第一篇：農(nóng)村體育現(xiàn)狀分析

農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策

作者：戴德祿 發(fā)表時間：2010-3-21 0:17:28 來源：長泰四中 訪問次數(shù)：3491

發(fā)展農(nóng)村體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容[1]。目前，學(xué)校體育教育改革正在如火如荼的進行當中，在理論與實踐上越來越受到人們的關(guān)注和重視，體育課堂也提出“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。但是在農(nóng)村，由于師資力量匱乏，體育教師觀念滯后，體育設(shè)施不完善，而且農(nóng)村學(xué)生由于受家庭、環(huán)境影響，在興趣、愛好培養(yǎng)方面顯得不足，除一小部分學(xué)生有所愛好，極少數(shù)學(xué)生具有某一項目特長外，大部分學(xué)生處于即無興趣、愛好，又無項目特長的“灰色地帶”。如何改變農(nóng)村體育教學(xué)，消除“說起來重要，干起來次要，抓起來不要”的被動局面[2]，克服重知識、智力開發(fā)，輕體育教學(xué)的弊端，落實素質(zhì)教育，更新體育教學(xué)觀念，更好地進行中學(xué)體育教學(xué)的改革。筆者認為有必要對目前農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進行分析和提出解決體育教學(xué)現(xiàn)實問題的對策。

一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題

1、體育教學(xué)重視程度存在問題

一方面，廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，由于受城鄉(xiāng)差別和傳統(tǒng)觀念的影響，“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對孩子參加體育活動不重視。另一方面，在農(nóng)村中學(xué)里，隨著教育格局的轉(zhuǎn)型，區(qū)域間生源的競爭和擇校讀書愈演越愈烈，家長和老師們，為了學(xué)生能夠考取

高一級學(xué)校、重點學(xué)校，全力以赴地加強對應(yīng)考科目的訓(xùn)練，更談不上讓孩子參加體育活動。據(jù)調(diào)查了解，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長。一方面崇拜像劉翔、姚明這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動，很大程度上仍然是“智育第一”、“分數(shù)第一”、“升學(xué)第一”，認為搞體育“出息不大”或“沒出息”。因此，對于體育課的開展，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都是應(yīng)付了事，認為搞體育是不務(wù)正業(yè)，智力不發(fā)達的人才選擇搞體育。這些新舊觀念的相互影響給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。久而久之，出現(xiàn)了體育課上其它課的現(xiàn)象，體育教學(xué)也就變成了考試科目的附屬品、添加劑，可有可無，學(xué)校體育也就很難發(fā)揮它的功能和作用。

2、體育教學(xué)認識上的偏離

應(yīng)該說，農(nóng)村中學(xué)都在努力實踐著“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”的教育觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，上級教育主管部門也加強了對中小學(xué)校教育教學(xué)的評價，評價也更加全面、科學(xué)。但是學(xué)校迫于外來因素的影響以及升學(xué)壓力的左右，學(xué)校仍然以升學(xué)率、上線率作為評價一所學(xué)校工作成績好壞的主要手段之一。同時，在大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)里，把體育教學(xué)與競技體育混為一談，認為一個學(xué)校的體育教學(xué)效果的好壞與其在體育比賽中取得成績的好壞成正比，而對體育教學(xué)的質(zhì)量不太重視。因此絕大多數(shù)學(xué)生的體育素質(zhì)得不到提高。另外，不少人，包括相當一部分領(lǐng)導(dǎo)認為能跑會跳就意味著身體好，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，沒有把體育與健康聯(lián)系起來，沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認識。

3、體育教師的素質(zhì)偏低

目前農(nóng)村中學(xué)體育教師的素質(zhì)越來越來高，學(xué)校體育工作者從體育專業(yè)院校畢業(yè)的

占90%，但是，體育教師的理論水平與實踐能力卻普遍偏低，再加上體育教師不注重對新知識的學(xué)習(xí)及身體的鍛煉，不刻苦鉆研專業(yè)知識，不重視實際工作能力的培養(yǎng)，體育教師中存在著不平衡、不全面、不規(guī)范、不科學(xué)等問題，有相當一部分農(nóng)村中學(xué)體育教師，教學(xué)隨意性較大。主要表現(xiàn)在：體育教案的編寫不規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容不全面、不具體、實用性差，直接影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；對體育教學(xué)大綱、教材、各年級各項體育教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)，要求、考核標準、考核辦法、評分標準以及教學(xué)計劃、課程的總目標和分段目標不夠明確；對一些非常規(guī)性的體能訓(xùn)練如早操、課間操、課外體育活動的開展，不熱心、不積極，沒有認真負責(zé)起來；運動會、校會、組織整隊速度慢、調(diào)動隊伍的能力不強；訓(xùn)練沒有面向全體學(xué)生，也沒有全面系統(tǒng)地進行訓(xùn)練，教師在教學(xué)中講解與示范能力弱；對口令應(yīng)用節(jié)奏掌握不準，動作術(shù)語不清楚，抓不住重點和關(guān)鍵，示范的位置、距離不合理等等。教師缺乏應(yīng)有的敬業(yè)精神，責(zé)任感不強。有的教師上課衣著不整，穿拖鞋不穿運動服，穿鞋不穿襪子等，沒有注重良好的自我形象，德育教育不能有機滲透到體育教學(xué)的各種活動之中，只注重教學(xué)任務(wù)完成，而忽視了思想品德的教育。

另外，體育教師的地位低和作用沒有得到足夠重視，評先、評優(yōu)、評職稱只能等待或靠邊站，體育教師得不到公正對待，挫傷了他們的積極性，上級主管部門和學(xué)校對體育教學(xué)管理、檢查落實的制度也不健全，久而久之，形成了“山高皇帝遠”，“干多干少一個樣”，“干好干壞一個樣”的心理，未能充分發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。

