心。教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強自身修養(yǎng)。讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻，但我想說：新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從四個領域對小學教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強調教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出小學生的生命教育。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務于小學生生命成長的需要，關心小學生的生命狀態(tài)，同時也關注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定小學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性?！稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸€人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領域”提出來，更加凸顯 “個人修養(yǎng)和行為”的重要性。

老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。”同時，《標準》中提出心理調試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對我們的心理有極大的幫助。

在這個浮躁的社會，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給學生提供優(yōu)質文化場，保障學生健康快樂地成長。

在“專業(yè)能力”部分，《標準》從五個領域對小學教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一，對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助小學生建立良好的同伴關系”、“現(xiàn)代教育技術手段滲透運用于教學中”等。第三，關注小學教師專業(yè)能力建設過程中的獨特性。第四，十分強調教師的溝通與合作能力。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。

總之學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)和不斷學習充電。我們要嚴格要求自己依據(jù)《標準》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。要干一行愛一行，要樹立一日為師終身為師的理念，不僅要交給學生之文化，更要關注學生長遠發(fā)展。

創(chuàng)造性評價

批改作業(yè)是每一位教師每天都要做的事，是對課堂教學的補充與提高。它對于指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，發(fā)揮著至關重要的作用。對數(shù)學作業(yè)的批改，我們習慣于用“√”“×”來評判正誤，采用百分制量分。但枯燥乏味、缺乏激勵性，評價結果帶有一定的片面性，不能全面評價一個學生的基本素質、學習潛力。作業(yè)的滿分僅表示“答題正確”，學生的解題思路、方法、過程、習慣、能力、品質等各方面并不能從分數(shù)中體現(xiàn)出來，而這些東西卻正是小學生學習潛力之所在。此外，單純的用“√”和“×”來評價學習思維、學習成績影響師生之間的思想、情感交流，直接影響學生的學習情緒。如何更好地通過作業(yè)的批改，更好地提高學生學習興趣，發(fā)揮主體能動性，是一個至關重要的問題。我覺得可以從以下幾個方面進行深思。

一、適當加以評語。

評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步。將評語引入數(shù)學作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績，即調動了學生的學習積極性，又取得了較好的效果。

1、評語可以指導學生做題方法，激發(fā)學生學習興趣

當學生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可以利用評語進行方法指導，根據(jù)指導，學生不僅找到了錯在哪里，而且知道為什么錯、怎么改正；不指責質量特別差的作業(yè)本，相反，應盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以鼓勵的語氣調動他們的積極性?！澳銣市?！“”你的進步很大，因為你付出勞動?！斑@種帶感情色彩的評語使學生感受到了老師對他的關愛，充滿了希望。從而會使逐漸產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2、評語可以拓寬學生思路，養(yǎng)成良好學習習慣

利用評語適當給予啟發(fā)，以幫助激發(fā)學生的潛能，激活創(chuàng)新意識。鼓勵學生動腦思考發(fā)現(xiàn)問題做出假設嘗試運用知識的遷移利用評語：“解得巧、方法妙”肯定其獨特見解的學生。對有的題可用多種解法而學生只采用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎?”

二、適當一題多評。

為了調動學生進一步改進作業(yè)質量的積極性，我們可以采取一題多評，逐次提高等級的策略。當作業(yè)發(fā)給學生以后，如果他們能夠糾正錯誤，彌補不足，或者補充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級，調動他的積極性。在評語中就可以加一些鼓勵引導性質的話，例如：“得數(shù)正確，但可以簡便計算，你在想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”

適當改變作業(yè)的批改方式，不僅可以彌補“√”“×”判斷方法的不足，還能從學生解題思路、能力、習慣、情感、品質多方面綜合評價了學生作業(yè)，還有利于促進學生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的情感，調動學生的學習積極性，更好的學習數(shù)學知識，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

在活動中成長

今天，學校舉行了春季運動會。雖說操場上是烈日炎炎，但是孩子們還是竭盡全力，奮力拼搏，想為自己班級贏得榮譽。看著孩子們的那份沖勁，我很是感動。我想在那一刻，全班孩子的心都是緊緊連在一起的。

比賽結束了，我們沒有拿得第一，孩子們顯得很不開心。有幾個女孩子竟傷心地哭了。這是令我想不到的。平時總認為這些個小不點什么都不懂，沒想到，他們對比賽的結果看得如此的重。其實，在比賽前，我們由于學習時間緊，直到比賽的前兩才進行了簡單的訓練，之前我也對他們說過：“我們只有努力了，參與了，堅持到最后，這次活動的目的主要是豐富大家的業(yè)余生活，不要把比賽的結果看得太重?！比欢??

