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      教室里的笑聲(作文指導(dǎo)課)

      時(shí)間:2019-05-13 00:48:44下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:教室里的笑聲(作文指導(dǎo)課)

      教室里的笑聲

      嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 羌莉莉

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、能親身參加“夾彈珠”游戲,感受游戲活動(dòng)帶來的快樂,并把這種快樂的情景和感受寫出來。

      2、嘗試把游戲活動(dòng)的過程分步寫清楚,并把大家愉快的表現(xiàn)寫出來。字?jǐn)?shù)在250左右。【教學(xué)重難點(diǎn)】

      嘗試把游戲活動(dòng)的過程分步寫清楚,并把大家愉快的表現(xiàn)寫出來。【課前準(zhǔn)備】

      準(zhǔn)備游戲器具:小碗 筷子 彈珠等 【教學(xué)過程】

      一、引出課題

      1、出示課題:《教室里的笑聲》,今天我們要玩的游戲是“夾彈珠”。

      2、了解游戲規(guī)則。

      3、挑選選手

      4、介紹選手特點(diǎn)

      二、邊游戲邊指導(dǎo)寫作

      說話訓(xùn)練1 師:預(yù)備——停!

      師:你們看,我們的選手已經(jīng)做好了比賽的準(zhǔn)備,你能不能來描述一下他們者此刻的模樣?

      說話訓(xùn)練2 師:比賽即將開始!觀眾們,此刻你在想什么?

      三、觀察比賽,積累素材 師:預(yù)備——

      一、二、開始!

      1、自己準(zhǔn)備后,交流兩位同學(xué)比賽的過程

      2、師:我們?cè)趯懸粋€(gè)游戲或比賽時(shí)除了要具體寫選手比賽的過程,還可以寫一寫現(xiàn)場氣氛。有的同學(xué)說,剛才我光顧著看比賽,忘了看其他同學(xué)的表現(xiàn)了,沒關(guān)系,老師為你們拍了錄像。這回,你在重溫比賽的同時(shí),還要注意觀察觀眾們的表現(xiàn)。觀看錄像

      3、交流剛才觀看比賽的過程,以及同學(xué)們的表現(xiàn)。

      四、賞析例文,了解寫法

      1、師:大家玩得很高興,觀察得很認(rèn)真,那我們?nèi)绾斡梦覀兪种械墓P把剛剛精彩的比賽記錄下來呢,我們可以寫些什么?怎么去寫呢?

      2、出示例文《扳手腕》

      師:請(qǐng)你仔細(xì)讀例文,想想課文對(duì)你寫好今天的作文有什么啟發(fā)嗎? 學(xué)生認(rèn)真閱讀例文《扳手腕》,交流 教師隨機(jī)總結(jié): 寫出參賽選手的特點(diǎn) 描寫現(xiàn)場氣氛 重點(diǎn)寫比賽過程

      抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)

      四、教師給出寫作提示,學(xué)生習(xí)作。

      第二篇:教室里游戲

      游戲1:主持人可以把你們?nèi)客瑢W(xué)的學(xué)號(hào)在紙條上,一個(gè)紙條寫一個(gè)。再讓在坐的同學(xué)自己重新拿出自己的紙條,上面寫上整蠱類的辦法,一人寫一個(gè)。例如:唱陜西話版的<真的愛你>,寫好后全部上交 游戲開始,主持人從學(xué)號(hào)紙條中抽取一個(gè),念出,如:23號(hào)

      這位同學(xué)上來,從整蠱紙條中自己抽一個(gè),再由支持人念出,如:唱陜西話版的<真的愛你> 那么此同學(xué)就得按紙條上的做,做的好給于獎(jiǎng)品鼓勵(lì),做的不好可以臉部涂鴉,或者貼紙條,由全部同學(xué)評(píng)判.如果游戲效果好,可以重復(fù)進(jìn)行,但是當(dāng)整蠱紙條少于一半時(shí),重新寫,重新收集.這樣增加趣味.游戲2:合力吹汽球

      目的:溝通配合能力,借著分工合作來完成任務(wù)

      人數(shù):每組限六人

      場地:不限

      道具:主持人準(zhǔn)備每組各六張簽,上寫:嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)

      汽球(每組一個(gè))

      適合:全部的人

      游戲方法:

      1.分兩組,但每組必須要有六人。

      2.主持人請(qǐng)每組每人抽簽。

      3.首先,抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破 游戲3:報(bào)紙拔河

      概要:在報(bào)紙上挖兩個(gè)洞來進(jìn)行拔河的游戲 道具:舊報(bào)紙

      方法:

      1、在報(bào)紙上挖兩個(gè)人頭大小的洞; 2、2人對(duì)坐各自把報(bào)紙?zhí)咨线M(jìn)行拔河(站著拔亦可);

