第一篇：英語教師職業(yè)生涯規(guī)劃

《英語教師職業(yè)生涯規(guī)劃》讀后感

基礎(chǔ)系：李海紅

一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。

轉(zhuǎn)型時期大學(xué)英語教師發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)

（一）國家和社會的需求壓力給大學(xué)英語教師帶來的挑戰(zhàn)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化，教育國際化的大背景下，國家及社會對外語人才的需求呈現(xiàn)出“多元化”“應(yīng)用型”的趨勢。我校很多專業(yè)的學(xué)生英語學(xué)習(xí)一直停留在通用英語上，缺乏學(xué)術(shù)英語背景，從而在工作崗位上處理不好涉及英語的專業(yè)問題。學(xué)校也有開設(shè)計(jì)算機(jī)英語，機(jī)械英語，金融英語，會計(jì)英語等等。這些專業(yè)英語的課程對應(yīng)于教授實(shí)際上是一個極大的挑戰(zhàn)。而另一方面，學(xué)生英語水平的期待值越來越高，不僅要求學(xué)生英語素質(zhì)高，而且還要有很強(qiáng)的英語應(yīng)用能力。，這對教師自身提出了更高的要求。

加強(qiáng)校本教研與科研就是對教師專業(yè)成長的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己，成為一名名副其實(shí)的稱職教師。

二、自身狀況分析。

1、自身背景及成績分析。

從事教學(xué)工作20余年，在這些年來我一直從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個不斷充實(shí)的過程，它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

2、對自身問題的分析。

從教20余年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。

1、整體性目標(biāo)。

力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標(biāo)。

第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo)。

美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗(yàn)反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

具體措施：

（１）認(rèn)真讀好六本書，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。六本書是：

(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。

（２）記錄整理個人成長的足跡。

（３）爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，充實(shí)自己，開闊自己的思路。預(yù)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。

第二階段：

（1）、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會 積累，學(xué)會研究。

（2）、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)

（１）在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（２）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。

四、主要措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動

3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

4、定期參加有關(guān)的科研論文評比

5、每天有1小時以上的讀書時間。

第二篇：小學(xué)英語教師教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)生涯規(guī)劃

2016-2019 黃石完?。合蛎? 金秋，是一個收獲的季節(jié)。在江華瑤族自治縣碼市鎮(zhèn)黃石完小這個充滿活力的學(xué)校迎來了我個人教師生涯的第一個秋。能夠成為黃石完小教師隊(duì)伍中的一員是我的榮幸。為了可以讓自己盡快的成長起來，做一名領(lǐng)導(dǎo)們放心，家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡的好老師，當(dāng)我在享受這份職業(yè)快樂的同事，我也會認(rèn)真的制定好自己的職業(yè)目標(biāo)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此我制訂了自己三年的職業(yè)規(guī)劃。初為人師，校園里的一切讓我感覺的既陌生又熟悉。第一次我作為教師走進(jìn)校園而不再是學(xué)生，這第一個三年我應(yīng)該怎么把握，這三年我應(yīng)該往哪個方向努力呢？所有的新進(jìn)青年教師總是期待自己能夠在自己的教學(xué)工作中取得一定的成績。所以現(xiàn)在只有明確了自己到底想要追求什么，才知道這第一個三年我應(yīng)該朝哪個方向努力。此外我也希望自己制定的三年的職業(yè)規(guī)劃能夠?qū)ψ约旱某砷L起到監(jiān)督的作用，避免誤入歧途或徘徊不前！

一、個人現(xiàn)狀分析

初登三尺講臺，教材、教法、學(xué)生對于我來說都是很陌生的。此外，自己的教學(xué)中也存在很多的不足，個人的學(xué)科專業(yè)功底也不是很扎實(shí)，教育學(xué)的理論書籍看的不多，功底很差。所以教師這條路任重而道遠(yuǎn)。

二、個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（一）三年成長總目標(biāo)

