第一篇：羅恩老師的奇跡教育讀書心得1

《羅恩老師的奇跡教育》讀書心得

《羅恩老師的奇跡教育》這本書帶給我的沖擊性太猛烈了。之所以這么說，是因?yàn)槲业南敕ê退a(chǎn)生了共鳴，這種感覺很奇妙。我很少這么如饑似渴的渴望快些讀完這本書，除了小說、漫畫，這是第一次我那么急切地想讀完一本書。

對(duì)于一個(gè)剛?cè)肼毜男氯硕?，我很懷疑自己的能力，不管是教學(xué)還是管理，所以壓力很大。盡管前輩們、領(lǐng)導(dǎo)們、朋友們都會(huì)安慰我，讓我慢慢來，但是我心里有時(shí)候很難平靜下來。家長們很信任我，相信我能幫助孩子學(xué)習(xí)很多知識(shí)，而且我覺得我要對(duì)教授的孩子負(fù)責(zé)，教授知識(shí)，并告訴他們?nèi)绾螢槿俗鍪隆?/p>

這一個(gè)月來，我的內(nèi)心活動(dòng)還真是豐富多彩，有時(shí)候會(huì)因他人的表揚(yáng)開心好久，有時(shí)候又因?yàn)樽约旱牟患驯憩F(xiàn)給別人留下不好的印象傷心難過，有時(shí)候會(huì)在平衡教學(xué)和管理上躊躇猶豫。在這一個(gè)月里，我找不到自己的奮斗目標(biāo)和方向，每天都告訴自己，做一個(gè)好老師, 但是卻不知道怎樣去做，怎么努力?，F(xiàn)在我終于明白了我要成為怎么樣的老師，好老師這個(gè)詞太泛泛了，我要孩子們喜歡學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是快樂的事情，讓我的數(shù)學(xué)課充滿激情，又紀(jì)律嚴(yán)格。因?yàn)槲沂莻€(gè)富有激情、充滿活力、具有想象力的青年，我不想遏制我的天性，我想通過自己來影響孩子們。這些都是在我讀書后領(lǐng)悟的。

“所謂父母，我們可以學(xué)會(huì)如何幫助孩子真正愛上學(xué)習(xí)、擁有終身學(xué)習(xí)的能力和技巧、勇于夢想、敢于實(shí)踐。”

課堂應(yīng)該是個(gè)充滿激情的地方，富于熱情、創(chuàng)造性、又不失嚴(yán)謹(jǐn)，老師和家長要共同努力。教育不僅僅是老師的任務(wù)，家長角色至關(guān)重要。

我們要讓孩子們具有全球視野，培育出有眼光考慮多種文化以及其他國家和人民面對(duì)的問題的領(lǐng)袖，看到的是整個(gè)世界而不僅僅局限于中國。而在中國，更明顯的差異就是，城鄉(xiāng)差異，地域差異，外地人口，農(nóng)民工。人們對(duì)這些人的看法多是戴著有色眼鏡的。出身是無法改變的，人們只有通過自己的努力來改變那些看法。絕對(duì)的公平、平等是不存在的，不要浪費(fèi)時(shí)間去抱怨不能改變的事實(shí)，哪里都會(huì)存在差異，社會(huì)地位的不同，權(quán)力中心的控制力，很多很多。雖然是和諧社會(huì)，但是社會(huì)等級(jí)還是潛藏在水面下的，孩子應(yīng)該知道這些，才能夠形成正確的價(jià)值觀和人生觀，而不是當(dāng)問題出現(xiàn)后，來影響或是扭曲觀念。

永遠(yuǎn)不要輕視一個(gè)孩子，他的精神、決心和性格都有可能值得你學(xué)習(xí)。他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)往往比很多成年人更加清晰和準(zhǔn)確。

當(dāng)某個(gè)想法闖入心頭，就要付諸行動(dòng)，認(rèn)真的做事，為了不留遺憾地生活而努力。需要時(shí)間和耐心。好學(xué)生是相同的，“差”生各有各的不同，我們要很高興能看到孩子的差異。學(xué)生普遍存在的問題是缺乏學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，尤其是到了初高中，應(yīng)試教育，這種情況更為普遍。所以在小學(xué)階段，千萬不要扼殺孩子的好奇心，求知欲。旅行能帶給孩子的不僅是快樂，還有學(xué)習(xí)的樂趣，不僅是去玩兒，在玩兒中滲透著知識(shí)，需要大人做足準(zhǔn)備。

讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想：

每個(gè)人都要心懷遠(yuǎn)大夢想，永遠(yuǎn)不要放棄堅(jiān)持真我，相信自己與眾不同，無所畏懼。可能有些人覺得自己過得平淡就是幸福，但是孩子有無限的可能性和潛力，所以要鼓勵(lì)他們懷有遠(yuǎn)大夢想，不管是多么的不切實(shí)際，但是這樣他們至少有奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力啊。家長們，千萬不要扼殺孩子的夢想。不要只看到平時(shí)他們有多么淘氣，要看到他們身上蘊(yùn)藏的潛力，“看到的不是一般違反紀(jì)律和有學(xué)習(xí)障礙的孩子，而是一班律師、商界精英、藝術(shù)家和領(lǐng)袖，那我們就會(huì)自如地以自己的方式塑造一班高度自信，并對(duì)成功有著自我期待的學(xué)生?！?/p>

