第一篇：淺談?dòng)變涸?shī)歌教學(xué)

讓幼兒在詩(shī)歌中成長(zhǎng)

興義市貴醇貝貝幼兒園 羅興林

幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。包括兒歌、兒童詩(shī)、古詩(shī)、謎語(yǔ)、繞口令、散文詩(shī)等。幼兒詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語(yǔ)言凝練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，是幼兒接觸較多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。一個(gè)好的幼兒詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)符合幼兒的思維特征。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時(shí)機(jī)。我們必須抓住這一時(shí)機(jī)，在幼兒園詩(shī)歌教學(xué)中，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?shí)施正確的教育，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。我認(rèn)為在幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、詩(shī)歌教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)多樣化

隨著科技的發(fā)展，社會(huì)生活的巨大變化，兒童的視野越來(lái)越廣?，F(xiàn)在的孩子，好奇心強(qiáng)，好學(xué)好動(dòng)，創(chuàng)造性想象從開(kāi)始萌芽到不斷發(fā)展的過(guò)程。因此，給幼兒提供的詩(shī)歌就不應(yīng)只限于幼兒園語(yǔ)言教材上的內(nèi)容，而應(yīng)選擇一些具有時(shí)代特點(diǎn)，接近幼兒生活，題材廣泛，為幼兒所喜愛(ài)的；以及反映現(xiàn)代科技發(fā)展水平，啟發(fā)幼兒思維和想象，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力等內(nèi)容。

二、詩(shī)歌教學(xué)的創(chuàng)造性目標(biāo)必須具體可操作

我們要具有明確的目標(biāo)意識(shí)，懂得必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)制定具體、明確并可操作的詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)。如詩(shī)歌教學(xué)中，不能只注重道德教育目標(biāo)，而應(yīng)通過(guò)詩(shī)歌培養(yǎng)幼兒的審美情趣；不能片面地注重通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)培養(yǎng)幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)培養(yǎng)幼兒的理解、想象和創(chuàng)新的能力。

三、在詩(shī)歌教學(xué)方法上嘗試培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

在詩(shī)歌教學(xué)中，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用啟發(fā)式的方法，把幼兒從機(jī)械的朗讀背誦活動(dòng)中解放出來(lái)。其實(shí)詩(shī)歌的特點(diǎn)決定了詩(shī)歌教學(xué)可以啟發(fā)幼兒思考，發(fā)展幼兒想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。教師只要肯于下功夫，設(shè)計(jì)出生動(dòng)活潑的、發(fā)揮幼兒主動(dòng)性和積極性的詩(shī)歌教學(xué)方法是不難做到的。

1、朗誦是幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的再創(chuàng)造過(guò)程

詩(shī)歌朗誦是一種藝術(shù)性的有聲語(yǔ)言活動(dòng)，是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程。詩(shī)歌的語(yǔ)言情感可跨性大，這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在朗誦詩(shī)歌過(guò)程中，幼兒除了運(yùn)用語(yǔ)言外，還可以通過(guò)眼神、手勢(shì)、身姿等表情和動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩(shī)歌，同時(shí)可以借助豐富的想象，加強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)感受。例如《春天來(lái)了》，朗誦中教師在引導(dǎo)幼兒把握語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣同時(shí)，必須借助于畫(huà)面的描述，調(diào)動(dòng)幼兒的所有感官，五口通商，去感受春風(fēng)的柔和、芳香和和悅，讓幼兒不知不覺(jué)中走入到詩(shī)的美妙境界中，此所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

此外，在朗誦活動(dòng)中，幼兒的情感體驗(yàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)、表達(dá)也是不同的，多元的，可變的，有相當(dāng)大的自由度。教師要接納幼兒的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，及時(shí)給予每一個(gè)幼兒鼓勵(lì)和贊許，使幼兒在朗誦活動(dòng)中體驗(yàn)到成功和樂(lè)趣。

2、精心設(shè)置問(wèn)題情境，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維

在詩(shī)歌教學(xué)中，教師要為幼兒精心設(shè)置問(wèn)題情境，提問(wèn)是創(chuàng)造的開(kāi)始。問(wèn)題是引導(dǎo)幼兒開(kāi)展想象力和思維的一把鑰匙，只有設(shè)計(jì)得恰到好處掌握提問(wèn)的時(shí)機(jī)和技巧，步步引導(dǎo)，層層深入，在多種假設(shè)問(wèn)題的啟發(fā)下，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。教師所提的問(wèn)題必須具有可發(fā)散的余地，這些問(wèn)題的答案是不確定的，是多向性的，有多種可能，多種結(jié)果。教師應(yīng)讓幼兒充分地想象，充分地說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒異想天開(kāi)，更好的培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

