第一篇：教研匯報

景鳳鄉(xiāng)中心學校課改工作匯報材料

（2012年9月）

教學質量提升工程一年來，我中心校按照教育局高效課堂建設要求，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以推進課堂教學改革為重點，以提升教學質量為核心，初步形成了明確的新課改思路、目標和方向，高效課堂建設初顯成效。新學期，我們在總結一年來成效與不足的基礎上，進一步從以下幾個方面進行探索和研究：

一、轉變觀念，強化質量意識。

教育教學質量是學校的生命線。全校教職工都要樹立以質量求生存，以質量求發(fā)展的思想，要把提高質量作為壓倒一切的中心任務。全體教師要能“坐下來，沉下去，研究教材，研究學生，研究質量”，各位教師要自定成績目標，增強競爭意識，腳踏實地，提高自己的教學成績，全校教職工要圍繞“提高質量”這個中心，上下齊動，協(xié)同作戰(zhàn)，形成教育教學合力，全力提升教育教學質量。

二、強化教學管理，加大教育教學常規(guī)管理工作力度，形成全程抓管理的格局。

教育教學過程決定教育教學質量。因此，要嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)，加強教育教學過程管理，努力優(yōu)化教育教學各個環(huán)節(jié)。確保教育教學工作做到有計劃、有布置、有落實、有檢查、有總結、有成效。

1、強化課堂常規(guī)管理，向課堂40分鐘要質量。進一步加強課堂教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。課堂上，教師要嚴格要求學生，要結合自己學科特點，在課前預習、課堂聽講、課上練習、課下作業(yè)和階段性復習鞏固等方面，提出具體明確的要求，要反復強化訓練，狠抓落實，直至學生養(yǎng)成習慣.行政領導、學科組長要充分重視聽課、評課對提高教學質量的作用，要經常深入到課堂，了解教師的平時教學情況，及時評課，把提高教學質量落實到平時的課堂教學之中。

2、加強備課管理，提升教學設計水平。備課是上好課的前提，要發(fā)揮集體智慧，集體備課，提高備課實效，增強教案設計的針對性和可操作性，寫好課后反思。各學科組要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中，各備課組要扎扎實實組織好單項考查和單元目標自測，保證學生基礎知識扎實、到位；通過備課質量的提高來促進課堂教學質量的提升。

3、落實教學工作檢查制度。期中和期末進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教學任務的情況，檢查教師備課、聽課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，同時進行家長民意測評，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時通報，及時整改。

三、把握關鍵，努力提高課堂教學效益。

課堂教學是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。因此我們要把教學工作的重點轉移到提高課堂教學效益上來，集中精力研究課堂教學，努力構建有效課堂。

1、課堂教學必須堅持以基礎知識和基本技能為基礎，切忌偏、深、難，在此基礎上追求三維教學目標的落實；堅持教材是基本的資源，靈活運用、擴展、開發(fā)、構建多種教學資源。

2、優(yōu)化課堂教學改革，不斷提高教學效率。充分發(fā)揮每位教師的智慧，互相交流，探討優(yōu)化課堂教學，提高教學質量的策略和方法。

3、扎實開展豐富多彩的教研活動。

（1）開展“青年教師比武”活動。教務處要組織青年教師，進行教學基本功訓練，以提高青年教師的業(yè)務能力，通過比武活動，組織教師聽課、評課，找出可以借鑒的經驗，以達到相互提高的目的，使他們盡早成為教學骨干。