      3、報(bào)紙破裂離開脖子的一方輸。

      注意事項(xiàng):不可以用手去拉。

      一、游戲名稱:寫“漢”字

      二、游戲類型:室內(nèi)游戲、晚會(huì)游戲

      三、游戲道具:黑板一塊,粉筆幾支。

      四、游戲方法:把游戲者分成人數(shù)相等的若干組,每組成一路縱隊(duì),立于起跑線后。在起跳線前10-20米處放一塊黑板。教師發(fā)令后,各組第一人用雙足跳跳到黑板前,用粉筆寫“漢”字的第一筆劃,然后跑回拍第二人的手。第二人立即用雙足跳前進(jìn),在黑板上寫“漢”字的第二筆劃,然后跑回拍第三人的手。以此方法,直到把“漢”字寫出。先寫完“漢”字的組為勝。

      五、游戲規(guī)則:

      1.必須用雙足跳的方法跳到黑板前,否則回到起跳線重新跳。2.準(zhǔn)備跳躍的學(xué)生必須拍手后,才能跳躍前進(jìn)。

      第三篇:教室里的杜鵑花作文

      教室里的杜鵑花作文

      我喜歡百如雪的百合花,傲然挺立的菊花,粉花如霞的臘梅花,但是我最喜歡的是普普通通的杜鵑花。

      一場春雨過后,被人譽(yù)為“花中西施”的杜鵑花就透著盎然的春意,怒放在我們的教室中,令我們賞心悅目,心曠神怡。

      杜鵑花有很多種顏色,五光十色,多姿多彩:殷紅似火、金光燦燦、,晶藍(lán)如寶,或帶斑帶點(diǎn),或帶條帶塊,粉紅的、洋紅的、橙黃色的、淡紫色的、黃中帶紅的、紅中帶白的、白中帶綠的,真是千變?nèi)f化,無奇不有。有的濃妝艷服,有的淡著縞素,有的丹唇皓齒,有的芬芳沁人,真的各具風(fēng)姿,儀態(tài)萬千。教室里欣然開放的杜鵑花是鮮紅似火的。

      花兒在陽光的衫托下十分美麗、嫵媚動(dòng)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那杜鵑花像一群紅蝶在空中翩翩飛舞。那花兒又像人用一張張紅色的紙做成的.,看上去格外鮮艷,而當(dāng)你摸上去就沒有它那葉子那么光滑了,有點(diǎn)皺巴巴的,好像摸到絨布的感覺一樣。

      杜鵑花一天到晚總是那么精神,即使在火辣辣的陽光照射下仍舊昂頭挺胸。它雖然沒有牡丹的富麗堂皇,沒有茉莉的清香,但是它有著高貴的品質(zhì)。那艷麗,芳香的花兒都在清晨開放,展東自己的美貌,而到了中午卻收攏了花瓣,沒有了清晨的自豪,沒有了清晨的驕傲。但是,杜鵑花卻還在烈日下聽從著風(fēng)兒老師的教導(dǎo),閃動(dòng)著紅艷艷的裙子起舞。她的舞姿那樣輕盈,那樣優(yōu)美……

      杜鵑的小枝摸上去粗糙,它那枝干的顏色不跟其它花一樣,其它花的枝干顏色是咖啡色的,而它的枝干顏色是淡綠色的。杜鵑花的葉子是長圓形的。葉面是深綠色的,摸上去非常光滑。

      聽老師說杜鵑花的開花日期依氣候地形而不同,低山暖熱地帶多在2-3月開放,中山溫涼地帶多在4-6月開放,高山冷涼地帶多在7-8月開放。它們種類繁多,分布廣泛,生態(tài)環(huán)境之復(fù)雜多樣,它們最平常,只要有青山的地方就有它們!我喜愛杜鵑花,喜愛它那頑強(qiáng)的生命力,喜愛它那默默無聞付出的精神。

      第四篇:作文:教室里的掌聲 2018

      教室里的掌聲

      “六一”前夕,學(xué)校要表彰一批優(yōu)秀隊(duì)員。為了充分發(fā)揚(yáng)民主,公平競爭,輔導(dǎo)員建議先由符合條件的隊(duì)員進(jìn)行競選演說,然后大家投票選舉。大家都贊成這一做法,輔導(dǎo)員便宣布競選開始。

      教室里靜悄悄的,誰有勇氣打頭炮呢?我偷眼四下一看,那幾位競選人也好像在思考什么。三分鐘過去了,在大家的沉默中,一位戴著眼鏡的小女孩突然從座位上站起,充滿信心地走上講臺(tái)。教室里響起熱烈的掌聲,大家的目光被她吸引著,那是欽佩的目光。

      我是第二個(gè)走上講臺(tái)的,面對(duì)大家集中在我身上的目光,事先熟爛于心里的話題到這節(jié)骨眼上全給嚇溜了??傆X得像有什么東西在喉嚨里哽著,我愣了半天,竟沒吐出一個(gè)字來,真急煞人。“她太激動(dòng)了,掌聲鼓勵(lì)。”輔導(dǎo)員及時(shí)帶頭鼓掌給我解圍。頓時(shí),教室里掌聲大作,這掌聲給我勇氣,還我自信。我終于演說完了,帶著一身的輕松和愉悅走下講臺(tái)。

