第一篇：哈爾濱師范大學(xué) 書法專業(yè)考前輔導(dǎo)

哈爾濱師范大學(xué) 書法專業(yè)考前輔導(dǎo)

近些年，書法熱持續(xù)升溫，陸續(xù)有學(xué)生詢問考前輔導(dǎo)事宜，為集中時間集中精力，本培訓(xùn)班每年舉辦一期書法專業(yè)高考考前特訓(xùn)班，現(xiàn)招收學(xué)員。

特別說明：

1.2005年始，創(chuàng)立者在從事大學(xué)高等書法教育與研究的同時致力于向社會提供成人書法教育以及書法專業(yè)高考考前培訓(xùn)。

2.書法專業(yè)高考學(xué)員主要面向黑龍江省份的學(xué)生，其他地區(qū)因路途過于遙遠(yuǎn)，故不建議長途跋涉。

3.可以進(jìn)行大班教學(xué)，也可以進(jìn)行小班一對一輔導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)時間：每年8月份開始，到考試之前結(jié)束。

5.輔導(dǎo)地點：哈爾濱師范大學(xué)西門 沙曼四街區(qū)。（哈爾濱火車站338路公交到哈爾濱師范大學(xué)正大門口下）

6.住宿地點：在學(xué)校附近可安排住宿。

7.本教學(xué)行為系個人行為，非官方組織。

8.咨詢及報名電話：*** 譚老師。

附：授課教師簡歷。

周亮，2007年7月畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)書法篆刻專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。

中國書法家協(xié)會會員，國家人力資源與社會保障部職業(yè)培訓(xùn)中心美術(shù)、書法、篆刻培訓(xùn)項目導(dǎo)師。

哈爾濱師范大學(xué)特聘書法教師。黑龍江省書法家協(xié)會會員，哈爾濱詩詞楹聯(lián)家協(xié)會會員。

作品榮獲：

2011年6月黑龍江省政協(xié)慶祝建黨90周年書法展

入

展

2011年6月慶祝建黨90周年省美術(shù)·書法·攝影作品展

入

展

2011年6月黑龍江省第三屆書法精品展

精 品 獎

2011年6月哈爾濱市慶祝建黨90周年書法展

入

展

2011年5月黑龍江省·廣東省書法聯(lián)展

入

展

2011年5月“印象穆棱”黑龍江省書法名家作品邀請展

入

展

2010年9月慶祝建國61周年墨香安達(dá)黑龍江籍全國書法篆刻名家作品邀請展

2009年12月第三屆全國書法蘭亭獎“堯山杯”

入

展

2009年12月黑龍江省第二屆書法小品展

二 等 獎

2009年10月新中國建國60年黑龍江發(fā)展成就大型美術(shù)書法攝影展 優(yōu) 秀 獎

2008年 9月“百年西泠·西湖風(fēng)”國際篆刻主題創(chuàng)作大會

入 圍 獎

2008年 6月“黑龍江省第十二屆篆刻藝術(shù)展”

獲獎提名獎

2008年 7月“黑龍江省仁皇杯迎奧運百人百米書法長卷”

入

展

2007年12月“全國第九屆書法篆刻作品展”

入

展

2007年10月“黑龍江省首屆書法小品展”

銅

獎

2007年 2月“首屆中國普洱茶書法藝術(shù)節(jié)”

入

展

2007年 1月“《書法導(dǎo)報》創(chuàng)刊十八周年全國書法精品展”

入

展

2006年10月“黑龍江省第二屆書法精品展”

入

展

2006年 9月“西泠印社第六屆篆刻藝術(shù)展”

入

展

2006年 8月“2006中韓現(xiàn)代美術(shù)展”

入

展

2005年 5月“第五屆‘黃山杯’中國當(dāng)代書法美術(shù)攝影大展”

金

獎

2004年 8月“哈爾濱第五屆民間民俗藝術(shù)博覽會”

優(yōu)秀作品獎

2004年 6月“黑龍江省第六屆臨帖展”

