第一篇：我家小女今年上一年級(jí)

我家小女在成長(zhǎng)

——孩子家庭教育心得體會(huì)

我家小女今年上一年級(jí)，轉(zhuǎn)眼開學(xué)將近兩個(gè)月了，回想這兩個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，意識(shí)到孩子的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只想象中的那么簡(jiǎn)單。從女兒出生起到今天，作為孩子的父母，就象其他父母一樣，我們對(duì)孩子的教育和將來(lái)經(jīng)歷了一種五味交錯(cuò)的復(fù)雜心境歷程：憧憬、熱切、沖動(dòng)、迷茫、固執(zhí)、反思、理智。

女兒兩歲半就上幼兒園，在幼兒園的日子里，我總覺得女兒還算乖巧。雖然不是很突出的那一種，但也不算差的一種。有什么活動(dòng)和要求，我們盡量滿足。女兒的表現(xiàn)也算可以，算是比較聽話、“好帶”的那一種。對(duì)女兒的教育問題，我與妻子在經(jīng)歷一番折騰之后就盤算著要先教她做人，再教她智慧和知識(shí)，因此在教育女兒的問題上就統(tǒng)一了意見，也算指導(dǎo)思想吧。在這里我們借機(jī)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

第一教她做人

1、要待人誠(chéng)實(shí)。父母是孩子的一面鏡子，父母對(duì)孩子的教育有著不可估量的影響。我們從不用“哄騙”的方法敷衍孩子，說(shuō)出的話就會(huì)做到，否則就不會(huì)說(shuō)。有我們大人在做榜樣，所以從不允許孩子說(shuō)謊話。

2、要善良，富于同情心。我們經(jīng)常教育她要善待身邊的每一個(gè)人，不論他的長(zhǎng)相、他的學(xué)習(xí)成績(jī)等有多么的不好，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候都要伸出你溫暖的小手來(lái)幫助他，讓他感受到你 的關(guān)心和愛護(hù)，當(dāng)你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)愿意來(lái)幫助你。孩子班上有個(gè)身體有殘疾的同學(xué)，我們就針對(duì)性的專門給她灌輸這種同情心，從小事中潛移默化地讓孩子就領(lǐng)會(huì)到其中的真諦。

3、要尊重別人。獨(dú)生孩子的共性就是霸道，凡事總要占上風(fēng)，我們經(jīng)常教育孩子要尊敬老人，尊敬老師、尊重同學(xué)。告訴她想要?jiǎng)e人尊重你，你必須先要尊重別人，并且讓她說(shuō)說(shuō)別人不尊重自己的感受。我們一直與老人住在一起，平時(shí)教育孩子對(duì)老人要客氣，不能對(duì)老人發(fā)脾氣，講粗話，有好吃的先拿給老人吃?，F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子非常親近老人，尊敬老人，愛護(hù)老人。

4、規(guī)范孩子的行為。主要是培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，讓她知道什么可以做，什么不可以做。這一點(diǎn)，我們主要是在生活中一點(diǎn)一滴的給她糾正、講清是非好歹。我女兒很能摸透家長(zhǎng)的心理，有時(shí)候會(huì)揣測(cè)著家長(zhǎng)的意圖，試探性地看我們的臉色行事，覺得家長(zhǎng)默認(rèn)，就會(huì)認(rèn)為這樣做是對(duì)的，以后可能還會(huì)繼續(xù)這樣做，針對(duì)這種情況我們就注意把握好度，適時(shí)地提醒孩子，既不打壓孩子的天性，又能讓孩子明白界限，適可而止

第二教她學(xué)習(xí)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們給她提要求但從不施加過大的壓力。從現(xiàn)實(shí)中我們看到好多孩子對(duì)學(xué)習(xí)總是從熱情洋溢到疲懶拖拉，這其中的變化有很大的原因就是家長(zhǎng)平時(shí)沒有注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。我們對(duì)孩子的作業(yè)每次會(huì)認(rèn)真檢查，注意糾正她在寫作業(yè)過程中的一些不良習(xí)慣，比如吃東西、做其它的事情等，還規(guī)定每天的作業(yè)必須在

