第一篇：膠東高中五校考察報(bào)

膠東高中五?？疾靾?bào)告

2014年12月

為提高我市普通高中學(xué)校精細(xì)化管理水平，推動高中教育信息化發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量，教育局研究決定組織各高中學(xué)校校長、分管高三年級領(lǐng)導(dǎo)，到臨朐一中、青州一中、牟平一中、膠州一中、即墨實(shí)驗(yàn)高中學(xué)習(xí)考察。主要任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制、學(xué)校教育信息化建設(shè)、課堂教學(xué)改革、教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展、尖子生和特長生培養(yǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)?？疾鞂W(xué)習(xí)于12月5日圓滿結(jié)束，現(xiàn)將考察活動情況總結(jié)匯報(bào)如下:

一、考察學(xué)習(xí)活動情況

考察活動由教育局黨委委員、新泰一中校長常希貞同志帶隊(duì)，各高中學(xué)校校長、分管高三年級領(lǐng)導(dǎo)及教研室張登頂同志，共15人參加，5天時(shí)間行程近2000公里，先后考察了臨朐一中、青州一中、牟平一中、膠州一中、即墨實(shí)驗(yàn)高中五所縣域重點(diǎn)高中?？疾旎顒有谐叹o湊，除第一天到臨朐一中時(shí)，是上午趕路，下午學(xué)習(xí)，其余4天均是上午學(xué)習(xí)，中午和下午趕路，午飯都在高速路服務(wù)區(qū)?？疾鞂W(xué)習(xí)活動內(nèi)容安排合理，在每一處學(xué)校，都有三項(xiàng)學(xué)習(xí)議程，一是先聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校運(yùn)行機(jī)制、管理制度、課堂改革、師生管理、尖子生和特長生培養(yǎng)等情況，然后座談交流；二是所有考察人員都到課堂聽課，親身感受他們課堂改革的理念和成 果；三是現(xiàn)場觀摩學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施、校園文化建設(shè)、各類教育教學(xué)成果、各類功能室、餐廳、宿舍等，并交流相關(guān)管理及使用制度。考察人員的學(xué)習(xí)精神主動、務(wù)實(shí)、高效，所有人員全程參加了所有的考察項(xiàng)目，認(rèn)真聽取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，細(xì)致記錄、拍攝，盡量多地收集資料，積極觀摩學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，各類功能室建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)成果，主動提出工作中的困惑和思考，進(jìn)行交流探討，晚上整理記錄考察日志，做到了且看且學(xué)且行且思?？疾旎貋砗?，各學(xué)校寫出了書面考察報(bào)告，12月16日，常校長又組織召開外出考察學(xué)習(xí)人員座談會，人人發(fā)言，分享收獲、心得、思索，交流碰撞中，厘清了以往的一些認(rèn)識誤區(qū)，對今后完善學(xué)校管理的措施和提升辦學(xué)質(zhì)量的途徑達(dá)成了共識。

二、考察學(xué)校概況

（一）臨朐一中

臨朐一中共有教職工332人，其中正高級2人，國優(yōu)2人，省優(yōu)7人，市教學(xué)能手40人。每年招生規(guī)模在1200人左右，2014年高考，理科700分以上有5人，文科670分以上有4人，有5人考入北大清華，藝術(shù)教育頗具實(shí)力，2014年有2人考入中國美院，1人考入中國音樂學(xué)院，1人考入中國戲曲學(xué)院。學(xué)校堅(jiān)持制度管人，制度勵(lì)人，實(shí)行四級例會制度，每周日晚上6：30—7:30召開校級辦公會；7:30—8:30召開級部主任和班主任會；8:30—9:30各班召開班會； 周一上午召開各處室部門會議。每個(gè)教學(xué)和管理的環(huán)節(jié)都實(shí)行檢查數(shù)字化，所有考核都要用數(shù)字說話，評先樹優(yōu)提拔干部等都以學(xué)校的考核數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。教學(xué)上實(shí)行分層教學(xué)，從高一入校就開始分出4個(gè)優(yōu)秀班級作為實(shí)驗(yàn)班，其余為平行班，教學(xué)要求和管理各不相同。穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)施三步六環(huán)節(jié)八段教學(xué)法，要求必須編制三案，即預(yù)習(xí)案、講授案、落實(shí)案。學(xué)校重視聽評課，學(xué)校成立了由中層以上干部組成的聽課團(tuán)，聽課團(tuán)成員每周聽課不少于3節(jié)，其他教師每周不少于2節(jié)，每次聽課后必須進(jìn)行集體評課，領(lǐng)導(dǎo)干部聽課檢查記錄，每周五要交校長辦公室，由校長親自批閱。重視保優(yōu)促尖工作，實(shí)行學(xué)情會商制度，扎實(shí)做好尖子生和邊緣生的包教包培工作。重視藝術(shù)教育，完善了藝術(shù)鑒賞教學(xué)、藝術(shù)模塊教學(xué)、藝術(shù)興趣小組教學(xué)和藝術(shù)特長生教學(xué)相結(jié)合的?四位一體?藝術(shù)教學(xué)模式。十分重視競賽培訓(xùn)，在生物、機(jī)器人制作、英語等學(xué)科競賽成績十分突出。學(xué)生宿舍以社會物業(yè)管理為主，嚴(yán)格檢查嚴(yán)格紀(jì)律，當(dāng)天情況當(dāng)天反饋給政教處、班主任和年級，及時(shí)處理。

（二）青州一中

青州一中具有深厚的文化底蘊(yùn)，建校歷史有120多年，有千年歷史的松林書院座落其中。學(xué)校規(guī)模不大，但是學(xué)校凝聚了一大批優(yōu)秀的師資和學(xué)生隊(duì)伍，具有良好的傳統(tǒng)文化氛圍，今年有5人考取北大清華。學(xué)校在制度的建立健全上 做了很多文章，努力將各個(gè)方面的管理都制定嚴(yán)格的制度和框架，用制度管理人約束人。學(xué)校日常管理實(shí)行值班巡查制度，每天有一名校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組成一個(gè)校級管理團(tuán)隊(duì)，要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)、定人定責(zé)定時(shí)定點(diǎn)管理，值班人員掛牌巡視，實(shí)行全天候無縫隙管理。在學(xué)生管理方面，制定了青州一中十條高壓線，諸如學(xué)生不能帶手機(jī)，男女生不能結(jié)伴購物、打飯，不能同盤就餐等等，餐廳里分了男女生窗口和男女生坐席區(qū)。宿舍管理基本達(dá)到軍事化水平，學(xué)生宿舍樓設(shè)有值班室，晚上值班教師就在宿舍樓值班室就寢。教學(xué)實(shí)行分層教學(xué)模式，每級都分出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，作為沖擊名牌大學(xué)的主力軍。課堂教學(xué)改革方面，以?同課異構(gòu)?為突破口，抓好聽課、評課，集體備課等教研活動，同樣內(nèi)容，同一個(gè)學(xué)案，不同教師講完后緊接著集體評課，評課中既要講足優(yōu)點(diǎn)，講清缺點(diǎn)，更要講出下一步怎么辦，讓老師們在研討中逐步提高。

（三）牟平一中

牟平一中1952年建校，現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)---新校區(qū)（占地380畝）、老校區(qū)（占地60畝），所有高三年級均在老校區(qū)，高一高二在新校。全校有512名教職工，其中35歲以下占58%，36歲到45歲之間的占30%，46歲以上是12%。目前在校生6300余人，有480名新疆學(xué)生，2014年一本上線877人。牟平一中在學(xué)校管理中實(shí)行一正四副格局，形成級部管 理系統(tǒng)、公共科室管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、總務(wù)管理系統(tǒng),四個(gè)系統(tǒng)覆蓋全校，尤其公共科室系統(tǒng)彌補(bǔ)了級部管理在公共科教學(xué)范圍外無法顧及的不足，也彌補(bǔ)了藝體發(fā)展各自為政的漏洞。學(xué)校每名副校長各帶一個(gè)年級或者管理某一個(gè)系統(tǒng)。每個(gè)級部下設(shè)若干個(gè)學(xué)區(qū)，專人負(fù)責(zé)，主任助理管理教研組，副校長都兼任級部主任。教學(xué)管理上實(shí)行學(xué)科選層走班制，每個(gè)學(xué)科自低到高依次分為A、B、C、D四個(gè)層次，在每個(gè)層級上科學(xué)編班，優(yōu)化課程表的設(shè)計(jì)和編排，讓每個(gè)層級的學(xué)生都有不同程度的提升，學(xué)生層級實(shí)行動態(tài)管理，需要轉(zhuǎn)換層級的必須向?qū)W校提出申請，考核考察批準(zhǔn)后方可轉(zhuǎn)換層次。教學(xué)評價(jià)按照層次獨(dú)立評價(jià)，互不牽扯。對待學(xué)生的管理實(shí)施信息化處理系統(tǒng)，科任教師和管理人員對發(fā)現(xiàn)的問題第一時(shí)間提交到行政班班主任手中，由班主任做及時(shí)的處理。教學(xué)管理強(qiáng)化自主備課?四個(gè)三?，即教學(xué)目標(biāo)備課?三要求?，問題設(shè)計(jì)備課?三要點(diǎn)?，教法學(xué)法備課?三堅(jiān)持?，教學(xué)反思備課?三角度?。創(chuàng)新校本教研，每次階段性考試時(shí)，安排師生共做一套題，教師通過做題來預(yù)判學(xué)生答題平均分，將預(yù)判結(jié)果納入教師考評，這樣做對教師自生發(fā)展有好處，對學(xué)科組整體發(fā)展也有好處。