作為青年教師那么我們必須以現(xiàn)代的教育思想和教育理念為基礎(chǔ)，努力鉆研課堂教學(xué)，豐富自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。及時的更新知識，提高自己英語專業(yè)知識、豐富贏得文化知識，讓自己在英語課堂上對于各種英語文化能夠信手拈來?！皩W(xué)高為師，身正為范”我一直謹(jǐn)記這一校訓(xùn)?，F(xiàn)在的教師應(yīng)該是給學(xué)生一杯水，那么自己的知識就要向大海一樣取之不盡用之不竭。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過三年的時間，努力提升個人的專業(yè)素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。力爭達(dá)到敬業(yè)精神強(qiáng)、思想素質(zhì)高、具有較高的科研工作能力、專教學(xué)能力水平高、能夠達(dá)到小學(xué)英語教學(xué)水平青年骨干教師的水平。

（二）個人專業(yè)總目標(biāo)

1．發(fā)揮英語教學(xué)的獨(dú)特魅力，用豐富的英語文化知識吸引學(xué)生對于英語的興趣，讓學(xué)生不出門便知國外事。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)力，讓他們自主學(xué)習(xí)，讓他們在英語的學(xué)習(xí)中認(rèn)識世界，陶冶情操，培養(yǎng)積極地人生態(tài)度！

2.腳踏實(shí)地的上好英語課，提高自己的教學(xué)水平，充分的領(lǐng)會課改的精神，把激發(fā)學(xué)生的興趣放在第一位。

3.提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的專業(yè)知識。多閱讀英語教學(xué)方面的專業(yè)書籍，拓寬自己的知識面。4.認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)得尖子生，訓(xùn)練一些能獨(dú)當(dāng)一面的英語小老師。在一些教學(xué)工作中能夠起到一定的帶頭作用，積極配合我的教學(xué)工作，搞好英語的學(xué)習(xí)！

三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（一）第一年（2016-2017）：明確作為一名優(yōu)秀教師的基本要求和發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的的角色轉(zhuǎn)變。

1.提升自己的教學(xué)質(zhì)量，鉆研教材，主動地向各位優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，立足新的教育理念的，學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

2.成功就是復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做。認(rèn)真的處理好每一件小事，認(rèn)真的對待每一個學(xué)生，認(rèn)真的對待每一次的班級活動，每一次的班級活動都認(rèn)真地做好，發(fā)掘有潛質(zhì)的認(rèn)真培養(yǎng)，把班級管理能力的提高落實(shí)到每一天的班級管理中去。

3.葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定會成為名師，但是如果寫三年的教學(xué)反思就可能會成為名師！”由此教學(xué)反思的重要性。所以在這三年里面，我會認(rèn)真地寫好沒一節(jié)課的課后教學(xué)反思，及時的總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題！

（二）第二年（2017-2018）：提高自身的能力，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。1.首先認(rèn)真的做好學(xué)校的各項(xiàng)工作全面深入新課改的理論。從一個新的起點(diǎn)上認(rèn)真的體會新課改的要求。

2.三人行必有我?guī)熝?。積極地向各位老教師學(xué)習(xí)，把適合自己的教學(xué)方法收為己用。

3.搞好英語的教學(xué)工作，使之逐步規(guī)范，有序。能針對不同的班級，不同個性的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

4.利用課余的時間多閱讀英語教學(xué)書籍，擴(kuò)充自己的專業(yè)知識，增長見識，與時俱進(jìn)。

（三）第三年（2018-2019）：初步形成自己的教學(xué)特色，在實(shí)踐中間檢驗(yàn)自我。

1.從理論到實(shí)踐，上好每堂英語課。在反思過程中不斷的調(diào)整自己的教學(xué)行為。

2．及時的關(guān)注教育界的動向，進(jìn)一步的加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)。經(jīng)常與其他學(xué)校同年級的老師進(jìn)行切磋，提高自己的英語教學(xué)水平。

四、具體的實(shí)施方案

1.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。樹立終身學(xué)習(xí)的思想，勤奮學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)質(zhì)量；及時的反思自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并調(diào)整好自己的教學(xué)狀態(tài)。

