第一篇：努力爭做一名快樂幸福的班主任[本站推薦]

努力爭做一名快樂幸福的班主任 —肥城市2012年班主任培訓(xùn)心得體會

老城街道辦事處喬莊小學(xué)

李洪喜

我有幸參加肥城市教育局舉辦的為期2天的全市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。石家莊市42中的田麗霞老師創(chuàng)立的“田麗霞班主任工作法”，北京市海淀區(qū)中關(guān)村小學(xué)全藝?yán)蠋煹摹鞍嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)”，北京大學(xué)博士遲希新教授的“主題班會設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念”，他們將指引著我在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。這次培訓(xùn)讓我深深懂得了：

1、心態(tài)——教育工作的法寶

全藝?yán)蠋熣f：“心態(tài)決定狀態(tài)”。好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

2、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。田麗霞老師精彩的講座,富有文化底蘊(yùn)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

說到班主任，有人說：“班主任是世界上最小的主任”。也有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在十幾年班主任工作中，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。可是，如何當(dāng)一位班主任？怎樣當(dāng)一位合格的班主任？這樣的問題一直在我心頭縈繞，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我漸漸找到今后工作努力的方向。

一、做博愛的班主任

班主任要想方設(shè)法真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。一個班級里各色各樣的學(xué)生都有，優(yōu)生、差生、問題學(xué)生。我覺得，班主任必須要有一顆愛心，愛那些差生，問題學(xué)生，甚至我們眼里的“搗蛋”學(xué)生，要有一顆博愛的心。時(shí)時(shí)處處地站在學(xué)生立場上考慮問題，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，真誠地對待每一位學(xué)生，隨時(shí)隨地要奉獻(xiàn)給學(xué)生們的是老師一顆真誠的心。以“愛滿天下”為座右銘的人民教育家陶行知先生說：“你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！弊鳛榻處?，要把滿腔的愛給予學(xué)生，真誠地去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上聰明的火花，熱情地關(guān)注他們的成長。所以以心靈感受心靈，以情感贏得情感，心靈溝通了，教書育人自然就會得心應(yīng)手。

二、做細(xì)心的班主任

聽了田麗霞老師的講座，我最大的感觸就是不可思議。她的班主任工作做得非常細(xì)致，細(xì)致到教學(xué)生如何講禮貌、如何守紀(jì)律、如何擦廁所......這些都是我們在平時(shí)工作中細(xì)小的我們都可以忽略不計(jì)的小事，可就是這些小事，老師卻沒有視而不見，而是親力親為，耐心細(xì)致地教導(dǎo)，才塑造了學(xué)生們良好的行為習(xí)慣。大家都知道對于孩子來說，好的行為習(xí)慣受用一生。也正是這些好的習(xí)慣，才能夠幫孩子打造一個更好的未來。田老師不但在行為習(xí)慣上要求很細(xì)致，而且在教室布置上也是用心良苦。比如：黑板報(bào)就打破了常規(guī)，她添加了一些具有班級特色的內(nèi)容，內(nèi)容包括學(xué)生作品展示、每日之星、班級活動主題......教室處處粘貼著溫馨提示，“地上的垃圾要撿起來哦！我也累了，讓我休息一下吧！”等等，真是愛到細(xì)微之處。老師這些精心的設(shè)計(jì)，充分地體現(xiàn)了人文性，體現(xiàn)了老師的新理念，給每個學(xué)生營造了更加和諧的學(xué)校環(huán)境。

三、做陽光的班主任

生活中，我是一個知足常樂的人。對待班主任工作，我們也應(yīng)該有樂觀的心態(tài)，努力做陽光的老師，這對學(xué)生的發(fā)展同樣重要。平時(shí)，我們對待孩子要注重多激勵、夸獎、寬容、學(xué)會用欣賞的眼光去看他們。尊重，保護(hù)他們的自尊，樹立自信。老師應(yīng)用真誠、和善、言行一致的待人原則與學(xué)生相處，不偏袒，公正無私的處理學(xué)生中的問題，并用高尚的信仰、追求來引導(dǎo)學(xué)生，以身示范，使學(xué)生有意無意地效仿老師，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和健全的人格。

