第一篇：2014春《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)（推薦）

1．第1題

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，（）以上的兒童一般能掌握本民族的全部語(yǔ)言 A.4歲 B.5歲 C.6歲 D.7歲

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

學(xué)前兒童詞匯教育要求為兒童提供的新詞應(yīng)以（）為主 A.實(shí)詞 B.虛詞 C.動(dòng)詞 D.名詞

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

幼兒園文學(xué)教育活動(dòng)中，大班編構(gòu)故事的重點(diǎn)應(yīng)放在（）A.具體的人物形象 B.編構(gòu)完整的故事 C.生動(dòng)的故事語(yǔ)言 D.曲折的故事情節(jié)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

選出不屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的一項(xiàng) A.對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià) B.對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià) C.對(duì)幼兒教師的評(píng)價(jià)

D.對(duì)學(xué)前兒童能力發(fā)展的評(píng)價(jià)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

5．第5題 兒童外耳道壁未完全骨化和閉合，要到（）歲才能完成。A.3 B.5 C.10 D.15 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

選出不屬于專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容的一項(xiàng) A.外語(yǔ)學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)普通話 C.早期閱讀 D.談話

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

7．第7題

早期閱讀活動(dòng)教師鼓勵(lì)兒童歸納圖書(shū)內(nèi)容有三種形式，選出不屬于的一項(xiàng) A.一句話歸納法 B.一段話歸納法 C.圖書(shū)命名法 D.三段式歸納法

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

嬰兒語(yǔ)音發(fā)展的“牙牙學(xué)語(yǔ)”階段是指（）A.出生至20天 B.20天至5個(gè)月 C.6個(gè)月至1歲左右 D.1歲以后

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第9題

滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容主要是

A.促進(jìn)學(xué)前兒童與教師、同伴之間的有效言語(yǔ)交流 B.促進(jìn)學(xué)前兒童同伴之間的有效語(yǔ)言交流 C.促進(jìn)教師之間的有效言語(yǔ)交流 D.加強(qiáng)自由游戲中的語(yǔ)言交往

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

早期閱讀活動(dòng)主要是幫助兒童獲得（）

A.前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn) B.會(huì)做讀書(shū)筆記的經(jīng)驗(yàn) C.會(huì)握筆寫(xiě)字的經(jīng)驗(yàn)

D.圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)、講故事的經(jīng)驗(yàn)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

幼兒園的文學(xué)活動(dòng)是圍繞（）展開(kāi)活動(dòng)的。A.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn) B.低幼兒童文學(xué)作品 C.幼兒喜歡的表演 D.幼兒喜歡看的圖書(shū)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第12題

兒童語(yǔ)言文學(xué)作品向幼兒展示的成熟語(yǔ)言，首先表現(xiàn)在豐富多樣的（）方面。A.語(yǔ)音類(lèi)型 B.句法結(jié)構(gòu) C.文字知識(shí) D.構(gòu)詞方式

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第13題

大約（）以后，兒童逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。A.半歲 B.1歲 C.2歲 D.3歲

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第14題

幼兒園談話活動(dòng)有一個(gè)有趣的中心話題，有趣的中心話題包含3層意思。選出其中一項(xiàng)不屬于這3層意思的是（）A.幼兒對(duì)中心話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) B.幼兒對(duì)中心話題有一定的新鮮感 C.與幼兒近日生活中的共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān) D.與幼兒的心理承受能力有關(guān)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第15題

幼兒園文學(xué)作品的教學(xué)，不僅可以向幼兒展示成熟的語(yǔ)言、擴(kuò)展幼兒的詞匯量，而且還可以培養(yǎng)幼兒的（）技能。A.傾聽(tīng) B.朗讀 C.表演 D.模仿

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第16題

與圍繞已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的談話活動(dòng)不同，講述活動(dòng)要求有一個(gè)（）A.話題 B.憑借物 C.學(xué)具 D.教具

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

17．第17題

完整語(yǔ)言教育的觀念認(rèn)為學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（）。A.整合統(tǒng)一的

