第一篇：高一課改相關(guān)工作介紹

張家窩中學(xué)面對(duì)新高考改革學(xué)校相關(guān)工作介紹

2017年天津市普通高中高考招生制度改革全面展開,我校為全體學(xué)生及家長理解招生制度改革,了解選課走班,科學(xué)的對(duì)自己的課程進(jìn)行選擇；讓全體教師領(lǐng)會(huì)招生制度改革的意義，為學(xué)生的生涯規(guī)劃做出科學(xué)的指導(dǎo)，在教學(xué)中合理的貫徹核心素養(yǎng)主要做了以下主要工作：

1.2017年上半年即印發(fā)關(guān)于高中課改的相關(guān)文件學(xué)習(xí)，主要在高中學(xué)段，在教研組長會(huì)上強(qiáng)調(diào)提高重視程度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。今年暑假，高中學(xué)段全體教師分別參加了市區(qū)級(jí)專項(xiàng)課改培訓(xùn)，撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，后期學(xué)校安排專題交流及校級(jí)培訓(xùn)。

2.邀請(qǐng)?zhí)旖蚴薪炭圃合嚓P(guān)專家在高

一、高二年級(jí)開展職業(yè)規(guī)劃教育，申請(qǐng)了天津市教育學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的研究課題，《普通高中生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐研究》順利通過十三五市級(jí)立項(xiàng)，且嘗試由我校專業(yè)心理教師在高一年級(jí)拿出專門課時(shí)開設(shè)職業(yè)體驗(yàn)課程（每周一課時(shí)）。高一高二年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)主要圍繞“我的理想大學(xué)”、“職業(yè)規(guī)劃”等主題進(jìn)行。

我校自2016年以來，開始思考開展職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)，并與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。邀請(qǐng)?zhí)旖蚪炭圃和醪┎┦肯群蟮叫楦咧袑W(xué)生做了3場 “職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)”的專題報(bào)告，為學(xué)生未來的專業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃提供了幫助。2015級(jí)結(jié)合職業(yè)規(guī)劃教育開展高校資料搜集、學(xué)習(xí)等相關(guān)活動(dòng)。由2015、2016新參加工作的教師為高中學(xué)生進(jìn)行了4場“我的大學(xué)”經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告，由這些老師為同學(xué)們講解自己畢業(yè)的高校，所學(xué)的專業(yè)，高中階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。收到了很好的效果。我們還考慮為引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，組織與家長或優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)面對(duì)面活動(dòng)，請(qǐng)來自不同行業(yè)的學(xué)生家長或本校畢業(yè)生，擔(dān)任“職業(yè)導(dǎo)師”，開設(shè)職業(yè)講堂，為學(xué)生介紹他們所從事的職業(yè)。

2017年11月，又邀請(qǐng)王博老師到校為全體2017級(jí)高一年級(jí)學(xué)生和家長做了題為《新高考模式下如何做好孩子的生涯輔導(dǎo)和選課指導(dǎo)》的講座，幫助家長和學(xué)生了解新高考的相關(guān)要求及選課方向等。

3.曾在原高二年級(jí)嘗試開設(shè)第八節(jié)輔導(dǎo)課，按照全年級(jí)學(xué)科分層走班設(shè)計(jì)，學(xué)生自選。九年級(jí)輔導(dǎo)課一直進(jìn)行分層走班教學(xué)嘗試。

4.2016-2017學(xué)年度在高一年級(jí)開設(shè)了英語、數(shù)學(xué)學(xué)科部分班級(jí)的常態(tài)課分層走班教學(xué)，從班排課表、花名冊編制、成績統(tǒng)計(jì)、作業(yè)收發(fā)、教師授課等方面體驗(yàn)走班情況。

5.2016、2017在高中三個(gè)年級(jí)分別進(jìn)行了兩次全體高三學(xué)生的問卷調(diào)查，學(xué)生根據(jù)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)校前期進(jìn)行的文理分班指導(dǎo)、高校專業(yè)介紹等講座情況，20種選擇中，8至10種相對(duì)集中，按照3+2+1的分班組合思路，目前正在考慮。

