第一篇：語文組校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)填寫規(guī)范要求

語文組校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)填寫規(guī)范要求

P17：

集體學(xué)習(xí)時(shí)間：4.30

召集人及地點(diǎn)：李偉

四樓會(huì)議室

主講人：李偉 集體學(xué)習(xí)記錄：（要點(diǎn)）

1.新技術(shù)、知識(shí)、觀念或創(chuàng)意的形成、產(chǎn)生或引入。

2.利用新技術(shù)、知識(shí)、觀念或創(chuàng)意，設(shè)計(jì)生產(chǎn)或形成新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度、流程或管理方式等事物。

3.通過新產(chǎn)品等新事物的社會(huì)化實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，所追求的價(jià)值并不只限于經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

P21：

時(shí)間：2011.4.19

地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

參加人：語文教研組成員

研討專題：具體評(píng)價(jià)課堂教學(xué)主要考查的指標(biāo) 研討記錄：（要點(diǎn)）

代

倩：評(píng)價(jià)一堂好語文課，應(yīng)考查學(xué)生是否主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)。郝育華：應(yīng)考察師生、生生之間是否保持了有效互動(dòng)。

杜

倩：應(yīng)考察學(xué)習(xí)的材料、時(shí)間和空間是否得到了充分保障。丁配書：考察學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)是否做到了真正的理解。袁化奎：要看學(xué)生的自我監(jiān)護(hù)和反思能力是否得到了培養(yǎng)。

鮑子奇：一堂好的語文課，應(yīng)考查學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否獲得了積極的情感體驗(yàn)。

P22：

時(shí)間：2011.3.29

地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

科目：語文

訓(xùn)練類型：以學(xué)論教

參加人：語文教研組成員

訓(xùn)練過程：（自己查找相關(guān)資料）

P23：

時(shí)間：2011.4.26

地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

科目：語文

訓(xùn)練類型：案例研究

參加人：語文教研組成員

訓(xùn)練過程：（自己查找相關(guān)資料）

P24：

時(shí)間：2011.5.24

地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

科目：語文

訓(xùn)練類型：觀課議課的校本反思

參加人：語文教研組成員

訓(xùn)練過程：（自己查找相關(guān)資料）

P28：

時(shí)間：2011.3.29

地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

參賽單位：語文教研組

組織單位：教務(wù)處

競(jìng)賽主題：所執(zhí)教的教材的第11課說課（教務(wù)處已組織，說課稿在代倩處，要回直接粘貼）。

P29：

時(shí)間：2011.4.19

地點(diǎn)：X年級(jí)辦公室

參賽單位：X年級(jí)備課組

組織單位：語文教研組

競(jìng)賽主題：所執(zhí)教的教材的第11課的教學(xué)設(shè)計(jì)（或年級(jí)組統(tǒng)一競(jìng)賽主題，但競(jìng)賽過程記錄不能一樣）。

P30 時(shí)間：2011.5.17

地點(diǎn)：X年級(jí)辦公室

參賽單位：X年級(jí)備課組

組織單位：X年級(jí)備課組

競(jìng)賽主題：所執(zhí)教的教材的第11課的教學(xué)反思（或年級(jí)組統(tǒng)一競(jìng)賽主題，但競(jìng)賽過程記錄不能一樣）。

第二篇：怎樣填寫校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)

怎樣填寫校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)

我們首先了解什么是校本培訓(xùn)？就是源于學(xué)校的發(fā)展需要，由學(xué)校發(fā)起規(guī)劃的、旨在滿足學(xué)校與教師發(fā)展需要的，主要在學(xué)校進(jìn)行的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)的關(guān)鍵是為了學(xué)校，根據(jù)學(xué)校的需要，基于學(xué)校，在學(xué)校中，教師本人面臨的實(shí)際問題，進(jìn)行培訓(xùn)。由學(xué)校開展，這個(gè)任務(wù)由我們學(xué)校分配和布置，包括教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)，不是上級(jí)給我們開展而是我們自己開展。