晚飯之前一次性完成，不能拖拖拉拉，停停歇歇，讓她逐步養(yǎng)成專心和專一的習(xí)慣。

2、在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過的，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中知道該干什么，回到家里還要做作業(yè)。如果家長(zhǎng)看電視或是在玩游戲孩子會(huì)覺得不公平，為什么我寫作業(yè)你在玩？家長(zhǎng)約束孩子也不會(huì)理直氣壯。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們總會(huì)陪在她旁邊，即使不看她做作業(yè)，也會(huì)自己拿一本書坐在她旁邊看，與她一起學(xué)習(xí)看書的感覺讓她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚，這就是大人看書學(xué)習(xí)對(duì)孩子的影響，效果非常明顯。這種影響還可以擴(kuò)展，比如家長(zhǎng)端著書讀，孩子也會(huì)效仿，習(xí)慣也就成了自然。家長(zhǎng)可以給孩子訂閱或購(gòu)買一些兒童期刊，告訴她這是屬于她的書，孩子就會(huì)因?yàn)闀杏X自己象大人一樣，對(duì)培養(yǎng)她愛看書的興趣是很有好處的。這一點(diǎn)我們認(rèn)真思考過，做得比較好。

第三教她獨(dú)立和安全

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、作息規(guī)律。我們注重教育孩子按時(shí)作息，做到生活有規(guī)律。特別是上一年級(jí)以來(lái)，督促她按時(shí)起床、上學(xué)和休息，孩子晚上愛看動(dòng)漫片，但只要到了睡覺時(shí)間，就一定會(huì)關(guān)電視讓她去睡覺，決不允許超越底線，還有亂吃零食等習(xí)慣，也是規(guī)定有底線的，比如街邊上的那些垃圾食品，從不買給她吃。

2、培養(yǎng)生活自理能力。我們從小就教育孩子自己事情自己做，現(xiàn)在是小學(xué)生了，更有理由要她自己收拾書包、整理書桌，自己穿衣、吃飯、洗漱等，并帶他做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

3、培養(yǎng)安全意識(shí)。對(duì)孩子的安全教育是必不可少的，這是大事，容不得忽略。如上學(xué)放學(xué)路上的交通安全，在學(xué)校內(nèi)不追逐、打鬧，發(fā)現(xiàn)壞人壞事要及時(shí)報(bào)告老師、家長(zhǎng)或其他親人，讓孩子記牢父母的電話。對(duì)生活中的其它危險(xiǎn)性事物，我們也會(huì)不失時(shí)機(jī)的告訴她，比如我們女孩兒好奇心較重，在此驅(qū)使下喜歡攀窗或陽(yáng)臺(tái)從高處看外面的景象，我們住在五樓，孩子根本不知道攀越的危險(xiǎn)性，我們就照搬一個(gè)從五樓向下扔西瓜的事例，特地拿西瓜當(dāng)著她的面扔下樓，然后讓她看西瓜摔得四分五裂的樣子，并且告訴她如果人從五樓掉下來(lái)也會(huì)象西瓜一樣。類似教育關(guān)鍵在于平時(shí)點(diǎn)滴積累，做父母的千萬(wàn)不能偷懶。

孩子的事是大事，孩子的成長(zhǎng)教育問題牽動(dòng)了天下每個(gè)父母的心，甚至操碎了心，孩子成長(zhǎng)道路上的一切問題都有可能發(fā)生，如何讓孩子順利茁壯成長(zhǎng)，初為父母的我們還在逐步探索中。同時(shí)，孩子的成長(zhǎng)也離不開學(xué)校老師的辛勤教育，作為孩子的父母，我們是由衷感謝的。

一完小185班學(xué)生鐘可玥的家長(zhǎng)：鐘臨輝、王擁華

第二篇：今年我教一年級(jí)

今年我教一年級(jí)

數(shù)學(xué)好不好玩，教師是關(guān)鍵，智慧地引領(lǐng)，科學(xué)地提問，讓學(xué)生在玩中正真去感受數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。

今年我教一年級(jí)，一年級(jí)的兒童對(duì)“玩”比較感興趣，一切以快樂為本，無(wú)憂無(wú)慮，所以要想教好一年級(jí)數(shù)學(xué)，首先必須激發(fā)、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

創(chuàng)造和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生樂學(xué)

從自身做起，讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。小學(xué)生往往出于對(duì)某一位老師的喜愛，而喜歡他所教的這一門課，“親其師而信其道”。讓他們覺得你和藹可親，都愿意親近你，都喜歡你。在無(wú)形中他們也會(huì)喜歡你所上的課，對(duì)那一門課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣到達(dá)樂學(xué)的境界。

2、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生樂學(xué)。

好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識(shí)呢？在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，根據(jù)不同的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)帶上濃厚的動(dòng)畫色彩，從視覺上打動(dòng)、吸引學(xué)生。讓數(shù)學(xué)在他們熟悉的、感興趣的情景中，自覺、順利、快樂的開展活親自動(dòng)手，在操作中使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