四、做創(chuàng)新的班主任

一位教育觀念上墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩、按部就班的班主任，只能把一群原本興趣廣泛、敢想敢說、肯思善動的學(xué)生培養(yǎng)成為謹(jǐn)小慎微、俯首帖耳、唯命是從的“沒有一絲棱角的人”。因此，要培養(yǎng)出開拓型、創(chuàng)新型人才，就要求班主任從自身做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于創(chuàng)新，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力放在班級管理工作的突出位置，用創(chuàng)新的方式管理班級，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。用田老師總結(jié)的話就是：“年年有新套套，月月有新安排，周周有新生活，節(jié)節(jié)課有新內(nèi)容，以新引領(lǐng)，盡其所能，讓學(xué)生們?nèi)巳四艹晒?，天天有進(jìn)步”。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！愛心如春風(fēng)，所過之處滿眼翠綠；愛心如雨露，播撒之處花繁葉茂，對這些不同類型的孩子，推一把則倒，放一把則亂，扶一把則正。只要我們捧著一顆愛心，厚愛貧困學(xué)生，關(guān)注問題學(xué)生，尊重異類學(xué)生，做學(xué)生的慈母，嚴(yán)父和知心朋友，洞察、理解、尊重他們的思想感受，用自己崇高的師德和人格魅力去感染學(xué)生，我們的學(xué)生就一定會高揚(yáng)理想風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！

最后，我想用一段話結(jié)束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。

第二篇：努力爭做一名快樂幸福的班主任

努力爭做一名快樂幸福的班主任

—肥城市2012年班主任培訓(xùn)心得體會

老城街道辦事處喬莊小學(xué)李洪喜

我有幸參加肥城市教育局舉辦的為期2天的全市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。石家莊市42中的田麗霞老師創(chuàng)立的“田麗霞班主任工作法”，北京市海淀區(qū)中關(guān)村小學(xué)全藝?yán)蠋煹摹鞍嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)”，北京大學(xué)博士遲希新教授的“主題班會設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念”，他們將指引著我在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。這次培訓(xùn)讓我深深懂得了：

1、心態(tài)——教育工作的法寶

全藝?yán)蠋熣f：“心態(tài)決定狀態(tài)”。好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是——傳播快樂。

她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

2、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。田麗霞老師精彩的講座,富有文化底蘊(yùn)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面

地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

說到班主任，有人說：“班主任是世界上最小的主任”。也有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在十幾年班主任工作中，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜?？墒牵绾萎?dāng)一位班主任？怎樣當(dāng)一位合格的班主任？這樣的問題一直在我心頭縈繞，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我漸漸找到今后工作努力的方向。

一、做博愛的班主任

班主任要想方設(shè)法真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。一個班級里各色各樣的學(xué)生都有，優(yōu)生、差生、問題學(xué)生。我覺得，班主任必須要有一顆愛心，愛那些差生，問題學(xué)生，甚至我們眼里的“搗蛋”學(xué)生，要有一顆博愛的心。時(shí)時(shí)處處地站在學(xué)生立場上考慮問題，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，真誠地對待每一位學(xué)生，隨時(shí)隨地要奉獻(xiàn)給學(xué)生們的是老師一顆真誠的心。以“愛滿天下”為座右銘的人民教育家陶行知先生說：“你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！弊鳛榻處?，要把滿腔的愛給予學(xué)生，真誠地去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上聰明的火花，熱情地關(guān)注他們的成長。所以以心靈感受心靈，以情感贏得情感，心靈溝通了，教書育人自然就會得心應(yīng)手。

二、做細(xì)心的班主任

聽了田麗霞老師的講座，我最大的感觸就是不可思議。她的班主

任工作做得非常細(xì)致，細(xì)致到教學(xué)生如何講禮貌、如何守紀(jì)律、如何擦廁所......這些都是我們在平時(shí)工作中細(xì)小的我們都可以忽略不計(jì)的小事，可就是這些小事，老師卻沒有視而不見，而是親力親為，耐心細(xì)致地教導(dǎo)，才塑造了學(xué)生們良好的行為習(xí)慣。大家都知道對于孩子來說，好的行為習(xí)慣受用一生。也正是這些好的習(xí)慣，才能夠幫孩子打造一個更好的未來。田老師不但在行為習(xí)慣上要求很細(xì)致，而且在教室布置上也是用心良苦。比如：黑板報(bào)就打破了常規(guī)，她添加了一些具有班級特色的內(nèi)容，內(nèi)容包括學(xué)生作品展示、每日之星、班級活動主題......教室處處粘貼著溫馨提示，“地上的垃圾要撿起來哦！我也累了，讓我休息一下吧！”等等，真是愛到細(xì)微之處。老師這些精心的設(shè)計(jì)，充分地體現(xiàn)了人文性，體現(xiàn)了老師的新理念，給每個學(xué)生營造了更加和諧的學(xué)校環(huán)境。