當(dāng)前，為什么校本培訓(xùn)工作這么唱響，因?yàn)樾１九嘤?xùn)有很多優(yōu)勢(shì)：一是有利于繼續(xù)教育的持續(xù)有效開展；二是有利于整合資源，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展；三是有利于教師學(xué)以致用；四是有利于課程改革向縱深方向發(fā)展；五是有利于教師的專業(yè)發(fā)展。校本培訓(xùn)的基本形式有四種：專題自學(xué)、教學(xué)研修、行動(dòng)研究、課題實(shí)驗(yàn)。其中教學(xué)研修是校本培訓(xùn)的主要形式，以教學(xué)為核心，在教學(xué)中研修，在研修中教學(xué)。教學(xué)研修，怎么研修？比如：集體備課，同年級(jí)的每一位老師共同備一節(jié)課，設(shè)計(jì)各自的教學(xué)方案，利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)；公開上課，讓同志們?nèi)￠L補(bǔ)短；公開說課，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)教案；公開評(píng)課、教學(xué)反思這些都是教學(xué)研修。在研修中提出教學(xué)中的熱點(diǎn)問題、突出問題。比如“學(xué)生上公開課就是不發(fā)言該怎么辦”，既可以是熱點(diǎn)又可以當(dāng)作課題研究。

其實(shí)校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)，就是平時(shí)在教學(xué)中填寫，不是一下子集中兩天、三天填寫，把自己的成長，自己的不足，自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄上去。填寫方法：

一、學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃需要從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)：（1）、了解新課程對(duì)老師提出的新要求；（2）、了解自己的雪求（并不是每位教師的計(jì)劃都一樣，也就是說明我們的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃不能一樣）；（3）、了解專業(yè)發(fā)展的需求；（4）、了解學(xué)校發(fā)展的需求。

二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的基本程序（第4頁）

1、自我分析

每位教師從知識(shí)能力、水平、技能方面進(jìn)行分析。

2、3、學(xué)校發(fā)展的基本方向 個(gè)人發(fā)展目標(biāo) 自己的分析和學(xué)校的方向要一致。

一學(xué)期或一學(xué)年我要達(dá)到什么水平，也可以近期目標(biāo)、中期目標(biāo)，這一學(xué)年。也可以遠(yuǎn)期目標(biāo)，3年、5年。遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合起來。

4、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

專題自學(xué)——你讀什么書

專題研究——對(duì)哪一課研究

準(zhǔn)備選哪些進(jìn)行研究鎖定好。

三、教學(xué)研修教學(xué)設(shè)計(jì)

為什么要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？就是提高教學(xué)的科學(xué)性和計(jì)劃性，減少盲目性和隨意性，有效貫徹和落實(shí)教育思想和教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)。

現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題是：一是沒有教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)包括：教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)媒體、作業(yè)設(shè)計(jì)（作業(yè)設(shè)計(jì)：鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、綜合性作業(yè)）、板書設(shè)計(jì)（板書是很講究的，一般不超過50個(gè)字，板書要簡潔明了，科學(xué)實(shí)用，美觀大方）、二是抄教案；三是設(shè)計(jì)過于具體（沒有空間，學(xué)生生成幾乎沒有）、設(shè)計(jì)過于簡單（也就是說從讀你這個(gè)教案看不出你是怎么教的。）、五是沒有理論，只憑經(jīng)驗(yàn)主義。

那么怎么進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)呢？

1、教材分析

分析本章節(jié)位置，分析教材內(nèi)容，分析教材間的聯(lián)系。

2、分析學(xué)情

基本分析，差異分析。

3、設(shè)計(jì)理念

4、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)要設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，目標(biāo)要可行，體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。這三維目標(biāo)不能分開，要你中有我，我中有你。

5、教學(xué)重難點(diǎn)

6、教學(xué)媒體（媒體要為我們的教學(xué)服務(wù)）

7、教學(xué)流程

教學(xué)程序、教師指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖

8、作業(yè)設(shè)計(jì)

9、教學(xué)板書

四、什么是說課？（第8頁）

1、說課的誤區(qū)：（1）、空洞——紙上談兵；（2）、框框——追求規(guī)范；（3）、求全——面面俱到；（4）、表演——華而不實(shí)。

2、注意事項(xiàng)：

說課不是備課，不能拿教案 來讀 ；說課不是講課，不是拿教師當(dāng)學(xué)生；說課不是“背課”，也不是“讀課”；時(shí)間不宜過長；不能照本宣科，重在說，要脫稿。主要說出你為什么這樣設(shè)計(jì)，怎么教。

五、公開反饋意見（第9頁）

總結(jié)評(píng)課優(yōu)點(diǎn)；查找講課疏漏；填寫改進(jìn)意見。

六、教學(xué)自我診斷，也叫自我反思（第10頁）

1、什么是教學(xué)反思？

是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐再認(rèn)識(shí)，再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

2、為什么要反思？

一直以來是教師提高個(gè)人專業(yè)水平的一種手段，新課程對(duì)教師提出的新要求。是教師參與教育科研的基礎(chǔ)。通過教育案例，教育敘事，或教育心得來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

3、反思可分為：教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。

教學(xué)前得反思——是指憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判性的分析，并作為調(diào)整性的預(yù)測(cè)。這種反思具有前瞻性。

