第一篇：大一班蒙氏教學計劃

二0一一年第二學期大一班教育教學計劃

蒙氏數(shù)學

一、班級情況分析：

我們班孩子從上個學期開始使用蒙氏數(shù)學這套教材，家長們反映孩子在家輔導孩子寫作業(yè)，感覺進步很大，有一點的數(shù)概念。在課堂上，以往孩子的動手能力較差，但是在自從操作了蒙氏數(shù)學的教具之后，我感覺孩子的動手能力比以前有很大進步，精細動作也發(fā)展的較好。本學期在一基礎(chǔ)上，我們打算繼續(xù)開展蒙氏數(shù)學第五冊。

二、教育目標：

1．對周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學活動和游戲。

2．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間和空間等感性經(jīng)驗，體會到數(shù)學的重要和有趣。

3．學習用簡單的數(shù)學方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題能用適當?shù)姆绞奖磉_，交流操作和探索的過程和結(jié)果。

4．會正確使用數(shù)學活動材料，能按規(guī)定進行活動，有良好的學習習慣。

三、教學內(nèi)容和進度：

九月

第一周：《 多角度分類》《多角度排序》

第二周：《測量

（一）》《 測量

（二）》

第三周：《認識＂0＂》《5的分解，組合》

第四周：

十月

第一周：《 第二周：《復習第三周：《

第四周：《十一月

第一周：《 第二周：《 第三周：《 第四周：十二月

第一周：《 5的加法》《 5的減法》

5以內(nèi)加法，減法》《數(shù)字王國運動會》 6，7的分解，組合》

6，7的加法》

6，7的減法》《復習6，7的加法，減法》

8，9的分解，組合》《8，9的加法》 8，9的減法》《復習8，9的加法，減法》 10的分解，組合》

10的加法》《10的減法》 《復習》

《 第二周：《復習10以內(nèi)加法，減法》《 10以內(nèi)數(shù)在生活中的運用》

第三周：《多邊形》《 面積守恒》 第四周：《正方體》《長方體》《球體》 十二月

第一周：《認識左右》 第二周：《認識貨幣

（一）》《認識貨幣

（二）》 第三周： 第四周：《簡單規(guī)律》《簡單推理》元月 總復習

2011

唐向陽 年8月28日 《認識時鐘》

第二篇：蒙氏閱讀(大一班)詩歌內(nèi)容

詩歌名稱：《小池塘》

詩歌內(nèi)容：小池塘，抱月亮，魚兒睡在藍天上。

小青蛙，抬頭望，樂得呱呱把歌唱。

風兒吹，水兒蕩，搖得月亮輕輕晃。

詩歌內(nèi)容：小棍一，敲敲敲。剪刀二，剪剪剪。

詩歌內(nèi)容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，詩歌名稱：《手指數(shù)數(shù)》

小叉三，叉叉叉。菜刀四，切切切。

小手五，拍拍拍。電話六，喂喂喂。鑷子七，捏捏捏。手槍八，啪啪啪。

鉤子九，鉤鉤鉤。拳頭十，當當當。

詩歌名稱：《玩》

風兒玩花朵，花朵玩蜜蜂。

下午去公園，云朵玩太陽，太陽玩影子，魚兒玩波浪，波浪玩皮艇。

晚上回家，地板玩積木，積木玩娃娃，網(wǎng)絡(luò)玩電腦，電腦玩爸爸。

詩歌名稱：《喜歡》

詩歌內(nèi)容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里

游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上

跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍天上

飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

故事名稱：《打不開的門》

從前，有個小王子住在一座宮殿里。宮殿里有一扇小門，上面有一個拉手，小王子怎么拉都拉不開。王子找來仆人一起拉，拉不開。仆人找來哨兵一起拉，拉不開。哨兵找來隊長一起拉，還是拉不開。隊長吹響了哨子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。誰都打不開這扇門，只有請最最聰明的人來開了。最最聰明的人把門研究了半天，說這是一扇打不開的門。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。孩子說：“怎么會呢？昨天我還開過呢！”