4、體育設(shè)施嚴重滯后

教學(xué)設(shè)施、場地、器材是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開展的重要保障，同時又是改進教學(xué)方法、提高體育課堂質(zhì)量的重要條件。但是在農(nóng)村中學(xué)里，由于學(xué)校經(jīng)費緊張，有限的經(jīng)費用于正常的教學(xué)秩序都已舉步維艱，也就談不上更新、添置體育設(shè)備，有些學(xué)校

甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證。由于場地、器材陳舊、缺乏，體育教學(xué)無法正常進行，學(xué)生練習(xí)興趣難以調(diào)動，造成課堂練習(xí)密度不夠，運動量小，盡管許多學(xué)校體育教師費盡心機，想方設(shè)法采取一些新穎的教學(xué)手段，但巧婦難為無米之炊，教學(xué)效果難以令人滿意。

二、解決農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)實問題的對策。

根據(jù)素質(zhì)教育對體育教學(xué)的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實際，要解決農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問題，需采取以下對策：

1、加強輿論宣傳，重視體育教學(xué)

從農(nóng)村實際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)[3]。要加強對體育價值的輿論宣傳，走出體育教學(xué)認識的誤區(qū)，重新制定體育教學(xué)目標，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀，把體育教學(xué)列入學(xué)校全面工作評價的條件，克服單純以升學(xué)率來評價學(xué)校的不良傾向。要充分認識到學(xué)校體育的價值具有終身效益，而不是追求短期的，個別的效果，要把對學(xué)生的體質(zhì)檢測結(jié)果直接與其本人的利益掛鉤。學(xué)校更要重視學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，也要從政策上給予支持，要把評“三好學(xué)生”及其它先進的標準落實到實處，而不是所有業(yè)績?nèi)珣{“智育”說了算。

在體育教學(xué)中，要依托新課標保證體育課正常運轉(zhuǎn)，要根據(jù)不同年級、不同季節(jié)，有計劃、有內(nèi)容、有目的地循序漸進組織不同形式的體育活動，也可以根據(jù)不同地區(qū)、不同民族組織特色體育活動，拓展體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有新鮮感，幫助學(xué)生樹立終生參與體育活動的習(xí)慣。

當然，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)要實現(xiàn)常規(guī)化，體育設(shè)施的完善至關(guān)重要，學(xué)校還應(yīng)從有限的經(jīng)費中劃撥一部分經(jīng)費，添置體育教學(xué)器材，保證學(xué)校體育教學(xué)的正常運行。

2、提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的業(yè)務(wù)能力

體育教師的基本任務(wù)就是傳授體育的基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健知識和運動技術(shù)、技能，促使學(xué)生得到全面發(fā)展[4]。體育教師又是體育教學(xué)的組織者和實施者，是培養(yǎng)學(xué)生強健體魄的一線隊伍，只有不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，才能保障學(xué)生健康成長的需要。首先，體育教師要有高度的責(zé)任心，把新一輪的課程改革落到實處，切實領(lǐng)會課程改革的精神。在教學(xué)實踐中，要讓我們的體育課程和教學(xué)以激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣，建立終身體育的意識。其次，在體育教學(xué)中要滲透健康的理念。健康不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體，心理和適應(yīng)社會各方面都達到完美的狀態(tài)。新的體育大綱中明確規(guī)定體育課為體育與健康課，它是學(xué)校體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程，是實施素質(zhì)教育必不可少的途徑[5]，因此在體育教學(xué)中體育教師應(yīng)堅持不懈地將健康的理念貫穿于整個教學(xué)過程。

3、充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)備和條件，改變教學(xué)方法與手段。

（1）充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的體育教學(xué)資源

盡管農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施嚴重不足，但一些最基本的常規(guī)性的體育器材如“排球”、“籃球”、“鉛球”等，雖然數(shù)量不多，但仍然可以使用，教師要充分利用這些寶貴的體育器材，加強對學(xué)生的技能、技術(shù)訓(xùn)練。如針對學(xué)生在排球訓(xùn)練時，出現(xiàn)墊球

時肘分開、手臂彎曲下垂、擊球時球在腹前打轉(zhuǎn)、球飛行不穩(wěn)等錯誤現(xiàn)象。教師在教學(xué)中要一邊示范墊球，一邊說出口訣：“提肩抬臂夾肘壓腕剎車；一插二壓三抬臂”，并要求學(xué)生牽記口訣。經(jīng)過反復(fù)示范，身傳言教，直到學(xué)生能基本掌握要領(lǐng)，然后再進行分散訓(xùn)練，并要求學(xué)生邊墊球邊默念口訣，最終達到熟能生巧的目的。這樣用簡短的詞語概括出墊球技術(shù)要領(lǐng)，節(jié)奏明快、朗朗上口，利于記憶，并有較強的針對性，再經(jīng)過反復(fù)示范，學(xué)生掌握技巧速度快，具有很強的實用性。符合體育教學(xué) “精講多練” 的要求，提高教學(xué)效率。

（2）合理選配教材與合理安排教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)該注意所選教材的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性，應(yīng)注意不同教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生產(chǎn)生各方面的影響，并充分利用教學(xué)的多種潛在功能促進學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展[6]。教師在教學(xué)上要合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的身體技能，讓學(xué)生跑、跳一起來，打、擲、投等技藝技能一并訓(xùn)練，做到短期訓(xùn)練與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合，徹底改變“考什么”就“教什么、練什么”的功利思想與短期行為。

（3）從完善人體全面發(fā)展的原則出發(fā)，使學(xué)生全面發(fā)展

要根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，要遵循教育，教學(xué)規(guī)律，通過合理的教學(xué)內(nèi)容和方法，促進學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力、個性、特長等各項因素得到全面發(fā)展。如在鉛球訓(xùn)練時，所選鉛球的重量一般是女生4公斤，男生5公斤，有的男生體質(zhì)較弱，應(yīng)適當改變，讓這部分學(xué)生選擇4公斤，克服他們的心理障礙。