（四）膠州一中

膠州一中1900年建校，至今有114年歷史，學(xué)校占地300畝，有68個(gè)教學(xué)班，共3800名學(xué)生，教職工560人，今年有5人被清華北大錄取，一本上線635人，學(xué)校一本上線率達(dá)到62.8%。教學(xué)上分層設(shè)臵教學(xué)班，用不同的要求實(shí)施分層教學(xué)。課堂監(jiān)控評價(jià)有實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討課、同課異構(gòu)課展示常態(tài)化，并成為常規(guī)要求。學(xué)校積極推行?生本愉悅課堂?改革，讓學(xué)生在課堂里充滿興趣，實(shí)行合作教學(xué)和自主課堂，讓老師的教和學(xué)生的學(xué)都能在愉悅的氛圍里進(jìn)行。去年以來，學(xué)校加大課改力度，成立了信息資源中心，加入C20慕課聯(lián)盟，積極推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的改革試驗(yàn)，在基礎(chǔ)年級全面啟動?翻轉(zhuǎn)課堂?教學(xué)改革，微課程、微視頻進(jìn)入學(xué)校，成為教學(xué)改革的新亮點(diǎn)。武術(shù)特色教育是膠州一中傳統(tǒng)，學(xué)校是青島市武術(shù)特色學(xué)校，多名學(xué)生在國際、國家、省武術(shù)大賽中獲獎，近幾年也為高校輸送了一批優(yōu)秀專業(yè)人才。膠州一中還積極探索國際化人才培養(yǎng)課程，不斷加強(qiáng)與國外友好姊妹學(xué)校的合作與交流，目前已與美國、韓國、加拿大、英國等10余個(gè)國家的大學(xué)、高中建立了友好關(guān)系，自2002年成立國際部以來，師生互訪達(dá)到近千人次，在互訪交流中，師生受到了深刻的國際化教育。

（五）即墨實(shí)驗(yàn)高中

即墨實(shí)驗(yàn)高中，是一所新校，2005年建校，占地318畝，目前在校生4100名，現(xiàn)有78個(gè)班級，教職工397人。2014年高考,有5人考入北大清華，一本上線近700人。即墨實(shí)驗(yàn)高中在學(xué)校管理中實(shí)行?一條主線，四輪驅(qū)動?的管理模 式，一條主線就是校級領(lǐng)導(dǎo)形成學(xué)校管理主線，四輪即管理、教育、教學(xué)、服務(wù)四方面驅(qū)動，大力推行領(lǐng)導(dǎo)干部?一線工作，一線指導(dǎo)?，實(shí)行三級督查，成立學(xué)校督查室，教學(xué)督導(dǎo)小組，學(xué)生管理督察小組，分級分層對學(xué)校工作進(jìn)行全面督察。加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，圍繞六大培養(yǎng)工程，設(shè)立優(yōu)秀、星級和金牌三級遞進(jìn)獎勵(lì)機(jī)制。成立名師工作室，承擔(dān)課題研究，開發(fā)校本課程，舉行專題講座和展示課、示范課。加強(qiáng)藝體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全員成才，近幾年高考，該校每年均有200人以上高考藝體雙過線。

三、亮點(diǎn)特色

（一）牟平一中公共課系統(tǒng)管理與選層走班教學(xué) 牟平一中在學(xué)校管理中實(shí)行四系統(tǒng)管理，級部管理系統(tǒng)、公共科室管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、總務(wù)管理系統(tǒng),四個(gè)系統(tǒng)覆蓋全校，尤其公共科室管理系統(tǒng)彌補(bǔ)了級部管理在公共科教學(xué)范圍外無法顧及的不足，也彌補(bǔ)了藝體發(fā)展各自為政的漏洞，很值得借鑒。選課走班是牟平一中最大的特色，從2008年開始，他們就探索實(shí)施?學(xué)科選層次走班?。目前該校實(shí)施了?全學(xué)科、全方位、全過程?的學(xué)科選層次走班教學(xué)。從近四年高考數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看，選層走班教學(xué)對提升教學(xué)質(zhì)量成效顯著。牟平一中2011年，一本上線600人，當(dāng)初由學(xué)科最低層學(xué)起的學(xué)生有72人；2012年，一本上線720人，當(dāng)初由學(xué)科最低層學(xué)起的學(xué)生有176人；2013年，一本 7 上線804人，當(dāng)初由學(xué)科最低層學(xué)起的學(xué)生有209人；2014年，一本上線877人，當(dāng)初由學(xué)科最低層學(xué)起的學(xué)生有188人。

（二）因材施教，分層教學(xué)，與尖子生培養(yǎng)

五處高中中，除了牟平一中實(shí)行選層走班以外，其余四校均從高一就組建實(shí)驗(yàn)班，與普通班分層教學(xué)，這是與我們區(qū)別最大的地方。梳理他們在尖子生培養(yǎng)方面的成功之處，有以下八點(diǎn)：一是高一生源質(zhì)量好，中考成績普遍比較高，他們周圍沒有擇校生或擇校生很少，整體的學(xué)習(xí)氛圍比較好；二是尖子生培養(yǎng)的啟動時(shí)間早，有的學(xué)校在初中畢業(yè)學(xué)期就已經(jīng)開始了尖子生培養(yǎng)工作，進(jìn)入高中后，從高一就組建了實(shí)驗(yàn)班，優(yōu)秀學(xué)生就已經(jīng)從其他眾多普通學(xué)生中脫離開來，進(jìn)入了向名校發(fā)展快車道；三是尖子生實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)度一般都比較快，既符合優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也為實(shí)現(xiàn)多輪復(fù)習(xí)、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練贏得了時(shí)間；四是目標(biāo)明確，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生和任課教師目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，以北大清華生目標(biāo)生為著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，有的學(xué)校邀請本校畢業(yè)的北大清華學(xué)生返校作報(bào)告，為高三學(xué)生鼓勁加油，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)斗志；五是教學(xué)策略科學(xué)，實(shí)行管大放小，實(shí)現(xiàn)開放式的教學(xué)模式，為尖子生的發(fā)展提供足夠的場地、設(shè)施和資料；六是實(shí)行一生一策制度，特別是實(shí)行尖子生補(bǔ)課制度，為優(yōu)秀學(xué)生的全面發(fā)展消除短板，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的； 七是加強(qiáng)了語文教學(xué)，語文是制約優(yōu)秀學(xué)生總成績提高的瓶頸，在所考察的學(xué)校中，都特別注意基本功訓(xùn)練，強(qiáng)化閱讀和作文教學(xué)，規(guī)范卷面，不斷提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力；八是拓寬尖子生的成才道路，通過奧賽培訓(xùn)和自主招生考試，降低尖子生進(jìn)入北大清華等名校的難度。

（三）翻轉(zhuǎn)課堂與教學(xué)信息化建設(shè)

