第一篇：教室里的悄悄話_童話作文

教室里的悄悄話_童話作文

教室里的悄悄話

小明感冒了，上體育時頭有點疼，請假了，在班上看書。

突然教室傳來了小小的聲音，原來是電風(fēng)扇，它唉聲嘆氣的說：“我的命好苦呀！不知道是哪一個淘氣包走的時候沒關(guān)我，讓我轉(zhuǎn)的頭暈?zāi)X晃，忙了一天，我是幫人家解熱的，人們多涼快呀，這樣下去，遲早有一天我會得病的?！?這時日光燈又開始說話了：“電扇老弟呀！我們真是命苦呀！不知道又是哪個淘氣包，把我開了一晚上，我眼睛都花了，我本人是為人們照明的，讓小朋友們保護眼睛。這下我還怎么做事呀。”

這時桌子也說起了話：“我們?nèi)齻€真是太苦了，有些人在我的身上亂圖亂畫。我本來是為小朋友放書的，有些人還在課桌上亂刻，把我的身上都搞疼了，要是這樣我會生病的?！?/p>

椅子也開始說話了：“昨天打掃衛(wèi)生不知道是誰把我沒放在桌子上，把我放到桌子外面，有人沒坐上去，摔了一屁股，還說我，真是跳進黃河也洗不清?！?“丁零零”下課聲響了，教室里恢復(fù)往日的寧靜，小明想我下次可不能這樣了。我一定要改正我的壞習(xí)慣，要愛護公物。

第二篇：教室里的悄悄話

教室里的悄悄話

在一個夜深人靜的夜晚，黑板和桌子悄悄地說起話來。

黑板訴苦：“我可真倒霉，每天下課，同學(xué)們總在我身上

涂涂畫畫，把我弄的臟兮兮的。還是你好啊，桌子老弟。每人來

畫你，沒人來傷害你?！?/p>

桌子皺著眉頭說：“我好什么？每次值日，同學(xué)們關(guān)燈

時，總要踩在我的身上，我都快散架了。他們也不把我擦干凈。

唉，我們倆真是命苦喲?！?/p>

“不過，同學(xué)們也有優(yōu)點??！”黑板說了一句。

“是??！我覺得同學(xué)們朗讀太生動了，都把我?guī)нM書中了。

我有時都聽入迷了?！弊雷有Σ[瞇地說。

“同學(xué)們還有一個優(yōu)點哦！桌子老弟，你沒發(fā)現(xiàn)嗎？同學(xué)們

現(xiàn)在通過練字，字進步了許多，你說是嗎？”黑板高興讀說。

“哎呀，你不說，我還真沒想起來呢！”桌子說。

黑板提議了“要是同學(xué)們能夠取長補短，那就是一名優(yōu)秀少先隊

員，班級就是文明、優(yōu)秀的班級了?！?/p>

夜深了。黑板和桌子停止了說話，教室里好象什么也沒發(fā)生

過。

第三篇：教室里的悄悄話

教室里的悄悄話 活動目標(biāo)：

1、練習(xí)運用觀察、調(diào)查的方法，了解班級物品損壞情況。

2、通過聽故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛護公物、學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣。

3、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。

4、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室?；顒訙蕚洌?/p>

1、教師預(yù)設(shè)活動中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。

2、學(xué)生自主或小組合作進行公物損壞的調(diào)查及愛護公物應(yīng)從哪些方面做起的活動?；顒舆^程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片

2、板書課題

二、活動內(nèi)容

1、聽老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生進入情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己的認識與看法。

3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問題，深化認識。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗與生活發(fā)現(xiàn)，想辦法修補損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會選擇工具。

5、拓展認識，發(fā)展思維，讓學(xué)生的認識回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結(jié)

誦讀兒歌，深化思想認識。

板書設(shè)計

1、教室里的悄悄話

愛護公物

人人有責(zé)

第四篇：【優(yōu)秀作文】 教室里的悄悄話

教室里的悄悄話作文

放學(xué)了，同學(xué)們都走了，教室里非常安靜。突然聽到一陣聲音，原來書本們在說悄悄話。

語文書驕傲地說：你們看，我給小主人的貢獻多大啊!每次考試，如果不是我，小主人哪能拿到這樣好的成績。

數(shù)學(xué)書也驕傲地說：不是你，是我，如果沒有我給小主人解答應(yīng)用題，她也拿不到這么好的成績。

不是你，是我。當(dāng)然不是你，是我。語文書和數(shù)學(xué)書吵起來。

不要吵了。美術(shù)書說。：其實，我們各有各的長處，我們不要驕傲，應(yīng)該一起幫助小主人學(xué)習(xí)本領(lǐng)才對呀。

語文書和數(shù)學(xué)書慚愧地低下頭，說：是呀，我們不應(yīng)該驕傲，應(yīng)該同心協(xié)力，一起幫助小主人學(xué)好各門功課，做一個好學(xué)生。

我相信你們會做的。美術(shù)書高興地說。

一會兒，教室里又安靜下來，好像什么也沒有發(fā)生過。

教室里的悄悄話作文

一天晚上，在快樂學(xué)作文的學(xué)校里，陳老師關(guān)上燈準備回家的時候，突然聽到一陣說話聲。陳老師走近5號教室，仔細一聽，原來是黑板、課桌、椅子、門一起在說悄悄話。

黑板大哥委屈地說：我是老師上課的時候?qū)Ｓ玫?，可是一到下課，楊朕、盧華華一起在我的臉上下五子棋，還在我臉上亂畫，我好慘啊。

課桌妹妹嘆了一口氣說說：劉嘉豪、黃校石用筆和涂改液在我的臉上畫一些鬼骨頭，讓我很不舒服。

椅子弟弟傷心地說：這算什么呀!杜經(jīng)倫常常把腳踩在我的臉上!