6.學(xué)科特色建設(shè)工作：要求各學(xué)科組進(jìn)行相對(duì)穩(wěn)定的校本課程建設(shè)。7.2017年7月，分別面向中招咨詢的家長和學(xué)生及我校新高一全體學(xué)生及家長進(jìn)行新高考方案的解讀及本?；厩闆r的介紹，幫助學(xué)生和家長提前思考選考問題。

8.區(qū)教育局自2016年起就開始著手準(zhǔn)備統(tǒng)一引入電子排課系統(tǒng)，本學(xué)期期中檢測后在高一年級(jí)進(jìn)行了選課的初步摸底，與之前的調(diào)查進(jìn)行對(duì)比，研究確定本校的選課方案?，F(xiàn)電子班牌布線工作已經(jīng)完成，預(yù)計(jì)下學(xué)期初可以安裝到位，學(xué)校正在整理電子排課系統(tǒng)所需信息，做好后期電子排課的準(zhǔn)備。

9.本學(xué)期我校高一年級(jí)嚴(yán)格按照《2017年天津市普通高中課程安排指導(dǎo)意見》中的科目設(shè)置與學(xué)分要求，設(shè)置了高一課程，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息、心理與職業(yè)規(guī)劃、校本、社團(tuán)等課程。教師也在適應(yīng)跨年級(jí)教學(xué)，后期學(xué)校將繼續(xù)跟進(jìn)課程安排的解讀培訓(xùn)。

10.學(xué)校與天津師范大學(xué)建立了合作關(guān)系，成為師大簽約的“教師教育實(shí)踐基地”，后期將考慮如何挖掘高校優(yōu)勢，納入高中綜合實(shí)踐活動(dòng)等方向。11.學(xué)校的“教師專業(yè)發(fā)展”校本培訓(xùn)?？霭媪艘浴皩W(xué)生核心素養(yǎng)”為主要內(nèi)容的專題，加強(qiáng)教師層面對(duì)新高考及學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)。

第二篇：課改總結(jié)(高一物理)

高一物理課改總結(jié)

高一物理備課組 楊應(yīng)祥

高中課改對(duì)我們恩平一中來這樣的學(xué)校來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一次很好的機(jī)遇。以往的教學(xué)方式多為“注入式”，我們的生源越來越差，所以師生雙方都疲憊不堪，教學(xué)效果也不理想。今年9月，學(xué)校在高一高二大力推出課改，我很興奮，但課改后的課怎么上，又沒有課改經(jīng)驗(yàn)，大家都不知道如何把握，但我還是面對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)真對(duì)待。高中課改進(jìn)行這么久，現(xiàn)回顧課課程教學(xué)，感覺工作好忙，也學(xué)到了很多，但由于是剛課改，總覺得困難重重，矛盾也很突出，下面談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、認(rèn)真對(duì)待課改，教學(xué)績效有提升。

我始終認(rèn)為物理教師不應(yīng)該只是會(huì)教物理課本上的知識(shí)的教書匠，我們的學(xué)生更不能是只會(huì)考試而不會(huì)做事情的書生。以往的教學(xué)方式是過去的高考模式給逼的，社會(huì)壓力逼著我們，學(xué)生基礎(chǔ)差只得加班加點(diǎn)，同樣的問題在我們學(xué)校就得講上好秘遍。課改后，在新課程理念引導(dǎo)下的課堂是多樣化的，注重學(xué)生參與探究，注重學(xué)生過程評(píng)價(jià)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)提高了。根據(jù)我們的學(xué)生特點(diǎn)開設(shè)了豐富多彩的第二課堂，雖然很多學(xué)生的物理卷面成績不理想，但他們的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了煅煉，綜合能力是不錯(cuò)的。

二、高中課改呼喚工作方法創(chuàng)新

《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面提出了許多新的要求。在高中課改工作思考中，努力鉆研，大膽創(chuàng)新，取得良好的效果。