翻轉(zhuǎn)課堂?是基于先學(xué)后教，以學(xué)定教的原則進(jìn)行的，視頻內(nèi)容增強(qiáng)了課堂的針對性和生動性，便于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，也便于節(jié)假日期間吸引和幫助學(xué)生自學(xué)，特別有助于邊緣生的補(bǔ)弱指導(dǎo)。膠州一中的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索，起點(diǎn)高，發(fā)展快，成效突出，微視頻制作走在了全省高中前面。2013年11月，成立了信息資源中心，中心成員由每學(xué)科的一名教學(xué)骨干組成，2014年加入C20慕課聯(lián)盟，信息資源中心成員先后參加了南京金陵中學(xué)、青島二中、上海建平中學(xué)、無錫天一中學(xué)等名校承辦的慕課聯(lián)盟?翻轉(zhuǎn)課堂?教學(xué)觀摩研討會，通過現(xiàn)場聽課、評課以及專家的報(bào)告會，提升了 ?翻轉(zhuǎn)課堂? 實(shí)施能力。生物學(xué)科教師鄧雅楠提供了膠州市公開課，地理學(xué)科教師陳玉玲提供了青島市公開課。膠州一中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索發(fā)展的好，得力于多年來學(xué)校信息化建設(shè)力度大，設(shè)施全。目前膠州一中的每一間教室，均實(shí)現(xiàn)?三通?，學(xué)校還建有兩間高標(biāo)準(zhǔn)的錄播教室。

（四）強(qiáng)化考試訓(xùn)練的針對性

考試訓(xùn)練的針對性來自于對教情與學(xué)情準(zhǔn)確把握，在提高教情學(xué)情掌控力方面，不少學(xué)校做了很好的探索。臨朐一中備課組長在命題之前先做命題報(bào)告，考完之后，進(jìn)行成績分析，然后在做成績分析報(bào)告。牟平一中在考試時(shí)，組織教師集中做本學(xué)科的檢測試題，然后進(jìn)行討論，教師根據(jù)自己答題的情況，分析自己在教學(xué)中存在的問題，并對學(xué)生答題情況進(jìn)行預(yù)測，填寫試卷預(yù)測分析表，試卷批閱完成成績統(tǒng)計(jì)之后，學(xué)校根據(jù)教師預(yù)測成績與各班學(xué)生實(shí)際考試成績進(jìn)行比對并進(jìn)行打分，預(yù)測越接近，打分越高，預(yù)測差距越大，打分越低，通過這種方式，加強(qiáng)教師對學(xué)生學(xué)情的掌控，然后在對學(xué)生成績進(jìn)行深入細(xì)致地分析，反思自己的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，提出下一步教學(xué)管理的有效措施。

（五）即墨實(shí)驗(yàn)高中語文教學(xué)改革與突破

2013年高考，即墨市實(shí)驗(yàn)高中有3名同學(xué)語文突破140分，60余人達(dá)到130分以上，440人達(dá)到120分以上；2014年高考，語文130分以上有13人，最高分136分。優(yōu)異的成績，源于他們科學(xué)高效的語文教學(xué)改革。他們的語文教學(xué)有固定練字時(shí)間，突出規(guī)范學(xué)生卷面，推行課前5分鐘演講，鍛煉學(xué)生語言組織能力和思維辨析能力，課堂實(shí)施少教多學(xué)，提高效率，堅(jiān)持做好四清，加強(qiáng)知識落實(shí)。開放圖書館和閱覽室擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生閱讀能力；積極組織參 加各級各類征文比賽，提高學(xué)生寫作能力；借助?高中語文‘少教多學(xué)’教學(xué)模式中比較閱讀策略研究?課題，不斷推進(jìn)語文教學(xué)改革。語文教師劉可利用十年時(shí)間研究高考作文，整理編寫了《同題異構(gòu)》高考作文一書，有力地促進(jìn)了全校作文教學(xué)研究水平，提高了作文教學(xué)質(zhì)量，也大幅提升了學(xué)生的寫作水平。

（六）學(xué)生管理精細(xì)化

一日常規(guī)管理。青州一中學(xué)生管理工作實(shí)行立體網(wǎng)絡(luò)化的管理模式，落實(shí)無縫隙管理的要求，制定了青州一中十條高壓線，規(guī)定時(shí)間、區(qū)域，定人、定點(diǎn)、定責(zé)、定時(shí)，在就餐秩序、男女生交往、手機(jī)等重點(diǎn)問題重點(diǎn)抓，效果較好。牟平一中推出學(xué)生評價(jià)查詢系統(tǒng)，為家校聯(lián)合，共同關(guān)注孩子搭建管理、交流平臺。膠州一中學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)全方位、全員管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)代化。即墨實(shí)驗(yàn)高中加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的管理，形成一日常規(guī)教育校本化。

學(xué)習(xí)常規(guī)管理。各學(xué)校都重視加強(qiáng)規(guī)范學(xué)生日常學(xué)習(xí)的要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控并進(jìn)行通報(bào)。牟平一中實(shí)行通報(bào)制度，對在自習(xí)課上出現(xiàn)的精力不集中的現(xiàn)象進(jìn)行通報(bào)并扣分，臨朐一中強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律，要求零抬頭率、零回頭率、零交流率、零偷看率，同時(shí)對晨讀、課堂、考試等進(jìn)行了明確要求，確保學(xué)習(xí)、自習(xí)的高效率。所有學(xué)校都重視試卷規(guī)范訓(xùn)練，都在教學(xué)樓走廊顯著位臵進(jìn)行優(yōu)秀試卷展覽。

（七）注重班級文化、學(xué)校文化建設(shè)

考察的五處學(xué)校都十分重視班級文化、校園文化建設(shè)。臨朐一中教室內(nèi)張貼早讀、課堂、自習(xí)、作業(yè)四要求，要求具體明確及時(shí)提醒學(xué)生時(shí)時(shí)注意的事項(xiàng)。青州一中校史館很有特色，依托百年校慶，展示學(xué)校歷史、培育的英才、社會各界的關(guān)懷，同時(shí)建立名人事跡碑，激發(fā)學(xué)生立志成才、成名，服務(wù)人民，造福社會。牟平一中教室走廊文化。文化無處不在，充實(shí)點(diǎn)滴空間，牟平一中將走廊、餐廳利用起來，讓學(xué)生在行走、駐足、吃飯間隙都能觀看到文化知識，感受到文化氛圍，真正體現(xiàn)學(xué)校文化育人的氣息。膠州一中班級光榮榜、奮斗欄，建立在辦公樓前，每個(gè)班的發(fā)展情況及時(shí)更換，一目了然，督促級部、班主任、學(xué)生、不斷找差距，鼓干勁，更好發(fā)展，武術(shù)基地引進(jìn)很有特色，發(fā)展了學(xué)生特長，培育了專門人才，建立了國際部，合作辦學(xué)，拓展了師生視野，提升了辦學(xué)檔次。即墨實(shí)驗(yàn)高中級訓(xùn)、班級誓詞、學(xué)生奮斗目標(biāo)、規(guī)范試卷展示，每級每班有級訓(xùn)、班級誓詞、人人有目標(biāo)，相互激勵(lì)，充分展現(xiàn)競爭向上的氛圍，規(guī)范試卷展示抓的細(xì)、抓的好，向規(guī)范要分?jǐn)?shù)要質(zhì)量，確實(shí)是很好的做法，值得學(xué)習(xí)。

四、對我們的啟示

一、完善制度建設(shè)，提高精細(xì)化管理水平。要以構(gòu)建現(xiàn)代管理機(jī)制為目標(biāo)，以創(chuàng)新的意識，豐富完善學(xué)校各部門、各系統(tǒng)、各崗位、各環(huán)節(jié)的制度建設(shè)，堅(jiān)持制度管人，制度勵(lì)人，提升學(xué)校管理效益，保障各項(xiàng)工作的順暢進(jìn)行。

二、樹立領(lǐng)導(dǎo)干部?一線工作?意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理工作要重心下移，不僅要多到課堂，多聽課、評課，多到備課組參與教研活動，還要包科，甚至包人，切實(shí)負(fù)起一定的教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。要實(shí)行走動式管理，多到餐廳、宿舍查看，多做師生調(diào)研，盡力做到近距離服務(wù)。

三、要強(qiáng)化教師隊(duì)伍專業(yè)水平提升工作。在抓緊師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，大興新觀念、新理論、新技術(shù)學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興教學(xué)基本功比武活動，完善創(chuàng)優(yōu)晉級制度，不斷提升廣大教師的爭先進(jìn)位的欲望和教書育人的能力。