老師有責(zé)任比孩子自己更深入地了解他們，要樂于深入挖掘，仔細(xì)觀察，這樣才能發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心所蘊(yùn)藏的潛力。

讓他們知道如果收到教育，那么無論將來從事什么工作，他們都將從中獲益良多。只有當(dāng)你樂于為自己的目標(biāo)奮斗時(shí)，這些目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)，不要否定自己的夢想，對(duì)自己做的每件事盡心盡力。而在過程中體會(huì)到的快樂，享受是其他事情無法給予的。鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持夢想，當(dāng)你陪伴著他們獲得成功后，他們已經(jīng)從你那里得到了遠(yuǎn)多于成功的幸福，他們會(huì)迫不及待想去為他人做相同的事情?！昂⒆拥臐摿驮谀抢铮覀兊穆氊?zé)就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵(lì)潛力，并讓我們的孩子知道，我們毫不懷疑地堅(jiān)信他們的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)?！比跽弑画h(huán)境淘汰；中者適應(yīng)壞境；強(qiáng)者改變環(huán)境。

不是每個(gè)孩子都應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)： 好成績不等于對(duì)知識(shí)的了解和掌握，社會(huì)不會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊募彝デ闆r而為他們開脫，家庭背景不良不是表現(xiàn)不好的借口。必須以高標(biāo)準(zhǔn)來要求每個(gè)孩子，并且要盡力推動(dòng)他們打到那樣的水準(zhǔn)。期望越高，收獲越多。低分?jǐn)?shù)會(huì)是一堂意義非凡的人生課，叫孩子學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，凡事要努力，沒有不勞而獲，有時(shí)候低于自己的期望才是動(dòng)力。不能只關(guān)心孩子的自尊心，而沒有考慮他們的表現(xiàn)與能力。他們要靠自己而不是總指望著父母提供資助。努力才會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。家長要和老師在這個(gè)方面達(dá)到共識(shí)。

Teachers should try different ways to encourage students and make the class full of passion.“以最高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生并絕不降低期望，這種做法造福了每個(gè)學(xué)生。教出最優(yōu)秀的學(xué)生，絕不降低期待。所有的孩子都希望感覺到自己和其他學(xué)生一樣。

當(dāng)人們還在努力工作時(shí)，也許他們尚未做到最好，如果你對(duì)他們表達(dá)了感激和贊賞，他們就會(huì)受到一種鼓舞，進(jìn)而為了不辜負(fù)你的感激而更加努力?！睂?duì)學(xué)生該嚴(yán)厲的時(shí)候要嚴(yán)厲。嚴(yán)格管束是好事。但是不能把孩子裝進(jìn)套子里，要發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。規(guī)矩的力量——給孩子的行為設(shè)限。讓學(xué)生們知道你的期望并要求他們遵守。

用心聆聽孩子的心聲：

讓人們表達(dá)，并全心地傾聽而從不打斷。學(xué)生有時(shí)候并不理解我們的做法，所以有時(shí)候我們要詢問孩子的想法，以免錯(cuò)誤的處罰孩子。

“你所希冀的并非感激，你追求的應(yīng)該是孩子們的成就及對(duì)他們的人生所產(chǎn)生的積極影響。”有時(shí)候孩子們是因?yàn)樾臒┎湃锹闊?，而他們心煩是因?yàn)樗麄儗?duì)成年人很失望。他們只是孩子，并不知道應(yīng)該如何表達(dá)自己的想法，有時(shí)候他們只是陷入某種不能自控的情緒之中。

孩子只會(huì)理解字面意思：

我們不應(yīng)該想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生知道或者理解我們說話的出發(fā)點(diǎn)，問問孩子“你能告訴我，為什么我對(duì)你生氣嗎？”我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該臆斷孩子的想法。我們必須詢問他們，發(fā)現(xiàn)問題，然后向他們解釋我們覺得應(yīng)該那么做的原因。

走進(jìn)孩子的生活：

“清楚的告訴孩子們，我是他們的老師而不是他們的朋友”。微笑，表揚(yáng)，特別是針對(duì)個(gè)別學(xué)生，要有耐心，讓孩子知道我們的期望很高。

主動(dòng)請(qǐng)求別人的幫助，特別是家長的配合。我們所有人都應(yīng)該有那種奉獻(xiàn)精神，這樣一來我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候就能做到“把事情辦成”，不要找借口，just do it.要么不做，要做就全力以赴：

如果我們要求他們勇于創(chuàng)新并追求卓越，我們也應(yīng)同樣要求自己。做每件事都要問自己： 我們?cè)趺礃硬拍茏龅酶茫?/p>

我們?cè)鯓永眠@次機(jī)會(huì)來創(chuàng)造特別的時(shí)刻？

我們已經(jīng)為打好基礎(chǔ)而竭盡全力了嗎？

我們已經(jīng)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)所有可能出現(xiàn)的問題了嗎？ 我們已經(jīng)為追求卓越而全力以赴了嗎？

