第一篇：籃球雙手胸前傳接球

《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

小籃球：原地雙手胸前傳接球

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。

三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個(gè)人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識(shí)有所發(fā)展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，也許會(huì)出現(xiàn)傳球不到位的情況?；@球教學(xué)在中年級已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，有個(gè)別學(xué)生籃球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會(huì)進(jìn)行正確的雙手傳接球。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握 “雙手胸前傳接球”的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力。

五、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作； 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

六、教學(xué)策略

教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以籃球游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運(yùn)動(dòng)場地進(jìn)行合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動(dòng)空間；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)；在評價(jià)方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點(diǎn)評相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

七、教學(xué)過程

開始準(zhǔn)備鋪墊階段 5min

1、課堂常規(guī)

師通過NBA的事例語言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球。

2、慢跑、拔球

組織：一路縱隊(duì)（一人一球）

考慮到天氣較冷，先進(jìn)行一般熱身，同時(shí)使學(xué)生初步熟悉球性。

3、戲球

組織：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

3.1擊掌拋接球

3.2夾球原地跳；

3.3你推我迎；（二人一球）與主教材緊密結(jié)合，做好鋪墊，通過教學(xué)的正遷移，做好教學(xué)的過渡。

目的：學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。參與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)新知階段 12’

1、師示范講解持球的手型；要求大拇指“八”字形。

2、學(xué)生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯(cuò)；解決手型的問題。

3、指名學(xué)生結(jié)合3.3的方式進(jìn)行傳接球演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察；導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙手胸前傳接球。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)；初步體會(huì)雙手胸前傳接球的方法。

5、師與一生演示，重點(diǎn)進(jìn)行傳球動(dòng)作的示范講解（如右圖）；

6、學(xué)生練習(xí)；

7、師與一生演示，重點(diǎn)進(jìn)行接球動(dòng)作的示范講解（如右圖）；

8、學(xué)生練習(xí)；

9、討論歸納雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”；便于學(xué)生記憶，進(jìn)而突出教學(xué)重點(diǎn)，傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。組織：二人一組原地進(jìn)行練習(xí)，體操隊(duì)形

要求：教師巡回指導(dǎo)，特別是注意個(gè)別指導(dǎo)掌握較慢的同學(xué)，如出現(xiàn)傳球中的拋、扔或單手傳等，接球中的抱球等，及時(shí)糾正。

目的：教學(xué)技能動(dòng)作先整體感知，再分步學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在其嘗試學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過同伴互助，師生互動(dòng)來解決問題，進(jìn)而使學(xué)生初步了解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

鞏固反饋階段7’

1、傳球比穩(wěn)

組織：同上 1.1學(xué)生練習(xí)；

1.2傳得好的學(xué)生拉長距離傳；

師：提示學(xué)生在傳穩(wěn)的基礎(chǔ)上拉長距離，引導(dǎo)學(xué)生邊練邊思考如何傳得遠(yuǎn)？ 1.3教學(xué)比賽；師進(jìn)行評價(jià)

目的：注意學(xué)生的個(gè)體差異，檢測學(xué)生傳接球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力；通過比賽提高學(xué)生的積極性；在傳穩(wěn)的基礎(chǔ)上，拉長距離，使學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到傳接球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力，比直接告知更推進(jìn)利于學(xué)生掌握。

2、傳球比多

組織：同上 2.1學(xué)生練習(xí)；

師：引導(dǎo)學(xué)生邊練邊思考如何傳得多？ 2.2教學(xué)比賽；師進(jìn)行評價(jià)

目的：通過形式的變化進(jìn)一步加強(qiáng)傳接球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力；通過比賽提高學(xué)生的積極性；并鞏固學(xué)生的動(dòng)作掌握情況，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。拓展激趣階段 10’

1、游戲：輪轉(zhuǎn)傳球

組織：三人一組，散點(diǎn) 要領(lǐng)：傳球、轉(zhuǎn)體、接球

師：組織三人演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察； 生：自主練習(xí)