3、俗話說(shuō)：“眼過百遍，不如手做一遍”。六七歲的孩子很好動(dòng)，如果把他們好動(dòng)的特點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常摸一摸、擺一擺，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深理解知識(shí)。我在教學(xué)中，常常讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒、圓片、三角形、小動(dòng)物或擺算式等等。學(xué)生對(duì)事物的感知、知識(shí)的理解掌握、感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，是通過表象的積累，再與聽覺表象和其它表象的綜合，形成有關(guān)事物的概念，獲得抽象的知識(shí)。而一年級(jí)的學(xué)生都有這樣的特點(diǎn)：注意力不容易集中，或集中時(shí)間不長(zhǎng)，好奇心強(qiáng)、好動(dòng)，特別是一雙手喜歡到處亂摸。根據(jù)這些特點(diǎn)，老師可在教學(xué)中讓學(xué)生親自動(dòng)手，進(jìn)行一些操作性的學(xué)習(xí)，寓教于玩，使學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)作思維，達(dá)到了樂學(xué)和會(huì)學(xué)。例如在一年級(jí)數(shù)的組成教學(xué)里，學(xué)“7的組成”，讓學(xué)生帶7塊小積木，讓學(xué)生分成兩份，可以怎樣分？再根據(jù)學(xué)生各個(gè)不同分法，歸納出“7的組成。

4、人人爭(zhēng)當(dāng)小老師，從小培養(yǎng)自學(xué)能力。

教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。一年級(jí)學(xué)生特別對(duì)老師崇拜，言聽計(jì)從，他們都喜歡表現(xiàn)自己、領(lǐng)導(dǎo)別人，這就是人的表現(xiàn)欲和領(lǐng)導(dǎo)欲的真實(shí)寫照。因此，做為老師應(yīng)給學(xué)生一個(gè)自我表演的舞臺(tái)，不要約束他們。為了使學(xué)生得到更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)、實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生從小當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從小培養(yǎng)自學(xué)能力，使課堂的氣氛變得輕松、自然、愉快，增添學(xué)習(xí)興趣，可采用人人爭(zhēng)當(dāng)小老師的做法。例如在一年級(jí)的復(fù)習(xí)課中，對(duì)“10以內(nèi)數(shù)的加法表”的復(fù)習(xí)，由于學(xué)生已掌握了一定的知識(shí)，于是我就讓學(xué)生在課堂上輪流當(dāng)“老師”，通過一問一答，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。比如：我有時(shí)讓學(xué)生當(dāng)小老師，同桌之間互相批改作業(yè)，看哪個(gè)小老師又快又準(zhǔn)確；有時(shí)對(duì)老師當(dāng)天所講的內(nèi)容進(jìn)行一問一答的復(fù)習(xí)，通過小組內(nèi)的問答式學(xué)習(xí)，可以使成績(jī)差的同學(xué)增多練習(xí)機(jī)會(huì)，在聽、練中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲中，如小老師問：“2+6=”學(xué)生答：“2+6=8”老師問：“為什么2+6=8？”學(xué)生答：“因?yàn)?和6組成8，所以2+6=8”，小老師再問：“2+6=8，6是什么數(shù)？

2、8呢？”，這樣讓大家都有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師！

第三篇：我愛我家(上)

【今天故事匯】之“喜樂年華”系列

第三集：《我愛我家》（上）

第四篇：今年我任教一年級(jí)語(yǔ)文

今年我任教一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩學(xué)科，同時(shí)還當(dāng)班主任，周一到周五每天只有一節(jié)課休息，每天四節(jié)課加早晚讀，真是累趴了！而且本班學(xué)生中有一個(gè)女生至今整本作業(yè)本都是寫點(diǎn)的；還有一個(gè)男生還是有智力三級(jí)殘疾證的，他所說(shuō)的話我聽不出一句，無(wú)法跟他溝通。開學(xué)至今他幾乎不進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，怎么勸都沒有用，說(shuō)他隨心所欲不為過。他想去校園中哪玩就去哪玩，他想在校園里做什么就做什么，你上課他掃地，你上課他高高地舉起蘋果吃,而且還邊吃邊e e e的不知是唱還是叫......所有這些，對(duì)于一個(gè)智障學(xué)生來(lái)說(shuō)他本身沒有錯(cuò)，但作為他的班主任的我卻真的是暈了！這樣的學(xué)生怎樣教？這樣的班主任工作怎么做？請(qǐng)老師同學(xué)們指點(diǎn)迷津吧！

《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下學(xué)科教學(xué)及課例分析》課后反思

學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下學(xué)科教學(xué)及課例分析》后，讓我認(rèn)識(shí)到了多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著巨大作用。以下是我的幾點(diǎn)反思:

一、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是學(xué)生獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。然而數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，學(xué)生對(duì)本學(xué)科興趣淡薄，加之小學(xué)生年齡小，自控能力差，注意力容易分散，單一傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式造成學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。而多媒體教學(xué)技術(shù)能把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