（2）開展“推門聽課”、“診斷聽課”活動。

（3）開展教學研討活動。根據(jù)教學實際，每周安排示范課、研究課、匯報課、課題實驗課等不同類型的公開課，通過開展教學研討活動，為教師成長搭建平臺。

（4）落實“師徒制”。師徒間要互相多聽課、多探討，以求共同提高?！肮歉山處煛泵咳硕家獛б坏絻蓚€青年教師，幫助他們提高課堂教學水平和教育教學研究能力。

（5）把“課題制”落在行動研究上，各學科組確定行動研究課題，分組實踐、探索，形成科研計劃和報告，作出實驗評價，撰寫學科論文，促使每位教師全面提高科研能力。

數(shù) 字 看 變 化

---景鳳鄉(xiāng)中心學校2012年10月教研教改工作匯報

一、領導重視2件事

1.重視政治、業(yè)務學習，使教師端正工作態(tài)度

態(tài)度決定事情的成敗。開學初，校長親自組織并帶領教師認真學習教學理念和教學模式，開展了一次卓有成效的業(yè)務學習。還及時傳達了教育局、教研室的有關高效課堂建設要求，使全體教師認識到提升教學質量的重要性，使大家產生了質量憂患意識，端正了工作態(tài)度。

2.重視六年級的教師配備

六年級是畢業(yè)班，成績的好壞直接影響學校在干部、群眾中的形象和口碑。六年級時間抓得緊，教學任務重。學校把六年教師配備為精力充沛、教學經驗豐富的中青年教師，每位數(shù)學教師任教畢業(yè)班均達3年以上。

二、教師成長實行5大工程 1.認真實行集體備課。

學校要求教師認真實行集體備課，我們的集體備課形式有：單元教學內容的集體研討，教學過程中出現(xiàn)的問題隨時研討，教學成績出現(xiàn)較大差異的時候及時研討等。

2.認真進行業(yè)務學習

學校要求教師一學期看5本教學理論書籍，每個月教師認真閱讀3本教育教學雜志，每周寫一篇業(yè)務學習筆記，每天上一次網學習別人的課堂教學或練習題型等。3.認真開展研討課

學校每學期至少進行四次研討課，觀看名師上課錄像2次，觀后教師寫心得體會，大家一起學習研討，校內教師上研討課至少2次并開展聽、議、評活動

4.積極開展教師互相聽課活動

每位教師每周至少向同學科教師聽課一次。5.積極開展“走出去，請進來”活動

只要教研室、聯(lián)盟校組織的教研活動，學校都會積極組織教師參加。另外每學期到實驗小學學習一次，再請實驗小學的老師到我校上課一次。

三、教師上班實行2、30制度

六年級學生由于時間緊，任務重，我們對六年級教師實行每天上班實行2、30制度：六年級教師每天比別的年級教師實行早、中2次各提早30分鐘到教室，教師一到校就進班級對早到的學生進行個別指導、作業(yè)檢查或進行課前準備等。

四、教師業(yè)務實行5、30制度

提高課堂教學質量必須認真?zhèn)湔n，我們除了采用集體備課，還認真進行個人備課，我們學校對個人備課實行教研組長每周（即5天）簽閱一次。對學生的課堂作業(yè)、課外作業(yè)每月（即約30天）檢查一次。教案簽閱、作業(yè)檢查情況及時公示，并對學生作業(yè)中出現(xiàn)少做，教師誤批情況及時跟蹤再查。

五、課堂教學實行211制度

我們是農村小學，沒有多少先進的教學設備，只能進行草根教學。要求向四十分鐘要質量，努力提高課堂的教學效益。因此學校對課堂教學實行211制度：每節(jié)課教師均要準備至少2塊小黑板，教導處每天至少1次對課堂教學情況進行檢查，校長每天至少1次對課堂教學情況進行檢查，一查上課有無教案、二查上課有沒有使用教具。學校領導隨機進行推門聽課。

六、差生實行121工程

大多數(shù)后進生成績上升空間比較大，提高他們的成績非常重要。我們堅持的理念是“關注每一個學生，讓他們在教學中得到不同的發(fā)展”，對后進生提出了“進步就是最好”的學習目標，讓他們樹立“我是可以學好，只不過比別人晚了點”的學習信心，為此我們實行了121工程：每節(jié)課至少對差生提問1次（基礎性的，估計能解答出來的題目或問題，樹立他們的學習信心），每天2次對后進生的作業(yè)進行面批（指課堂作業(yè)、課外作業(yè)），每天由指定的優(yōu)生對他們至少進行1次幫扶。