四、要重視教學(xué)信息化建設(shè)工作。大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展迅速，在教育教學(xué)領(lǐng)域推廣也更為快捷。當(dāng)下，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式普及很快，我們必須加大研究力度，盡快掌握相關(guān)技術(shù)，建好必須的設(shè)施，以免被新技術(shù)落在后面。當(dāng)然，我們也要實(shí)事求是，根據(jù)校本實(shí)際，以數(shù)字化校園建設(shè)為抓手，逐步穩(wěn)妥推進(jìn)。

五、要加強(qiáng)研究，創(chuàng)新分層教學(xué)模式，落實(shí)因材施教。因材施教工作，我們以往多是在高二分科和高三分類時(shí)做，而膠東五校均在高一就已著手，這對我們是一個(gè)很好的啟發(fā)。臨朐一中、即墨實(shí)驗(yàn)高中、牟平一中的做法，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

六、尖子生培養(yǎng)要進(jìn)一步完善?？梢越梃b五校在尖子生培養(yǎng)中成功做法，抓早，抓準(zhǔn)，多途徑抓，大力度抓。

七、重視語文教學(xué)研究，規(guī)范語文教學(xué)行為，大幅提升語文教學(xué)質(zhì)量。高一年級要摸清新學(xué)生的語文底子，搞好初高中內(nèi)容與能力的銜接，給教學(xué)定準(zhǔn)位。要落實(shí)三年一體化教學(xué)策略，三個(gè)年級要循序漸進(jìn)，并各有側(cè)重。重視語文基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)化書寫和表達(dá)訓(xùn)練。要搞好課內(nèi)課外的結(jié)合，細(xì)化閱讀指導(dǎo)，可以借鑒即墨實(shí)驗(yàn)高中的經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分平時(shí)閱讀指導(dǎo)和假期閱讀指導(dǎo)，指導(dǎo)材料可以教師編制，也可以借助質(zhì)量較高的正式出版的報(bào)刊資料。規(guī)范作文教學(xué)，高一高二年級要分別編制作文校本教材，確保作文訓(xùn)練系統(tǒng)、有序。

膠東之行，收獲很多，感觸很多，五校對教學(xué)的管理、對學(xué)生的管理、對教師的管理，都做到了精細(xì)化，系列化、規(guī)范化，每一個(gè)階段，每一項(xiàng)工作，都有章可循，有規(guī)可依。給予我們很好的教育和啟發(fā)，今后我們要認(rèn)真研究外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念，將那些行之有效的做法，融入到我們的教學(xué)和管理中去，把我們的工作做細(xì)做實(shí)，推進(jìn)我市高中教育再上一個(gè)新臺階。

第二篇：關(guān)于赴膠東五縣市學(xué)習(xí)考察農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的報(bào)告

月日—日，帶領(lǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長和縣直有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)同志赴濰坊市的壽光、臨朐、安丘，煙臺市的萊陽、萊州進(jìn)行了為期天的參觀學(xué)習(xí)?？疾鞂W(xué)習(xí)中，大家耳聞目睹，邊學(xué)邊議，倍受啟發(fā)，進(jìn)一步解放了思想，開闊了眼界，看到了差距，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的緊迫感和責(zé)任感?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：

一、五縣市發(fā)展“三農(nóng)”的主要做法

在考察團(tuán)參觀期間，所到之處，皆感受到了實(shí)施農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、提升產(chǎn)業(yè)化、推進(jìn)國際化進(jìn)程帶來的巨大變化。這些地區(qū)依靠龍頭、市場和科技帶動，加速農(nóng)民變民工、變職工、變市民，把世界上最先進(jìn)的種植理念、一流的品種和技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，引領(lǐng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的大變革。

（一）龍頭拉動，規(guī)?；?、區(qū)域化種植。擁有中國蔬菜之都美譽(yù)的壽光市，依靠壽光蔬菜批發(fā)大市場的龍頭拉動，全市蔬菜面積已達(dá)萬畝，糧菜比例達(dá)到了：，形成了“一鄉(xiāng)一品”、“幾鄉(xiāng)一品”的集約化種植。稻田鎮(zhèn)的溫室大棚幾乎全部種植了新品種的西紅柿。該鎮(zhèn)的崔東村總戶數(shù)不足戶，種植了個(gè)大棚，戶均近個(gè)半大棚，集中連片，一年兩茬，棚均效益達(dá)到萬元以上。田馬鎮(zhèn)的溫室大棚全部是洋香瓜，該鎮(zhèn)南韓村的多個(gè)大棚都實(shí)行了一年三茬的種植模式，即兩茬甜瓜一茬菜，棚均效益達(dá)到萬元以上。規(guī)?；^(qū)域化的種植形成了龐大的龍頭市場，帶動了農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的快速膨脹，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)供銷的良性互動。萊陽市緊緊依托蔬菜加工龍頭企業(yè)的發(fā)展和市場需求，發(fā)展蔬菜生產(chǎn)基地萬畝，為龍頭企業(yè)提供了充足的加工原料。安丘市通過龍頭企業(yè)發(fā)展帶動蔬菜生產(chǎn)基地規(guī)模膨脹，全市發(fā)展起了大姜、大蒜、蘆筍、牛蒡、草莓等個(gè)萬畝方和萬畝設(shè)施農(nóng)業(yè)。僅該市全國最大的白芬子姜蒜專業(yè)批發(fā)市場，就帶動發(fā)展大姜基地萬畝，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民、基地與龍頭企業(yè)的雙贏。

（二）大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，不斷提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。針對入世后，農(nóng)產(chǎn)品市場競爭日趨激烈，技術(shù)壁壘和綠色壁壘更復(fù)雜、原創(chuàng)：http://004km.cn更嚴(yán)格的實(shí)際，壽光、安丘、萊陽三市搶先把大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，不斷提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量作為加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、國際化的根本出路，積極發(fā)展無公害綠色農(nóng)產(chǎn)品，建立了功能比較完善的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心，成立了農(nóng)業(yè)監(jiān)察大隊(duì)，對種子、農(nóng)藥、化肥等農(nóng)用物資的進(jìn)行監(jiān)督檢查，從源頭上堵住了高毒、高殘留農(nóng)藥、化肥的入口，同時(shí)加大無公害和綠色食品申報(bào)認(rèn)證力度。今年的第五屆中國（壽光）國際蔬菜博覽會以“綠色與科技”為題，充分展示了以無公害蔬菜與標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)為核心的設(shè)施農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和觀光農(nóng)業(yè)，昭示了蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大趨勢。較往年新增加了無公害生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)藥殘留速測設(shè)備和蔬菜深加工產(chǎn)品等內(nèi)容。展示了植物“克隆”、生物組培、工廠化育苗、無土栽培等世界蔬菜產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)前沿的新技術(shù)、新成果?？梢哉f，壽光蔬菜博覽會已搭建起了中國蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的平臺，成為中國蔬菜產(chǎn)業(yè)全球化發(fā)展的引領(lǐng)者，引領(lǐng)中國蔬菜產(chǎn)業(yè)向產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化大步邁進(jìn)。