二、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可使數(shù)學(xué)課堂生活化。生活化是新課標(biāo)的一個(gè)顯著特征。從新教材的編排上，不難看出非常明顯的生活化色彩。正可謂生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，有助于更好地揭示事物的形成和發(fā)展的過程及規(guī)律，再現(xiàn)生活情境，為學(xué)生思維活動(dòng)的展開提供可靠的感性依托，有利于各種能力的培養(yǎng)。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。數(shù)學(xué)內(nèi)容具有高度的抽象性，不少小學(xué)生感到難以理解。多媒體教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以進(jìn)行大量演示，使教學(xué)內(nèi)容變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到事半功倍的教學(xué)效果。

四、有利于提高教學(xué)效率。對(duì)教師來(lái)講，提高教學(xué)效率就是在同樣多的時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，就是在同樣多的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。實(shí)踐證明，用多媒體代替板書、板圖，可以有效節(jié)省教學(xué)時(shí)間，有利于教師精講、學(xué)生多練，優(yōu)化教學(xué)過程。用多媒體來(lái)輔助教學(xué)能合理用于學(xué)生思考、練習(xí)、拓寬知識(shí)面上，不僅有利于知識(shí)的消化、吸收和鞏固，而且還能減輕學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

總之，在課堂教學(xué)中引進(jìn)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，用生動(dòng)的畫面、直觀動(dòng)態(tài)的演示效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，燃起學(xué)生思維的火花，既培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效果。

第五篇：《我愛我家》教案(一年級(jí))

我愛我家

設(shè)計(jì)意圖

體會(huì)親情，理解家人的愛和關(guān)心，感悟家庭溫暖。學(xué)習(xí)愛家、愛家人，學(xué)習(xí)回應(yīng)家人的愛、表達(dá)自己的愛，參與營(yíng)造溫馨家庭。教學(xué)目標(biāo)

(1)體會(huì)、理解家人的愛和關(guān)心。(2)學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。教學(xué)重·難點(diǎn)

體會(huì)家人親情，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，參與營(yíng)造溫馨家庭。教學(xué)準(zhǔn)備

(1)學(xué)生每人準(zhǔn)備一張全家福照片。(2)準(zhǔn)備《相親相愛一家人》的歌曲。(3)彩色筆等。課時(shí)建議

1課時(shí)。教學(xué)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入——詩(shī)歌《我的家》

以《我的家》導(dǎo)入，引出每一個(gè)人都有家，家是我們溫馨的港灣。

二、主題活動(dòng)

◆心理聚焦

指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)書中小朋友的感受，體會(huì)和家人在一起的快樂。

建議：教師在此處可以簡(jiǎn)單介紹有關(guān)留守兒童的生活環(huán)境，號(hào)召大家都來(lái)關(guān)心留守兒童。

另外，教師要避免學(xué)生將“我愛我家’’狹隘地理解為“我愛父母"。

◆心靈氧吧

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛。組織學(xué)生表演情景劇，以活動(dòng)的方式體驗(yàn)和實(shí)踐。通過情景扮演，讓孩子學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。例如，說(shuō)話有禮貌，主動(dòng)問候；認(rèn)真完成作業(yè)，不讓家人操心；幫助做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸媽的小幫手；等等。

◆心海起航

“我的全家福”。

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對(duì)我們的愛都是相同的。

3、師：愿意第一個(gè)上來(lái)展示自己的“全家?！?，并且為我們介紹相片上的家人。學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評(píng)評(píng)誰(shuí)介紹得最清楚，最吸引人。

4、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家?！闭拱?。

大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)。我提議我們辦一個(gè)“全家福”相片展覽，好嗎？這樣，我們每個(gè)人的“全家?！倍寄艿玫秸故?。

再次播放《相親相愛一家人》，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

師：我愛我家，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛自己的家，愛爸爸媽媽。所以我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

(1)父母為孩子成長(zhǎng)付出了心血和汗水，孩子應(yīng)該感恩父母，體貼父母，關(guān)愛父母。

(2)尊敬父母，對(duì)爸媽有禮貌，聽從爸爸、媽媽的教導(dǎo)，不任性。

(3)自己能做的事情自己做，減輕爸媽的負(fù)擔(dān)。

(4)為家庭做一些力所能及的家務(wù)活，并能體貼關(guān)心爸爸、媽媽。

(5)生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求。(6)在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，讓爸爸、媽媽放心。讓我們跟著老師齊讀下面這首兒歌：

別說(shuō)我小

媽媽您別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸您別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)讀書把字寫。

爸爸媽媽工作忙，我當(dāng)你們的小助手。