第一篇：XX年語言教研組總結(jié)

XX年語言教研組總結(jié)

幼兒口語表達(dá)能力有較大提高，幼兒能用清楚的、連貫性的語言表達(dá)自己的愿望和要求。下面小編為你整理了XX年語言教研組總結(jié)范文，歡迎大家閱讀。

總結(jié)一：XX年語言教研組總結(jié)范文

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過,這學(xué)期我們結(jié)合南京上海等地早期閱讀學(xué)習(xí)新理念，根據(jù)園務(wù)計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作的重點(diǎn)落在：結(jié)合學(xué)習(xí)早期閱讀新理念精神，深入開展“同題同構(gòu)”、“同題異構(gòu)”、“一教三研”等活動，提高教師運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行實踐的能力。本學(xué)期，我組幾位老師在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，不斷更新理念，理清思路，提高我組的教育質(zhì)量。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的進(jìn)行語言教學(xué)活動。我們根據(jù)小、中、大組的老師分階段外出到上海，南京，無錫，常州等學(xué)習(xí)早期閱讀的教學(xué)。學(xué)習(xí)后老師在一起相互交流、借鑒名教師的教學(xué)方法與指導(dǎo)策略，共同研討、挖掘新的主題活動。本學(xué)期我們采用共同理解細(xì)讀教材，個性化備課，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。特別是一些“老教材”在不同教師的理解和分析下，設(shè)計了不同的教學(xué)活動。

如：《彩虹的盡頭》語言組教師反復(fù)研究，不同的老師用自己不同的理解設(shè)計了教案，參加了京口區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的活動設(shè)計。李老師和華老師也將此活動帶到姊妹園進(jìn)行送教活動。重點(diǎn)發(fā)展了幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力，使幼兒在表達(dá)能力方面取得了巨大的進(jìn)步。

小班開展了《誰咬了我的大餅》《啪啦啪啦---彭》《誰來了》《生日快樂》《誰穿呢?》《擠呀擠》的教學(xué)活動，小班的幼兒剛?cè)雸@，每個孩子的起點(diǎn)不同，有的幼兒吐字不清楚，說不了一句完整的話;有的幼兒口齒伶俐，反應(yīng)快表達(dá)完整。根據(jù)不同的孩子設(shè)計不同的提問，重點(diǎn)發(fā)展幼兒在語言活動的興趣。通過我們老師在活動中的培養(yǎng)，小班孩子的語言感知有了提高，班上的孩子語言發(fā)展進(jìn)步了很多。王蕭蕭老師也將外出學(xué)習(xí)名教師的課《雞媽媽和它的寶貝們》向大家展示，新穎活潑的教學(xué)方式讓老師和小朋友再一次的體驗了“閱讀閱美”的快樂。

中班主要采用游戲法的形式讓幼兒之間發(fā)展講故事比賽，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會模仿別人的講述。故事教學(xué)活動中關(guān)于故事的理解、故事的講述、故事的表演都應(yīng)從激發(fā)孩子興趣為最重要，充分發(fā)揮孩子參與活動的主動性和積極性。有效的培養(yǎng)了幼兒的思維創(chuàng)造能力。

大班是年齡最大的班，在學(xué)期工作中主要根據(jù)每個月主題的變化來進(jìn)行語言教學(xué)的變化，如：幼兒口述作品的閱讀，小短文的欣賞，每期《東方娃娃》繪本教材的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)激勵幼兒在大膽表現(xiàn)自己的同時更體驗語言美帶來的感染，大班幼兒在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中最大的突破就是能合理的進(jìn)行評價充分的運(yùn)用平時積累的詞語

本學(xué)期我們根據(jù)李老師在南京學(xué)習(xí)早期閱讀的精神，我組分別開展了“同題同構(gòu)”、“同題異構(gòu)”、“ 一教三研”的活動，我們將繪本《獾的美餐》集體老師相互備課分工，在中班進(jìn)行“ 一教三研”活動，我們把活動的重點(diǎn)放在嘗試用不同的教學(xué)方法進(jìn)行提問，每次試教完，我組的老師都能根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗積極的參與討論。我們發(fā)現(xiàn)，每次孩子對于老師拋出的問題都有不同的回答，老師的現(xiàn)場反饋會影響整個活動探究方向。教師應(yīng)該及時調(diào)整，順著孩子的思路，把他們引入探索，讓他們在相互討論中學(xué)習(xí)。