（三）健全完善畜禽防疫體系，培強(qiáng)做大畜牧業(yè)。濰坊市的臨朐縣山多、灘多、林多，草地面積大，飼草資源豐富。該縣充分發(fā)揮這一得天獨(dú)厚的資源條件，以健全完善畜禽防疫體系為契入點(diǎn)，圍繞龍頭企業(yè)的發(fā)展，大力加強(qiáng)畜牧生產(chǎn)?，F(xiàn)在，畜牧業(yè)已經(jīng)成為該縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，占農(nóng)業(yè)總收入的，占農(nóng)民現(xiàn)金收入的以上。該縣按照“穩(wěn)定發(fā)展豬雞生產(chǎn)，大力發(fā)展食草畜禽，積極發(fā)展特種養(yǎng)殖，加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”的總體發(fā)展思路，形成了連片集中、高效飼養(yǎng)、一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品的專業(yè)化生產(chǎn)格局。全縣畜牧小區(qū)達(dá)到萬畝，已建成個(gè)畜牧專業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，個(gè)專業(yè)村，萬個(gè)專業(yè)戶。一是健全完善畜禽防疫體系。建立了以縣畜牧局為主體，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站為輔助，以村級畜牧獸醫(yī)員為補(bǔ)充的縣、鄉(xiāng)、村三級畜禽防疫網(wǎng)絡(luò)，配齊配全了人的畜牧執(zhí)法隊(duì)伍，實(shí)行計(jì)劃、強(qiáng)制免疫相結(jié)合，加強(qiáng)了畜牧信息、科技、示范三大服務(wù)，建立了畜產(chǎn)品檢測中心，及時(shí)做好動物疫病、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測，全面控制畜禽疫病的發(fā)生。二是圍繞龍頭企業(yè)發(fā)展，加快畜禽標(biāo)準(zhǔn)化基地規(guī)模膨脹。該縣圍繞維維乳業(yè)集團(tuán)臨朐分公司的建設(shè)，大力實(shí)施了奶?！半p百工程”，即建設(shè)個(gè)奶牛存欄頭以上的標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)場，現(xiàn)在全縣奶牛存欄已達(dá)到萬頭。圍繞六和集團(tuán)臨朐飼料廠建設(shè)和肉鴨加工企業(yè)多的優(yōu)勢，計(jì)劃建成存欄頭、年出欄頭以上的標(biāo)準(zhǔn)化生豬飼養(yǎng)場個(gè)，建成全進(jìn)全出型、一次出欄萬只以上的標(biāo)準(zhǔn)化肉鴨飼養(yǎng)場個(gè)，實(shí)現(xiàn)肉鴨、生豬標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的新突破。三是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定優(yōu)惠政策，嚴(yán)格考核獎懲。為加強(qiáng)對畜牧工作的領(lǐng)導(dǎo)，該縣成立了畜牧生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺實(shí)施了《畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的意見》，對畜牧生產(chǎn)用地一律按農(nóng)業(yè)用地優(yōu)先解決，鎮(zhèn)村統(tǒng)一解決畜牧小區(qū)的水、電、路、訊、排污“五通”和所用基建工日。農(nóng)行和農(nóng)

第三篇：南通五校學(xué)習(xí)考察體會（本站推薦）

南通考察體會

十一月二十日至十一月二十六日我們一行12人赴江蘇省南通參觀學(xué)習(xí)。此次參觀學(xué)習(xí)活動，給我們留下諸多思考和感受：

一、好的教育要與好的傳統(tǒng)和理念結(jié)合

南通文化底蘊(yùn)豐厚，素有“教育之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，全國的教育看江蘇，江蘇的教育看南通，南通相當(dāng)于山東省的濰坊市教育領(lǐng)先水平，無論是教育投資還是教育各項(xiàng)指標(biāo)，在全省都領(lǐng)先，1、南通有以教為重的教育傳統(tǒng)，社會上重文重德，多元化包容，讓孩子通過教育改變命運(yùn)，把孩子成才與家庭富裕相結(jié)合，與強(qiáng)國相結(jié)合，既有個(gè)人切身利益，又有遠(yuǎn)大理想與目標(biāo)。

2、南通堅(jiān)持以生為本的教育理念，水漲船高，水落石出，體現(xiàn)在教學(xué)中就是適應(yīng)學(xué)生，追求均分。適應(yīng)學(xué)生，認(rèn)真研究學(xué)情，理念體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，用師生交流中的具體細(xì)節(jié)來體現(xiàn)教育理念。

3、以師為基的教育理性，“師資不牢，地動山搖”，南通始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重。重視老師的良好來源和后繼培訓(xùn)。

4、以實(shí)為要的教育基礎(chǔ)，教育教學(xué)，實(shí)事求是，不搞形式主義，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)效率、抓常規(guī)管理的精細(xì)化，一抓就是幾十年，不隨風(fēng)倒。

5、以研為先的教學(xué)策略：南通教育注重科研興教，對教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行專題研究。

6、以聯(lián)見長的教育機(jī)制：南通教育注重內(nèi)部聯(lián)合、聯(lián)動、合作，強(qiáng)調(diào)內(nèi)部協(xié)作、對外競爭。

7、整體優(yōu)異的教育質(zhì)量：守住辦學(xué)底線，高考成績水到渠成、水漲船高，名牌相當(dāng)可觀，一本二本基本全端。

二、學(xué)校教育各有特色

（一）南通中學(xué)：難忘教育

1、德育與智育相輔相成：文明禮儀是南通中學(xué)的“無形標(biāo)簽”，學(xué)校建立了“微笑問候崗”，每位踏進(jìn)校門的師生都能聽到一聲親切的問候，在微笑中開始新的一天。我們參觀了南通中學(xué)的升旗儀式，很正規(guī)，檔次很高。南通中學(xué)的升旗是放在大課間，我們正好能夠看到周一的升旗儀式。升旗儀式非常嚴(yán)肅莊重。護(hù)旗手都統(tǒng)一著裝，類似于天安門升旗儀式。學(xué)生們分成男女隊(duì)列整齊入場地。班主任一律站在各自班級的前列，學(xué)生們沒有一位帶著書本看書嬉笑的，并且全部是校服。學(xué)生的演講內(nèi)容是有關(guān)“讀經(jīng)典，誦經(jīng)典”的文章，文章的開頭引用溫家寶的原話，文章的結(jié)束也用溫總理的話結(jié)束。體現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接軌。通篇文章看上去與學(xué)習(xí)課程無關(guān)，但具有引導(dǎo)教育學(xué)生看書學(xué)文的作用。校長介紹，文明禮儀需要規(guī)范需要慢慢養(yǎng)成。通中制定了30項(xiàng)學(xué)生日常行為管理制度，走在南通中學(xué)校園，整潔干凈，看不到一處痰漬、紙屑，見不到一個(gè)穿奇裝異服的人。

2、“難忘教育”：給孩子崇高，讓教育“難忘”，高一青年志愿者授旗儀式、高二成人儀式、高三的畢業(yè)儀式?！懊恳粋€(gè)活動都是一次心靈的體操，每一個(gè)儀式，都將是他們今后永恒的記憶。”

（二）海安中學(xué)：高考牛校

不管方案怎么變，海安高級中學(xué)高考高分段人數(shù)九年列江蘇第一。今年的考試清華北大13人，南大60余人。

1、課堂：校長介紹：海安中學(xué)的課堂是圍繞學(xué)生學(xué)的課堂，是樸實(shí)的課堂，本真的課堂。不搞花架子，認(rèn)為被外人聽課是一種作秀，教育系統(tǒng)舉行的優(yōu)質(zhì)課不拿一等獎不去參加，一切可都是常態(tài)課，所以一般他們不讓別人聽課，讓我們在窗外巡課。

2、看跑操、看吃飯能展現(xiàn)人的基本素質(zhì)。

簡潔實(shí)效的課間操：校服、舉班牌、舉循環(huán)紅旗，統(tǒng)一的廣播口令，衡水中學(xué)上操的質(zhì)量，全體班主任和學(xué)生共跑。鍛煉身體，增強(qiáng)集體主義意識，提升審美情趣，展示海中人精神。這是意志和協(xié)作的培養(yǎng),這也是競爭的培養(yǎng)。

.校長說的一句話也反映出學(xué)校的辦學(xué)思想：學(xué)生一天把兩件事做好即可：一是走路，二是吃飯，走路東倒西歪，搖頭晃腦，肯定學(xué)習(xí)也不太好，吃飯談天說地，笑唱有余，肯定學(xué)生不會養(yǎng)生，學(xué)習(xí)也不會太好，說以吃飯能看出人的修養(yǎng)，走路能看出人的氣與勢。這些都需要學(xué)校的教育和相應(yīng)的舉措。

3、讀書改變命運(yùn)：縣城中學(xué)的學(xué)生怎么能夠改變自己的命運(yùn)，唯有讀書，這個(gè)是師生共有的理念，校長提出四大口號：讀書改變命運(yùn)，刻苦成就學(xué)業(yè)，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

（三）如東中學(xué)：生態(tài)德育

1、美麗的校園：校園面積很大，園林式設(shè)計(jì)，是理想的學(xué)習(xí)的地方。教室、廁所、食堂、宿舍設(shè)計(jì)合理，使用方便。

2、學(xué)生素質(zhì)高，學(xué)習(xí)狀態(tài)好。

學(xué)生多數(shù)都是農(nóng)村的，而且低分、頑皮的學(xué)生比較少。學(xué)生的學(xué)習(xí)比較刻苦用功，積極性很高。

3、生態(tài)德育：如東中學(xué)建立的新校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，他們巧妙地利用這個(gè)優(yōu)勢構(gòu)建生態(tài)德育，用環(huán)境育人，校長介紹：生態(tài)校園是文化浸潤的校園，是人與環(huán)境關(guān)系和諧的校園，一是學(xué)校建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓環(huán)境發(fā)揮育人作用。學(xué)校異地新建后不僅設(shè)施設(shè)備得到充實(shí)完善，使學(xué)生獲得更加良好的學(xué)習(xí)生活條件，而且非常重視人文環(huán)境建設(shè)和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。整個(gè)校園從教室到操場、從宿舍到食堂既干凈又雅潔，這些都充分放大了學(xué)校環(huán)境的教育意義。二是努力建設(shè)一套規(guī)范文化。注重傳統(tǒng)文化的挖掘和解讀，結(jié)合學(xué)校的規(guī)范化管理活動，整理出學(xué)校的精神文化和環(huán)境文化，為規(guī)范學(xué)生的言行舉止提供了基礎(chǔ)。三是學(xué)校積極搭建各種活動豐富校園生活。為苦讀備考的師生思想、心理上做良好的緩沖。德育促智育。