“讓孩子們愛上學(xué)習(xí)的最佳方法就是，要把你希望在孩子們身上看到的那種學(xué)習(xí)熱情和激情，親自展示出來?！弊尯⒆涌吹嚼蠋煹哪欠N興趣和好奇心。真正的天才是那些能夠自如地解決自己所面臨的問題的人。老師教授的不僅是知識(shí)，而是培養(yǎng)一種解決問題的創(chuàng)新能力?！拔覀儽仨氁詮?qiáng)烈的求知欲不斷地探索人生，以身作則地讓孩子們明白什么是終身學(xué)習(xí)”。應(yīng)試教育使得孩子們?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)，并不是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)知識(shí)的渴望，如果是主動(dòng)的作出學(xué)習(xí)的動(dòng)作，主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)，才能體會(huì)到樂趣，幸福感。中西文化存在差異，而性格特點(diǎn)和文化特色更是不同。西方人更富于冒險(xiǎn)精神，去探索追求，從他們的電影和文學(xué)作品就能都看出來，不僅僅是個(gè)人主義，英雄主義。這是和國家發(fā)展過程有關(guān)。而作為文明大國，歷史悠久，儒家思想更是主導(dǎo)了中國人幾個(gè)世紀(jì)，直至現(xiàn)在，雖然不是主導(dǎo)思想，但是還是影響著中國人的為人處世，風(fēng)雅，氣度等多的是一種peaceful的感覺。但并不是說這個(gè)不好，應(yīng)為這才是民族的，中國的，只是我們現(xiàn)在進(jìn)步，改進(jìn)。求知是發(fā)自內(nèi)省的渴求，我們有幾人是這樣的？

作為老師，不要向?qū)W生提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)是考試，會(huì)影響孩子的認(rèn)識(shí)。要他們明白：之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)充滿了樂趣，獲取知識(shí)是世界上最美好、快樂的事情之一。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是快樂的，那他們對(duì)知識(shí)的掌握就是牢固的，主動(dòng)學(xué)習(xí)有利于記憶理解，那考試對(duì)他們而言就是a piece of cake.對(duì)每個(gè)孩子都視如己出，疼惜他們：有時(shí)候確實(shí)是我們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道——我們不會(huì)明白孩子們心中的痛苦和不得不忍受的掙扎。但我們能做到的是，愛他們，并視其為我們牽掛和尊重的人。

成功源于精益求精的態(tài)度（性格差異，完美主義者）：同事間能都做到彼此的想法直抒己見。人們總是害怕傷害或激怒對(duì)方，所以即使對(duì)方的想法很糟糕，仍會(huì)夸他的主意很棒。堅(jiān)持挑戰(zhàn)自己、團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真對(duì)待，努力實(shí)踐。

這個(gè)和教學(xué)沒什么關(guān)系，但確實(shí)如何教會(huì)做人：善有善報(bào)，對(duì)別人好，你會(huì)感到快樂，你的心靈會(huì)得到提升，而且這會(huì)給你的一生帶來意想不到的收獲。經(jīng)常想想自己是怎么對(duì)待別人的。如果想要培養(yǎng)兒童的好品質(zhì)和同情心，就必須逐步使他們具有幫助他人的愿望。

學(xué)會(huì)“掌控一個(gè)房間”：

不要讓自己或你的處事方式受他們擺布，保持自我克服恐懼，雖然不情愿但是努力去做了。一個(gè)人最不應(yīng)該說的話就是“我不行”。對(duì)待事情要認(rèn)真，負(fù)責(zé)。對(duì)環(huán)境報(bào)以積極肯定的態(tài)度，交流時(shí)注意眼神交流，有力的握手和微笑的力量，舉止溫文爾雅。

經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，當(dāng)他們感到恐懼懷疑自己時(shí)，要支持他們，站在旁邊讓孩子知道有你在，不要畏懼別人的看法并改變自己。為了孩子學(xué)習(xí)有時(shí)候要“嘩眾取寵”，但是不要在乎別人如何看待我們，為了幫助孩子們獲得成功要心甘情愿做任何事。但是對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生而言，他們會(huì)接受嗎？這是幽默感的差異嗎？鼓勵(lì)孩子毫無畏懼地生活，充滿力量和勇氣，忽視別人的看法。

愛學(xué)生所愛，不管那有多么另類：小學(xué)高年級(jí)要對(duì)男孩和女孩有特別關(guān)注。在中國更多的要求是“可以”、“允許”、“禁止”，當(dāng)男女生交往過密時(shí)，通常是禁止如何如何，現(xiàn)在的教育已經(jīng)有所改變，我們的制度要符合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)。

學(xué)會(huì)感激已經(jīng)擁有的。

從小做事情要有條理，肯負(fù)責(zé)任。學(xué)會(huì)面對(duì)失敗。

語言表達(dá)能力，省略那些“那個(gè)”，“額”。

學(xué)生要有禮貌，開心快樂，渴望學(xué)習(xí)；相互幫助，有某種少見的積極能量。高年級(jí)孩子看起來似乎對(duì)什么都漠不關(guān)心，不愿意跟老師有什么瓜葛和交往，但是他們依然渴望你的關(guān)注，你的愛護(hù)。他們想知道，在你心中他們是獨(dú)特的、優(yōu)秀的。

