第一篇：小學(xué)英語三年級說課稿(How many)

小學(xué)英語三年級說課稿(How many)1.說教材

我設(shè)計并執(zhí)教的是人教版（PEP）小學(xué)英語三年級下冊Unit 3 How Many… ? 中的第一課時。PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。三年級下冊Unit 3 How Many… ?這個單元，是學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)掌握數(shù)字1-10的基礎(chǔ)上，要學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字11-20，并且能夠在實(shí)際生活情景中靈活地運(yùn)用這些數(shù)字。根據(jù)教材內(nèi)容的安排及結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校英語課時不足的實(shí)際情況，我確定本課時的教學(xué)內(nèi)容為完成Part A 中的Let’s learn 和Let’s practice 兩部分。雖說教材是教學(xué)法的依據(jù)，但它不是教學(xué)的產(chǎn)物，教師在授課時應(yīng)該對教材進(jìn)行科學(xué)的處理。在教學(xué)本課時，我并沒有按部就班地教教材，而是對教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，作了細(xì)致的處理，使教材知識系統(tǒng)化。

2.說學(xué)情

三年級的學(xué)生剛接觸英語不久，他們對英語充滿好奇，他們還活潑好動、樂于參與、善于模仿、愛表現(xiàn)、喜歡新鮮事物，對新語言的好奇心往往能激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。另外，三年級的學(xué)生還不怕犯錯誤，很少有羞怯感，他們愛玩愛唱、愛游戲、愛活動，還很在乎老師的激勵與表揚(yáng)。

3.說教學(xué)目標(biāo)

教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識的同時，更主要的是教會學(xué)生方法，發(fā)展學(xué)生能力，通過思考，將已有的知識重新提煉總結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)把自己的成功看作是使學(xué)生通過教學(xué)以后能獨(dú)立地依靠自己的力量邁開新的步伐，即通過教學(xué)使學(xué)生能夠運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。綜上所述，同時結(jié)合本單元教學(xué)要求，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

（1）知識目標(biāo)

①聽、說、認(rèn)、讀eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen五個數(shù)字。

②通過教學(xué)使學(xué)生聽懂并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“How many...can you see?”“ I can see....”

（2）能力目標(biāo)

①學(xué)生大膽參與英語實(shí)踐活動，培養(yǎng)其合作交流的能力。②發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、運(yùn)用等綜合能力。（3）情感、策略、文化意識目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，敢于參加實(shí)踐活動；注重學(xué)生聽、說、讀、運(yùn)用能力的培養(yǎng)，進(jìn)行合作交流；了解西方文化，拓展國際視野。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

依據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和對學(xué)生的分析，我確定這節(jié)課的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)字11—15；而讓學(xué)生聽懂并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用數(shù)字及句型“How many...can you see?”“can see...”。

4.說教法

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用講讀法、直觀演示法、交際法、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法；“興趣是最好的老師”，小學(xué)階段英語語法相對較少，而更注重于趣味教學(xué)，在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。由于受傳統(tǒng)教育的影響，我國學(xué)生習(xí)慣于老師的“滿堂灌”，但英語教學(xué)要求學(xué)生主動積極參與，通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)仿真的生活環(huán)境，鼓勵學(xué)生多開口，多與老師或同學(xué)交流，用英語表達(dá)自己的思想和感受，達(dá)到掌握知識培養(yǎng)技能的目的。教學(xué)不是簡單的知識傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用多種教學(xué)手段，如利用遠(yuǎn)教資源，比較形象、直觀，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。

5.說學(xué)法

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教師的主導(dǎo)作用主要通過教法來體現(xiàn)，學(xué)生的主體作用也應(yīng)該在學(xué)法中體現(xiàn)，這樣才達(dá)到教與學(xué)培養(yǎng)能力的目的。鑒于本課特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、說的方法來學(xué)習(xí)本課。通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；多表揚(yáng)、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。

6.說教學(xué)程序

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材特點(diǎn)，我安排以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知，務(wù)于新知。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)不是靠強(qiáng)制的，而是靠興趣來實(shí)現(xiàn)?！迸d趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！癢ell begun, half done.”精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新鮮、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。