門大姐說：黃校石玩電報的時候，每次都把我一巴掌推到墻壁上，撞得我眼冒金星，我都快變成呆子了。門大姐說著，竟然哭起來了。

陳老師聽了，悄悄地離開了。明天給孩子們上什么課呢?老師已經(jīng)準備好啦!

教室里的悄悄話作文

放學(xué)了，小朋友們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。教室里靜悄悄的，只有課桌椅們還在默默地堅守著自己的崗位。慢慢地，夜?jié)u漸深了

突然，從教室的最后一排傳來一陣陣的哭泣聲。桌子哥哥定睛一看，原來是旁邊的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥問：椅子妹妹，是什么事讓你如此傷心?桌子哥哥，椅子妹妹傷心地說，我的小主人每天在上課的時候，坐在我背上不停地搖晃，而且下課后還踩在我的背上和別的小朋友們打打鬧鬧，在我身上留下了許多傷痕，如果再這樣下去，我就不行了。桌子哥哥面帶痛苦地說道：椅子妹妹，我非常了解你此時的心情，你看我也不是這樣嗎?我的臉上被小主人亂刻亂畫，弄得我臉上傷痕累累，變成了大花臉，真是太不文明了。唉!我也好不到哪去。小朋友們每天拖動桌椅重手重腳，粗魯?shù)啬Σ林业纳眢w，我這把老骨頭可吃不消了。這時在一旁一直傾聽他們說話的地板爺爺悲傷地說。黑板奶奶聽到后，連忙拿了個粉筆在自己的臉上寫了幾個大字：愛護公物，人人有責(zé)!

第二天，天亮了。教室里悲傷和痛苦的氣氛也消逝了，教室里仍舊靜悄悄的。

第五篇：1、教室里的悄悄話

1、教室里的悄悄話（2課時）第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1，知道班級物品是大家共有的，懂得愛護班集體物品。

2、通過聽故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛護公物、學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣。

3、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。教學(xué)重點

知道班級物品是大家共有的。教學(xué)難點

懂得愛護班集體物品 教法學(xué)法 活動，談話 教學(xué)準備

1、教師預(yù)設(shè)活動中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。

2、學(xué)生自主或小組合作進行公物損壞的調(diào)查及愛護公物應(yīng)從哪些方面做起的活動。課時安排2課時

第一課時 教學(xué)過程

1、老師可根據(jù)書中的圖畫創(chuàng)編故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、講一講我們聽到的悄悄話。

3、我們來演“悄悄話” 引導(dǎo)學(xué)生直接看書，理解書中的內(nèi)容后，組織學(xué)生以小組為單位結(jié)合本班的實際和學(xué)生觀察到的不同情況排練課本劇。

4、班級物品小調(diào)查：

（1）學(xué)生以小組為單位，對班級物品的狀況做一次調(diào)查。（2）借助拼音、圖畫等方式完成調(diào)查表。（3）在活動中注意安全。

5、去哥哥姐姐的教室參觀：

（1）請哥哥姐姐介紹日常管理經(jīng)驗。（2）講一講參觀的感受。

6、修復(fù)班級損壞物品：

（1）緊密結(jié)合班級的實際情況進行，不可照搬。

（2）當(dāng)遇到學(xué)生能力不能及的工作時，應(yīng)及時取得家長的幫助。（3）做到文明有禮，對他人的幫助心存感激。

7、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)運用觀察、調(diào)查的方法，了解班級物品損壞情況。

2、通過聽故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛護公物、學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣。

3、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。

4、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。教學(xué)重點

練習(xí)運用觀察、調(diào)查的方法，了解班級物品損壞情況。教學(xué)難點

認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。教學(xué)準備

1、教師預(yù)設(shè)活動中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。

2、學(xué)生自主或小組合作進行公物損壞的調(diào)查及愛護公物應(yīng)從哪些方面做起的活動。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片

2、板書課題

二、活動內(nèi)容

1、聽老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生進入情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己的認識與看法。

3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問題，深化認識。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗與生活發(fā)現(xiàn)，想辦法修補損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會選擇工具。

5、拓展認識，發(fā)展思維，讓學(xué)生的認識回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結(jié)

誦讀兒歌，深化思想認識。板書設(shè)計

1、教室里的悄悄話

愛護公物

人人有責(zé)

作業(yè)設(shè)計