通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，毫不顧忌地談出各自的想法，在評課中尋找存在的問題，并且能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后努力提高的方向如，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的話語應(yīng)該簡而精，材料的選擇與投放應(yīng)該充分考慮幼兒自身的發(fā)展水平等。這種良好的研討氛圍，讓我們的老師形成一種邊思考邊實踐的好習(xí)慣，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求突破口，從而不斷地提升理念，朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。

總結(jié)二：XX年語言教研組總結(jié)范文

本學(xué)期的語言教研工作又拉下了帷幕，在這一學(xué)期里，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下，在成員們的一致努力下，各方面取得了一定的進(jìn)步，開展了一些實在的、有效的教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：來源：小精靈兒童資訊站

1、根據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合教研現(xiàn)況，制定教研計劃。

在教研計劃的制定過程中，我們經(jīng)過反復(fù)推敲討論，幾次修改，最后根據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合我們的教研情況，及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標(biāo)明確的教研計劃。

2、經(jīng)驗交流。

在經(jīng)驗交流會上，大家虛心總結(jié)了班級中存在的語言發(fā)展問題，并就如何解決這些問題，展開了針對性的討論，寫心得體會。通過這種形式，使大家對自己班級的語言發(fā)展情況有了深入的了解，教學(xué)中思路更清晰了。

3、區(qū)域材料介紹。

為了更好地開展各班的語言區(qū)活動，給幼兒提供操作性較強(qiáng)的材料，我們展開了區(qū)域材料交流介紹活動。在交流介紹中，大家互相學(xué)習(xí)，提出參考性意見，取之所長，補(bǔ)之所短，收獲頗大。但要指出的是，此類活動因為具體原因，并沒有堅持下去，由此也給了我們一個較好的提醒。來源：小精靈兒童資訊站

4、觀看優(yōu)秀故事教學(xué)，討論評析。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，在實際教學(xué)中，故事教學(xué)陷入固定模式，大家均感困惑無措時，我們立刻展開了討論分析。大家紛紛發(fā)表意見，對故事教學(xué)中的提問、形式提出經(jīng)驗性及嘗試性的意見，氣氛熱烈，并觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)，使大家進(jìn)一步認(rèn)識到了教學(xué)中存在的問題，在故事教學(xué)上邁開了探討的一步。

5、組織教學(xué)觀摩活動。

為了把學(xué)習(xí)與討論落實到實際教學(xué)中，我們教研組還組織了教學(xué)觀摩活動。大家認(rèn)真摘記，善意點(diǎn)評，共同學(xué)習(xí)提高。

本學(xué)期我們語言教研組的亮度突出在兩點(diǎn)：

1、教研成員團(tuán)結(jié)一心，互相幫助。

由于擔(dān)任教研組長的我，托班工作的客觀需要，在開學(xué)初的教研會上不能如期進(jìn)行組織，我把安排的內(nèi)容交給嚴(yán)亞萍、桑亞萍老師負(fù)責(zé)，在她們的認(rèn)真組織下，在其他老師們的共同配合下，我們的教研活動如期正常開展。

2、學(xué)習(xí)氣氛濃厚，討論積極。

在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，結(jié)合自身經(jīng)驗，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亞萍、苗珊等新老師，虛心向老教師學(xué)習(xí)，敢于提出困惑，氣氛熱烈和諧。

本著認(rèn)真的態(tài)度，我們的教研活動已逐漸地步入了正式開展的過程，也取得了小小的進(jìn)步。但也由于許多的客觀因素，有部分的教研活動未如期開展，同時我們的教研活動從根本來講，還不夠深入，較多的停留在表面，希望在以后的教研活動中能進(jìn)一步的深入，使我們的教研質(zhì)量有所提高。

總結(jié)三：XX年語言教研組總結(jié)范文

一學(xué)期來，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在語言組全體教師團(tuán)結(jié)一致、默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。由教研組長負(fù)責(zé)，老師們互相探討，相互指導(dǎo)，發(fā)表看法，不斷提高教育教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本學(xué)期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，采用“一課三研”的形式進(jìn)行教研。備課是一研，教學(xué)過程是一研，教學(xué)再現(xiàn)是一研。(教學(xué)再現(xiàn)是老師將上過的課再現(xiàn)給其他老師，對遇到的困惑和教學(xué)過程中的不足進(jìn)行集體研討)