4、重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位

以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，是新課程改革的核心問題[7]。在教學(xué)的改革中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，始終將學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在首位，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，把激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣和愛好放在中心位置。要根據(jù)學(xué)生自身特點和發(fā)展要求，靈活運用課程內(nèi)容的選擇性，強調(diào)活動的多樣性，增強學(xué)生自覺參與體育鍛煉的意識。只有這樣，終身體育的意識才能形成，自覺鍛煉的習(xí)慣才能養(yǎng)成，鍛煉的效果也才能有成效。

（1）樹立運動強身的觀念

應(yīng)該讓青少年樹立運動強身的觀念，將運動融入生活的細微之處，要與家長聯(lián)系，讓家長主動創(chuàng)造機會，讓孩子將鍛煉貫穿在生活各個層面，不單純依賴學(xué)校的體育教學(xué)。此外，讓家長改善孩子們的膳食結(jié)構(gòu)，不要因為生活條件的提高、升學(xué)壓力等而打破他們的健康生活規(guī)律。

（2）緊密聯(lián)系中學(xué)實際

體育教學(xué)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系中學(xué)實際，因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要在尊重學(xué)生個體興趣的基礎(chǔ)上，想辦法、花心思培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方式，不能因為注重了“快樂體育、情感體驗”，而忽視了學(xué)生的體能發(fā)展。要由過去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化，從被動型的學(xué)習(xí)方式向主動型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化[8]，把過去的“要我學(xué)”、“要我練”，變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識、技術(shù)和基本技能。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體能發(fā)展。

（3）因材施教培養(yǎng)意志和興趣

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，怕“苦”思想嚴重，意志力薄弱，而體育課教學(xué)，運動隊訓(xùn)練，比賽都能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志、品質(zhì)并且促進意志發(fā)展。面對復(fù)雜的技術(shù)動作，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生在運動前有躍躍欲試的情緒和克服內(nèi)外困難的決心、意志和戰(zhàn)勝對手的勇氣，在瞬息萬變的運動環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生迅速應(yīng)變措施的判斷力、長期艱苦鍛煉的堅韌性和為了集體利益而克服個人欲望的自制力。所以體育工作者在課堂教學(xué)中應(yīng)該把“育體”（即增強學(xué)生的體制）和“育心”（即在體育課中結(jié)合不同的內(nèi)容和形式對學(xué)生進行思想品德教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。）兩者有機和諧結(jié)合起來[9]。同時，體育教師不僅應(yīng)了解學(xué)生在不同年齡階段的一般心理特點，而且還應(yīng)掌握那些與體育教學(xué)有關(guān)的年齡心理特點，以便更好在體育教學(xué)中的因材施教[10]。要針對復(fù)雜的社會和家庭環(huán)境的影響，個別學(xué)生性格內(nèi)向，孤僻不合群，對體育活動缺乏興趣，體育工作者 可以通過游戲的教學(xué)形式，寓“教”于“樂”中來培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，從而充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生“樂”學(xué)而成為活動鍛煉中的主要角色。另外，對于學(xué)生的課外鍛煉時間，更要用足用好。

加強宣傳教育，營建良好的學(xué)校體育氛圍學(xué)校應(yīng)充分運用各種媒體，采取各種形式，廣泛深入地開展“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳，并加強對學(xué)生體育價值觀、社會責(zé)任感和集體榮譽感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神。

總之，通過對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀問題的分析和對策，可以使農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作得到良好的發(fā)展，使得學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，不僅要增強體質(zhì)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識，掌握體育知識，運動技能、發(fā)展個性，體育心理，提高體育品德，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

第二篇：農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

【摘要】進入體育教學(xué)的圈子，從雄心勃勃到小心翼翼，為了貫徹“安全重于泰山” 的指導(dǎo)思想的，學(xué)校為了減少麻煩，老師為了自我保護，排除所有“安全隱患”。采取消極防御的方法避免事故發(fā)生。我想： 我們應(yīng)該找出一條路子，為了孩子，為了未來。

進入體育教學(xué)圈子，才知道體育教師的艱難。躍躍欲試想從頻繁的校園傷害事件糾紛中理出一條發(fā)展思路。

一、校園安全事故產(chǎn)生原因

許多學(xué)校校園狹窄，生源充足，班級人數(shù)極度膨脹，這種現(xiàn)象使學(xué)校系統(tǒng)出現(xiàn)局部的無序狀態(tài)，學(xué)?，F(xiàn)有的硬件條件卻難以適應(yīng)這種需求。大班額授課制，幾個年級擠在一個籃球場交叉上課是常事。一些學(xué)生在活動，還有一大部分學(xué)生在等場地。高密度的人群涌動。這些現(xiàn)象使得出現(xiàn)安全事故頻率較高，這已對體育教學(xué)活動的正常開展帶來許多困難。

多動是孩子的特點，狂奔是孩子的天性.由于電影電視武打動作的熏陶，許多學(xué)生游玩的動作都具有攻擊性和暴力性，有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。在現(xiàn)實生活中，每個學(xué)生都是家庭的小皇帝、小太陽，從小就養(yǎng)成了以自我為中心的任性、自私、爭勝好強等不良習(xí)性，紀律觀念淡薄現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄弱。這些變化又為學(xué)生傷害事故產(chǎn)生更多的隱患。

隨著人們法律意識的逐步提高，越來越多的家長對孩子在學(xué)校體育教學(xué)和體育活動中發(fā)生的傷害事故，首先選擇用法律的武器維護自己的權(quán)益，個別家長不分清事故的責(zé)任，不斷上告學(xué)校，提出無理賠償要求，甚至有的家長告不倒學(xué)校就告體育教師，進行人身威脅，率眾到校鬧事，學(xué)校的正常教學(xué)活動受到嚴重干擾。有的媒體大肆炒作，造成了很多負面影響。學(xué)校、體育教師基本處在被動局面中。這也使得學(xué)校、體育教師在開展體育教學(xué)和體育活動中，不得不慎之再慎。

