第一篇：北師大版一年級我家住在大海邊教案

北師大版一年級《我家住在大海邊》教案

馮海月

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：能正確認(rèn)讀10個(gè)生字，會寫5個(gè)字，認(rèn)識筆畫“提”“橫折鉤”，偏旁“單人旁”“提手旁”。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字和自主識字的能力和口語交際能力。

3、德育滲透：激發(fā)學(xué)生對大海和自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。本課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨文識字，熟讀背誦詩文；了解大海，培養(yǎng)熱愛大海的思想感情。

第二篇：一年級上冊《我家住在大海邊》教案北師大版

一年級上冊《我家住在大海邊》教案北

師大版

我家住在大海邊

教學(xué)目標(biāo)：

．認(rèn)識本的12個(gè)生字，會寫個(gè)，能在語言環(huán)境中正確地認(rèn)讀、運(yùn)用。

2．正確、流利、有感情地朗讀文，在朗讀中感受詩歌的音韻美；體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的感情。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。

4、學(xué)習(xí)用“有位”、“住在”說句子；短語“動﹢不﹢補(bǔ)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)1、2

時(shí)劃分：二時(shí)

第一時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

、熟讀文，練習(xí)背誦。通過熟讀文，感受大海的美麗與富饒。

2、認(rèn)識本的12個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、自學(xué)提綱、自己借助生字表讀文，不會讀的字畫出來，采用喜歡方式學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

2、熟練朗讀文。體會大海的美麗和富饒。

3、練習(xí)背誦文。

二、自學(xué)檢測：

、指名讀文，正音。

三、合作探究

、認(rèn)讀生字

（1）指名讀要求認(rèn)讀的生字，正音。

（2）、開火車讀生字，看誰讀得快。

（3）、小組讀，同桌互讀。

（4）、說一說，你怎樣記住生字的？

2、朗讀文

（1）、小組內(nèi)讀文，互相糾正字音。

（2）、指名在全班匯報(bào)讀。

（3）、自由朗讀，練習(xí)背誦。

四、拓展訓(xùn)練：

你還知道那些關(guān)于大海的知識？和同學(xué)交流一下。

五：堂清檢測：

、連一連。（必做題）

亮

ɡù

條

ān

故

liànɡ

灣

tā

說

ān

他

shì

灣

shuō

事

tiá

2、快樂背誦《我家住在大海邊》。（思考題）

3、和同學(xué)交流有關(guān)大海的知識。（選做題）

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

第二時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：、會寫個(gè)生字，能在語言環(huán)境中正確地認(rèn)讀、運(yùn)用。

2．正確、流利、有感情地朗讀文，在朗讀中感受詩歌的音韻美；體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的感情。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。

4、學(xué)習(xí)用“有位”、“住在”說句子；短語“動﹢不﹢補(bǔ)”。

教學(xué)過程：

一、自學(xué)提綱：

、認(rèn)讀要求會寫的五個(gè)字，能口頭組詞，會展筆順。

2、認(rèn)識兩種新筆畫“提、橫折彎鉤”。

3、正確、流利、有感情地朗讀文，體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅。

二、自學(xué)檢測：、指名認(rèn)讀個(gè)生字，并口頭組詞。

2、練習(xí)有感情的朗讀文。

三、合作探究：、學(xué)習(xí)文第一句

（1）、文告訴我們什么？大海美嗎？

（2）、指導(dǎo)朗讀。

（3）、句式練習(xí)：

我家住在-----------。

--------住在---------。

2、學(xué)習(xí)文第二句：

（1）、海邊什么樣？讀一讀。

（2）、想一想“月亮灣”是什么樣？指導(dǎo)朗讀。

（3）、指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)文第三句：

（1）、看圖：船上有誰？他們在干什么？

（2）、齊讀第三句。

（3）、句式練習(xí)：

船上有位---------。

--------有位-------。

（4）、指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語氣。

4、指導(dǎo)寫字：

（1）、指名認(rèn)讀生字，交流生字書寫要點(diǎn)。

（2）、教師范寫。

（3）、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

（4）評價(jià)學(xué)生的書寫情況，糾正書寫錯(cuò)誤。

四、拓展訓(xùn)練

填寫語文天地“照樣子說一說”。

五、堂清檢測

、拼接寫詞語：

zhùxià

shíuè

dǎrén

shàng

shān

īèi

2、比一比、組詞。

?。ǎ?/p>

月（）

上（）

位（）

目（）

土（）

3、背誦文。

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

第三篇：一年級上冊《我家住在大海邊》教案北師大版

一年級上冊《我家住在大海邊》教案北

師大版

課

件004km.cn 我家住在大海邊

教學(xué)目標(biāo)：

．認(rèn)識本課的12個(gè)生字，會寫5個(gè)，能在語言環(huán)境中正確地認(rèn)讀、運(yùn)用。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的音韻美；體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的感情。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。