當我來到教室時，那幾個女孩子還是沒有停止哭泣，還有幾個孩子在安慰她們。我示意孩子們安靜下來，說：“孩子們，我知道你們在這次比賽中都很努力，很想為班級爭光，老師感謝你們。雖然我們沒有拿到第一，但是我們努力了，在比賽的同時獲得了快樂，增強了凝聚力，那就是最大的收獲。所以我們也贏了，大家不用傷心的。更何況，在你的一生中，還會有很多次的比賽，也很難保證每一次都能獲得第一。所以，我們要學會堅強，調整好心態(tài)，這樣，才能在下一次的比賽中獲得勝利?！蔽铱吹胶⒆觽兌荚谡J真地聽著，那幾個在哭的孩子也擦干了眼淚。

我不知道孩子們有沒有完全聽懂我的話，但是，我覺得非常必要和他們講這些話?，F(xiàn)在的孩子，生活條件優(yōu)越了，在溫室里長大的孩子，遭遇的挫折較少，經(jīng)不起失敗，顯得很脆弱。但愿這次的比賽在給他們帶去快樂的同時，也能帶去最寶貴的東西。是他們在活動中得到成長，變得堅強。

教師是學校發(fā)展的基石

我作為書院河路小學的一員，親身經(jīng)歷了，每一位老師努力工作的場景，我剛來書院河路小學不到一年，卻深深被這個大家庭每個成員無私奉獻、忘我工作、不怕苦不怕累的干勁所感染，記得第一次加班，周五晚上接到電話，說明天學校加班，8：30到校，大家都要加班，你來打印一些獎狀，下周一要發(fā)獎狀。聽了以后，心里有些不樂意，有些抱怨，星期天也不讓休息。但第二天還是按時到校。來到學校發(fā)現(xiàn)右后幾位老師先到了正在忙自己的事情，過了一會王主任也來了，王主任見面的第一句話就是：“對不起，讓你久等了。本來是應該早點到校，但是昨晚女兒發(fā)高燒，今天早上帶她到醫(yī)院看病，家里沒人就把女兒帶到學校來了。時間不早了，開始工作吧。”由于沒印過獎狀，試了很多次，也沒有排好版。只好找小芳老師請教印獎狀的方法，當我走進她的辦公室，看到他帶著一個一歲多的小女孩在哪里工作。

在以后的日子里，經(jīng)常加班，有一次我們?nèi)齻€的男教師頂著三十多度的高溫，在校園里畫學生做操站的點，從早上8點一直干到中午12點，最后每個人都是汗流浹背，像落湯雞一樣，但沒有一個人抱怨，沒有一個人借故不來，不管多臟多累，大家都會爭先恐后爭著干。每一次舉行活動都能聽到一個既響亮又有磁性的聲音，那就是焦亞敏老師在有條不穩(wěn)的組織活動。好幾次嗓子都喊啞了，但還是繼續(xù)工作，她常說的一句話是沒事，我還能堅持。

現(xiàn)在想起來，還歷歷在目，所有教師都把學校利益放在的放在第一位。從他們身上我看到了書院河路小學美好的未來。我為自己是書院河路教師而感到驕傲；為有這樣的同事而感到自豪。正是他們?yōu)闀汉勇沸W的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

關水管 今天比以往回家晚一會兒，因為要與幾位家長交流孩子的學習成績下降的原因。到家時，妻子和女兒已經(jīng)先我一步到家了。

妻子說：“把女兒的手洗一洗”，我把女兒抱到廚房洗了一下，習慣性地把水管關了，這時女兒突然哭鬧起來，嘴里還在不停的說著什么。我聽不懂說什么，妻子說：“她的意思是她自己要關水管。”我也沒在意，就脫了拖鞋坐在沙發(fā)生休息，女兒突然跑到我身邊拿起一只拖鞋狠狠的摔到門后，站在那兒繼續(xù)哭。妻子見狀說：“向孩子道歉”我沒有錯為什么要道歉？妻子似乎同意了我的說法。就讓女兒自己去撿拖鞋?？墒桥畠翰豢蠐?。妻子說：“媽媽和你一起去撿好嗎！”拉著女兒的手一塊走過去，可到了地方女兒還是不肯撿，還在那兒哭鬧。這時妻子說：“把包里還有半根香腸拿出來，”然后對女兒說：“你如果把鞋撿過去爸爸就把香腸給你吃，不撿爸爸就把它扔掉不讓你吃?！迸畠郝犃撕罂薜母鼌柡α?，還是堅持不撿，嘴里還不停說媽媽撿、媽媽撿。妻子生氣的說：把香腸丟到垃圾桶里。為了配合妻子，我把香腸丟到了垃圾桶里。女兒還是在哪兒哭個不停，也沒有撿拖鞋的意思。妻子就把女兒抱到了大門外邊，說他不聽話不要她了，并把門關上。過了一會兒，妻子把門打開，說把爸爸的拖鞋撿過去，就讓你回來。女兒無奈的把鞋慢慢的撿了回來。妻子又說：“向爸爸道歉。”女兒不情愿地對我說了一聲對不起，我說沒關系，這件事情才算平息。