3、將詩(shī)歌教學(xué)與其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)相結(jié)合

在詩(shī)歌教學(xué)中可以進(jìn)行綜合性主題活動(dòng)，即圍繞某一詩(shī)歌作品，結(jié)合其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)，綜合運(yùn)用多種手段、途徑開(kāi)展活動(dòng)。如以某一首詩(shī)歌為中心，開(kāi)展欣賞、朗誦、表演、制作、繪畫(huà)、音樂(lè)等創(chuàng)造性活動(dòng)，來(lái)豐富幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。例如，兒童詩(shī)歌與兒童歌曲有著密不可分的關(guān)系，可以歌唱的兒歌就成了兒童歌曲，好的兒童歌曲也常常是在好的兒歌基礎(chǔ)上譜曲而成的。如詩(shī)歌《誰(shuí)會(huì)飛》，既是一首朗朗上口的兒歌，又是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。因此，在詩(shī)歌教學(xué)中，教師可以邊打拍子，邊教幼兒有節(jié)奏的朗誦；還可以帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，自由創(chuàng)編動(dòng)作表演；或用幼兒熟悉的歌曲曲調(diào)，填上詩(shī)歌歌詞唱出來(lái)，利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段豐富兒歌的表現(xiàn)力，增強(qiáng)幼兒的審美感受。詩(shī)歌教學(xué)也可以同美工活動(dòng)相結(jié)合來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。如詩(shī)配畫(huà)的形式，即在教師指導(dǎo)下，幼兒運(yùn)用以有的繪畫(huà)技能，將自己喜歡的詩(shī)歌配上與其情節(jié)、內(nèi)容相符的畫(huà)面，達(dá)到畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)的美妙境界。這種形式的教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維有積極的作用，使幼兒通過(guò)唱一唱、跳一跳、畫(huà)一畫(huà)、捏一捏、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在濃厚的興趣中，自然而然地學(xué)習(xí)了詩(shī)歌。此外，詩(shī)歌教學(xué)還可以與電視、幻

燈、錄音等手段相結(jié)合，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。

四、在創(chuàng)編活動(dòng)中，激發(fā)幼兒創(chuàng)造火花

創(chuàng)編詩(shī)歌是一種融思維、語(yǔ)言發(fā)展為一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，教師只要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行培養(yǎng)，幼兒的創(chuàng)編水平就會(huì)有所提高。這種提高不僅標(biāo)志著幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，更能有效的促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力的提高，為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。幼兒的學(xué)習(xí)多從模仿開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到有初步的創(chuàng)造意識(shí)。仿編詩(shī)歌很符合幼兒的這一學(xué)習(xí)規(guī)律。教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的創(chuàng)編活動(dòng)：小班、中班幼兒可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌仿編，即幼兒能模仿原詩(shī)的韻律、格式、詞語(yǔ)、節(jié)奏等，仿編出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。大班、學(xué)前班幼兒可以進(jìn)行難度大一點(diǎn)的仿編和續(xù)編活動(dòng)。

此外，問(wèn)答歌也是一種主要的創(chuàng)編形式。一般說(shuō)來(lái)，幼兒?jiǎn)柎鸶璧男问绞腔顫姸鄻拥?，并且題材豐富、內(nèi)容淺顯、形象生動(dòng)、易唱易記，可以讓幼兒在愉快的問(wèn)答說(shuō)唱中接受認(rèn)知、情感教育，更好地發(fā)揮幼兒的想象力。這樣既發(fā)展了幼兒的想象力、理解力及對(duì)美的感受力，又陶冶了幼兒的心靈。問(wèn)答歌編唱多了，幼兒就有了一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，這時(shí)教師就可以引導(dǎo)幼兒編寫(xiě)復(fù)雜一點(diǎn)的問(wèn)答歌，根據(jù)一個(gè)事物的各種特征，從不同的側(cè)面加以描繪。如教師問(wèn)：“螃蟹怎么爬？”幼兒根據(jù)外部形態(tài)回答：“八只腳橫著爬，口吐白沫不說(shuō)話?！笨匆?jiàn)烏龜教師問(wèn)：“烏龜背上背的啥？”幼兒經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察回答：“硬殼殼，它的家?！苯處熇^續(xù)問(wèn)：“背著家呀怎么爬？”幼兒回答：“一步一步不停地爬，敢和兔子比高下。”由此，培養(yǎng)了幼兒思維的廣闊性，發(fā)散性?？梢?jiàn)，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，使一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)，一首小詩(shī)引出無(wú)數(shù)創(chuàng)造的火花。