1、做好初高中物理知識(shí)銜接，化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

剛從初中升上高中的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，如何搞好初中物理的銜接，降低高一年級(jí)物理的學(xué)習(xí)臺(tái)階；如何使學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點(diǎn)，渡過學(xué)習(xí)物理的難關(guān)，就要求我們老師注意新舊知識(shí)的同化與順應(yīng)。即：用新的知識(shí)和新的方法來調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。別外就是加強(qiáng)直觀教學(xué)，確保學(xué)重聽懂、能學(xué)。因些我研究了初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中生學(xué)過哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)。

2、設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

為保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。我經(jīng)常鉆研如何降低“臺(tái)

階”，這種做法很在效。

3、平時(shí)重視物理思想的建議與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是地研究對(duì)象進(jìn)行簡化建立物理模型，“建?！笔桥囵B(yǎng)抽象思維能力、建設(shè)形象思維的重要重要途徑。要通過對(duì)物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建議和應(yīng)用物理模型的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

4、加強(qiáng)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)管理，做好課堂上的優(yōu)良表現(xiàn)記錄和不良表現(xiàn)記錄。我在課堂上依據(jù)課堂參與情況直接以“加分獎(jiǎng)賞”形式要求物理科代表在每堂物理課上及時(shí)記錄同學(xué)的參與情況，過程性評(píng)價(jià)記錄是期末物理科學(xué)分認(rèn)定的重要依據(jù)。每月定時(shí)統(tǒng)計(jì)并公布學(xué)生作業(yè)上交情況、出勤、課堂參與情況，學(xué)生心服口服。讓學(xué)生能自主鉆研教材中的知識(shí)，課堂教學(xué)中盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。另外，閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，過去的一年來，我們特別注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，具體做法是從指導(dǎo)閱讀教材中的重要內(nèi)容入手，使他們學(xué)會(huì)抓住語句中心，能提出問題并設(shè)法解決。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育學(xué)生的一個(gè)重點(diǎn)，良好的習(xí)慣可能影響學(xué)生的一生。

三、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)矛盾突出，怎么應(yīng)對(duì)

高中課程的教學(xué)內(nèi)容與我們的教學(xué)課時(shí)、教學(xué)條件、教學(xué)績效、教學(xué)對(duì)象等諸多因素之間的矛盾很突出，如何應(yīng)對(duì)這些矛盾，我看又是我們往后新課程教學(xué)考研的重點(diǎn)。

1、教學(xué)課時(shí)也教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾

A、教學(xué)內(nèi)容多需要時(shí)間 B、高中課目多，造成科目分配不均 C、研究性學(xué)習(xí)，選修課等活動(dòng)開展需要時(shí)間 D、各章節(jié)內(nèi)容在銜接需要時(shí)間 E、物理學(xué)科模塊化也使得時(shí)間上缺乏靈活性

2、教評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾

以往教學(xué)方法講究“范例－練習(xí)”，現(xiàn)在講究“問題引導(dǎo)”、“自主探究”，以往的教學(xué)績效以一張?jiān)嚲碚撚⑿?。而現(xiàn)在我們的教學(xué)績效如何得到合理的評(píng)價(jià)。

第三篇：學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)介紹

課改工作重在落實(shí)

退沙辦許村小學(xué)

課程改革是一項(xiàng)意義重大、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，我們要懷著強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感和緊迫感，既積極地、高度負(fù)責(zé)地參與并努力做好此項(xiàng)工作，又要正確地認(rèn)識(shí)到課改不是能一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。為了使課改實(shí)驗(yàn)工作順利實(shí)施，我們要著力抓好如下四個(gè)層面的工作，努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即把新的課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)觀念，把教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。

一、管理層面

1、廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)。學(xué)校要通過各種方式和途徑，在教師、學(xué)生、家長等各個(gè)層面進(jìn)行廣泛深入的宣傳，從國家利益的高度認(rèn)識(shí)課改，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校教師積極投身課改實(shí)驗(yàn)責(zé)任感和急迫感，取得家長和社會(huì)對(duì)新課程的理解和支持。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度。我們要成立以校長為組長，以教導(dǎo)處及骨干教師為成員的課改實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處組織實(shí)施，制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃和方案，統(tǒng)籌安排全校課改實(shí)驗(yàn)工作。

