第一篇：全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱-試驗(yàn)修訂版

全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱((試驗(yàn)修訂版)中華人民共和國(guó)教育部制訂

前言

隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)生活的全球化，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程日益加快。學(xué)習(xí)和掌握一門外國(guó)語(yǔ)，開(kāi)展對(duì)外交流是對(duì)21世紀(jì)國(guó)民素質(zhì)的基本要求。

外國(guó)語(yǔ)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、獲取世界各方面信息與進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。通過(guò)學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言，加深對(duì)他國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)尊重他國(guó)的語(yǔ)言和文化，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)并熱愛(ài)本民族的語(yǔ)言和文化，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)必須貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)；必須以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系社會(huì)生活和高中聲的生活經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)積累，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，外國(guó)語(yǔ)教學(xué)必須積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)目的

全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是：在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，提高初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到思想品德、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，增進(jìn)對(duì)外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化的了解；在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

根據(jù)《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》（實(shí)驗(yàn)修訂稿）的規(guī)定，高中英語(yǔ)總課時(shí)量為384課時(shí)，周課時(shí)累計(jì)為12課時(shí)。

全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為一級(jí)目標(biāo)和二級(jí)目標(biāo)。一級(jí)目標(biāo)是全日制普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)的教低水平；二級(jí)目標(biāo)是教高水平。一級(jí)目標(biāo)和二級(jí)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容相同，而對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求不同。

(一)一級(jí)目標(biāo)與要求

聽(tīng)

1.能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和教師用學(xué)生所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)新詞語(yǔ)意義的解釋。

3.能聽(tīng)懂教師用所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)敘述已學(xué)課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。

3.能聽(tīng)懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，有時(shí)需要對(duì)方重復(fù)。

4.能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段，語(yǔ)速為每分鐘110個(gè)詞。

5.能聽(tīng)懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料或教學(xué)內(nèi)容。除教材外，泛聽(tīng)總量應(yīng)達(dá)到40小時(shí)左右。

說(shuō)

1.能就課文的基本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答并能復(fù)述課文大意。

2.能在日常生活中，運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話。

3.經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹本人、家庭、朋友、班級(jí)和學(xué)校等基本情況。

讀

1.能以每分鐘50-70個(gè)詞的速度，獨(dú)立閱讀生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等內(nèi)容的材料。

2.能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見(jiàn)標(biāo)志等。

3.能基本把握所讀材料的中心思想、主要事實(shí)、主要邏輯線索，時(shí)間和空間的順序。

4.除課文外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字以上。

寫

1.具有良好的書寫習(xí)慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)正確。

2.能就已學(xué)課文的內(nèi)容，筆頭回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3.能聽(tīng)寫沒(méi)有生詞的句子和內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘100-110個(gè)詞；書寫速度為每分鐘12個(gè)詞。

4.能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和句型造簡(jiǎn)單的句子，意思表達(dá)基本準(zhǔn)確，無(wú)嚴(yán)重的拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.能根據(jù)提示，依照所學(xué)過(guò)的題材和體裁在30分鐘內(nèi)寫60-80個(gè)詞的文段。意思表達(dá)清楚，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。

語(yǔ)音

1.能借助常用的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀生詞。

2.能較連貫地朗讀課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。

3.在各種口頭表達(dá)中，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音基本正確。

詞匯

1.在初中所要求掌握的詞匯量的基礎(chǔ)上，累計(jì)掌握1200個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。此外，還要學(xué)習(xí)750個(gè)左右單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，只要求在語(yǔ)篇中理解其意義。

2.能根據(jù)單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則記憶單詞的拼寫形式。

3.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。

語(yǔ)法

掌握語(yǔ)法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中加*號(hào)的項(xiàng)目只要求理解。

(二)二級(jí)目標(biāo)與要求

聽(tīng)

1.能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.能聽(tīng)懂教師用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。

3.能聽(tīng)懂對(duì)方基本在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對(duì)方重復(fù)。

4.能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞。

5.能聽(tīng)懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料或教學(xué)內(nèi)容。除教材外，泛聽(tīng)總量應(yīng)達(dá)到40小時(shí)左右。

說(shuō)

1.能就課文內(nèi)容較熟練地進(jìn)行問(wèn)答，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

2.經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能簡(jiǎn)單地復(fù)述所聽(tīng)到的或讀過(guò)的文段，內(nèi)容有一定的連貫性。

3.能夠較熟練、靈活地運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的教學(xué)內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進(jìn)行初步的交際。

4.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級(jí)、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)、文化、科技等情況。

讀

1.能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等不同題材的材料。

2.能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見(jiàn)標(biāo)志等。

3.能運(yùn)用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實(shí)、主要邏輯線索，時(shí)間和空間的順序。

4.能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

5.能根據(jù)已知的事實(shí)推斷出語(yǔ)篇未直接寫出的意思。

6.除課文外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。

寫

1.能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的改寫。

2.能聽(tīng)寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞；書寫速度為每分鐘15個(gè)詞。

3.能在日常生活中，寫簡(jiǎn)單的書信、便條和通知；能填寫簡(jiǎn)單個(gè)人履歷表等。書寫格式、行文及常用語(yǔ)等無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

4.能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清楚，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。

語(yǔ)音

1.能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出生詞。

2.能較流利地朗讀課文，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音基本正確。

3.經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能較連貫地朗讀沒(méi)有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料。

4.在口頭表達(dá)時(shí)語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音基本正確。

詞匯

1.掌握1200個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。此外，還要學(xué)習(xí)750個(gè)左右單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，只要求在語(yǔ)篇中理解其意義。

2.能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。

3.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。

語(yǔ)法

掌握語(yǔ)法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中加*號(hào)的項(xiàng)目只要求理解。

三、教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)與要求，全日制高級(jí)中學(xué)階段應(yīng)教學(xué)下列幾方面的內(nèi)容：

(一)日常交際用語(yǔ)(見(jiàn)附表一)

附表一中所出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)中，凡未列入附表三的詞匯，都只要求理解。

(二)語(yǔ)音(見(jiàn)附表二)

該表與《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中的附表相同。

(三)詞匯(見(jiàn)附表三)

詞匯表（2）中的詞語(yǔ)，為要求理解的內(nèi)容。

(四)語(yǔ)法(見(jiàn)附表四)

附表四中，標(biāo)注*號(hào)的項(xiàng)目為只要求理解的內(nèi)容。

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(一)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中

外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，在教學(xué)過(guò)程中，要有機(jī)地滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教育，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。

(二)處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力

要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語(yǔ)言形式是進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng)，其目的是使學(xué)生更好地開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語(yǔ)言知識(shí)的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行討論、協(xié)作等活動(dòng)，幫助他們掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高言語(yǔ)技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

(三)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。高中英語(yǔ)教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

聽(tīng)和讀是語(yǔ)言接受技能，讀和寫是語(yǔ)言生成技能。只有達(dá)到足夠的語(yǔ)言輸入量，才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，提高他們綜合語(yǔ)言技能的水平。為此，高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。

閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的閱讀方法和技巧；指導(dǎo)他們使用詞典、語(yǔ)法等工具書及各種英語(yǔ)教育教學(xué)資源；鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等，使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)

為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)。隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高，在高中階段使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解語(yǔ)言材料的可能性越來(lái)越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

對(duì)于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z(yǔ)加以說(shuō)明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中教師可采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法。但是，在講課中不宜過(guò)多地進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對(duì)比。

(五)處理好語(yǔ)言教學(xué)和文化的關(guān)系

語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增進(jìn)對(duì)于外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野、提高領(lǐng)悟英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解，增強(qiáng)世界意識(shí)。

(六)確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為他們選材、解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力，從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。

為此，教師不但要提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法，采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

(七)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展課外活動(dòng)

課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，講究科學(xué)和實(shí)效，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、培養(yǎng)能力。有目的、有組織地開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生更加生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩，形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講比賽、寫作競(jìng)賽、短劇演出、英語(yǔ)角、英語(yǔ)主題班會(huì)和展覽等。教師要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)，不要放任自流，也不要把課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(八)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、電視、電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、CD、VCD和DVD等設(shè)備。要鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)軟件。鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播 電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控并對(duì)教學(xué)做出準(zhǔn)確導(dǎo)向的必要手段，教學(xué)評(píng)價(jià)，一定要堅(jiān)持以人為本，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平；促進(jìn)英語(yǔ)教育教學(xué)的發(fā)展。

對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)等多種方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

教學(xué)中，應(yīng)重視形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。教師可通過(guò)考查、觀察、交談和學(xué)生自我評(píng)價(jià)及相互評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略以及所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃艿冗M(jìn)行全面綜合性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的表現(xiàn)形式應(yīng)采用等級(jí)或分?jǐn)?shù)評(píng)定和寬松、開(kāi)放式的描述性評(píng)定相結(jié)合，評(píng)價(jià)要有益于樹(shù)立和鞏固學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力并形成繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果在學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)占有一定比例。

終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力進(jìn)行考查?？荚囀墙K結(jié)性評(píng)價(jià)的主要手段和形式?？荚囆问揭?tīng)力測(cè)試、筆試和口試。大型考試，如高等學(xué)校入學(xué)考試、畢業(yè)考試和學(xué)年考試等，都應(yīng)有聽(tīng)力測(cè)試項(xiàng)目；學(xué)期、學(xué)所考試中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，增設(shè)口試項(xiàng)目。考試命題，必須遵循測(cè)試的基本理論和原則，依據(jù)教學(xué)大綱年規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與要求，力求試題的科學(xué)性的質(zhì)量。應(yīng)減少單純語(yǔ)法知識(shí)題并適當(dāng)降低語(yǔ)法試題難度；要注重交際，突出語(yǔ)篇，增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題；可適當(dāng)減少客觀題，增加主觀題的比例。

附表一

日常交際用語(yǔ)Daily Expressions in Communication

1.問(wèn)候Greetings

a.Good morning/afternoon/evening.Hello/Hi.How are you?

Fine,thank you,and you?

Very well,thank you.b.Best wishes/regards to....Please give my regards/best wishes/love to....Say hello to....Please remember me to....2.介紹Introductions

a.This is Mr/Mrs/Miss/Ms/Comrade....May I introduce you to...?

I’d like you to meet....b.How do you do?

Nice/Glad/Pleased to see/meet you.Nice meeting you,Mr/Mrs/Miss....c.My name is....I’m a(student/teacher,etc.).d.I’m Chinese.3.告別Farewells

a.I’m afraid I must be leaving now.I think it’s time for us to leave now.b.Good-bye!(Bye-bye!Bye!)

See you later/tomorrow.(See you.)

Good night.4.感謝和應(yīng)答Thanks and responses

a.Thank you(very much).Thanks a lot.Many thanks.Thanks for....b.It’s very kind of you to....Not at all.It’s/That’s all right.You’re welcome.5.祝愿、祝賀和應(yīng)答Good wishes,congratulations ＆ responses

a.Good luck!

Best wishes to you!

I wish you good luck/success!

Good journey(to you)!

Have a good trip.Have a nice/good time.Congratulations.I’d like to congratulate you on....b.Thank you.The same to you.c.Happy New Year!

Merry Christmas!

Happy birthday to you.6.道歉、遺憾和應(yīng)答Apologies,regrets,sympathies ＆ responses

a.Sorry/Pardon.I’m sorry.I’m sorry for/about....I’m sorry to hear....I’m sorry to...have＋V－ed/that....b.Excuse me(for...).I’m afraid of....What a pity/shame!

It’s a pity that....c.That’s all right.It doesn’t matter.That’s nothing.7.邀請(qǐng)和應(yīng)答Invitations and responses

a.Will you come to...?

Would you like to....?

I’d like to invite you to....b.Yes,I’d love to(...).Yes,it’s very kind/nice of you.c.I’d love to,but....8.提供(幫助等)和應(yīng)答Offers and responses

a.Can/Could/Shall I help you?

Would you like me to...?

Is there anything(else)I can do for you?

Do you want me to...?

What can I do for you?

Let me do/carry/help...(for you).Would you like some...?

b.Thanks.That would be nice/fine.That’s very kind of you.Thank you for your help.Yes,please.Here,take this/my....c.No,thanks/thank you.No,thanks/thank you.I can manage it myself.Thank you all the same.That’s very kind of you,but....9.約會(huì)Making appointments

a.Are you/Will you be free this afternoon/tomorrow?

How about tomorrow morning/afternoon/evening?

Shall we meet at 4:30 at...?

b.Yes,that’s all right.Yes,I’ll be free then.c.No,I won’t be free then.But I’ll be free....d.All right.See you then.10.意愿和希望Intentions and wishes

a.I’m going to....I intend/mean/plan to....I will....I feel like V-ing(going out for a walk).I’d like to....I(do not)want/hope to....I’m ready to....I would rather not tell you.b.I want/hope/wish to....I wish that....I would like to....11.請(qǐng)求、允許和應(yīng)答Asking for permission and responses

a.May I...?

Can/Could I...?