（四）栟茶中學(xué)：肯吃苦才能成大才

位于江蘇省南通市如東縣的栟茶鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)交通比較閉塞、經(jīng)濟(jì)又不很發(fā)達(dá)，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村高級中學(xué)。整體水平相當(dāng)于我們這里的滕州三中，它沒有一流的師資隊(duì)伍，沒有一流的生源，但是，鄉(xiāng)村中學(xué)創(chuàng)造的高考奇跡，曾經(jīng)平均總分位居全省第一，有些學(xué)科成績還遙遙領(lǐng)先，是南京大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源學(xué)校。每年都有兩到三名學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)。師生能吃苦，能耐得住寂寞，用勤奮換來了高考的輝煌。把平凡的事情做到極致。可以說普通的農(nóng)村中學(xué)，二流的高中生源，能考出一流的高考成績，難能可貴。

1、校訓(xùn)感人：“守規(guī)矩方可日日進(jìn)步，肯吃苦才能代代成才” 教師勤勉敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)；栟茶中學(xué)師生有個(gè)共識，“掃地也要掃出個(gè)全國第一”。這種精神已經(jīng)真正地、全面地深入到師生的心靈深處。工作學(xué)習(xí)中堅(jiān)定無比，極有凝聚力、戰(zhàn)斗力，與其說他們用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人的勤奮和無數(shù)的汗水創(chuàng)造了 “奇跡”，還不如說，是用一種偉大的精神鑄造了輝煌。

2、提倡科學(xué)的“吃苦觀”

學(xué)生以苦為常。學(xué)生讀書的辛苦已經(jīng)融入了他們生命中的一部分，在他們的眼里，不再有“辛苦”兩個(gè)字。學(xué)校的所有成績都源自這吃苦的精神。但“吃苦”不等于蠻干，“吃苦”也是要講科學(xué)的。不能讓學(xué)生白白吃苦，也不能讓學(xué)生吃不應(yīng)該吃的苦，更不能讓學(xué)生過份吃苦。

學(xué)校發(fā)的材料中寫道，教師多吃苦，以此贏得學(xué)生的相對輕松。他們提出“ 寧可教師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生作廢題”。

其次，學(xué)校十分重視“勞逸結(jié)合”。通過制度、紀(jì)律和管理，“逼迫”、要求和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)傾盡心力，休息時(shí)徹底放松。

再次，進(jìn)行科學(xué)及時(shí)的心理疏導(dǎo)，進(jìn)行精神的鼓勵(lì)、意志的激發(fā)。

“吃苦”一旦和“科學(xué)”結(jié)合起來，就能產(chǎn)生意想不到的威力。

（五）啟東中學(xué)：競賽特色

了解了奧賽取得的成績，聽主持人介紹了學(xué)校的教學(xué)管理概況，尤其是學(xué)科競賽。2011年數(shù)學(xué)競賽2名、化學(xué)競賽2名入選江蘇省代表隊(duì)。從初中學(xué)校開始選苗子進(jìn)行跟蹤，高一開始組建競賽輔導(dǎo)小組，高二競賽學(xué)生單獨(dú)編班，高三參加競賽。

它山之石，可以攻玉，讓我們虛心借鑒他人經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真結(jié)合自身實(shí)際，努力改進(jìn)和做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展再上新臺階、再鑄新輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：高中考察團(tuán)赴膠東學(xué)習(xí)考察報(bào)告

高中考察團(tuán)赴膠東考察報(bào)告

8月16日至8月21日，在教育局韓局長﹑教研室許主任率領(lǐng)下，由我縣五處高中的業(yè)務(wù)校長組成的教育考察團(tuán)對昌樂二中、壽光現(xiàn)代中學(xué)、煙臺二中、威海一中等膠東幾處名校進(jìn)行了考察。幾天下來，我們大開眼界，收獲頗豐。

這幾處中學(xué)，辦學(xué)理念先進(jìn)、管理體制高效、辦學(xué)條件優(yōu)越、教研活動活躍、常規(guī)教學(xué)落實(shí)到位﹑教學(xué)成果顯著。我們每到一處，都與校長﹑師生座談，深入課堂聽課，參觀校園文化。他們能夠在教育上處于領(lǐng)跑地位，總的來說，有以下共同做法。

一、狠抓制度建設(shè)

“領(lǐng)跑的學(xué)?！倍加幸涣鞯墓芾頇C(jī)制，他們在管理上都制定了周密﹑科學(xué)的管理制度。這些制度涵蓋了學(xué)校管理的方方面面。從學(xué)校到教研，從老師的集體備課到學(xué)生的日常管理，都有規(guī)范﹑科學(xué)的管理制度，形成一套完整的管理體系。例如，昌樂二中引進(jìn)了ISO9001質(zhì)量管理體系，并與學(xué)校具體情況相結(jié)合。在這個(gè)質(zhì)量管理體系中，將量化的質(zhì)量目標(biāo)層層分解到每個(gè)部門和個(gè)人，明確各部門的職責(zé)范圍和各級各類人員的崗位責(zé)任,把管理權(quán)和評價(jià)權(quán)下放到各部門，增強(qiáng)教職工遵守制度的意識和執(zhí)行質(zhì)量體系文件的自覺性。不用校長每事親自過問，各類管理人員分工 1

明確、各司其職、各盡所能、恪盡職守、井井有條。其他幾所名校也采取了比較先進(jìn)的管理制度，這是管理好一個(gè)學(xué)校的保障。

二、落實(shí)常規(guī)教學(xué)

壽光現(xiàn)代中學(xué)今年高考一次上線1580人，是濰坊市上線最多的學(xué)校，比第二名多68人。在談到成績?nèi)〉玫脑驎r(shí)，該校桑校長說,我們也沒有什么法寶，只不過是常規(guī)教學(xué)落實(shí)到位.從集體備課、上課、自習(xí)輔導(dǎo)到學(xué)案編寫、配餐作業(yè)、單元過關(guān)測試、月考等等，一切常規(guī)都按部就班。但是，關(guān)鍵是他們能夠落實(shí),并且有專門的部門去檢查落實(shí)情況，把檢查結(jié)果作為考評教師的依據(jù)之一。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)行堂堂清﹑日日清﹑周周清﹑月月清。教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，也是注意基礎(chǔ)，尊重差異，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，多元發(fā)展。昌樂二中的辦公樓上就寫著這么兩句話：“將規(guī)范修煉成一種習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化為一種性格?！睂W(xué)校成立了“貫標(biāo)辦”，由業(yè)務(wù)副校長負(fù)責(zé)，對貫徹標(biāo)準(zhǔn)情況進(jìn)行檢查。

三、注重教研教改

一位老教育家說過，學(xué)校的魅力在于它有豐厚的智力背景和濃厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)、思考、探索、研究的氣氛就是一種吸引人、教育人的力量。壽光現(xiàn)代中學(xué)、煙臺二中、威海一中教研中加強(qiáng)了集體備課，每周都有兩次的集體備課，并且校長等領(lǐng)導(dǎo)干

部都要參加，其重視程度可見一斑。為了落實(shí)集體備課，他們實(shí)行教學(xué)成績備課組捆綁制度，增強(qiáng)了備課組的協(xié)作意識。他們的教研活動主要是對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等幾種課型的研究，如何使課堂效率更高，對新教材研究多種版本的不同，各地市選修內(nèi)容不同，他們研其具共同點(diǎn)。