3、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。有效地引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，明確課改實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵、目標(biāo)和任務(wù)，提高課改實(shí)驗(yàn)水平。開展課改系列研討活動(dòng)，如“校長談?wù)n改”、“教師說課改”等，通過思想的碰撞和交流，共同探討，互相借鑒，達(dá)成共識(shí)。

4、以研促改。課改實(shí)驗(yàn)，科研先行。要形成“人人有課題，人人勤鉆研”的研究氛圍，通過研究課、觀摩課和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等不同形式、不同層次的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程改革和教、科、研一體化，以課題研究促進(jìn)課程改革，以課程改革帶動(dòng)課題研究。

二、教師層面

1、轉(zhuǎn)變教師的觀念。觀念是行動(dòng)的靈魂。教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的；一切教學(xué)改革的困難都來自舊的教育觀念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起。我們在本次課程改革中，一定要按照以上“管理層面”所提的要求，組織教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，開展反思與討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，來一次教育觀念的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”，把教師的教育思想觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來。

2、轉(zhuǎn)變教師的角色。

⑴ 教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師要從過去僅作為知識(shí)傳授者這一角色中解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又是學(xué)生人生的引路人。

⑵ 教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。

⑴ 學(xué)會(huì)尊重、贊賞學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)新課程教育理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其要尊重以下六種學(xué)生： ①尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；②尊重學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生；③尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；④尊重有過錯(cuò)的學(xué)生；⑤尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；⑥尊重和自己意見不一致的學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生：①贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長；②贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；③贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意； ④贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。

⑵ 勤于幫助、引導(dǎo)學(xué)生。教的職責(zé)在于幫助：幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人。引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪：當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向；

引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)：當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。

⑶ 注意反思自己的教學(xué)。按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前進(jìn)行反思，使自己的教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。齊心協(xié)力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

三、學(xué)生層面

1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”性的學(xué)習(xí)方法

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。

新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

四、教學(xué)層面

1、教學(xué)應(yīng)該是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。

要改變傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”現(xiàn)象。教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

2、教學(xué)不僅要重結(jié)論，更要重過程。

3、教學(xué)應(yīng)該關(guān)注人。

關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，它意味著：

⑴ 關(guān)注每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。

⑵ 關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。學(xué)生在課堂上是興高采烈而不是冷漠呆滯，是其樂融融而不是愁眉苦臉。伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得，學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來越積極而不是越來越消極。學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的信心是越來越強(qiáng)烈而不是越來越減弱。⑶ 關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。這樣，學(xué)科知識(shí)增長的過程同時(shí)也就成為人格的健全與發(fā)展過程，伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得，學(xué)生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責(zé)任感，越來越有教養(yǎng)。

4、努力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用。

信息技術(shù)教育要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。同時(shí)要本著從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用，讓多媒體在教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力。

第四篇：河南學(xué)校課改介紹

2012年對(duì)于河南學(xué)校是重要的一年，旗教育局基于各方考慮，決定委任（職務(wù)）王軍同志為河南學(xué)校校長，一位校長對(duì)一所學(xué)校的作用舉足輕重，自此，河南學(xué)校進(jìn)去了全新的時(shí)期。

王軍校長走馬上任后，看到學(xué)校各方面工作裹足不前的處于落后局面后心急如焚，不尋求改革創(chuàng)新就只有死路一條！在經(jīng)過一系列調(diào)研考查后決定從學(xué)校中心工作改革。

喊破嗓子不如甩開膀子，學(xué)校決定從校園文化建和課堂教學(xué)入手，校園文化建設(shè)和教學(xué)改革雙管齊下：經(jīng)過校委會(huì)研討一致決定首先要建設(shè)符合河南學(xué)校自身的校園文化，校園文化建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂所在，只有有了自身的校園文化才可以把全體師生緊緊凝聚在一起，群策群力，有了這樣的指導(dǎo)思想，學(xué)校立刻付諸實(shí)施，在食堂的圍墻上布置了培養(yǎng)好習(xí)慣的標(biāo)語，在學(xué)生宿舍張貼了弟子規(guī)，每個(gè)班都設(shè)“經(jīng)典誦讀”課程，以便學(xué)生耳濡目染養(yǎng)成好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好品德、成就好人生。