總之，充滿兒童情趣和具有教育意義的兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒的成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧。教師應(yīng)在詩(shī)歌教學(xué)中充分挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力，讓文學(xué)的種子在他們幼小的心田發(fā)芽。

興義市貴醇貝貝幼兒園 羅興林

二0一一年十二月二十日

第二篇：幼兒詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)

幼兒詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握詩(shī)歌的分析方法。

2.掌握詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟。

3.學(xué)會(huì)采用不同的教學(xué)方法幫助幼兒理解詩(shī)歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《我是三軍總司令》。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

一、分析詩(shī)歌：

包括主題、情感、重音、韻律等，并劃分音部和重音。

例如：見(jiàn)課本P188《我是三軍總司令》。

二、背誦詩(shī)歌，并做到熟練地朗誦。

三、制作教具與學(xué)具（與故事教學(xué)同）

四、設(shè)計(jì)幼兒詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng) 主要步驟 1.示范朗誦

（1）朗誦要求：普通話正確、感情真摯、正確處理重音、韻律。（2）示范朗誦應(yīng)由教師親自承擔(dān)。

（3）每次活動(dòng)應(yīng)示范2遍以上，一般為6—7遍，具體次數(shù)視情況而定。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容

幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的方法：

（1）講解法：用通俗易懂的語(yǔ)言講解詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞、難點(diǎn)詞或幼兒難理解的地方。

例如：古詩(shī)《一望二三里》《詠鵝》

（2）講述法：把故事編成小故事講給幼兒聽(tīng)，讓幼兒較快地理解故事。例如：幼兒詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》[l1] ? 小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋，立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

? “媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)啊，快把小熊報(bào)過(guò)橋！

? 頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，河里鯉魚(yú)跳出水，? 對(duì)著小熊高聲叫： 小熊、小熊別害怕，眼睛向著前面瞧！? 一、二、三，走過(guò)橋，? 小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖！

（3）情景表演法：將適宜表演的詩(shī)歌內(nèi)容，直觀地讓幼兒理解、記憶。例如：幼兒詩(shī)歌《南南和蘭蘭》，東家南南，有個(gè)習(xí)慣，糖紙剝不開(kāi)，小嘴兒一噘： 媽媽來(lái)！

鞋帶解不開(kāi)，小腳一跺： 媽媽來(lái)！媽媽來(lái)，媽媽來(lái)，急得媽媽手腳亂！西家蘭蘭，有個(gè)習(xí)慣，媽媽給她洗臉，小手一擺： 自己來(lái)！媽媽給她盛飯，小嘴兒一笑：自己來(lái)，自己來(lái)，喜得媽媽樂(lè)開(kāi)懷！

小朋友，你象南南還是象蘭蘭？

（4）游戲法：將詩(shī)歌內(nèi)容編成游戲，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

游戲形式：語(yǔ)言游戲、動(dòng)作游戲、音樂(lè)游戲等。語(yǔ)言游戲：（兒歌可以編成饒口令）

如：墻上掛面鼓，鼓上畫(huà)老虎。老虎抓破鼓，拿塊布來(lái)補(bǔ)。不知是鼓補(bǔ)布，還是布補(bǔ)鼓？

動(dòng)作游戲：（拍手歌、跳繩歌、踢毽歌等）

如：花雞毛，輕飄飄，扎個(gè)毽子真靈巧。踢得低，踢得高，像只小鳥(niǎo)蹦蹦跳。踢得多，踢得好，腳力練得呱呱叫。音樂(lè)游戲：

課堂練習(xí)：《小動(dòng)物告別會(huì)》（選自《幼兒園主題式課程》中班秋季P114 北風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉輕輕飛，冬天快到了，小動(dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)

青蛙說(shuō)：“呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土里。”

燕子說(shuō)：“喳喳喳，我要往南飛。” 鯉魚(yú)搖搖大尾巴： “我要游進(jìn)小河底。” 小松鼠鉆進(jìn)大樹(shù)洞： “我要好好睡一覺(jué)?！?再見(jiàn)了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)！再會(huì)！

選自《幼兒園主題式課程》中班秋季

Ｐ１１４

（5）操作法：設(shè)計(jì)與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的操作活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌。? 操作材料：操作教具（圖片、實(shí)物）、學(xué)具、其他材料。3.教會(huì)幼兒朗誦詩(shī)歌