他走到門前，輕輕一推，門開了。。。。

詩歌名稱：《雨點兒》

詩歌內(nèi)容：雨點兒會畫畫，在干干的地上，畫一朵朵菊花。

雨點兒愛游戲，在寬寬的樹葉上，打著轉(zhuǎn)兒滑滑梯。

雨點兒想游泳，跑到小河里，擠來擠去好歡喜。

詩歌內(nèi)容：風在哪里？樹葉翩翩起舞，是風在吹過。

詩歌內(nèi)容：看那只淘氣的小鹿，頭上長著兩棵小樹。

詩歌名稱：《風在哪里》

風在哪里？花朵頻頻點頭，是風在吹過。風在哪里？小草輕輕晃動，是風在吹過。風在哪里？風就在我們身邊。詩歌名稱：《會走路的小松鼠》

小樹搖一搖，小鹿走一步。小樹搖兩搖，小鹿走兩步?？炜?，快看，會走路的小松樹

詩歌名稱：《汽

水》

詩歌內(nèi)容：透明的汽水瓶里，住著一條小魚嗎？

我搖一搖瓶子，就有氣泡浮起。

汽水是小魚的海洋嗎？我把汽水喝下去。

小魚在我的肚子里，吐著氣泡在做游戲。

故事名稱：《鱷魚怕怕

牙醫(yī)怕怕》

故事內(nèi)容：鱷魚說：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”

牙醫(yī)說：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！?/p>

鱷魚想：我一定得去嗎？

牙醫(yī)想：我一定得去嗎？

鱷魚想：我好害怕！

牙醫(yī)想：我好害怕！

鱷魚說：“我一定要勇敢！”

牙醫(yī)說：“我一定要勇敢！”

鱷魚想：不用太久……

牙醫(yī)想：不用太久……

鱷魚說：“謝謝您啦！明年再見！”

牙醫(yī)說：“謝謝您啦！明年再見！”

鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙！”

牙醫(yī)說：“所以你一定不要忘記刷牙！”

故事名稱：《野貓的城市》

故事內(nèi)容：有一天，從城里來了一只野貓。森林里的動物們讓野貓告訴他們，城市是什么樣的？野貓讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。

野貓帶領(lǐng)所有的動物，從斑馬的身上走了過去。斑馬覺得受不了，說：“看來城市是一個很疼很疼的地方?！?/p>

野貓又站到奶牛的身旁。它告訴動物們，城市很大很大，有一種地圖，就像奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。

野貓用手指在奶牛身上劃來劃去。奶牛忍不住了，呵呵地笑著躲開，說：“看來城市是一個很癢很癢的地方?！?/p>

野貓想了一想，說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸，都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙?！?/p>

野貓讓河馬張開嘴巴當抽水馬桶，他自己坐在上面，又拉開老鼠的兩只手，裝出讀報紙的樣子。

森林里的動物們都看得目瞪口呆。老鼠說：“看來城市是個沒羞的地方?！?/p>

一輛城里來的汽車開進森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠地望著他們，想：“城市真的像野貓講的那樣嗎？”