昌樂二中經(jīng)過認(rèn)真教研，把傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)轉(zhuǎn)化“誘思探究式”教學(xué)，提出了課堂教學(xué)的“四為主”原則，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，思維為主攻，倡導(dǎo)課堂教學(xué)的師生互動、學(xué)生互議。他們還總結(jié)出了“制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)”八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法。目前，他們的“誘思探究”教改實(shí)驗(yàn)和“八環(huán)節(jié)教學(xué)法”已在省市推廣。

四、突顯榜樣作用

榜樣的力量是無窮的。這些學(xué)校在對榜樣宣傳上大做文章。煙臺二中每年都把考入北大、清華、人大等名牌大學(xué)的學(xué)生照片、座右銘等貼入玻璃櫥窗，時(shí)刻激勵(lì)著莘莘學(xué)子；昌樂二中每學(xué)期都要大張旗鼓地表彰取得優(yōu)異成績的學(xué)生，他們每年還評選出青年優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、青年骨干教師、學(xué)校名師等幾個(gè)層次的優(yōu)秀教師，張貼照片，并配上文字說明，進(jìn)行大力宣傳。通過榜

樣的激勵(lì)，為學(xué)校教學(xué)工作打造了一批具有上進(jìn)事業(yè)心、博大愛心、堅(jiān)強(qiáng)意志、豁達(dá)胸懷以及認(rèn)真態(tài)度等優(yōu)秀品質(zhì)的強(qiáng)大師資隊(duì)伍。

五、建設(shè)校園文化

文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，這幾處名校用文化建設(shè)詩意的校園環(huán)境。用文化提升師生的素養(yǎng)，用文化提升管理的品位，用文化增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動力。壽光現(xiàn)代中學(xué)校園的道路，用的是“北大路、清華路、星海路、行知路、亞萍路”等來命名，每條道路上都有一些名人塑像及他們的名言，有司馬遷、李時(shí)珍、牛頓、諾貝爾、達(dá)爾文等，特別是在學(xué)校的顯要位置建立了一個(gè)沒有塑像的“現(xiàn)在中學(xué)未來名人座”，富有創(chuàng)意。用名人、名言、名校來撥動學(xué)生的心靈，埋下奮發(fā)上進(jìn)、實(shí)現(xiàn)自己的理想的種子。

六、加強(qiáng)教師思想建設(shè)

這些學(xué)校非常注重打造學(xué)習(xí)型的事業(yè)團(tuán)體。他們認(rèn)為，只有把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才會有出路，才有可能持續(xù)發(fā)展。昌樂二中提出了“我們?yōu)槭裁垂ぷ?，工作是為了活的更好”、“學(xué)習(xí)是我們的生活方式”、“快樂地工作，幸福地生活”、“不敬業(yè)的人，沒有人品”、“把敬業(yè)修煉成一種希望”等口號。為了提高教師理論水平，他們實(shí)施文化富腦工程，成功組織了兩次“更新教

育觀念”報(bào)告會，讓教師讀了十本書：《誰動了我的奶酪》告訴教師如何面對變化，《把信交給加細(xì)亞》說明不計(jì)報(bào)酬，《賣產(chǎn)品不如賣自己》讓教師明白只要有宗教般虔誠的態(tài)度，沒有辦不好的事等等。舉辦讀書會、辯論會凈化了教師的心靈，督促了教師學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育理念，爭當(dāng)專家型教師，不做墨守成規(guī)的教師匠。

除了以上幾點(diǎn)，這些學(xué)校都非常重視基礎(chǔ)（他們從小學(xué)就開始非常重視基礎(chǔ)）；重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)；學(xué)校都嚴(yán)格實(shí)行劃范圍招生，合理分配生源，形成了良性競爭的氛圍。

七、關(guān)于高三的備考復(fù)習(xí)

由于08年高考方案沒有最后定下來，所以關(guān)于明年高考如何考，現(xiàn)在的高三如何組織復(fù)習(xí)，選修可如何選，綜合實(shí)踐的科目怎樣把握這些問題，我們認(rèn)真聽取了各校的負(fù)責(zé)人。他們普遍認(rèn)為，高考的重點(diǎn)是語、數(shù)、英，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這幾科的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，先復(fù)習(xí)必修，然后復(fù)習(xí)選修。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間長一些，要到明年二月底，復(fù)習(xí)方式主要是圍繞課標(biāo)和大綱，以課本為依托，并參考其他版本的課本。理科以章節(jié)為順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，個(gè)別問題適當(dāng)打亂章節(jié)順序；文科以模塊為依據(jù)，打亂順序的很少。這一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)知識、基本能力、做的題目不應(yīng)太難。綜合實(shí)踐科目他們都在高

一、高二時(shí)開了課，所以第一輪復(fù)習(xí)不再復(fù)習(xí)，讓學(xué)生以一本資料為主，自己復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)，教師對知識點(diǎn)合并和重組，形成專題，要覆蓋三個(gè)年級的知識點(diǎn)，要注意情境題的滲透。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)體系，不只是做題。教師要組題，資料當(dāng)拐棍來用。在這輪復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)插入綜合實(shí)踐科目。綜合實(shí)踐科目不是一節(jié)一節(jié)去復(fù)習(xí)，而是通過做題組的形式來復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)完必修后再復(fù)習(xí)選修，一般是在年后。讓老師考慮選哪些內(nèi)容復(fù)習(xí)，同時(shí)也尊重學(xué)生意見，實(shí)行走班制。

此次東行考察，親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)了名校先進(jìn)的辦學(xué)理念，更重要的是我們和這幾處名校建立了聯(lián)系，從他們那里我們可以更便捷獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和信息。希望我們的考察制度化，定將對我們今后的工作有很大的促進(jìn)作用。

2007年8月26日

第五篇：赴膠東地區(qū)學(xué)習(xí)考察的心得體會

學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

推動進(jìn)位爭先

——赴膠東地區(qū)考察學(xué)習(xí)的心得體會

10月11日至14日，按照縣委工作會議暨理論學(xué)習(xí)中心組讀書會的安排，隨我縣黨政考察團(tuán)到威海工業(yè)新縣、榮成、文登、海陽、黃島等5市（縣）進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場參觀、聽取介紹、座談交流等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了5地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。一路看，一路學(xué)，一路思考對比，先進(jìn)地縣搶抓機(jī)遇、大干實(shí)干的火熱氣氛，雷厲風(fēng)行、果敢扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神，你追我趕、咄咄逼人的競爭態(tài)勢，都給我留下了深刻印象，可以說令人震撼、催人奮進(jìn)。對我本人來講，這次膠東之行既開闊了視野，提升了境界，又看到了差距，感到了壓力，增強(qiáng)了又好又快發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感和使命感，進(jìn)一步堅(jiān)定了立足新起點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)新跨越的決心和信心。

一、與先進(jìn)地縣的差距

這次我們考察的5個(gè)市（縣）都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先進(jìn)典型，在地理位置、縣位優(yōu)勢、發(fā)展環(huán)境等方面與我縣有著不少相似之處。但這些地方在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中，思想觀念活，發(fā)展思路新，發(fā)展速度快、規(guī)模大、質(zhì)量高、后勁足，城市建設(shè)日新月異，各項(xiàng)社會事業(yè)也不斷取得新進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展走在了全省乃至全國的前列。與他們相比，我們還有不小差距。

在思想觀念上，這些地縣的干部群眾思想更加解放，敢于謀大事、干大事，敢于打破舊的體制，創(chuàng)造新的機(jī)制，最大限度地“放開”、“放活”，在發(fā)展思路上不斷創(chuàng)新，在工作方法上不斷轉(zhuǎn)變，在具體措施上不斷深化，正是靠著這種敢想敢干、與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的思想觀念，他們闖出了新路，干出了成績。

在發(fā)展速度和質(zhì)量上，這些地縣立足新的起點(diǎn)，創(chuàng)新發(fā)展思路和措施，大氣魄、大投入、大招商，完善配套政策和設(shè)施，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多年來持續(xù)快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理。同時(shí)，他們注重發(fā)展的質(zhì)量和效益，引進(jìn)了大批規(guī)模大、技術(shù)含量高、污染少、稅收貢獻(xiàn)大的“綠色”項(xiàng)目，即便是家紡項(xiàng)目也正在促進(jìn)技術(shù)升級，我們所到的很多廠縣都是花園式的，可以說經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系處理得更好，真正到了科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的階段。