為提高學(xué)生對知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋伏筆，上課一開始，我播放三年級上冊Unit6 A部分 Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生再熟悉一下以前學(xué)過的10個數(shù)字。接著通過“做一做”復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字，為新授知識作了鋪墊，又吸引了學(xué)生的注意力，使課堂以輕松活潑的形式開始。

第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新知，合作互動。（1）創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)數(shù)字。

在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極地緊張感，能夠激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的外部動機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)化。所以我首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：“Today I’ve brought many things.Do you want to know what things they are? How many they are?”然后出示一張11個西瓜的圖片，問學(xué)生：“How many melons can you see ?”于是引出“eleven”的教學(xué)，同時又引出了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。我先讓學(xué)生跟讀，再請學(xué)生讀，利用多種朗讀方式學(xué)習(xí)11的讀法，然后引導(dǎo)學(xué)生用“I can see 11 mellons.”來回答。接著我出示一些答案是11的算術(shù)題目，如：5+6= ？我問：What’s five and six ? 讓學(xué)生回答，在回答的過程中進(jìn)一步鞏固了11的讀法，而且學(xué)生也有一種成就感，避免了枯燥乏味的朗讀，每位說對的學(xué)生我給他們一個小獎品，這些獎品有各種圖形，所以當(dāng)他們拿到小獎品時，很有成就感，興趣都很高。

（2）12-15數(shù)字的教學(xué)我也采用了同樣的方法，因?yàn)橥ㄟ^直觀形象的圖片能夠更好地幫助學(xué)生認(rèn)識這些數(shù)字，而且運(yùn)用學(xué)生在日常生活中常見的水果圖片呈現(xiàn)也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意。

（3）多媒體出示圖片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字和句型。第三環(huán)節(jié)：趣味操練，學(xué)以致用。

在新授完11-15的英語表達(dá)法后，我采用了多種形式進(jìn)行操練、鞏固。

（1）猜年齡。我利用多媒體課件出示一些人物，然后給出相關(guān)提示，比如出示帶蠟燭的生日蛋糕或生日蠟燭，要學(xué)生根據(jù)提示猜一猜這些人物的年齡。學(xué)生在數(shù)蠟燭與回答的過程中既復(fù)習(xí)了1-10的數(shù)字又鞏固了11-15的數(shù)字。

（2）組成算式游戲。我出示幾題只有答案的算術(shù)題，如：（）+（）=eleven.讓學(xué)生說說幾和幾可以組成這個數(shù)，在這個過程中，既擴(kuò)展了學(xué)生的思維，又練習(xí)了數(shù)字。

（3）接龍游戲。每組學(xué)生所數(shù)的數(shù)不同，如：Group1:Count from 1-12.Group2: Count from 3-15....每組聽到指令后每位學(xué)生數(shù)一個數(shù)，數(shù)完為止。最后看看哪一組對得最多,哪一組就獲勝，并能得到相應(yīng)的獎勵。因此每位學(xué)生注意力都很集中，生怕自己聽錯或說錯。

（4）對話練習(xí)。同桌兩人為一組，每組可以拿到一張印有事物數(shù)量不等的圖片，同桌之間選擇相應(yīng)圖案用“How many...can you see ?”“I can see...”進(jìn)行會話練習(xí)。

學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中自由地運(yùn)用所學(xué)的語言知識，所以在學(xué)生學(xué)完這些英語知識之后，我及時地安排了多種形式的操練，使英語學(xué)習(xí)回歸本位，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

第四環(huán)節(jié)：師生小結(jié)。

通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)；對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽(yù)。

第五環(huán)節(jié)：文化之窗，拓展視野。

通過了解各國不同的幸運(yùn)數(shù)字，使學(xué)生了解中西方文化的差異，從而拓展學(xué)生的國際視野。

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課外延伸。

為了讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)，我特意設(shè)置了“Homework supermarket”，即家庭作業(yè)超市，學(xué)生可根據(jù)自己不同的水平和基礎(chǔ)選擇不同的題目來完成。