2、在研討活動中，摸索教育經(jīng)驗。

本學(xué)期，我們的教學(xué)工作圍繞《語言教學(xué)中的提問》課題目標(biāo)來開展和摸索，就語言活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的理論知識的收集和學(xué)習(xí)，到研討活動教材的確定和教案的討論、教學(xué)準(zhǔn)備的各個環(huán)節(jié)中，每一個教師在討論中相互學(xué)習(xí)，共同汲取著養(yǎng)分?！断奶斓念伾肥潜緦W(xué)期的公開研討活動，我們總共進(jìn)行了四次的教研探討活動，在每一次的觀摩后老師們針對活動情況進(jìn)行交流、總結(jié)，特別是對活動中的提問反復(fù)推敲。對活動中的細(xì)節(jié)部分也會認(rèn)真對待，如：椅子的擺放、背景的設(shè)置等。真正將教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)，不斷進(jìn)步，最后呈現(xiàn)在大家面前的是一次較成功的活動展示。

總之，本期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。

總結(jié)四：XX年語言教研組總結(jié)范文

在這一學(xué)期中，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以采用《幼兒園綜合活動叢書》教材為主，繪本故事為輔為契機(jī)，實踐《綱要》精神，落實園本教研，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、發(fā)揮課程內(nèi)涵的最大效益

1.教研組的研究主題與年級組大主題相結(jié)合

我們的教研內(nèi)容都是年級組大主題中的教材，如：呂品品《誰的主意好》、阮麗詩《小鳥找家》，力求在原有的水平上更上一個臺階，為此，我們在每次大教研前教師都要獨(dú)自、認(rèn)真地備課，定下研討主題后，集組內(nèi)教師的智慧修改教案，教學(xué)質(zhì)量大大地提高了。由于《幼兒園綜合活動叢書》每個主題中的語言教材不多，所以我們借助繪本故事教學(xué)這一豐富的資源來完善我園語言教學(xué)內(nèi)容。如：魏麗蓮《一根羽毛也不能動》、鮑妍《花婆婆》。

2.教育經(jīng)驗的交流和互通

這學(xué)期我鼓勵教研組的成員聽年級組教師的隨堂課。同一節(jié)課多人執(zhí)教后，她們都有自己的想法，在交流過程中吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。為了帶動年級組語言教師共同發(fā)展，我們的每次教研活動都提前出“教研通告”，邀請執(zhí)教同一學(xué)科的教師觀摩指導(dǎo)，共同進(jìn)步。如：呂品品《誰的主意好》，符桃、阮美娣、史蘇超都參加了活動。

二、發(fā)揮示范作用，形成共同成長集體

1.公開教育教學(xué)活動

我們在自己組內(nèi)教研的同時，也安排教師外出學(xué)習(xí)，將同行的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用進(jìn)來，主動承擔(dān)匯報活動，將外出學(xué)習(xí)的新知識、新理念以組織教學(xué)活動或講座的形式展現(xiàn)給全園教師。如：魏麗蓮執(zhí)教繪本《一根羽毛也不能動》。欣賞完她的匯報活動，我們感嘆教師對教材把握的精準(zhǔn)度。

2.提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

在每次小教研集體備課時，我們組內(nèi)的教師都會帶好教材、圖片PPT邊演示邊聲情并茂地講故事。教師們在其樂融融的氛圍下不自不覺地提升了自身的業(yè)務(wù)水平。如：在幼兒園組織的“愛與責(zé)任”師德演講比賽中，阮麗詩榮獲三等獎，鮑妍榮獲一等獎，并代表園部參加市里比賽。

以上是近階段教研組的工作總結(jié)，在教學(xué)研究與實踐中還存在以下問題：

1.活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗?如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效?

2.如何在教研活動中多關(guān)注不同層次教師能力的提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得一些新的經(jīng)驗?

以上問題有待我們在今后的教研活動中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。

第二篇：2013-2014年第一學(xué)期語言教研組工作總結(jié)

淮安市外國語實驗小學(xué)幼兒園2013—2014年第一學(xué)期

語言組工作總結(jié)

2013年轉(zhuǎn)眼間過去了，我們迎來了嶄新的2014年?；仡櫛緦W(xué)期的各項工作井然有序的開展，我們根據(jù)學(xué)期初制定教研組工作計劃，緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》基本理念為指導(dǎo)，以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，進(jìn)行著全面的教育教學(xué)工作逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。其中有成功的喜悅也有失敗的辛酸，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作作出總結(jié):

一、為了使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據(jù)“一課

多研”活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、幼兒、活動設(shè)計、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入口。活動中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教育” 的思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結(jié)、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師們在實施過程中有了新的認(rèn)識，她們能大膽表達(dá)自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。