詩歌名稱：《分糖果》

詩歌內(nèi)容：我有一個糖果盒，里面糖果真是多。

剝一粒糖放嘴里，我一個人很快樂。

我把糖果分大家，快樂變成了許多。

詩歌名稱：《夢》

詩歌內(nèi)容：太陽睡著了，月亮就醒了。

冬天睡著了，春天就醒了。

我睡著了，夢兒就醒了。

詩歌名稱：《哈哈鏡》

詩歌內(nèi)容：圓圓的小池塘，像一面亮亮的鏡子。

調(diào)皮的風娃娃跑來瞧一瞧：咦？

圓的變扁了，扁的變圓了，長的變短了，短的變長了。

彎的變直了，直的變彎了。

小池塘成了有趣的哈哈鏡！

詩歌名稱：《玩一玩》

詩歌內(nèi)容：昨天，我們玩了什么，不記得了。

玩一玩，就吵架了。

今天，我們怎么玩？不知道呀。

很想玩，不好意思。

明天，我們怎么辦？一起玩吧！

玩一玩，就和好了！

故事名稱：《露水面包》

故事內(nèi)容：丁丁不愛吃飯,每次總是吃得很少。有一次，爸爸問丁?。骸澳阆氤月端姘鼏帷保?“我想！”丁丁說。

“好！早晨葡萄園里有露水時，爸爸就給你做?！卑职终f。

第二天早晨，爸爸帶丁丁來到葡萄園?！奥端姘兀俊?/p>

丁丁問爸爸。“等一等，太陽出來就給你做。這是你的鏟子，我們先干活吧！”爸爸說完，就把面包放在草叢邊，然后兩人開始干活。

爸爸翻地，丁丁也翻地；爸爸拔草，丁丁也拔草；爸爸扎葡萄架，丁丁也扎葡萄架。

“可以吃早餐啦！”爸爸說。丁丁大口大口地咬著面包，說：“露水面包真好吃，我從來沒有吃過這樣好吃的東西！”是呀，沾滿露水的面包真好吃！

詩歌名稱：《親親晚安》

詩歌內(nèi)容：爸爸，親親晚安，媽媽，親親晚安。

月光從窗戶溜進來，癢癢的，像爸爸的胡子，暖暖的，像媽媽的嘴唇。

月亮也想跟寶寶親親晚安！

詩歌名稱：《味道》

詩歌內(nèi)容：橘子酸酸的，流淚后鼻子也酸酸的。

蜜糖甜甜的，媽媽的吻也甜甜的。

辣椒辣辣的，摔跤后屁股也辣辣的。

食鹽咸咸的，我病了，媽媽的淚水也咸咸的。

詩歌名稱：《照片》

詩歌內(nèi)容：爸爸是一片綠葉，媽媽是一片綠葉，我像花朵一樣，在綠葉中間開放。

爸爸是一棵樹，媽媽是一棵樹，我像果實一樣，掛在兩條樹枝上。

詩歌名稱：《快樂》

小魚在大河里游呀游，游得真快樂，小魚快樂大河也快樂。

小鳥在大樹上唱呀唱，唱得真快樂，小鳥快樂大樹也快樂。

寶寶在老師的目光里跑呀跑，跑得真快樂，寶寶快樂老師也快樂。

第三篇：蒙氏班評語

1、王小虎小朋友：

頑皮、帥氣的你，在園的日子里有時讓大朋友生氣，有時讓大朋友快樂。大朋友知道你是個聰明的孩子，聰明的你能接受大朋友的幾點建議嗎？交談活動時能認真傾聽別人說話。生活中能學會自我約束，我們相信，下學期的你一定會有更大的進步，好好加油！

2、黃鈺琁小朋友：

活潑、可愛、喜歡嘰嘰喳喳與小朋友交流，這就是你-----琁子。記得剛來上幼兒園時，一起入園的寶寶中就只有你沒哭鼻子，而且還像個小大人似的哄著其她的小朋友。大朋友希望下學期的你能真的成為大姐姐，遇到事情時能勇敢的面對和解決。

3、楊舒淇小朋友：

圓溜溜的臉蛋、胖乎乎的小手、甜甜的笑容，真是人見人愛。蘭蘭想對你說：“你真的進步了”現(xiàn)在的你活潑多了，不僅會主動與大小朋友交流，而且時常能看到你高舉的小手，遇到問題時也會主動請人幫忙，蘭蘭希望以后的你能多多運動，把身體鍛煉得棒棒的哦！

4、余慶毅小朋友：

甜嘴巴的小男孩，大家都很喜歡你。這學期的你動手能力方面進步不少哦!每次睡覺時你都會獨自將衣服脫下后疊得整整齊齊放在床頭，下學期你就去幼小銜接班學習了，蘭蘭希望成為大哥哥的你在以后的生活中遇到困難能勇敢、堅強的去面對好嗎？

5、田羽成小朋友： 在大朋友心中你是一個乖巧、聽話的小女孩。記得剛來上幼兒園時，你總是掛著眼淚水，膽子小，不愛說話。而現(xiàn)在的你，每天都能堅持上幼兒園，而且每次離園時你都會主動的與每一個大朋友說再見特別的有禮貌，蘭蘭希望下學期的你能變得更加大膽、主動。加油！