要求：明確游戲規(guī)則，反應(yīng)靈敏、配合默契、保持相互距離注意安全。

2、游戲：迎面?zhèn)髑蚪恿?分8組

組織：如右圖

師：根據(jù)本組的水平可以調(diào)整間距，要求：相互協(xié)調(diào)合作、速度靈敏

目的：注重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力，使學(xué)生們在練習(xí)中體驗(yàn)合作的重要性，能夠運(yùn)用好傳接球動(dòng)作，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進(jìn)入高潮。放松恢復(fù)階段 3min

1、游戲：打氣球 師：做打氣模仿動(dòng)作； 生：做氣球模仿動(dòng)作；

2、小結(jié)；表揚(yáng)評價(jià)本課的學(xué)習(xí)情況，號(hào)召學(xué)生課后參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去。

3、回收器材

組織：四列橫隊(duì)

目的：通過游戲“氣球打氣” 促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

八、教學(xué)預(yù)設(shè)

場地器材：籃球場一塊、籃球8只、籃筐4只；

預(yù)計(jì)心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出現(xiàn)在三十二分鐘左右； 練習(xí)密度：38%~40%；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中等。

第二篇：籃球雙手胸前傳接球

籃球雙手胸前傳接球

教學(xué)內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球

教學(xué)任務(wù)、要求：讓學(xué)生自己進(jìn)行傳接球練習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣，并通過教與學(xué)的互動(dòng)，著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習(xí)，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。

組織教法：

一、自由練球：

每個(gè)學(xué)生一個(gè)籃球，在一個(gè)籃球場內(nèi)做熟悉球性的練習(xí)，可以運(yùn)球投籃等

二、整隊(duì)：檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生

要求：四列橫隊(duì)，靜、快、齊

三、球操：

1、上肢運(yùn)動(dòng)

2、體側(cè)運(yùn)動(dòng)

3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

4、踢腿運(yùn)動(dòng)

5、拋接球擊掌接球

6、環(huán)繞腹背交接球

要求：呈體操隊(duì)形，動(dòng)作到位

四、傳接球練習(xí)：

1、A、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球（手中交接）

B、前后排加大距離的傳接球（空中交接）

教師注意觀察學(xué)生傳接球的動(dòng)作，同時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。

2、請動(dòng)作好的學(xué)生上前示范動(dòng)作，教師再根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動(dòng)作的基本要點(diǎn)，重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

3、學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球

4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：

5、四角形傳接球：

要求接球后變向傳球

6、讓學(xué)生示范動(dòng)作，并和教師一起進(jìn)行評講討論。

五、教學(xué)游戲：

傳接球后投入兩個(gè)同學(xué)的呼拉圈中，投中一個(gè)得一分，看哪一隊(duì)的得分多。要求：運(yùn)用運(yùn)球和傳接球，不可抱球跑。

六、教學(xué)小結(jié)： 集合整隊(duì)，放松，講評，宣布下課，安排學(xué)生送還器材，要求：安靜、放松

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第三篇：籃球雙手胸前傳接球教案

籃球雙手胸前傳接球教案

教材內(nèi)容

籃球：雙手胸前傳接球

課的目標(biāo)

1、學(xué)生知道雙手胸前傳接球的正確動(dòng)作姿勢；能記住傳球的重點(diǎn)是手腕的彈動(dòng)。

2、80%以上的同學(xué)能做出規(guī)范的雙手胸前傳接球動(dòng)作并在行進(jìn)間做出傳接球動(dòng)作。

3、學(xué)生在練習(xí)中樂意接受教師指導(dǎo)，并積極配合。

4、學(xué)生能完成教師布置的練習(xí)量，并達(dá)到一定的負(fù)荷。

場地器材

籃球20個(gè)；籃球場一個(gè)。

課的部分

教學(xué)內(nèi)容及手段

組織教法

開始部分2’

1、在集合地點(diǎn)觀察學(xué)生，并檢查學(xué)生服裝。

2、接受體育委員匯報(bào)。

3、師生問好。

4、宣布本課任務(wù)和要求。

5、安排見習(xí)生。

組織：成四列橫隊(duì)集合，如圖示一：

要求：精神飽滿，注意力集中。

準(zhǔn)備部分10’