其次，以王軍校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂調(diào)研，發(fā)現(xiàn)廣大教師雖然有課改的意識(shí)，但在實(shí)際課堂教學(xué)中還在“穿新鞋，走老路”，課程改革流于形式，窮則思變，變則思通，課程改革，勢在必行，隨即召集校委會(huì)、教研組長以及課改積極分子共同商討如何改掉已陷入瓶頸的傳統(tǒng)課堂模式。通過多次商討研究，征求廣大代課教師意見，決定由學(xué)校骨干教師卜占秀擔(dān)當(dāng)課題組長的重任，申請(qǐng)了“全國十二五規(guī)劃課題——?少教多學(xué)?在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與研究”，這個(gè)課題在2012年11月正式立項(xiàng)，由語文組率先試驗(yàn)，校領(lǐng)導(dǎo)、課題組長在試驗(yàn)期間深入課堂指導(dǎo)。一邊試驗(yàn)，一邊反思，通過集體備課、聽課評(píng)課互幫互學(xué)等教研方式讓課改教師提升自身能力，在2013年末，語文組全體教師在課堂中都可以體現(xiàn)”少教”和“多學(xué)”的新課程理念，課堂教學(xué)的全過程都可以體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及全體語文教師的共同努力下，課改取得了一定的成績，課改取得了階段性的勝利，河南學(xué)校在課改的路上也邁出了艱難的一步！

就在課改之花在河南學(xué)校鋪枝散葉之時(shí)，烏審旗教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚決定全旗區(qū)域推進(jìn)課程改革，有了旗教育部門的支持，課改之潮如春風(fēng)化雨，澆灌著河南學(xué)校的“課改之花”，我們學(xué)校的“少教多學(xué)”與“捆綁評(píng)價(jià)”不謀而合，從此課程改革輻射到了學(xué)校各部門，全校教師都甩開膀子投身于課改之中并迅速成長起來。

在全旗大刀闊斧推進(jìn)課堂改革的潮流中，河南學(xué)校在王軍校長帶領(lǐng)下在課改的康莊大道上腳踏實(shí)地地前進(jìn)，長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，河南學(xué)校一定會(huì)前程似錦，生機(jī)盎然。

第五篇：林改工作介紹

團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)搞林改 勵(lì)精圖治抓實(shí)效

----記江邊鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革工作經(jīng)驗(yàn)介紹

自開展林權(quán)制度改革以來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)林改部門的精心指導(dǎo)和關(guān)心支持下，鄉(xiāng)黨委、政府按照市委、市政府的安排部署、總攬全局，嚴(yán)格按照《東方市深化集體林權(quán)制度改革的實(shí)施方案》的要求，緊緊圍繞“山有其主、主有其權(quán)、權(quán)有其責(zé)、責(zé)有其利”的改革目標(biāo)和任務(wù)，遵循林改工作的基本原則，采取有力措施，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、周密部署，有力地推進(jìn)了全鄉(xiāng)深化林權(quán)制度改革工作的順利進(jìn)行。通過全鄉(xiāng)干部、群眾及市駐鄉(xiāng)工作隊(duì)的共同努力，共完成10個(gè)村委會(huì)2932宗6.3萬畝林地的勘測和登記工作，率先在全市圓滿完成林改工作。現(xiàn)將工作經(jīng)驗(yàn)介紹如下：

一、江邊鄉(xiāng)基本情況

二、具體做法

為了認(rèn)真抓好深化集體林權(quán)制度改革工作，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，將林改工作納入議事日程，精心組織、統(tǒng)籌安排、整合力量、強(qiáng)勢推進(jìn)。

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、建立機(jī)構(gòu)、落實(shí)責(zé)任