B.全面的、完整的 C.全面的、多樣的 D.完整的、真實(shí)的

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

18．第18題

我國(guó)兒童語(yǔ)音發(fā)展出現(xiàn)的情況是（）A.發(fā)韻母比發(fā)聲母困難 B.發(fā)韻母困難 C.兩者一樣困難

D.發(fā)聲母比發(fā)韻母困難

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

19．第19題、后天環(huán)境論代表人物是 A.斯金納 B.喬姆斯基 C.皮亞杰 D.貝茨

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

20．第20題

廣義的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育把（）的兒童的所有語(yǔ)言獲得和學(xué)習(xí)現(xiàn)象、規(guī)律以及訓(xùn)練與教育作為主要研究的對(duì)象。A.0-3 B.40243 C.0-6 D.0-18 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

21．第21題

在幼兒園里，常見(jiàn)的閱讀場(chǎng)所是（）A.語(yǔ)言角、閱讀區(qū) B.操場(chǎng)、走廊 C.活動(dòng)時(shí)、休息室 D.桌椅邊、餐桌邊

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

22．第22題

幼兒早期閱讀活動(dòng)實(shí)施時(shí)正式閱讀活動(dòng)的第一階段應(yīng)是（）A.幼兒自主閱讀 B.師生共同閱讀 C.家長(zhǎng)陪同閱讀 D.教師示范閱讀

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第23題

幼兒園文學(xué)活動(dòng)，是以文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計(jì)組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)。它的第一層次是（）。A.理解體驗(yàn)作品 B.遷移作品經(jīng)驗(yàn) C.學(xué)習(xí)文學(xué)作品

D.創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表達(dá)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

24．第24題

選擇文學(xué)作品內(nèi)容應(yīng)考慮作品的教育功能和（）A.兒童的欣賞趣味和欣賞能力 B.教師的教學(xué)水平C.幼兒園的教學(xué)條件 D.作品的語(yǔ)言淺顯易懂

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

25．第25題

考慮教育內(nèi)容、教師的指導(dǎo)活動(dòng)和兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)如何展開(kāi)的過(guò)程屬于（）步驟

A.確定活動(dòng)目標(biāo) B.選擇活動(dòng)內(nèi)容 C.策劃活動(dòng)流程 D.擬定活動(dòng)方案

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

26．第26題

學(xué)前兒童文學(xué)教育活動(dòng)的一個(gè)突出特征就是從（）入手

A.看圖說(shuō)話

B.文學(xué)作品教學(xué) C.師幼交談 D.角色表演

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

27．第27題

先天決定論主要是指（）的轉(zhuǎn)換生成理論流派對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和獲得所做的解釋。

A.喬姆斯基 B.斯金納 C.坎特 D.皮亞杰

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第28題

認(rèn)知相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式的代表人物是（）A.皮亞杰 B.喬姆斯基 C.斯金納 D.貝茨

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第29題 談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)中的第一步驟是（）A.提出基本原則，引導(dǎo)認(rèn)真傾聽(tīng) B.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題 C.幼兒圍繞話題自由交談

D.教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第30題

小班兒童由于其語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力的局限，主要是進(jìn)行（）A.實(shí)物講述 B.情景講述 C.表演講述 D.議論講述

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

31．第31題

選出不屬于談話活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)方式的一項(xiàng) A.用實(shí)物創(chuàng)設(shè) B.用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)

C.用表演形式創(chuàng)設(shè) D.用實(shí)驗(yàn)調(diào)查創(chuàng)設(shè)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第32題

幼兒接觸書(shū)面語(yǔ)言的途徑是（）。A.早期閱讀活動(dòng) B.早期談話活動(dòng) C.早期講述活動(dòng) D.早期欣賞活動(dòng)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第33題

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育整體結(jié)構(gòu)包括語(yǔ)言教育目標(biāo)、語(yǔ)言教育內(nèi)容、語(yǔ)言教育過(guò)程和（）四個(gè)要素。A.語(yǔ)言教育環(huán)境 B.語(yǔ)言教育評(píng)價(jià) C.語(yǔ)言教育方案 D.語(yǔ)言教育原則