I wonder if I could....Would/Do you mind if I open the window?

b.Yes/Sure/Certainly.Yes,(do)please.Of course(you may).Go ahead,please.That’s OK/all right.Not at all.c.I’m sorry you can’t.I’m sorry,but....You’d better not.12.同意和不同意Agreement and disagreement

a.Certainly/Sure/Of course.No problem.Yes,please.Yes,I think so.That’s true.All right/OK.That’s a good idea....It’s a good idea to/that....I/We agree(with you).I agree to.../that clause

b.No,I don’t think so.I’m afraid not.I’m afraid I(really)can’t agree with you.13.喜好和厭惡 Likes and dislikes

a.I like/love...(very much).I like/love to....b.I don’t like(to)....I hate(to)....14.決斷和堅(jiān)持 Determination,decision and insistence

a.I will....I have decided to/that...I have decided wh-clause/wh-words to....b.I insist on/that....15.判斷和意見(jiàn)Judgement and opinion

a.It certainly is.It’s correct to do....Well done/Good work!

b.In my opinion....It seems....So far as I know....16.職責(zé)Obligation

You must/have to/should/ought to....It is necessary to/that....17.能力Ability

I can....He is able to....18.偏愛(ài)Preference

I prefer...to...He’d prefer them not to....He’d rather begin at once.19.責(zé)備和抱怨Blame and complaint

a.He is to blame.She blamed him for....He shouldn’t have done it.b.I’m sorry to have said that,but....*Why can’t you do something about it?

20.肯定和不肯定Certainty and uncertainty

a.I’m sure(of that).I’m sure(that)....b.I’m not sure(of that).I’m not sure whether/if....I doubt if....c.Perhaps/Maybe.21.禁止和警告 Prohibition and warnings

a.You can’t/mustn’t....If you...,you’ll....You’d better not do it.Don’t smoke!

Don’t be late!

b.Look out!

Take care!

Be careful!

22.可能和不可能Possibility and impossibility

a.He can/may....It is possible that....b.He may not....He is not likely to....It is likely that....23.預(yù)見(jiàn)、猜測(cè)和相信 Prediction,conjecture and belief

a.He will....b.I guess that....He must have done....It seems(that)....It looks as if....c.I believe that he is right.24.請(qǐng)求Requests

a.Can/Will/Could/Would you...for me?

Will/Can/Could/Would you please...?

May I have...?

b.Please give/Pass me....Please wait(here/a moment).Please wait(for)your turn.Please stand in line/line up.Please hurry.Make sure that...please.c.Don’t rush(hurry)/crowd.No noise,please.No smoking,please.25.勸告和建議 Advice and suggestions

a.You’d better(not)....You should/ought to....You need(to)....b.Shall we....?

Let’s....What/How about...?

Why not...?

Why don’t you...?

26.許諾 Promises

I promise....You shall have...tomorrow.I will give...to you.27.提醒Reminding

Don’t forget to....Don’t you remember the days when...?

Make sure that everything is OK now.28.表示焦慮 Expressing anxiety

What’s wrong?

What’s the matter(with you)?

Is there anything the matter?

I’m/He’s/She’s worried.Oh,what shall I/we do?

We were all anxious about....29.表示驚奇 Expressing surprise

Really?

Oh dear!

Is that so?

Good heavens!

30.表示喜悅Expressing pleasure

I’m glad/pleased/happy to....That’s nice/wonderful/great.Hopefully tomorrow will turn fine.31.談?wù)撎鞖?Talking about the weather

a.What’s the weather like today?

How’s the weather in...?

b.It’s fine/cloudy/windy/rainy....It’s getting cold/warm....It’s rather warm/cold/hot...today,isn’t it?

It’s a beautiful day today.32.購(gòu)物Shopping

a.What can I do for you?

May/Can I help you?

b.I want/I’d like....How much is it?

That’s too expensive,I’m afraid.That’s fine.I’ll take it.Let me have....c.How many/much do you want?

What colour/size/kind do you want?

d.Do you have any other kind/size/colour,etc.?

33.問(wèn)路和應(yīng)答Asking the way and responses

a.Excuse me.Where’s the men’s/ladies’ room?

Excuse me.Can you tell me the way to...?

b.Go down this street.Turn right/left at the first/second crossing.It’s about...metres from here.Go straight ahead till you see....34.問(wèn)時(shí)間、日期和應(yīng)答Asking the time,date and responses

a.What day is(it)today?

What’s the date today?

Excuse me.What time is it by your watch?

What’s the time,please?

b.It’s Monday/Tuesday....It’s January 10th.It’s five o’clock/five thirty(half past five)/

a quarter past(to)six.It’s time for/to....35.就餐Taking meals

a.What would you like(to have)...?

Would you like something(to eat/drink)?

b.I’d like....Cake/Two eggs...,please.c.Would you like some more...?

Help yourself to some....d.Thank you.I’ve had enough.I’m full,thank you.Just a little,please.36.打電話 Making phone calls

a.Hello!Is(Tom)in?

May/Could I speak to...?

Is that...(speaking)?

b.Hold on,please.Hello,who is it?

He/She isn’t here right now.Can I take a message for you?

c.Hello,this is...speaking.I called to tell/ask you....37.傳遞信息 Passing on a message

a.Will you please give this note/message to...?

b....asked me to give you this note.c.Thanks for the message.38.看病 Seeing the doctor

a.There’s something wrong with....I’ve got a headache and a cough.I feel terrible(bad).I don’t feel well.I’ve got a pain here.This place hurts.b.Take this medicine three times a day.Drink plenty of water and have a good rest.It’s nothing serious.You’ll be all right/well soon.39.求救 Calling for help

a.Help!

Thief!

b.What’s the matter?

40.語(yǔ)言困難Language difficulties

Pardon?

Would you please say that again/more slowly?

What do you mean by...?

I’m sorry I can’t follow you.I’m sorry I know only a little English.41.常見(jiàn)的標(biāo)志和說(shuō)明 Some common signs and instructions

a.BUSINESS HOURS MENU

OFFICE HOURS NO SMOKING

OPEN NO PARKING

CLOSED NO PHOTOS

b.PULL ENTRANCE

PUSH EXIT

c.INSTRUCTIONS

MADE IN CHINA/JAPAN/U.S.A.(USA)/U.K./HK(Hong Kong)

THIS SIDE UP ON DANGER OFF

d.PLAY STOP PAUSE

e.*Insert here.*Split here.附表二

語(yǔ)音項(xiàng)目表 Phonetic Items

一、國(guó)際音標(biāo) 英語(yǔ)的元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)

二、基本的拼讀規(guī)則

1.元音字母a,e,i(y),o,u在重讀開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音

2.輔音字母在單詞中的基本讀音

3.-r音節(jié)在重讀節(jié)中的讀音

4.常見(jiàn)的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

5.常見(jiàn)的元音字母和輔音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

6.常見(jiàn)的輔音字母組合在單詞中的基本讀音

三、輔音連綴和成音節(jié)

1.輔音連綴 [bl-],[kl-],[fl-],[l-],[pl-]，[sl-],[br-],[kr-],[sk-],[sm-]，[sp-],[st-],[tw-],[sw-],[kw-]

2.成音節(jié) [-bl],[-pl],[-dl],[-tl],[-sl]，[-fl],[-vl],[-sn],[-zn],[-fn]，[-vn],[-tn],[-dn]

四、單詞重音

1.雙音節(jié)詞的重音

2.多音節(jié)詞的重音和次重音

五、語(yǔ)調(diào)

1.句子重音

2.連讀

3.不完全爆破

4.意群和停頓

5.升調(diào)和降調(diào)

附錄三

詞匯表

Vocabulary(1)（1200個(gè)詞）

Vocabulary(2)（740個(gè)詞）

(略)詞 匯 表

Vocabulary（1）（1200個(gè)詞）A

a / an art.1．一（個(gè)，件……）2．（表示同類事物中的）一個(gè) 3．（表示有特指的任何）一個(gè) able adj.能夠；有能力的

be able to do sth．能夠（有能力）做某事 about adv.1．大約 2．周圍；到處

prep． 1．在……周圍；在……各處 2．關(guān)于 above prep.在……上面 adv.在上面 adj.上面的

accept v.承認(rèn)；接受；答應(yīng) across prep.& adv.1．穿過(guò)

2．在另一邊；在對(duì)面 address n． 住址；通訊處 afraid adj.1．害怕 2．擔(dān)心 be afraid of 害怕 Africa n.非洲

African adj.非洲的；非洲人的 n.非洲人

after prep.在……后面 adv.在后；后來(lái) conj.在……以后 after all 畢竟；終究 afternoon n.下午 again adv.1．再一次 2．再；又

again and again 再三地；反復(fù)地 once again 再一次 against prep.1．反對(duì)；不同意 2．對(duì)著；逆 age n.年齡

at the age of 在……歲時(shí) ago adv.以前 agree v.同意；應(yīng)允

agree to do sth.同意做某事

agree with sb.贊成某人的意見(jiàn)；與某人的意見(jiàn)相同 air n.空氣；大氣 by air 乘飛機(jī)

airport n.航空站；飛機(jī)場(chǎng) alive adj.活著的

all adj.1．（修飾單數(shù)名詞）全；總；整 2．（修飾復(fù)數(shù)名詞）全部；所有的 pron.全體；全部 adv.全部地；都 all over 到處；結(jié)束

all over the country / world 遍及全國(guó)/ 全世界 in all 總計(jì)

not at all（用來(lái)加強(qiáng)not的語(yǔ)氣）一點(diǎn)也不；根本不 almost adv.幾乎；近于 alone adj.單獨(dú)的 along prep.沿著；順著 adv.1．向前

2．和……一起；一同 already adv.已經(jīng) also adv.也 although conj.雖然 always adv.總是；永遠(yuǎn) America n.美國(guó)；美洲 American adj.美國(guó)的；美洲的 n.美國(guó)人；美洲人 among prep.1．在……中間

2．在（三者或三者以上）之間 and conj.1．和 2．又

angry adj.生氣的；憤怒的 be angry with sb.生某人的氣 animal n.動(dòng)物 another adj.1．再一；另一 2．別的；不同的 pron.另一個(gè)

one after another 相繼；順次 answer n.& v.1．回答；答復(fù) 2．回信 n.答案

any adj.1．（用于疑問(wèn)句、否定句等）一些；什么 2．任何的

pron.（無(wú)論）哪一個(gè)；（無(wú)論）哪些 anybody/ anyone pron.任何人

anything pron.什么事（物）；任何事（物）anywhere adv.任何地方 appear v.出現(xiàn)；顯得；好像 apple n.蘋果 April n.四月 arm n.手臂；胳膊

take sth．in one's arms 抱…… army n.軍隊(duì)

arrive v.到達(dá)；來(lái)到

arrive at / in a place 到達(dá)某地 as conj.& adv.像……一樣；如同 as．．．a(chǎn)s 像；如同 not so．．．a(chǎn)s 不像；不如 as if / though 好像；好似 prep.作為；當(dāng)作 Asia n.亞洲

Asian adj.亞洲的；亞洲人的 n.亞洲人

ask v.1．問(wèn)

2．請(qǐng)求；要求 ask for sth． 請(qǐng)求；向……要 ask sb．for sth．請(qǐng)某人給某物 asleep adj.睡著的

at prep.1．（表示地點(diǎn)、位置）在…… 2．（表示時(shí)間）在……時(shí)（刻）3．（表示動(dòng)作的目標(biāo)和方向）attention n.注意 pay attention(to)注意 August n.八月

aunt n.姨；姑；嬸；伯母；舅母 Australia n.澳大利亞

Australian adj.澳大利亞的；澳大利亞人的 n.澳大利亞人 autumn n.秋天；秋季

awake v.(awoke, awoke)喚醒；使醒；醒 away adv.離開(kāi)；遠(yuǎn)離 be away from 遠(yuǎn)離…… go/ run away from 走/ 跑開(kāi) B

baby n.嬰兒 back adv.1．向后 2．回原處 n.1．背

2．背后；后部 bad adj.(worse, worst)1．壞的

2．不正確的；使人不愉快的 3．嚴(yán)重的 badly adv.1．壞，惡劣地 2．有害地；拙劣地 3．嚴(yán)重地 bag n.書包；提包；袋子 ball n.球 banana n..香蕉 bank n.銀行 basket n..籃子

basketball n.籃球運(yùn)動(dòng)；籃球 bath n.洗澡；澡盆

bathe v.浸；洗；沖洗；（在河或海里）洗??；游泳 bathroom n.浴室；澡堂 be v.(am, are, is, was, were, being, been)是；成為 beat v.(beat, beaten)1．敲打；（脈，心臟）跳動(dòng) 2．打勝；打贏 beautiful adj.美麗的 because conj.因?yàn)?because of 因?yàn)椋挥捎?/p>

become v.(became, become)變得；成為 bed n.床 go to bed 睡覺(jué) make the bed 整理床鋪 bedroom n.臥室 beef n.牛肉

before prep.在……前面；在……以前 adv.以前 conj.在……之前 beg v.懇求；乞討

begin v.(began, begun)開(kāi)始；著手 beginning n.開(kāi)始；開(kāi)端；起源

beginning of．．．……的起初；……的開(kāi)始 behind prep.在……后面 adv.在后面

believe v.相信；認(rèn)為 bell n.鐘；鈴 belong v.屬于

belong to 屬于；是……成員 below prep.在……下面 beside prep.在……旁邊；靠近best adj.& n.最好的（人或物）do one's best 盡最大的努力 all the best 一切順利

better adj.較好的；更好的；（健康狀況）有所好轉(zhuǎn)的 had better 最好（做……）

between prep.在（兩者）之間；在……中間 beyond prep.在……那邊；超出 adv.在……那邊；在遠(yuǎn)處

bicycle / bike n.自行車；腳踏車 big adj.大的；重要的

billion num.[法、美]十億；[英、德]萬(wàn)億；兆；無(wú)數(shù) biology n.生物學(xué) bird n.鳥(niǎo) birthday n.生日 bit n.一點(diǎn)；一些 a bit(of)有一點(diǎn)兒 bite v.(bit, bitte)咬 black adj.& n.黑色的；黑色 blackboard n.黑板 blood n.血 blouse n.（婦女穿的）短上衣；女襯衫 blow v.(blew, blown)吹；刮風(fēng)；吹氣 n.打；打擊

blue adj.& n.藍(lán)色的；藍(lán)色 board n.木板 boat n.小船 body.n.身體；軀體

boil v.（水、液體）沸騰；水（開(kāi)）；使（水或其他液體）沸騰；用開(kāi)水煮 book n.書；本子

born（動(dòng)詞bear的過(guò)去分詞）出生 be born 出生于

borrow v.（向別人）借；借用 both pron.兩者；兩人；雙方 adj.兩；雙

both…and 兩個(gè)都；既……又…… bottle n.瓶子 bowl n.碗

box n.箱子；盒子；匣子 vi.拳擊 boy n.男孩

branch n.枝條；支流；部門 brave adj.勇敢的 bread n.面包

break v.(broke, broken)打破；折斷；打碎 break down 出毛病；不運(yùn)轉(zhuǎn) break out 發(fā)生；爆炸 breakfast n.早飯；早餐 at breakfast 早餐時(shí)；正吃早飯 have breakfast 吃早飯 breath n.呼吸；氣息

hold one's breath（由于激動(dòng)、害怕等）不出氣；屏住呼吸 out of breath上氣不接下氣 bridge n.橋

bright adj.明亮的；聰明的 bring v.帶來(lái)；拿來(lái)