三、做陽光的班主任

生活中，我是一個知足常樂的人。對待班主任工作，我們也應(yīng)該有樂觀的心態(tài)，努力做陽光的老師，這對學(xué)生的發(fā)展同樣重要。平時(shí)，我們對待孩子要注重多激勵、夸獎、寬容、學(xué)會用欣賞的眼光去看他們。尊重，保護(hù)他們的自尊，樹立自信。老師應(yīng)用真誠、和善、言行一致的待人原則與學(xué)生相處，不偏袒，公正無私的處理學(xué)生中的問題，并用高尚的信仰、追求來引導(dǎo)學(xué)生，以身示范，使學(xué)生有意無意地效仿老師，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和健全的人格。

四、做創(chuàng)新的班主任

一位教育觀念上墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩、按部就班的班主任，只能

把一群原本興趣廣泛、敢想敢說、肯思善動的學(xué)生培養(yǎng)成為謹(jǐn)小慎微、俯首帖耳、唯命是從的“沒有一絲棱角的人”。因此，要培養(yǎng)出開拓型、創(chuàng)新型人才，就要求班主任從自身做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于創(chuàng)新，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力放在班級管理工作的突出位置，用創(chuàng)新的方式管理班級，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。用田老師總結(jié)的話就是：“年年有新套套，月月有新安排，周周有新生活，節(jié)節(jié)課有新內(nèi)容，以新引領(lǐng)，盡其所能，讓學(xué)生們?nèi)巳四艹晒Γ焯煊羞M(jìn)步”。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！愛心如春風(fēng)，所過之處滿眼翠綠；愛心如雨露，播撒之處花繁葉茂，對這些不同類型的孩子，推一把則倒，放一把則亂，扶一把則正。只要我們捧著一顆愛心，厚愛貧困學(xué)生，關(guān)注問題學(xué)生，尊重異類學(xué)生，做學(xué)生的慈母，嚴(yán)父和知心朋友，洞察、理解、尊重他們的思想感受，用自己崇高的師德和人格魅力去感染學(xué)生，我們的學(xué)生就一定會高揚(yáng)理想風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！

最后，我想用一段話結(jié)束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。

第三篇：努力做一名快樂的班主任

努力做一名快樂的班主任

字典上對快樂的理解是：感到幸?；驖M意?？鞓放c否，不是有了多大的喜事，而是自己的一種感覺，一種心境。一個不快樂的人，即便走路撿了個元寶也不一定笑得出來；而一個快樂的人，哪怕天天乞討，也是微笑示人。如果作為教師的有這種想法，該好好檢討一下自己，是自己的心態(tài)出了問題，而不是職業(yè)有問題。為此，我對自己的幾年班主任工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思，努力做一名快樂的班主任。

一、微笑讓自己開心。

“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑?！边@句話表達(dá)的意思是：“只要你努力做一個快樂的人，你就會感到生活是快樂的。而非生活有了快樂的事情，你才感受到快樂。所以，當(dāng)我每天不得不應(yīng)付工作的壓力、枯燥等種種不快，卻還要忍受清苦的時(shí)候，笑一笑，對自己、也對學(xué)生。每天清晨醒來后，先給自己一個微笑，對自己說：“今天，我很快樂！”這不是自欺欺人，只要你覺得得自己快樂，那快樂就會如期而至。不信？看校園里，教室里那一張張?zhí)煺鏍€漫的面孔，你不開心嗎？聽到一聲聲悅耳的“老師好”，你不開心嗎？一份份作業(yè)寫得既工整又準(zhǔn)確，就連經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生也交了上來，你不開心嗎……好了，一天里有這樣幾件開心的事情，你就笑吧，不要吝嗇自己的笑容。每天看看自己微笑的臉，即便有什么不開心的事情，也會暫時(shí)拋到一邊了。