6、陳君浩小朋友：

大大的眼睛，帥氣的臉龐，活潑可愛的你每天總有使不完的勁，教室里總會見你奔跑的身影，我們很擔心怕一不小心摔疼了你。如果你能安靜下來仔細傾聽大朋友的話，你的收獲會更大！不信你就試試吧。

7、劉程程小朋友：

記得剛上幼兒園時你哭鬧得特別厲害。不過很快，你就顯現(xiàn)出了你很多優(yōu)點——聰明、聽話、可愛，我們大家都很喜歡你。更讓我們欣慰的是，你現(xiàn)在越來越有禮貌了，遇到困難能主動請人幫忙。如果能與小朋友之間更加友好的相處你會變得更棒！

8、張奕霖小朋友：

可愛的霖霖，調(diào)皮只是你的外表，其實你是個細心的寶寶，聰明可愛勇敢的小男子漢，在大朋友的眼中你愛動腦筋，好奇心強，懂得關(guān)心和照顧其他的弟弟妹妹。你的聰慧常常能給我們帶來意外的驚喜，希望你在以后的生活中做一個有擔當?shù)哪凶訚h，加油！

9、貴子木小朋友：

經(jīng)過一個學期的努力你越來越棒了，不僅能自己照顧好自己，而且能主動幫助有困難的寶寶，生活中你有自己的想法并能主動表達，你還喜歡和小朋友一起玩耍，但大朋友想提醒你以后在和小朋友一起玩耍時要多謙讓一點，這樣你的朋友就會越來越多，寶貝你知道了嗎？

10、龔梓涵小朋友：

大個子的你有著一顆善良的心，你聽話、懂事，有禮貌，尊敬老師，樂意幫助其他的小伙伴做一些力所能及的事情，六一的爵士舞也跳得很棒，讓我不由自主的想為了豎起大拇指，如果在以后的生活中時間觀念能更強一些你會變得更棒！

11、陳鏡宇小朋友：

剛剛來園的你每天都哭著要找媽媽，而在這幾個月的幼兒園生活里你進步了很多，變得懂事、愛笑、有禮貌了，每天來園能聽到你好聽的問候聲，遇到困難能主動請人幫忙，現(xiàn)在還很樂意與大家一起分享自己的物品。祝鏡宇小朋友在新的學期里更出色！

12、魏來小朋友：

單眼皮的漂亮小女生，很開心你能成為蒙氏班這個大家庭中的一員，你適應(yīng)能力強、遇到困難能主動請求別人的幫助，你很喜歡和小朋友一起聊天一起玩耍。如果以后在和小朋友一起玩耍時能學會等待和謙讓，你的朋友就會越來越多，不信你試試。

13、賈一帆小朋友：

帆帆，見到你第一眼，我們就很喜歡你，在幼兒園你就象一個大姐姐一樣關(guān)心、照顧著其他的小朋友，早上來園也能有禮貌的和大朋友打招呼，性格變的活潑開朗多了，我最喜歡看你畫畫時專注的樣子了，看到你的進步我真為了感到高興，希望你下學期表現(xiàn)更好，進步更大！

第四篇：蒙氏班總結(jié)

2010--2011第一學期蒙氏興趣班工作總結(jié)

本學期我們蒙氏興趣班的教育也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作，我們蒙氏興趣班的各位老師都認真踏實的完成了各自的教學計劃，在邊學習便教育孩子中使蒙氏教學井然有序的進行到底，并得到各班家長的肯定與夸獎。

與此同時一學期的工作也將告一段落，又到了總結(jié)工作得失的時候。回顧我們蒙氏興趣班的教學和衛(wèi)生消毒工作都是非常嚴峻的考驗。由于我班是蒙氏興趣班，因此日常教學中各項活動過后的歸位工作，良好行為習慣的培養(yǎng)是本學期的重要工作。經(jīng)過一學期的辛勤付出，孩子們大多已經(jīng)養(yǎng)成了有禮貌、講衛(wèi)生、自己穿脫鞋、在教室輕聲說話、互相幫助、不隨便打擾別人、主動學習等良好的行為習慣。各項工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作