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第34題

言語(yǔ)是一種（）A.社會(huì)現(xiàn)象

B.個(gè)體心理現(xiàn)象 C.約定俗成的現(xiàn)象 D.工具現(xiàn)象

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第35題

選出不屬于語(yǔ)言三種基本屬性的一項(xiàng) A.符號(hào)屬性 B.工具屬性 C.信息屬性 D.學(xué)習(xí)屬性

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第36題

兒童語(yǔ)法發(fā)展有其自身特點(diǎn)，選出不符合其發(fā)展特點(diǎn)的一項(xiàng) A.從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句 B.從陳述句到非陳述句 C.從無(wú)修飾句到修飾句 D.從被動(dòng)句到主動(dòng)句

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第37題

文學(xué)作品教學(xué)的主要目的是為了（）A.知識(shí)教育和智力的開(kāi)發(fā) B.道德教育和情感的熏陶 C.審美能力、文學(xué)理解能力和想象能力的培養(yǎng) D.人際互動(dòng)和思維能力的訓(xùn)練

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

38．第38題

社會(huì)交往說(shuō)強(qiáng)調(diào)，兒童所處的（）和（）對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用。A.語(yǔ)言環(huán)境 生理機(jī)構(gòu) B.語(yǔ)言環(huán)境 認(rèn)知結(jié)構(gòu) C.語(yǔ)言環(huán)境 交往背景 D.語(yǔ)言環(huán)境 強(qiáng)化訓(xùn)練

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第39題

幼兒園的早期閱讀活動(dòng)具有（）特點(diǎn)。A.整合的 B.純粹的 C.動(dòng)態(tài)的 D.靜態(tài)的

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第40題

具體教育活動(dòng)目標(biāo)制定受制于（）A.終期目標(biāo)

B.游戲行為培養(yǎng)目標(biāo) C.傾聽(tīng)行為培養(yǎng)目標(biāo) D.表述行為培養(yǎng)目標(biāo)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第41題

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟包括制定活動(dòng)目標(biāo)、選擇活動(dòng)內(nèi)容、()、擬定活動(dòng)方案的一般流程等幾個(gè)步驟。A.研究?jī)和睦?B.布置活動(dòng)環(huán)境 C.策劃活動(dòng)流程 D.精心制作教具

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第42題

幼兒園談話活動(dòng)的話題是（）A.幼兒隨意產(chǎn)生

B.根據(jù)幼兒園發(fā)展水平擬定的 C.由幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)決定的 D.教師精心設(shè)計(jì)的

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第43題

在創(chuàng)設(shè)談話情境中，無(wú)論以哪種方式創(chuàng)設(shè)談話情境，都必須以有利于（）為前提。

A.幼兒談話 B.教師組織

C.幼兒傾聽(tīng)能力發(fā)展 D.幼兒智力發(fā)展

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第44題

在講述活動(dòng)中，幼兒的實(shí)際情況使得（）進(jìn)行講述 A.幼兒不能憑借記憶 B.幼兒不能完全憑借記憶 C.幼兒能憑借記憶

D.幼兒完全不能憑借記憶

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第45題

兒童從（）歲左右開(kāi)始說(shuō)話，進(jìn)入單詞句的階段。A.0.5 B.1 C.3 D.5 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

46．第46題

談話活動(dòng)注重多方面的信息交流，在這方面體現(xiàn)為3個(gè)特點(diǎn)。其中不屬于其特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.談話活動(dòng)的語(yǔ)言信息量較大 B.談話活動(dòng)中教師的提問(wèn)較多 C.談話活動(dòng)的語(yǔ)言交流方式較多 D.幼兒交流的對(duì)象范圍也相對(duì)較大

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

47．第47題

文學(xué)教育活動(dòng)對(duì)作品形象的要求是 A.鮮明生動(dòng) B.有教育意義

C.便于教師設(shè)計(jì)活動(dòng) D.適合親子閱讀

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

48．第48題

早期閱讀教學(xué)的認(rèn)字教學(xué)主要是針對(duì)（）A.字形的再認(rèn) B.字形的再現(xiàn) C.字音的讀準(zhǔn) D.字義的了解