二、本學(xué)期，為了提高幼兒園全體教師基本功，“日日練、月

月賽”講故事比賽活動，在每周一的周前會上，隨機(jī)安排幾位老師進(jìn)行講故事表演，教師每周都要精心準(zhǔn)備一個故事內(nèi)容，以生動的語言、豐富的肢體表現(xiàn)、形象生動的教具展示以及情景表演等，有效的吸引幼兒的注意力，從而提高他們聽故事的興趣，這樣就更容易使幼兒掌握故事內(nèi)容，同時也符合幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。從而也大大提高了老師講故事的水平，也扎實有效提高了教師的普通話水平，為語言教學(xué)活動打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、為了給全園教師創(chuàng)造一個溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，學(xué)校在報告廳里投放了許多幼教專業(yè)書籍，供教師中午午休時自由閱讀，并在學(xué)習(xí)筆記本上進(jìn)行內(nèi)容摘抄和撰寫讀書筆記，這樣不僅教師的專業(yè)理論水平提高了很多，還能將學(xué)到的理論運(yùn)用到實踐中，提高了保教水平的質(zhì)量。

四、在學(xué)科組優(yōu)課PK中，周茜老師，積極的參與組內(nèi)研討活動，經(jīng)過幾次試教，最后確定選擇中班語言活動《雪房子》，參加園內(nèi)的PK 活動，取得了一致的好評。這是語言組全體老師共同取得的成績。

一學(xué)期以來，我們看到了大家的成績，在感到了自己的進(jìn)步的同時我們也發(fā)現(xiàn)了存在的不足，現(xiàn)代教學(xué)越來越多的要接觸到現(xiàn)代教學(xué)手段，如電子白板的操作，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，下學(xué)期我們對具體操作還要進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教師們都能熟練準(zhǔn)確的進(jìn)行電子白板教學(xué)。還有培訓(xùn)教師如何正確的發(fā)音，保護(hù)我們的嗓子，也是下學(xué)期中一項重要的工作。

總之，這學(xué)期通過不斷的努力，我組教師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。

第三篇：語言教研組小結(jié)

語 言 教 研 組 小 結(jié)

作為一個剛到幼兒園的實習(xí)生，很慶幸幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)們能給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我在這學(xué)期參加了毛老師帶領(lǐng)的語言教研組。通過參加語言教研組的活動，讓我對幼兒語言發(fā)展、各個年齡班語言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)、上課的形式都有了基本的了解。增強(qiáng)了我自身的理論知識和組織活動的能力。

學(xué)期剛開始的前2次活動毛老師找來了很多語言領(lǐng)域的資料，還幫我們總結(jié)歸納結(jié)合綱要和指南，對我們這學(xué)期的語言活動的重心——故事，還做了特別的輔導(dǎo)。具體到故事的目標(biāo)應(yīng)該怎樣寫，上課時應(yīng)該注意講故事的語音語調(diào)，動作的夸張等。還通過其他有工作經(jīng)驗的老師談?wù)勛约涸诮M織活動時遇到的問題，通過解決問題也為我們年青的教師積累一些經(jīng)驗。

有了對理論的初步理解和深入討論，毛老師組織我們互相學(xué)習(xí)——開展教學(xué)活動對教學(xué)活動進(jìn)行討論改善活動再次示教。一開始的時候我只是跟著大家一起去聽課對于活動的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)還不太能判斷。通過聽各位老師的討論和建議開始初步的對好的活動有了認(rèn)識：目標(biāo)明確、內(nèi)容新穎、活動氛圍融洽、幼兒積極參與等。雖然大家每次研討的時候我都沒有發(fā)言，但是我有認(rèn)真的傾聽。記住一些應(yīng)該遵循的規(guī)律和步驟。

很感謝毛老師除了給我學(xué)習(xí)理論知識的機(jī)會還給了我示教的機(jī)會。對于這個機(jī)會我很重視。抱著經(jīng)驗不足得靠努力補(bǔ)拙的心理我做了很多教具，很羞澀的在各位前輩面前上了一節(jié)語言活動《瓶子專賣店》，上課的時候很緊張腦子里一片空白以至于活動有點(diǎn)小混亂。后來毛老師很悉心的對我的這節(jié)活動進(jìn)行了指導(dǎo)如教具太多操作不過來，對于創(chuàng)編的部分應(yīng)該把顏色的對應(yīng)引導(dǎo)幼兒了解。我覺得毛老師的指導(dǎo)讓我從混亂突然清晰了。由于學(xué)校的事情后來沒有再次示教有點(diǎn)可惜。希望有機(jī)會可以再改善改善。