Copy the words 11—15.Practice the dialogue with your desk mates.Write down the lucky numbers about the other countries.以上六個環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)舊知、講授新知到練習(xí)、全課總結(jié)，能做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣，特別是新授過程包括了“新授、練習(xí)、再新授、再練習(xí)”等多個環(huán)節(jié)，能有效地調(diào)動學(xué)生思考、表達(dá)，既重視知識的形成過程，又注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。同時通過課后作業(yè)，鞏固課堂新學(xué)知識，為下一課的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

7.遠(yuǎn)程教育與英語課程的整合

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師的傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。并且小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象為主，因此教師上課時要為學(xué)生提供數(shù)量充足的形象，才能調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動。遠(yuǎn)程教育為我們提供了豐富的平臺。在這節(jié)課上，我通過遠(yuǎn)程教育信息載入了許多和本課有關(guān)的視頻圖片來豐富上課資源。本課一開始，我利用英文歌曲“Ten little candles dance”及相應(yīng)的圖片使學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。然后在課文教學(xué)中，我利用課文插圖圖片及相關(guān)圖片，讓學(xué)生在情境中交流運(yùn)用，從而調(diào)動學(xué)生的興趣。本課的多媒體設(shè)計能充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與英語課程整合的特點(diǎn)。

8.總結(jié)

本課以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

第二篇：小學(xué)三年級英語說課稿

小學(xué)三年級PEP英語說課稿

我的說課分以下四大版塊來進(jìn)行：

一、析教材，明目標(biāo)。

二、因材施教，說教法、學(xué)法。

三、精心設(shè)計，說教學(xué)過程。

四、簡潔明了，說板書。

一、析教材，明目標(biāo)：

今天我要說課的內(nèi)容是PEP版三年級英語上冊Unit4 Part A.本單元圍繞“We love animals”展開。Part A Let's talk, Let's learn是本單元的第一課時。主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的動物名稱及與別人分享自己的小寵物。

教學(xué)目標(biāo)：

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語課程的目的是:培養(yǎng)學(xué)生的興趣,建立他們學(xué)習(xí)英語的自信,對語言的一些基本技能、基本知識有所了解和掌握。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱提出的總體目標(biāo)和具體要求我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

語言知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會說動物單詞 monkey dog duck panda cat rabbit.并學(xué)習(xí)I have aan…這個句型的靈活運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)感嘆詞：Great Super Cool Wow（這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)）

語言技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作并進(jìn)行簡單的英語交流。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生明白動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩獝圩o(hù)小動物。文化意識目標(biāo)：介紹不同國家的代表動物。圍繞以上目標(biāo)，我將做如下教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：自制動物圖片、單詞卡片、動物玩具、幻燈、錄音

二、多姿多彩，說教法、學(xué)法

You know the pupils are active and lovely, but also scatterbrained.So as a teacher, I should be careful of their characteristics.我認(rèn)為低年級的英語課就應(yīng)該是laughing and playing.圍繞教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子興趣，建立孩子學(xué)習(xí)英語的自信。本節(jié)課我將采用以下教法、學(xué)法：

1、情境教學(xué)法

2、競賽法：砸單詞、大小聲、砸金蛋、表演。

3、TPR.4、實(shí)物教學(xué)法

5、自編歌曲

6、小組合作法

7、激勵法

接下來，我說說我的教學(xué)過程。

三、精心設(shè)計，說教學(xué)過程

為激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情與興趣，本節(jié)課我會把學(xué)生分成2個小組，且每個小組都用一種動物來代表并且會把相應(yīng)的動物標(biāo)旗貼在相應(yīng)的小組。而我的評價機(jī)制就是利用QQ牧場游戲，對表現(xiàn)積極的小組增加小動物。最后比比哪個小組圈養(yǎng)的動物多。

具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)——小結(jié)擴(kuò)充知識。首先說說我的第一個教學(xué)流程。

Step1 課前熱身

1）唱一唱，跳一跳。播放”Hello”，渲染課堂氣氛

2)再說一說。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)I have a penpencil…為接下來新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

然后說說我的第二個流程新知導(dǎo)入。

Step

2、新知導(dǎo)入

1）好的導(dǎo)入有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，調(diào)動興趣。我以猜一猜的方式導(dǎo)入。本節(jié)課，我將設(shè)計一個小故事，動物園里要開Party,很多小動物都要來參加，他們是誰呢？教師播放幻燈片里的動物錄音問：What animal?（可用漢