別放過任何一個(gè)答不出問題的孩子，為同學(xué)鼓掌：

讓所有的學(xué)生知道，他有責(zé)任跟所有同學(xué)一起達(dá)到同一學(xué)習(xí)水平，要等待，給他們時(shí)間思考、冷靜下來。其他同學(xué)要鼓勵(lì)加油而不是躍躍欲試想搶答。明確要求：當(dāng)老師想全班同學(xué)提問時(shí)可以爭先恐后是值得鼓勵(lì)的，但是當(dāng)一個(gè)同學(xué)在回答問題時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)該安靜地坐著，聆聽。

教孩子學(xué)會(huì)一起合作，去鼓掌、去歡呼、去相互激勵(lì)，這樣就有機(jī)會(huì)把我們的課堂變成世界上最鼓舞人心的課堂。要求：1，故障時(shí)間不超過5s；2，一個(gè)人故障時(shí)，大家要一起鼓掌。

不給補(bǔ)考機(jī)會(huì)：

成績優(yōu)異的瘋狂表揚(yáng)，教會(huì)學(xué)生們?yōu)榈谝淮巫龊脺?zhǔn)備，為優(yōu)秀的成績而努力學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@個(gè)世界不會(huì)為某一個(gè)人作出任何調(diào)整。

讓演講更生動(dòng)：

演講前要讓孩子們知道，每一個(gè)人都會(huì)感到困難，都需要努力；你會(huì)一直支持他們；在這個(gè)過程中，每一個(gè)人都要努力地鼓勵(lì)自己的同學(xué)。表現(xiàn)不好時(shí)，不能說很棒，要提出改進(jìn)的建議，態(tài)度溫和，但要肯定他的努力，幫助他明白還有需要改進(jìn)的地方?！拔覀儧]有時(shí)間恐懼”，“笑容能抹去任何錯(cuò)誤”。

消滅怯場，人生才有機(jī)會(huì)大放光彩：

盡力為孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。告訴他們“你能做到更好”?？焖龠M(jìn)行頭腦風(fēng)暴

用眼神關(guān)注每個(gè)孩子：

上課時(shí)，同坐在教室后面和角落的學(xué)生們進(jìn)行目光交流很重要??！

有時(shí)候，重要的不是我們內(nèi)心的感受，而是我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)。只要你表現(xiàn)出來一種情緒，它通常也會(huì)轉(zhuǎn)化成為你內(nèi)心的感受。作為大人，如果我們自己歡笑、快樂，學(xué)生們就想圍繞在我們身邊，被吸引在我們周圍。大人們要向孩子們展示生活中快樂的一面。笑聲能夠幫助每一個(gè)人戰(zhàn)勝所有的困難，它能夠使所有的問題都看起來不那么可怕，笑在生活中占有的重要地位。

孩子們希望我們要求嚴(yán)格，明確界限，希望我們始終如一。提高你的期望，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，告訴他們你的要求需要他們盡最大的努力去爭取。他們的人生需要成年人這樣的支持。如果有人關(guān)心你在乎你，并且希望你表現(xiàn)優(yōu)秀，這個(gè)信念的作用非常巨大。

一件小事帶來的巨大改變：

和別人打交道時(shí)，你永遠(yuǎn)不要低估那些表示欣賞和關(guān)心的簡單手勢的作用。有時(shí)候，只要再向前走一步，這一步就會(huì)影響未來的長遠(yuǎn)之路。小行為大收獲，不要懶惰，動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，會(huì)改變很多。手寫卡片?

記住姓名是了解的第一步，了解家庭的具體情況也很重要。好環(huán)境，培育出優(yōu)秀的學(xué)生。從點(diǎn)滴開始，踏實(shí)努力。

第二篇：羅恩老師的奇跡教育

《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

從未想過要成為教師的羅恩，卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后，走上三尺講臺(tái)，這個(gè)改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運(yùn)。羅恩老師教過的學(xué)生中很多走入哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工等世界名校，成為社會(huì)精英。羅恩老師的教學(xué)究竟有什么魔力？翻看了《羅恩老師的奇跡教育》一書才知道，羅恩老師探索出了一種全新的方式來與孩子們相處并啟發(fā)他們的人生。他的課堂飽含了對(duì)教育的熱情，這樣的課堂不再是枯燥乏味的、老師們不再是無精打采的、學(xué)生們不再是昏昏欲睡的。課堂成了一個(gè)大家暢所欲言，大膽表達(dá)自己思想的地方，那是一個(gè)樂園，一個(gè)真正將學(xué)寄予樂中的地方。

陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出，“兒童的創(chuàng)造力是千千萬萬祖先至少經(jīng)過五十萬年與環(huán)境適應(yīng)斗爭所獲得而傳下來之才能之精華。教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量。教育不能創(chuàng)造什么，但能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造之工作”。