入

東行有感之三：日本的體育教育

(2011-12-06 13:57:41)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 社會人生

雜談

日本是一個非常重視教育的國家，不僅是學(xué)校教育，還包括從幼到老的國民教育。其中，教育的內(nèi)容不盡值得肯定，但做法還是有不少值得借鑒之處。

就拿體育來說，中國體育界曾在幾十年前有過一種說法，那是在上世紀(jì)80年代初，中國以新德里亞運會金牌超過日本為標(biāo)志，取代了日本在亞洲體壇的霸主地位。當(dāng)時有一種看法，認(rèn)為日本競技人才缺少后繼，經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高了生活水平，年輕人貪圖安逸，不再愿意從事專業(yè)訓(xùn)練并為之付出艱辛，導(dǎo)致傳統(tǒng)強(qiáng)項出現(xiàn)滑坡。其實，物質(zhì)生活條件的改善的確可能產(chǎn)生這種效應(yīng)，但更重要的是人們的體育觀念發(fā)生變化，體育功能開始分化，競技體育對大多數(shù)不具有天賦的人來說，逐漸轉(zhuǎn)為觀賞而非追求，但是，對體質(zhì)健康的重視勢必引起大眾化健身鍛煉的興起。

在日本期間，忙里偷閑觀摩了一節(jié)初中三年級的體育課。日本中學(xué)生的體育課內(nèi)容緊湊，活動密度很大，但學(xué)生的體育技能并不高。一節(jié)籃球課，從個人的傳接、運球、跑籃到分組對抗，學(xué)生氣喘吁吁。老師只在一旁看表吹哨子，提示轉(zhuǎn)換項目，并不停歇講解?！罢n前已經(jīng)把要求做過布置”，及川貴司老師這樣解釋。他畢業(yè)于體育大學(xué)籃球?qū)I(yè)，任教已經(jīng)12年，體育課內(nèi)容完全是按照文部省頒布的教學(xué)大綱來安排的。學(xué)校嚴(yán)格按照課程表上課，即使畢業(yè)班揮或期末考試，也不能占用體育課的課時，體育教師也不會比數(shù)理化老師低人一頭。

東京目黑中學(xué)老師本間金榮先生介紹說，日本的學(xué)校體育課目的不在于提高學(xué)生的運動技能，而是灌輸體育中禮儀和行為規(guī)范，諸如尊重對手、遵守規(guī)則、公平競爭、文明參賽。日本傳統(tǒng)體育項目大相撲、柔道等，都在交手前有一套繁縟禮儀，至今不變。學(xué)生的體育成績是根據(jù)體育課考勤和平時的體育態(tài)度來評定的，定性而不定量，不需要一定進(jìn)入幾分幾秒才算達(dá)標(biāo)。

這個解釋可以理解為日本的學(xué)校教育是德育當(dāng)先，連智育都在其次，下午兩點多，學(xué)生們背起書包放學(xué)了。據(jù)說，有中國駐日人員的孩子回家后，轉(zhuǎn)眼的功夫就去玩了，家長還想督促孩子做作業(yè)，但全部作業(yè)只需要這短短的時間里就夠了。體育的重要性在于作為其他方式難以替代的文化教育手段，不是單純應(yīng)試所能解決的。

日本的體育教育融入整個學(xué)校教育之中。譬如，學(xué)生上學(xué)必須穿統(tǒng)一的校服，不允許家庭條件好的學(xué)生穿名牌服裝。午飯由學(xué)校統(tǒng)一安排便當(dāng)，避免學(xué)生因家境不同自帶餐食有別。教育，首要的是學(xué)習(xí)怎樣做人，這是終生的功課，受此影響，體育也成為育人的載體。

相比之下，中國的體育部門離開比賽就不會搞體育，教育部門離開考試就不會辦教育。政府主管部門有什么樣的管理理念，必然練出什么樣的“基本功”。由此生出的體教結(jié)合會是什么樣，能解決什么問題，可想而知。

東京目黑學(xué)院中學(xué)學(xué)生在上體育課。

第二篇：哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)

哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)

本專業(yè)隸屬教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)系，主要培養(yǎng)具有教育技術(shù)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠在教育、教學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才和信息技術(shù)教育師資。

·本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是使學(xué)生具備良好的開展信息化教學(xué)的能力；具備設(shè)計、開發(fā)、制作多媒體計算機(jī)教學(xué)軟件的能力；具備制作音像教材的能力；具備網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、維護(hù)、管理的能力；并熟練掌握一門外語（英語）。學(xué)生畢業(yè)后可以承擔(dān)各類高等院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)和中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，也可在各級電教館、高校和普教系統(tǒng)及相關(guān)部門從事教育技術(shù)的研究工作。

·開設(shè)主要課程：教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教育傳播學(xué)、程序設(shè)計語言、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電視教材編導(dǎo)與制作、遠(yuǎn)程教育原理、音頻技術(shù)、計算機(jī)輔助教育、媒體理論與教學(xué)實踐、三維動畫設(shè)計與制作、教育心理學(xué)、教學(xué)軟件開發(fā)與制作、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、攝影技術(shù)等。