教學(xué)中的反思——是指對(duì)發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，自動(dòng)反思，迅速調(diào)控，這種反思表現(xiàn)為教學(xué)中的一種機(jī)智，具有敏感性。

教學(xué)后的反思——是在某一教學(xué)活動(dòng)告一段落（如上完一節(jié)課，或上完一個(gè)單元的課等等）后，在一定的理念指導(dǎo)下進(jìn)行反思，去發(fā)現(xiàn)和研究過程中的問題，或者對(duì)有效的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性的總結(jié)和提升。這種反思具有批判性。

4、教師的反思（教學(xué)）在內(nèi)容上包括：教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果三個(gè)方面。

反思的內(nèi)容——觀念反思、目標(biāo)反思、角色反思、言行反思、方法反思。何處反思——寫成功之處、不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新、再教設(shè)計(jì)。何時(shí)反思——教前、教中、教后

5、怎樣寫反思？

回顧情景——呈現(xiàn)案例

理性審視——診斷案例

理性分析——剖析案例

十河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年3月15

第三篇：校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)

《校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)》回頭看

以校本培訓(xùn)為中心的第二輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作已經(jīng)完成了第一年的任務(wù)。我校于2004年10-12月對(duì)全縣28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行了全面的實(shí)地查看和驗(yàn)收。通過薄薄的一本《校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)》（以下簡稱《報(bào)告冊(cè)》）的檢查，我們發(fā)現(xiàn)了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣管學(xué)校指導(dǎo)組在指導(dǎo)填寫報(bào)告冊(cè)時(shí)存在著一定的誤區(qū)。為規(guī)范以后的校本培訓(xùn)，有必要對(duì)《報(bào)告冊(cè)》的填寫工作開展回頭看，重新進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。究竟如何開展指導(dǎo)呢？

一、從內(nèi)容上進(jìn)行指導(dǎo)

整本《報(bào)告冊(cè)》共分為兩個(gè)部分，即專題自學(xué)報(bào)告和課堂自學(xué)報(bào)告。通俗點(diǎn)說，就是自學(xué)部分和研修部分。自學(xué)內(nèi)容主要是《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》這本書。“研修”即研業(yè)修德，鉆研教育教學(xué)專業(yè)，提高執(zhí)教能力和水平；加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，重新鑄造師魂，樹立純正的師德師風(fēng)。如果說自學(xué)部分是基礎(chǔ)、前提，那么研修部分則是發(fā)展、目的，它是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

二、從時(shí)間上進(jìn)行指導(dǎo)

整本《報(bào)告冊(cè)》內(nèi)容的填寫，是延續(xù)一學(xué)年的工程，需分兩學(xué)期完成。如果以一年52周來計(jì)算，除了寒、暑假約12周的時(shí)間外，還有40周的時(shí)間可用于學(xué)習(xí)、填寫全冊(cè)內(nèi)容?！秷?bào)告冊(cè)》共有40頁，如果一周完成1頁的話，就可在40周之內(nèi)輕易地完成工作。但是，如果平時(shí)不按常規(guī)進(jìn)行操作，卻采用了

集中時(shí)間填寫的方式，沒有做到化整為零，那么填起表來就會(huì)顯得繁雜、累贅甚至厭煩了。因此，要求所有參訓(xùn)教師按周操作，這是極為必要且及時(shí)的。

三、從表格上進(jìn)行指導(dǎo)

本《報(bào)告冊(cè)》是采用一套表格結(jié)構(gòu)成冊(cè)的。乍一看，顯得繁瑣、羅嗦，細(xì)析起來，整個(gè)表格卻是邏輯嚴(yán)密、體系完整的。要想在一本表格里反映出一年校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、工作量及其效果，是很難的?！@本《報(bào)告冊(cè)》卻做到了。它既反映了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)、鉆研、探索，也反映了教師集體、學(xué)科組、同行的互動(dòng)情況；透露了學(xué)校校本培訓(xùn)工作管理的力度、水平；折射了教師們的學(xué)習(xí)與工作業(yè)績、能力。由于吸收了全國38個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教改成果，經(jīng)過了省、市專家的制定和完善，體現(xiàn)了定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。

