第一篇：關(guān)于基礎(chǔ)部舉辦“微課”教學(xué)比賽的通知

關(guān)于基礎(chǔ)部舉辦“微課”教學(xué)比賽的通知

各位老師：

為推動(dòng)基礎(chǔ)部課程建設(shè)和信息化建設(shè)，提升教師信息化教學(xué)能力，基礎(chǔ)部決定舉辦“微課”教學(xué)比賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、比賽內(nèi)容

根據(jù)基礎(chǔ)部現(xiàn)有的《大學(xué)英語》、《高等數(shù)學(xué)》、《應(yīng)用文寫作》、《人際溝通與禮儀》等公共基礎(chǔ)課程和教師開設(shè)的公共選修課，選取有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，錄制微課。

二、比賽要求

微課視頻時(shí)長(zhǎng)在15分鐘以內(nèi)為宜（鼓勵(lì)簡(jiǎn)明易懂、短小精悍的微課作品，視頻最長(zhǎng)不得超過20分鐘），并配套單獨(dú)文件夾提供教學(xué)設(shè)計(jì)文本、演示文稿（PPT），以及微課中使用到的動(dòng)畫、視頻、習(xí)題、圖片等輔助材料。

1.教學(xué)視頻要求

圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，能較全面真實(shí)反映教學(xué)情境，能充分展示教師良好教學(xué)風(fēng)貌。視頻片頭應(yīng)顯示課程名稱—微課（知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)等）標(biāo)題、作者和單位，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。

2.演示文稿要求

演示文稿限定為PPT格式。要求圍繞教學(xué)目標(biāo)，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配，單獨(dú)提交。其他與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)輔助材料，如練習(xí)測(cè)試、多媒體素材（視頻、動(dòng)畫、圖片等材料）也要單獨(dú)按文件夾形式提交。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)要求

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容。文件格式：WORD。

三、遴選程序

1.參賽要求：40歲以下（含40歲）教師，每人完成一項(xiàng)“微課”的設(shè)計(jì)和制作。40歲以上教師自愿參加。

2.上交時(shí)間：5月20日之前按要求將錄制的微課視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)文本、演示文稿、輔助材料等打包發(fā)至部門教學(xué)辦公室。

3.部門組織專家按照微課教學(xué)比賽評(píng)審規(guī)則進(jìn)行評(píng)審。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽設(shè)置一二三等獎(jiǎng)，由基礎(chǔ)部頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。

五、其他事宜

1.教師的微課視頻、多媒體教學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計(jì)及輔助材料的電子稿打包發(fā)送給基礎(chǔ)部教學(xué)辦公室。

2.每位參賽教師提交參賽作品數(shù)量限為1件。

3.參賽作品及材料需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)，若發(fā)現(xiàn)參賽作品侵犯他人著作權(quán)，或有任何不良信息內(nèi)容，則一律取消參賽資格。

基礎(chǔ)課教學(xué)部

2015年3月25日

第二篇：關(guān)于舉辦首屆護(hù)理微課教學(xué)比賽的通知

關(guān)于舉辦首屆護(hù)理微課教學(xué)比賽的通知

“微課”是指以視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（含活動(dòng)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育教學(xué)水平的一種新方法。

為了不斷促進(jìn)和提高護(hù)理臨床老師的教學(xué)基本功及教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)護(hù)理教研室研究決定舉辦首屆護(hù)理微課教學(xué)比賽。

一、參賽對(duì)象

全院護(hù)理臨床帶教老師。

二、比賽時(shí)間

2016年9月29日17:00前完成參賽作品上交，遲交無效。作品上交方式：請(qǐng)將文件打包并命名“***科微課參賽作品”，發(fā)送至397622790@qq.com。

三、比賽內(nèi)容及要求

本次微課教學(xué)比賽以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式開展。參賽者需精心備課，充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計(jì)10-15分鐘的微課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示，并配套提供教學(xué)設(shè)計(jì)教案、多媒體教學(xué)課件等輔助材料。

（一）參賽主題：題目限定，請(qǐng)從以下課程中選取其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不接受自選題材。

課程主內(nèi)容：心臟驟停的應(yīng)急救護(hù)

1、病因+臨床表現(xiàn)

2、心臟驟停心電圖之我見

3、雙人CPR

4、氣管插管+吸痰

5、人工簡(jiǎn)易球囊的使用

6、除顫儀的使用

7、呼吸機(jī)的使用

8、用藥護(hù)理（復(fù)蘇后）

（二）參賽者需提交微視頻、微課件、微課教學(xué)設(shè)計(jì)教案三個(gè)文件。制作要求分別如下：

1、微視頻要求

圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，能較全面真實(shí)反映教學(xué)情境，能充分展示教師良好的教學(xué)風(fēng)貌。視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和科室，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。視頻中可自由選擇是否包含個(gè)人頭像的畫中畫，視頻格式必須為：mp4。