景鳳鄉(xiāng)中心學校課改工作匯報材料

（2012年11月）

本學期，在上級領導的親切關懷和支持下，我校與實驗小學順利結盟，近期組織了兩次教學交流參觀活動，真正做到請進來，走出去。通過參觀交流學習，使廣大教職工從思想到行動有了很大的轉變。通過交流學習，使我們有了更加明確了今后的高效課堂建設的思路和目標。

一、高效課堂建設基本目標

1、教師觀念切實轉變。高效課堂構建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展，教師要進一步更新教學觀念，提高對有效教學理論的理解與運用，提升對課程改革的認識，增強推進素質教育的責任感、使命感，提高教學工作的理論水平，改善教學行為與管理行為。

2、課堂教學優(yōu)質高效。構建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學質量的必然途徑。通過構建高效課堂，力爭做到課堂教學的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學生的課堂、學習的課堂，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”，學生的主體地位得到落實，探究的時間、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)展到培養(yǎng)學生自主學習能力的平臺。

3、教學管理全面優(yōu)化。我們學校要抓住機遇，以高效課堂建設為抓手，統(tǒng)領學校教學工作，全面促進學校發(fā)展，在提高學校課堂教學水平的同時，促進教師隊伍素質和業(yè)務能力提高，促進學生學業(yè)水平普遍提高，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎。

4、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構建是一個促進教師學科教學、學校教學工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平臺，學校內部能夠實現(xiàn)學科間、教師間教學水平的均衡提升。

二、高效課堂建設基本思路

1、注重統(tǒng)籌協(xié)調，系統(tǒng)推進。高效課堂建設是一項系統(tǒng)工程，涉及教學、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關系，突出重點，要堅持“學校統(tǒng)籌、學科實施”的推進策略。

我校繼續(xù)借鑒：“主體多元，雙向五環(huán)”的教學模式，并結合本校實際，力爭創(chuàng)出本校的特色，讓“五步教學法”向縱深處發(fā)展。本學期，我校積極響應教育局質量提升工程要求，計劃四---六年級（語文、數(shù)學、英語、科學）學科實施課改。成立課改領導小組，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結-再實踐”，并及時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導學案，做好課改階段性總結。

2、突出學生主體地位，提高參與意識。學生是高效課堂建設的主體，必須充分發(fā)揮學生的參與意識，調動學生的積極性，讓學生全員、全程、全面參與高效課堂建設，要多傾聽、時刻考慮學生的需求與感受。

3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂構建沒有最高標準、最好標準，也沒有唯一標準、永恒標準。因此，我校要立足實際，形成自己的思想與模式：“五步教學法”，在突出學科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學校特色。

4、注重方法，科學研究。在高效課堂構建工作推進過程中，要尊重科學，講究方法，做到定性分析與定量分析相結合，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學校教學工作的穩(wěn)定性。

三、深入開展校本教研。

1、全體教師間周做課。教師共同聽課，共同評課，評出優(yōu)點，找出不足，使教師之間互相學習、互相交流，共同提高教育教學能力。

2、實行“請進來，走出去”的方法，邀請聯(lián)盟校的教師來我校指導教學工作，并且讓我校教師走出去，到聯(lián)盟校學習先進的教學方法，提高業(yè)務能力，為我校的教學工作服務。

第二篇：教研匯報材料

臨汾九中教研工作匯報材料

2012—2013學第一學期教研處的工作緊緊圍繞學校工作的重點展開，遵循以學校、教師和學生的發(fā)展為本，以“立足課堂搞研究、搞好研究為課堂”為導向，以教促研，以研促教，在全校教師的共同努力下，主要完成了以下工作：