40頁的報(bào)告表格，概括起來說，只有4個(gè)大表（一整套表格），即：表1是教師個(gè)人簡歷表（第1頁）。這是教師對(duì)自己參訓(xùn)情況的簡單介紹與客觀說明。表2是學(xué)時(shí)認(rèn)定評(píng)分表（第2頁）。它是全學(xué)年教師參加校本培訓(xùn)情況的總體概括和量化體現(xiàn)。表3是專題自學(xué)報(bào)告表（第3-18頁，分兩個(gè)學(xué)期完成，其中：3-10頁為第一學(xué)期，11-18頁為第二學(xué)期）。它由一套小表構(gòu)成，包括自學(xué)計(jì)劃、自學(xué)過程、體會(huì)與反思、教師互評(píng)、復(fù)評(píng)審核五項(xiàng)內(nèi)容。表4是課堂教學(xué)報(bào)告表（第19-40頁，也分兩個(gè)學(xué)期完成，其中：19-29頁為第一學(xué)期，30-40頁為第二學(xué)期）。同樣，它也由一套小表構(gòu)成，包括課堂自學(xué)計(jì)劃、課堂教案、集體備課、說課、聽課評(píng)課、教學(xué)反思和總體評(píng)價(jià)共七項(xiàng)內(nèi)容。其中說課、體會(huì)與反思、反思報(bào)告是培訓(xùn)的核心內(nèi)容。若整冊(cè)表格沒有反思內(nèi)容，則本《報(bào)告冊(cè)》就不夠完善，既不能反映新理念，又缺乏了教育的科學(xué)性。尤其是反思報(bào)告，因其理論

性強(qiáng)、含金量高，所以最能反映出參訓(xùn)教師的學(xué)識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)、教研能力和駕馭能力。

四、從評(píng)語上進(jìn)行指導(dǎo)

全冊(cè)內(nèi)容有“五評(píng)”，即自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、導(dǎo)評(píng)和審評(píng)。自評(píng)要求客觀真實(shí)，具有個(gè)人特色；互評(píng)（教師之間評(píng)價(jià)）要求教師之間態(tài)度誠懇、公允、公正，主要是就教師的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度和教育教學(xué)效果諸方面進(jìn)行合理、妥當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；組評(píng)（組長評(píng)價(jià)）應(yīng)有概括性，符合教師本人實(shí)際；導(dǎo)評(píng)（校長或指導(dǎo)組評(píng)價(jià)）要有針對(duì)性，需點(diǎn)出優(yōu)、缺點(diǎn)，并指明今后的努力方向。力求評(píng)語到位。審評(píng)（驗(yàn)收小組評(píng)價(jià)）則是復(fù)查效果，檢查操作環(huán)節(jié)是否規(guī)范。“五評(píng)”中重在“互評(píng)”和“導(dǎo)評(píng)”。這“五評(píng)”內(nèi)容涉及范圍很廣，包括教師個(gè)人、學(xué)科小組、教師集體、校際或?qū)W區(qū)乃至教育主管與培訓(xùn)部門，最能體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的融合。它既反映了教師的理論水平，又展現(xiàn)了學(xué)校培訓(xùn)的管理水平。這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師互動(dòng)、師生互動(dòng)、校際互動(dòng)的理念，更表明了教師的發(fā)展離不開集體的合作、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持；教師的發(fā)展也必須是合作發(fā)展、全體發(fā)展、全面發(fā)展、長期發(fā)展。

第四篇：語文組校本培訓(xùn)計(jì)劃

語文教研組教師校本培訓(xùn)計(jì)劃

本學(xué)期，我們語文教研組以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教研室工作計(jì)劃，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使我校的語文教學(xué)、教研質(zhì)量能開創(chuàng)新局面。具體工作：

一、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，提高人文素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們將根據(jù)課程改革對(duì)語文學(xué)科的要求，完善理論學(xué)習(xí)制度，用理論來武裝全體語文教師，同時(shí)用理論指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

從教研組文化、思想建設(shè)、教育理念、人際關(guān)系及制度規(guī)范等方面入手，堅(jiān)持“文化治組”的理念，做到全組教師自覺、努力、踏實(shí)、勤奮，愛崗敬業(yè)、認(rèn)真工作；同事間互相關(guān)心、互相理解、互相尊重，真誠相處、團(tuán)結(jié)友好，創(chuàng)設(shè)教研組內(nèi)濃厚的教學(xué)風(fēng)氣和良好的人文環(huán)境，形成 “團(tuán)結(jié)和諧 實(shí)踐創(chuàng)新”的良好組風(fēng)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文成績。

1、抓好備課組建設(shè)。以“集體備課”為主要形式，加強(qiáng)備課組內(nèi)的聽課，提高備課組活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的反饋、監(jiān)控。明確教學(xué)常規(guī)，以反饋課為抓手，提高教學(xué)的有效性為目的，加強(qiáng)隨堂聽課力度，落實(shí)好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析，并在期末召開學(xué)生座談會(huì)，全面了解學(xué)校語文教學(xué)情況，把好質(zhì)量關(guān)。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)。