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

49．第49題

幼兒在講述活動(dòng)中，()A.說(shuō)話不能很隨意，不能寬松自由地交談 B.說(shuō)話可以很隨意，可以寬松自由地交談 C.幼兒主要是聽(tīng)教師講述表達(dá)。D.幼兒和教師之間隨意交談。

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

50．第50題

（）是實(shí)現(xiàn)文化保存和傳遞的最佳方式。A.口頭語(yǔ)言 B.日常語(yǔ)言 C.文學(xué)語(yǔ)言 D.書(shū)面語(yǔ)言

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

作業(yè)總得分：90.0 作業(yè)總批注：

第二篇：《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)復(fù)習(xí)資料一

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1.幼兒園語(yǔ)言教育的方法一般有示范模仿法

視聽(tīng)講練結(jié)合法 游戲法 表演法 練習(xí)法。2.專(zhuān)門(mén)性的語(yǔ)言教育活動(dòng)的類(lèi)型主要包括談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀幾種形式。

3.一個(gè)完整的教學(xué)方案包括：活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1.幼兒語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo)只要求提出語(yǔ)言方面的目標(biāo)就行了。（）2.在語(yǔ)言教學(xué)中，教師示范語(yǔ)言一定要規(guī)范到位。

3.孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確到位，所以發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)音錯(cuò)誤一定要當(dāng)時(shí)就讓孩子發(fā)準(zhǔn)音。（）4.早期閱讀是指兒童對(duì)簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)、標(biāo)記等的閱讀活動(dòng)。

5.視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法，“視”“聽(tīng)”“做”都是為“講”服務(wù)的，在“講”的過(guò)程中，促使幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：

1.語(yǔ)言活動(dòng)方案的活動(dòng)準(zhǔn)備包括：知識(shí)準(zhǔn)備、語(yǔ)言準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備。

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)可以了解語(yǔ)言教育活動(dòng)的：目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法以及環(huán)境、材料等是否符合幼兒的發(fā)展水平。

3.幫助兒童學(xué)習(xí)本民族的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，在我國(guó)主要指現(xiàn)代漢語(yǔ)（普通話）的語(yǔ)音、詞匯、C語(yǔ)法等，也包括語(yǔ)言運(yùn)用能力的實(shí)踐訓(xùn)練。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)四：

1、幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)： 第一，樂(lè)意與人交談，講話禮貌。

第二，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。第三，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。第四，喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。第五，能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

2、并談?wù)勀愕睦斫?。（略?/p>

問(wèn)題都有助于加深幼兒對(duì)故事的理解。

第二層次：理解體驗(yàn)作品

《會(huì)唱歌的生日蛋糕》作品教學(xué)之后，教師組織幼兒學(xué)唱生日歌，又在生日歌樂(lè)曲的伴隨聲中開(kāi)展故事表演游戲。這些活動(dòng)都是圍繞生日開(kāi)展的，因?yàn)椤稌?huì)唱歌的生日蛋糕》的主要情節(jié)、人物角色均與生日有關(guān)。通過(guò)學(xué)唱生日歌和故事表演游戲，幼兒進(jìn)一步設(shè)身處地感受了生日氣氛，體驗(yàn)了故事中小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)生日的情緒。特別是故事表演游戲，用玩具材料和游戲活動(dòng)創(chuàng)造出一個(gè)假想的天地，允許幼兒在玩的時(shí)候再現(xiàn)作品的想象，經(jīng)歷小熊和其他動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程，能較好地幫助幼兒體驗(yàn)作品中歡樂(lè)的情緒，加深對(duì)作品的理解。

第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)

在故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》中，教師可以讓幼兒做一做生日禮物，再給本班小朋友開(kāi)個(gè)慶賀生日會(huì)，像童話中的小動(dòng)物那樣為別人的生日做點(diǎn)使他們高興的事。

第四層次：創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述

在《會(huì)唱歌的生日蛋糕》活動(dòng)過(guò)程中，教師在最后一個(gè)層次可以以“你想怎樣給爸爸媽媽過(guò)生日”為題，組織幼兒討論、講述。這樣，每個(gè)幼兒都可能愿意像故事中的小熊那樣，為自己的爸爸媽媽過(guò)個(gè)快樂(lè)的生日，并充分地開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽表達(dá)，想出許多有趣、也很有意義的祝福方式，使活動(dòng)在幼兒歡快、熱烈的交流中結(jié)束。