2.運(yùn)用好現(xiàn)代的教育技術(shù)，創(chuàng)造高質(zhì)量的課堂，貫徹課改精神，堅(jiān)持以學(xué)生為本。

希望自己在以后的工作學(xué)習(xí)中能落實(shí)好自己的職業(yè)規(guī)劃，不斷地的取得進(jìn)步。努力的向各位前輩學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，為成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師而不斷努力！

第三篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)生涯規(guī)劃

我有一個這樣的習(xí)慣，無論做什么事情，都要制定計(jì)劃，有了計(jì)劃，就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，才能增強(qiáng)主動性，從而減少盲目性，從而使工作順利進(jìn)行下去。作為一個缺乏經(jīng)驗(yàn)的新教師，我根據(jù)自身的情況作如下具體規(guī)劃，以期在今后的職業(yè)生涯中，能夠充分發(fā)揮個人的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價值，從而能夠在事業(yè)上取得更大的成就。我的具體措施如下：

第一：端正態(tài)度

教師有著光榮稱號，其實(shí)我們應(yīng)該真正認(rèn)識到這個職業(yè)的光榮性和責(zé)任性。但我要始終明確自身所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識，明確責(zé)任，奮力前行。更應(yīng)該時常勉勵自己，以身作則，端正態(tài)度，完善自身。

第二：加強(qiáng)學(xué)習(xí)

在工作之余，應(yīng)該經(jīng)常閱讀書籍、報(bào)刊，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解最新的資訊，提高自己的各方面的綜合水平，真正做到與時俱進(jìn)。平時不斷“充電”，多參加培訓(xùn)或繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷地虛心向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，經(jīng)常討論交流，取其精華去其糟粕，把他人的經(jīng)驗(yàn)，作為自己前進(jìn)的標(biāo)桿或者是教訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)能力，提升個人魅力。

第三：教科研水平的提升

通過不斷地理論學(xué)習(xí)和日復(fù)一日地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我將把這些收獲作為論文寫作的素材，把自己的反思和收獲寫出來，從而可以得到更好的提升。平時在閑下來的時候，也經(jīng)常寫教學(xué)日記和反思，記錄自己在教育教學(xué)中的成長印記。為以后的道路積累經(jīng)驗(yàn)。從而不斷地蛻化成成熟的教師。

第四：提高教育教學(xué)水平

通過聽課及公開課等的學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法。例如主動邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師走進(jìn)自己的課堂，為我的課堂教學(xué)提供寶貴的意見，并且指出不足，以待改進(jìn)。也盡量爭取機(jī)會，走進(jìn)別人的課堂，深入領(lǐng)會其他教師駕馭課堂的技巧及突破重難點(diǎn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以便自己在今后的教學(xué)活動中取得顯著的進(jìn)步。

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！币虼?，在以后的教學(xué)工作中，我認(rèn)為我應(yīng)該積累經(jīng)驗(yàn)，不管是自身的還是別人的，用經(jīng)驗(yàn)先鋪路，根據(jù)班級的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校特色及學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，采取有效的方法進(jìn)行教學(xué)，從而形成自己特有教學(xué)風(fēng)格和班級管理風(fēng)格，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

職業(yè)生涯要規(guī)劃，也要經(jīng)營，靠的都是自己，沒有誰能可以為你代勞。加油吧！

第四篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教書生涯已經(jīng)將近五年，但是這條路越走卻越覺得迷蒙。這條路將要通向何處？自己的教師之路將要怎么走？怎樣在整個職業(yè)生涯中更好的發(fā)展自己成就自己？自己能夠讓步調(diào)規(guī)律且單純教師生活更有激情嗎？……這一系列的問題促使我要對自己的教師職業(yè)生涯作出規(guī)劃。這種規(guī)劃不是那些具體的教育教學(xué)行為，而是有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。

在這里我參考教育家費(fèi)斯勒對教師職業(yè)生涯的階段劃分來進(jìn)行自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、從事教師職業(yè)前的準(zhǔn)備階段（師范院校學(xué)生階段）

這個階段中主要要學(xué)好各門專業(yè)知識，為接下來的職業(yè)服務(wù)打好知識基礎(chǔ)。還要對即將從事的教師職業(yè)要有一定的了解，確立自己的職業(yè)方向，如有機(jī)會可以嘗試初步鍛煉自己的教學(xué)技能。