二、頻繁出現(xiàn)校園安全事故產(chǎn)生的后果

由于家長和教育部門的糾紛頻繁不斷。學(xué)校不得不將安全工作擺在首位。其他工作再好，只要安全出了問題，“一票否決”。

于是出現(xiàn)“時時講安全、事事講安全、處處講安全”的局面。

學(xué)校希望體育教師的不要添亂，體育教師祈禱不出事。為了不給學(xué)校添亂，為了自己少些麻煩。許多體育教師取掉扒桿，拆除單杠，解下秋千。排出一切安全隱患?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校操場模式： 籃球場、跑道、沙坑組成。

許多體育教師的工作方式越來越像看守所的哨兵，眼珠圍著調(diào)皮學(xué)生轉(zhuǎn)。成績無所謂，安全最重要。體育教師上課時壓力很大，經(jīng)常擔(dān)心在教學(xué)的過程中會發(fā)生意外而承擔(dān)責(zé)任，所以難以大膽開展體育活動。能不練的就不練，能少練的就少練，專揀輕松安全的練，稍有危險的動作決不練。危險性大的項目教學(xué)被學(xué)校拋棄。

體育教學(xué)，這一主要以室外實踐為主的教學(xué)行為，它本身就容易受到外界環(huán)境、事物的干擾和影響。從管理方面來講，室外教學(xué)增加了管理難度； 在教學(xué)中出事難免，有的學(xué)校甚至提出誰出事、誰負責(zé)的管理辦法，把事故的責(zé)任直接轉(zhuǎn)嫁給體育教師，體育教師的職業(yè)成為風(fēng)險很高的職業(yè)。在這內(nèi)外夾擊中的一線體育教師，為了避免教學(xué)事故的發(fā)生，大多教師采取消極態(tài)度，經(jīng)歷過傷害事故的教師，更是“一次被蛇咬，十年怕井繩”，在教學(xué)中堅定地走“安全道路”。體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，更是學(xué)生身心成長過程的重要部分，但體育教學(xué)中的“安全” 因素，時常困擾著我們一線作戰(zhàn)的體育教師，并時時影響著正常的體育教學(xué)。

第五次全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果表明，耐力、柔韌性、爆發(fā)力、心肺功能及體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)十年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)二十年下降。超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，在全國、省、市各級運動會上，多數(shù)項目10 年以上無人打破，有的甚至保留30 年。中小學(xué)校運會的記錄也是一創(chuàng)10 年無人破。這種現(xiàn)象在中小學(xué)校相當普遍。實際上是學(xué)生體質(zhì)在不斷下降的現(xiàn)實。

三、解決問題的方法

體育教師要盡職盡責(zé)，樂于奉獻的精神，同時還要不斷學(xué)習(xí)新的知識，充實自己的頭腦。在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，對事故要有一定的預(yù)見性。教師在迅速制止危險的同時給予適當?shù)呐u教育，讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果。通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學(xué)生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。特別是災(zāi)禍來臨的時候，學(xué)生們應(yīng)該具備自救、逃生的能力。

強調(diào)安全，重視安全，是未可厚非的，老師怕出事故，取消了風(fēng)險性的鍛煉項目卻是不應(yīng)該的。學(xué)校怕吃官司取消許多活動。現(xiàn)在哪個學(xué)校還敢去組織春游？ 哪個學(xué)校還敢組織越野賽？

總之，對于體育教學(xué)中的安全問題，學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防安全事故的發(fā)生，只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，教學(xué)上扎扎實實，認真負責(zé)，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴格要求，就可減少或比免傷害事故的發(fā)生，讓學(xué)生健康快樂地成長。

第三篇：農(nóng)村體育現(xiàn)狀

農(nóng)村體育現(xiàn)狀

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學(xué)校,許多中小學(xué)已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學(xué)的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學(xué)校的體育教師卻仍在為體育教學(xué)條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要, 促進學(xué)生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者的要求、農(nóng)村學(xué)校和體育教師要怎樣結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的實際情況, 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設(shè)施資源, 為教學(xué)服務(wù), 讓每個農(nóng)村學(xué)生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀

2.1體育課開課率不足

根據(jù)我國憲法、教育法、義務(wù)教育法和體育法,學(xué)校體育是教育的重要組成部分,學(xué)生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)校也必須開設(shè)體育課,開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學(xué)校中有眾多的學(xué)校體育課開設(shè)的很不規(guī)范,有些學(xué)校開設(shè)的課時不夠,有些山區(qū)小學(xué)就根本沒有開設(shè)體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩(wěn)定

農(nóng)村學(xué)校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設(shè)中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學(xué)校的需要, 加之學(xué)校編制等問題, 造成農(nóng)村學(xué)校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學(xué)崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2.3 體育教育經(jīng)費投入不足

目前安徽省農(nóng)村學(xué)校的體育經(jīng)費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的差別決定了其投入學(xué)校體育經(jīng)費的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學(xué)校其經(jīng)費更是少得可憐,許多學(xué)校體育教師反映, 學(xué)校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費不能保證。由于體育經(jīng)費的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學(xué)校體育的快速發(fā)展。

2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視, 體育教學(xué)質(zhì)量較差

某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學(xué)率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學(xué)習(xí)?！耙詣诖w”的思想嚴重, 認為農(nóng)村學(xué)生離家和學(xué)校較遠, 走的路多,再加之家務(wù)勞動及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué), 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育是很少過問。這無形中導(dǎo)致學(xué)校體育得不到重視,體育教學(xué)質(zhì)量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經(jīng)費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟發(fā)展層次越低,學(xué)校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農(nóng)村學(xué)校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學(xué)校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了?？梢?許多農(nóng)村學(xué)校的場地器材設(shè)施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學(xué)體育器材設(shè)施配備標準》相差很遠。體育教學(xué)和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。