三、有效開展校本教研，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合研修主題，加強(qiáng)教研組內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

2、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。本學(xué)期以“做好集體備課”為主題，組織開展教研組專題研討活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)交流，拓寬教學(xué)視野。如組織相應(yīng)教師參加市直各類教學(xué)研討活動(dòng)。

四、加強(qiáng)組內(nèi)教科研建設(shè)，以科研促教學(xué)。

1、堅(jiān)持把課堂當(dāng)作教學(xué)研究和教師成長的實(shí)踐舞臺(tái)，以校本教研為抓手。

2、抓好組內(nèi)科研活動(dòng)，爭取做到人人參與到教科研課題研究中。

五、積極開展語文活動(dòng)，精心組織設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。

1、開展師生讀書活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，精心組織設(shè)計(jì)學(xué)校主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)。

2、積極營造好學(xué)校的文學(xué)氛圍。

教研組活動(dòng)具體活動(dòng)安排：

一、學(xué)習(xí)討論新學(xué)期教研組計(jì)劃、布置開學(xué)工作

二、公開課編排及聽評(píng)課要求

三、各類校本教研

（一）課題的撰寫

（二）如何提高學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)作文

（三）期中考試分析會(huì)

（四）如何提高教師教學(xué)能力（課文研讀）

（五）以教研組為單位開展集體備課

四、參加各類市高中語文研討活動(dòng) 第四周高三一模分析會(huì)第六周高二外國小說第七周現(xiàn)場(chǎng)作文能力測(cè)試

第十周二模

第十一周二模分析會(huì)第十四周高一古代詩歌教學(xué)研討第十五周三模

高中文學(xué)社活動(dòng)

五、期中考試質(zhì)量分析

六、參加市活動(dòng)

八、關(guān)注“名師大講堂”和“名師工作室”

九、期末質(zhì)量分析

十、學(xué)期小結(jié)

第五篇：入黨材料填寫規(guī)范要求

入黨材料填寫規(guī)范要求

為了便于規(guī)范填寫入黨材料，現(xiàn)將有關(guān)入黨材料填寫要求規(guī)定如下：

一、入黨材料的形式要求

入黨材料包括入黨申請(qǐng)人自己撰寫的材料和黨組織制作的材料。前者包括《入黨申請(qǐng)書》、《自傳》、《思想?yún)R報(bào)》、《轉(zhuǎn)正申請(qǐng)》以及《入黨志愿書》中需要由申請(qǐng)人填寫的項(xiàng)目；后者包括《要求入黨的積極分子考察登記表》、《外調(diào)函》、《預(yù)備黨員考察表》以及《入黨志愿書》中需要由黨組織填寫的項(xiàng)目。所有入黨材料必須用藍(lán)（黑）墨水鋼筆填寫或打印件（須本人簽名的材料一定要親筆簽名），填寫材料字跡要工整、清晰，不得隨意涂改，如確需涂改則須由填寫人簽名或加按手印。入黨材料所用紙張規(guī)格要統(tǒng)一，一律規(guī)定用A4紙。

二、入黨材料的內(nèi)容要求

（一）入黨申請(qǐng)書

入黨申請(qǐng)書是入黨申請(qǐng)人向黨組織反映自己的真實(shí)情況，表達(dá)入黨愿望的文字材料。入黨申請(qǐng)書沒有固定的格式，申請(qǐng)人可根據(jù)自己的理解和思想認(rèn)識(shí)來寫，但從內(nèi)容上講一般應(yīng)包括：

1、對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。說明對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、指導(dǎo)思想、路線、方針、政策、重大事件的認(rèn)識(shí)。

2、入黨動(dòng)機(jī)。說明為什么入黨、入黨以后干什么，自己思想演變和提高過程。

3、自我分析、評(píng)價(jià)，明確表明入黨愿望。要對(duì)自己政治思想、工作、學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)等方面進(jìn)行分析，說明自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及今后的努力方向，表達(dá)接受黨組織考驗(yàn)的態(tài)度和決心。

（二）自傳

自傳是入黨申請(qǐng)人為了讓黨組織了解自己的成長過程、學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷、家庭成員和主要社會(huì)關(guān)系成員的政治情況而向組織進(jìn)行匯報(bào)的一種文字材料。

自傳的內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容：

1、個(gè)人基本情況。包括姓名、性別、民族、出生年月、籍貫、文化程度、家庭出身、從事工作及擔(dān)任的職務(wù)等；直系親屬和主要社會(huì)關(guān)系的政治面貌及職業(yè)。