Britain n.英國(guó)；不列顛（英格蘭、威爾士和蘇格蘭的總稱）British adj.英國(guó)的；英國(guó)人的 broad adj.寬的；廣闊的 broom n.掃帚 brother 兄弟

brown adj.棕色的；褐色的；棕色；褐色 brush n.刷子；毛刷；畫筆 v.刷；擦

build v.(built, built)建筑；造 building n.建筑物；房屋 burn v.(burnt, burnt)燃燒 bus n.公共汽車

business n.商業(yè)；生意；營(yíng)業(yè) busy adj.忙

be busy doing sth.忙于做某事 be busy with sth.忙于做某事 but conj.但是 butter n.黃油 button n.紐扣；按紐 v.扣住；系扣

buy v.(bought ,bought)購(gòu)買 by prep.1．靠近；在……旁 2．經(jīng)過(guò) 3．在……時(shí)間 4．（指時(shí)間）不遲于 5．（用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）被 6．（表示方法、手段）用；由 7．（指交通工具等）乘；用 by bus / car / plane / train / ship / air 乘公共汽車/ 小汽車/飛機(jī)/ 火車/ 輪船/ 飛機(jī) adv.在附近；經(jīng)過(guò)

bye-bye interj.再會(huì)；回頭見(jiàn) C

cabbage n.卷心菜；洋白菜 cake n.餅；糕；蛋糕 call v.1．稱呼；取名 2．呼喚；叫喊 call for 去?。澄铮?；去接（某人）n.1．叫；喊

2．（一次）電話；通話 can v.aux.(could)1．能夠；可以 2．可能；會(huì) 3．罐頭；金屬容器 Canada n.加拿大 Canadian n.加拿大人 adj.加拿大的；加拿大人的 candle n.蠟燭

cap n.帽子；（管，瓶等的）蓋 capital n.1．首都；省會(huì) 2．大寫字母 3．資本；資方

captain n.陸軍上尉；海軍上校；船長(zhǎng)；（足球隊(duì)等）隊(duì)長(zhǎng)car n.小汽車 card n.卡片；名片 care n.小心；謹(jǐn)慎；注意 take care of 照料；照顧 v.關(guān)心；介意 care of 喜歡；想要

careful adj.謹(jǐn)慎的；小心的；仔細(xì)的 careless adj.粗心的；漫不經(jīng)心的

carrot n.胡蘿卜

carry v.1．運(yùn)送；搬運(yùn) 2．?dāng)y帶 carry on 繼續(xù)；開(kāi)展

carry out 進(jìn)行；開(kāi)展；執(zhí)行（計(jì)劃，命令）cat n.貓

catch v.(caught , caught)1．接住 2．捉住 3．趕上（車輛）4．患（傳染病等）catch up with 趕上（或超過(guò)）ceiling n.天花板；頂篷 cent n.一分錢

centre / center n.中心；中央 certain adj.1．某種；一定的 2．確定的；無(wú)疑的 certainly adv.1．一定；無(wú)疑地 2．是的；當(dāng)然；好 chair n.椅子 chalk n.粉筆

chance n.機(jī)會(huì)；可能性 change v.改變；更換；兌換 change．．．into 把……變成 n.1．變化 2．零錢；找頭 cheap adj.便宜的；廉價(jià)的 check v.& n.檢查；核對(duì)

n.[美國(guó)]支票（=英國(guó)的cheque）；（飯館等的）帳單 cheese n.乳酪；干酪 chemistry n.化學(xué) chicken n.雞肉；小雞

child n.(pl.children)孩子；兒童 China n.中國(guó)

Chinese adj.中國(guó)的；中國(guó)人的；漢語(yǔ)的 n.中國(guó)人；漢語(yǔ)

chocolate n.巧克力；巧克力糖 choice n.選擇；挑選

choose v.(chose, chosen)挑選；選舉 Christmas n.圣誕節(jié) church n.教堂；教會(huì) cinema n.電影院；電影 go to the cinema 去看電影 circle v.環(huán)繞；盤旋 n.圓；圈子；集團(tuán) city n.城市 class n.班；年級(jí)；課 have classes 上課 after class 課后 classmate n.同班同學(xué) classroom n.教室

clean adj.干凈的；清潔的 v.弄干凈；擦干凈

clear adj.清晰的；明亮的；清楚的 clever adj.聰明的；機(jī)靈的 climb v.爬；攀登 n.攀登 clock n.時(shí)鐘 close v.關(guān)；閉 adj&adv..近；靠近c(diǎn)loth n.布；布料 clothes n.衣服 cloud n.云 coal n.煤；煤塊 coast n.海岸；海濱 coat n.外套；上衣 coffee n.咖啡

cold adj.冷的；寒冷的 n.1．寒冷 2．著涼；感冒 catch / take cold 傷風(fēng)；感冒 have a cold 得（患）傷風(fēng)（感冒）collect v.收集；搜集；聚集

college n.（綜合大學(xué)中）學(xué)院；高等?？茖W(xué)校 go to college 上大學(xué) colo(u)r n.顏色 comb v.梳

come v.(came , come)來(lái)；來(lái)到 come back 回來(lái)；想起來(lái) come down 落；下來(lái)

come from 出生（于）；來(lái)（自）come in 進(jìn)入；進(jìn)來(lái) come on 趕快；來(lái)吧 come out 出來(lái)

comfortable adj.舒適的

common adj.共同的；普通的；一般的 company n.交往；陪伴；公司；商號(hào) complete adj.完全的；徹底的；完結(jié)的 v.完成；結(jié)束

computer n.計(jì)算機(jī)；電子計(jì)算機(jī) comrade n.同志

condition n.條件；狀況；（復(fù)數(shù)）環(huán)境；條件

conductor n.（汽、電車上的）售票員；（火車上的）列車員；（樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)）指揮；（電）導(dǎo)體 congratulation n.祝賀

consider v.考慮；把……看作；認(rèn)為

be considered as（把某人）看作……；（被）認(rèn)為 contain v.包含；容納 continue v.繼續(xù)；連續(xù) control v.& n.控制；支配 cook v.烹調(diào)；煮；燒 n.廚師；炊事員 cool adj.涼；涼快的

copy n.（書報(bào)等）一本（份，冊(cè)……）v.抄寫

corn n.谷物；玉米 corner n.角落；拐角 correct adj.正確的 v.改正；糾正

cost v.(cost, cost)值（多少錢）；花費(fèi) cotton n.棉花；棉線；棉布 cough v.& n.咳嗽 count v.計(jì)數(shù)；計(jì)算

country n.國(guó)家；農(nóng)村；鄉(xiāng)下 course n.過(guò)程；經(jīng)過(guò)；道路 of course 當(dāng)然；自然

cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姊妹 cover v.覆蓋；遮蓋；掩蓋 be covered with 為……所覆蓋 n 蓋子；罩 cow n.母牛；奶牛

cream n.乳脂；奶油；膏狀物 crop n.莊稼；收成；一次收獲（量）cross v.穿過(guò)；越過(guò)；渡過(guò) n.十字形；交叉 crowd n.人群 v.群集；擁擠；擠滿 cruel adj.殘忍的；殘酷的 cry v.喊叫；哭 n.叫喊；哭聲 cup n.杯子；杯

cupboard n.碗櫥；小櫥；柜 custom n.習(xí)慣；習(xí)俗；風(fēng)俗

cut v.(cut, cut)& n.切；剪；削；割 D

dance v.& n.跳舞 danger n.危險(xiǎn)

in danger 處在危險(xiǎn)狀態(tài) dangerous adj.危險(xiǎn)的 dare v.& v.aux.敢；敢于

dark adj.黑暗的；（頭發(fā)、皮膚等）黑色的；深色的 n.暗處 date n.日期 daughter n.女兒

day n.1．

（一）天；

（一）日 2．白天 by day 日間；白天里 day after day 日復(fù)一日地 day and night 日日夜夜地 one day（過(guò)去或?qū)?lái)）某一天 the day after tomorrow 后天 the day before yesterday 前天 the other day 前幾天 dead adj.死的；無(wú)生命的

deal v.(dealt, dealt)處理；應(yīng)付 deal with 應(yīng)付；處理；涉及 n.量；數(shù)額

a good / great deal(of)大量（的）；非常多（的）dear adj.1．昂貴的；高價(jià)的 2．親愛(ài)的 death n.死 December n.十二月 decide v.決定；下決心 deed n.行為；事跡 do a good deed 做一件好事 deep adj.& adv.深 defend v.保衛(wèi)

deliver v.遞送；交付；發(fā)言 demand v.要求；需要 n.需要；需求

describe v.描寫；敘述 desk n.書桌；寫字臺(tái) destroy v.破壞；毀壞 dictionary n.辭典；字典 die v.死；枯萎

difference n.差異；不同 different adj.不同的；差異的 difficult adj.困難的；艱難的 difficulty n.困難；費(fèi)力；難事 dig v.(dug, dug)挖（洞，溝等）；掘 dinner n.正餐 dirty adj.臟的

discover v.發(fā)現(xiàn)；發(fā)覺(jué) discuss v.討論

discussion n.討論；議論 dish n.盤；碟；一道菜

do v.(did, done)干；做（事）

do some cleaning / cooking / shopping 做掃除/ 做飯/ 買東西 do well in 在……方面做得好

v.aux.1．放在主語(yǔ)前構(gòu)成疑問(wèn)句 2．與連用構(gòu)成否定句 doctor n.1．醫(yī)生 2．博士 dog n.狗

dollar n.元（美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)的貨幣單位）door n.門；通道 down adv.向下

prep.沿著（街道、河流）而下 downstairs adv.在樓下；到樓下 draw v.(drew, drawn)1．畫；繪制 2．拉

dream v.(dreamed, dreamed 或dreamt, dreamt)做夢(mèng)；向往 n.夢(mèng)想；愿望

dress n.服裝；女裝；童裝 v.穿衣；穿著

drink v.(drank, drunk)喝；飲 n.飲料；喝酒

drive v.(drove, driven)駕駛；驅(qū)趕 drop v.落下；掉下 n.滴

dry adj.干的；干燥的 v.變干；把……弄干

during prep.在……的期間；在……過(guò)程 duty n.職責(zé)；責(zé)任 E

each adj.& pron.每人；每個(gè)；每件 each other 互相

eager adj.渴望的；急切的 ear n.耳朵

early adj.& adv.早的（地）；初期（的）earth n.地球

east n.東；東方（的）easy adj.容易的；不費(fèi)力的 take it easy 別著急；別緊張 eat v.(ate, eaten)吃 eat up 吃完；吃光 edge n.邊緣；邊 egg n.蛋；卵 eight num.八

either adj.& pron.（兩者中）任何一方的；二者之一 adv.（用于否定句或否定短語(yǔ)后）也（不）either．．．or 或者……或者；不是……就是 electric adj.電的；用電的 electricity n.電；電學(xué) eleven num.十一 else adj.別的；其他的 empty adj.空的 v.倒空

end n.末尾；終點(diǎn)；結(jié)束 in the end 最后；終于 enemy n.敵人；敵軍

England n.英格蘭；（泛指）英國(guó) English adj.英國(guó)的；英國(guó)人的；英語(yǔ)的 n.英語(yǔ)

in English 用英語(yǔ)