院系介紹

教育技術(shù)系始建于1992年，1994 年開始招生教育技術(shù)系本科學(xué)生.2001 年教育技術(shù)專業(yè)申報碩士學(xué)位授予權(quán)成功，成為我省唯一的具有教育技術(shù)專業(yè)碩士授予權(quán)單位。成為我省該專業(yè)的龍頭單位。2006年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)被評選為學(xué)校重點專業(yè)。2008 年，學(xué)校管理體制改革，我系并入教育科學(xué)學(xué)院。目前，教育技術(shù)系承擔(dān)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科、研究生及教育碩士的教學(xué)工作。

·教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院是歷史悠久、實力雄厚、特色鮮明的重要學(xué)院，由教育系和教育技術(shù)系構(gòu)成，現(xiàn)有教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué)和廣播電視編導(dǎo)5個本科專業(yè)，教育經(jīng)濟(jì)與管理、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育學(xué)原理、學(xué)前教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和廣播電視藝術(shù)學(xué)9個專業(yè)具有碩士學(xué)位授予.....二、培養(yǎng)方向

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)包括以下三個培養(yǎng)方向

現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與實踐(遠(yuǎn)程教育)

現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計與學(xué)習(xí)資源開發(fā) 每學(xué)期16周 大一開設(shè)的專業(yè)課有教育技術(shù) 高數(shù) 多媒體實踐 心理 大二C有語言 教學(xué)設(shè)計 數(shù)據(jù)庫 數(shù)字電路 目前設(shè)有數(shù)字媒體與網(wǎng)絡(luò)工程教研室、教育信息化與資源建設(shè)教研室、信息技術(shù)教育教研室及教育技術(shù)實驗中心。

有大概20來個實驗室供此專業(yè)專用

本科生大四實習(xí)是在原來所在的高中（指哈爾濱市的）

老師 我已經(jīng)盡力了 我找到的是哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的一名大二的男生。他知道的都告訴我了。就這么多.如果沒有幫上忙，我感到非常遺憾。

王麗

第三篇：哈爾濱師范大學(xué)規(guī)章制度前言

制度建設(shè)是提高學(xué)校管理水平的基礎(chǔ)性工作。2007年以來，學(xué)校黨委和行政高度重視整章建制工作，廢止了一批與國家現(xiàn)行法律法規(guī)和學(xué)校實際情況不相適應(yīng)的規(guī)章制度，相繼修訂和制定了一批新的規(guī)章制度。經(jīng)過各部門的共同努力，逐步建立起比較完整的規(guī)章制度體系。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的進(jìn)程，形成有章可循、按章辦事、規(guī)范高效的管理體制，為實現(xiàn)建設(shè)高水平綜合性教學(xué)研究型大學(xué)的強(qiáng)校建設(shè)目標(biāo)提供制度保障，現(xiàn)將學(xué)校規(guī)章制度編輯成冊，便于各單位和廣大師生員工學(xué)習(xí)、查閱和 貫徹執(zhí)行有關(guān)制度，用以指導(dǎo)、規(guī)范、監(jiān)督學(xué)校各項工作。本冊匯編是我校規(guī)章制度匯編的第一冊，按照各項規(guī)章制度的內(nèi)容分為兩部分：第一部分職責(zé)篇，第二部分制度篇（綜合管理工作、紀(jì)檢監(jiān)察工作、審計工作、組織工作、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)工作、學(xué)生工作、群團(tuán)工作），分類輯成，便于查閱。

本匯編在編輯過程中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)各部門和編輯校對的大力支持，在此表示衷心地感謝！由于我們編輯水平有限，編排中存在疏漏或不當(dāng)之處，敬請批評指正。

哈爾濱師范大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處二OO九年十月 前言

第四篇：哈爾濱師范大學(xué)旅游論文

哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院2012-2013學(xué)年 第1學(xué)期

Term 1 2010-2011 Academic YearHarbin Normal University Star College

旅游購物的投訴心理及服務(wù)對策

旅游投訴是指游客主觀上認(rèn)為由于旅游服務(wù)工作上的差錯，損害了他們的利益，而向有關(guān)部門反映和要求給予處理。旅游購物投訴即游客對購物方面的不滿而進(jìn)行的投訴。據(jù)調(diào)查顯示，我國游客因購物不滿而投訴在整個旅游服務(wù)行業(yè)投訴中占相當(dāng)大比例。它直接影響著旅游商品的銷售，制約著旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文擬下對我國旅游購物投訴原因進(jìn)行分析，提出解決對策以推進(jìn)我國旅游市場的健康發(fā)展。