2、學(xué)習(xí)與工作的經(jīng)歷。一般從上小學(xué)寫起，寫明讀書、工作的起止時(shí)間、單位、所擔(dān)任的職務(wù)和受過何種獎(jiǎng)勵(lì)或處分；參加過什么組織，證明人是誰，以及需要向黨組織說明的其他問題。

3、對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和入黨動(dòng)機(jī)。要著重說明在爭取入黨的過程中自己思想演變的過程。

4、自己的主要優(yōu)缺點(diǎn)，今后的努力方向。

5、其他需要說明的問題。

需要注意的問題：撰寫自傳要全面、充實(shí)，實(shí)事求是，突出重點(diǎn)，要著重介紹自己的思想發(fā)展過程，尤其是從遞交入黨申請(qǐng)書前后到現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)情況。

（三）思想?yún)R報(bào)

思想?yún)R報(bào)是入黨積極分子在培養(yǎng)考察期間、預(yù)備黨員在預(yù)備期內(nèi)定期向黨組織匯報(bào)其思想狀況的書面材料。思想?yún)R報(bào)一般應(yīng)每個(gè)季度一次。

思想?yún)R報(bào)的基本內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面（可結(jié)合其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)匯報(bào)）：

1、對(duì)黨的路線、方針、政策的認(rèn)識(shí)、態(tài)度。

2、參加重要活動(dòng)或?qū)W習(xí)重要文件所受的啟發(fā)教育及體會(huì)。

3、當(dāng)前的思想狀況、工作情況和學(xué)習(xí)中存在的問題或困難。

4、下一階段自己的基本打算和其他需要向黨組織匯報(bào)的問題。

思想?yún)R報(bào)寫好之后，一般直接交給黨支部指派的兩位聯(lián)系人，由他們轉(zhuǎn)給黨支部。思想?yún)R報(bào)的形式，以“思想?yún)R報(bào)”或“我的思想?yún)R報(bào)”、“近期我的思想狀況”以及“思想小結(jié)”等為題。正文寫完后，寫上自己的姓名和年月日。

（四）轉(zhuǎn)正申請(qǐng)

轉(zhuǎn)正申請(qǐng)是預(yù)備黨員在預(yù)備期滿前向黨組織遞交的用以匯報(bào)自己在預(yù)備期內(nèi)各方面表現(xiàn)情況并提出轉(zhuǎn)正要求的書面材料。

轉(zhuǎn)正申請(qǐng)的基本內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、自己的簡況。本人何時(shí)、何地、在哪個(gè)支部、何人介紹成為預(yù)備黨員，預(yù)備期滿的日期，并提出希望按期轉(zhuǎn)為正式黨員的請(qǐng)求。

2、匯報(bào)自己在預(yù)備期間的表現(xiàn)。要寫清楚預(yù)備期內(nèi)履行黨員義務(wù)情況，在政治上、思想上、工作上、學(xué)習(xí)上以及其他方面有哪些進(jìn)步和提高，同時(shí)要按照黨員標(biāo)準(zhǔn)和必須履行的義務(wù)進(jìn)行衡量對(duì)照，看看自己是否符合黨員條件。

3、努力方向。針對(duì)自己在預(yù)備期間的表現(xiàn)，特別是對(duì)存在的缺點(diǎn)和不足提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和今后的努力方向。

4、表明態(tài)度。在轉(zhuǎn)正申請(qǐng)報(bào)告最后應(yīng)表示自己對(duì)轉(zhuǎn)正的態(tài)度。

應(yīng)該注意的問題：轉(zhuǎn)正申請(qǐng)實(shí)際上是預(yù)備黨員對(duì)于自己在預(yù)備期內(nèi)表現(xiàn)情況的總結(jié)和匯報(bào)，因而內(nèi)容要全面，轉(zhuǎn)正申請(qǐng)還要體現(xiàn)出預(yù)備黨員的進(jìn)步，要有針對(duì)性，尤其是要結(jié)合發(fā)展大會(huì)上所提出的問題匯報(bào)自己的改進(jìn)情況，同時(shí)還要發(fā)現(xiàn)仍存在的不足和努力方向。

（五）《入黨志愿書》中由申請(qǐng)人填寫的需要說明的項(xiàng)目

1、民族：要寫全稱，如“蒙古族”。

2、出生年月：按公歷填寫到日。

3、籍貫：填寫本人的祖居地（指祖父的長期居住地）。按現(xiàn)行的行政區(qū)劃詳細(xì)填寫到縣級(jí)，如“江蘇省常州市”。

4、學(xué)歷：填寫目前已經(jīng)取得的學(xué)歷，在讀本科一般填寫高中；在讀碩士研究生一般填寫本科。

5、技術(shù)職稱：經(jīng)政府人事行政部門統(tǒng)一組織評(píng)審或考試的專業(yè)技術(shù)職稱。

6、職務(wù)：應(yīng)填寫本人此時(shí)在何單位擔(dān)任何種職務(wù)。擔(dān)任兩個(gè)以上職務(wù)的，要同時(shí)填寫。