      最后上臺(tái)的蔡**同學(xué)是位特殊的競選者,她多次參加江蘇教育電視臺(tái)《植物的秘密》、《萬花筒》等節(jié)目的錄制,文章也多次發(fā)表。同學(xué)們暗地里認(rèn)為她絕對(duì)會(huì)當(dāng)選的。出人意料的是她說:“我已獲得了不少榮譽(yù),這次機(jī)會(huì)就讓給大家了?!痹捯魟偮?,教室里掌聲響起,大家被她這簡短的幾句話感動(dòng)了。

      投票結(jié)果揭曉了,輔導(dǎo)員鄭重宣布名下“正”字最多的3名同學(xué)當(dāng)選。霎時(shí),教室里又一次響起經(jīng)久不息的掌聲,這掌聲既是我們對(duì)當(dāng)選者的祝福,又是對(duì)落選者的鼓勵(lì),更是對(duì)蔡**同學(xué)在榮譽(yù)面前大度謙讓精神的崇高禮贊。

      競選結(jié)束了,掌聲依舊在耳邊回蕩,大家的心情久久不能平靜。

      【刀神李流水 一刀斷流水 劍圣陸青山 一劍斬青山】

      第五篇:教師說課指導(dǎo)

      2011年教師說課指導(dǎo)一:知識(shí)準(zhǔn)備

      知識(shí)是基礎(chǔ),沒有比較豐富的知識(shí),要想說好課是不可能的,所以,說課前首先要做好知識(shí)準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容很多,其中比較重要的是教學(xué)大綱、教材知識(shí)以及其它相關(guān)知識(shí)。1、熟悉大綱,學(xué)科教學(xué)大綱,是指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng),教材是根據(jù)大綱編寫的,這一點(diǎn)說課教師往往忽略。說課前,教師一定要熟悉教學(xué)大綱,掌握大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù),尤其是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分解教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。、鉆研教材,熟悉所說教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),了解知識(shí)的承接性和延續(xù)性,對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心中有數(shù)。明確重點(diǎn)難點(diǎn)。、涉獵邊緣學(xué)科的知識(shí),擴(kuò)展知識(shí)視野,使之具備多學(xué)科多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣才可以在本學(xué)科這個(gè)天地里游刃有余,使說課具有深度和廣度。

      2011年教師說課指導(dǎo)二:理論準(zhǔn)備

      說課的理論因素很濃,教師商有一定的理論水平,是說不好課的。說課一定要在理論指導(dǎo)下去研究教學(xué)內(nèi)容的分析、過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用。否則說課就沒有高度,就是無本之木。因此,教師在說課前要針對(duì)教學(xué)實(shí)際需要,有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等有關(guān)理論。明確教育規(guī)律,掌握所教年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),掌握說本節(jié)課所要遵循的教學(xué)原則,掌握本學(xué)科的主要教學(xué)方法及要求。只有這樣,才能使教師不斷提高教育理論的素質(zhì),為說課打下理論基礎(chǔ)。

      2011年教師說課指導(dǎo)三:說課技巧

      說課有不同的類型,不同的目的,但卻得用語言表述。要?jiǎng)涌?,就要加?qiáng)說的訓(xùn)練,要有說的功夫。要注重語氣、語量、語調(diào)、語速、語感;要進(jìn)入角色,脫稿說課不能用背育的語調(diào),要用“說”或者“講”的語氣,設(shè)計(jì)意圖則用說明性語氣,二者要有區(qū)別;要注意教師所處的位置,要和講課相同,板書和淙操作等活動(dòng)要自然和諧、落落大方。

      對(duì)說課的內(nèi)容要分清主次,教師在說課時(shí)對(duì)說課的各方面內(nèi)容,不能平均使用力量,不能眉毛胡子一把抓,要分清主次。只要說清“是什么”和“為什么”既可。應(yīng)把主要力量放在說教學(xué)程序上,這里是重頭戲。

      2011年教師說課指導(dǎo)四:心理準(zhǔn)備

      由于說課是一種新生事物,許多參加說課的人員或者教師根本沒有接觸過。它又要求教師在短時(shí)間內(nèi)談完一節(jié)課設(shè)計(jì)的整體思路。如果說課教師心理壓力過大,很容易在說課時(shí)失去心理平衡,形成心理障礙,從而影響正常水平發(fā)揮,這就需要說課教師在活動(dòng)之前,做好充分的心理準(zhǔn)備。

      1、增強(qiáng)自信心

      由于說課之前已大概圈定了范圍,教師已對(duì)這些內(nèi)容做了準(zhǔn)備,所以說教師要卸下思想包袱,消除緊張心理,說課時(shí)從容自如,同時(shí)要正確地估價(jià)自己的實(shí)力,使能力得到應(yīng)有的發(fā)揮。、注意自我的心理調(diào)節(jié)

      說課是在沒有學(xué)生配合的情況下,一切靠自己完成,有時(shí)可能出現(xiàn)漏洞,這時(shí)需要教師具有穩(wěn)定力,應(yīng)變力,消除心理緊張,穩(wěn)定心理狀態(tài),恰當(dāng)巧犀利地彌補(bǔ)。充分準(zhǔn)備是說課成功的起點(diǎn),也是自我提高的過程,只有說課準(zhǔn)備充分,才能提高說課的質(zhì)量,才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

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