第一篇：計(jì)算機(jī)檔案22

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

三、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

四、提高微課制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到微課中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體微課，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

滿(mǎn)舒暢

姚鑫玉

王建

薛倩楠 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)計(jì)劃

參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽(tīng)請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周?chē)逃畔⒑蛯?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線(xiàn)研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

三、具體措施

1、每天利用1―2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)總結(jié)

21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。

我非常榮幸的參加了小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的體會(huì)，對(duì)教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和 “信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“PPT2010高級(jí)應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識(shí)到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì)的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來(lái)，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí)，我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

信息技術(shù)應(yīng)有能力的培訓(xùn)過(guò)程

我有幸參加小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)。

一、樹(shù)立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短二十多天的時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名語(yǔ)文教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)的語(yǔ)文教師。

二、提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽(tīng)黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

三、開(kāi)闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；三是初中化學(xué)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì)，用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除 了自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成專(zhuān)家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

第二篇：涉密計(jì)算機(jī)安全保密策略檔案表

涉密計(jì)算機(jī)和信息系統(tǒng)安全保密策略

一、鑒別策略：

1、用戶(hù)終端設(shè)置BIOS啟動(dòng)口令

2、登陸操作系統(tǒng)時(shí)需要身份鑒別。身份鑒別為實(shí)名制，必須使用用戶(hù)數(shù)碼密鑰并輸入正確的用戶(hù)名和密碼后登陸系統(tǒng)。

3、用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤三次以后自動(dòng)鎖定用戶(hù)密碼鑰匙，需管理員進(jìn)行解鎖后方可使用。

4、用戶(hù)身份鑒別成功后閑置時(shí)間超過(guò)5分鐘需要新進(jìn)行身份鑒別。

二、賬戶(hù)策略

1、密碼必須符合復(fù)雜性。

2、密碼長(zhǎng)度最小值為10個(gè)字符

3、密碼最長(zhǎng)存留時(shí)間為30天

4、復(fù)位賬戶(hù)鎖定計(jì)數(shù)器1分鐘之后

5、賬戶(hù)鎖定閥值：3次無(wú)效登陸

三、本地策略

1、啟動(dòng)監(jiān)控：監(jiān)控應(yīng)用程序運(yùn)行。

2、啟動(dòng)監(jiān)控：監(jiān)控移動(dòng)介質(zhì)使用。

3、啟動(dòng)日志：文檔打印操作。

4、禁用：printscren 功能按鍵

5、物理拆除：軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器。

6、禁用：光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器。

7、禁用：掃描儀、照相機(jī)。

8、禁用：調(diào)制解調(diào)器。

9、禁用：串行通訊口。

10、禁用：并行通訊口。

11、禁用：1394通訊口

12、禁用：wifi無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡

13、禁用：藍(lán)牙設(shè)備

四：網(wǎng)絡(luò)安全

1、禁用：本地連接。

2、禁用：網(wǎng)絡(luò)修改。

3、禁用：新增加網(wǎng)卡。

4、禁用：紅外設(shè)備。

5、禁用：PCMCIA設(shè)備。

五：軟件安全

1、用過(guò)合法渠道或官方網(wǎng)站定期下載系統(tǒng)補(bǔ)丁軟件，并及時(shí)更新

2、所有新的或變更的軟件測(cè)試其：可用性、可靠性、可溶性、可恢復(fù)性和錯(cuò)誤處理能力。

六：病毒防范

1、安裝2種以上可靠防毒軟件，并定期查殺病毒。

2、對(duì)將要上傳的文件資料進(jìn)行病毒查殺在制作光盤(pán)

3、對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和過(guò)濾。

4、及時(shí)更新病毒庫(kù)。

5、對(duì)發(fā)現(xiàn)的病毒及時(shí)查殺，可以的文件及時(shí)上報(bào)做好詳細(xì)記錄。

第三篇：檔案培訓(xùn)——計(jì)算機(jī)筆試(排版)

Windows考試復(fù)習(xí)題：

一、單選：

1、在Windows XP系統(tǒng)中，桌面上的任務(wù)欄

既可以移動(dòng)位置，也可以改變大小

2、在Windows XP中檢查文件系統(tǒng)錯(cuò)誤、修復(fù)損壞的扇區(qū)，應(yīng)該打開(kāi)

磁盤(pán)掃描程序

3、要想在Windows XP的窗口中顯示工具欄，應(yīng)在窗口的“查看”菜單的“工具欄”命令的子命令中選擇 標(biāo)準(zhǔn)按鈕

4、利用“顯示屬性”對(duì)話(huà)框中的選項(xiàng)卡，對(duì)桌面的背景進(jìn)行設(shè)置，應(yīng)選擇

“桌面”選項(xiàng)卡。

5、如果要對(duì)日期和時(shí)間格式進(jìn)行設(shè)置，應(yīng)在“日期、時(shí)間、語(yǔ)言和區(qū)域設(shè)置”窗口，選擇 區(qū)域和語(yǔ)言選項(xiàng)