總的來說這學(xué)期在語言教研組我學(xué)到了很多，也積累了不少經(jīng)驗。對我日后的工作也有很大的幫助。

第四篇：2013-2014年第一學(xué)期語言教研組工作總結(jié)

淮安市外國語實驗小學(xué)幼兒園2013—2014年第一學(xué)期

語言組工作總結(jié)

2013年轉(zhuǎn)眼間過去了，我們迎來了嶄新的2014年?；仡櫛緦W(xué)期的各項工作井然有序的開展，我們根據(jù)學(xué)期初制定教研組工作計劃，緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》基本理念為指導(dǎo)，以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，進(jìn)行著全面的教育教學(xué)工作逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。其中有成功的喜悅也有失敗的辛酸，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作作出總結(jié):

一、為了使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據(jù)“一課多研”活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、幼兒、活動設(shè)計、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入口?；顒又胁粩嗤ㄟ^理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教育” 的思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結(jié)、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師們在實施過程中有了新的認(rèn)識，她們能大膽表達(dá)自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步?；窗彩型鈬Z實驗小學(xué)幼兒園2013—2014年第一學(xué)期

二、本學(xué)期，為了提高幼兒園全體教師基本功，“日日練、月月賽”講故事比賽活動，在每周一的周前會上，隨機(jī)安排幾位老師進(jìn)行講故事表演，教師每周都要精心準(zhǔn)備一個故事內(nèi)容，以生動的語言、豐富的肢體表現(xiàn)、形象生動的教具展示以及情景表演等，有效的吸引幼兒的注意力，從而提高他們聽故事的興趣，這樣就更容易使幼兒掌握故事內(nèi)容，同時也符合幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。從而也大大提高了老師講故事的水平，也扎實有效提高了教師的普通話水平，為語言教學(xué)活動打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、為了給全園教師創(chuàng)造一個溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，學(xué)校在報告廳里投放了許多幼教專業(yè)書籍，供教師中午午休時自由閱讀，并在學(xué)習(xí)筆記本上進(jìn)行內(nèi)容摘抄和撰寫讀書筆記，這樣不僅教師的專業(yè)理論水平提高了很多，還能將學(xué)到的理論運(yùn)用到實踐中，提高了保教水平的質(zhì)量。

四、在學(xué)科組優(yōu)課PK中，周茜老師，積極的參與組內(nèi)研討活動，經(jīng)過幾次試教，最后確定選擇中班語言活動《雪房子》，參加園內(nèi)的PK 活動，取得了一致的好評。這是語言組全體老師共同取得的成績。

一學(xué)期以來，我們看到了大家的成績，在感到了自己的進(jìn)步的同時我們也發(fā)現(xiàn)了存在的不足，現(xiàn)代教學(xué)越來越多的要接觸到現(xiàn)代教學(xué)手段，如電子白板的操作，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，下學(xué)期我們對具體操作還要進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教師們都能熟練準(zhǔn)確的進(jìn)行電子白板教學(xué)。還有培訓(xùn)教師如何正確的發(fā)音，保護(hù)我們的嗓子，也是下學(xué)期中一項重要的工作?；窗彩型鈬Z實驗小學(xué)幼兒園2013—2014年第一學(xué)期

總之，這學(xué)期通過不斷的努力，我組教師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。

第五篇：杜集區(qū)第一幼兒園語言教研組總結(jié)

杜集區(qū)第一幼兒園語言教研組總結(jié)

時間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學(xué)期，我們語言組主要是以組織開展全園性 “語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：

一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì)，同時，鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：

1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、擴(kuò)大知識面，掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識，不斷充實自己。

二、以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ) 我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動時間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：

1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。

2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。

3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。

三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)

挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學(xué)活動。以年級組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容。

四、語言教學(xué)計劃的梳理

從現(xiàn)在實施的語言教學(xué)計劃中，我們發(fā)現(xiàn)無論從教學(xué)內(nèi)容的層次、教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)上都無法體現(xiàn)出一種序列關(guān)系。因此，如何有計劃、合理性地選擇教材，制定教學(xué)計劃，開展相應(yīng)的語言教學(xué)活動，形成園本化的語言教學(xué)體系，是我們一直在思考和希望解決的問題。學(xué)期結(jié)束時，我們對現(xiàn)在的語言教學(xué)計劃進(jìn)行了梳理

以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了；我們困惑過、沮喪過、喜悅過；我們失敗過也成功過！我們也在這樣的磨練中成長！

2011--2012第一學(xué)期

語言教研組工作總結(jié)

杜集區(qū)第一幼兒園

2012年元月