方法：一人一句朗誦、邊拍手邊朗誦、分角色朗誦、分男孩女孩朗誦、邊操作教具邊朗誦（圖片）、配樂(lè)朗誦等。

兒歌的朗誦可以結(jié)合打擊樂(lè)器、橡皮筋、呼啦圈、編成拍手歌。也可以用桌面教具等。

形式：集體朗誦、小組朗誦、個(gè)別朗誦。

五、幼兒詩(shī)歌仿編

詩(shī)歌仿編：幼兒仿照詩(shī)的框架，調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，遍出自己的詩(shī)歌。步驟：

1.準(zhǔn)備：一是要熟悉、理解詩(shī)歌。二是具備詩(shī)歌有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。三是具有一定的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.討論、示范

教師組織討論，引導(dǎo)幼兒注意仿編的關(guān)鍵問(wèn)題。示范要到位。3.幼兒想象與仿編

可以借助圖片或?qū)嵨飦?lái)仿編。4.串連與總結(jié)。

教師將原有詩(shī)歌復(fù)述一遍，然后把幼兒仿編的詩(shī)歌加上去。注意：不同年齡段，仿編重點(diǎn)有所側(cè)重。小班：換詞語(yǔ)。中班：換詞句。大班：換結(jié)構(gòu)。

第三篇：幼兒詩(shī)歌

幼兒詩(shī)歌集 春雨

滴答，滴答，下小雨啦，柳樹(shù)說(shuō)，下吧，下吧，我要發(fā)芽。

梨樹(shù)說(shuō)，下吧下吧，我要開(kāi)花。

麥苗說(shuō)，下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。

夏夜

露珠在荷葉上睡覺(jué)，星星在天空中睡覺(jué)，寶寶在小床上睡覺(jué)。露珠的夢(mèng)是綠的，星星的夢(mèng)是亮的，寶寶的夢(mèng)是甜的。

秋風(fēng)吹

秋風(fēng)吹，白云飄，飄過(guò)山，飄過(guò)橋，飄上柳樹(shù)梢，掛住不動(dòng)了。

我叫奶奶取下來(lái)，做件暖和的大棉被。

做早操

早上空氣真叫好, 大家一起做早操.伸伸臂,彎彎腰, 踢踢腿,蹦蹦跳, 天天鍛煉身體好.飯前要洗手 小臉盆,水清清, 小朋友,笑盈盈, 小手兒,伸出來(lái), 洗一洗,白又凈, 吃飯前,先洗手, 講衛(wèi)生,不得病.小手絹

小手絹,四方方, 天天帶在我身上, 又擦鼻涕又擦汗, 干干凈凈真好看.搬雞蛋

小老鼠,搬雞蛋, 雞蛋太大怎么辦, 一只老鼠地上躺, 一只老鼠拉尾巴, 拉呀拉呀拉回家.大駱駝

駱駝駱駝志氣大, 風(fēng)吹日曬都不怕, 走沙漠,運(yùn)鹽巴, 再苦再累不講話.小花貓自己吃飯

小花貓，吃飯了，扶好碗，那好勺，吃青菜，吃魚(yú)蝦，吃得香，吃得飽。

洗手

飯前洗洗手，臟物不進(jìn)口，寶寶講衛(wèi)生，健康樂(lè)悠悠。

小花貓自己吃飯

小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚(yú)蝦，吃得香，吃得飽。

甜嘴巴

小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽?zhuān)暗媚棠绦?/p>

小小的船

彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船上坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

寶寶看書(shū)

小圖書(shū)，真好看。慢慢瞧，仔細(xì)翻。小朋友們真喜歡。

袋鼠

有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)大乖乖。

大一歲

新年到，新年到，小朋友們拍手笑。你長(zhǎng)大，我長(zhǎng)大，大家長(zhǎng)大一歲了。

花皮球

花皮球，你真好，拍一拍，跳一跳，不拍了，不跳了，躲在墻角，睡覺(jué)了。

寶寶童謠

起床歌-小寶寶，起得早，睜開(kāi)眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說(shuō)話，伸伸手，要人抱 穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

小鏡子-小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個(gè)夢(mèng)，變?cè)铝粒瑨焐咸臁?/p>

小鈴鐺-叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會(huì)遠(yuǎn)，一會(huì)近。小寶寶，耳朵靈，聽(tīng)鈴聲，找到鈴。

學(xué)畫(huà)畫(huà)-小寶寶，學(xué)畫(huà)畫(huà)，大蠟筆，手中拿，畫(huà)小鴨，叫嘎嘎，畫(huà)小馬，騎回家。

大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公園-逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥(niǎo)兒叫，小草綠，小樹(shù)搖。