7、入黨志愿：著重寫對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)，向黨表達(dá)自己的心愿、理想、主要優(yōu)缺點(diǎn)以及明確表示黨組織批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)入黨的態(tài)度。在入黨志愿的最后，要填寫 “志愿人：XXX”及時(shí)間。在填寫時(shí)要聯(lián)系自己的思想認(rèn)識(shí)，不要單純照抄黨章或其他材料。

8、本人經(jīng)歷：一般從上小學(xué)開始填寫，起止年月要前后銜接，將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、從事工作或生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)歷分段全部填寫清楚，起止時(shí)間前后要銜接；“何地、何部門”應(yīng)寫出全稱，“任何職務(wù)”應(yīng)寫明具體職務(wù)，兼職較多的可填寫主要的；“證明人”應(yīng)填寫在這段經(jīng)歷中最熟悉本人情況的人或在一起工作的同志。

9、何時(shí)何地參加過何種民主黨派或工商聯(lián)，任何職務(wù)：在這一欄中，“民主黨派”包括中國國民黨革命委員會(huì)（民革）、中國民主同盟（民盟）、中國民主建國會(huì)（民建）、中國民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）、中國農(nóng)工民主黨（農(nóng)工黨）、中國致工黨、九三學(xué)社、臺(tái)灣民主自治同盟（臺(tái)盟）。在以上民主黨派或工商聯(lián)任什么職務(wù)就填寫什么職務(wù)，沒有擔(dān)任職務(wù)的就填寫“一般成員”。

10、獎(jiǎng)勵(lì)和處分欄中，一般只寫大學(xué)以來的情況，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)填寫主要的幾項(xiàng)，處分則須將行政警告以上的處分寫出，通報(bào)批評(píng)可不填。

11、家庭主要成員情況：除配偶外，主要填寫本人的父母和子女，以及和本人長期一起生活的人的姓名、出生年月、政治面貌和單位、職務(wù)或職業(yè)等情況。

12、主要社會(huì)關(guān)系情況：主要填寫同本人有密切來往和對(duì)自己影響較深的親戚、朋友，如外祖父、外祖母，岳父、岳母，舅父、舅母，伯父、伯母等，已去世的，也應(yīng)填寫，并注明去世年月。

13、需要向黨組織說明的問題：主要填寫本人需要向組織說明，而在其他項(xiàng)目中不好填寫的問題或?qū)σ陨夏承谀啃枰a(bǔ)充說明的問題。例如，歷史上有重大政治問題或被判處徒刑包括死刑，而現(xiàn)在已死去的親屬；親友中被停職、隔離審查、拘留審訊等現(xiàn)在尚未結(jié)論和處理的問題，一時(shí)無法查清（如海外關(guān)系）的問題，等等。

（六）要求入黨的積極分子考察登記表

該表是入黨申請(qǐng)人被黨組織確定為入黨積極分子后填寫的，反映入黨積極分子培養(yǎng)考察情況的記錄表。

1、該表由黨組織負(fù)責(zé)填寫和保存，且應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)考察的各個(gè)階段按時(shí)填寫，要注意各培養(yǎng)階段的落款時(shí)間應(yīng)當(dāng)是不同的。

2、申請(qǐng)人被確定為入黨積極分子后，黨組織應(yīng)及時(shí)填寫其基本情況、家庭與主要社會(huì)關(guān)系情況、政治表現(xiàn)情況、以及確定培養(yǎng)考察意見。注意落款時(shí)間是確定為入黨積極分子的時(shí)間。其中，“黨支部審定意見”欄應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人做出簡要評(píng)定后填寫“經(jīng)支部討論，確定其為入黨積極分子并加以培養(yǎng)。”

3、入黨積極分子須經(jīng)過一年以上的培養(yǎng)考察，培養(yǎng)聯(lián)系人至少每季度與培養(yǎng)對(duì)象談一次話，每半年填寫一次培養(yǎng)考察意見并簽名，主要填寫對(duì)被培養(yǎng)人的思想覺悟、政治品質(zhì)、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)有哪些進(jìn)步與不足。