2、微課件要求

微課件限定為PPT格式。要求圍繞教學(xué)目標(biāo)，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配，單獨(dú)提交。

3、微課教學(xué)設(shè)計(jì)教案要求

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目的等內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案必須按照《微課教學(xué)設(shè)計(jì)》模板填寫相關(guān)內(nèi)容，詳見附件1。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《微課教學(xué)比賽評(píng)分表》進(jìn)行評(píng)分（見附件2）

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，名額根據(jù)報(bào)名比例待定。

六、其他事宜

1、每位參賽者提交參賽作品數(shù)量限為1件。

2、參賽作品及材料需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)，若發(fā)現(xiàn)參賽作品侵犯他人著作權(quán)，或有任何不良信息內(nèi)容，則一律取消參賽資格。

3、通知及附件已上傳到OA（職能部門-護(hù)理部），可自行下載附件。

4、如有疑問，可致電護(hù)理部謝陽(yáng)春（664432）咨詢。

護(hù)理部

2016.8.23

第三篇：關(guān)于舉辦首屆河北工程大學(xué)微課教學(xué)比賽的通知

關(guān)于舉辦首屆河北工程大學(xué)微課教學(xué)比賽的通知

各教學(xué)單位：

隨著媒體技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，我校多媒體教學(xué)的比重不斷增大，多媒體教學(xué)也急需規(guī)范。2013年我校將把加強(qiáng)多媒體教學(xué)管理，保證多媒體教學(xué)質(zhì)量，列為我校教學(xué)管理的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心下發(fā)了《關(guān)于舉辦首屆全國(guó)高校微課教學(xué)比賽的通知》（附件1），我校將以此為契機(jī)，舉辦首屆河北工程大學(xué)“微課”教學(xué)比賽。本次比賽，意在樹立教學(xué)標(biāo)桿，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和建立教學(xué)風(fēng)采展示平臺(tái)。

比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)選手及優(yōu)秀賽事組織單位予以表彰。并擇優(yōu)推薦作品參加“全國(guó)高校微課教學(xué)比賽”，我校也將于5月4日～19日對(duì)獲獎(jiǎng)作品組織觀摩。請(qǐng)有關(guān)單位認(rèn)真組織，廣泛發(fā)動(dòng)，積極為教師參賽創(chuàng)造條件。比賽方案及評(píng)選事宜見附件。參賽教師如在技術(shù)上需要現(xiàn)代教育技術(shù)中心支持，請(qǐng)先制定方案報(bào)教務(wù)處教學(xué)管理科，教務(wù)處將予以協(xié)調(diào)。

各教學(xué)單位上報(bào)參賽作品的截止時(shí)間為2013年4月26日17:00，逾期不再受理。聯(lián)系電話8579062。

附件

1.《關(guān)于舉辦首屆全國(guó)高校微課教學(xué)比賽的通知》

2.《河北工程大學(xué)“微課”教學(xué)比賽參賽作品推薦名單》

教務(wù)處

2013年1月18日

第四篇：微課教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

微課教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

微課名稱：戚風(fēng)蛋糕的制作過程 所屬課程：焙烤食品加工技術(shù) 課程所屬專業(yè)：食品加工技術(shù) 適用專業(yè)：食品類 專業(yè)大類：輕紡食品類 專業(yè)類：食品類 課程時(shí)長(zhǎng)：9分鐘 主講人：郝慧敏 所在院校：鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 所在院系：食品工程學(xué)院 教材選用：《焙烤食品加工技術(shù)》（桂向東，林宇紅主編）

1.教學(xué)背景

焙烤食品加工技術(shù)是高職高專食品加工技術(shù)專業(yè)的核心課程，也是食品類專業(yè)的必修課程。本微課的教學(xué)內(nèi)容是來自“焙烤食品加工技術(shù)”課程中“戚風(fēng)蛋糕的制作”的重點(diǎn)部分，是在學(xué)習(xí)蛋糕制作理論知識(shí)后進(jìn)行的環(huán)節(jié)，是將專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能相結(jié)合的一課，因此在本課程教學(xué)過程中起著非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)的掌握戚風(fēng)蛋糕的生產(chǎn)過程及操作方法，制作出符合質(zhì)量要求的制品。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)

⑴教學(xué)內(nèi)容

戚風(fēng)蛋糕的制作過程

⑵教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握戚風(fēng)蛋糕的加工原理；熟悉蛋糕的制作過程及操作方法。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)蛋糕的制作過程；學(xué)會(huì)烤箱和打蛋器的使用掌握蛋糕的成型、成熟方法。

情感目標(biāo)：主要是培養(yǎng)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。

⑶教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定本節(jié)課的重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：戚風(fēng)蛋糕的制作過程及操作方法。難點(diǎn)：戚風(fēng)蛋糕的加工原理。