首先，及時(shí)研究，及早安排，夯實(shí)林改工作基礎(chǔ)。及時(shí)召開林改工作動(dòng)員會(huì)議，學(xué)習(xí)省、市林改工作文件傳達(dá)全縣林改工作會(huì)議精神，充分認(rèn)識(shí)深化集體林權(quán)制度改革的重要性、必要性、艱巨性，統(tǒng)一思想、形成共識(shí)，結(jié)合鄉(xiāng)情，認(rèn)真研究，制定《江邊鄉(xiāng)深化集體林權(quán)制度改革實(shí)施方案》。其次，建立機(jī)構(gòu)、明確責(zé)任，不折不扣落實(shí)“四級(jí)書記”抓林改，成立了以書記任組長，鄉(xiāng)長任常務(wù)副組長，班子成員任副組長，各村支書、駐村工作組組長為成員的“林改”工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室、政策宣傳組、糾紛調(diào)解組。村相應(yīng)成立了以支書為組長、相關(guān)人員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，村民小組成立了林改工作實(shí)施組。形成了書記、鄉(xiāng)長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班子成員共同抓；鄉(xiāng)、村、組干部直接抓，群眾積極參與的三級(jí)格局。全鄉(xiāng)有林改機(jī)構(gòu)鄉(xiāng)級(jí)一個(gè)，村級(jí)10個(gè)，村民小組38個(gè)，共235人參加林改工作。為確保林改工作的進(jìn)度和質(zhì)量，鄉(xiāng)黨委、政府和駐鄉(xiāng)林改工作隊(duì)明確分工，鄉(xiāng)黨委政府負(fù)責(zé)按林改方案組織實(shí)施，駐鄉(xiāng)工作隊(duì)負(fù)責(zé)林改技術(shù)工作的雙向責(zé)任制，實(shí)行責(zé)任到人；班子成員7人，除書記、鄉(xiāng)長統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)工作外，其余5人分別到10個(gè)村參與林改，全程負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、宣傳發(fā)動(dòng)、安排、督促。同時(shí)，鄉(xiāng)與村還簽定林改工作責(zé)任狀。第三，抽調(diào)精兵強(qiáng)將組建外業(yè)勘測工作組2個(gè)26人。

（二）、廣泛宣傳、深入發(fā)動(dòng)，使林改政策家喻戶曉 為了使深化集體林權(quán)制度改革工作的政策家喻戶曉、深入人

心，增強(qiáng)人民群眾參與林改工作的主動(dòng)性、積極性，充分利用動(dòng)員大會(huì)、村民大會(huì)、廣播、墻報(bào)、大幅標(biāo)語、培訓(xùn)會(huì)等形式進(jìn)行宣傳，營造良好的工作氛圍。一是鄉(xiāng)黨委、政府召開了全鄉(xiāng)所有鄉(xiāng)、村、村民小組負(fù)責(zé)人參加約100人的三級(jí)干部林改工作動(dòng)員大會(huì)暨林改工作培訓(xùn)會(huì)，宣傳了黨的路線方針政策及深化集體林權(quán)制度改革工作的重要意義，安排部署全鄉(xiāng)林改工作，并對(duì)與會(huì)人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二是在此基礎(chǔ)上，村兩委及村民小組先后召開了村民會(huì)議、村民代表會(huì)議達(dá)65余次。三是書寫標(biāo)語100條、發(fā)放林改資料3000份，辦宣傳欄8期，上報(bào)信息10條。四是召開培訓(xùn)會(huì)30場次，受訓(xùn)700人次。

（三）、認(rèn)真調(diào)處糾紛，為林改工作排除阻力

由于歷史的原因，戶與戶之間、組與組之間、村與村之間，不同程度都有林權(quán)糾紛存在，對(duì)這些糾紛不及時(shí)處理，就會(huì)影響林改工作的開展。林改工作自啟動(dòng)以來，鄉(xiāng)黨委、政府就把解決林權(quán)糾紛作為林改工作的重中之重來抓，不但要求各村認(rèn)真排查、調(diào)處轄區(qū)內(nèi)的糾紛，做到戶與戶之間糾紛不出村民小組，組與組之間糾紛不出村，村與村之間糾紛不出鄉(xiāng)。而且，書記、鄉(xiāng)長親自深入村、村民小組地塊，主持調(diào)解林權(quán)糾紛。由于主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則，親自抓調(diào)解，給各村樹立了榜樣，各村的糾紛得到了很好的調(diào)解。保證了林改工作的正常開展。