2、故事教學(xué)提問(wèn)的方式主要有：故事教學(xué)中提問(wèn)的方式有：幫助幼兒記憶的提問(wèn)；針對(duì)細(xì)節(jié)的提問(wèn)；針對(duì)情感識(shí)別與匹配的提問(wèn)；針對(duì)故事作品的主題或情節(jié)的提問(wèn)；針對(duì)作品中文學(xué)語(yǔ)言的提問(wèn)；針對(duì)作品整體結(jié)構(gòu)形式的提問(wèn)；針對(duì)生活原型與作品形象進(jìn)行比較的提問(wèn)。

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題復(fù)習(xí)資料四

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1.幼兒園講述活動(dòng)按講述內(nèi)容可分為敘事性講述

描述性講述

說(shuō)明性講述

議論性講述。

2.看圖講述除了根據(jù)成品圖片講述外，還可以分為排圖講述、拼圖講述添畫(huà)講述、繪圖講述。

3.講述教學(xué)中學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)是每次講述的重點(diǎn)，其包括幫助幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路和講述方式。

4.講述教學(xué)中運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的方法和途徑是自由講述，包括集體講述、小組講述、個(gè)別講述。

5.聽(tīng)說(shuō)游戲就是運(yùn)用有規(guī)則游戲的形式，發(fā)展幼兒聽(tīng)與說(shuō)的理解和表達(dá)能力的語(yǔ)言教育活動(dòng)。

6.聽(tīng)說(shuō)游戲主要有以下四種類(lèi)型：語(yǔ)音游戲、詞匯游戲、句子游戲、描述性游戲。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1.幼兒園的講述活動(dòng)可以讓幼兒借助憑借物也可以離開(kāi)憑借物進(jìn)行講述。（）2.幼兒園講述活動(dòng)的語(yǔ)言是獨(dú)白語(yǔ)言。

3.幼兒園講述活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)一些生活中常見(jiàn)的實(shí)物。（）

4.講述活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)要符合講述對(duì)象（憑借物）的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，包含的信息不能太多。

5.幫助幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路是指理清講述時(shí)的順序和條理。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：

1.講述活動(dòng)的步驟：（1）感知理解講述對(duì)象；

（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述；

（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)；（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：幼兒語(yǔ)言教育作業(yè)

幼兒語(yǔ)言教育作業(yè)、兒童語(yǔ)法獲得有哪三個(gè)階段？

答：語(yǔ)法的獲得分三階段：不完整句、完整句、復(fù)合句。2、活動(dòng)教育觀的基本內(nèi)涵是什么？

答：幼兒語(yǔ)言教育的活動(dòng)觀具體體現(xiàn)在教育過(guò)程之中，有求教師更多地提供幼兒充分操作語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童以多種方式操作語(yǔ)言和發(fā)揮兒童在操作語(yǔ)言過(guò)程中的主動(dòng)性等幾個(gè)方面。(1)提供幼兒充分操作語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；（2）通過(guò)多種形式的操作，促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展；（3）要注意發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體作用和教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。3、幼兒園談話活動(dòng)的作用有哪些？

答：（1）激發(fā)幼兒與他人交談的興趣；（2）幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則；（3）增強(qiáng)幼兒通過(guò)交流獲取信息的意識(shí)；（4）引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)?；?）促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。、幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？