作為一名小學(xué)老師，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣固然很重要。同樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能也很關(guān)鍵。在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、時(shí)間、空間，也就是解放孩子的創(chuàng)造力，挖掘孩子的潛能。再者，就是需要因材施教，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力要如同園丁一樣。首先要認(rèn)識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，予以適宜的肥料、水分、陽光。羅恩老師則是將其作用發(fā)揮到了極致，以至于出現(xiàn)了那么多優(yōu)秀的學(xué)生。其實(shí)，孩子們的潛力就在那里，而作為老師的我們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵(lì)潛力，并讓我們的孩子知道，我們毫不懷疑地堅(jiān)信他們的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

第三篇：羅恩老師的奇跡教育

《羅恩老師的奇跡教育:點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情》內(nèi)容簡介：羅恩老師教過的學(xué)生中很多走入哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工等世界名校，成為社會(huì)精英。他們中有阿莉茲 ·比爾——哈佛高材生，白宮實(shí)習(xí)生，一個(gè)險(xiǎn)些被埋沒的國際政治人才，威利——震驚了美國廣播公司記者的小小演說家。

羅恩從未想過要成為教師，卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后，走上三尺講臺(tái)，這個(gè)改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運(yùn)。

羅恩對(duì)學(xué)生近乎嚴(yán)苛的課業(yè)要求和那些看似不可能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓父母、同行大呼不可思議，卻奇跡般的催生出孩子們的無限可能；那些看似無厘頭的教育實(shí)踐，恰恰是點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們求知渴望的火種。

羅恩老師以一個(gè)客觀的姿態(tài)，為我們呈現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育的疲軟無力，這對(duì)中國千千萬萬無條件膜拜美式教育的家長無疑是一記警鐘。他顛覆性的教育理念，正在引發(fā)一場全球教育革命。

這本書的意義在于，它讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到：好的教育其實(shí)沒有國界。

我們無力改變教育體制，卻能像羅恩那樣與身邊的孩子一起創(chuàng)造奇跡。無論父母，教師。

《羅恩老師的奇跡教育:點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情》編輯推薦：羅恩老師以一個(gè)客觀的姿態(tài)，為我們呈現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育的疲軟無力

這對(duì)中國千千萬萬無條件膜拜美式教育的家長無疑是一記警鐘 時(shí)至今日，東西方教育孰優(yōu)孰劣的爭論已經(jīng)毫無意義 羅恩正在創(chuàng)建一種全新的、世界性的教育模式

他如何將兩種文化里最好的教育理念與方法相結(jié)合，讓孩子們既能擁有快樂幸福的童年，又具備極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的無限熱情，主動(dòng)追求卓越？

《羅恩老師的奇跡教育:點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情》不僅是寫給老師的，更是寫給父母的。

我們無力改變教育體制，卻能和孩子一起創(chuàng)造奇跡。

羅恩老師，年僅28歲，他就獲得“全美最佳教師”的殊榮 美國前總統(tǒng)克林頓三次邀其作客白宮 奧普拉贊譽(yù)他為“最了不起的人”

他的故事被好萊塢搬上大熒幕，令全世界教育者為之鼓舞 《老友記》主演之一馬修·派瑞主演的《羅恩·克拉克的故事》（又譯《熱血教師》）曾引起美國社會(huì)的極大轟動(dòng)，繼而引發(fā)了全球關(guān)注。中國眾多學(xué)校組織教師觀影學(xué)習(xí)“羅恩精神”，更有中國教師組團(tuán)前往羅恩·克拉克學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。

作者：（美國）羅恩·克拉克

羅恩·克拉克，聞名世界的美國明星教師，出生于北卡羅來納州，大學(xué)畢業(yè)后周游美國55個(gè)州及世界其它地區(qū)，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，取得了巨大的教育成功。

2001年當(dāng)選美國教師。出版的暢銷書《55條班規(guī)》和《教育者的11項(xiàng)卓越品質(zhì)》在全美引起轟動(dòng)。他以稿酬創(chuàng)辦了羅恩·克拉克學(xué)校，希望為全美乃至世界教育提供一份范本，如今他的學(xué)校已經(jīng)成為全世界教師的進(jìn)修圣地。

目錄 前 言 課堂應(yīng)該是充滿激情的地方

自 序 “美國最好的學(xué)?！闭Q生記——謝謝你，奧普拉 第一部分 不一樣的克拉克學(xué)校

1.讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想 2.不是每個(gè)孩子都應(yīng)該得到曲奇餅干 3.高期望帶來不可思議的進(jìn)步

4.在老師與家長之間搭一座信任之橋 5.用心聆聽孩子的心聲 6.你所希望的并非感謝 7.走進(jìn)孩子的生活 8.無私奉獻(xiàn)的精神

9.用找借口的時(shí)間想辦法解決問題 10.要么不做，要做就全力以赴 11.孩子們登上了時(shí)代廣場大屏幕

12.孩子能在你身上看到學(xué)習(xí)的熱情嗎？ 13.對(duì)每個(gè)孩子都視如己出，疼惜他們 14.成功源于精益求精的態(tài)度 15.記住姓名是了解的第一步