（四）、落實(shí)經(jīng)費(fèi)，為林改工作提供后勤保障

為保證林改工作的順利開展，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府根據(jù)林改工作開展所需的辦公設(shè)備，及時(shí)安排資金，購買了電腦、打印機(jī)、速印機(jī)等，安排好駐鄉(xiāng)、村工作人員的生活、住宿、提供交通工具，有效的保證工作的開展和提高工作效率。

（五）、認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎實(shí)工作，確保質(zhì)量和進(jìn)度

林改工作不同于其它工作，技術(shù)性強(qiáng)，工作量大，任務(wù)重。工作隊(duì)員不但要對(duì)每一塊林地面積、四至界線、承包合同等做到底數(shù)清，情況明，而且搞外業(yè)勘測、繪制宗圖、內(nèi)業(yè)制作表冊繪圖，都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不重不漏、不出差錯(cuò)，這對(duì)工作隊(duì)員既是挑戰(zhàn)，已是考驗(yàn)。為確保林改工作的進(jìn)度和質(zhì)量，我們對(duì)工作隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格管理，一是要求工作隊(duì)員要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，吃苦耐勞的精神，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，樹立林改工作隊(duì)良好形象。二是要求工作隊(duì)員遵守工作紀(jì)律，堅(jiān)持請(qǐng)銷假制度。三是在工作中要與鄉(xiāng)、村干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。四是要時(shí)間服從質(zhì)量，認(rèn)真搞好每宗地的外業(yè)勘測和內(nèi)業(yè)表冊的填寫。由于加強(qiáng)了管理，質(zhì)量和進(jìn)度都得到了保障。

（六）、制定切實(shí)可行方案，穩(wěn)步推進(jìn)林改工作

為了使全鄉(xiāng)深化林權(quán)制度改革工作有條不紊，穩(wěn)步推進(jìn)，我們深入開展調(diào)查研究，在摸清現(xiàn)有林地的歷史沿革，根據(jù)結(jié)構(gòu)和 管理現(xiàn)狀，了解群眾的意愿，掌握山情、林情和民情的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府多次召集班子成員、村支書參加討論，最后根據(jù)《東方

市深化集體林權(quán)制度改革實(shí)施方案》的要求，結(jié)合鄉(xiāng)情制定了《江邊鄉(xiāng)深化集體林權(quán)制度改革實(shí)施方案》?！斗桨浮访鞔_了深化林權(quán)制度改革工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、基本原則、改革范圍、改革內(nèi)容、政策。各村、村民小組結(jié)合各自實(shí)際制定了各村、村民小組的方案，并組織召開了村民大會(huì)或村民代表大會(huì)表決通過后，報(bào)鄉(xiāng)政府審批后組織實(shí)施。全鄉(xiāng)共制定林改方案49個(gè)，其中，鄉(xiāng)級(jí)1個(gè)，村級(jí)10個(gè)，村民小組38個(gè)。

三、取得的基本經(jīng)驗(yàn)

我鄉(xiāng)的林改工作，由于鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任明確、經(jīng)費(fèi)保障、措施有力，為林改工作的順利進(jìn)行和任務(wù)完成提供了強(qiáng)有力的保障。

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、是搞好林改工作的前提和保障

江邊鄉(xiāng)林改工作自啟動(dòng)以來，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，一是抓機(jī)構(gòu)的建立，責(zé)任的落實(shí)；二是抓班子成員及相關(guān)人員學(xué)習(xí)林改工作的相關(guān)文件，吃透文件精神，指導(dǎo)林改工作；三是結(jié)合鄉(xiāng)情制定合理的林改工作方案；四是黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則深入村、組，調(diào)查研究，調(diào)處林權(quán)糾紛28起；五是及時(shí)解決林改工作中所需經(jīng)費(fèi)及碰到的問題和困難。