1.進一步規(guī)范各學科組的教研活動，做到周周進行研討，周周督促。同時各學科組每周推出一節(jié)研討課供大家研討，加強業(yè)務能力。

2.加強青年教師的培養(yǎng)力度，組織青年教師聽課，研討等活動。3.組織教師書寫教學論文，教學案例，從而加強教師理論水平，其中有37篇論文入選中國教育學會主辦的“2011中國教育系統(tǒng)論文評選”活動等級獎。

4.組織部分教師外出去青島、北京、江蘇等地方參觀學習，學習回來的教師在學校做二級培訓，強化教師的課改理念。

5.組織校級領導、高級教師做示范課。本學期校級領導和高級教師都投入教學一線，為全體教師做示范課，起到一個示范引領、交流的作用。

6.周周大抽測活動。本學期，針對本校薄弱學科數(shù)學和英語開展了周周抽測活動，督促薄弱學科的教學。通過各年級組組織實施，教研處提供題及成績的評估。

7.周周小抽測活動。本學期，教研處每周對每個年級的若干學科教師的授課情況做及時抽測。在教師下課前5分鐘，教研處人員進行當堂課課堂效果檢測。

8.30+45的教學模式。為了加強學生自主學習的能力，本學期開設了30分鐘的自習課。

本學期，將在上學期的基礎上開展下列活動：

1.堅持每周一次的教研活動。本學期教研活動的工作重點放在豐富教研的內涵，提升教研教改的層次，本學期教研時間調整為兩課時進行，教研內容為一節(jié)研討課、本周教學存在的問題及安排下周教學內容。同時，教研處下發(fā)有關新課程理念的學習資料，在教研時組織學習。

2.認真落實教師培訓工作。探索培訓師資的最佳途徑，全力提升師資隊伍層次，目前學校加大了教學改革的力度，著力提升學校層次，因此大面積提升教師的教學水平和教學能力是當前的迫切任務。所以，針對這種情況，本學期將加大對教師的培訓力度。

（1）組織兩次校級示范課。一次為三月份的示范課。一次為五月份各個學科組之間進行互評互學活動的示范課。

（2）本學期教研處將提供兩節(jié)錄像課，每位教師要結合錄像寫出反思材料。

（3）做實“走出去”活動，抓好“一人學習，眾人受益”活動。

進一步爭取更多的教師“走出去”，到更多的學校進行深度學習和考察，對于參加“走出去”活動的骨干教師，回校歸來寫好學習匯報材料，并利用教研組活動時間對其他教師進行培訓，產生一人學習，多人受益的效應。（4）做好“請進來”工作。

針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，邀請校外名師來校開展專題講座。3.注重青年教師的培養(yǎng)。

35歲以下青年教師在完成聽課月查的基礎上，每位青年教師完成8節(jié)聽課任務，并上一節(jié)“過關課”。

4.校級領導進行一次理論講座，高級教師進行一次理論講座或者示范課，通過此項活動，提升講授者的專業(yè)水平，同時，也增強教師的理論水平。

5.開展一次教研論壇活動。為了給學校廣大教師搭建交流和學習的平臺，將開設“教研論壇”，本學期開設一期，將根據(jù)教育教學的熱點問題及學校工作安排設計主題，并提前公布，給廣大教師以充裕的時間進行專題研究和反思，從而通過論壇，發(fā)揮其輻射和示范作用。