經(jīng)過這件事，使我想了很多，現(xiàn)在教育孩子，許多家長都太溺愛孩子了，有錯也不批評，總找借口說孩子太小，長大了就好了。使孩子養(yǎng)成了不好的習慣，特別是老人在家里帶孩子，是絕對不會這樣做的，孩子也永遠不會意識到自己的錯誤，還可能會在以后的生活中變本加厲。假如當時有一個人心一軟，護著孩子，孩子也不會認識到自己的錯誤，承認自己的錯誤。教育孩子要從小抓起，不要因為惡小而為之，善小而不為。

禮貌之花遍地開

又是一年一度的十一國慶節(jié)，今年的國慶節(jié)和往年的不太一樣。國慶節(jié)的前一天就是我們國家獨有的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，過完中秋過十一，真是雙節(jié)臨門，讓人不亦樂乎。

我的假期生活很簡單，就是每天到公園里去打乒乓球鍛煉身體。十月七號那天天氣晴朗，還帶有微微的小風，一大早妻子就對我說今天你能不能不打球，我們?nèi)乙黄鹑サ轻陨讲降篮脝?？想一想六天來每天都是早出晚歸的到公園去打球很少陪她們，就豪爽打答應了。

吃過早飯，我們一家三口就騎著摩托車，向嵩山步道駛去，到了嵩山步道眏入眼簾的是人來人往的游客，每一個人的臉上都洋溢節(jié)日的快樂。我們在步道上一邊散步一邊欣賞著秋天獨有的風光，耳邊不斷傳來游人們的歡聲笑語。這時耳邊突然傳來一個銀鈴般的聲音“老師好”，我本能的說了一聲你好，向聲音傳來的方向望去在我的左邊站著一位小男孩，“我說你一個人呀”，不是他指著身邊的一位姑娘說：還有姐姐。妻子說這是你們班的學生？我看他個子小就說可能是一年級的學生。小男孩似忽聽到了馬上糾正說：我是二一班的。妻子向我投來了敬佩的目光說你們學校的學生真有禮貌，我驕傲的說那是。還有一次，暑假我在馬路邊站著，一位小男孩從我身邊路過，準備過馬路，可是走了幾步又回來了，跑到我身邊說“老師好”，我激動的說你好。還沒來得及問他叫什么名字，他就消失在行人中不見了，像這樣的事情我在生活中經(jīng)常遇到。每當此時我就會為我是一名書院河路小學的教師而感到驕傲。

學校開展的養(yǎng)成教育雖然只有短短的一年時間，但效果是顯著的，這些孩子們的表現(xiàn)充分說明了書院河路小學的養(yǎng)成教育是非常成功的。也為祖國培養(yǎng)有理想、有道德的新世紀的接班人打下了堅實的基礎。我有理由相信不久的將來，禮貌之花會開遍登封大地，我們的社會會更加和諧美好。

爸爸我聽話

如何教育孩子一直是一個困擾家長的難題，身為一名小學教師，經(jīng)常聽到同事說自己的孩子如何如何難管，如何如何氣人，還有一位同事開玩笑的說：不怕老婆怕孩子。很多人可能會說了，當老師的還怕教育不好孩子。我也曾經(jīng)有過這樣的想法，可當我有了孩子以后，這種想法被現(xiàn)實擊的粉碎。隨著孩子的慢慢長大，教育孩子的問題擺在面前。孩子小的時候盼著快快長大，當孩子真的長的了，又覺得不好管理、不聽話，還不如不長大。這也許是大多數(shù)家長的共同感受吧！