16.音樂能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情 17.永遠(yuǎn)不要輕視一個(gè)孩子

18.勇往直前，別讓任何機(jī)會(huì)擦肩而過 19.把學(xué)習(xí)熱情注入孩子的心靈深處

20.孩子們的驚喜之旅，與曼德拉不期而遇 21.學(xué)會(huì)“掌控一個(gè)房間” 22.孩子們，我飛起來了

23.愛學(xué)生所愛，不管他們愛得多另類 24.克拉克學(xué)校的“麻瓜方式”

第二部分 父母是孩子成長中舉足輕重的力量 25.美好的愿望不足以幫助孩子成功

26.別做直升機(jī)家長，你不能保護(hù)孩子一輩子 27.“禮物”是為了表達(dá)感謝與欣賞

28.感恩、珍惜——父母給孩子最珍貴的禮物 29.小問題會(huì)變成大麻煩

30.愛玩游戲的尖子生，也會(huì)被獎(jiǎng)學(xué)金拒之門外 31.最有效的學(xué)習(xí)方法

32.即使最乖的孩子也會(huì)撒謊 33.有些孩子需要你更多的耐心

34.孩子會(huì)努力成為你所期望的樣子 35.幫孩子學(xué)習(xí)詞匯的方法 36.別做硬幣式家長

第三部分 營造讓孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍 37.最最特別的“開學(xué)日” 38.堅(jiān)信每個(gè)孩子都可以學(xué)好 39.這才是真正的“開放日” 40.穿正裝的老師們

41.每一分鐘都價(jià)值不菲

42.別讓內(nèi)部通知擾亂了課堂 43.別隨意干擾教學(xué)時(shí)間

44.課堂上，教師不要坐下來

45.課堂上，教師最好別用手機(jī)和電腦

46.別把珍貴的課堂時(shí)間用在做家庭作業(yè)上 47.讓你的課堂每分鐘都有吸引力 48.提前開講

49.好老師，大班小班都一樣

50.激動(dòng)人心的“分院禮”——新學(xué)年的精彩開場 51.“神水”事件

52.獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃——請(qǐng)學(xué)生到我家吃飯 53.希望你們能打電話來

54.別“放過”任何一個(gè)答不出問題的孩子 55.讓課堂“動(dòng)起來”

56.每節(jié)課都是“音樂課” 57.站到桌子上講課

58.每間教室都該有個(gè)“紅按鈕” 59.尋根的積極教育

60.一場風(fēng)馬牛不相及的音樂劇 61.對(duì)家長也要有所要求

62.挑戰(zhàn)賽——最好玩的學(xué)習(xí)63.八年級(jí)女孩之夜

64.別給學(xué)生補(bǔ)考的機(jī)會(huì) 65.為同學(xué)鼓掌

66.那些貼在墻上的回憶 67.讓演講更生動(dòng)

68.用眼神關(guān)注每個(gè)孩子 69.千萬別待在同一個(gè)地方 70.你教的是學(xué)生，不是黑板 71.讓死氣沉沉的學(xué)生“復(fù)活” 72.微笑是管理孩子最好的方法 73.養(yǎng)成良好的表達(dá)方式

74.“自欺欺人”到“假戲作真”

75.規(guī)矩的力量——給孩子的行為設(shè)限 76.只責(zé)怪孩子是不公平的 77.讓老師們站高點(diǎn)兒 78.搞笑課堂

第四部分 課堂之外

79.大受歡迎的“家長夜?！?80.家長和老師的“水球大戰(zhàn)” 81.理想中的學(xué)校

82.穿越時(shí)空“主題日” 83.如果有學(xué)生一直喜歡你，你肯定有做錯(cuò)的地方 84.優(yōu)秀的教師是學(xué)校的生命線 85.試講至關(guān)重要

86.讓孩子走進(jìn)學(xué)校的歷史 87.孩子只會(huì)理解字面意思 88.一件小事帶來的巨大改變 89.讓孩子終身受益的人生課 90.“第二家長” 91.特“色”教室

92.消滅“怯場”，人生才有機(jī)會(huì)大放光彩 93.將忌妒拒之門外

94.你無法了解學(xué)生的全部，但可以全心愛他們 95.教孩子擁有世界公民的眼界

96.在全世界復(fù)制克拉克學(xué)校的教育理念 97.我從來都不想空手而歸 98.良性循環(huán) 99.手寫感謝信

100.先做好自己，再求助于人 101.在開始的地方說再見

第四篇：羅恩老師的奇跡教育

《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

錢琪敏

一位轟動(dòng)全球的老師，一個(gè)令全世界孩子和家長都?jí)裘乱郧蟮膶W(xué)校，到底是怎樣的一個(gè)老師？怎樣的一所學(xué)校？帶著這兩個(gè)問題，我開始了“奇跡教育”之旅。