各班教師結(jié)合教育現(xiàn)狀及新綱要的思想和本班孩子的實際情況，制定了符合本班孩子年齡階段孩子的教育教學計劃。

蒙氏教育是主要的一環(huán)，從生活的教育開始，讓幼兒學會走線 夾、抓、握、舀等技能 感官教育有柄帶插座圓柱體 粉紅塔 棕色梯 色板 數(shù)棒等主要還是在地毯操作進行，剛開始蒙氏常規(guī)的建立是從日常工作的鋪卷地毯開始的，鋪卷地毯首先要排隊，在排隊的過程中，幼兒學會了等待，體會到了秩序的建立，有的幼兒還能提醒其他的孩子排隊；卷地毯的過程中，幼兒鍛煉了手部的抓、握能力，手部的協(xié)調(diào)性得到鍛煉。感官活動和數(shù)學活動有機結(jié)合，是相輔相成的。語言和科學是在同進的基礎(chǔ)上發(fā)展，社會和健康也完成得比較好。在我們中、大班的蒙氏教室中，幼兒在工作時去上廁所都不必征得老師的同意，在地毯工作區(qū)能繞開地毯靠近柜子走去，基本都能做到輕去輕回，也不打擾別人，總的來說孩子們是在自由的秩序中成長，學會了尊重他人，是為了更好的完善我們學習蒙氏的工作秩序，讓孩子了解到不打擾別人也就意味著對別人和對環(huán)境的尊重。

本學期蒙氏工作仍以科學人文、數(shù)學區(qū)域、語言區(qū)域、生活區(qū)域和感官區(qū)域為主，教學后的自由工作的真實操作使孩子們對學習充滿了興趣。教師們個別指導的教育原則使得每個孩子都有了不小的進步。蒙氏活動的深入開展使孩子們在言行舉止上都有了很大的改變，家長們也從孩子的變化中感慨蒙氏教育的神奇力量。

二、家長工作

本學期開學不久，我們不但通過家長會來介紹蒙氏教育理念，而且還抓住每一個和家長碰面的機會，并且利用網(wǎng)絡(luò)將孩子上課的活動照片發(fā)到網(wǎng)上讓家長共享。讓家長了解孩子的在園情況，傳遞我們的教育理念，做到家園教育的一致性。家園聯(lián)系欄也是一種非常好的交流手段。家長可以通過它了解班級近期教育工作的重點，以便更好的配和老師。在匯報課中為了他到較好的教學效果，各位教師自己加班加點制作教具有的教師甚至準備到子夜才休息，就是為了讓家長看到孩子們都能動手操作。經(jīng)過老師的積極準備，我們興趣班的家長工作做的圓滿而成功，對教學匯報內(nèi)容非常滿意。

三、消毒工作

由于興趣班的教室接住的幼兒較多，幾個班級合用所以消毒工作就尤為重要，本學期為保證各班幼兒的健康，防止交叉?zhèn)鞑?，我們所有的教師都嚴格按照魯大夫的要求做好消毒和擦拭工作。每位教師上課前用消毒水擦拭玩具柜和玩教具、下課后及時開消毒燈，杜絕了疾病的傳播。

一學期的工作就這樣在忙碌中度過?；仡欉@學期，有苦也有樂。但是不管怎樣，看到孩子們，一天天不斷在進步，我們總會感到無比的欣慰和自豪。這種感覺會激勵我們繼續(xù)努力的工作，迎接嶄新的未來！

總結(jié)人：李華

2009年元月

第五篇：小班蒙氏教學計劃

小班蒙氏教學計劃1

一、日常生活教育

（一）基本運動

1.走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。

間接目的：培養(yǎng)獨立性，專注力。

2.坐、立。目的：學習坐、站的正確姿勢。

3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調(diào)整。

4.端盤子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調(diào)整。

5.倒固體（倒飯豆）。目的：運動的調(diào)整。

6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。

7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。

（二）社交行為

1.門的開關(guān)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。

2.打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。

3.應(yīng)答的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。

4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。

間接目的：意志力的控制。

5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調(diào)整。

6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。

間接目的：自我控制，獨立性。

（三）對自己的照顧

1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。

2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調(diào)整。

3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。

4. 

;衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿衣服打基礎(chǔ)。

5.折疊毛巾。目的：學習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。

二、感覺教育

1.圓柱體組。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。

間接目的：

①作為寫字前的預備。

②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。

③培養(yǎng)敏銳的觀察力。

2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

間接目的：

①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。

②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

③學習立方體的概念。

④數(shù)學教育的間接預備（十進法）。

⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。

3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。

間接目的：

①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。

②培養(yǎng)專注的的觀察力。

③學習角柱（長方體）的概念。

④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。

4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。

間接目的：

①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。

②隱含長度測定概念的教具。

5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。

間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。

6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。

間接目的：

①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。

②注意力及觀察力的加強。

③讀書寫字的預備練習。

④進入平面幾何的預備。

⑤作為幾何學立體的前引。

教學計劃詳案

一、日常生活練習

（一）基本的運動

1.走。

目的：學習基本走路方法，手腳運動協(xié)調(diào)性，獨立性，專注力。

方法：

①伸出右腳，腳跟踩到地板上。

②腳尖著地。

③以自然的步幅踏出。

④姿勢要端正，兩腳交互前進。

⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。

⑥手和腳做放反向擺動。

2.坐、立。

目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。

方法：

坐：

①椅面向小朋友放著。

②老師站在椅子前方稍有距離處。

③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。

④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。

⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。

起立：

①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。

②輕輕地把椅子移后放下。

③身體微彎，站出來到椅子旁邊。

④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。

3.搬椅子。

目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調(diào)整。

方法：

①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。

②從地上輕輕提起。

③拿著椅子搬向目的地。

④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。

4.端盤子。

目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動的調(diào)整。

方法：

①盤子里的東西不要偏向一邊。

②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。

③維持這個姿勢搬運。

④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。

5.倒固體。

目的：運動的調(diào)整。

方法：

①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。

②靠近左側(cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。

③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。

④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方

法再倒回空壺中。

⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)