答：講述活動(dòng)的特點(diǎn)：（1）講述活動(dòng)有一定的憑借物?；顒?dòng)中教師為幼兒準(zhǔn)備的或幼兒自己參與準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物、情景等。教師通過(guò)提供講述活動(dòng)的憑借物，給幼兒劃定講述的中心內(nèi)容，使他們的講述語(yǔ)言具有明顯的指向性。（2）講述活動(dòng)為幼兒提供的是一種學(xué)習(xí)運(yùn)用較正式的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話的場(chǎng)合。幼兒在講述活動(dòng)中不能像談話活動(dòng)中那么寬松自由，要慎重考慮后才能發(fā)表個(gè)個(gè)見(jiàn)解；幼兒說(shuō)話不能有很大的隨意性，應(yīng)該經(jīng)過(guò)較完善的構(gòu)思，有頭有尾的說(shuō)出一段完整的話來(lái)；在用詞造句方面，可盡量注意正確性、準(zhǔn)確性，合乎規(guī)則。（3）講述活動(dòng)是幼兒語(yǔ)言交際的一個(gè)場(chǎng)合，幼兒要學(xué)習(xí)的講述是一種獨(dú)白語(yǔ)言。獨(dú)白，需要說(shuō)話的人的獨(dú)自構(gòu)思和表達(dá)對(duì)某一內(nèi)容的完整認(rèn)識(shí)。、幼兒教師語(yǔ)言的特殊要求有哪些？

答：（1）生活化：幼兒教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語(yǔ)言。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容既包括認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾桶l(fā)展心智的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和方法，也包括一些基本的生活和“做人”所需要的態(tài)度和能力，這些內(nèi)容都與他們的生活直接相關(guān)，他們需要在生活中學(xué)習(xí)如何生活、在生活中學(xué)習(xí)如何與人交往、在生活中學(xué)會(huì)做人。（2）文學(xué)化：一方面應(yīng)注意恰當(dāng)利用故事、兒歌等，以調(diào)節(jié)幼兒情緒，集中幼兒的注意，融洽教師和幼兒之間的關(guān)系；另一方面應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用幼兒熟悉的文學(xué)作品中的人物形象或角色語(yǔ)言，使幼兒置身于他們熟悉的文學(xué)情境中，在輕松、愉快、充滿想象的氣氛中生活和學(xué)習(xí)。（3）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化：句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短、詞匯涉及的范圍較小等是幼兒教師使用語(yǔ)言時(shí)必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)；但并不意味著越短越好。（4）情境性：教師的話語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與當(dāng)時(shí)的活動(dòng)或事件相聯(lián)，與交談的情景匹配，遵循隨時(shí)隨地的原則，也需要一定的體態(tài)語(yǔ)的輔助。（5）教師在說(shuō)話時(shí)，運(yùn)用微笑、點(diǎn)頭、揮手、凝視等面部表情等視覺(jué)交流有利于表達(dá)贊許、欣賞、肯定、責(zé)備、暗示、批評(píng)等情感。、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

答：（1）社會(huì)的要求?？梢詮囊韵氯齻€(gè)角度看有關(guān)社會(huì)的要求：教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)反映中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)在現(xiàn)階段的價(jià)值觀念和取向；教育目標(biāo)要適應(yīng)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人才培養(yǎng)的要求；教育目標(biāo)還需要具有一定的超前性。（2）幼兒發(fā)展的規(guī)律。制定教育目標(biāo)時(shí)，必須注意幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們身心發(fā)展的客觀進(jìn)程來(lái)實(shí)施教育。（3）語(yǔ)言的學(xué)科性質(zhì)以及幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。、幼兒園滲透的語(yǔ)言教育的價(jià)值具體表現(xiàn)在哪些方面？

答：滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容的價(jià)值：（1）為幼兒提供一個(gè)寬松語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，關(guān)注幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，而較少?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)果；（2）往往與幼兒的生活或其他領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)存在于活動(dòng)過(guò)程之中，幼兒使用語(yǔ)言的自由度更大，發(fā)展語(yǔ)言的條件更加寬松；（3）滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容和活動(dòng)更能體現(xiàn)語(yǔ)言教育的個(gè)別化。、請(qǐng)以《今天是我的生日》為題，設(shè)計(jì)一次講述活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)

１、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

２、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

３、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

４、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

１、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

２、課前讓幼兒了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日快樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

５、白紙、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程

１、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》，引出課題。

（１）音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。

（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？ ２、幼兒講述過(guò)生日的情景。

（１）你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過(guò)生日的？

（２）你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）（３）你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？ ３、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。４、幼兒許愿。