為了教育好孩子，我也看過很多有關的書籍和教育案例，但用到女兒身上總是事倍功半，收效甚微。幸好妻子是幼兒園里的老師，所以教育女兒的重任就落在了妻子身上。還別說妻子還真有一手。孩子在他的教育下的聽話多了，乖多了。記得有一次我們騎車去嵩陽公園玩，車剛停穩(wěn)三歲的女兒就飛一般的跑下車，一下子從便道跑到公園大門口，無論我和妻子怎么叫也叫不住。當我們趕到公園門口時，先批評了女兒一頓，不一會兒女兒就鬧著要喝奶，我本想給女兒買，被妻子阻攔了，妻子說妞妞不聽話，今天什么都不買這是對她的懲罰。女兒自知理虧，無奈的看看我再也沒敢說話乖乖的向公園走去。過了一段時間女兒又說口渴要喝奶，妻子還是不同意，隨后女兒幾次提出喝奶，但一直到傍晚離開公園也沒有給女兒買任何東西?；氐郊遗畠汉攘藵M滿一大杯水，這時妻子告訴我說其實在公園她也很渴，很想喝水，但是未了教育女兒只好忍著。不久我們又要去公園，女兒的第一句話是：“爸爸我聽話”女兒的話讓我喜出望外，我向妻子投去了敬佩的目光，妻子也會心的笑了。

很多時候在教育孩子的問題上，不是方法不對而是家長缺乏恒心和堅持，往往太溺愛孩子不忍心讓孩子受一點苦而半途而廢。表面上是愛孩子，實則是害孩子，特別是現(xiàn)在都是獨生子女，家長對孩子的壞習慣視而不見或一笑了之，這樣對孩子的健康成長很不利。在教育孩子時，家長要正確對待孩子的錯誤，不要因善小而不為，惡小而為之，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，樹立正確人生觀，價值觀。

普通的一句話

語言是人類最重要的交際工具，語言在在不同的場合和不同的情景就會產(chǎn)生不同影響。作為一名小學教師，一言一行都將影響孩子的發(fā)展。

我們班有一個名叫徐世凱的學生，活潑開朗、整天動動這兒，摸摸哪兒，就連上課時也一刻不停的做小動作，我上課提醒許多次，當

第五篇：讀書隨筆

讀《高效能人士的七個習慣》隨筆

《高效能人士的七個習慣》這本書的確是一部人人都能受益的好書，何止是高效能人士的習慣，我覺得對每一個人而言，如果能遵循書中所言，讓自己真正擁有其中的好習慣，我想，收獲的一定是快樂、充實的人生-----無論你是從事什么行業(yè)，處于什么地位。

讀書之后，我首先想到的是自己是一名小學教師，一名小學低年級的教師，如何讓自己受益的同時，讓我們的孩子受用終生呢？簡單談一下自己的想法吧！

一、先改變看法，再改變做法。

看法往往左右我們的做法。作為一名教師，我們可能會再不自覺中把孩子分了等級，并且會在不經(jīng)意間形成了一些定勢，對孩子有了不同的看法，這就禁錮了我們的思維和做法。這樣的危害是極大的。尤其是對小學階段的孩子，他們的品格、習慣等尚處在模糊探索形成階段，今天做的不夠好，并不意味著明天不好或者將來不好。我們要先從自身找一找，哪些需要先改變，然后不斷調整做法。例如：一年級習慣形成階段，個別孩子兩個月不能形成的好習慣，有些孩子兩個星期已經(jīng)形成，并且做得很好。我們是不是一樣喜歡他，鼓勵他，期待他？我們的眼神、動作、言語有沒有透露出一些定勢思維的影子（不是優(yōu)生，是淘氣生，差人一等）?；蛟S這不起眼的、不經(jīng)意的小細節(jié)正傳遞給了孩子負面信息（我在老師眼里不是好孩子、好學生？我不行？我不如別人？）日久天長，孩子的自尊心、自信心會大受挫傷。我們要改變，就一定要做到：在我眼里，所有的孩子都是可塑、能改變的，要堅持用一樣充滿關愛的期許的眼神、動作、語言對待他，哪怕是在嚴肅批評他的時候。遵循這樣的原則，我們就會不斷調整自己的做法，發(fā)自內(nèi)心的不停地反思自己，改變自己，以致使孩子們都能在我們的教育指導下健康快樂成長！二、七個習慣變變臉，傳給我們的孩子。

我們要把七個習慣內(nèi)化吸收，然后用孩子能理解和聽懂的語言傳給他們，并力求以身作則、潛移默化影響我們的孩子。

第一、“積極主動、以終為始、要事第一”前三個習慣，我歸結為一句話“自己的事情自己做好！”告訴孩子：學習、紀律、勞動、衛(wèi)生等各個方面，一定要自己積極主動的去做好，從上課的坐、聽、寫字姿勢、站隊、走路等等，每一件小事做起，讓自己天天有進步，自己提醒自己應該怎樣做，不要總讓老師、家長或者同學提醒，要用自己的大腦想，用自己的行動證明，我一樣能做得很好！讓孩子們明白來學校不只是學習知識，更要學會做人、做事，要做一個合格、優(yōu)秀的小學生。