第三篇：教研匯報

陳家集中學英語教研組活動匯報材料

尊敬的各位領導、廈門集美區(qū)專家劉老師大家好！首先請允許我代表陳家集中學英語教研組老師對各位的光臨表示熱烈的歡迎！

陳家集中學英語教研組共有英語教師5人、四位女教師、一名男教師。教師平均年齡為30歲，期中英語專業(yè)畢業(yè)教師2名。英語教研組是一個年輕充滿活力、團結勤奮的一個教師團隊。多年來，英語教研組各位同志在縣教育局領導和學校校委會的領導下，全面貫徹黨的教育方針、依據(jù)《英語新課程標準》開展教學，老師們在平時認真教學的同時還深入鉆研教材、分析農村英語教學現(xiàn)狀，開展結合學校和學生實際的教學研究，共撰寫英語教學論文8篇，期中有3篇獲州級一等獎、兩篇或州級二等獎。尤其是從2017年學校成立新的領導班子以來，學校校長馬宏玉針對我校英語學科成績薄弱的現(xiàn)狀、提出“質量強校、教研興?！钡哪繕恕W?！靶ｉL包教研組、教研組長包教師、教師包學生”三保措施、要求教研組教師要團結一致、齊心協(xié)力，在學期初要確立學期教研計劃、每周要確立周教研主題，每位英語教師要有一堂公開課的要求，明確規(guī)定在每周四下午利用一天的時間進行英語教研組半日教研活動，各位英語教師要根據(jù)教研主題在會前搜集素材、形成各自的文字性材料在教研會議上進行交流和探討，最終將各位老師的發(fā)言材料由教研組長整理總結，并將教研成果運用到課堂教學中。以教研組會議為載體、課堂教學為實驗陣地，在教中學、學中改。每個教研成果在課堂教學中實驗運用一學期后再進行整改和綜合、然后再利用。真正做到了教研來自課堂二又服務于課堂。加大聽課力度，英語教研組每位教師都以五課活動的要求分期開展了組內公開課、經過集體備課、全體教師聽課、校長帶頭評課等活動，使各位老師及時發(fā)現(xiàn)不足、學習他人長處，經過半年多的努力，英語教研組已形成“學生課前英語小演講”、“教師課后深反思”等具有學校特色的教研成果、使我校英語課堂教學效率有了明顯的提高、英語教學成績也取得了明顯的進步！

回首過去、我們已經取得了一點點的成績，展望未來，我們還存在許多方面的不足！相信經過本次向各位專家的學習交流活動和各位同仁的辛勤努力下，我校的英語教學質量會有新的提高！

謝謝大家！

2018年4月26日

第四篇：教研匯報材料

義教聯(lián)盟教研活動情況匯報

尊敬的教研室領導老師各個學中心校的領導和老師們： 大家好！

今天義務教育聯(lián)盟校開展教研活動，同時有幸邀請到了比鄰的的兩所學區(qū)以及——首先對你們的到來表示熱烈的歡迎和感謝。

本次教研活動有兩個主題，一是自主識字同步讀寫課堂教師展示二是語文課堂教學觀摩下面我就本次教研活動做一下簡單的介紹。

一、關于自主識字同步讀寫實驗課題的實施：

1、2016年10月23日奈曼旗教體局組織了自主識字同步讀寫培訓會，其中我學區(qū)被確定為四個實驗校其中之一，通過培訓和經驗介紹我有認識到“自主識字同步讀寫”是改變識字慢，閱讀晚現(xiàn)狀的一方良藥。因為實驗要實現(xiàn)的目標是：“六歲博覽群書，七歲輕松寫話”。被崔巒贊譽為：“自主識字，同步讀寫是我國識字教學的突破?！蓖瑫r他還說：“自主識字，同步讀寫極有可能改變我國的小學語文教育。”