（１）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！

（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）５、畫(huà)生日愿望。

（１）我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

(２）幼兒畫(huà)生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）

（３）請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

（４）請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

（５）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

６、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

（１）你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為小朋友過(guò)生日，好嗎？

（２）出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）（３）xx心情怎么樣？讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧?。◣熒恼樟裟睿ǎ矗┓拧渡湛鞓?lè)》歌，師生一起唱。

第四篇：《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)答案

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題一參考答案

一、填空題

1．示范模仿法視聽(tīng)講練結(jié)合法 游戲法 表演法 練習(xí)法

2．談話活動(dòng)講述活動(dòng)聽(tīng)說(shuō)游戲 文學(xué)活動(dòng)早期閱讀

四、簡(jiǎn)答題

答：教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)： 第一，樂(lè)意與人交談，講話禮貌。

第二，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。

第三，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

第四，喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

第五，能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

理解（略）

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題二參考答案

一、填空題（每空2分，共32分）

1.學(xué)習(xí)文學(xué)作品理解體驗(yàn)作品遷移作品經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)造性想像和語(yǔ)言表述

2.民間故事創(chuàng)編故事 幼兒園圖畫(huà)故事生活故事 人物故事 歷史故事童話故事動(dòng)物故事 科學(xué)故事

3.全文復(fù)述和細(xì)節(jié)復(fù)述

4.復(fù)述

四、問(wèn)答題：（共46分）

1．第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品（26分）

學(xué)習(xí)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》時(shí)，教師不僅讓幼兒討論：故事里的小熊遇到了一件什么樣的事？他們是怎樣做的？你喜歡小熊嗎？為什么？而且還引導(dǎo)幼兒談?wù)摚喝绻闶枪适吕锏男⌒埽阍鯓幼ＹR外婆生日？如果你有一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕，你用它來(lái)做什么？這些問(wèn)題都有助于加深幼兒對(duì)故事的理解。

第二層次：理解體驗(yàn)作品

《會(huì)唱歌的生日蛋糕》作品教學(xué)之后，教師組織幼兒學(xué)唱生日歌，又在生日歌樂(lè)曲的伴隨聲中開(kāi)展故事表演游戲。這些活動(dòng)都是圍繞生日開(kāi)展的，因?yàn)椤稌?huì)唱歌的生日蛋糕》的主要情節(jié)、人物角色均與生日有關(guān)。通過(guò)學(xué)唱生日歌和故事表演游戲，幼兒進(jìn)一步設(shè)身處地感受了生日氣氛，體驗(yàn)了故事中小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)生日的情緒。特別是故事表演游戲，用玩具材料和游戲活動(dòng)創(chuàng)造出一個(gè)假想的天地，允許幼兒在玩的時(shí)候再現(xiàn)作品的想象，經(jīng)歷小熊和其他動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程，能較好地幫助幼兒體驗(yàn)作品中歡樂(lè)的情緒，加深對(duì)作品的理解。

第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)

在故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》中，教師可以讓幼兒做一做生日禮物，再給本班小朋友開(kāi)個(gè)慶賀生日會(huì)，像童話中的小動(dòng)物那樣為別人的生日做點(diǎn)使他們高興的事。

第四層次：創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述

在《會(huì)唱歌的生日蛋糕》活動(dòng)過(guò)程中，教師在最后一個(gè)層次可以以“你想怎樣給爸爸媽媽過(guò)生日”為題，組織幼兒討論、講述。這樣，每個(gè)幼兒都可能愿意像故事中的小熊那樣，為自己的爸爸媽媽過(guò)個(gè)快樂(lè)的生日，并充分地開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽表達(dá)，想出許多有趣、也很有意義的祝福方式，使活動(dòng)在幼兒歡快、熱烈的交流中結(jié)束。

答：故事教學(xué)中提問(wèn)的方式有：幫助幼兒記憶的提問(wèn)；針對(duì)細(xì)節(jié)的提問(wèn)；針對(duì)情感識(shí)別與匹配的提問(wèn)；針對(duì)故事作品的主題或情節(jié)的提問(wèn)；針對(duì)作品中文學(xué)語(yǔ)言的提問(wèn)；針對(duì)作品整體結(jié)構(gòu)形式的提問(wèn)；針對(duì)生活原型與作品形象進(jìn)行比較的提問(wèn)。