一、游戲：漁網(wǎng)（5’）

方法：游戲開始，由兩位同學(xué)擔(dān)任“小漁網(wǎng)”，在場內(nèi)用手觸及正在跑動(dòng)的其他同學(xué)，其他同學(xué)用各種躲閃、擺脫動(dòng)作在場內(nèi)積極跑動(dòng)，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”。以此類推，直到全部抓住時(shí)游戲結(jié)束

規(guī)則：（1）“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。

（2）在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。

二、徒手操

（5’）

內(nèi)容：（1）頭部運(yùn)動(dòng)；（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

（3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；（4）弓步壓腿

（5）側(cè)壓腿；（7）腹背運(yùn)動(dòng)；

（8）碗、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)運(yùn)動(dòng)

要求：

動(dòng)作正確，整齊、有力。

一、組織：如圖示二：

教法：講解，示范，師生按規(guī)則集體練習(xí)。

要求：“魚”要機(jī)智、靈活、勇敢。“魚網(wǎng)”要?jiǎng)幽X筋、協(xié)力、果斷、快速。

二、組織：集體練習(xí)

要求：動(dòng)作規(guī)范、整齊、有力。

基本部分25’

雙手胸前傳接球（20’）

一、讓學(xué)生按自己想方式進(jìn)行傳球并找?guī)孜粚W(xué)生演示

①

頭上傳球

②

反彈傳球

③

長傳球

④

背后傳球

⑤

手遞手傳球

等等

二、教師講解示范；

雙手胸前傳接球：面向傳球隊(duì)友抬頭、屈膝，手指張開，持球于胸腹之間，兩肘微向外，伸臂向外推球時(shí)，向前跨一步，球出手時(shí)手指向上、向前推,彈動(dòng)手腕使球回旋，出手后掌心向下，保持跟隨動(dòng)作。接球時(shí)，兩眼注視來球，兩臂伸出迎球，手指自然分開，兩拇指成“八字”形，手指向前上方，兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球后，兩臂隨球后引緩沖來球的力量，兩手握球于胸腹之間。

三、徒手做準(zhǔn)備姿勢，模仿試做胸前傳球；

四、原地二人一球傳接球，并進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，技術(shù)的銜接連貫五、三角傳球

重點(diǎn)：傳球速度快，跑動(dòng)積極六、四角傳三球（上籃）

重點(diǎn)：傳球要柔和掌握好時(shí)機(jī)

游戲：搶斷傳球（5’）

規(guī)則：（1）傳球失誤，接球脫手落地均為犯規(guī)，應(yīng)與攔擊者交換；

（2）攔擊者必須擊到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球時(shí)拍無效。

方法：6人一組，5人手拉手圍成圈，1人在中間搶斷球。

重點(diǎn)：傳接球的快速能力和準(zhǔn)確性。

一、練習(xí)的組織如圖示三

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△

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教法：

教師講解、示范。

二、組織：在球場內(nèi)散點(diǎn)

教法：教師講解、示范、學(xué)生練習(xí)。

三、四、練習(xí)的組織如圖示

教法：講解、示范、糾錯(cuò)，教師巡視指導(dǎo)。

五、六、練習(xí)的組織如圖示

教法：教師講解、示范

游戲教法：講解、示范，練習(xí)，比賽。

要求：先練習(xí)，后比賽。

結(jié)束部分3’

一、整理運(yùn)動(dòng)：伸展放松操;

2’

二、小結(jié)，收回器材。

組織：如圖一

教法：，教師講解、示范，學(xué)生模仿練習(xí)。

課的預(yù)計(jì)