看畫(huà)報(bào)-小娃娃，看畫(huà)報(bào)，睜大眼，仔細(xì)瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭積木-大積木，紅黃蘭，小寶寶，最?lèi)?ài)玩，搭火車(chē)，鉆山洞，蓋高樓，連著天。

小汽車(chē)-小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)過(guò)去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽?zhuān)习嗳?/p>

找朋友(邊唱邊做動(dòng)作)

找啊找啊找朋友(搖晃頭高興的樣子)找到一個(gè)好朋友(點(diǎn)頭)

敬個(gè)禮呀(把手伸到眼睛旁邊)握握手(同人握手)

你是我的好朋友(先指別人再指自己)再見(jiàn)!(向人揮手)

動(dòng)物叫

PS：先讓寶寶根據(jù)圖片學(xué)認(rèn)各種動(dòng)物''如小貓''小狗''小雞''小鴨''小羊等''等寶寶認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物可以唱: 小貓?jiān)趺唇?，喵喵?/p>

小狗怎么叫，汪汪汪

小雞怎么叫，嘰嘰嘰

小鴨怎么叫，嘎嘎嘎

小羊怎么叫，咩咩咩

老牛怎么叫，哞哞哞

老虎怎么叫，噢噢噢

青蛙怎么叫，呱呱呱

學(xué)自然界的各種聲音

下雨了''嘩嘩嘩；打雷了''轟隆?。?刮風(fēng)了''呼呼呼；小河流水嘩啦啦；

汽車(chē)響''嘀嘀嘀；飛機(jī)飛''嗡嗡嗡； 寶寶笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。兒歌1：小兔子乖乖

小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。

不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。

小白兔乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)，我要進(jìn)來(lái)，快開(kāi)快開(kāi)快快開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)。

兒歌2：小兔子開(kāi)鋪?zhàn)? 小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

兒歌3：小白兔

一只小白兔，喜歡蹦蹦跳。跳呀跳過(guò)溝，跳呀跳過(guò)橋，長(zhǎng)著眼睛不看路，撲通，絆了石頭摔一跤。

這只小白兔，真呀真糟糕，小尾巴跌斷了。小呀小嘴唇，跌呀跌破了。勸你走路要小心，你呀，這個(gè)教訓(xùn)要記牢。

兒歌4：小白兔

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

兒歌5：小白兔

小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)來(lái)尾巴小。

豁豁嘴，胡須翹，一動(dòng)一動(dòng)老在笑。

【想一想】：小白兔的嘴巴一動(dòng)一動(dòng)，是在笑嗎？是在吃蘿卜呢！

兒歌6：小白兔

小白兔，真有趣，蹦蹦跳跳做游戲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)草地上，一個(gè)小洞在那里。

忽然聽(tīng)到一聲響，小兔的耳朵忙豎起。“嗖”地一聲跳起來(lái)，鉆進(jìn)小洞里。

拍手兒歌

一種民間兒童游戲。俗名“賽賽賽”。一般由兩個(gè)人，或多人拉手、拍手、擊掌并說(shuō)著有韻律的兒歌。

兒歌多種多樣，其中部分具有教育意義，部分說(shuō)明了孩子的童年生活。有益兒童身心健康，在民間廣為流傳。

拍手兒歌歌詞：

你拍

一、我拍一，一個(gè)寶寶開(kāi)飛機(jī)。你拍

二、我拍二，兩個(gè)寶寶梳小辮。

你拍

三、我拍三，三個(gè)寶寶去爬山。你拍

四、我拍四，四個(gè)寶寶學(xué)認(rèn)字。

你拍

五、我拍五，五個(gè)寶寶敲鑼鼓。你拍

六、我拍六，六個(gè)寶寶吃石榴。

你拍

七、我拍七，七個(gè)寶寶做游戲。你拍

八、我拍八，八個(gè)寶寶吹喇叭。

你拍

九、我拍九，九個(gè)寶寶是朋友。你拍

十、我拍十，吃飯干凈不挑食。

兒童歌曲大全幼兒兒歌《拍手歌》兒歌歌詞： 你拍一，我拍一，寶寶年年得第一。你拍二，我拍二，寶寶愛(ài)用小手絹。你拍三，我拍三，寶寶喜歡爬黃山。你拍四，我拍四，寶寶天天有喜事。你拍五，我拍五，寶寶天生就有福。你拍六，我拍六，寶寶出去溜一溜。你拍七，我拍七，寶寶天天要早起。你拍八，我拍八，寶寶爸爸發(fā)發(fā)發(fā)。你拍九，我拍九，寶寶會(huì)說(shuō)小九九。你拍十，我拍十，寶寶有塊智慧石。