4、學(xué)習(xí)用“有位”、“住在”說句子；短語“動﹢不﹢補(bǔ)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)1、2

課時(shí)劃分：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

、熟讀課文，練習(xí)背誦。通過熟讀課文，感受大海的美麗與富饒。

2、認(rèn)識本課的12個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、自學(xué)提綱、自己借助生字表讀課文，不會讀的字畫出來，采用喜歡方式學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

2、熟練朗讀課文。體會大海的美麗和富饒。

3、練習(xí)背誦課文。

二、自學(xué)檢測：

、指名讀課文，正音。

三、合作探究

、認(rèn)讀生字

（1）指名讀要求認(rèn)讀的生字，正音。

（2）、開火車讀生字，看誰讀得快。

（3）、小組讀，同桌互讀。

（4）、說一說，你怎樣記住生字的？

2、朗讀課文

（1）、小組內(nèi)讀文，互相糾正字音。

（2）、指名在全班匯報(bào)讀。

（3）、自由朗讀，練習(xí)背誦。

四、拓展訓(xùn)練：

你還知道那些關(guān)于大海的知識？和同學(xué)交流一下。

五：堂清檢測：

、連一連。（必做題）

亮

ɡù

條

wān

故

liànɡ

灣

tā

說

wān

他

shì

灣

shuō

事

tiáo

2、快樂背誦《我家住在大海邊》。（思考題）

3、和同學(xué)交流有關(guān)大海的知識。（選做題）

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：、會寫5個(gè)生字，能在語言環(huán)境中正確地認(rèn)讀、運(yùn)用。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的音韻美；體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的感情。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。

4、學(xué)習(xí)用“有位”、“住在”說句子；短語“動﹢不﹢補(bǔ)”。

教學(xué)過程：

一、自學(xué)提綱：

、認(rèn)讀要求會寫的五個(gè)字，能口頭組詞，會展筆順。

2、認(rèn)識兩種新筆畫“提、橫折彎鉤”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅。

二、自學(xué)檢測：、指名認(rèn)讀5個(gè)生字，并口頭組詞。

2、練習(xí)有感情的朗讀課文。

三、合作探究：、學(xué)習(xí)課文第一句

（1）、課文告訴我們什么？大海美嗎？

（2）、指導(dǎo)朗讀。

（3）、句式練習(xí)：

我家住在-----------。

--------住在---------。

2、學(xué)習(xí)課文第二句：

（1）、海邊什么樣？讀一讀。

（2）、想一想“月亮灣”是什么樣？指導(dǎo)朗讀。

（3）、指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)課文第三句：

（1）、看圖：船上有誰？他們在干什么？

（2）、齊讀第三句。

（3）、句式練習(xí)：

船上有位---------。

--------有位-------。

（4）、指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語氣。

4、指導(dǎo)寫字：

（1）、指名認(rèn)讀生字，交流生字書寫要點(diǎn)。

（2）、教師范寫。

（3）、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

（4）評價(jià)學(xué)生的書寫情況，糾正書寫錯(cuò)誤。

四、拓展訓(xùn)練

填寫語文天地“照樣子說一說”。

五、堂清檢測

、拼接寫詞語：

zhùxià

shíyuè

dǎrén

shàng

shān

yīwèi

2、比一比、組詞。

?。ǎ?/p>

月（）

上（）

位（）

目（）

土（）

3、背誦課文。

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

課

件004km.cn

第四篇：我家住在大海邊教案

我家住在大海邊

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀生字“住邊亮灣條打位爺他故事完”12個(gè)。

2、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助拼音極其它方法識字。

3、熟讀詩歌，感受詩歌的音韻美；體會大海的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海的感情。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)讀生字“住邊亮灣條打位爺他故事完”12個(gè)。

2、通過生字的學(xué)習(xí)，積累識字方法。

3、熟讀詩歌，感受詩歌的音韻美；體會大海的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

對大海美的感受；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海的感情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