二、引導(dǎo)與自我調(diào)適階段（0——1年）

這一階段新教師初入新環(huán)境或熟悉新角色的適應(yīng)階段，要用自己的積極來努力尋求學(xué)生、同行認(rèn)可。尤其是要完成一名師范學(xué)生到職業(yè)教師的角色轉(zhuǎn)化，這一階段熱情足夠，但是往往還是以學(xué)生的視角來看待并處理問題。這一階段還要抓緊課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)自己在理論方面的缺陷，必將對一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。

三、建立教學(xué)能力階段（2——5年）

這一階段教師在教學(xué)上基本成熟。最重要的加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，利用各種資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

這一階段能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色，繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就。努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、生涯挫折階段（6——10年）

這一階段根據(jù)一些老教師的經(jīng)歷來看，特點(diǎn)是對于教學(xué)工作懷有挫折感和幻滅，工作成就感逐漸失落，開始懷疑自己選擇教師這個職業(yè)的正確性，并且對這個職業(yè)產(chǎn)生比較重的職業(yè)倦怠和職業(yè)疲憊。要堅(jiān)定自己的職業(yè)決心，是自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，擺正心態(tài)，安心從教。這個時候要不斷地給自己的思想糾偏鼓勁，告訴自己堅(jiān)持是走向成功的唯一之路，要學(xué)會多放松多調(diào)節(jié)。

五、穩(wěn)定但停滯階段（11——20年）

這一階段做事缺乏創(chuàng)造性和主動性，需要用年輕教師的熱情來刺激自己，多掌握兵多使用現(xiàn)代教學(xué)手段，力爭潮流之前，不可因自己年齡較大就樂于墨守成規(guī)。要多和學(xué)生進(jìn)行交流，建立新型的師生關(guān)系與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式。積極參加教研活動，利用好這個學(xué)習(xí)的平臺，努力提高科研能力

六、生涯低落階段（21——退休）

這一階段體力精力有所不濟(jì)，但是擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)Ω鞣N可能出現(xiàn)的問題了如指掌并正確應(yīng)對。這一階段也不能得過且過，要多指導(dǎo)年輕教師，促使他們早日成為一名合格的教師。

在反思中我拂開了眼前的云霧清楚了自己接下來的路該怎么走，也知道了自己現(xiàn)在走在一條什么樣的路上。接下來我會堅(jiān)定信心，在職業(yè)教師的道路上越走越遠(yuǎn)。

第五篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題

我的目標(biāo)是做一名大學(xué)老師

第一：自我認(rèn)知

我是一名藝術(shù)生，一直以來是懷著一顆自己開辦一間平面設(shè)計(jì)工作室的決心，但隨著年齡的增長，更加全面地了解了自己，結(jié)合自己的人生價值觀、愛好與特長、優(yōu)缺點(diǎn)、家庭期望及社會需求??成為一名大學(xué)老師才是我最理想的職業(yè)。

人生價值觀：在享受生活的同時是對世界有所不同。

愛好、特長：喜歡旅游攝影，覺得人生不能一直忙碌，在偶然的緊張過后便是放松心情，享受生活。而緩解壓力的最好方法就是旅游了，在教師生涯會有無數(shù)個暑、寒假，我恰好可以利用這個時間來完成我到處旅游的夢想。我擅長交際、平面設(shè)計(jì)、攝影，我比較善于把自己的想法清晰明了地講給周圍的人聽，而這是作為一個教師的必備因素之一，平面設(shè)計(jì)及攝影是我的特長，我希望以后在教師生涯中傳授這方面的知識。

優(yōu)缺點(diǎn)：做事情有條理、耐心、負(fù)責(zé)是我最大的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)就是喜歡丟三落四。

家庭期望：因?yàn)槲野质且粋€商人，自知開辦公司的心酸，所以對我的期望就是有一份穩(wěn)定的工作，而不是在外面打拼。而教師也是我爸最尊敬的職業(yè)，爸爸在我心中一直處于很重要的地位，所以他的不失望也是我最大的期望。