Englishman n.(pl.Englishmen)英國(guó)人；英國(guó)男人 enjoy v.喜歡

enjoy oneself 過(guò)得愉快

enough adj.& adv.足夠的（地）；充分的（地）n.充足；足夠

envelope n.信封；紙袋；封皮 especially adv.特別；尤其 Europe n.歐洲 European n.歐洲人 adj.歐洲的

even adv.1．甚至；連（……都）2．更

even if / though 即使；縱然 evening n.傍晚；晚上 ever adv.曾經(jīng)；無(wú)論何時(shí) ever since 自那時(shí)起一直到現(xiàn)在 for ever 永遠(yuǎn)

every adj.每一；每個(gè)的

everybody / everyone pron.每人；人人 everything pron.每件事；事事 everywhere adv.到處

examination / exam n.考試；測(cè)試；檢查 example n.實(shí)例；榜樣 for example 例如 except prep.除……之外 excuse v.原諒；寬恕 n.借口；辯解

exercise n.鍛煉；做操；練習(xí)；習(xí)題 expensive adj.昂貴的 explain v.解釋；說(shuō)明 eye n.眼睛 F

face n.臉；面孔 face to face 面對(duì)面 make a face 做鬼臉；做苦臉 fact n.事實(shí)；實(shí)際

as a matter of fact 事實(shí)上 in fact 實(shí)際上 factory n.工廠 fail v.失??；不及格 fair adj.1．公平的 2．尚好；晴朗提 fall v.(fell, fallen)1．落下；下降 2．倒下；跌倒 fall asleep 入睡 fall ill 患病

familiar adj.熟悉的；常見(jiàn)的；慣用的 family n.家庭；家族；子女 famous adj.著名的；有名的

far adj.& adv.(farther, farthest;further, furthest)遠(yuǎn)的（地）far away 遙遠(yuǎn)的 far from 遠(yuǎn)離；完全不 so far 到目前為止 farm n.農(nóng)場(chǎng)；農(nóng)莊

farmer n.農(nóng)夫；農(nóng)場(chǎng)主；牧場(chǎng)主

farther adv.& adj.（far的比較級(jí)）較遠(yuǎn)；更遠(yuǎn) fast adj.& adv.快的（地）；迅速的（地）fasten v.閂；拴住；捆；系 fat adj.肥胖的 father n.父親

favo(u)rite adj.特別喜歡的；中意的 February n.二月

feed n.(fed, fed)喂（養(yǎng)）；飼（養(yǎng)）feel v.(felt, felt)感覺(jué)；摸；觸 feel like doing 覺(jué)得想做…… fetch v.拿來(lái)；取來(lái)；帶來(lái)

few adj.& pron.不多（的）；少數(shù)（的）a few 一些；少數(shù)幾個(gè)

field n.田地；牧場(chǎng)；場(chǎng)（地）fifteen num.十五 fifth num.第五 fifty num.五十

fight v.(fought, fought)1．打仗；打架 2．戰(zhàn)斗；斗爭(zhēng) fill v.滿；充滿 fill in 填充；填寫 film n.電影；影片；膠卷

find v.(found, found)找到；發(fā)現(xiàn)；發(fā)覺(jué)；感到 find out 查明；發(fā)現(xiàn)；了解

fine adj.晴朗 ；美好的；（身體）很好 finger n.手指 finish v.結(jié)束；做完 fire n.火；火爐；火災(zāi) v.開(kāi)火；射擊

first adj.& adv.第一；首次；最初 n.開(kāi)始；開(kāi)端 at first 起先；開(kāi)始的時(shí)候 first of all 首先 fish n.魚(yú)；魚(yú)肉 v.捕魚(yú)；釣魚(yú)

fit v.1．（使）適合；（使）符合 2．安裝 adj.適合的 be fit for 適合 five num.五 fix v.修理；安裝 flag n.旗

flat adj.平的；扁平的；平坦的平展的 n.一套房間

floor n.地面；地板；（樓房的）層 flower n.花

fly v.(flew, flown)飛；飛行；乘飛機(jī)旅行 follow v.跟隨；（表示時(shí)間、次序等）接著 fond a.dj 喜愛(ài)的；愛(ài)好的 be fond of 喜歡；愛(ài)好 food n.食物；食品 fool n.傻子；蠢人 foot n.(pl.feet)1．腳；足 2．英尺 on foot 步路；步行

football n.足球運(yùn)動(dòng)；足球 for prep.1．（表示方向）往；向 2．（表示所屬）的

3．（表示時(shí)間、距離）計(jì)；達(dá) 4．（說(shuō)明目的或用途）為…… foreign adj.外國(guó)的 forest n.森林

forget v.(forgot, forgotten)忘記；忘掉 fork n.叉；餐叉；（路、河等）岔口 form n.形狀；形式；種類 v.形成；組織；建立 forty num.四十 found v.成立；建立 four num.四 fourth num.第四 France n.法蘭西；法國(guó)

free adj.自由的；空閑的；免費(fèi)的 set free 釋放；使自由 French adj.法國(guó)的；法國(guó)人的 n.法語(yǔ)

Frenchman n.(pl.Frenchmen)法國(guó)人 fresh adj.新鮮的；無(wú)經(jīng)驗(yàn)的；不熟練的 Friday n 星期五 Fridge n.(refrigerator的略語(yǔ))冰箱 friend n.朋友

make friends with 與……交朋友 friendly adj.友好的

from prep.1．（表示起點(diǎn)）從；自

2．（表示開(kāi)始的時(shí)候）從……起 3．（表示距離）距；離 4．（表示來(lái)源）來(lái)自

from．．．on 從……時(shí)開(kāi)始；從……時(shí)以后 from ．．．to．．．從……到…… front n.& adj.前部；前面 in front of 在……前面 fruit n.水果；果實(shí)

full adj.滿的；充滿的；完全的 be full of 充滿……的 fun n.有趣的事；玩笑；娛樂(lè)

make fun of 取笑（某人）；開(kāi)……的玩笑 funny adj.滑稽可笑的；古怪的

further adj.& adv.更遠(yuǎn)的（地）；較遠(yuǎn)的（地）；更進(jìn)一步的（地）future n.將來(lái)；未來(lái) G

game n.游戲；運(yùn)動(dòng)；比賽 garden n.花（果、菜）園 gate n.大門 geography n.地理學(xué)；地理；地理書 German adj.德國(guó)的；德國(guó)人的；德語(yǔ)的 n.德國(guó)人；德語(yǔ) Germany n.德國(guó) get v.(got, got)1．成為；變得 2．得到；收到

3．（用于have got 短語(yǔ)中）具有 4．到達(dá) 5．使得

get along(with)（與人）和睦相處；（事情）進(jìn)展 get away 逃；離 get back 返回 get down 降下； get in 進(jìn)入；收集

get off 下車；脫下（衣服等）get on 上車

get on with sb.與某人相處 get through 通過(guò)；打通（電話）get together 聚集 get up 起床 girl n.女孩

give v.(gave, given)給；遞給；給予；付出 give back 歸還；送回 give out 分發(fā) give up 放棄

glad adj.高興的；樂(lè)意的 glass n.玻璃；玻璃杯(pl.)眼鏡

go v.(went, gone)1．去；走；駛 2．變?yōu)?；成? 3．通到；達(dá)到 go away 離開(kāi) go back 回去 go by 經(jīng)過(guò)；過(guò)去

go fishing / shopping / skating / swimming go for a walk 出去散步 go on 繼續(xù)

go on doing sth．繼續(xù)做某事

go on with one's work 繼續(xù)自己的工作 go out（燈、火）熄滅 go over 檢查；復(fù)習(xí)god n.神；（大寫）上帝 gold n.黃金

good adj.(better, best)好；良好 be good at 善于…… goodbye interj.再見(jiàn)；再會(huì)

/ 買東西/ 滑冰/ 游泳（去）釣魚(yú) grade n.等級(jí)；（中、小學(xué)的）學(xué)年 grand prefix（表示隔一輩的親屬）granddaughter n.孫女；外孫女 grandfather n.祖父；外祖父 grandmother n.祖母；外祖父 grandson n.孫子；外孫 grass n.草；草地；牧草

great adj.大量的；很多的；偉大的；重要的 green adj.& n.綠色的；青的；綠色 grey/ gray adj.灰色的；灰白的 ground n.土地；地面；運(yùn)動(dòng)場(chǎng) ground floor（英）一層樓；樓房底層 group n..群；小組 grow v.(grew, grown)1．生長(zhǎng)；發(fā)育 2．種植 3．漸漸變得 grow up 成年；長(zhǎng)大成人 guess n.猜 guest n.客人 guide n.向?qū)?；?dǎo)游者 gun n.槍；炮 H

hair n.頭發(fā) half n.& adj.半；一半 half an hour 半小時(shí) hall n.大廳；禮堂 hammer n.鐵錘；木槌 v.錘打

hand n.1．手

2．（鐘表）指針 v.遞；給；交付 hand in交上；交進(jìn) hand out分發(fā)

hang v.(hung, hung)懸；掛(hanged, hanged)絞死；吊死 happen n.1．發(fā)生 2．碰巧 happy adj.高興；幸福 hard adj.1．硬的

2．困難的；艱難的 adv.1．努力地

2．（下雨，下雪等）猛烈地 hardly adv.幾乎不；僅；才 hat n.帽子（一般指有邊的帽子）hate v.憎恨；不愿

have v.(had, had)有；吃；喝；進(jìn)行；經(jīng)受；使 have got to 不得不；必須 have sth.on 穿著；戴著 have to 不得不；必須 v.aux.構(gòu)成完成時(shí)態(tài) he pron.他 head n.頭；頭部 use one's head 動(dòng)腦筋 headache n.頭痛

have a headache（患）頭痛 health n.健康；衛(wèi)生 hear v.(heard, heard)1．聽(tīng)見(jiàn) 2．聽(tīng)說(shuō)；得知 hear from 收到……的來(lái)信 hear of 聽(tīng)說(shuō) heart n.心；心臟

learn / know sth.by heart 記住某事 heat n.熱 v.把……加熱 heavy adj.重的

hello interj.喂（表示問(wèn)候或喚起注意）say hello to 向……表示問(wèn)候 help v.&.n.幫助

help oneself to 自??；隨便吃 help sb.with sth.幫助某人做某事 her pron.她的；她（賓格）here adv.這里；在這里；向這里 here and there 各處；處處 her pron.她的 herself pron.她自己

hi interj.嗨！喂?。▎酒鹱⒁猓硎倔@訝或詢問(wèn)）hide v.(hid, hidden)隱藏，把……藏起來(lái) high adj.高的 hill n.小山

him pron.他（賓格）himself pron.他自己 his pron 他的

history n.歷史；歷史學(xué) hit v.(hit, hit)打；打擊 n.一擊；擊中

hold v.(held, held)1．拿；抱；握住 2．舉行；進(jìn)行 hold on 等一等（別掛電話）hole n.洞；坑；孔 holiday n.假日；節(jié)日 on holiday 在度假 home n.家 adv.到家；回家 at home 在家（里）go home 回家

homework n.家庭作業(yè) do one's homework做家庭作業(yè) honest adj.誠(chéng)實(shí)的；正直的 hope v.& n.希望 horse v.& n.馬 hospital n.醫(yī)院 hot adj.熱的 hotel n.旅館 hour n.小時(shí) house n.房子

how adv.1．（表示方法、手段、狀態(tài)）怎樣；如何 2．（表示程度、數(shù)量、價(jià)錢）多少 3．（表示感嘆）多少 how far 多遠(yuǎn) how long 多久 how many 多少 how much 多少 how old 幾歲 however adv.1．無(wú)論如何 2．可是；仍然 conj.不管用什么方法 hundred num.百 hungry adj.饑餓的 hurry v.& n.趕緊；急忙 hurry up 趕緊；快點(diǎn) in a hurry 匆忙地

hurt v.(hurt, hurt)使受傷；傷害；疼痛 husband n.丈夫 I

I pron.我 ice n.冰

idea n.主意；意見(jiàn)；打算；想法

if conj.1．（用于連接狀語(yǔ)從句）如果；假使 2．（用于連接賓語(yǔ)從句）是否；是不是 ill adj.生病的；不健康的 illness n.疾病 important adj.重要的 impossible adj.不可能的

in prep.1．（表示位置）在內(nèi)；在里面；在……中 2．在……（時(shí)間）

3．在……（情況；狀況）中

4．以……（方式）；使用……（語(yǔ)言）5．穿戴 adv.1．在家 2．在內(nèi)；向內(nèi)

第二篇：全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱

全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱

(試驗(yàn)修訂版)（黃彩云推薦）中華人民共和國(guó)教育部制訂

隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)生活的全球化，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程日益加快。學(xué)習(xí)和掌握一門外國(guó)語(yǔ)，開(kāi)展對(duì)外交流是對(duì)21世紀(jì)國(guó)民素質(zhì)的基本要求。

外國(guó)語(yǔ)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、獲取世界各方面信息與進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。

通過(guò)學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言，加深對(duì)他國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)尊重他國(guó)的語(yǔ)言和文化，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)并熱愛(ài)本民族的語(yǔ)言和文化，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)必須貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)；必須以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和高中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)積累，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，外國(guó)語(yǔ)教學(xué)必須積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)目的

全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是：在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，提高初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力；使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到思想品德、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，增進(jìn)對(duì)外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化的了解；在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

根據(jù)《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》（實(shí)驗(yàn)修訂稿）的規(guī)定，高中英語(yǔ)總課時(shí)量為384課時(shí)，周課時(shí)累計(jì)為12課時(shí)。