1、出示圖片：你們看，這是誰？

2、在前面的課文中，我們的好朋友丁丁向我們介紹了他的家人。今天他要邀請我們到他的家鄉(xiāng)去看看呢，我們趕快一起去吧！（播放海邊的風(fēng)景圖片）

老師： 太陽剛出來，早起的海鳥打破了海的寧靜。中午，海面波光粼粼，海水下面各種各樣的魚穿梭其中。天也藍(lán)藍(lán)海也藍(lán)藍(lán)，人們盡情的嬉戲游玩。夜幕降臨時(shí)，一切歸于寧靜，大海蒙上了神秘的面紗。-------你想對丁丁說什么？

3、出示課題：我家住在大海邊

原來他的家住在大海邊

4、板書課題---（孩子們，看老師寫課題）老師寫一個(gè)字，領(lǐng)讀一個(gè)字，完畢，領(lǐng)讀課題。

二、初讀課文

過度：丁丁是怎樣介紹他的家鄉(xiāng)的，請打開書35，右手指著，聽老師讀。老師范讀。

誰也想讀，我看有很多孩子也想讀了?？墒悄阌龅讲徽J(rèn)識的字怎么辦呢？ 問家長—向別人請教是好辦法 問同桌---互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 看拼音---拼音是我們識字的好幫手

查字典---你真棒！都和字典交上朋友了。師說：你們真了不起，能用這么多的方法來認(rèn)字。那現(xiàn)在趕快用手指著讀一讀吧，把字音讀準(zhǔn)確。

指名讀，表揚(yáng)讀得很準(zhǔn)確。詞語生字

過渡：在兒歌中。丁丁告訴我們大海邊有什么呢？學(xué)生說，師板書，寫一字，領(lǐng)讀一字，一個(gè)詞完畢完整讀詞。

老師又增加了幾個(gè)詞語，一起搬到了屏幕上，看看你還能認(rèn)識嗎？ 住在一位

月亮灣 故事

爺爺

說不完 一條

他的打魚船

自己試著讀一讀——誰會讀？-指名來讀，其他跟讀。（2—3次）——亂序搶讀 過渡：詞語看來都熟悉了。(出示貝殼圖片)，這些貝殼真漂亮，喜歡嗎?但是你要哪一個(gè)貝殼，都必須得認(rèn)識這個(gè)貝殼后面的字才行？ 住——指名讀，跟讀；怎么記住這個(gè)字呢？（人+主）。

位——指名讀，跟讀；這是量詞，對比自己大的要尊重的人來使用，比如“一位爺爺”，你能也老說說“一位--------”；說一句話“一位爺爺在鍛煉身體”，你能這樣也來說說嗎？---------出示“位、住”，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)他們的共同特點(diǎn)嗎？（都有單人旁）你還知道哪些單人旁的字？（板書：住、他、們、你）

月——組詞：月的第二筆叫什么？；你會背和月亮有關(guān)的古詩嗎？

灣-----什么偏旁？；三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)的，你還知道哪些有這個(gè)偏旁的字？（板書）

說——組詞；說不完，我會說聽不到，“-----不-----”你也能這樣說一個(gè)嗎？ 故----事----輕聲shi-爺爺-----爺爺是家里的成員，家里還有哪些成員？（奶奶 爸爸 媽媽 叔叔 姑姑 弟弟 妹妹

打漁船-----打—這個(gè)字怎么學(xué)會他呢？第三筆叫什么？（提，老師板書，表示手上的動作。）手上還會有什么動作？（拿 推

拉

扛

拽 摔）表演動作加深記憶。

4、開火車讀詞語（過渡：生字都認(rèn)識了，我們再回到詞語里面去，相信會讀的更準(zhǔn)確）

5、老師讓用生字做成詞語卡片，你都組的什么詞語呢？把卡片拿出來，誰來當(dāng)小老師？指名------同桌互相當(dāng)小老師。（表揚(yáng)認(rèn)真的孩子，引導(dǎo)養(yǎng)成好習(xí)慣）精讀課文