第二、“雙贏思維、知彼解幾、綜合統(tǒng)效”三個習慣，我歸結為“團結互助、共同進步!”告訴我們的孩子：要學會了解周圍的小朋友，會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點和長處，默默學習；發(fā)現(xiàn)缺點和不足，自己不學，還要幫他指出來改正，就這樣互相幫助，共同進步！

我還讓孩子以小組為單位，滲透互幫互助的理念，教給他們集體的做法，讓每個孩子都懂得自己學習得不夠好，各種事情做得不夠好，小組里的同學、班里的同學，還有老師都會著急，都會盡力幫他，為他加油鼓勁！

第三、“不斷更新的習慣”，我這樣告訴孩子：“睜大眼睛，時時處處學習有用的知識!”要學會向所有的人，在所有的場所里，認真睜大自己的眼睛看，用耳朵好好聽，用大腦記下有用的信息。可以學習的地方當然不只是在課堂上。例如：每周的升國旗活動，對于國旗下講話的內(nèi)容，我都會在升旗前提醒孩子注意聽，回到教室之后，問問孩子，你都聽到什么？有什么收獲？并及時表揚獎勵認真聽，動腦記住的孩子，以有效培養(yǎng)孩子們時時處處留心、用心學習的好習慣。令我欣慰的是，班中的孩子幾乎個個都愛學習、愛勞動、愛講衛(wèi)生、愛助人為樂等，盡管他現(xiàn)在還有一些好習慣沒有形成，還考不了滿分，還有不少不明白、不會做的題或者寫錯的字，但是他始終在努力，想做好學生；喜歡上學，熱愛學習，把學習當成樂事；盡管他力氣小，個子矮，但同樣能在冷風中勤勞地撿起每片樹葉而無怨言，洗干凈自己的小手帕，樂此不疲地把門窗擦亮。我們班年齡最小、個子最矮的可愛小女孩----高鑫宇，居然還在家里自覺學習后，幫媽媽掃地、洗碗、洗衣服等，讀著孩子媽媽的來信，體味著孩子令人驚喜的變化，莫名的幸福感涌上心間。

書中以七個習慣展開記述，它將習慣定義為“知識”、“技巧”、“意愿”三者的混合體。習慣的確很重要，美國著名教育家曼恩曾說：“習慣就彷佛一版權法纜繩，我們每天為它纏上一股新索，不要多久就會變的牢不可破?！彼哉f，不管是領導、職員、還是學生，養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的，它甚至能決定一個人的成敗得失。書中還提到“成熟模式圖”，即成長的三個階段，分別為依賴期、獨立期，互賴期。人類都是從依賴到獨立，然后從獨立到互賴。這三個階段中都會養(yǎng)成不同的習慣，也就產(chǎn)生了習慣的轉變。書中提到的七個習慣主要是：

這一習慣就是個人產(chǎn)能，它維護并優(yōu)化你所擁有的最重要資產(chǎn)——你自己。它從四個層面更新你的天性。那就是：身體、精神、智力、社會性、情感。每個層面的更新都很重要。因此，只有平衡好四個層面的更新進度，才能取得最理想的效果。忽視任何一個層面都會對其它層面產(chǎn)生消極影響。

自我提升和完善是一種原則，也是一個過程，一個在成長和轉變之間螺旋式上升的過程，一個人不斷完善自我的過程。

這七個習慣可以說是人生的精華，作為一個領導，應該養(yǎng)成這七個習慣?？晌腋杏X，不管是領導、職員、還是學生，都應該養(yǎng)成這七個習慣。如果我們能有“積極主動”的態(tài)度；“以終為始”的愿景；“要事第一”的把握；“雙贏思維”的互賴；“知彼解已”的溝通；“綜合綜效”的合作；“不斷更新”的創(chuàng)造。我相信，我們一定會走向成功的彼岸。

總之，作為一名教師，尤其是一名小學教師，我們面對的是孩子----祖國的未來，肩負的重任可想而知。為自己負責，為社會、為祖國負責，我們必須要努力，要用心教書育人，要不斷讀書學習，因為我們的言傳身教意義深遠。盡心盡力去做高效能教師，爭取培養(yǎng)出一批批高效能學生吧！

作

者： 馬瑩

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