⑷教學(xué)方法 為了更好地突出本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法有：采用講授法、演示法、練習(xí)法、多媒體等教學(xué)方法。通過簡(jiǎn)明的講解、生動(dòng)的多媒體展示，能夠使學(xué)生熟悉的理論知識(shí)；通過示范操作讓學(xué)生直觀的觀察到操作要點(diǎn)；以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。同時(shí)，在教學(xué)過中我注意更新教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，化學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。

⑸教學(xué)過程

本微課的教學(xué)過程：先通過多媒體課件，圖文并茂的介紹了戚風(fēng)蛋糕的特點(diǎn)、戚風(fēng)蛋糕的加工原理、戚風(fēng)蛋糕的制作流程，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。后通過鮮活生動(dòng)的視頻，詳細(xì)介紹了戚風(fēng)蛋糕的操作步驟。學(xué)生可以通過視頻直觀的學(xué)習(xí)了戚風(fēng)蛋糕的制作過程及操作要點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

3.教學(xué)總結(jié)

本微課是在學(xué)習(xí)了蛋糕加工原料、蛋糕加工設(shè)備等理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的課程，后續(xù)會(huì)安排學(xué)生實(shí)踐操作，以此檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

第五篇：微課教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

微課教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課程基本描述

微課名稱：座椅功能設(shè)計(jì)之座高篇

2、教學(xué)背景

本微課“座椅功能設(shè)計(jì)之座高篇”，屬于人體工程學(xué)課程中座椅設(shè)計(jì)章節(jié)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。人體工程學(xué)課程面向家具設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，屬于這個(gè)專業(yè)的核心課程。

座椅的功能設(shè)計(jì)包括座面、椅背和扶手三個(gè)部分，而座面主要由座高、座寬、座深、座面傾角四部分組成，在這些內(nèi)容中，座面的功能設(shè)計(jì)是最基礎(chǔ)的部分。在了解舒適的坐姿狀態(tài)，理解座高與坐姿的關(guān)系，并能設(shè)計(jì)合理的座高來提高坐姿狀態(tài)的舒適度的基礎(chǔ)上，能為座椅其它部分的功能設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)提供幫助。

3、教學(xué)目標(biāo)

通過微課程的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：（1）掌握座高的定義

（2）明確坐姿狀態(tài)下的受力分布

（3）能夠分析座面過高或過低時(shí)對(duì)人體產(chǎn)生的影響（4）掌握確定合理座高的方法（5）掌握常用坐具的座高數(shù)據(jù)

4、教學(xué)方法

（1）重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容采用誘導(dǎo)法講授

針對(duì)微課程中同學(xué)們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)難度比較大的部分，如：分析座高偏高或偏低時(shí)對(duì)人體的影響，不能采取直接講授的方式，一旦同學(xué)們覺得無法理解所講授的內(nèi)容，很容易導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)興趣。采用誘導(dǎo)的方式，將這些理論知識(shí)和學(xué)生的親身經(jīng)歷聯(lián)系起來，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己去感受一下，將枯燥的理論和實(shí)際相結(jié)合，在講授的過程中引導(dǎo)學(xué)生去思考，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)知識(shí)的掌握也更牢固。（2）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富教學(xué)形式

現(xiàn)代教學(xué)是由網(wǎng)絡(luò)、課件、音響等組成的多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)，因此，在講授的過程中，根據(jù)所講內(nèi)容在理解上的難易程度，盡可能的結(jié)合最新資料。較易理解的通過圖片和文字的結(jié)合幫助學(xué)生理解；對(duì)于更難一些的則結(jié)合動(dòng)畫或視頻資料等來講授，在微課中無法實(shí)現(xiàn)的可以通過作業(yè)的形式要求學(xué)生在課后進(jìn)行觀看。多形式的教學(xué)在增加同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也會(huì)進(jìn)一步減輕教師授課的難度，更容易把教師對(duì)知識(shí)的理解清晰的傳遞給學(xué)生。

5、教學(xué)總結(jié)

本課程主要討論的是座高確定的原則。由淺入深，首先介紹座高的概念，然后通過分析不合理的座高對(duì)人體產(chǎn)生的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握確定合適座高的方法。并通過人體測(cè)量數(shù)據(jù)和各類座椅座高的數(shù)值讓學(xué)生有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。在分析不合理的座高對(duì)人體產(chǎn)生的影響時(shí)，誘導(dǎo)學(xué)生將其與生活的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，一步步深入分析從而得出結(jié)論。

本微課在基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)的實(shí)踐和應(yīng)用，將講授原理和座高數(shù)值的應(yīng)用相結(jié)合，并利用所講的理論知識(shí)來解釋座高數(shù)值確定和應(yīng)用的原理，把握了知識(shí)的連貫性。

在微課的表現(xiàn)形式上，在圖文并茂的基礎(chǔ)上，使用Prezi軟件制作鏡頭搖移動(dòng)畫，增加了教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解。