好聽(tīng)的幼兒園兒歌童謠大全兒童歌曲《穿衣歌》歌詞： 小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

好聽(tīng)的幼兒園兒歌童謠大全兒童歌曲《彩虹》歌詞：

雨過(guò)天晴白云飄，藍(lán)天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。彩虹橋，哪里來(lái)？ 太陽(yáng)公公親手造。

好聽(tīng)的幼兒園兒歌童謠大全兒童歌曲《五指歌》歌詞：

一二三四五，下田挖白薯，白薯沒(méi)挖到，抓到小老鼠，老鼠有幾個(gè)，一二三四五。

好聽(tīng)的幼兒園兒歌童謠大全兒童歌曲《抹布》歌詞：

小抹布，四方方，干活不怕累和臟。臟了累了洗個(gè)澡，躲在門(mén)后歇歇涼。

經(jīng)典幼兒兒歌大全兒童歌曲《數(shù)字兒歌》歌詞：

一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成（小牛牛）毛毛蟲(chóng) 二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成（小剪刀）小白兔

三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成（印地安人）小花貓

四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成（小船船）螃蟹走erge2010.cn 五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成（望遠(yuǎn)鏡）小鳥(niǎo)飛 六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成（金元寶）打電話 七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成（長(zhǎng)方形）三角形 八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成（神槍手）神槍手 九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成（小狗狗）小狗狗 十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成（拍拍手）拍拍手

兒歌大全-幼兒歌曲-教師節(jié)兒歌《老師本領(lǐng)大》兒歌歌詞： 老師老師本領(lǐng)大，會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)，唱歌跳舞頂呱呱，我們大家都愛(ài)她。

歌曲：撥浪鼓 歌手：趙薇

直到現(xiàn)在我才知道什么是爸爸說(shuō)的甜蜜的負(fù)擔(dān)

天晴朗那花兒朵朵綻放 聞花香我想起年幼時(shí)光 我的家那甜蜜好似楓糖 幸福呀小妹妹一起唱

我今天陪爸爸帶著全家去玩耍 池塘邊荷葉下躲著一只小青蛙 我快要長(zhǎng)大了別再叫我小朋友 車(chē)窗外雨好大青蛙一個(gè)人在家 山青青水藍(lán)藍(lán)看日出看云海 搏浪鼓咚咚咚妹妹笑得臉通紅 彩虹橋路彎彎牽著手兒不怕摔 爸爸說(shuō)你們是甜蜜的負(fù)擔(dān)

第四篇：幼兒詩(shī)歌

小山上的風(fēng)

沒(méi)有一個(gè)人知道 沒(méi)有一個(gè)人能告訴我 風(fēng)從什么地方來(lái)，風(fēng)到什么地方去。

它從某個(gè)地方飛來(lái)，以它最快最快的速度； 我總是沒(méi)法留住它，我拼命跑也趕不上它的腳步！

如果我放掉手中

那系在風(fēng)箏上的繩索，那么風(fēng)箏就會(huì)隨著風(fēng)，飄上一天一夜也難說(shuō)。

我將去尋找風(fēng)箏，看它停落在哪個(gè)山坡； 我知道那就是風(fēng)，曾經(jīng)在那兒留下腳步。

因此我就能告訴人家： 風(fēng)到什么地方去過(guò)。但風(fēng)是從什么地方來(lái)的，還是沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)個(gè)消楚。

誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)

無(wú)論是你，無(wú)論是我。當(dāng)樹(shù)葉沙沙作響，那是風(fēng)在吹拂。

誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)

無(wú)論是你，無(wú)論是我，當(dāng)樹(shù)向你頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)

小云朵

天空上烏云飄過(guò)，數(shù)數(shù)看一共四朵。

前邊是人兒三個(gè)，第四朵是匹駱駝。

第五朵滿心奇怪，追上來(lái)走在一塊。

接著在蔚藍(lán)天上，變出來(lái)一只只象。

不想給第六朵一嚇，所有的云一下融化。

追上來(lái)金黃的長(zhǎng)頸鹿——太陽(yáng)，把它們一口吞，骨嚕嘟——收?qǐng)觯?/p>

快樂(lè)的鳥(niǎo)兒

鳥(niǎo)孩子

樹(shù)公公，樹(shù)婆婆，從早到晚樂(lè)呵呵。他們的孩子最美麗，藍(lán)、綠、花、白、紅、黃、褐。他們的孩子最活潑，飛來(lái)飛去唱著歌。千千萬(wàn)萬(wàn)鳥(niǎo)孩子，最?lèi)?ài)樹(shù)公公、樹(shù)婆婆。