（二）、鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府與市技改工作隊(duì)默契配合，是搞好林改工作的基礎(chǔ)

鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府及時(shí)會(huì)同駐鄉(xiāng)市技改工作隊(duì)就如何貫徹會(huì)議精神，搞好江邊鄉(xiāng)林改工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、市林改工作文件及市林改工作會(huì)議精神，工作隊(duì)也把試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作經(jīng)驗(yàn)作了情況介紹并提出合理化建議。鄉(xiāng)黨委、政府通過集思廣義、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、結(jié)合鄉(xiāng)情，擬定了林改工作方案并組織實(shí)施。其次，鄉(xiāng)黨委、政府加強(qiáng)對(duì)駐鄉(xiāng)市技改工作隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。林改工作的外、內(nèi)業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)相當(dāng)強(qiáng)，需要鄉(xiāng)村兩級(jí)認(rèn)真配合，技術(shù)人員在工作中遇到困難和問題，鄉(xiāng)黨委、政府及時(shí)給予解決，做到了有求必應(yīng)。三是鄉(xiāng)、村、組干部密切配合技術(shù)人員工作，給他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，安排好他們的生活、住宿等，保證整個(gè)林改工作的正常開展。

（三）、有一批樂于奉獻(xiàn)的林改工作隊(duì)員及鄉(xiāng)村干部

第一期林改工作啟動(dòng)已是八月中旬，氣候已進(jìn)入秋天，江邊鄉(xiāng)氣候較為特殊，霧雨較大，山上經(jīng)?；\罩在濃霧之中，山高坡陡，泥濘路滑，可是工作隊(duì)員們在工作中沒有叫苦叫累，會(huì)同鄉(xiāng)、村組干部一起深入村、組、農(nóng)戶宣傳林改政策，動(dòng)員農(nóng)戶積極參加林改工作。他們白天冒著綿綿細(xì)雨跋涉在崇山峻嶺中進(jìn)行外業(yè)勘測，晚上又認(rèn)真指導(dǎo)鄉(xiāng)、村干部填寫表冊，經(jīng)常工作到深夜12點(diǎn)過。一宗宗林地的外勘作業(yè)和內(nèi)業(yè)的各種表冊就是通過工作隊(duì)員和鄉(xiāng)、村干部的密切配合、辛勤勞動(dòng)完成的。

（四）切實(shí)可行的實(shí)施方案是搞好林改工作的關(guān)鍵。

林改工作是否順利，實(shí)施方案是關(guān)鍵。在制定全鄉(xiāng)林改方案過程中，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府始終以各級(jí)黨委政府林改工作文件和市林改工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真開展調(diào)查研究，廣泛征求各方意見，吃透文件精神，吃透鄉(xiāng)情的基礎(chǔ)上制定。在實(shí)施過程中，嚴(yán)格操作規(guī)程，按照林改工作的目標(biāo)、任務(wù)要求，遵循林改的基本原則，認(rèn)真處理好六個(gè)關(guān)系，做倒了調(diào)解林權(quán)糾紛走在前，召開群眾會(huì)，堅(jiān)持“四簽兩不準(zhǔn)”，堅(jiān)持“三榜公示”。致使整個(gè)內(nèi)外業(yè)工作開展順利，取得了預(yù)期效果。

我鄉(xiāng)的林改工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心支持下，通過全鄉(xiāng)干部及市林改工作隊(duì)的辛勤工作，廣大人民群眾密切配合、積極參與，較好的完成了全鄉(xiāng)林改工作任務(wù)，并取得了一定的成績和經(jīng)驗(yàn)。但離上級(jí)黨委、政府的要求還有一定差距，我們在今后的工作中要加強(qiáng)對(duì)深化集體林權(quán)制度改革工作的后續(xù)管理，不斷完善各種規(guī)章制度和村規(guī)民約，讓人民群眾通過深化集體林權(quán)制度改革得到實(shí)惠，嘗到甜頭，放手發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)，早日脫貧致富。