讀文---------

1、自己練習(xí)讀，帶上表情。

2、指名讀，誰來夸夸她。（聲音響亮）

3、誰想跟她聲音一樣響亮，也來試一試。指名讀，夸夸（表情好）

4、-接上面起音樂，老師再次跟著音樂緩緩的朗讀課文.。

5、跟著音樂來讀一讀。指名—全班。

6、你能背下來嗎？試一試

提問--------

1、丁丁的家住在大海邊，你還知道誰住在哪里？

2、月亮灣你覺得是個(gè)什么樣子？里面會有什么？

3、老爺爺?shù)墓适抡f不完，他會講些什么故事呢？

4、為什么他的故事講不完？（月亮灣啊不但美麗，而且富饒，住在這里的人們每天下海撒網(wǎng)捕魚，每天都收獲著滿船的魚蝦和快樂，他們這樣幸福的生活當(dāng)然說也說不完了。

五、課文拓展

如果現(xiàn)在你也在大海邊，你會在干什么呢？ 大海美麗無垠，描寫大海的詩歌很多很多，《同步》上49---58就有，讓我們打開來，出聲地讀一讀吧。（學(xué)生自由讀文到下課）

板書設(shè)計(jì)：

我家住在大海邊

月亮灣

打魚船

老爺爺

教學(xué)反思：

1、注意教師角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。把課堂上被動聽講變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動探求知識，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。

2、注意了以讀為主的訓(xùn)練主線。在學(xué)習(xí)這首詩歌時(shí)，首先讓學(xué)生初讀課文，并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，同時(shí)對課文內(nèi)容有一個(gè)整體的感知。接著嘗試研讀，提出要求；然后相互評價(jià)，提高朗誦水平，從而感受詩歌的音韻美，體會大海的富饒美麗。最后嘗試品讀，讓學(xué)生有表情、有節(jié)奏的朗讀，使形象和情感融合，達(dá)到學(xué)生情感與詩歌表達(dá)的情感融為一體的境地。

第五篇：我家住在大海邊教案

我家住在大海邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1看圖感知課文內(nèi)容，感受大海邊的美麗景色和海邊的美好生活，初步培養(yǎng)熱愛大海，熱愛自然的情感。

2認(rèn)識“亮、灣”等10個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫“提”和“橫折鉤”，新偏旁“單人旁”和“提手旁”。會寫“住、位、打、月、上等5個(gè)生字，學(xué)習(xí)動+不+(補(bǔ))短語，積累語言材料。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4繼續(xù)使用聽讀識字的方法，初步學(xué)習(xí)看偏旁猜字義的識字方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，初步學(xué)習(xí)看偏旁識字的方法。朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“月亮灣”，感悟大海景色的美好和海邊生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛大海的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)課件

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識“亮、灣”等14個(gè)生字，新偏旁“單人旁”，會寫“住、位”兩個(gè)生字。

2能正確、流利地朗讀課文。

3繼續(xù)使用聽讀識字的方法，初步學(xué)習(xí)看偏旁猜字義的識字方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，初步學(xué)習(xí)看偏旁識字的方法，能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“月亮灣”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1老師今天給大家?guī)砹艘环利惖漠?，瞧，這是什么？你們知道大海里有什么嗎？我們可以在海邊干什么呢？大海是一個(gè)美麗，好玩的地方，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁的家就住在大海邊呢！他會怎么向我們介紹他的家呢？讓我們來聽一聽吧！丁丁把這段文字寫了下來，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，請小朋友認(rèn)真看老師寫課題，會讀的可以輕聲讀。指名讀,齊讀課題。

二、初讀課文

1請大家翻開第27頁,聽老師讀課文，（老師讀到哪兒，我指到哪兒）。2丁丁的家鄉(xiāng)多美呀！我們也來讀一讀課文吧！如果碰到不認(rèn)識的字怎么辦？可以問同桌，問老師，看下邊的生字表。我們自己讀課文，（一個(gè)字一個(gè)字指著讀）。

3把課文讀給同桌聽，讀對了，為他豎起大拇指；讀錯(cuò)了，幫助他。讀后，師：誰的同桌讀得好，請給大家推薦一下。指名學(xué)生讀，表揚(yáng)：讀得正確，讀得很流暢,讀得好聽等，提醒學(xué)生注意故事的讀法： “事”是一個(gè)生字，單獨(dú)讀第四聲，但是在“故”后邊讀輕聲。

4指名讀課文，其他小朋友拿筆標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話？標(biāo)句子找什么符號？讀后，誰已經(jīng)數(shù)好了？生說，師標(biāo)，學(xué)生校對。指名3個(gè)學(xué)生讀。師生合作讀。