大雁

藍(lán)天召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大雁表演團(tuán)體操： 排“一”字，筆筆直； 排“人”字，呱呱叫。百鳥(niǎo)齊鼓掌，裁判哈哈笑。金牌獎(jiǎng)給大雁隊(duì)，天上地下都叫好！

孔雀 這鳥(niǎo)美，那鳥(niǎo)美，誰(shuí)也比不了孔雀美。寶石般的長(zhǎng)羽翎，根根像翡翠?？兹赶矚g誰(shuí)？ 穿花衣的小妹妹?？兹搁_(kāi)屏唱著歌： 咱倆一樣美！

鴕鳥(niǎo) 我問(wèn)你，大鴕鳥(niǎo)： 你不能飛，光會(huì)跑；

應(yīng)該叫你駱駝馬，不該叫鴕鳥(niǎo)！

鴕鳥(niǎo)說(shuō)：

我有一雙鳥(niǎo)翅膀，當(dāng)然是只鳥(niǎo)。那天沙漠運(yùn)動(dòng)會(huì)，我張開(kāi)翅膀賽長(zhǎng)跑。駱駝追不上，駿馬比不了。我為鳥(niǎo)類(lèi)爭(zhēng)了光，你知道不知道？

童話小詩(shī)一束

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童話小詩(shī)一束

2013-01-19 欄目：幼兒詩(shī)歌大全 點(diǎn)擊：5142

獅子

看你這一頭亂發(fā)不梳也不洗，老師見(jiàn)了肯定要說(shuō)你。

斑馬

老是穿著這件?；晟?，從沒(méi)見(jiàn)你洗和換，你這個(gè)水兵真邋遢。

金錢(qián)豹

為啥把一枚枚硬幣都貼在身上，求媽媽買(mǎi)一個(gè)儲(chǔ)蓄罐該有多好。

小袋鼠

你媽媽為你想得真周到，往后上學(xué)就不用再買(mǎi)書(shū)包。

牽?；?/p>

天沒(méi)亮就一齊高舉小喇叭，是給太陽(yáng)公公吹起床號(hào)嗎？

郁金香

一盞盞漂亮的酒杯高舉著，是給太陽(yáng)公公祝壽嗎？

我病了，只好躺在床上，墊兩個(gè)枕頭在腦袋底下，一件件玩具都在我身旁，叫我整天都快活，樂(lè)哈哈。有時(shí)候，用一個(gè)鐘頭光景 我瞧著鉛制的兵丁行軍，他們穿著不同的軍服，操練在被褥鋪成的山林。

有時(shí)候，我讓我的艦隊(duì)

被子的大地

在床單的海洋上破浪行駛，要不，把樹(shù)木和房屋搬開(kāi)，在床上筑起一座座城市。

我是個(gè)偉大的嚴(yán)肅的巨靈，在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，凝視著面前的山谷和平原，做有趣的被子大地的主人。

夜里很黑，夜里很靜，小魚(yú)小魚(yú)，你睡在哪里？ 狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里。

松鼠的腳印通向樹(shù)洞，老鼠的腳印通向地洞，河里沒(méi)有，水里沒(méi)有，你的腳印，哪兒也沒(méi)有。

黑糊糊的，靜悄悄的，小魚(yú)小魚(yú)，你睡在哪里？一、二、三、四。

現(xiàn)在講故事。門(mén)牌一百一十三，住著一個(gè)大力士。

桌子上面壘高塔，五分鐘建造一座城。駢服的大象、聽(tīng)話的馬，在他桌子底下等候調(diào)令。

大力士伸手打開(kāi)柜櫥，拽出了一個(gè)長(zhǎng)脖兒鹿，小魚(yú)睡在哪里大力士

他回身又拉開(kāi)抽屜，牽出一頭耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的驢。

他的力氣大無(wú)窮，只用一截兒細(xì)線繩 從房檐根兒到大門(mén)口 拖著一列客車(chē)快步走。

春天里冰消雪也化，出現(xiàn)了片片大水洼兒，大力士當(dāng)了海軍上士，最年輕的上士就是他。

上身穿一件海軍衫，衣服上帶有錨的圖案，他率領(lǐng)船隊(duì)漂洋過(guò)海，管轄驅(qū)逐艇和巡洋艦。

他把一條又一條輪船 駛進(jìn)了大海汪洋…… 這一位出色的大力士 一年一年在成長(zhǎng)！

你也笑，我也笑，來(lái)到這里都想笑——

你瞧瞧，大胖子，變成一根細(xì)面條。

瘦弟弟，不得了，一下長(zhǎng)得胖又高。

這個(gè)腦袋大得像河馬，那個(gè)矮得看不見(jiàn)腳……

妹妹笑完想一想，朝著大家瞧一瞧：

“要是變成這個(gè)樣，眼睛哭成紅櫻桃！”