全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為一級(jí)目標(biāo)和二級(jí)目標(biāo)。一級(jí)目標(biāo)是全日制普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)的較低水平；二級(jí)目標(biāo)是較高水平。一級(jí)目標(biāo)和二級(jí)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容相同，而對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求不同。(一)一級(jí)目標(biāo)與要求 聽(tīng)

1．能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和教師用學(xué)生所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)新詞語(yǔ)意義的解釋。

2．能聽(tīng)懂教師用所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)敘述課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。

3．能聽(tīng)懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，有時(shí)需要對(duì)方重復(fù)。

4．能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段，語(yǔ)速為每分鐘110個(gè)詞。5．能聽(tīng)懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料或教學(xué)內(nèi)容。除教材外，泛聽(tīng)總量應(yīng)達(dá)到40小時(shí)左右。說(shuō)

1．能就課文的基本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答并能復(fù)述課文大意。

2．能在日常生活中，運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話。3．經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹本人、家庭、朋友、班級(jí)和學(xué)校等基本情況。讀

1．能以每分鐘50-70個(gè)詞的速度，獨(dú)立閱讀生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等內(nèi)容的材料。

2．能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見(jiàn)標(biāo)志等。

3．能基本把握所讀材料的中心思想、主要事實(shí)、主要邏輯線索，時(shí)間和空間的順序。4．除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字以上。寫

1．具有良好的書寫習(xí)慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)正確。

2．能就已學(xué)課文的內(nèi)容，筆頭回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3．能聽(tīng)寫沒(méi)有生詞的句子和內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘100-110個(gè)詞；書寫速度為每分鐘12個(gè)詞。

4．能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和句型造簡(jiǎn)單的句子，意思表達(dá)基本準(zhǔn)確，無(wú)嚴(yán)重的拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5．能根據(jù)提示，依照所學(xué)過(guò)的題材和體裁在30分鐘內(nèi)寫60-80個(gè)詞的文段。意思表達(dá)清楚，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。語(yǔ)音

1．能借助常用的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀生詞。2．能較連貫地朗讀課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。3．在各種口頭表達(dá)中，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音基本正確。詞匯

1．在初中所要求掌握的詞匯量的基礎(chǔ)上，累計(jì)掌握1200個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。此外，還要學(xué)習(xí)750個(gè)左右單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，只要求在語(yǔ)篇中理解其意義。

2．能根據(jù)單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則記憶單詞的拼寫形式。3．能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。語(yǔ)法

掌握語(yǔ)法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中加*號(hào)的項(xiàng)目只要求理解。(二)二級(jí)目標(biāo)與要求 聽(tīng)

1．能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2．能聽(tīng)懂教師用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。

3．能聽(tīng)懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對(duì)方重復(fù)。

4．能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞。5．能聽(tīng)懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料或教學(xué)內(nèi)容。除教材外，泛聽(tīng)總量應(yīng)達(dá)到40小時(shí)以上。說(shuō)

1．能就課文內(nèi)容較熟練地進(jìn)行問(wèn)答，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

2．能夠較熟練、靈活地運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進(jìn)行初步的交際。

3．能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級(jí)、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)、文化、科技等情況。讀

1．能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等不同題材的材料。

2．能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見(jiàn)標(biāo)志等。

3．能運(yùn)用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實(shí)、主要邏輯線索，時(shí)間和空間的順序。

4．能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。5．能根據(jù)已知的事實(shí)推斷出語(yǔ)篇未直接寫出的意思。6．除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。寫

1．能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的改寫。

2．能聽(tīng)寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞；書寫速度為每分鐘15個(gè)詞。3．能在日常生活中，寫簡(jiǎn)單的書信、便條和通知等；能填寫簡(jiǎn)單的個(gè)人履歷表等。書寫格式、行文及常用語(yǔ)等無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

4．能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清楚，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。語(yǔ)音

1．能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出生詞。2．能較流利地朗讀課文，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音基本正確。

3．經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能較連貫地朗讀沒(méi)有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料。4．在口頭表達(dá)時(shí)語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音基本正確。詞匯

1．累計(jì)掌握1200個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。

此外，還要學(xué)習(xí)750個(gè)左右單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，只要求在語(yǔ)篇中理解其意義。2．能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。

3．能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。語(yǔ)法

掌握語(yǔ)法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中加*號(hào)的項(xiàng)目只要求理解。

三、教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)與要求，全日制高級(jí)中學(xué)階段應(yīng)教學(xué)下列幾方面的內(nèi)容：(一)日常交際用語(yǔ)(見(jiàn)附表一)附表一中所出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)中，凡未列入附表三的詞匯，都只要求理解。(二)語(yǔ)音(見(jiàn)附表二)(三)詞匯(見(jiàn)附表三)詞匯表（2）中的詞語(yǔ)，為要求理解的內(nèi)容。(四)語(yǔ)法(見(jiàn)附表四)附表四中，標(biāo)注*號(hào)的項(xiàng)目為只要求理解的內(nèi)容。四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題(一)樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的外語(yǔ)教育觀

外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，在教學(xué)過(guò)程中，要有機(jī)地滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教育，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。

(二)處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語(yǔ)言形式是進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng)，其目的是使學(xué)生更好地開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語(yǔ)言知識(shí)的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，如圍繞教材中的話題進(jìn)行討論、協(xié)作等活動(dòng)，幫助他們掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高言語(yǔ)技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。(三)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。高中英語(yǔ)教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

聽(tīng)和讀是語(yǔ)言接受技能，讀和寫是語(yǔ)言生成技能。只有達(dá)到足夠的語(yǔ)言輸入量，才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，提高他們綜合語(yǔ)言技能的水平。為此，高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。

閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化等。

教師要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的閱讀方法和技巧；指導(dǎo)他們使用詞典、語(yǔ)法等工具書及各種英語(yǔ)教育教學(xué)資源；鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等，使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)

為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)。隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高，在高中階段使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解語(yǔ)言材料的可能性越來(lái)越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

對(duì)于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z(yǔ)加以說(shuō)明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中教師可采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法。但是，在講課中不宜過(guò)多地進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對(duì)比。

(五)處理好語(yǔ)言教學(xué)和文化的關(guān)系

語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增進(jìn)對(duì)于外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野、提高領(lǐng)悟英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解，增強(qiáng)世界意識(shí)。

(六)確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為他們選材、解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力，從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。

為此，教師不但要提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法，采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

(七)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展課外活動(dòng)

課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和進(jìn)行素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，講究科學(xué)和實(shí)效，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、培養(yǎng)能力。有目的、有組織地開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生更加生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩，形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講比賽、寫作競(jìng)賽、短劇演出、英語(yǔ)角、英語(yǔ)主題班會(huì)和展覽等。教師要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)，不要放任自流，也不要把課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(八)積極使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，廣泛利用和開(kāi)發(fā)各種教育資源利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、電視、電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、CD、VCD和DVD等設(shè)備。要鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)軟件。鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播 電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控并對(duì)教學(xué)做出準(zhǔn)確導(dǎo)向的必要手段，教學(xué)評(píng)價(jià)，一定要堅(jiān)持以人為本，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平；促進(jìn)英語(yǔ)教育教學(xué)的發(fā)展。

對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)等多種方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

教學(xué)中，應(yīng)重視形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。教師可通過(guò)考查、觀察、交談和學(xué)生自我評(píng)價(jià)及相互評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略以及所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃艿冗M(jìn)行全面綜合性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的表現(xiàn)形式應(yīng)采用等級(jí)或分?jǐn)?shù)評(píng)定和寬松、開(kāi)放式的描述性評(píng)定相結(jié)合，評(píng)價(jià)要有益于樹(shù)立和鞏固學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力并形成繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果在學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)占有一定比例。

終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力進(jìn)行考查?？荚囀墙K結(jié)性評(píng)價(jià)的主要手段和形式?？荚囆问揭?tīng)力測(cè)試、筆試和口試。大型考試，如高等學(xué)校入學(xué)考試、畢業(yè)考試和學(xué)年考試等，都應(yīng)有聽(tīng)力測(cè)試項(xiàng)目；學(xué)期、學(xué)年考試中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，增設(shè)口試項(xiàng)目。考試命題，必須遵循測(cè)試的基本理論和原則，依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與要求，力求試題的科學(xué)性和質(zhì)量。應(yīng)減少單純語(yǔ)法知識(shí)題并適當(dāng)降低語(yǔ)法試題難度；要注重交際，突出語(yǔ)篇，增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題；可適當(dāng)減少客觀題，增加主觀題的比例。

第三篇：全日制普通高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)

一 課程目的 二 課程目標(biāo) 三 課程安排 四 教學(xué)內(nèi)容 五 教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題 六 教學(xué)評(píng)價(jià) 七 教學(xué)設(shè)備

附錄： 生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它與人類的生存和發(fā)展，與社會(huì)生產(chǎn)和個(gè)人生活，與其他自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物學(xué)在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要的作用。生物學(xué)將是二十一世紀(jì)領(lǐng)先的科學(xué)之一。>>返回

一、課程目的普通高中生物課程是一門學(xué)科類基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。

1.獲得關(guān)于生命活動(dòng)基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展方面的應(yīng)用。

2.樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，逐步形成科學(xué)的世界觀。增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想感情。

3.初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，具有較強(qiáng)的生物學(xué)基本操作技能、收集和處理信息的能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。>>返回

二、課程目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)以下課程目標(biāo)，以達(dá)到本課程的教學(xué)目的。

1.知識(shí)方面（1）獲得關(guān)于生物學(xué)基本事實(shí)、基本原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進(jìn)貨、生物與環(huán)境等方面的內(nèi)容。

（2）了解并關(guān)注生物學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。（3）獲得適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活所需要的自我保健知識(shí)，促進(jìn)生理和心理健康。[!--empirenews.page--]（4）了解現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的主要成就及期對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.態(tài)度觀念方面

（1）通過(guò)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，生物進(jìn)貨觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步建立科學(xué)的世界觀。

（2）正確認(rèn)識(shí)我國(guó)生物資源狀況、生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)愛(ài)車主我思想感情。

（3）懂得愛(ài)護(hù)自然界的生物，認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的重要意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（4）養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，初步具有勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神和合作精神。

3.能力方面

（1）能夠正確使用解剖器、顯微鏡等常用工具和儀器，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料等操作技能。

（2）具有利用課本以外的圖文資料和其他信息資源進(jìn)一步收集和處理生物科學(xué)信息的能力。（3）學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的方法，能夠記錄、整理觀察結(jié)果，得出結(jié)論。

（4）初步學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，能夠提出問(wèn)題做出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析和解釋實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

（5）進(jìn)一步形成比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，初步形成思維的獨(dú)特性、新穎性和創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維習(xí)慣，能運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)和解決某些實(shí)際問(wèn)題。>>返回

三、課程安排

普通高中生物課程是在義務(wù)教育初中生物課程的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的。高中生物課程包括必修課和選修課。必修課是高中階段全體學(xué)生必須學(xué)習(xí)的，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于生命活動(dòng)的基本規(guī)律，包括十個(gè)單元，可以概括為三個(gè)部分：第一部分是關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的內(nèi)容；第二部分是關(guān)于生物體生命活動(dòng)本質(zhì)的內(nèi)容；第三部分是關(guān)于生物界的發(fā)展和生物與環(huán)境的內(nèi)容。[!--empirenews.page--] 選修課是在必修課的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的，由學(xué)生在老師指導(dǎo)正根據(jù)自己的志向、愛(ài)好和需要自主選擇修習(xí)。選修課課程內(nèi)容的安排側(cè)重于體現(xiàn)生物科學(xué)技術(shù)與人類的生存和發(fā)展的密切關(guān)系，包括人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫、光合作用和生物固氮、微生物與發(fā)酵工程細(xì)胞與細(xì)胞工程、遺傳與基因工程、生態(tài)環(huán)境及其保護(hù)等基礎(chǔ)性內(nèi)容。以上選修課教學(xué)內(nèi)容，與必修課內(nèi)容既不重復(fù)，又有密切的內(nèi)存聯(lián)系，而且是必要的延伸和提高。

在必修課和選修課中都安排了研究性課題，這些課題要求學(xué)生以獨(dú)立或小組合作的方式完成，有些課題需要在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下完成。研究性課題主要利用課外時(shí)間進(jìn)行，教師可以利用機(jī)動(dòng)課時(shí)安排學(xué)生做課題研究報(bào)告。教師要在課題研究活動(dòng)中著重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，包括收集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和一定的社會(huì)活動(dòng)能力，尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。>>返回

四、教學(xué)內(nèi)容 高中生物必修課:普通高中課程計(jì)劃規(guī)定，高中生物必修課每周3課時(shí)，共105課時(shí)。其中講課的參考課時(shí)為70課時(shí)，實(shí)驗(yàn)等的參考課時(shí)為15課時(shí)，地方教材和機(jī)動(dòng)20課時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容（略）>>返回

五、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）要認(rèn)真改進(jìn)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