二、增強(qiáng)成功體驗(yàn)是快樂的關(guān)鍵。

一個人在工作中苦能不斷擁有成功的體驗(yàn)怎么會不快樂？班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。一次學(xué)生矛盾的及時(shí)化解；一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高；一個班隊(duì)活動取得優(yōu)異名次；還有學(xué)生臉上那真摯的笑……自己怎會不偷著樂呢？快樂之情會流溢而出。

一次我在班開班會，已至尾聲時(shí)，我班的一位男生打著報(bào)告進(jìn)來。這時(shí)六十來多對眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問：“你為什么遲到？”他的理由是中午等媽媽的電話了，又沒等到?！澳憬裉炜墒请p重?fù)p失呀！”這時(shí)下面學(xué)生笑了?！澳慵葲]等到媽媽的電話，又失去了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會！”他也笑了，但他的笑是不好意思的笑。這樣的處理既教育了一人，又教育了眾人，我自然覺得快樂。

用心去做，講究方法，不斷地給自己增加成功的體驗(yàn)，是班主任快樂的關(guān)鍵。

三、善于自我調(diào)節(jié)是快樂的法寶。

我是一個脾氣還算好的人，但面對調(diào)皮的學(xué)生，我有時(shí)也難以忍受，有時(shí)我會被氣得要發(fā)瘋；有時(shí)我會失敗而失意，值得高興的是我找到自我調(diào)節(jié)的方法。每每要生氣之時(shí)我會用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：發(fā)怒就是用人家的錯誤來懲罰自己，憤怒總是以愚蠢開始，以后悔告終；在開口說話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈。這樣先冷靜下來再處理問題，就會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，收到意想不到的效果。

這學(xué)期我們班有兩位男生鬧矛盾鬧得很兇，互不相讓。我耐心地進(jìn)行調(diào)節(jié)，誰知雙方都是理不饒人，說著說著當(dāng)著我的面就吵起來，最可氣的是兩人竟都不禮貌的甩門走人了。當(dāng)時(shí)我的心情就好像五味瓶，只有狠狠地罵上幾句才會解恨！于是一連串的氣話從我的腦海里跳出：真是不識抬舉；真是目中無

人；你們倆就打吧，看你們誰能打過誰……可是，想起哪句：在開口說話之前，先把舌頭在“嘴里轉(zhuǎn)十圈”，我先把嘴巴閉上了。于是，我選擇了先回辦公室做思想斗爭。我在辦公室里足足斗爭了一節(jié)課，把氣話在心里通通宣泄了出來，然后若無其事地回到教室，仍舊面帶微笑地站在了兩人面前，耐心地進(jìn)行了第二次調(diào)節(jié)。這一次真的奏效了，他們?yōu)樽约旱臒o理而愧疚。事后，兩人都主動到辦公室向我真誠地道謙。看到他們真誠的笑臉，快樂的感覺又油然而生了。

不過，教育不會是百分之百的成功。在教育失敗之時(shí)就難免會情緒低落，灰心喪氣。這時(shí)，我會堅(jiān)信：生活在向你關(guān)閉一扇門的時(shí)候，一定會向你開啟另一扇窗。所以，任何時(shí)候都不要絕望，對生活要充滿信心。我也就用教育孩子的話來鼓勵自己：摔倒了就自己爬起來！面對失敗只有從頭再來！只有挺起胸膛，努力開創(chuàng)，生活才會充滿陽光。

通過尋找快樂，我在班主任工作中學(xué)會了賞識學(xué)生；我對學(xué)生的賞識，又激勵著學(xué)生向我希望的方向發(fā)展，這樣，我和學(xué)生之間的關(guān)系形成了一個良性循環(huán)，這種良性循環(huán)使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級心理氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

境由心生?？鞓肥且惶?，不快樂也是一天，那為什么不天天快樂呢？誠愿每一位班主任都能夠創(chuàng)造快樂，擁有快樂，做一個快樂的班主任。

第四篇：做一名幸福、快樂的班主任

做一名幸福、快樂的班主任

——聽丁榕老師專題講座心得體會 昌寧縣第三中學(xué) 段如政

聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”專題報(bào)告，我學(xué)到了很多東西，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā)。