進(jìn)行更改。

6、為了適應(yīng)左手習(xí)慣用戶(hù)的需要，可以利用 控制面板 中的應(yīng)用程序切換鼠標(biāo)左右鍵的功能。

7、在Windows XP系統(tǒng)中，中英文輸入法之間切換使用 Ctrl+Space 要把整個(gè)屏幕畫(huà)面送入剪貼板，應(yīng)按 PrintScreen 鍵

8、Windows XP系統(tǒng)的“開(kāi)始”菜單中，某個(gè)菜單項(xiàng)后邊有“?”符號(hào)則表示 該菜單有級(jí)聯(lián)菜單

9、在Windows XP中不能運(yùn)行一個(gè)應(yīng)用程序的操作是_在“資源管理器”中單擊該應(yīng)用程序圖標(biāo)

10、在Windows XP 的“資源管理器”中，當(dāng)源文件夾與目標(biāo)文件夾在不同驅(qū)動(dòng)器，用鼠標(biāo)拖拽的方法移動(dòng)文件時(shí)，在拖動(dòng)的同時(shí)應(yīng)按住 Shift

11、在Windows XP 系統(tǒng)中，如果要復(fù)制軟盤(pán)，源盤(pán)和目標(biāo)盤(pán)必須 同規(guī)格、同密度

12、在“我的電腦”窗口中，要格式化磁盤(pán)，應(yīng)選擇 文件 菜單

13、在Windows XP “資源管理器”窗口中，要整理C盤(pán)的碎片，應(yīng)選擇磁盤(pán)“屬性”對(duì)話(huà)框中的工具 選項(xiàng)卡。

14、在“回收站”窗口中選擇了某一對(duì)象后，執(zhí)行“文件”菜單的“刪除”命令，則該對(duì)象將 被徹底刪除。

15、利用“控制面板”打開(kāi)“添加或刪除程序”窗口時(shí)，以下更改或刪除程序、添加/刪除程序Windows98組件、添加新程序、創(chuàng)建啟動(dòng)盤(pán) 不是“添加或刪除程序”的功能。

16、在獨(dú)立的計(jì)算機(jī)上，不可能有的計(jì)算機(jī)帳戶(hù)是 程序員帳戶(hù)。

17、利用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，如果要計(jì)算一個(gè)角的三角函數(shù)值，應(yīng)切換到計(jì)算器的 科學(xué) 型進(jìn)行計(jì)算

18、要把整個(gè)屏幕畫(huà)面送入剪貼板，應(yīng)按 PrintScreen 鍵

二、判斷：

1、Windows XP系統(tǒng)的對(duì)話(huà)框標(biāo)題欄上有最大化按鈕。（F）

2、在Windows XP的“資源管理器”左窗口，文件夾左邊有“+”號(hào)，表示該文件夾包括文件夾。（T）

3、在Windows XP中，任務(wù)欄的大小，位置都是可以改變的。（T）快速格式化命令既可以格式化新盤(pán)，也可以格式化舊盤(pán)。（F）

4、剪貼板是各程序之間交換數(shù)據(jù)的場(chǎng)所，是“剪切”或“復(fù)制”信息臨時(shí)存放的空間，是內(nèi)存的一塊區(qū)域。（T）

5、、快速格式化命令既可以格式化新盤(pán)，也可以格式化舊盤(pán)。（F）

6、在Windows環(huán)境下，將當(dāng)前窗口拷貝到剪貼板，應(yīng)按Print Screen鍵。（F）

7、在回收站的窗口，執(zhí)行“文件”菜單的“還原”命令后，被刪除的文件可以被還原。（T）

三、填空：

1、在Windows XP的“幫助和支持中心”窗口中，可以利用目錄、索引 和 搜索 獲得

2、在Windows XP系統(tǒng)的文件夾窗口，選擇不連續(xù)的一組文件，要用鍵盤(pán)的 Ctrl 鍵；選擇連續(xù)的一組文件，要用鍵盤(pán)的 Shift 鍵。

3、獨(dú)立計(jì)算機(jī)上的用戶(hù)帳戶(hù)有兩種類(lèi)型： 計(jì)算機(jī)管理員帳戶(hù) 和 受限制帳戶(hù)。

Word考試復(fù)習(xí)題：

一、單選：

1、在Word2003中，打開(kāi)“文件”菜單的組合鍵是 Alt+F

2、在Word2003中，若要隱藏繪圖工具欄，應(yīng)選擇 “視圖”下拉菜單中的“工具欄” 命令。

3、在word2003中，要打開(kāi)或關(guān)閉任務(wù)窗格，正確的操作是 選擇“視圖”菜單的“任務(wù)窗格”命令

4、在Word2003中，要?jiǎng)?chuàng)建首頁(yè)與后續(xù)頁(yè)不同的頁(yè)眉或頁(yè)腳需要在“頁(yè)面設(shè)置”的__版式 選項(xiàng)卡中設(shè)置。

5、在word2003的 大綱視圖 下，分級(jí)顯示文檔中的標(biāo)題和文字，用于建立文檔結(jié)構(gòu)、分級(jí)顯示文字和創(chuàng)建子文檔。