哈哈鏡

大海睡了

風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了。深夜里，大海睡覺(jué)了。

她抱著明月，她背著星星。那輕輕的潮聲啊，是它睡熟的鼾聲。

我是一朵云 不是白的 是黑的

黑的云 馱著雨點(diǎn)兒 去尋找一匹快馬

小風(fēng)來(lái)了 找問(wèn)它

愿做我的馬嗎

愿做我的馬 要聽(tīng)我的活

我要給小秧茁兒 送去我的雨點(diǎn)兒 ——昨天它打來(lái)電話 它渴了

我要給小果樹(shù) 送去我的雨點(diǎn)兒 ——昨天它寫(xiě)來(lái)信 它要結(jié)果兒了 它要做媽媽了

我是一朵云

我要給那只丑小鴨 送去我的雨點(diǎn)兒 ——昨天它捎來(lái)話 它的羽毛弄臟了 它想洗個(gè)澡了

我的小雨點(diǎn)兒 敲著快樂(lè)的小鼓 向它們問(wèn)好 給它們快樂(lè)

小風(fēng) 小風(fēng)

請(qǐng)你做我的馬 好嗎

第五篇：幼兒詩(shī)歌

幼兒詩(shī)歌大全

1.我想飛，我想飛!飛得更高!更遠(yuǎn)!飛向藍(lán)天!白云!飛向太空!宇宙!飛向未來(lái)!新時(shí)代!飛向新家園!飛向新藍(lán)天!看世界!今日新世界更美好!飛到過(guò)去!舊社會(huì)!看長(zhǎng)城多雄偉!大運(yùn)河多寬闊!去品味過(guò)去的貧苦生活。

飛向每個(gè)人的心中，給予人溫暖。

飛到遇難者身旁，給他自信和鼓勵(lì)。

飛到太空!月球!做一回宇航員!到月球探險(xiǎn)，建立月球家園。

飛向太空!火星!探望地球的孿生兄弟，告訴他地球很好，請(qǐng)你放心。

也代我們的媽媽向他問(wèn)好!飛向太空!看地球!看那**藍(lán)色的星球!看媽媽的容貌。

家園多美好!飛向地底!地核!品味媽媽的辛苦。

看那滾滾流動(dòng)的巖漿，看那火紅的地核。

飛向大海!海底!看魚(yú)蝦、烏賊、海馬!看那水晶宮，多漂亮，多大!飛到戰(zhàn)爭(zhēng)的年代

飛到毛主席的身邊，看偉人，了解偉人的思想。

看那金光閃閃的紅五星。

飛向花園。

看火紅的楓樹(shù)。

看那五彩繽紛的花朵，看那高大的樹(shù)木。飛到原始森林?？匆吧鷦?dòng)物，看那奇怪的樹(shù)木，看那飛流直下的瀑布。飛向沙漠。

品味在沙漠中的生活。學(xué)會(huì)珍惜水資源，保護(hù)樹(shù)木，抱護(hù)綠洲。飛向詩(shī)歌的王國(guó)!品味閱讀時(shí)的快樂(lè)!飛向書(shū)籍的世界!品嘗讀書(shū)時(shí)的想象!我想飛!飛得更高!更遠(yuǎn)!永不停滯的飛!直到永遠(yuǎn)!

2.天漸漸黑了

星星們都在眨著眼睛，調(diào)皮地注視著地面的一切。月亮升起來(lái)了，金黃金黃色的。她徐徐地穿過(guò)白云，向上長(zhǎng)升著。漸漸地，它竟**了。

天的半邊都照亮了，遠(yuǎn)離月亮的地方，依稀有一兩顆小星星，在閃著淡淡的光。小河靜靜地躺著，任由月光撫摸它的臉頰。一陣微風(fēng)吹來(lái)，水面泛起淡淡的漣漪，頓時(shí)月光撒作千萬(wàn)碎銀&& 遠(yuǎn)處，飄來(lái)一朵白云，掩住了月亮那清晰的面容。