在城市建設(shè)上，這些地縣堅(jiān)持高起點(diǎn)、高水平規(guī)劃，舍得在規(guī)劃編制上投入，并且嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃，強(qiáng)化規(guī)劃監(jiān)督管理，城市建設(shè)大手筆、大投入，城市面貌迅速改變，打造了有特色、宜居住、有品味的城市形象。我們考察的文登市整體規(guī)劃展、抱龍河公園、文登學(xué)公園，以及海陽、黃島的沿海景觀建設(shè)等，都讓人印象深刻。

在干事作風(fēng)上，先進(jìn)地縣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之所以能夠形成規(guī)模，做大做強(qiáng)，關(guān)鍵在于人家瞅準(zhǔn)的事、定下的事能夠上下一股勁，不爭論、不折騰，持之以恒，埋頭苦干，靠求真務(wù)

實(shí)、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，最終干出了實(shí)力、干出了速度、干出了翻天覆地的變化，實(shí)現(xiàn)了大的跨越、大的發(fā)展。

二、這次考察的幾點(diǎn)啟示

（一）加快發(fā)展步伐，必須進(jìn)一步解放思想，樹立強(qiáng)烈的機(jī)遇意識和競爭意識。

思想是行動的先導(dǎo)。我們和膠東各市、縣存在差距，從根本上說就是差在思想觀念上。先進(jìn)地縣的干部群眾善于打破傳統(tǒng)觀念和思維定勢的束縛，不等不靠，搶抓機(jī)遇，并把機(jī)遇變成了不斷往前發(fā)展的動力，隨著經(jīng)濟(jì)社會和大環(huán)境的發(fā)展，他們又不斷地賦予解放思想新的內(nèi)涵，靠思想的大解放促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會的大發(fā)展。膠東先進(jìn)地縣的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)是激勵(lì)我們不斷解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、加快發(fā)展的動力。隨著省委打造魯南經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略的實(shí)施以及山東鋼鐵精品基地在濱海的規(guī)劃，市委、市政府提出要把濱海建設(shè)成為海州跨越發(fā)展的陣地、魯南對外開放的陣地和魯南蘇北縣域競爭的陣地，以及建設(shè)現(xiàn)代化新濱海新鋼城的新要求，可以說當(dāng)前濱海正面臨著千載難逢的戰(zhàn)略機(jī)遇，新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)對我們解放思想提出了新的更高的要求。我們必須進(jìn)一步解放思想，切實(shí)增強(qiáng)憂患意識、競爭意識，牢牢抓住當(dāng)前的新機(jī)遇，振奮精神，堅(jiān)定信心，破除小富即滿、小成即滿、按部就班的保守觀念，對一些影響發(fā)展的問題進(jìn)行深入思考和整改，在土地、資金、拆遷、環(huán)境、穩(wěn)定等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上不斷創(chuàng)新機(jī)制，創(chuàng)新方法，不斷促進(jìn)濱海的跨越式發(fā)展、推動進(jìn)位爭先。

（二）學(xué)先進(jìn)，要在學(xué)結(jié)果的同時(shí)注重學(xué)過程。發(fā)展是一個(gè)地縣經(jīng)濟(jì)社會不斷進(jìn)步的過程，是一種由量變到質(zhì)變的飛躍。我們學(xué)習(xí)先進(jìn)地縣，不能只學(xué)一些表面的東西，一些結(jié)果性的東西，更重要的是要找到與先進(jìn)地縣在內(nèi)涵上的差距、過程中的差距，因?yàn)檫^程中的差距，其實(shí)蘊(yùn)藏著更多的“針線”、更多的文章。在學(xué)習(xí)考察過程中，我們看到了膠東地縣大項(xiàng)目紛紛落實(shí)、城市建設(shè)日新月異、財(cái)政收入快速增長地大好局面，這些實(shí)際上都只是“果”，我們更應(yīng)該研究他們發(fā)展的軌跡，探究他們發(fā)展的規(guī)律，借鑒他們發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，以及他們在短時(shí)間、高效率的飛速發(fā)展過程中所付出的艱苦努力。比如，我們了解到，威海工業(yè)新縣的干部僅用5天時(shí)間就從老百姓手中征得500畝土地，而文登僅用了半年的時(shí)間就建起了一座公園，這是何等的高效。在感嘆發(fā)展速度的同時(shí)，我們也感受到正是先進(jìn)地縣干部群眾奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、搶抓機(jī)遇的意識和魄力、真抓實(shí)干的創(chuàng)業(yè)精神，成就了他們高效、快速的發(fā)展。我們深刻體會到，良好的精神狀態(tài)是快速高效發(fā)展的基礎(chǔ)，我們就是要學(xué)習(xí)先進(jìn)地縣這種只爭朝夕、拼搏實(shí)干的精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，堅(jiān)持真抓實(shí)干，求實(shí)務(wù)實(shí)，提高效率，有不達(dá)目的誓不罷休的氣魄，把濱海進(jìn)位爭先的目標(biāo)變成具體的行動、實(shí)際的效果，增強(qiáng)主動服務(wù)意識，切實(shí)解決各種梗阻，形成發(fā)展干事的強(qiáng)大動力，創(chuàng)造出屬于我們自己的“濱海速度”。

（三）學(xué)先進(jìn)，要從細(xì)節(jié)入手，找準(zhǔn)著力點(diǎn)。

細(xì)節(jié)決定成敗。這次考察的幾個(gè)市、縣，與我縣一樣同屬沿海地縣，他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度都非常快，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模和層次都比較高，發(fā)展環(huán)境都非常好，在學(xué)習(xí)他們大的發(fā)展思路和措施的同時(shí)，也要看到他們在一些細(xì)節(jié)上下的功夫其實(shí)也很多。例如，我們在參觀文登學(xué)公園時(shí)發(fā)現(xiàn)，公園的廣場上雕刻著文登市地圖，不同的縣域用不同的顏色描繪，并詳細(xì)標(biāo)出每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至每一個(gè)村居的名字。這樣一個(gè)看似簡單的細(xì)節(jié)其實(shí)有著不俗的意義：既點(diǎn)綴了原本單調(diào)的廣場，又增強(qiáng)了人民群眾的家園感、自豪感，還充滿了文化氣息、提升了品味，可謂獨(dú)具匠心。相比下來，我們在細(xì)節(jié)方面就缺少了一些功夫，“琢磨”得不透、不到位，這點(diǎn)值得我們在以后的城市建設(shè)、文化建設(shè)甚至經(jīng)濟(jì)建設(shè)中加以借鑒。我們學(xué)先進(jìn)，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)地縣一些大的思路，也要學(xué)習(xí)他們在發(fā)展過程中處理問題的具體做法，在工作過程中避免粗枝大葉，堅(jiān)持深入一線、深入基層，抓重點(diǎn)、重點(diǎn)抓，抓具體、具體抓，只有這樣才能把握具體的群眾工作，切切實(shí)實(shí)的為群眾服務(wù)，維護(hù)群眾利益。

三、下步打算

這次考察學(xué)習(xí)活動雖然時(shí)間較短，但啟發(fā)很大、收獲頗豐，需要我們學(xué)習(xí)和思考的東西還有很多，在以后的學(xué)習(xí)工作中，本人將認(rèn)真分析和學(xué)習(xí)膠東先進(jìn)地縣的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，把考察中的觸動、震動盡快轉(zhuǎn)變成具體行動，把從先進(jìn)地縣聽到的、看到的和自己所感悟到的好的東西，與實(shí)際緊密結(jié)合起來，不斷促進(jìn)工作。當(dāng)前首

要的是，鋪下身子，深入群眾，深入實(shí)際，認(rèn)真開展調(diào)查研究，積極向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向基層學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，盡快熟悉了解有關(guān)情況，切實(shí)了解社情民意，盡快摸清各方面底子，盡快進(jìn)入角色，做到實(shí)情在一線掌握、經(jīng)驗(yàn)在一線學(xué)習(xí)、能力在一線提高。同時(shí)，在工作中，突出一個(gè)“實(shí)”字，抓住一個(gè)“干”字，扎扎實(shí)實(shí)做好實(shí)際工作，為濱海爭當(dāng)海州跨越發(fā)展的先鋒，魯南經(jīng)濟(jì)帶加快發(fā)展的先鋒、魯蘇縣域競爭發(fā)展的先鋒，為建設(shè)“三個(gè)陣地”、實(shí)現(xiàn)進(jìn)位爭先目標(biāo)，為把濱海建設(shè)成為富有活力魅力實(shí)力的現(xiàn)代化港口經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣作出自己的貢獻(xiàn)。