6、用模板創(chuàng)建文檔應(yīng)執(zhí)行的操作是_ “文件”菜單的“新建”命令。

二、判斷：

1、在Word2003中，可以執(zhí)行“工具”菜單中的“選項(xiàng)”命令，設(shè)置文件自動(dòng)保存。（T）

2、在word2003中，工具欄被改變后，要恢復(fù)工具欄的默認(rèn)狀態(tài)可單擊“自定義”對(duì)話(huà)框中的“重新設(shè)置”按鈕。（T）

3、在Word2003中，要將表格首頁(yè)的標(biāo)題行重復(fù)到所有后續(xù)頁(yè)，應(yīng)選擇“表格”菜單的“繪制斜線(xiàn)表頭”命令。（F）

4、當(dāng)一個(gè)Word文檔被保存并關(guān)閉后，此文檔將被保存在內(nèi)存中。（F）

5、在Word2003中，設(shè)置文檔的密碼，可選擇“工具”菜單的“選項(xiàng)”命令，在“保存”選項(xiàng)卡下進(jìn)行設(shè)置。（F）

6、word2003中可以使用自動(dòng)圖文集來(lái)快速插入文字、圖形和其他反復(fù)使用的對(duì)象。（T）

三、填空：

1、Word中建立一個(gè)具有斜線(xiàn)表頭的表格應(yīng)選擇 表格 菜單的 繪制斜線(xiàn)表頭 命令。

2、在Word2003中要插入數(shù)學(xué)公式，應(yīng)單擊 插入 菜單中的對(duì)象命令，在“對(duì)象類(lèi)型”列表中雙擊 Microsoft 公式 3.0，進(jìn)入數(shù)學(xué)公式編輯狀態(tài)。Excel考試復(fù)習(xí)題：

一、單選：

1、在Excle2003中，用“編輯”菜單的“選擇性粘貼”命令，不可以完成的操作是 粘貼單元格的部分字符。

2、Excel2003中，不能代表日期的數(shù)據(jù)是 09.06.20。

3、在Excel2003中，求最大值的函數(shù)是 MAX

4、下列選項(xiàng)中為單元格絕對(duì)引用的是 $A$1

5、在Excel2003中，下列操作不能選定整個(gè)工作表的是 選取“編輯”菜單 “全選”命令

6、不能刪除圖表中的數(shù)據(jù)系列的操作是 用鼠標(biāo)將圖表中相應(yīng)的數(shù)據(jù)系列拖拽到圖表區(qū)之外

二、判斷：

1、在單元格中輸入數(shù)據(jù)時(shí)，默認(rèn)方式下，文本數(shù)據(jù)在單元格內(nèi)右對(duì)齊，數(shù)值數(shù)據(jù)在單元格內(nèi)左對(duì)齊。（F）

2、在Excel2003中使用函數(shù)時(shí)，函數(shù)參數(shù)無(wú)大小寫(xiě)之分。（T）

3、在Excel2003中，條件計(jì)數(shù)函數(shù)是COUNTIF。（T）

4、函數(shù)ROUND（25.68，-1）的結(jié)果是25.7。（F）

5、Excel工作簿中可以并只可以有三個(gè)工作表。（F）

6、Excel中創(chuàng)建的圖表有嵌入式圖表和圖表工作表兩種形式。（T）

7、Excel2003在設(shè)置單元格格式時(shí)，“跨列居中”與“合并及居中”的顯示效果和實(shí)質(zhì)都是相同的。（F）

三、填空：

1、Excel編輯欄中按鈕“√”的作用是確認(rèn)操作，按鈕“×”的作用是 取消操作。Powerpoint考試復(fù)習(xí)題：

2、在“分類(lèi)匯總”對(duì)框中，“分類(lèi)字段”是指 作為分類(lèi)匯總依據(jù)的關(guān)鍵字

3、Excle中的公式必須由等號(hào) 開(kāi)頭

4、如果A1單元格中有數(shù)據(jù)“1990年”，用鼠標(biāo)拖拽A1單元格的填充柄至C1，則B1和C1單元格中的數(shù)據(jù)分別是1991年和 1992年。PowerPoint2003

一、單選：

1、PowerPoint2003的 幻燈片瀏覽視圖 下，以縮略圖形式顯示幻燈片。

2、在PowerPoint2003中放映幻燈片時(shí)，以下不能從第一張幻燈片開(kāi)始放映的是

按組合鍵Shift+F5

3、不能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果與幻燈片切換的操作是 執(zhí)行“幻燈片放映”菜單的“動(dòng)作設(shè)置”命令