3農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展策略

3.1加強體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)

注意增加體育經(jīng)費的投入,學(xué)校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應(yīng)占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學(xué)計劃時應(yīng)從學(xué)校實際情況出發(fā),堅持 “健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學(xué)中運用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好,引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程,從而完成課程的學(xué)習(xí)目標。

3.2加大農(nóng)村體育師資隊伍建設(shè)的力度

制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道,認真落實有關(guān)政策,穩(wěn)定教師隊伍。體育教師應(yīng)有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學(xué)科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進修和觀摩學(xué)習(xí)等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論知識。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農(nóng)村學(xué)校體育教育原則

4.1教學(xué)內(nèi)容手段創(chuàng)新原則

農(nóng)村學(xué)校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學(xué)任務(wù)往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律以及結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況來安排教學(xué)內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學(xué)生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學(xué)生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農(nóng)村學(xué)校體育與農(nóng)村文化相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學(xué)校體育文化的建設(shè)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學(xué)生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,促使更多的學(xué)生參與體育鍛煉。

4.3農(nóng)村學(xué)校體育與傳統(tǒng)體育相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育應(yīng)堅持以傳統(tǒng)體育為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)有場地,器材條件組織進行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結(jié)合農(nóng)活操作技能的特點而創(chuàng)編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎(chǔ),可以根據(jù)中小學(xué)生的特點作靈活的修改并將其作為中小學(xué)生課內(nèi)外體育活動的內(nèi)容。

5結(jié)束語

我們要認真分析和思考安徽農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究安徽農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點、規(guī)律,加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質(zhì)教育,提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng),增強學(xué)生身體素質(zhì),進而促成文化課的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,實現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì),促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達到育人的目的,農(nóng)村學(xué)校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質(zhì)教育,為構(gòu)建和諧社會提供有力支持。

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學(xué)校,許多中小學(xué)已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學(xué)的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學(xué)校的體育教師卻仍在為體育教學(xué)條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要, 促進學(xué)生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者的要求、農(nóng)村學(xué)校和體育教師要怎樣結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的實際情況, 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設(shè)施資源, 為教學(xué)服務(wù), 讓每個農(nóng)村學(xué)生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀

2.1體育課開課率不足

根據(jù)我國憲法、教育法、義務(wù)教育法和體育法,學(xué)校體育是教育的重要組成部分,學(xué)生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)校也必須開設(shè)體育課,開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學(xué)校中有眾多的學(xué)校體育課開設(shè)的很不規(guī)范,有些學(xué)校開設(shè)的課時不夠,有些山區(qū)小學(xué)就根本沒有開設(shè)體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩(wěn)定

農(nóng)村學(xué)校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設(shè)中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學(xué)校的需要, 加之學(xué)校編制等問題, 造成農(nóng)村學(xué)校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學(xué)崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2.3 體育教育經(jīng)費投入不足

目前農(nóng)村學(xué)校的體育經(jīng)費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的差別決定了其投入學(xué)校體育經(jīng)費的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學(xué)校其經(jīng)費更是少得可憐,許多學(xué)校體育教師反映, 學(xué)校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費不能保證。由于體育經(jīng)費的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學(xué)校體育的快速發(fā)展。

2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視, 體育教學(xué)質(zhì)量較差

某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學(xué)率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學(xué)習(xí)?！耙詣诖w”的思想嚴重, 認為農(nóng)村學(xué)生離家和學(xué)校較遠, 走的路多,再加之家務(wù)勞動及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué), 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育是很少過問。這無形中導(dǎo)致學(xué)校體育得不到重視,體育教學(xué)質(zhì)量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經(jīng)費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟發(fā)展層次越低,學(xué)校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農(nóng)村學(xué)校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學(xué)校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了?？梢?許多農(nóng)村學(xué)校的場地器材設(shè)施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學(xué)體育器材設(shè)施配備標準》相差很遠。體育教學(xué)和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。

3安徽省農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展策略

3.1加強體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)

注意增加體育經(jīng)費的投入,學(xué)校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應(yīng)占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學(xué)計劃時應(yīng)從學(xué)校實際情況出發(fā),堅持 “健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學(xué)中運用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好,引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程,從而完成課程的學(xué)習(xí)目標。

3.2加大農(nóng)村體育師資隊伍建設(shè)的力度

制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道,認真落實有關(guān)政策,穩(wěn)定教師隊伍。體育教師應(yīng)有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學(xué)科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進修和觀摩學(xué)習(xí)等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論知識。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農(nóng)村學(xué)校體育教育原則

4.1教學(xué)內(nèi)容手段創(chuàng)新原則

農(nóng)村學(xué)校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學(xué)任務(wù)往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律以及結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況來安排教學(xué)內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學(xué)生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學(xué)生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農(nóng)村學(xué)校體育與農(nóng)村文化相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學(xué)校體育文化的建設(shè)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學(xué)生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,促使更多的學(xué)生參與體育鍛煉。

4.3農(nóng)村學(xué)校體育與傳統(tǒng)體育相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育應(yīng)堅持以傳統(tǒng)體育為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)有場地,器材條件組織進行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結(jié)合農(nóng)活操作技能的特點而創(chuàng)編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎(chǔ),可以根據(jù)中小學(xué)生的特點作靈活的修改并將其作為中小學(xué)生課內(nèi)外體育活動的內(nèi)容。