丁榕老師用充滿激情的語言，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，深入淺出地從四個方面給與會老師作了一場精彩的報(bào)告：

一、幸福，快樂，有成就五部曲（苦中有樂、樂中施愛、愛中得福）。五部曲是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)。她結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，用生動的案例講述了從事教師這一太陽底下最光輝的事業(yè)的幸福感、滿足感。她說：“用心才能快樂，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。”

二、更新觀念----以人為本。

她從人性的角度探尋學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律；從人本的角度激發(fā)學(xué)生自覺能動性，助人自助，促人自悟；從人格的角度教育學(xué)生，對學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)。她時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為本，為學(xué)生著想，受到了學(xué)生尊敬和愛戴。無怪乎，她桃李滿天下，培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。她以人為本，尊重學(xué)生人格，尊重個性差異的教育教學(xué)行為值得我們研究和學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)方法----按需施教，從了解學(xué)生的需要入手 學(xué)生個性千差萬別，因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學(xué)生的需要入手，按需施教。丁榕老師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足；過分的需要給予引導(dǎo)；錯誤的需要給予糾正。這些先進(jìn)的教育理念結(jié)合她對學(xué)生的深入了解，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，得到學(xué)生的認(rèn)可。

四、拓寬途徑----以心理教育為突破口

在這一方面，由于時(shí)間關(guān)系，丁老師講述的比較簡單。借用她的一句話作為總結(jié)：學(xué)校德育如一只大鵬，思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼，它必須同時(shí)煽動，這只大鵬才會騰空萬里，展翅翱翔，德育才會呈現(xiàn)出無比的生命力。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，調(diào)整自己工作方法才能把這項(xiàng)工作做的更好，更值得學(xué)校和家長

第五篇：做一名快樂、幸福的班主任

做一名快樂、幸福的班主任

——參加骨干班主任培訓(xùn)心得體會

7月10日至7月12日我很榮幸參加了“武安市2011年骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我得以進(jìn)行充電提高。這次學(xué)習(xí)，感受頗多。在歷時(shí)3天培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了5位教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足。

一、擁有陽光心態(tài)，才能創(chuàng)造精彩人生

給我印象最深的是石家莊42中學(xué)田麗霞老師的講座。她以“愛”為中心，向我們講述了《班級管理中的辯證法》，談了對班主任工作的看法和建議，她認(rèn)為班主任要學(xué)會聯(lián)合——整合無限的班主任工作資源；學(xué)會賞識——踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會自信——激發(fā)不竭的班主任工作動力。她機(jī)智幽默的管理方法給我很大的教育，“跟我來而不是給我上”“嘴是吹風(fēng)機(jī)，學(xué)生就是滿園花草”“哪壺開提哪壺”，一個個感人的教育案例給我很大的啟發(fā)。班主任要有花苞心態(tài)，不要總?cè)ケг褂械幕ò鸀楹芜t遲不開，也許正因?yàn)楹苫ㄏ嗬^開放、錯落有致，才使得這一池的荷花看上去更美。在田老師的班主任工作中我們沒有看見“苦”，沒有看見“累”，一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

二、做好反思筆記，才能鋪設(shè)名師之路。

教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。通過教學(xué)反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平等。正如劉正榮所說進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，從而為進(jìn)一步深化自己的實(shí)踐性知識，直至形成比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論提供了有效的途徑。換言之，進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研、體會教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。只有通過反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，細(xì)致地、冷靜地加以推理總結(jié)，具體地對于某一個問題的對策、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑，甚至某一個辯論回合展開思考。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。所以我們只有通過教學(xué)反思，教師的有效經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。

學(xué)然后知不足，知不足，然后能自反也。雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些專家的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距甚遠(yuǎn)。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

一、用心關(guān)愛每一個學(xué)生。相信每一個人都存在著發(fā)展?jié)撃堋?/p>

二、民主治班，調(diào)動每個人的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的愿望和能力。

三、充分學(xué)生的作用，讓每個學(xué)生都成為班集體的主人，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，不斷提高自身素質(zhì)。

四、努力培養(yǎng)自己的陽光心理，尊重學(xué)生的差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。

最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！