一、旅游購物的投訴心理

游客投訴的心理原因很多，既有與旅游經(jīng)營單位服務(wù)接待有關(guān)的主觀原因，也有一些客觀原因：

（一）主觀原因。游客購物投訴主觀原因指的是旅游企業(yè)在旅游商品銷售服務(wù)上的不足導(dǎo)致游客的不滿而造成的投訴。具體主要包括以下幾方面：

1、不尊重客人。對客人厚此薄彼；語言和行為不文明、不禮貌；法制觀念淡薄。

2、工作不負(fù)責(zé)任。服務(wù)水平低，工作人員缺乏責(zé)任心、馬虎了事、粗枝大葉。

3、導(dǎo)購人員銷售假冒偽劣商品。導(dǎo)購人員在銷售過程中，以假充真、以次充好來牟取暴利。如某些購物商店以“老鄉(xiāng)店”為幌子，騙取游客信任，然后以低價格或以“贈送禮品”為名，誘使游客購買商品；有的商家偷梁換柱，展品、樣品為真，實際售賣產(chǎn)品為假；更有甚者，導(dǎo)游勾結(jié)商家變相強(qiáng)迫游客購物。這些損害游客利益的欺騙行為，必然會遭到游客的投訴。

4、導(dǎo)購人員缺乏專業(yè)產(chǎn)品知識。導(dǎo)購人員對所售產(chǎn)品，缺乏應(yīng)有的專業(yè)知識，不能客觀科學(xué)地給予游客導(dǎo)購，導(dǎo)致客人誤買、誤用。此外，導(dǎo)購人員與顧客存在語言交流障礙也會產(chǎn)生游客誤買的現(xiàn)象，這也是引起投訴的原因之一。

（二）客觀原因。游客購物投訴客觀原因是指服務(wù)主體之外的、造成游客投訴的因素，這些因素也是不容忽視的。本文主要從旅游者的角度分析，有以下三方面：

1、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)眾口難調(diào)，在對旅游服務(wù)的要求上，一千個游客心中有一千種標(biāo)準(zhǔn)。面對來自世界各地的游客，由于受語言障礙、自然環(huán)境、突發(fā)事件、風(fēng)俗習(xí)慣等客觀條件的影響，服務(wù)很難盡善盡美。

2、游客對購物的服務(wù)質(zhì)量與態(tài)度優(yōu)劣的心理感受不同。對服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)態(tài)度的評價，有的游客是針對某一具體的購物環(huán)節(jié)來判斷，而有的游客則是根據(jù)總的或者大致的印象來評定。所以游客對購物服務(wù)優(yōu)劣的心理感受是不同的。此外，由于年齡、性別、職業(yè)、國家、民族、文化的不同，在購物過程對服務(wù)水準(zhǔn)的評價標(biāo)準(zhǔn)也不完全相同。因此在購物服務(wù)中出現(xiàn)差錯，遭到投訴也就難免了。這就需要導(dǎo)購人員提高雙向交流工作，注意觀察游客在購物過程中的言行舉止，懂得靈活處理，盡量滿足游客的要求，避免不必要的投訴。

3、游客個性差異，氣質(zhì)、性格、情緒不同的游客處理問題的方法有著明顯的差異。一般說來，外向、情緒不好的客人容易投訴，內(nèi)向、情緒好的客人通常抱怨幾句就算了。

旅游網(wǎng)：

所以我們不能武斷地認(rèn)為客人沒有投訴便是沒有問題。細(xì)心觀察客人的言語、表情、和動作，很快地彌補服務(wù)的不足，才能讓客人保持良好的心境。

二、旅游購物投訴的對策

旅游購物投訴不但會影響旅游企業(yè)的聲譽，而且會制約旅游市場的發(fā)展，因此正確處理旅游購物投訴是非常重要的。對于游客的購物投訴，旅游企業(yè)可以及時發(fā)現(xiàn)工作上的漏洞與不足，提高管理和服務(wù)水平，擴(kuò)大旅游商品的銷售。具體對策如下

1、客觀審視事實真相，找到解決問題的辦法。當(dāng)游客投訴時，投訴受理者最好把事情的經(jīng)過記錄下，并進(jìn)行調(diào)查核實，以便客觀地審視事實的真相，及時采取補救或補償措施。游客抱怨的最終目的是望問希題得到解決，所以，服務(wù)人員必須明白游客的要求，然后根據(jù)游客的愿望，提出一個妥善解決問題的辦法。如果問題比較復(fù)雜，不要急于提出處理意見及解決問題的程序和時間。一定要履行承諾，并監(jiān)促、檢查，全力協(xié)調(diào)解決問題。