羅恩·克拉克，一個(gè)希望離開沙土路去外面冒險(xiǎn)，夢想游歷各國的浪人卻意外進(jìn)入學(xué)校做了一名代課老師，從此一發(fā)不可收拾，在教育事業(yè)的道路上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。他創(chuàng)辦學(xué)校，竭盡所能地靠著自己的真誠打動(dòng)周遭的人，將一個(gè)破舊的廠房一點(diǎn)點(diǎn)變成一所充滿創(chuàng)新意識(shí)，擁有著一群充滿熱情的教師的學(xué)校，他們渴望以一種不同以往的方式教育孩子。

全書是由一個(gè)個(gè)的小故事編合而成，也是一個(gè)個(gè)教育方式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

書中讓我印象比較深刻的是《別做直升機(jī)家長，你不能保護(hù)孩子一輩子》一文。文章提到了一位庇護(hù)孩子抄襲作業(yè)的家長在孩子已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤的情況下仍然為自己的兒子辯護(hù)，并且希望老師能夠不懲罰自己的孩子。這是一位怎樣的母親？一位放縱孩子，想為孩子掃除人生中一切障礙的良苦用心的母親。一般情況下老師碰到這種家長很多時(shí)候會(huì)妥協(xié)，即使原先準(zhǔn)備好了一大堆的教育甚至懲罰，想好好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“改造”，但基于家長的不配合，甚至于無理，許多老師也就多一事不如少一事，何必為難自己為自己徒增麻煩，也就默默地收回自己的改造。但羅恩老師卻不甘心被屈服，即使不被家長理解甚至

被家長埋怨，他要告訴孩子，他的自尊可以比任何東西級(jí)別都高。不管級(jí)別再高的東西，如果不是自己通過勞動(dòng)得到的，都一文不值。為什么他在這種情況下會(huì)如此固執(zhí)地堅(jiān)持懲罰呢？這是因?yàn)樗J(rèn)為在這種情況下原則十分重要，他不想讓年輕人在他的一生里，總是期望每次他們碰到麻煩時(shí)，父母都會(huì)來保護(hù)他們。父母們，有時(shí)候你們真的有需要讓孩子去接受一些懲罰，這會(huì)給他們一些教訓(xùn)，幫助他們培養(yǎng)性格。如果你們總是來營救他們，孩子們就會(huì)認(rèn)為他們能夠逃脫任何麻煩，因?yàn)樗麄兊母改笗?huì)來救他們，這是多么可怕的想法??！

《讓死氣沉沉的學(xué)生“復(fù)活”》一文中羅恩老師提到當(dāng)遇到死氣沉沉的學(xué)生時(shí)，老師要用自己的激情和活力來讓他們“復(fù)活”，因?yàn)樗J(rèn)為如果希望學(xué)生集中注意力、興奮和激動(dòng)，那么老師自己就需要表現(xiàn)出同樣的情緒。反觀自己的課堂，在教學(xué)中也會(huì)碰到一些死氣沉沉相對(duì)沉默的學(xué)生，即使老師在講臺(tái)上如何的手舞足蹈，口沫橫飛，他們?nèi)匀惶亓ⅹ?dú)行活在自己的世界里，有的時(shí)候不但沒能帶動(dòng)那些文靜的學(xué)生，反而還讓一些活躍份子更加的肆無忌憚，所以很多時(shí)候我為了順利進(jìn)行課堂內(nèi)容更多的會(huì)選擇本本分分地進(jìn)行課堂教學(xué)，所以如何權(quán)衡利弊關(guān)系或者是如何把握課堂激情度的問題是我一直在斟酌的一個(gè)問題。

讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書，讓我身臨其境的做了一回羅恩老師的學(xué)生。作為當(dāng)代中國的一名普通教師，對(duì)于羅恩老師碰到的種種問題我們也經(jīng)常會(huì)碰到，但對(duì)比想想我們的解決方法和他的卻存在著一定的差距，甚至可以說是大相徑庭，這讓我深受啟發(fā)。當(dāng)然書

中提到的每個(gè)方法并非適用于所有人，而我覺得現(xiàn)實(shí)中碰到類似的問題時(shí)可以依據(jù)他提出的解決方法并且結(jié)合實(shí)際情況和相應(yīng)的環(huán)境做到中西合璧，取其所長，能夠?qū)⒔鉀Q問題的效應(yīng)達(dá)到極致。

第五篇：《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

《羅恩老師的奇跡教育》/優(yōu)雅的月光文

他以一個(gè)客觀的姿態(tài)，向我們呈現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育的疲軟無力，這對(duì)千千萬萬無條件膜拜美式教育的家長無疑是一記警鐘。

當(dāng)我從《天天向上》看到羅恩.克拉克老師和他的學(xué)生們，一下子就被他幽默，風(fēng)趣，甚至有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的形象給吸引了。于是我想更多的了解這個(gè)傳奇般的人物，當(dāng)我在網(wǎng)上看到有關(guān)他的書，就立即毫不猶豫的買了兩本。

在書還沒有到來的時(shí)候，我迫不及待地和孩子一起看了由他的真實(shí)故事改編的電影《熱血教師》，讓我大致了解了他是怎樣把一個(gè)全區(qū)最爛的一個(gè)初中畢業(yè)班調(diào)教到最后竟然成為全區(qū)第一名的過程。我想強(qiáng)力推薦老師們看這部電影，在老師們抱怨自己的學(xué)生的時(shí)候，有沒有像羅恩一樣想想該如何對(duì)待那些孩子們。正如羅恩老師說的那樣，教育無國界，沒有那個(gè)孩子天生不愛學(xué)習(xí)。