4、在演示文稿中添加超級(jí)鏈接后，當(dāng)鼠標(biāo)指向超鏈接時(shí)，鼠標(biāo)指針的形狀是

鼠標(biāo)成小手狀

二、判斷：

1、在幻燈片中刪除超鏈接，將同時(shí)刪除代表該超鏈接的文本或?qū)ο?。（F）

2、放映演示文稿時(shí)，觀眾自行瀏覽方式是演示文稿按照事先的設(shè)置自動(dòng)運(yùn)行，不需要有專(zhuān)人操作。（F）

3、在幻燈片瀏覽視圖下可以直接對(duì)內(nèi)容進(jìn)行編輯和修改。（F）

4、在幻燈片中輸入文本有兩種途徑：在文本占位符中和在文本框中。（T）

5、在PowerPoint2003中，幻燈片放映視圖下用戶(hù)可以看到圖形、時(shí)間、影片、動(dòng)畫(huà)以及幻燈片切換效果。（T）

6、演示文稿中的幻燈片、大綱、備注和觀眾講義等只能以純黑白的方式進(jìn)行打印。（F）

三、填空：

1、PowerPoint2003中的母版有三種，分別是 幻燈片母版、講義母版和 標(biāo)題母版。

2、在PowerPoint2003中有三種主要的視圖方式，分別是：普通視圖、幻燈片瀏覽視圖 和 幻燈片放映視圖。

四、Windows簡(jiǎn)答：

1、為C盤(pán)在桌面上創(chuàng)建快捷方式。

答：雙擊打開(kāi)“我的電腦” 選擇C盤(pán)，單擊右鍵，在快捷菜單中選“創(chuàng)建快捷方式” 再確定。

2、將任務(wù)欄設(shè)置為自動(dòng)隱藏。

答：在任務(wù)欄空白處，鼠標(biāo)單擊右鍵，彈出快捷菜單，選擇“屬性”，出現(xiàn)對(duì)話(huà)框，選中“自動(dòng)隱藏任務(wù)欄”，單擊確定。

3、利用“我的電腦”對(duì)C盤(pán)進(jìn)行“磁盤(pán)碎片整理”。

答：雙擊打開(kāi)“我的電腦”，選中C盤(pán)，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“屬性”，再選擇對(duì)話(huà)框中“工具”選項(xiàng)卡，單擊“開(kāi)始整理”，最后單擊“碎片整理”。

4、創(chuàng)建一個(gè)新的計(jì)算機(jī)管理員帳戶(hù)，帳戶(hù)名為“l(fā)ianxi”。

答：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”，選擇“控制面板”，再選擇“用戶(hù)賬戶(hù)”，單擊“創(chuàng)建一個(gè)新賬戶(hù)”，在“為新賬戶(hù)鍵入一個(gè)名稱(chēng)”中輸入：lianxi，單擊下一步，選擇賬戶(hù)類(lèi)型“計(jì)算機(jī)管理員”并單擊“創(chuàng)建賬戶(hù)”。Word2003

四、簡(jiǎn)答：

1、在文檔中插入特殊字符“版權(quán)所有”。

答：在菜單欄上單擊“插入”，選擇“符號(hào)”命令，在彈出的對(duì)話(huà)框中選擇“特殊符號(hào)”選項(xiàng)，選擇“版權(quán)所有”，再確定。

2、在Word2003中刪除“格式”工具欄上的“字符邊框”按鈕，把“上標(biāo)”按鈕添

加到“格式”工具欄，關(guān)閉“格式”工具欄。

答：?jiǎn)螕艄ぞ邫谶x項(xiàng)中的“添加或刪除按鈕”，選擇“格式”，將“字符邊框”勾去掉，并選中“上標(biāo)”，最后單擊“視圖”中“工具欄”，將“格式”的勾取消。Excel2003

三、簡(jiǎn)答：

1、在Excel2003中設(shè)置當(dāng)前工作簿的主題為“計(jì)算機(jī)模塊培訓(xùn)”、作者為“張老師”。答：?jiǎn)螕簟拔募辈藛?，選擇“屬性”對(duì)話(huà)框，單擊“摘要”選項(xiàng)卡，輸入主題：計(jì)算機(jī)模塊培訓(xùn)，輸入作者：張老師，單擊確定。

2、在Excel2003中，設(shè)置當(dāng)前選定的單元格區(qū)域自動(dòng)套用格式彩色2，使套用格式的圖案、邊框不同。

答：在“格式”菜單下選中“自動(dòng)套用”格式，選擇“彩色2”，單擊“選項(xiàng)”將“圖案”、“邊框”勾去掉，最后確定。PowerPoint2003

四、簡(jiǎn)答：

1、在當(dāng)前演示文稿的第一張幻燈片上添加一個(gè)自定義動(dòng)作按鈕，設(shè)置當(dāng)鼠標(biāo)移過(guò)時(shí)，超鏈接到最后一張幻燈片。

答：選擇第一張幻燈片，單擊“幻燈片放映”的“動(dòng)作按鈕”中“自定義按鈕”，在需要放動(dòng)作按鈕的位置單擊左鍵，在彈出的對(duì)話(huà)框中選擇“鼠標(biāo)移過(guò)”選項(xiàng)卡，選擇“超連接到”，在下拉列表中選擇“最后一張幻燈片”。

2、在PowerPoint2003中設(shè)置當(dāng)前演示文稿的放映方式為演講者放映，放映時(shí)不加旁白，繪圖筆顏色為黑色。

答：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃小霸O(shè)置放映方式”，在彈出對(duì)話(huà)框中放映類(lèi)型中選“演講者放映”，放映選項(xiàng)中選“放映時(shí)不加旁白”，繪圖筆顏色選擇“黑色”。一 判斷題