2、主動與游客聯(lián)系，發(fā)饋解決問題的進(jìn)程及結(jié)果。要把解決問題的方法、步驟和最后結(jié)果，用書信、便條或電話通知有關(guān)游客，要確保諾言的兌現(xiàn)，并追蹤一下，確定客人對事情處理結(jié)果是否真正滿意。然后記錄投訴處理的全過程并存檔。

3、禮貌接待、耐心傾聽。早起立問候。條件許可的話，可以為客人倒上茶，請他們坐下，以緩和氣氛，讓交談變得輕松。游客投訴時，心中一定有怨憤，不發(fā)泄出來，情緒無法平靜。我們應(yīng)當(dāng)有禮貌地接待，耐心聽他們把話說完，聽取意見時，可以適當(dāng)做些記錄，便于以后核實，保持冷靜，不要做辯解和反駁。尤其是在投訴者宣泄憤怒時，接待人員不適時的解釋可能會被認(rèn)為是在推脫或是狡辯，而招致更多的不滿。

4、表示尊重、誠懇道歉。無論真相如何，發(fā)生投訴，就意味著我們的服務(wù)還存在缺陷，并給游客帶來了不便與煩惱，他們發(fā)牢騷、投訴，是因為他們關(guān)心企業(yè)，是因為他們確實遇到了問題和麻煩，確實需要我們的幫助，而他們的投訴將有助于我們改進(jìn)工作。學(xué)會站在投訴者的立場考慮問題，以誠懇的態(tài)度向他們表示理解、尊重與歉意；注意聆聽，注意平息客人的怒氣，適當(dāng)?shù)赝ㄟ^岔轉(zhuǎn)話題；以旅游單位代表的身份歡迎并感謝他們提出批評和意見。有時，還可以請職位高的經(jīng)理或主管來向客人道歉，以示重視。

5、弄清真相、妥善處理。接到投訴后，要盡快核實情況，找出投訴的原由和出錯的環(huán)節(jié)，給客人一個答復(fù)。

6、吸取教訓(xùn)、完善服務(wù)。員工必須認(rèn)識到，沒有一個賓客愿意投訴，員工應(yīng)該把客人的每次投訴看成是一次改善服務(wù)、留住客人的機(jī)會，必須盡一切努力，保證投訴的客人得到安撫，重新贏得客人對酒店的信心。問題解決后，要再與游客聯(lián)系，歡迎他再提寶貴意見。作好投訴處理記錄和報告，向上級匯報整個過程。

定期了解客人對投訴處理工作的反映，及時歸納經(jīng)驗、總結(jié)工作中的疏漏和不足，并整理成書面意見，呈報總經(jīng)理或相關(guān)部門，以便引起重視，幫助經(jīng)營單位不斷改進(jìn)服務(wù)工作，完善管理制度。

旅游企業(yè)對游客購物投訴問題最明智的選擇，就是盡量避免投訴的發(fā)生。力爭為游客

旅游網(wǎng)：

提供完美的產(chǎn)品和服務(wù)，使游客高興而來、滿意而歸才，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)，當(dāng)然可以避免投訴的發(fā)生。然而，受各種條件的制約及一些無法預(yù)測因素的影響，游客對導(dǎo)購服務(wù)產(chǎn)生不滿也是不可避免的。當(dāng)導(dǎo)購服務(wù)工作出現(xiàn)了缺陷，已經(jīng)使游客產(chǎn)生了不滿時，旅游工作者必須盡一切努力去消除游客的不滿，使游客變不滿意為滿意。

旅游網(wǎng)：

第五篇：哈爾濱師范大學(xué)運動會稿件

哈爾濱師范大學(xué)第53屆田徑運動會

傳媒學(xué)院稿件

題目贊運動員

你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。

你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數(shù)你最棒。

跑吧，追吧

在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。

跑吧，追吧

你比虎猛比豹強(qiáng)。

傳媒學(xué) 院 作者：2011年5月16日

哈爾濱師范大學(xué)第53屆田徑運動會

傳媒學(xué)院稿件

題目致運動員

泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下就像花兒準(zhǔn)備了春、秋、冬，就是為了紅透整個盛夏。就像雪花經(jīng)歷了春、夏、秋。就是為了潔白整個嚴(yán)冬。蹲下，昂首，出發(fā)……輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光瀟灑的迫揮揮手，也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬！是的，那些曾經(jīng)美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉(zhuǎn)折，勝利是新的開始！

傳媒學(xué) 院

作者：

2011年5月16日