5結(jié)束語

我們要認真分析和思考安徽農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點、規(guī)律,加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質(zhì)教育,提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng),增強學(xué)生身體素質(zhì),進而促成文化課的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,實現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì),促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達到育人的目的,農(nóng)村學(xué)校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質(zhì)教育,為構(gòu)建和諧社會提供有力支持。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析

農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析

【摘 要】體育教學(xué)一直以來是教學(xué)體系中必不可少的部分，步入21世紀，體育的重要性也越來越為人們所重視，可是在農(nóng)村地區(qū)體育被遺忘甚至丟棄?；诖耍疚囊赞r(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)作為研究對象，對農(nóng)村體育場地設(shè)備情況、開展體育與健康教學(xué)、課外體育活動與訓(xùn)練等方面進行了分析并提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

隨著新課標的逐步實施，素質(zhì)教育的思想廣泛地被學(xué)校、家庭和社會所接受，但受地區(qū)差異和應(yīng)試教育思想的牽制，作為素質(zhì)教育必不可少部分的體育教育，在較為落后的農(nóng)村地區(qū)，沒有得到應(yīng)有的重視，從而嚴重影響了農(nóng)村地區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。面對學(xué)校體育發(fā)展進入新的發(fā)展階段，經(jīng)濟相對落后農(nóng)村小學(xué)，將如何抓住這一發(fā)展機遇，將小學(xué)體育教學(xué)工作進一步推進？不可否認，新課標的實施對于農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教育是一次新的挑戰(zhàn)。身為體育教師的我們，應(yīng)做到充分了解學(xué)校體育教育所存在的不足，面對現(xiàn)狀，分析形勢，探索解決問題的策略，做教學(xué)改革的推廣的好助手，創(chuàng)設(shè)必要條件，讓農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生也能感受并享受體育帶來的快樂，提供更好的平臺使他們的綜合素質(zhì)得以全面地提高。目前，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在怎么樣的問題，體育場地設(shè)施設(shè)備情況怎樣？如何開展體育與健康教學(xué)、課外體育活動與訓(xùn)練？針對這些問題，本文將初步進行分析研究，旨在發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議，為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)校和教育主管部門加強農(nóng)村學(xué)校體育工作提供借鑒。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.體育課堂教學(xué)不規(guī)范，課外體育活動少，訓(xùn)練效果不佳

農(nóng)村大多數(shù)學(xué)校能根據(jù)體育與健康《課程標準》確定教學(xué)內(nèi)容占極少數(shù)，學(xué)生使用體育課本的學(xué)校更是少之又少，每周安排課外體育活動不能達到規(guī)定3次及以上的學(xué)校占8o%左右，許多學(xué)校不做眼保健操，多數(shù)學(xué)校課間操（含早操）只做一次。

2.農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作部重視

據(jù)了解，農(nóng)村小學(xué)分管學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)不是行政校級領(lǐng)導(dǎo)，而是由政教、教務(wù)等中層領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，有的學(xué)校甚至不配備體育負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。不得不說這在一定程度上影響著學(xué)校體育教學(xué)工作的效率。學(xué)校體育工作并沒有在教學(xué)工作體現(xiàn)出其地位，更談不上體育經(jīng)費投入，從而制約了學(xué)校體育工作的正常開展。在對體育教師素質(zhì)培訓(xùn)等方面，領(lǐng)導(dǎo)不能嚴格按照有關(guān)規(guī)定進行。對體育教師組織的早操、課間操、課外體育活動輔導(dǎo)和競賽及其其他體育工作不能計入教學(xué)工作量，不能對體育教師的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高進行投入。

3.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)不規(guī)范

農(nóng)村體育教師與外界交流少，不能或者親沒有條件了解國內(nèi)外教育最新動態(tài)，對一些新觀念無法理解，聘請的兼職教師是人們口頭上常說的“門外漢”，他們對體育課程的不熟悉，導(dǎo)致很多人錯誤的認為體育課就是讓學(xué)生自己自由活動，因此，“放羊式教學(xué)”成為農(nóng)村體育課一道“亮麗的風(fēng)景線”由此，何從談起培養(yǎng)學(xué)生的技能技術(shù)及其心理健康教育。

二、農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施匱乏

1.體育場地狀況較差

據(jù)調(diào)查了解，農(nóng)村小學(xué)體育場地狀況較差。極大多數(shù)學(xué)校有體育館，很多農(nóng)村小學(xué)沒有田徑場、籃球場，即使有，體育場地的質(zhì)量也不高，基本上以土場地為主，下雨天根本無法進行體育教學(xué)。即便這樣，所謂的體育場地也經(jīng)常被擠占或挪作它用現(xiàn)象非常普遍。

2.農(nóng)村小學(xué)體育器材嚴重匱乏

因為長期對體育教學(xué)的漠視，投資于體育教學(xué)設(shè)施的資金少之又少，有些農(nóng)村小學(xué)連基本的教學(xué)設(shè)備都沒有，更談不上踏跳板、音像及多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。有些學(xué)校即使有一些體育教學(xué)設(shè)備，也大多不真正用于日常教學(xué)，而只是在少有的公開課、比賽課時偶爾亮相一下，其余時間則束之高閣。同時現(xiàn)有器材中有不少陳舊、破損。其中不乏保管不善、修理不及時等人為因素造成。一方面器材匱乏，一方面人為浪費，令人心痛。同時也給正常的體育教學(xué)埋下了安全隱患。

三、對策與建議

1.從法律層面著手，規(guī)范辦學(xué)行為

按照學(xué)校體育改革發(fā)展需要，修訂《學(xué)校體育工作條例》，及時吸納相應(yīng)法律法規(guī)對農(nóng)村學(xué)校教育和體育的相關(guān)內(nèi)容，對農(nóng)村學(xué)校體育的改革做出明確的規(guī)定，在法律上使農(nóng)村學(xué)校體育有法可依，為促進學(xué)生健康發(fā)展發(fā)揮更大的作用。與此同時，從制度層面，省市縣校要完善學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)章制度，為農(nóng)村學(xué)校體育工作提供法律保障。