這些都是在專家對“自主識字同步讀寫價值的肯定。余秋雨說，理念是像云一樣飄蕩的東西你可以仰望他的光彩，要想完整的按照一定的規(guī)格和程序把它繼承下來，需要有模式。所以我們在培訓后，我和校長做了匯報得到了校長的支持，在學區(qū)層面開始著手啟動此項工作：下載實驗學校實驗教師實驗家長操作規(guī)程，依據(jù)操作規(guī)程中的相關要求擬定得勝學區(qū)自主識字同步讀寫實施方案（方案擬定的比較細致，什么時間召開家長會，教材什么時候下發(fā)，具體什么時間段完成哪些內容均做了詳細的規(guī)定）。同時為了調動實驗教師的工作積極性，我們又制定了自主識字，同步讀寫獎勵制度，實際工作中我們嚴格按照方案執(zhí)行，取得了較好效果，按照學區(qū)方案，5月8日進行了第一階段，即自主識字為主，閱讀為輔階段的驗收，5月18日召開了自主識字，同步讀寫主題教研活動，活動中觀摩了塔布郎小學的識字課，對塔校的34名學生進行了全員檢測，檢測成績是百分學生6名占學生總數(shù)的 17.6% 及格率占 85.29% 優(yōu)秀率 占55.88%（以85分計算）平均分82.35.三率和為223.52分。

2、通過自主識字同步讀寫有這樣幾點感想

1每個學生都有洪荒之力，缺少的是如何去激發(fā)，是否給他搭建了平臺。（一是這么短的時間真的就能完成2500個漢字的認識，積累幾千個詞語。有的學生不用別人更多的指導也能夠完成，例如大包力皋學校的學生田雨澤同學本次測評100分燕春紅老師說他有這方面的潛能，在家里就是靠獨立）

2、有利于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，（學生家長的話）

3、自主識字有利于助力語文能力的提升，受聯(lián)想寫話的啟發(fā)，本學期各個年級組編寫了聯(lián)想寫話教材《張開想象的翅膀，擁抱美好的明天》即從各個主題單元中根據(jù)年段不同選取一定的數(shù)量的詞語讓學生進行聯(lián)想寫話，從上幾天 教研活動中看塔校的學生的聯(lián)想寫話本，一年級的學生均能夠寫出幾十字通順、連貫、意思表達完整的一段話，4、有利于激發(fā)學生的讀書興趣，學生從小就愛上了讀書。（家長開始給孩子買書，顏氏家訓中有這樣一句話，少成若天性，習慣成自然）

5、有利于激發(fā)家長參與孩子學生學習的熱情。盼子成龍盼女成鳳的心更迫切，家校對孩子的成長達成了高度的一致。

總之通過近半年的自主識字同步讀寫實驗課題教學，就學校教學而言，一定能夠提高語文教學成績，就孩子而言，能夠助力他的人生，二、本次語文課堂教學觀摩的教研主題是夯實基礎，突出讀寫——努力實現(xiàn)得勝學區(qū)中心校課堂教學追求的目標真實參與幸福

1、我把語文教學模式構建過程歸納出了這樣幾個字，四個詞語：尋道、改道、問道、入道。

（1）尋道中我們學習、思考，積累了經驗 ①課堂的教學追求的目標

真實、參與、幸福。

我們給他下了個不恰當?shù)亩x：就是依標扣本擬定準確的教學目標，構建生動的、生趣盎然的課堂氣氛，通過有效的師生互動、生生互動達成目標，使師生享受到成功的喜悅和樂趣，增強師生幸福感。

②我們的語文課堂評價標準是：基礎實，找準點、突出讀、落實寫、及時評、構建模。

基礎實是指語文的基礎知識、基礎能力的訓練要實； 找準點是指在閱讀教學中要找準訓練點。也就是對教材的思考和練習的處理，它體現(xiàn)的是編制之所以把這篇課文為什么編寫到本冊書、這個單元意義所在。它就是一篇課文的訓練點所在。

突出讀：語文課程標準指出，“閱讀是學生的個性化行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”讓學生充分的讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到美的熏陶。