1、練習(xí)密度：55%左右；

2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中上；

3、平均心率：130次/分左右

4、心率曲線（略）

《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

鶴崗一中

隋長海

場地器材：一塊籃球場地，20個(gè)籃球

授課年級：高一

上課人數(shù)：40人

課程分析：傳、接球技術(shù)是籃球競賽中運(yùn)用最多的技術(shù)。它是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)球性高、容易控制，便于變化等優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)員在競賽中運(yùn)用傳接球技術(shù)時(shí)應(yīng)做到準(zhǔn)確、及時(shí)、隱蔽、多變，根據(jù)戰(zhàn)術(shù)要求，支配進(jìn)攻隊(duì)員有目的的轉(zhuǎn)移球，從而達(dá)到破壞對方防御部署，是防守出現(xiàn)漏洞，創(chuàng)造更多更好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。傳球由傳球的持球手法、傳球用力、球的飛行路線和球的落點(diǎn)四種要素組成。其中傳球的用力是主要的，它決定球的飛行路線、飛行速度和落點(diǎn)的準(zhǔn)球性。及時(shí)的傳球和準(zhǔn)確的落點(diǎn)能給同伴創(chuàng)造良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，給防守者帶來極大的威脅性。所以只有學(xué)習(xí)胸前雙手傳接球這一基本技術(shù)才能為今后學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：胸前雙手傳接球?qū)τ诟咭粚W(xué)生來說有一定的基礎(chǔ)，在初中階段已經(jīng)接觸到過該項(xiàng)技術(shù)，但同學(xué)們對這一技術(shù)的熟練程度不好，尤其是在比賽中的運(yùn)用不自如，本節(jié)課主要是對學(xué)生的原地胸前雙手傳接球技術(shù)加以鞏固、提高，同時(shí)對有能力的同學(xué)提出更高的要求，最終達(dá)到提高技術(shù)質(zhì)量的目的。

設(shè)計(jì)理念：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，輔以教師的引導(dǎo)，結(jié)合籃球技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸體會(huì)技術(shù)動(dòng)作的精髓。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道雙手胸前傳接球的正確動(dòng)作姿勢；能記住傳球的重點(diǎn)是手腕的彈動(dòng)。

2、通過反復(fù)練習(xí)、討論，教師點(diǎn)撥動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)，使80%以上的同學(xué)能夠掌握原地胸前雙手傳接球技術(shù)，對于有能力的同學(xué)可以在加大難度的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用胸前雙手傳接球技術(shù)。

3、通過反復(fù)練習(xí)和討論發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力、自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，為“終身體育”奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)流程：：

（一）引起注意階段；

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)興趣階段；

游戲：“魚網(wǎng)

”

為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“魚網(wǎng)”。

（三）接受新知識(shí)階段；

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)

4、三角傳球

重點(diǎn)：傳球速度快，跑動(dòng)積極

5、四角傳三球（上籃）

重點(diǎn)：傳球要柔和掌握好時(shí)機(jī)

6、搶斷傳球游戲

通過游戲，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）恢復(fù)整理階段；

1、伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材

（五）、場地器材：

1、場地：籃球場一片；2、籃球20個(gè)。

（六）、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中上等。

第四篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

說課內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球

本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

本著以上教學(xué)指導(dǎo)思想，接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法（教法與學(xué)法）、教學(xué)過程、運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大學(xué)生喜愛的球類項(xiàng)目，本課教學(xué)內(nèi)容《籃球雙手胸前傳接球》是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)，也是籃球比賽中全隊(duì)進(jìn)攻的主要手段。更是我們籃球教學(xué)的重要組成部分。通過教學(xué)還可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本次的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，并且愛展現(xiàn)自己。他們的自我控制能力和約束能力較差。但是有著較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，對一些技術(shù)難度相對高的運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，極力想去模仿學(xué)習(xí)；再者，籃球運(yùn)動(dòng)本身具有著跑似“脫兔''、跳似”猴翻“、展似”鵬飛“、停似”大象“、擲似”飛雁"等競爭性、趣味性特點(diǎn)，對學(xué)生有強(qiáng)大的吸引力。因此，對本課教學(xué)是非常有利的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使80%的同學(xué)掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，提高想象能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確以及傳球高度是否在胸、腹之間。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

五、教法與學(xué)法

教法：本課采用了以啟、學(xué)、議、練、檢為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)法：本課通過本課通過自主模仿，小組交流糾正以及游戲等方法來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程