1、“今易檔案管理系統(tǒng)”屬于系統(tǒng)軟件。（錯(cuò)）

2、“今易檔案管理系統(tǒng)”中，公文管理只能實(shí)現(xiàn)收文管理，不能實(shí)現(xiàn)發(fā)文管理。（錯(cuò)）

3、“今易檔案管理系統(tǒng)”可以實(shí)現(xiàn)主題詞標(biāo)引。（對(duì)）

4、“今易檔案管理系統(tǒng)”可以實(shí)現(xiàn)全文檢索。（對(duì)）

4、“今易檔案管理系統(tǒng)”的系統(tǒng)維護(hù)中，包含用戶(hù)管理，報(bào)表管理，日志管理三個(gè)功能模塊。（錯(cuò)）

6、“今易檔案管理系統(tǒng)”的檔案管理中，可以進(jìn)行歸檔機(jī)構(gòu)和保管期限的設(shè)置。（錯(cuò)）

7、“今易檔案管理系統(tǒng)”可以將mdb，dbf文件的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)入功能。（對(duì)）

8、“今易檔案管理系統(tǒng)”不可以進(jìn)行跨門(mén)類(lèi)查詢(xún)。（錯(cuò)）

9、“今易檔案管理系統(tǒng)”系統(tǒng)設(shè)置中，用戶(hù)可以靈活定義檔案門(mén)類(lèi)著錄的結(jié)構(gòu)。（對(duì)）

10、“今易檔案管理系統(tǒng)”可以根據(jù)用戶(hù)的需求在系統(tǒng)設(shè)置中進(jìn)行檔案門(mén)類(lèi)的制定。（對(duì)）二 選擇題

1、“今易檔案管理系統(tǒng)”可以進(jìn)行著錄結(jié)構(gòu)修改的模塊____。A 系統(tǒng)設(shè)置

2、“今易檔案管理系統(tǒng)”歸檔前，整理分類(lèi)在_____模塊實(shí)現(xiàn)。B 輔助歸檔

3、“今易檔案管理系統(tǒng)”可以在____打印盒（卷）內(nèi)歸檔文件目錄的模塊。B 檔案管理

4、“今易檔案管理系統(tǒng)”進(jìn)行用戶(hù)操作權(quán)限的模塊。B 用戶(hù)管理

5、“今易檔案管理系統(tǒng)”對(duì)歸檔機(jī)構(gòu)和保管期限進(jìn)行設(shè)置的模塊。A 系統(tǒng)設(shè)置

6、“今易檔案管理系統(tǒng)”對(duì)查閱檔案的系統(tǒng)功能在____模塊。C利用管理

第四篇：計(jì)算機(jī)

按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)劃分，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以分為（）。

A）局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)B）星型網(wǎng)、環(huán)型網(wǎng)、總線(xiàn)型網(wǎng)

C）基帶網(wǎng)、窄帶網(wǎng)、寬帶網(wǎng)D）教育、網(wǎng)、科研網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)

在PowerPoint演示文稿中，在插入超鏈接中所鏈接的目標(biāo)不能是（）。

A）其它應(yīng)用程序的文檔B）同一演示文稿的某一張幻燈片

C）幻燈片中的某個(gè)對(duì)象D）另一個(gè)演示文稿

以下計(jì)算機(jī)能直接執(zhí)行的程序是（）。

A）源程序B）機(jī)器語(yǔ)言程序C）高級(jí)語(yǔ)言程序D）匯編語(yǔ)言程序

Internet上各種網(wǎng)絡(luò)和各種不同類(lèi)型的計(jì)算機(jī)相互通信的基礎(chǔ)是（）協(xié)議。

A）TCP/IPB）ATMC）ADSLD）X.2

5計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件中，最核心、最關(guān)鍵的軟件是（）。

A)程序語(yǔ)言處理系統(tǒng)B)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)C)系統(tǒng)維護(hù)工具D)操作系統(tǒng)

內(nèi)存儲(chǔ)器與硬盤(pán)相比，內(nèi)存儲(chǔ)器（）。

A）容量小，速度快B）容量大，速度慢C）容量大，速度快D）容量小，速度慢

目前Internet普遍采用的數(shù)據(jù)傳輸方式是（）。

A）電路交換B）電話(huà)交換C）分組交換D）報(bào)文交換

從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)來(lái)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要由（）組成。

A）無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)B）交換網(wǎng)絡(luò)和分組網(wǎng)絡(luò)

C）數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)和光纖網(wǎng)絡(luò)D）資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)

操作系統(tǒng)是一種對(duì)（）進(jìn)行控制和管理的系統(tǒng)資料。

A）應(yīng)用程序B）全部硬件資源C）全部軟件資源D）所有計(jì)算機(jī)資源

目前市售的USB FLASH DISK（俗稱(chēng)優(yōu)盤(pán)）是一種（）。

A）顯示設(shè)備B）輸入設(shè)備C）存儲(chǔ)設(shè)備D）輸出設(shè)備在計(jì)算機(jī)中，（）個(gè)字節(jié)稱(chēng)為一個(gè)MB。