放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。

6.倒液體。

目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。

方法：

①右手扶住小壺把手，輕輕端起。

②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。

③把空壺放在桌上。

④裝了水的小壺移到托盤右側(cè)。

⑤空壺放回托盤里。

7.舀固體。

目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。

方法：

①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時，在把匙里的色砂傾倒下去。

②舀到后面會越來越難，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。

（二）社交

門開關(guān)。

目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。

方法：

①站在不會碰到門的地方。

②右手握門把。

③輕輕地旋轉(zhuǎn)。

④把門推開或者拉開。

⑤右手握住外側(cè)的門把，拿穩(wěn)門把走出去。

關(guān)門：

①握住門把。

②手依然握住，輕輕地往回拉。

③合上。

2.打招呼。

目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。

3.握手。

方法：

①以端正的姿勢（挺胸）站立。

②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手

③握對方的手。

④看著對方的眼睛，微笑。站立行禮。

方法：

①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。

②兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。

3.應(yīng)答方法。

目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。

方法：

①教師一次叫一個小朋友的名字。

②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。

③以一叫一答的方式有節(jié)奏地進行。

④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。

4.與他人接觸的方法。

目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。

與老師接觸時。

方法：

①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。

②“請到老師旁邊來”。

③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。

和小朋友接觸時。

方法：

①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。

②“東西請借我用一下”“請過來一下”。

③必要時走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。

5.遞交物品的方法。

目的：

①記住尖銳物品的遞交方法。

②對他人人格的尊敬和信賴。

③自己的運動調(diào)整。

遞交書本。

方法：

①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對方。

②對方接受時應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。

③不發(fā)出聲音很客氣的接受。

④用兩個手掌接，以兩個拇指捏住紙張。

6.咳嗽、打噴嚏。目的：懂禮節(jié)。

方法：

①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。

②臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。

③捂住嘴巴。

（三）對自己的照顧

1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。

穿衣服。

方法：

①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。

③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。

⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。

方法：

1、用雙手解紐扣，打開前襟。

2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。

2．穿脫鞋。

目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調(diào)整。

穿鞋。

方法：

①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。

②將室內(nèi)鞋拿到面前。

③確定鞋子的左右。

④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進鞋內(nèi)。

⑤用手指抓船鞋子候補，往后拉讓整個腳都進去，最后才把腳跟套上。

⑥另一只腳也同樣的穿上。

脫鞋。

方法：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。

③把腳從鞋子里抽出來。

④另一只腳也同樣的方法脫下。

⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。

⑥穿上室外鞋。

⑦把鞋子放進鞋柜。

3.洗手。

目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。

方法：

①兩手浸濕。

②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。

③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。

④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。

⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。

4.衣飾框。目的`：手指的訓練，適應(yīng)日常生活的能力。

按扣。

方法（打開）：

①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。

②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢

向上拉開按扣。

③一個一個拉開按扣，一直到最下面一個為止。

④把前面的兩塊布向左右掀開。

方法（扣緊）：

①把兩邊布拉到中央合起來。

②從上面開始。

③右手拇指食指捏住扣子旁邊。

④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。

⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。

⑥繼續(xù)往下做完。

5.折疊毛巾。

目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。

方法（中線）：

①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。

②用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。

③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。

④按上述方法再折一次。

二、感官

1.圓柱體組。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。

方法：

名稱練習：

名稱練習時使用的詞匯：

①圓柱體A---高（的）、低（的）。

②圓柱體B---粗（的）、細（的）。

③圓柱體C---大（的）、?。ǖ模?。

④圓柱體D---粗而低（的）、細爾高（的）。

錯誤訂正：

在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的圓穴。

間接目的：①作為寫字前的預備。

②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。

③培養(yǎng)敏銳的觀察力。

2.粉紅塔。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

間接目的：

①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。

②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

③學習立方體的概念。

④數(shù)學教育的間接預備。

⑤培養(yǎng)邏輯思考能力。

名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

大（的）、小（的）。

普通名稱練習在基本提示前進行。

錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。

3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。

間接目的：

①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。

②培養(yǎng)專注的的觀察力。

③學習角柱（長方體）的概念。

④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。

名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

粗（的）、細（的）。

普通名稱練習在基本提示前進行。

G的名稱練習可在基本提示之后，有相當?shù)男蛄芯毩暯?jīng)驗之

后再進行提示。

4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確

的了解。

間接目的：

①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。

②隱含長度測定概念的教具。

名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

長（的）、短（的）。

普通名稱練習在基本提示前進行。

名稱練習可在基本提示后，已有充分的序列練習經(jīng)驗之后進行。

錯誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。

5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。

間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養(yǎng)對顏色的美感。

名稱練習：①名稱練習使用的詞匯：

紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。

②普通名稱練習在基本名稱練習后進行。

錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。

6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視

覺認識幾何圖形。

間接目的：

①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。

②注意力及觀察力的加強。

③讀書寫字的預備練習。

④進入平面幾何的預備

⑤作為幾何學立體的前引。

名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

圓形、三角形、正方形。

名稱練習與基本提示同時或在其后進行。

錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中。

月計劃

第一個月

一、日常生活教育：

（一）基本運動。

1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤子。

（二）社交行為。

1.門的開關(guān)。2.打招呼。3.應(yīng)答的方法。4.與他人接觸的方法。

二、感覺教育：

1.圓柱體組（一）（二）。

第二個月

一、日常生活教育：

（一）基本運動。

1.倒固體。2.倒液體。

（二）社交行為。

1.遞交物品的方法。2.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。

二、感覺教育：

1.圓柱體組（三）（四）。

2.粉紅塔。

3.棕色梯。

第三個月

一、日常生活教育：

（一）基本運動。

1.舀固體。

（二）對自己的照顧

1.衣飾框。2.折疊毛巾。

二、感覺教育：

1.長棒。2.色板（一）。

第四個月

一、日常生活教育：

復習前三個月所學的內(nèi)容。

二、感覺教育：

1.幾何圖形嵌板。

2.復習。

小班蒙氏教學計劃2

一、班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、本學期主要目標

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進全面發(fā)展。

三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。

增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

四、家園聯(lián)系

1、家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。

4、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

五、各項常規(guī)教育

1、禮貌常規(guī)