三、學(xué)習(xí)字詞

1小朋友把課文讀正確，讀流利了，那么課文中的詞語你們會讀嗎？出示詞語 ：故事

說不完

打魚船

老爺爺 月亮灣

小老師帶讀。

出示圖片：指一指哪個(gè)是打魚船，哪個(gè)是老爺爺，哪個(gè)是月亮灣呢？ 我們先看一看這個(gè)灣，灣是一個(gè)生字，你用什么好辦法記住灣？小結(jié)：用熟字加偏旁記生字真好！看到偏旁三點(diǎn)水，你們猜一猜灣字跟什么有關(guān)呢？圖片出示講解月亮灣的意思：小朋友真棒，你們猜對了，灣真的跟水有關(guān)，海浪，海水，沖擊著海岸，把海岸沖得像彎彎的月亮，這樣的地方我們就叫做灣?？雌圆律质俏覀兘裉煨聦W(xué)的一種識字方法！

2一位

一條

A課文中說一條什么？還可以說一條什么？預(yù)設(shè)： 一條線 一條魚

一條黃瓜 一條大街等。生說，師出示圖和短語，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了這些事物有什么特點(diǎn)？生說，小結(jié)：用一條說的事物都是細(xì)細(xì)長長的。B課文中說一位什么？還可以說一位誰呢？預(yù)設(shè)：一位老公公 一位老師

一位婆婆

一位叔叔 一位長者等。小結(jié)：用“一位”稱呼別人，通常是年紀(jì)比自己大的人，含有尊敬別人的意思。3鞏固游戲：生字點(diǎn)名

小朋友會讀課文中的詞語，那課文中的生字一個(gè)一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)，你認(rèn)識嗎？這么快啊，老師有點(diǎn)不相信，我來考考大家，做個(gè)游戲：看誰反應(yīng)快！老師手指到哪兒，你們就馬上叫出那個(gè)生字的名字，老師指一個(gè)，你才能讀一個(gè)，不能犯規(guī)。

4這幾個(gè)生字站在一起，挺有意思的，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示：位

他

住

生說，都是左右結(jié)構(gòu)，里邊都有單人旁。

偏旁單人旁什么意思呢？看課件展示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)單人旁就是人的意思。我們看偏旁猜字義，這三個(gè)字都跟什么有關(guān)？ 位：稱呼人的量詞，是對人的尊稱。?。壕褪侨司幼〉奶幩?/p>

他：指人，課文中指什么人？出示最后一句，知道“他”指男性。

小結(jié)：你們看，看字的偏旁能幫助我們猜字義，能幫助我們識字呢！

四、書寫指導(dǎo) 1出示住和位：

小朋友會認(rèn)住和位，這兩個(gè)字你們能把它寫好嗎？

2指導(dǎo)住：

怎么把住寫對，寫漂亮？左右結(jié)構(gòu)的生字我們可以： 先看結(jié)構(gòu)：左寬有窄。

再看筆畫：怎么寫才漂亮？生說注意要點(diǎn)：點(diǎn)在豎中線上起筆，三橫長短不一樣，中間的短橫寫在橫中線上，最后一筆橫穿插到左空間。師強(qiáng)調(diào)單人旁的撇在左上格起筆，在橫中線下一點(diǎn)兒收筆，豎在撇中間位置起筆。師范寫：根據(jù)從左到右的規(guī)則，先寫什么？再寫什么？師邊寫邊說要注意的地方，標(biāo)出關(guān)鍵筆畫點(diǎn)和短橫。

學(xué)生書空，打開生字本，讓我們來背寫字口訣，邊背邊做，說完你就已經(jīng)做好了。寫字要做到三個(gè)一：（）。

生寫一個(gè)住，寫完了就停筆。展示，生根據(jù)要點(diǎn)評價(jià)，同桌評一評。

生寫第二個(gè)住，爭取比第一個(gè)要漂亮，展示第二個(gè)住。3指導(dǎo)位：

怎么把位寫漂亮？生說一說，注意要點(diǎn)：左窄右寬，單人旁與住的單人旁寫法一樣；右邊下邊的點(diǎn)寫在中心點(diǎn)上；橫上短下長。師范寫。生書空，生寫一個(gè)，對照書上范字再寫一個(gè)，爭取比前邊那個(gè)漂亮。

五、總結(jié)：這節(jié)課我們把課文讀正確，讀流利，認(rèn)識了生字，還學(xué)會寫兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，下節(jié)課我們好好去看看海邊的美景，聽聽老爺爺講的故事。