當(dāng)書郵寄到家的時(shí)候，我更是興奮不已的一口氣把它讀完了。(呵呵，我建議家長和老師更應(yīng)該讀這本書哦)我的感受有以下幾點(diǎn)：

第一：很多老師之所以沒有在教育上取得成就，最大的問題就是沒有羅恩老師那樣的教育激情。你能想象到一個(gè)老師在包攬班上33名學(xué)生的所有課程，英語，數(shù)學(xué)，地理歷史，美術(shù)等等，還想盡各種稀奇古怪的無厘頭的方式方法讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，這得需要多少時(shí)間，精力和熱忱才能達(dá)到的境界啊!而我們有些老師只負(fù)責(zé)一門課程還在抱怨壓力大，學(xué)生們考試不理想，就把問題推在孩子的不努力上，甚至批評(píng)家長。羅恩老師想傳達(dá)給同行的理念就是：一定要有激情。當(dāng)你和孩子們?cè)谝黄鸸ぷ鲿r(shí)，特別是和那些把你逼得發(fā)瘋的孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，一定要看到這些孩子的潛能。想辦法讓你班上的每一個(gè)孩子都有緣的夢想，無論條件有多么艱苦，挑戰(zhàn)有多大，你必須關(guān)照每一個(gè)孩子，并看到他們的潛能。(不 過，雖然我現(xiàn)在都有當(dāng)老師的沖動(dòng)，但是我靜心思 考，如果我真的是老師，能做到這樣嗎?很不簡單 耶!一個(gè)月，一年.....會(huì)堅(jiān)持多久呢?平心而論做老師也很不容易哦!)

第二：在同樣面對(duì)應(yīng)試教育的壓力下，克拉克竟然能大膽的突破傳統(tǒng)的教育，在本著對(duì)孩子成績的負(fù)責(zé)任的前提下，尋找創(chuàng)造性的方式方法，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。看似有時(shí)候和成績不搭邊的無厘頭的做法，卻激發(fā)了孩子對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生們自己想學(xué)習(xí)，那么進(jìn)步自然就快了，成績自然就提高了。

第三：與原來對(duì)美國教育的認(rèn)識(shí)所不同的是，雖然羅恩在對(duì)教學(xué)上幽默，風(fēng)趣，甚至不惜搞笑，但是他對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)要求極高。由他的話來講就是：高期望帶來不可思議的效果。這表現(xiàn)在他制定的《55條班規(guī)》上和近乎嚴(yán)苛的課業(yè)要求和那些讓同行和家長大呼不可能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合實(shí)際我想現(xiàn)在好多家長和老師都盲目的學(xué)習(xí)西方教育，有時(shí)候卻忽略了教育的重點(diǎn)。我看到現(xiàn)在中國的好多學(xué)校組織出國學(xué)習(xí)，說得最多的就是人家的課外活動(dòng)多么豐富多彩，家?；?dòng)多么多好，可是更多的沒有真正的領(lǐng)會(huì)和認(rèn)知該學(xué)的到底是什么?當(dāng)然課外活動(dòng)多了，對(duì)孩子們興趣培養(yǎng)很有好處，可是不能因?yàn)檫@個(gè)，把正事給耽誤了是不是。在家校互動(dòng)的事情上，好像也是不太盡人意哦!不過沒有完美的教育，大家都在努力改進(jìn)啊!(咿呀，批評(píng)的太露骨了吧，實(shí)話實(shí)說嗎，怎么教育我們的孩子的嗎!無論是家長還是老師勇于在錯(cuò)誤面前低頭不丟人，反而自欺欺人更可怕。)

第四：說了這么多，其實(shí)感觸最深的就是即使不能在中國遇到羅恩這樣的老師，克拉克的那些教育的故事也讓我倍受鼓舞，作為父母，有義務(wù)讓孩子真正愛上學(xué)習(xí)，懷揣夢想，敢于實(shí)踐。

無論是老師還是家長，我們與其抱怨體制，抱怨學(xué)校，抱怨老師，抱怨家長，不如把這些抱怨的時(shí)間用在做如何對(duì)孩子們成長更有利的事情上呢!哎!要學(xué)的還很多呢!

(小記：嗚呼!下午的時(shí)候都快要寫完感想的時(shí)候，因?yàn)椴恍⌒牡牟僮?，結(jié)果把辛苦寫的東西全刪了，氣得我直傻笑，哎!誰讓我老是追求完美呢，用這個(gè)漂亮的信紙，雖然美，但是有些小麻煩呢。真是自作自受啊!不過比起下午咬文嚼字的文章呢，更喜歡這一篇實(shí)話實(shí)說的大白話啦!O了，都這么晚了，哎!誰讓我寫不完不罷休呢，小帥寶，要學(xué)習(xí)你老媽我的這個(gè)精神哦!)