學(xué)生通過(guò)高中生物課的學(xué)習(xí)，要獲得關(guān)于生命活動(dòng)基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，了解現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的主要成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，重視通過(guò)生物科學(xué)事實(shí)和科學(xué)研究過(guò)程過(guò)渡到有關(guān)概念、原理和規(guī)律的教學(xué)，并經(jīng)過(guò)學(xué)生的分析、比較、概括等思維活動(dòng)，正確理解和把握概念、原理和規(guī)律的實(shí)質(zhì)。[!--empirenews.page--] 在教學(xué)中要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題、圖表、數(shù)據(jù)等情境中分析教材中生物學(xué)知識(shí)的內(nèi)存聯(lián)系，并通過(guò)加工、整理、貯存等信息處理的方法，逐步形成各層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，使他們對(duì)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)能夠靈活應(yīng)用，觸類旁通。

在教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)補(bǔ)充現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展影響的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值，理解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互作用。

在教學(xué)中，同時(shí)要注意生物必修廛和選修廛知識(shí)內(nèi)容的相互聯(lián)系，處理好兩者之間的分工和銜接。

（二）增強(qiáng)態(tài)度觀念教育的實(shí)效性

對(duì)學(xué)生進(jìn)行態(tài)度觀念教育，是高中生物教學(xué)的重要任務(wù)。

高中生物教學(xué)內(nèi)容有豐富的辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育因素。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命的物質(zhì)性性、生命運(yùn)動(dòng)的多樣性、生物界存在的普遍聯(lián)系和協(xié)同發(fā)展，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀和科學(xué)的世界觀。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)和課題研究活動(dòng)，了解我國(guó)生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展和野生生物資源的狀況，以及與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族責(zé)任感，教學(xué)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)介紹科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的事例、指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和研究性課題等，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，初步建立科學(xué)的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)生物與環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、環(huán)境倫理道德觀和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的教育。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀念態(tài)度教育，要做到潛移默化，寓德于教。既要克服單純傳授知忽視德育的傾向，又要克服脫離學(xué)科教學(xué)內(nèi)容空洞說(shuō)教的傾向。要堅(jiān)持教學(xué)的科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的態(tài)度觀念與認(rèn)知能力直轄市發(fā)展。[!--empirenews.page--]

（三）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一。教師要積極創(chuàng)造條件，按照教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生有效、安全地完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研究性課題等實(shí)踐活動(dòng)，掌握基本的操作技能；培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)等獲取生物科學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)收集和處理生物科學(xué)信息的能力，以及應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，要重視通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)獲取過(guò)程的教學(xué)，使學(xué)生形成比較、分類、判斷、分析和綜合、歸納和演繹推理等思維能力。

教師在各種類型的教學(xué)活動(dòng)中，都要努力使學(xué)生初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，包括提出問(wèn)題、做出假設(shè)和實(shí)踐驗(yàn)證等；注意學(xué)生發(fā)散思維和集中思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣。教師應(yīng)當(dāng)充分利用科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使學(xué)生了解生物科學(xué)認(rèn)識(shí)模式，包括從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)研究實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新（如酶和光合作用的發(fā)現(xiàn)）；或者先在理論上獲得突破，再通過(guò)實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新（如基因重組技術(shù)的發(fā)明），以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（四）積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益

教師要按照深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)變教育思想，更新觀念，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)改革要逐步形成以學(xué)生為主體，以主動(dòng)參與和自主探究為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

在教學(xué)中要積極創(chuàng)

造條件，加強(qiáng)直觀教學(xué)；重視信息技術(shù)在教學(xué)改革中的作用，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。[!--empirenews.page--] 從終身教育的需要出發(fā)，教師在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在認(rèn)真研究學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀、生理和心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識(shí)和探究生物科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

教師要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力。要積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種生物科技活動(dòng)。例如，設(shè)計(jì)和做生物實(shí)驗(yàn)，建立生物園，進(jìn)行生物資源調(diào)查和生態(tài)調(diào)查，開(kāi)展生物小論文、小制作、小發(fā)明等活動(dòng)。>>返回

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)的目的 教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要五一節(jié)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，檢查教學(xué)質(zhì)量，并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題不斷改進(jìn)教學(xué)；學(xué)生可以了解自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而有助于改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，并從成功的學(xué)習(xí)中獲得激勵(lì)，促進(jìn)自己在態(tài)度觀念、知識(shí)和能力等方面的發(fā)展。

（二）評(píng)價(jià)的依據(jù)和內(nèi)容

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以教學(xué)大綱為依據(jù)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱的要求，主要從知識(shí)、態(tài)度觀念和能力三個(gè)方面，對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）評(píng)價(jià)的原則

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)普通高中的性質(zhì)和任務(wù)；應(yīng)當(dāng)有利于實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；做到公平、公正、客觀；應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用。

（四）評(píng)價(jià)的方式

教學(xué)評(píng)價(jià)的方式包括通過(guò)平時(shí)提問(wèn)、交談、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、形成性檢測(cè)等進(jìn)行的形成性評(píng)價(jià)和期末考試、畢業(yè)水平考試（會(huì)考）等終結(jié)性評(píng)價(jià)。其中會(huì)考應(yīng)當(dāng)包括書面考試和實(shí)驗(yàn)操作考查，其命題范圍在生物必修課必學(xué)內(nèi)容的范圍之內(nèi)。教師既要重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要重視教學(xué)過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià)，如形成性檢測(cè)結(jié)果分析、對(duì)學(xué)生撰寫的課題研究報(bào)告或小論文作出評(píng)價(jià)、觀察記錄學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程或課題研究活動(dòng)的程度、對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)等。在此基礎(chǔ)上及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還應(yīng)當(dāng)注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。[!--empirenews.page--] >>返回

七、教學(xué)設(shè)備

（一）教學(xué)設(shè)備是保證按質(zhì)按量完成高中生物課堂教學(xué)、觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、演示等教學(xué)活動(dòng)的必要的物質(zhì)條件。各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為生物課程的教學(xué)努力創(chuàng)造條件，配備各項(xiàng)有關(guān)的生物教學(xué)儀器設(shè)備，包括實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室及其內(nèi)部必要設(shè)備，使之達(dá)到國(guó)家規(guī)定的要求，并且要積極創(chuàng)造條件，建立和建好生物園。同時(shí)，為了達(dá)到教學(xué)手段的多樣化，教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生自制教具，為教學(xué)服務(wù)。

（二）生物課教師和實(shí)驗(yàn)員要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，盡量給學(xué)生提供親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使高中生物教學(xué)大綱規(guī)定的有關(guān)實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目都能得到落實(shí)，并且也為生物科技活動(dòng)的開(kāi)展提供良好的設(shè)備備件。

（三）各校應(yīng)該制訂生物課教學(xué)設(shè)備管理制度，以便使教學(xué)設(shè)備得到合理、科學(xué)的使用，并且培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地、規(guī)范地使用教學(xué)設(shè)備的良好習(xí)慣，形成愛(ài)惜教學(xué)設(shè)備的好風(fēng)氣。>>返回 附錄： 關(guān)于教學(xué)要求層次的說(shuō)明

一、知識(shí)方面

從認(rèn)識(shí)水平和該知識(shí)點(diǎn)在本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位和作用考慮，將對(duì)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求，從低到高依次劃分為A、B、C、D四個(gè)層次。A：知道。對(duì)所學(xué)知識(shí)有大致的印象。

B：識(shí)記。記住所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能夠說(shuō)出它們的大意，能夠在有關(guān)情境中識(shí)別它們。

C：理解。在“B”基礎(chǔ)上，能夠解釋和說(shuō)明所學(xué)知識(shí)的含義，能夠?qū)Σ煌R(shí)采用適當(dāng)?shù)男问剑ㄎ淖?、圖、表）予以表達(dá)。D：應(yīng)用。在“C”基礎(chǔ)上，能夠分析知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別，能夠在新情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些與生物學(xué)有關(guān)實(shí)際問(wèn)題；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)有關(guān)見(jiàn)、實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。[!--empirenews.page--]

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)方面

對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的教學(xué)要求，劃分為I和II兩類。

I.理解實(shí)驗(yàn)的目的、原理和方法步驟，初步掌握有關(guān)的操作技能，進(jìn)一步理解有關(guān)的生物學(xué)知識(shí)。

II．能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí),理解探索性實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程,初步學(xué)會(huì)探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法。

三、研究性課題方面

對(duì)研究性課題的教學(xué)要求,劃分為小組合作完成和獨(dú)立完成兩個(gè)層次.小組合作完成：同學(xué)間組成 研究小組，共同商定課題研究計(jì)劃和方案，分工協(xié)作，共同完成課題研究任務(wù)。獨(dú)立完成：獨(dú)立制訂課題研究計(jì)劃和方案，按照計(jì)劃和方案獨(dú)立完成課題研究任務(wù)。

第四篇：全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)

全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試驗(yàn)修訂版）

中華人民共和國(guó)教育部制訂

數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)、觀測(cè)資料，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象、社會(huì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。它是人們參加社會(huì)生活、從事生產(chǎn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)；它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用；它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。

高中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育后普通高級(jí)中學(xué)的一門主要課程。它是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科以及參加社會(huì)生產(chǎn)、日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)形成良好的思想品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學(xué)生在高中階段繼續(xù)受到數(shù)學(xué)教育，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才打好基礎(chǔ)是十分必要的。

一、教 學(xué) 目 的

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是：使學(xué)生學(xué)好從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和概率統(tǒng)計(jì)、微積分的初步知識(shí)，并形成基本技能；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新意識(shí)；進(jìn)一步培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

基礎(chǔ)知識(shí)是指：高中數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法。

基本技能是指：按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)（包括使用計(jì)算器）、簡(jiǎn)單的推理、畫圖以及繪制圖表等技能。

思維能力主要是指：會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)合乎邏輯地、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)；能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想和方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)。

運(yùn)算能力是指：會(huì)根據(jù)法則、公式正確地進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并理解算理；能夠根據(jù)問(wèn)題的情景，尋求與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。

空間想象能力主要是指：能夠由實(shí)物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物形狀、位置和大??；能夠想象幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化；能夠從復(fù)雜的圖形中區(qū)分出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系；能夠根據(jù)條件作出或畫出圖形；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題本質(zhì)。

解決實(shí)際問(wèn)題的能力是指：會(huì)提出、分析和解決帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；會(huì)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題、進(jìn)行交流，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。

良好的個(gè)性品質(zhì)主要是指：正確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。

高中數(shù)學(xué)中所培養(yǎng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)主要是指：數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐的觀點(diǎn)；數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。二 教學(xué)內(nèi)容的確定和安排

高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精選那些在現(xiàn)代社會(huì)生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中有著廣泛應(yīng)用的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時(shí)又是學(xué)生所能接受的知識(shí)。在內(nèi)容安排上，既要注意各部分知識(shí)的系統(tǒng)性，注意與其他學(xué)科的相互配合，更要注意符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，還要注意與義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相銜接。

高中數(shù)學(xué)分必修課、選修課，選修課包括選修Ⅰ和選修Ⅱ。必修課總計(jì)280課時(shí)，選修Ⅰ總計(jì)52課時(shí)，選修Ⅱ總計(jì)104課

時(shí)。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排必修課、選修課的開(kāi)設(shè)。每學(xué)期至少安排一個(gè)研究性課題。三 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

必修課

1．集合、簡(jiǎn)易邏輯（14課時(shí)）

集合。子集。補(bǔ)集。交集。并集。

邏輯聯(lián)結(jié)詞。四種命題。充要條件。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意義；了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義；掌握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合。

（2）理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義；理解四種命題及其相互關(guān)系；掌握充要條件的意義。

2．函數(shù)（30課時(shí)）

映射。函數(shù)。函數(shù)的單調(diào)性。函數(shù)的奇偶性。

反函數(shù)。互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系。

指數(shù)概念的擴(kuò)充。有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)。指數(shù)函數(shù)。

對(duì)數(shù)。對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。對(duì)數(shù)函數(shù)。

函數(shù)的應(yīng)用舉例。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上加深對(duì)函數(shù)概念的理解。

（2）了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念，掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的方法，并能利用函數(shù)的性質(zhì)簡(jiǎn)化函數(shù)圖象的繪制過(guò)程。

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)。

（4）理解分?jǐn)?shù)指數(shù)的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)；掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（5）理解對(duì)數(shù)的概念，掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)；掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（7）實(shí)習(xí)作業(yè)以函數(shù)應(yīng)用為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．不等式（22課時(shí)）

不等式。不等式的基本性質(zhì)。不等式的證明。不等式的解法。含絕對(duì)值的不等式。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解不等式的性質(zhì)及其證明。

（2）掌握兩個(gè)（不擴(kuò)展到三個(gè)）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，并會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

（3）掌握分析法、綜合法、比較法證明簡(jiǎn)單的不等式。

（4）掌握某些簡(jiǎn)單不等式的解法。①

②

③

（5）理解不等式｜a｜－｜b｜≤｜a+b｜≤｜a｜+｜b｜。

4．平面向量（12課時(shí)）

向量。向量的加法與減法。實(shí)數(shù)與向量的積。平面向量的坐標(biāo)表示。線段的定比分點(diǎn)。平面向量的數(shù)量積。平面兩點(diǎn)間的距離。平移。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實(shí)數(shù)與向量的積，理解兩個(gè)向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標(biāo)的概念，掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長(zhǎng)度、角度和垂直的問(wèn)題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式，掌握線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，并且能熟練運(yùn)用；掌握平移公式。

5．三角函數(shù)（46課時(shí)）

角的概念的推廣。弧度制。

任意角的三角函數(shù)。單位圓中的三角函數(shù)線。同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。