A）10 KB）100KC）1024KD）1000K 下列有關(guān)Word 文本框的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。

A）在文本框中輸入的文字不能進(jìn)行格式設(shè)置

B）加了文本框的文本可以移動(dòng)到文檔的任何位置

C）文本框不能使文字在圖的周?chē)h(huán)繞排列

D）在文本框中輸入文本，文本框會(huì)因文本內(nèi)容的增多而增大 以下（）是正確的IPv4地址。

A）0.1.1.100B）300.10.20.30C）10.10.20.20.30D）211.80.180.X

在計(jì)算機(jī)內(nèi)部用來(lái)傳送、存儲(chǔ)、加工處理的數(shù)據(jù)或指令都是以（）形式進(jìn)行的。

A）8進(jìn)制B）2進(jìn)制C）10進(jìn)制D）16進(jìn)制一個(gè)文件的擴(kuò)展名通常表示（）。

A）文件的版本B）文件的大小C）文件的類(lèi)型D）用戶(hù)自己設(shè)定的類(lèi)型

BCBAD ACDDC CBABC

在下列關(guān)于寬帶的說(shuō)法正確的是（）。

A）帶寬是媒體能夠傳輸最高頻率與最低頻率的差值

B）帶寬就是比特率

C）帶寬和寬帶是一個(gè)概念

D）通信系統(tǒng)的最大數(shù)據(jù)傳輸率不受帶寬的影響

目前市售的USB FLASH DISK（俗稱(chēng)優(yōu)盤(pán)）是一種（）。

A）顯示設(shè)備B）輸入設(shè)備C）存儲(chǔ)設(shè)備D）輸出設(shè)備以下計(jì)算機(jī)能直接執(zhí)行的程序是（）。

A）源程序B）機(jī)器語(yǔ)言程序C）高級(jí)語(yǔ)言程序D）匯編語(yǔ)言程序

在PowerPoint演示文稿中，在插入超鏈接中所鏈接的目標(biāo)不能是（）。

A）其它應(yīng)用程序的文檔B）同一演示文稿的某一張幻燈片

C）幻燈片中的某個(gè)對(duì)象D）另一個(gè)演示文稿

第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是1946年在美國(guó)研制的，該機(jī)英文名為（）。

A）ENIACB）EDVACC）EDSACD）MARK-II十進(jìn)制數(shù)65對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（）。

A)1100001B)1000001C)1000011D)1000010

計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備有（）。

A）顯示器B）鍵盤(pán)、顯示器C）打印機(jī)D）鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀

在下列敘述中，正確的是（）。

A）硬盤(pán)中的信息可以直接被CPU處理B）軟盤(pán)中的信息可以直接被CPU處理

C）只有內(nèi)存中的信息才能直接被CPU處理D）以上說(shuō)法都對(duì)

關(guān)于域名系統(tǒng)的說(shuō)法，（）是錯(cuò)誤的。

A）域名是唯一的B）域名服務(wù)器DNS用于實(shí)現(xiàn)域名地址與IP地址的轉(zhuǎn)換

C）一般而言，網(wǎng)址與域名沒(méi)有關(guān)系

D）域名系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的層次型的以下不屬于Word 查找替換功能的是（）。

A）能夠查找和替換帶格式的文本B）能夠使用通配符進(jìn)行快速、復(fù)雜的查找和替換

C）能夠查找圖形對(duì)象D）能夠查找和替換文本中的格式 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括（）。

A）主機(jī)和外部設(shè)備B）硬件系統(tǒng)和系統(tǒng)軟件C）硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)D）系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

在Microsoft Excel中，新建一個(gè)工作簿時(shí)，缺省包含（）工作表。

A）3B）16C）255D）以上都不是 實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和用戶(hù)之間信息傳遞的設(shè)備是（）。

A）存儲(chǔ)系統(tǒng)B）控制器和運(yùn)算器C）輸入輸出設(shè)備D）CPU和輸入輸出接口電路

將十進(jìn)制數(shù)0.6875轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制，正確的是（）。

A）0.1111B）0.1101C）0.1011D）0.0111

在同一棟辦公樓連接的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是（）。

A）互連網(wǎng)B）局域網(wǎng)C）城域網(wǎng)D）廣域網(wǎng) ACBCA BDCCC BACCB

有關(guān)PowerPoint 演示文稿外觀的設(shè)計(jì)，錯(cuò)誤的是（）。

A）一篇演示文稿中只允許使用一種母版格式

B）幻燈片應(yīng)用設(shè)計(jì)模板一旦選定，就不可以改變

C）一篇演示文稿中不同幻燈片的配色方案可以不同

D）幻燈片的大小（尺寸）能夠調(diào)整

目前Internet普遍采用的數(shù)據(jù)傳輸方式是（）。

A）電路交換B）電話(huà)交換C）分組交換D）報(bào)文交換

關(guān)于防火墻的功能，以下描述錯(cuò)誤的是（）。

A）防火墻可以檢查出內(nèi)部網(wǎng)的通信量

B）防火墻可以使用應(yīng)用網(wǎng)關(guān)技術(shù)在應(yīng)用層上建立協(xié)議過(guò)濾和轉(zhuǎn)發(fā)功能