2.教育行政部門采取相應(yīng)措施，加大對農(nóng)村小學(xué)體育工作管理力度

農(nóng)村學(xué)校體育工作情況的好壞，與學(xué)校重視程度息息相關(guān)。雖然國家早以制定和推行相應(yīng)的法規(guī)性文件，強調(diào)農(nóng)村學(xué)校體育工作的地位，但是，在基層學(xué)?？偝霈F(xiàn)落實不到位的現(xiàn)象。因此，建議教育行政部門制定出正確的地方政策導(dǎo)向，保障農(nóng)村學(xué)校體育工作的順利開展。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育功能應(yīng)該有足夠的認識，掌握本校體育教學(xué)的發(fā)展方向，針對本校體育方面存在的問題，應(yīng)拿出切實有效的解決措施。學(xué)?？梢岳谜n余時間，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，不得隨意侵占，體育應(yīng)和其他學(xué)科平等地進行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長，從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以致全社會都重視起來，為使學(xué)生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

3.加強對農(nóng)村小學(xué)體育師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)

調(diào)整師資，引進人才，關(guān)心農(nóng)村體育教師。對農(nóng)村小學(xué)體育師資嚴重缺乏，建議教育行政部門可以和地方高校聯(lián)合，培養(yǎng)農(nóng)村體育師資，積極爭取有關(guān)人事政策，結(jié)合本地區(qū)實際，有計劃、有針對性逐步增強農(nóng)村體育教師數(shù)量。各級政府關(guān)心農(nóng)村體育教師的生活，正確對待農(nóng)村體育教師的待遇、地位、榮譽及使用等。尊重農(nóng)村體育教師的勞動，充分調(diào)動體育教師積極性。許多學(xué)校不能認真執(zhí)行有關(guān)待遇政策，一定程度上影響著體育教師的工作激情。建議主管教育部門應(yīng)采取切實措施，爭取體育教師享有和其他教師同等的待遇，改善體育教師工作和生活條件。

4.加強專職、兼職體育教師的培訓(xùn)、函授與觀摩學(xué)習(xí)

加大農(nóng)村體育教師隊伍素質(zhì)建設(shè)，針對農(nóng)村學(xué)校教育部門能深入農(nóng)村學(xué)校開辦體育教研活動，不要總局限在城鎮(zhèn)學(xué)校。通過與地方高校聯(lián)合，外請高校專家教授，為本地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教師開設(shè)培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，對兼職的體育教師通過培訓(xùn)上崗，組織提攜體育教師之間的比賽，比如體育教師基本功大比拼、案例評比、論文課題等，針對農(nóng)村小學(xué)，可以組織一些制作體育器材的比賽，適合農(nóng)村小學(xué)體育的案例評比等，這樣能激發(fā)農(nóng)村小學(xué)體育教師的積極性，使他們能主動學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，對農(nóng)村體育的發(fā)展有很大的促進作用。

5.體育教師要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)

農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，在課余時間可以看一些體育方面的書籍，多學(xué)習(xí)一些知識，也可以上網(wǎng)多了解一些國內(nèi)外的體育動態(tài)，充實自己的知識水平，多研究一些專業(yè)知識，端正教學(xué)態(tài)度，做到以學(xué)生發(fā)展為中心，多動腦筋，探索適合農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)獨特的體育教學(xué)大綱、教材及教學(xué)方法。

6.發(fā)揮農(nóng)村體育優(yōu)勢，做到取長補短

在農(nóng)村小學(xué)，操場、器材等方面都不能和城市里的學(xué)校相比，然而農(nóng)村小學(xué)也有農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢。農(nóng)村有廣闊的田野和空地，這些都是學(xué)生活動的好場所，教師可以有計劃的把課堂帶出校園，如在田野里學(xué)習(xí)野跑，在田埂上練習(xí)直線跑，帶學(xué)生去爬山等這樣都是農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢，因此，農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)體育 的框架，利用農(nóng)村所特有的資源，發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，為學(xué)生的需要提供服務(wù)。

總之，只要我們充分認識到體育教育在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進學(xué)生身心全面的發(fā)展，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，認真分析和思索農(nóng)村小學(xué)體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)揮的特點、規(guī)律、加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，相信農(nóng)村小學(xué)體育工作一定會有新的局面。

參考文獻：

[1]朱同祥.論“新課程標準”下的中小學(xué)快樂體育教學(xué)[J].體育世界：學(xué)術(shù).2006.12

第五篇：分析農(nóng)村中學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀

農(nóng)村中學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策

單位：金水三中南校姓名：劉楠

摘要：隨著社會發(fā)展不斷進步，現(xiàn)代化建設(shè)的節(jié)奏越來越快，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作也是日新月異。但在發(fā)展中，農(nóng)村教育教學(xué)工作受著一些因素的制約，教學(xué)條件與教學(xué)模式不相吻合，教學(xué)內(nèi)容、手段、方法仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。因此，應(yīng)以從思想上、條件上、內(nèi)容上加強改進，做到適應(yīng)新的大綱要求。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 體育教學(xué) 發(fā)展

我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)已進入新的發(fā)展階段，基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展對于實施科教興國戰(zhàn)略具有重要的意義。特別是胡錦濤總書記在全國教育工作大會上提出：分析教育工作面臨的新情況新問題，動員全黨全社會全面實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)人力資源強國，為全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化提供更有力的人才保證和人力資源支撐。同時總書記對推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強調(diào)幾個問題：第一，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。第二，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持以人為本。第三，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng)新。第四，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進教育公平。第五，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量。在這種形勢下，對縮小城鎮(zhèn)差距，實施教育均衡化有極大的促進作用。然而，現(xiàn)在的農(nóng)村體育教學(xué)還受著很多因素的制約，阻礙著體育教學(xué)工作的進程。為了盡快推進教育教學(xué)的發(fā)展，這些問-1-