1、準(zhǔn)備部分

（1）課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，點(diǎn)查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。

（2）教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組進(jìn)行運(yùn)球看誰跑得快的游戲，通過游戲達(dá)到熱身的目的。

（3）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操，使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)都能充分的活動(dòng)開。避免在接下來的學(xué)習(xí)中受傷。***設(shè)計(jì)意圖：

1、激發(fā)學(xué)生上課的興趣。

2、充分活動(dòng)避免在學(xué)習(xí)中受傷。

2、基本部分

（1）師生傳球，對比示范，引出教學(xué)內(nèi)容教師隨意從學(xué)生中挑出一名同學(xué)、讓這位同學(xué)運(yùn)用他所了解的雙手傳球動(dòng)作與教師進(jìn)行對比傳球示范。教師提出要求：請其他同學(xué)觀看師生傳球示范，找出兩者動(dòng)作的不同點(diǎn)。***設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，然后教師點(diǎn)評，仔細(xì)講解傳球的動(dòng)作方法。

（2）學(xué)生嘗試練習(xí)

給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力。（3）學(xué)生觀看圖片，首先對雙手胸前傳接球有個(gè)初步的動(dòng)作概念。然后，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，（持球動(dòng)作：五指自然分開，拇指相對成八字，掌心空出；傳球動(dòng)作:蹬、伸、翻、撥；接球動(dòng)作：伸、收、屈肘）通過教師準(zhǔn)確的講解示范，加深學(xué)生對胸前雙手傳接球的認(rèn)識(shí)。***設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對雙手胸前傳接球的直觀認(rèn)識(shí)。

（4）

1、原地徒手模仿雙手胸前傳接球動(dòng)作，把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行模仿傳接球動(dòng)作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。要求：雙手胸前傳接球的難點(diǎn)、重點(diǎn)要突出，教師要巡場指導(dǎo)，錯(cuò)誤糾正。

2、進(jìn)行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進(jìn)行面對面的傳接球練習(xí)。在練習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋?zhàn)越忧颉本毩?xí)，通過小球練習(xí)讓同學(xué)們體會(huì)傳球的動(dòng)作感覺。通過學(xué)生自拋?zhàn)越忧蚓毩?xí)，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時(shí)屈肘引臂的習(xí)慣。幾次針對練習(xí)以后讓學(xué)生們再進(jìn)行鞏固練習(xí)。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)問題。

***設(shè)計(jì)意圖：通過無球與有球練習(xí)可以提高手與球之間的接觸感覺。（5）課課練

折返跑。***設(shè)計(jì)意圖：主要練習(xí)學(xué)生的速度和反應(yīng)能力。

3、結(jié)束部分

（1）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做放松操，使學(xué)生的身心能得到全面的放松。

（2）教師對本課進(jìn)行小結(jié)，點(diǎn)評，布置收回器材。學(xué)生自我評價(jià)，找出不足。

七、運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)

練習(xí)密度：45％

平均心率：125－130次/分 心率指數(shù)：1.56－1.62 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中等

我的說課完畢。謝謝

第五篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

雙手胸前傳接球

說教材

本課教學(xué)的主要內(nèi)容籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要的組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性和熟練性，為以后的籃球教學(xué)競賽和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙手胸前傳球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要意義。

2、技能目標(biāo)：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力。傳球的準(zhǔn)確性和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力能力，96%的學(xué)生掌握該項(xiàng)技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：籃球雙手胸前傳球的手型。

說對象

中學(xué)生已經(jīng)具備了基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術(shù)動(dòng)作，也比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。

說教法

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織教學(xué)不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、流暢、緊湊。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段:用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場地內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)的效果，示范法

利用學(xué)生對籃球的了解，通過真確的示范，提高學(xué)生對該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的更好認(rèn)識(shí)。

雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準(zhǔn)確性高，容易控制，便于與其他技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)，動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合。

動(dòng)作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢，眼平視傳球的目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。

二、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法

多做持球動(dòng)作和雙手胸前傳球的示 范，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行正誤對比示范。