社會需求：現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會基本已經(jīng)處于一個供過于求的情況，而隨著教育越來越被家長重視，學(xué)校規(guī)模越來越大，需要的老師也越來越多，特別是這種技術(shù)類的教師。

第二：職業(yè)認(rèn)知

“老師是辛勤的園丁，我們的祖國的花朵”這是我們小學(xué)就能口熟能詳?shù)囊痪湓?，這足以說明教師這一職業(yè)的重要性，為明天培養(yǎng)人才的活動，這就要求教師把現(xiàn)代社會最新的科學(xué)與人文精神教給新一代，教師就應(yīng)該首先接受新科學(xué)技術(shù)、人文精神，不失時機(jī)的引入課堂，現(xiàn)代教師應(yīng)該是將教學(xué)活動和學(xué)習(xí)提高聯(lián)系在一起的，要求終身學(xué)習(xí)。

一個教師職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)，可以從專業(yè)發(fā)展性質(zhì)和結(jié)果來衡量。教師在課堂工作中表現(xiàn)出的知識技能和判斷力的提高程度、對專業(yè)團(tuán)體所作的貢獻(xiàn)大小、教育教學(xué)工作在個人生命中的意義之體現(xiàn)等，都可以反映教師職業(yè)生涯成功的水平和層次。一個成功的教師，應(yīng)該是在教育教學(xué)實(shí)踐中取得了突出的教書育人成績，在教育理論和實(shí)踐方面具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，具有崇高的人格魅力并贏得學(xué)生與社會的真心愛戴。

加拿大學(xué)者在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，把教師職業(yè)成熟水平分為五個階段：

（1）角色確認(rèn)，（2）角色適應(yīng)，（3）角色成熟，（4）職業(yè)發(fā)展“高原”，（5）發(fā)揮骨干作用。斯蒂芬和沃爾夫在綜合有關(guān)教學(xué)的理論研究和大量的教師教學(xué)實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，總結(jié)出教師專業(yè)能力發(fā)展的階段性的規(guī)律，提出了描述教師成長的生命周期理論。這個理論認(rèn)為，任何一個終身從事教育的教師都要經(jīng)歷幾個相互區(qū)別而又相互聯(lián)系的發(fā)展階段，即實(shí)習(xí)教師→新教師→專業(yè)化教師→專家型教師→杰出教師→退休教師。并且認(rèn)為發(fā)展最順利的的教師在5年內(nèi)可以達(dá)到國家教師標(biāo)。而也恰恰也證明了我這個目標(biāo)的可用性。

第三：計(jì)劃與路徑

現(xiàn)狀：大三的一名本科生

總體目標(biāo)：成為一名大學(xué)教師。

階段目標(biāo)：成為一名大學(xué)老師必須學(xué)位是研究生以上，所以大學(xué)期間，我會努力攻克英語，在大三上學(xué)期后考上英語四級，下學(xué)期來說準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研，在大四的時候考上研究生。畢業(yè)后在廣東的一所中職學(xué)校找一份教師工作，工作一年后，獲得了足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開始在廣州尋找一份大學(xué)教師的工作。具體措施：

第一年（大三）：明確自我發(fā)展目標(biāo)。

1.努力學(xué)習(xí)英語，每天早上堅(jiān)持起來讀英語。參加今年的英語四級考試并要勝利通過。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實(shí)踐活動，主動向教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師范技能。

3.積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。

第二年（大四）：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，完成考研任務(wù)。

1、對各個考研課程深入地學(xué)習(xí)，完成考研任務(wù)

2、通過學(xué)校的實(shí)習(xí)—教育教學(xué)實(shí)踐活動，在實(shí)踐要中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

第三年（畢業(yè)第一年）：教學(xué)相長，形成初步自我教學(xué)特色.1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教

學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

第四年（畢業(yè)第二年）：利用所學(xué)所教成為一名大學(xué)教師。

我相信只要我有了方向和目標(biāo)，加之對自己足夠的信心，我終將成為我想要的那個人！