題有待解決。

一、問題分析

1.地理位置

我校位于商都路與鄭汴路交匯處，是鄭東新區(qū)與金水區(qū)的交接點，也是城鄉(xiāng)交界處。周圍市場繁多，人口密集，多是外來務(wù)工人員。由于外地學(xué)生攪動，流動性相對較大，增大了教學(xué)難度，造成學(xué)生的體質(zhì)各不相同。其次，思想上家長也不重視，忽視學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展，認為體育課無關(guān)重要。

2.心理狀況

我校學(xué)生的年齡分布在11——15周歲之間，身體發(fā)育正處在第2次高峰期，身體發(fā)育的各項指標都在快速發(fā)展階段。男生與女生的心理承受能力不同，男生過于好動，女生過于安靜。目前初中生的身高、體重發(fā)展較快。由于生活水平的提高，身體素質(zhì)有了極大的改善，但身體的運動能力有所下降。

3.思想觀念

體育教學(xué)的重視程度各不相同。學(xué)校方面，在小學(xué)階段沒有升學(xué)壓力，升入初中要面臨升學(xué)競爭，學(xué)校為了保證升學(xué)質(zhì)量，往往放棄體育教育，為主要科目爭取時間，保證升學(xué)率。家長方面，現(xiàn)在大都是獨生子女，家長望子成龍，盼女成鳳的思想居多，為了使自己的子女能夠出人頭地，全力以赴加強考試科目的強化學(xué)習(xí)，放棄了孩子的鍛煉時間。因此對于體育課的開展大都是應(yīng)付了事，使體育課程變得可有可無。在認識上也有不同，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認為一個學(xué)校的體育質(zhì)量好

壞與在體育競賽中取得名次有關(guān)，把教學(xué)質(zhì)量與競技體育混為一談，使得體育發(fā)展受到制約。

4.硬件設(shè)施

硬件設(shè)施建設(shè)是保證學(xué)校體育教學(xué)開展的必要條件。但是在農(nóng)村學(xué)校中，由于經(jīng)費緊張，不得不把有限的教育經(jīng)費投入到日常教學(xué)中去，對于器材設(shè)施的投入有些力不從心。學(xué)生面對陳舊的體育設(shè)施，逐漸的喪失學(xué)習(xí)興趣。器材的配備不足，造成了課堂練習(xí)密度的降低，導(dǎo)致練習(xí)的運動量減少。

5.體育教師地位

農(nóng)村學(xué)校對體育教師的地位重視程度不夠，體育教師評優(yōu)評先得不到公平對待，挫傷了體育教師在平時工作中的積極性，形成了干多干少都一樣的教學(xué)局面。久而久之放棄了對自身的要求，缺乏敬業(yè)精神，變得不積極，沒有認真負責(zé)起來。

二、應(yīng)對措施

1．加強宣傳，重視體育教學(xué)工作

以農(nóng)村實際出發(fā)，深入貫徹黨的教育教學(xué)方針，更新教育教學(xué)觀念，突出體育教學(xué)主導(dǎo)地位，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)終身體育意識，堅持開展體育活動，保證學(xué)生每天在?；顒右恍r。開展理論學(xué)習(xí)，走出認識的誤區(qū)，建立健全各項保障機制，提高體育教師的地位，走出以競賽衡量教學(xué)質(zhì)量的誤區(qū)。

同時，依托新的體育課程標準開展各項教學(xué)活動，根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展制定科學(xué)完善的教學(xué)計劃，做到有計劃、有目的，合理化的開

展體育教學(xué)活動。在教學(xué)中不斷鉆研教材，實施創(chuàng)新，利用有限的教學(xué)資源開展有趣的教學(xué)活動，提升學(xué)生的參與熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．完善器材配備，保證教學(xué)質(zhì)量

近些年雖然教學(xué)經(jīng)費緊張，條件比較差。學(xué)校因地制宜，實行逐步添置完善各項教學(xué)設(shè)施，上級部門也十分重視教學(xué)器材配備，先后對我校進行器材配備，不斷完善硬件建設(shè)，直到現(xiàn)在已經(jīng)基本滿足學(xué)生的日常教學(xué)活動的開展。學(xué)生恢復(fù)了參與體育鍛煉的熱情，主動投身于體育鍛煉，為學(xué)生終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。

3．體育教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)

積極貫徹國家的教育方針，緊密聯(lián)系實際，加強教研組的職能建設(shè)，定期開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，創(chuàng)建合理的教育教學(xué)方法，利用現(xiàn)有的器材環(huán)境，合理安排教學(xué)內(nèi)容，因材施教，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分挖掘教材的娛樂性，開展各種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)，向自覺主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在教學(xué)活動中強調(diào)學(xué)生的主體地位，淡化教師的主體地位，轉(zhuǎn)變教師思想從主體變?yōu)橹鲗?dǎo)，以不同形式的體育教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性。真正做到把新一課改落到實處，切實發(fā)揮課改精神。

4.不斷完善機制建設(shè)

學(xué)校不斷完善機制考評制度，建立科學(xué)完善的教學(xué)考評機制，制定合理評優(yōu)評先制度，完善教學(xué)管理及監(jiān)督，轉(zhuǎn)變體育教師的地位，調(diào)動體育教師的工作熱情，使之更好的為教學(xué)服務(wù)，更好的提升體育

課程教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過對農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合問題找出相應(yīng)的對策，便于今后的農(nóng)村體育教學(xué)活動開展，對于提高農(nóng)村體育教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。今后體育課程不僅要提高學(xué)生的體質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，掌握鍛煉身體的體育技能，留給學(xué)生充分的創(chuàng)造空間，使學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展。