C）防火墻可以使用過(guò)濾技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)層對(duì)數(shù)據(jù)包進(jìn)行選擇

D）防火墻可以阻止來(lái)自?xún)?nèi)部的威脅和攻擊

在同一棟辦公樓連接的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是（）。

A）互連網(wǎng)B）局域網(wǎng)C）城域網(wǎng)D）廣域網(wǎng)

按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)劃分，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以分為（）。

A）局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)B）星型網(wǎng)、環(huán)型網(wǎng)、總線(xiàn)型網(wǎng)

C）基帶網(wǎng)、窄帶網(wǎng)、寬帶網(wǎng)D）教育、網(wǎng)、科研網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng) 當(dāng)向Excel工作表單元格輸入公式時(shí)，使用單元格地址D$2引用D列2行單元格，該單元格的引用稱(chēng)為（）。

A）交叉地址引用B）混合地址引用

C）相對(duì)地址引用D）絕對(duì)地址引用

不能用Windows中的記事本打開(kāi)Word文檔，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A）Word文件是以.DOC為擴(kuò)展名B）文件中西文有“全角“和“半角”之分

C）文件中含有漢字D）文件中含有特殊控制符 通常說(shuō)的CPU是指（）。

A）內(nèi)存儲(chǔ)器和控制器B）控制器和運(yùn)算器

C）內(nèi)存儲(chǔ)器和運(yùn)算器D）內(nèi)存儲(chǔ)器、控制器和運(yùn)算器

微機(jī)突然斷電，此時(shí)（）中的信息全部丟失。

A）軟盤(pán)B）RAMC）硬盤(pán)D）ROM

以下不屬于Word 查找替換功能的是（）。

A）能夠查找和替換帶格式的文本B）能夠使用通配符進(jìn)行快速、復(fù)雜的查找和替換

C）能夠查找圖形對(duì)象D）能夠查找和替換文本中的格式 Internet Explorer是（）。

A）撥號(hào)軟件B）Web 瀏覽器C）HTML解釋器D）Web頁(yè)編輯器 操作系統(tǒng)是一種對(duì)（）進(jìn)行控制和管理的系統(tǒng)資料。

A）應(yīng)用程序B）全部硬件資源C）全部軟件資源D）所有計(jì)算機(jī)資源

目前，在計(jì)算機(jī)中全球都采用的符號(hào)編碼是（）。

A）ASCII碼B）GB2312-80C）漢字編碼D）英文字母 十進(jìn)制數(shù)65對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（）。

A)1100001B)1000001C)1000011D)1000010

以下計(jì)算機(jī)能直接執(zhí)行的程序是（）。

A）源程序B）機(jī)器語(yǔ)言程序C）高級(jí)語(yǔ)言程序D）匯編語(yǔ)言程序 BCDBB BDBBC BDABB

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件中，最核心、最關(guān)鍵的軟件是（）。

A)程序語(yǔ)言處理系統(tǒng)B)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)C)系統(tǒng)維護(hù)工具D)操作系統(tǒng)

通常說(shuō)的CPU是指（）。

A）內(nèi)存儲(chǔ)器和控制器B）控制器和運(yùn)算器

C）內(nèi)存儲(chǔ)器和運(yùn)算器D）內(nèi)存儲(chǔ)器、控制器和運(yùn)算器 十進(jìn)制數(shù)65對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（）。

A)1100001B)1000001C)1000011D)1000010

十進(jìn)制數(shù)65對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（）。

A)1100001B)1000001C)1000011D)1000010

目前Internet普遍采用的數(shù)據(jù)傳輸方式是（）。

A）電路交換B）電話(huà)交換C）分組交換D）報(bào)文交換

在Microsoft Excel中，新建一個(gè)工作簿時(shí)，缺省包含（）工作表。

A）3B）16C）255D）以上都不是 一個(gè)文件的擴(kuò)展名通常表示（）。

A）文件的版本B）文件的大小C）文件的類(lèi)型D）用戶(hù)自己設(shè)定的類(lèi)型

關(guān)于防火墻的功能，以下描述錯(cuò)誤的是（）。

A）防火墻可以檢查出內(nèi)部網(wǎng)的通信量

B）防火墻可以使用應(yīng)用網(wǎng)關(guān)技術(shù)在應(yīng)用層上建立協(xié)議過(guò)濾和轉(zhuǎn)發(fā)功能

C）防火墻可以使用過(guò)濾技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)層對(duì)數(shù)據(jù)包進(jìn)行選擇

D）防火墻可以阻止來(lái)自?xún)?nèi)部的威脅和攻擊

實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和用戶(hù)之間信息傳遞的設(shè)備是（）。

A）存儲(chǔ)系統(tǒng)B）控制器和運(yùn)算器C）輸入輸出設(shè)備D）CPU和輸入輸出接口電路

計(jì)算機(jī)所能辨認(rèn)的最小信息單位是（）。

A）位B）字節(jié)C）字D）字符串 Internet上各種網(wǎng)絡(luò)和各種不同類(lèi)型的計(jì)算機(jī)相互通信的基礎(chǔ)是（）協(xié)議。