兩角和與差的正弦、余弦、正切。二倍角的正弦、余弦、正切。

正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)。周期函數(shù)。函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象。正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)。已知三角函數(shù)值求角。

正弦定理。余弦定理。斜三角形解法舉例。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算。

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義，并會(huì)利用單位圓中的三角函數(shù)線表示正弦、余弦和正切。了解任意角的余切、正割、余割的定義；掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：sin2α＋cos2α＝1，＝tanα，tanαcotα＝1；掌握正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。

（3）掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；通過(guò)公式的推導(dǎo)，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力。

（4）能正確運(yùn)用三角公式，進(jìn)行簡(jiǎn)單三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)、求值和恒等式證明（包括引出積化和差、和差化積、半角公式，但不要求記憶）。

（5）會(huì)用單位圓中的三角函數(shù)線畫出正弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象，并在此基礎(chǔ)上由誘導(dǎo)公式畫出余弦函數(shù)的圖象；理解周期函數(shù)與最小正周期的意義；并通過(guò)它們的圖象理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的性質(zhì)；會(huì)用“五點(diǎn)法”畫正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的簡(jiǎn)圖，理解A、ω、φ的物理意義。

（6）會(huì)由已知三角函數(shù)值求角，并會(huì)用符號(hào) arcsin x、arccos x、arctan x表示。

（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能運(yùn)用它們解斜三角形，能利用計(jì)算器解決解斜三角形的計(jì)算問(wèn)題。

（8）通過(guò)解三角形的應(yīng)用的教學(xué)，繼續(xù)提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（9）實(shí)習(xí)作業(yè)以測(cè)量為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)際操作的能力。

6．?dāng)?shù)列（12課時(shí)）

數(shù)列。

等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式。等差數(shù)列前 n 項(xiàng)和公式。

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式。等比數(shù)列前 n 項(xiàng)和公式。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義；了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)。

（2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和公式，并能運(yùn)用公式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（3）理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和公式，并能運(yùn)用公式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

7．直線和圓的方程（22課時(shí)）

直線的傾斜角和斜率。直線方程的點(diǎn)斜式和兩點(diǎn)式。直線方程的一般式。

兩條直線平行與垂直的條件。兩條直線的交角。點(diǎn)到直線的距離。

用二元一次不等式表示平面區(qū)域。簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題。

實(shí)習(xí)作業(yè)。

曲線與方程的概念。由已知條件列出曲線方程。

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程。圓的參數(shù)方程。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線的斜率公式，掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法；掌握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點(diǎn)到直線的距離公式；能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

（3）會(huì)用二元一次不等式表示平面區(qū)域。

（4）了解簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題，了解線性規(guī)劃的意義，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。

（5）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標(biāo)法研究幾何問(wèn)題的方法。

（6）掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，了解參數(shù)方程的概念，理解圓的參數(shù)方程。

（7）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

（8）實(shí)習(xí)作業(yè)以線性規(guī)劃為內(nèi)容，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8．圓錐曲線方程（18課時(shí)）

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程。橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。橢圓的參數(shù)方程。

雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)；理解橢圓的參數(shù)方程。

（2）掌握雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

（3）掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

（4）能夠利用工具畫圓錐曲線的圖形，了解圓錐曲線的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

（5）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、變化觀點(diǎn)的教育。

9（A）直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體（36課時(shí)）

直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)在9（A）和9（B）兩個(gè)方案中只選一個(gè)執(zhí)行。

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對(duì)應(yīng)邊分別平行的角。異面直線所成的角。異面直線的公垂線。異面直線的距離。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。點(diǎn)到平面的距離。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。三垂線定理及其逆定理。

平面與平面平行的判定與性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個(gè)平面垂直的判定與性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會(huì)用斜二測(cè)的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）了解空間兩條直線的位置關(guān)系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩條直線所成的角和距離的概念（對(duì)于異面直線的距離，只要求會(huì)利用給出的公垂線計(jì)算距離）。

（3）了解空間直線和平面的位置關(guān)系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角、直線和平面的距離的概念；了解三垂線定理及其逆定理。

（4）了解平面與平面的位置關(guān)系；掌握兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握二面角、二面角的平面角、兩個(gè)平行平面間的距離的概念；掌握兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（5）進(jìn)一步熟悉反證法，會(huì)用反證法證明簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（6）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會(huì)畫直棱柱的直觀圖。

（8）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會(huì)畫正棱錐的直觀圖。

（9）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（10）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積和體積公式。

（11）通過(guò)空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。

9（B）直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體（36課時(shí)）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定。三垂線定理及其逆定理。

兩個(gè)平面的位置關(guān)系。

空間向量及其加法、減法與數(shù)乘。空間向量的坐標(biāo)表示?？臻g向量的數(shù)量積。

直線的方向向量。異面直線所成的角。異面直線的公垂線。異面直線的距離。

直線和平面垂直的性質(zhì)。平面的法向量。點(diǎn)到平面的距離。直線和平面所成的角。向量在平面內(nèi)的射影。

平面與平面平行的判定和性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個(gè)平面垂直的判定和性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會(huì)用斜二測(cè)的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）了解空間兩條直線、直線和平面、兩個(gè)平面的位置關(guān)系。

（3）掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理；了解三垂線定理及其逆定理。

（4）理解空間向量的概念，掌握空間向量的加法、減法和數(shù)乘。

（5）了解空間向量的基本定理；理解空間向量坐標(biāo)的概念，掌握空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

（6）掌握空間向量的數(shù)量積的定義及其性質(zhì)；掌握用直角坐標(biāo)計(jì)算空間向量數(shù)量積的公式；掌握空間兩點(diǎn)間距離公式。

（7）理解直線的方向向量、平面的法向量、向量在平面內(nèi)的射影等概念。

（8）掌握直線和直線、直線和平面、平面和平面所成的角、距離的概念（對(duì)于異面直線的距離，只要求會(huì)利用給出的公垂線計(jì)算距離）；掌握直線和平面垂直的性質(zhì)定理；掌握兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（9）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（10）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會(huì)畫直棱柱的直觀圖。

（11）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會(huì)畫正棱錐的直觀圖。

（12）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（13）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積、體積公式。

（14）通過(guò)空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。

10．排列、組合、二項(xiàng)式定理（18課時(shí)）

分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理。

排列。排列數(shù)公式。

組合。組合數(shù)公式。組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)。

二項(xiàng)式定理。二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

（2）理解排列的意義，掌握排列數(shù)計(jì)算公式，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

（3）理解組合的意義，掌握組合數(shù)計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

（4）掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì)，并能用它們計(jì)算和證明一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

11．概率（12課時(shí)）

隨機(jī)事件的概率。等可能性事件的概率?；コ馐录幸粋€(gè)發(fā)生的概率。相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率。獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解隨機(jī)事件的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。

（2）了解等可能性事件的概率的意義，會(huì)用排列組合的基本公式計(jì)算一些等可能性事件的概率。

（3）了解互斥事件的意義，會(huì)用互斥事件的概率加法公式計(jì)算一些事件的概率。

（4）了解相互獨(dú)立事件的意義，會(huì)用相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計(jì)算一些事件的概率。

（5）會(huì)計(jì)算事件在 n 次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生 k 次的概率。

（6）結(jié)合概率的教學(xué)，進(jìn)行偶然性和必然性對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

12、研究性課題（12課時(shí)）

研究性課題主要是指對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入探討，或者從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。充分地體現(xiàn)學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)。研究性課題應(yīng)以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際。課題的選擇可以從下面提供的參考課題中選擇，也可以師生自擬課題。提倡教師和學(xué)生自已提出問(wèn)題。參考課題

數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用；向量在物理中的應(yīng)用；線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用；多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)等。教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和明確探究方向。

（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。

（4）以研究報(bào)告或小論文等形式反映研究成果，學(xué)會(huì)交流。

選修課

選修Ⅰ

1．統(tǒng)計(jì)（12課時(shí)）

抽樣方法?？傮w分布的估計(jì)。正態(tài)分布。

線性回歸。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）會(huì)用隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。（2）會(huì)用樣本頻率分布估計(jì)總體分布。（3）了解正態(tài)分布的意義及主要性質(zhì)。（4）了解線性回歸的方法。

（5）實(shí)習(xí)作業(yè)以統(tǒng)計(jì)中抽樣方法為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2．極限與導(dǎo)數(shù)（20課時(shí)）

數(shù)列的極限。

函數(shù)的極限。極限的四則運(yùn)算。

導(dǎo)數(shù)的概念。多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用：變化率。利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和極值。函數(shù)的最大值和最小值。

微積分建立的時(shí)代背景和歷史意義。

教學(xué)目標(biāo)

（1）從數(shù)列和函數(shù)的變化趨勢(shì)理解數(shù)列極限和函數(shù)極限的概念。

（2）掌握極限的四則運(yùn)算法則，并會(huì)求某些數(shù)列與有理函數(shù)的極限。

（3）理解導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義；掌握函數(shù)y=xn(n∈N*)的導(dǎo)數(shù)公式；會(huì)求多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

（4）會(huì)用導(dǎo)數(shù)求變化率；理解極大值、極小值、最大值、最小值的概念，并會(huì)用導(dǎo)數(shù)求多項(xiàng)式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極大值、極小值及閉區(qū)間上的最大值和最小值。

（5）通過(guò)函數(shù)極限與導(dǎo)數(shù)的教學(xué)，了解微積分建立的時(shí)代背景和歷史意義，進(jìn)行客觀事物的相互制約、相互轉(zhuǎn)化、對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系等觀點(diǎn)的教育。

選修Ⅱ

1．概率與統(tǒng)計(jì)（14課時(shí)）

離散型隨機(jī)變量的分布列。離散型隨機(jī)變量的期望值和方差。

抽樣方法?？傮w分布的估計(jì)。正態(tài)分布。線性回歸。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解隨機(jī)變量、離散型隨機(jī)變量的意義，會(huì)求出某些簡(jiǎn)單的離散型隨機(jī)變量的分布列。

（2）了解離散型隨機(jī)變量的期望值、方差的意義，會(huì)根據(jù)離散型隨機(jī)變量的分布列求出期望值、方差。

（3）會(huì)用隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。

（4）會(huì)用樣本頻率分布估計(jì)總體分布。

（5）了解正態(tài)分布的意義及主要性質(zhì)。

（6）通過(guò)生產(chǎn)過(guò)程的質(zhì)量控制圖了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想。

（7）了解線性回歸的方法。

（8）實(shí)習(xí)作業(yè)以抽樣方法為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2．極限（12課時(shí)）

數(shù)學(xué)歸納法。數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用舉例。

數(shù)列的極限。

函數(shù)的極限。極限的四則運(yùn)算。函數(shù)的連續(xù)性。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。

（2）從數(shù)列和函數(shù)的變化趨勢(shì)理解數(shù)列極限和函數(shù)極限的概念。

（3）掌握極限的四則運(yùn)算法則；會(huì)求某些數(shù)列與函數(shù)的極限。

（4）了解連續(xù)的意義，借助幾何直觀理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)有最大值和最小值的性質(zhì)。

3．導(dǎo)數(shù)與微分（16課時(shí)）

導(dǎo)數(shù)的概念。導(dǎo)數(shù)的幾何意義。幾種常見(jiàn)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

兩個(gè)函數(shù)的和、差、積、商的導(dǎo)數(shù)。復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。基本導(dǎo)數(shù)公式。

微分的概念與運(yùn)算。

利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和極值。函數(shù)的最大值和最小值。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解導(dǎo)數(shù)概念的某些實(shí)際背景（如瞬時(shí)速度，加速度，光滑曲線切線的斜率等）；掌握函數(shù)在一點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)的定義和導(dǎo)數(shù)的幾何意義；理解導(dǎo)函數(shù)的概念。

（2）熟記基本導(dǎo)數(shù)公式（c,xm（m為有理數(shù)）, sin x, cos x, ex, ax, ln x, logax的導(dǎo)數(shù)）；掌握兩個(gè)函數(shù)和、差、積、商的求導(dǎo)法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，會(huì)求某些簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

（3）理解微分的概念（dy=y'dx），了解函數(shù)在一點(diǎn)處的微分是函數(shù)增量的線性近似值，會(huì)求某些簡(jiǎn)單函數(shù)的微分。

（4）會(huì)從幾何直觀了解可導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；了解可導(dǎo)函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件（導(dǎo)數(shù)在極值點(diǎn)兩側(cè)異號(hào)）；會(huì)求一些實(shí)際問(wèn)題（一般指單峰函數(shù)）的最大值和最小值。

4．積分（14課時(shí)）

定積分的概念。定積分的簡(jiǎn)單性質(zhì)。微積分基本公式。

原函數(shù)與不定積分的概念。不定積分的線性性質(zhì)?；痉e分公式。

平面圖形的面積。旋轉(zhuǎn)體的體積。路程問(wèn)題。變力作功。

微積分學(xué)建立的時(shí)代背景和歷史意義。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解定積分概念的某些實(shí)際背景（如變速直線運(yùn)動(dòng)的路程，曲邊梯形的面積等）；了解定積分的定義和定積分的幾何意義；知道函數(shù)連續(xù)是定積分存在的充分條件。

（2）理解定積分的簡(jiǎn)單性質(zhì)（線性性質(zhì)和對(duì)區(qū)間的可加性）；了解微積分基本公式（牛頓-萊布尼茲公式），會(huì)用它來(lái)求一些函數(shù)的定積分。