引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

2、衛(wèi)生常規(guī)

每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規(guī)

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規(guī)

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

5、課間游戲常規(guī)

教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

6、愛護公物常規(guī)

教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

具體措施：

7、在上學期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學習習慣。

8、結(jié)合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

四、本學期將采取的具體措施

1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。

2、建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。

3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。

6、班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。

小班蒙氏教學計劃3

本學期小班閱讀分為五個單元。

一、第一單元《是社會認知》

地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園里所有的小動物都是我們的朋友。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認識我們身邊出現(xiàn)的小動物，幼兒在歡樂的模仿游戲、表演游戲、識字游戲中進行閱讀的學習。

1、教學內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。

2、教學目標：

（1）、幼兒通過對兒歌，故事的閱讀學習，建立良好的閱讀習慣。

（2）、幼兒之間進行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。

（3）、幼兒愿意通過肢體動作的表演來表現(xiàn)自己對兒歌故事的理解。

（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認讀各課程所要求學習的漢字。

二、第二單元《季節(jié)美景》

春天是萬物復蘇的季節(jié)，在這個季節(jié)里，枯黃的小草會萌發(fā)一點新綠，空曠的枝頭會開出鮮艷的花朵，整個冬天看不到的小昆蟲會在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺，他們會驚

驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開了，一切都在變化。

1、教學內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。

2、教學目標：

（1）、在對春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。

（2）、幼兒獨自閱讀，并樂意跟其他的小朋友交談表達自己的看法.

（3）、幼兒能愿意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。

三、第三單元《童言趣事》

孩子們對這個世界的所有事情都充滿了好奇心。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他們每天都在仔細地聆聽成人的語言講述出來，這些充滿童趣的語言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。

1、教學內(nèi)容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。

2、教學目標：

（1）、幼兒積極參與活動，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進行分享。

（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進行簡單字的認讀，建立良好的閱讀習慣。

（3）、進行簡單描畫，為后面的書寫作準備。

四、第四單元《熱愛生活》

如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的個人衛(wèi)生習慣是每個家長和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛干凈、講衛(wèi)生的重要性。

教學內(nèi)容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長大了》。

教學目標：

（1）、幼兒喜歡參與活動，在對兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛干凈的重要性。

（2）、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語言對圖片進行簡單的描述。

（3）、能在成人的啟發(fā)下認讀簡單的文字。

五、第五單元《親人親情》

幼兒在家長的教師的關(guān)愛下成長，慢慢學會自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。在這個主題里，我們搜集了家長個幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。

教學內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫畫》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。

教學目標：

（1）、通過對兒歌的學習，幼兒了解要做一個勤快的小朋友。

（2）、引導幼兒學習團結(jié)友愛，和平共處。

（3）、幼兒學習看圖講述，并根據(jù)圖畫進行想象，運用語言進行大膽的描述。

（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽習慣和閱讀興趣。

六、班級情況分析

1、閱讀興趣

小班幼兒生活經(jīng)驗少，知識經(jīng)驗缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過半個學期的培養(yǎng)，但對閱讀的興趣遠不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過十分鐘。

2、閱讀常規(guī)

幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。

七、本學期具體研究內(nèi)容

1、如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護圖書，知道翻書的方法，認識書的封面和封底等。

2、如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)

3、如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。

4、與家長探討親子閱讀活動。

八、實施方案與途徑

1、教師加強理論學習，并注意教學實踐中的經(jīng)驗積累。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。如環(huán)境的布置、活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。

3、在孩子的生活活動中，貫穿學習。如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。

4、通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣。

5、與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導家庭教育中的親子共讀。

家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔著很重要的職責。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計劃。