A）TCP/IPB）ATMC）ADSLD）X.25

以下不屬于Word 查找替換功能的是（）。

A）能夠查找和替換帶格式的文本B）能夠使用通配符進(jìn)行快速、復(fù)雜的查找和替換

C）能夠查找圖形對(duì)象D）能夠查找和替換文本中的格式 從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)來(lái)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要由（）組成。

A）無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)B）交換網(wǎng)絡(luò)和分組網(wǎng)絡(luò)

C）數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)和光纖網(wǎng)絡(luò)D）資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)

下列傳輸速率快、抗干擾性能最好的有線(xiàn)傳輸介質(zhì)是（）。

A）雙絞線(xiàn)B）同軸電纜C）光纖D）微波

使用Word 的繪畫(huà)工具欄的“橢圓"工具，按（）鍵拖曳鼠標(biāo)可繪制出一個(gè)圓。

A）ShiftB）CtrlC）AltD）Tab

DBBBC ACDCA ACDCA

第五篇：檔案工作總結(jié)

工程技術(shù)管理部檔案管理工作總結(jié)

一、目前工程部檔案管理工作完成或進(jìn)行以下內(nèi)容：

1.勘察資料:（1）大南湖地質(zhì)勘查資料的普查、詳查、勘探、地震等資料已完成編目工作，其中包括圖紙、勘察報(bào)告、相關(guān)統(tǒng)計(jì)表。需要公司提供全宗號(hào)就可以進(jìn)行下一步的組卷、歸檔工作。

（2）鉆孔資料：有部分資料不齊全，已經(jīng)與地質(zhì)勘探公司聯(lián)系，目前正在完善中，計(jì)劃月底完成。

2.招標(biāo)文件：工程部這段時(shí)間在整體的搜集和整理招標(biāo)相關(guān)資料，進(jìn)一步補(bǔ)充和自我完善資料，具體內(nèi)容如下：

（1）招標(biāo)文件按招標(biāo)項(xiàng)目、招標(biāo)組織機(jī)構(gòu)、中標(biāo)單位、招標(biāo)意見(jiàn)等內(nèi)容統(tǒng)一歸類(lèi)，并做好臺(tái)賬，方便借閱及查漏資料和進(jìn)一步的歸檔工作。

（2）公司的邀請(qǐng)招標(biāo)之前沒(méi)有中標(biāo)通知書(shū)，在審計(jì)的建議下，相關(guān)資料已經(jīng)全部補(bǔ)齊。

（3）審計(jì)建議在比選資料的說(shuō)明上需有領(lǐng)導(dǎo)的確認(rèn)簽字。目前正在完善中，計(jì)劃本月20日之前完成。

（4）招標(biāo)結(jié)果備案表目前正在更新最近完成的招標(biāo)項(xiàng)目，計(jì)劃20號(hào)之前完成。

以下是招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)需要完善的資料，以“需補(bǔ)資料清單”的方式對(duì)接，并且正在完善中。

（1）在審計(jì)的督查下，查出評(píng)標(biāo)報(bào)告中有明顯的錯(cuò)誤（內(nèi)容前后不一致）已與招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)聯(lián)系，目前正在完善中。

（2）查出缺失3個(gè)評(píng)標(biāo)報(bào)告，因都是項(xiàng)目前期并且不是目前的招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)并且已經(jīng)在他們的總部存檔，因此，補(bǔ)這些資料比較困難，目前也正在完善中。

（3）缺少的中標(biāo)通知書(shū)部分已經(jīng)完善，但有部分前期項(xiàng)目，招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)正在完善中。

（4）招標(biāo)文件和評(píng)標(biāo)報(bào)告各有一個(gè)項(xiàng)目是復(fù)印件，已經(jīng)要求招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)發(fā)原件，目前正在完善中。

二、下個(gè)月的計(jì)劃：

（1）爭(zhēng)取完成招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)需完善的資料。（2）可研、初設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)整理，完成編目工作。（3）更新招投標(biāo)資料。

三、目前檔案管理工作存在的問(wèn)題

1.硬性條件不足，目前工程部檔案柜不足以存放現(xiàn)有的資料，綜合部已經(jīng)在購(gòu)置中。

2.沒(méi)有全宗號(hào)，檔案無(wú)法進(jìn)行組卷等歸檔工作。

3.不確定招標(biāo)文件分類(lèi)及相關(guān)文件如何歸檔。（例如按項(xiàng)目時(shí)間或是按照招標(biāo)施工、監(jiān)理、設(shè)備類(lèi)別劃分；不確定公開(kāi)、邀請(qǐng)、招標(biāo)、議標(biāo)需要存檔的內(nèi)容）。

4.在歸檔之前資料的不完善，是造成檔案管理工作進(jìn)行緩慢的一個(gè)很重要的原因。

2012年7月11日