（3）掌握原函數(shù)與不定積分的概念，掌握不定積分的線性性質(zhì)；熟記基本積分公式（c，xm（m為有理數(shù)）,sin x，cos x，ex，ax的積分）；會(huì)利用線性性質(zhì)和基本積分公式求較簡(jiǎn)單的函數(shù)的不定積分。

（4）會(huì)用定積分求一些平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積、變速直線運(yùn)動(dòng)的路程、變力所作的功。

（5）通過(guò)微積分初步的教學(xué)，了解微積分學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景和歷史意義，進(jìn)行客觀事物相互制約、相互轉(zhuǎn)化、對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系等觀點(diǎn)的教育。

5．復(fù)數(shù)（16課時(shí)）

復(fù)數(shù)的概念。復(fù)數(shù)的向量表示法。

復(fù)數(shù)的加法與減法。復(fù)數(shù)的乘法與除法。

復(fù)數(shù)的三角形式。復(fù)數(shù)三角形式的乘法、除法、乘方、開(kāi)方。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解引進(jìn)復(fù)數(shù)的必要性；理解復(fù)數(shù)的有關(guān)概念；掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)表示及向量表示。

（2）掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的運(yùn)算法則，能進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加法、減法、乘法、除法運(yùn)算。

（3）掌握復(fù)數(shù)三角形式，會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)三角形式和代數(shù)形式的互化；掌握復(fù)數(shù)三角形式的乘法、除法、乘方、開(kāi)方運(yùn)算。

6．研究性課題（選修Ⅰ3課時(shí)，選修Ⅱ6課時(shí)）

有關(guān)研究性課題的要求和教學(xué)目標(biāo)見(jiàn)本大綱必修課中“研究性課題”的說(shuō)明。參考課題

楊輝三角；定積分在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)本大綱所確定的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，遵守規(guī)定的教學(xué)時(shí)間，在教學(xué)中應(yīng)該注意以下問(wèn)題。

1．面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異。因此教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，區(qū)別對(duì)待，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。在課內(nèi)外教學(xué)中宜從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2．進(jìn)行思想品徳教育

結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐，以及反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。應(yīng)該通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。教學(xué)中要注意闡明數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，使學(xué)生了解我國(guó)和世界各國(guó)的古今數(shù)學(xué)成就，以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要熱情關(guān)懷，使他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義、文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)

知識(shí)、技能和能力三者的關(guān)系是互相依存、互相促進(jìn)的。能力是在知識(shí)的教學(xué)和技能的訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握才能得到培養(yǎng)和發(fā)展；同時(shí)，能力的提高又會(huì)加速加深對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握。

在教學(xué)中，要突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生已有的知識(shí)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生加以抽象，弄懂它們的含義。還要引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍。對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有目的有計(jì)劃分階段地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。要隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解的不斷加深，逐步提高對(duì)基本技能的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的要求。

在教學(xué)中，還必須注意知識(shí)的整體性，把各個(gè)局部知識(shí)按照一定的觀點(diǎn)和方法組織成整體，以便于存儲(chǔ)、提取和應(yīng)用。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

4、重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力要成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和一條基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，不斷追求新知，要啟發(fā)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，善于獨(dú)立思考，要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為

再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的教學(xué)。在必修課和選修課中增加的實(shí)習(xí)作業(yè)和研究性課題為創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，要在教學(xué)中加以實(shí)施。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，一方面應(yīng)使學(xué)生通過(guò)背景材料，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律（包括公理、性質(zhì)、法則、公式、定理及其聯(lián)系，數(shù)學(xué)思想、方法），另一方面更重要的是使學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行交流，并能將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型，從而形成比較完全的數(shù)學(xué)知識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生去接觸自然，了解社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)。

5、改進(jìn)教學(xué)方法，正確組織練習(xí)

數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改變向?qū)W生灌輸知識(shí)的單一教學(xué)模式。積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考及對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的好奇心，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，形成學(xué)生獲取新知識(shí)，發(fā)展新知識(shí)和運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力，以及用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。練習(xí)的目的是使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的基本技能和能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)教和學(xué)中的遺漏或不足，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。要注意充分發(fā)揮練習(xí)的作用，要正確組織練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)解題的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在弄懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，弄清產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因并及時(shí)加以改正，對(duì)解題的思想方法作必要的概括。要注意題目的典型性和多樣性，習(xí)題要精選，題量要適度，要有一定數(shù)量的基本題，由單一到綜合，循序漸進(jìn)，由淺入深；不要增加過(guò)量的課外題，以免造成學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要給予必要的指導(dǎo)。要重視實(shí)習(xí)作業(yè)具體內(nèi)容的選擇和安排。對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)，要及時(shí)檢查，并作必要的評(píng)析。

6、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用

應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要重視投影、錄像、計(jì)算器、計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用。現(xiàn)代技術(shù)的使用將會(huì)深刻地影響數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、方法和目標(biāo)的改變。一切有條件和能夠創(chuàng)造條件的學(xué)校，都應(yīng)使計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)成為數(shù)學(xué)課堂及課外教育的輔助工具。要在教學(xué)和考試中廣泛使用計(jì)算器，要提倡教師自制教具，自己設(shè)計(jì)教學(xué)課件，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

7、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

必須嚴(yán)格執(zhí)行《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》所規(guī)定的教學(xué)周數(shù)和每周的教學(xué)課時(shí)數(shù)。不得增加課時(shí)數(shù)，不得提前結(jié)束數(shù)學(xué)課程，不得隨意增加畢業(yè)前數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。

五 教學(xué)測(cè)試和評(píng)估

數(shù)學(xué)教學(xué)測(cè)試和評(píng)估，必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，其目的不僅是評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，更重要的是為了激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

要注意通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察、談話、學(xué)生作業(yè)和平時(shí)測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，吸收教學(xué)的反饋信息。

要注意評(píng)估手段和方法的改革?？茖W(xué)的考試，既要測(cè)量學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與數(shù)學(xué)基本技能的情況，又要測(cè)量學(xué)生的數(shù)學(xué)基本能力和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，并注意評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的發(fā)展情況。要按照課程計(jì)劃的要求，控制考試的次數(shù)，命題要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，題目要體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，難易適當(dāng)，不出偏題、怪題和助長(zhǎng)死記硬背的題目。要及時(shí)做好考卷分析和教學(xué)評(píng)估工作，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷，積極采取補(bǔ)救措施。

教學(xué)測(cè)試和評(píng)估的過(guò)程是師生交流的過(guò)程，應(yīng)有利于學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，充分發(fā)揮他們的才能去獲得更好的學(xué)習(xí)效果。要改進(jìn)測(cè)試和評(píng)估的結(jié)果的報(bào)告形式，選擇描述學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳方法，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不斷提高。

本大綱的必修課內(nèi)容作為各省、自治區(qū)、直轄市制訂高中數(shù)學(xué)會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

說(shuō)明：本大綱闡述教學(xué)目標(biāo)分為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用等四個(gè)層次，其含義參照《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》（1995年第2版）的提法：

（1）了解：對(duì)知識(shí)的含義有感性的、初步的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出這一知識(shí)是什么，能夠（或會(huì)）在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別它。

（2）理解：對(duì)概念和規(guī)律（定律、定理、公式、法則等）達(dá)到了理性認(rèn)識(shí)，不僅能夠說(shuō)出概念和規(guī)律是什么，而且能夠知道它是怎樣得出來(lái)的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，有什么用途。

（3）掌握：一般地說(shuō)，是在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)，形成技能，能夠（或會(huì)）用它去解決一些問(wèn)題。

（4）靈活運(yùn)用：是指能夠綜合運(yùn)用知識(shí)并達(dá)到了靈活的程度，從而形成了能力。

第五篇：全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)修訂說(shuō)明數(shù)學(xué)論文

《全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試驗(yàn)修訂版）》是在原國(guó)家教委1996年頒發(fā)的《全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）》的基礎(chǔ)上修訂的。自1996年6月至2000年1月教育部基礎(chǔ)教育司先后召開(kāi)四次大綱修訂工作會(huì)議，邀請(qǐng)部分專家在認(rèn)真調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂。此次修訂大綱是為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，加快高中課程改革的步伐，按照《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》的要求而修訂的。

修訂的指導(dǎo)思想是理念要新，操作要穩(wěn)。理念要新主要是指要體現(xiàn)三個(gè)面向和全教會(huì)議的精神，要體現(xiàn)時(shí)代特色，要體現(xiàn)高中課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。操作要穩(wěn)是指在原來(lái)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）》總體結(jié)構(gòu)不作大的改動(dòng)的基礎(chǔ)上修訂，既要體現(xiàn)改革精神，又不能搞大起大落。在修訂過(guò)程中認(rèn)真地研究了天津、山西、江西兩省一市自1997年秋試驗(yàn)以來(lái)的反饋意見(jiàn)，充分地聽(tīng)取了方方面面專家和學(xué)者的改革建議，同時(shí)考慮到已編出的教材不宜作大的變動(dòng)。

這次修訂的重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了部分刪減、調(diào)整和降低要求。現(xiàn)就修訂情況簡(jiǎn)要說(shuō)明如下。

一、落實(shí)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 1．加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本次修訂將解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為教學(xué)目的之一納入大綱。它是以思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力等三個(gè)基本能力作為前提和基礎(chǔ)，要求會(huì)提出、分析和解決帶有實(shí)際意義或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，進(jìn)行交流。

為了加強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，本大綱將實(shí)習(xí)作業(yè)從原有的三個(gè)增加到四個(gè)，并且在教學(xué)目標(biāo)中，提出對(duì)各個(gè)實(shí)習(xí)作業(yè)的教學(xué)要求。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，即一方面應(yīng)使學(xué)生通過(guò)背景材料，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律；另一方面使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型，并加以解決。要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。本大綱將形成創(chuàng)新意識(shí)寫進(jìn)了教學(xué)目的，放在四個(gè)能力之后，對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是貫穿于知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)的全過(guò)程中，同時(shí)又是逐漸形成的，不宜要求過(guò)高、操之過(guò)急。創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，有追求新知識(shí)的欲望，能夠獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并加以探索和研究。為了加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，本大綱增設(shè)了研究性課題，要求每個(gè)學(xué)期至少安排一個(gè)研究性課題，平均每個(gè)課題安排3個(gè)課時(shí)的教學(xué)時(shí)間。研究性課題主要是指對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入探討，或者從數(shù)學(xué)的角度對(duì)某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中要以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)從學(xué)生生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際自擬研究性課題。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者，注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，要啟發(fā)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，善于獨(dú)立思考和鉆研問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。3．樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念。教學(xué)中要改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過(guò)介紹數(shù)學(xué)史實(shí)，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)和日常教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，在測(cè)試和評(píng)估中要注意評(píng)估學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的發(fā)展情況。

二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求作了修改 1．刪去了較為陳舊的或?qū)W生學(xué)習(xí)困難較大的內(nèi)容。

必修課部分刪去了如下內(nèi)容：

命題、數(shù)學(xué)歸納法與數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用舉例（移到選修ii中）、直線方程的參數(shù)式、曲線的交點(diǎn)、利用平移化簡(jiǎn)圓錐曲線方程。

選修i中（即原大綱限定選修課供文科、實(shí)科選用部分）刪去了瞬時(shí)速度以及復(fù)數(shù)單元的全部?jī)?nèi)容。

選修ii中（即原大綱限定選修課供理科選用部分）刪去了如下內(nèi)容：

連續(xù)型隨機(jī)變量的概率密度、兩個(gè)重要的極限、導(dǎo)數(shù)的定義、二階導(dǎo)數(shù)、二階導(dǎo)數(shù)的物理意義、直接積分法、第一類變量代換法、極坐標(biāo)、極坐標(biāo)系中的平面圖形的面積。2．調(diào)整了部分教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，重視了數(shù)學(xué)文化價(jià)值的教學(xué)。

如極限中只講描述性的定義，刪去了數(shù)列極限中了解 的定義，并將數(shù)列極限的四則運(yùn)算與函數(shù)極限的四則運(yùn)算合并成極限的四則運(yùn)算，只要求利用法則會(huì)求某些極限；將隨機(jī)變量的期望值和方差改為離散型隨機(jī)變量的期望值和方差，將用樣本方差估計(jì)總體方差、用頻率分布估計(jì)總體分布、累積頻率分布等改換為總體的估計(jì)、正態(tài)分布、線性回歸，既減輕了學(xué)習(xí)難度，又突出了重點(diǎn)，也加強(qiáng)了應(yīng)用；在微積分中增加了微積分學(xué)建立的時(shí)代背景和歷史意義，以引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的重視。3．適當(dāng)降低了教學(xué)要求。如直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體這一部分，經(jīng)修改后教學(xué)要求大大降低，有7處掌握級(jí)要求降為了解級(jí)要求，特別是論證方面，刪去了利用有關(guān)概念進(jìn)行論證和解決有關(guān)的問(wèn)題的要求；將三垂線定理及其逆定理由掌握級(jí)降為了解級(jí)要求，淡化了幾何論證的要求。又如四種命題、函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性的概念的教學(xué)要求都有所降低，對(duì)橢圓、雙曲線、拋物線的幾何性質(zhì)都改為簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，教學(xué)要求也作了相應(yīng)的處理。4．教學(xué)時(shí)間更具有彈性。