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題三參考答案

一、填空題（每空4分，共44分）

1.敘事詩(shī)抒情詩(shī)古詩(shī)

2.描述性提問(wèn) 思考性提問(wèn) 假設(shè)性問(wèn)題

3.家庭中的早期閱讀幼兒園中的早期閱讀

4.前圖書(shū)閱讀活動(dòng)前識(shí)字活動(dòng)前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)

三、問(wèn)答題：（41分）

1．答：早期閱讀活動(dòng)組織與實(shí)施的基本步驟有：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)閱讀興趣；

（2）有步驟閱讀，開(kāi)展閱讀指導(dǎo)；

（3）圍繞重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，掌握核心經(jīng)驗(yàn)；

（4）組織閱讀延伸活動(dòng)。

2．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的方式有：

（1）教師可以通過(guò)教學(xué)掛圖等圖片資料來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌；

（2）通過(guò)三個(gè)層次的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌；

（3）通過(guò)理解詩(shī)歌中難懂的字、詞、句來(lái)理解詩(shī)歌；

（4）理解詩(shī)歌的情緒情感；

（5）理解詩(shī)歌的表現(xiàn)形式。

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題四參考答案

一、填空題（每空3分，共66分）

1.敘事性講述描述性講述說(shuō)明性講述議論性講述

2.成品圖片講述排圖講述 拼圖講述添畫(huà)講述 繪圖講述

3.新的講述思路 講述方式

4.自由講述集體講述 小組講述 個(gè)別講述

5.有規(guī)則游戲聽(tīng)說(shuō)

6.語(yǔ)音游戲 詞匯游戲 句子游戲 描述性游戲

三、問(wèn)答題：（共14分）

1．（14分）講述活動(dòng)的步驟：

（1）感知理解講述對(duì)象；

（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述；

（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)；

（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：幼兒語(yǔ)言教育

幼兒園中班語(yǔ)言教育：拔蘿卜

活動(dòng)名稱(chēng)：《拔蘿卜》（中班·語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事《拔蘿卜》。

2、掌握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲中各角色的頭飾及蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、搬桌子，導(dǎo)入主題。

導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒合作搬桌子。小朋友們！看看老師拿著的是什么??？（蘿卜）對(duì)了！

二、講故事。

1、講第一遍故事，進(jìn)行提問(wèn)。

（1）蘿卜拔出來(lái)了嗎？（拔出來(lái)了）

（2）誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？（老婆婆，小弟弟，小花貓，小黃狗，小老鼠）

（3）誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（老公公）他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？（老婆婆）

（4）誰(shuí)第二、第三、第四、第五個(gè)來(lái)拔蘿卜？（老婆婆，小弟弟，小花貓，小黃狗）

（5）誰(shuí)最后一個(gè)來(lái)幫忙拔蘿卜？（小老鼠）

2、分段教授故事中各個(gè)角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步鞏固故事。

師：老公公是什么樣子的？他說(shuō)話的聲音是怎么樣的？

幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，這時(shí)可請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：老公公要彎著腰，手背到后面，說(shuō)話的語(yǔ)速慢，語(yǔ)調(diào)低。按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

（1）學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)

（2）學(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高)

（3）學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

三、分角色表演

教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：

各角色要大聲應(yīng)答“哎，來(lái)啦！”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。請(qǐng)幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進(jìn)行表演。

四、活動(dòng)總結(jié)

師：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來(lái)了?？矗〖w的力量多偉大。那他們會(huì)用大蘿卜去干什么呢？（做糧食等）

師：如果你有這么大一個(gè)蘿卜你會(huì)用它干什么呢？（幼兒發(fā)揮想想說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處）師：小朋友們今天表現(xiàn)的都非常好！你們都很棒！要一直這么努力認(rèn)真啊！并且，小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸窀枨锏睦掀牌?、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠學(xué)習(xí)，要樂(lè)于助人。而且老師告訴你們，蘿卜是非常好的蔬菜，我們小朋友要不挑食，多吃蔬菜哦！

五、活動(dòng)延伸 ：

進(jìn)行“蘿卜蹲”的游戲。