落實寫是由語文學科課程性質定位決定的。課標中說，語文學科是一門學習語言文字運用的綜合性，實踐性課程。就是根據(jù)課文的內容找到學生說、寫的訓練點。

及時評：評價的功能在于調控課堂，反饋信息，達成目標。教師的評價體現(xiàn)的是教師的教學積淀，和文化修養(yǎng)。

構建模：通過內容和形式的統(tǒng)一，規(guī)范課堂實現(xiàn)課堂的高效。③找到了在內容和操作層面的支撐點。

在課堂教學上根據(jù)不同年級著力于培訓學生三種習慣培養(yǎng)目標：即一二年級的自讀圈畫的能力；三四年級梳理提取信息的能力；五六年級概括批注的習慣；

閱讀教學著力于培養(yǎng)學生的四種能力即：整體感知的能力，形成解釋的能力，梳理提取信息的能力，評價的能力。④閱讀教學課堂的基本架構。

我們把它歸納為四讀一寫即：一讀整體感知；二讀研讀、細讀理解感悟；三讀感情共鳴；四讀積累成誦。一寫即進行必要的寫話訓練。

（2）改道。改道跋山涉水，舉步維艱。

自2015年9月18日始2016年7月結束。如果說一下原因，我們的老師已經習慣了傳統(tǒng)的教學模式。課堂上一講到底，管不住嘴，邁不開腿，三尺講臺永遠是不離不棄的陣地。

具體是分課時進行的，基本的程序是：觀看課例、講座引領——組內具體實施、規(guī)范建?！獙W區(qū)評價——總結過去，明確方向——跟蹤指導，力爭全員提升。

（3）問道。我們借著義教聯(lián)盟這個平臺，請到了教研室的領導，老師聯(lián)盟單位的領導和老師，以及兄弟學校專家，高手目的就是對我們的課堂教學進行，把關、診脈以便提升我們的教學成績。我們的這種心情是迫切而又誠懇的。這種心情可以用唐代詩人朱慶馀的一首《閨意獻張水部》的一首行卷詩來表達：昨夜洞房停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。剛才老師們對我們的課堂教學做了中肯的點評，好的方面我們堅持，不足的方面我們將改正，謝謝各位?？傊?，通過本次教研活動，為我們的語文教學能夠盡早入道會是一個促進。謝謝。

2017年5月26日

第五篇：專題教研匯報材料

文殊二小專題教研匯報材料

一參加會議，領會精神。9月3日在教研室召開新學年教研工作專題會議，學校校、長教學副校長均參加了會議，領會會議精神。9月7日下午，立即召開了各教研組專題教研工作會，傳達會議精神，研究安排本期學校教研工作。會上安排布置各教研組召集教師組織討論，確定本期教研專題，收集資料，醞釀課題計劃。

二確定專題，制定方案。綜合各教研組的意見，學校確定將“培養(yǎng)學生持續(xù)的學習興趣”作為學校本期的專題教研內容。然后開始搜集資料制定課題實施方案，于9月13日前將方案草稿報送教研室審核。方案通過后，立即完善課題研究活動安排時間表，并打印成冊，組織教師學習討論方案的內容和實施的步驟，并進一步完善。

三組織學習，寫出體會。學校將課題研究實施方案和活動時間安排表發(fā)給每位教師，組織教師學習關于培養(yǎng)學生學習興趣的相關理論，明確本期協(xié)作區(qū)教研活動的意義，結合自己的教學實際，寫出心得體會，談談自己的認識與理解。

四開展活動，認真實施。按照課題研究活動安排表，學校認真抓落實，積極開展活動，組織了三次校本教研活動，具體研討在課堂教學中如何培養(yǎng)學生持續(xù)的學習興趣，將理論與教學實踐緊密結合，全面提高教師教學水平和教學效果。在活動中，主講教師先寫好教案，授課后集中評課研討，然后寫出主題性的教學反思，總結此次活動中在培養(yǎng)學生學習興趣上的做法，并最終將活動的相關材料整理歸檔，便于進行回顧總結。

在專題教研活動活動的落實和開展上，學校還處于摸索和試驗階段，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題和困難，歡迎各位領導老師來校指導工作，提出意見或建議來改進工作，共同推進我校教研工作的有效開展。

文殊二小

十月二十五日