4、入黨積極分子經(jīng)過一年以上培養(yǎng)考察后，黨支部應(yīng)填寫“黨支部綜合意見”欄，應(yīng)當(dāng)對(duì)入黨積極分子的思想覺悟、政治品質(zhì)、學(xué)習(xí)、工作等做出較全面的鑒定，并在最后填寫“經(jīng)支委會(huì)討論，確定該同志（同學(xué)）為黨員發(fā)展對(duì)象。”

（七）外調(diào)函

外調(diào)函是黨組織通過函件的形式調(diào)查了解黨員發(fā)展對(duì)象親屬的政治情況及發(fā)展對(duì)象在原工作單位的政治表現(xiàn)情況，從而對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行政治審查的必備文件。

1、發(fā)展對(duì)象父母健在的必須要有父母雙方工作單位黨組織出具政治證明材料（在農(nóng)村的由村黨支部出具）。

2、如果父母下崗，由父母居住地所在黨組織出具證明材料。

3、如果有配偶則要由配偶所在單位或居住地的黨組織出具證明材料。

4、入學(xué)前、來本單位工作前還在其他單位工作過，且工作期限在1年以上的，要函調(diào)其原工作單位黨組織。

外調(diào)函一般由支部委員中的組織委員填寫相關(guān)登記材料，并負(fù)責(zé)簽發(fā)。

（八）預(yù)備黨員考察表

該表是入黨申請(qǐng)人被黨組織確定為預(yù)備黨員后填寫的，反映申請(qǐng)人在預(yù)備期考察情況的記錄表。

1、該表由黨組織負(fù)責(zé)填寫和保存。申請(qǐng)人被確定為預(yù)備黨員后，黨組織應(yīng)及時(shí)填寫申請(qǐng)人存在的主要優(yōu)缺點(diǎn)。

2、預(yù)備黨員須經(jīng)過一年的預(yù)備期考察，培養(yǎng)聯(lián)系人和黨支部每季年要填寫一次考察意見并簽名，主要填寫申請(qǐng)人在預(yù)備期內(nèi)的思想覺悟、政治品質(zhì)、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)等方面所取得的進(jìn)步與存在的不足。

3、預(yù)備黨員經(jīng)過一年考察后，黨支部應(yīng)填寫“黨支部對(duì)預(yù)備黨員的綜合考察意見”欄，應(yīng)當(dāng)對(duì)預(yù)備黨員在預(yù)備期內(nèi)的思想覺悟、政治品質(zhì)、學(xué)習(xí)、工作等做出較全面的鑒定，特別是在預(yù)備期內(nèi)所取得的進(jìn)步，并在最后填寫“經(jīng)支委會(huì)討論，同意該同志（同學(xué)）按期轉(zhuǎn)為中共正式黨員?！?/p>

（九）《入黨志愿書》中需由黨支部填寫的項(xiàng)目

1、支部大會(huì)通過接收申請(qǐng)人為預(yù)備黨員的決議

（1）首先要說明會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)、支部黨員到會(huì)情況（包括應(yīng)當(dāng)?shù)綍?huì)人數(shù)、實(shí)到人數(shù)，是否達(dá)到2/3多數(shù)），尤其要說明正式黨員的應(yīng)到會(huì)和實(shí)到會(huì)情況。

（2）對(duì)發(fā)展對(duì)象的政治表現(xiàn)、入黨動(dòng)機(jī)、歷史情況、學(xué)習(xí)、工作與生活表現(xiàn)，群眾基礎(chǔ)等做出綜合評(píng)定。

（3）支部大會(huì)表決的情況和表決結(jié)果。表決時(shí)同意、反對(duì)和棄權(quán)的人數(shù)及支部最后決議，同意票必須達(dá)到支部正式黨員總數(shù)的半數(shù)以上才能獲得通過。

（4）最后由支部書記簽名，注明日期。

2、支部大會(huì)通過預(yù)備黨員能否轉(zhuǎn)為正式黨員的決議

（1）首先寫明會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)、支部黨員到會(huì)情況（包括應(yīng)當(dāng)?shù)綍?huì)人數(shù)、實(shí)到人數(shù)，是否達(dá)到2/3多數(shù)），尤其要說明正式黨員的應(yīng)到會(huì)和實(shí)到會(huì)情況。

（2）根據(jù)黨員大會(huì)討論情況，概要說明預(yù)備黨員在預(yù)備期的表現(xiàn)以及其他需要說明的問題。

（3）寫明表決情況和表決結(jié)果，包括：同意按期轉(zhuǎn)正、取消黨員資格、延長預(yù)備期及延長時(shí)間。贊成票必須達(dá)到支部正式黨員總數(shù)的半數(shù)以上才能獲得通過。

（4）最后由支部書記簽名并注明日期。