語翻譯）。學(xué)生猜是什么小動物。學(xué)生猜對后，我用這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的感嘆詞Great, Super, Cool, Wow表揚(yáng)他們。通過猜動物聲音和動物身體部位，導(dǎo)入rabbit, panda, monkey, dog等動物單詞并板書。

2）再拿出動物玩具輸出 “I have a dogpandacatmonkeyduckrabbit.運(yùn)用實(shí)物和圖象不僅形象、具體而且便于學(xué)生理解。

Step 3.趣味操練

新知需要反復(fù)不斷地操練鞏固。但是單一地帶讀跟讀只會讓學(xué)生疲倦?yún)挓?。為了有效地幫助孩子識記新知，我將設(shè)計以下豐富有趣的活動游戲：

1）開火車游戲。讓所有同學(xué)都成為參與者。

2）大小聲游戲鞏固：帶讀鞏固新學(xué)知識時會滲透一定的語音教學(xué)。與規(guī)則相反了的同學(xué)將被受到“懲罰”。音階口號“12345671 bia bia bia”。

3）比一比操練：為了讓學(xué)生在有趣的活動中，獲得快樂，建立自信，掌握知識，我將設(shè)計錘子砸單詞；砸金蛋；表演模仿。

4）摘蘋果游戲：播放幻燈片，學(xué)生想讀哪個單詞就點(diǎn)哪個蘋果，蘋果落下后，就獎勵一個“蘋果”。

5）小組合作：為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我將把學(xué)生分成4個小組，每組學(xué)生拿著動物圖片在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹自己的小動物：I have a pandacatmonkeyrabbit...我認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是局限于書本，還應(yīng)該為孩子長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)做鋪墊，所以我將滲透HeShe has…句型教學(xué)。

為讓教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)、有趣，說說我的鞏固補(bǔ)充環(huán)節(jié)Step 4.鞏固補(bǔ)充

1）教授學(xué)生一首自編的歌曲“I have a zoo!”

第一段：

Rabbit, rabbit, I have a rabbit.Panda, panda, I have a panda.Monkey, monkey, I have a monkey.Zoo, zoo, I have a zoo.第二段：

Duck, duck, I have a duck.Dog, dog, I have a dog.Cat, cat, I have a cat.Zoo, zoo, I have a zoo.（第二段我將讓學(xué)生小組練習(xí)歌曲，進(jìn)而表演唱）

好的評價機(jī)制需要及時地給予肯定，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與興趣?，F(xiàn)在我要說說我的評價小結(jié)與知識擴(kuò)充。

Step 5.評價小結(jié)與知識擴(kuò)充

1）看看哪一組的QQ農(nóng)場里的動物多，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下基礎(chǔ)。

2）用幻燈片向?qū)W生展示外國的代表性動物，并教育孩子要愛護(hù)動物。

為了讓學(xué)生在課后鞏固本節(jié)課所學(xué)，所以本節(jié)課我將布置以下自選作業(yè)：

Step 6.作業(yè)

1）自編歌謠。

2）與父母、朋友交流這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

最后說說我的板書

四、簡潔明了，說板書。

三年級的孩子剛接觸學(xué)習(xí)英語，所以老師的一言一行都將成為他們的學(xué)習(xí)榜樣。所以，我會用四線三格進(jìn)行板書。無規(guī)矩不成方圓，但是規(guī)矩是方的，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教學(xué)方法和形式多種多樣，沒有固定的模式。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用。總之，因材施教才是最靈活的方法。

第三篇：小學(xué)英語三年級說課稿

【課題】

Recycle Two

【教學(xué)重點(diǎn)】

聽懂、會說Let’s act 部分的故事。

復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。

【教學(xué)難點(diǎn)】Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。

【教具準(zhǔn)備】

1教材配套錄音帶。

2幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。

3幾種水果的實(shí)物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。Let’s act 部分的故事課件。5所學(xué)過的水果及動物類單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day”，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

（2）學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。

（3）用實(shí)物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動物，并用單詞卡認(rèn)讀單詞。呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師播放故事錄像，展示Let’s act 部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。

（2）游戲：教師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰戴上動物的面具，就要表演此種動物的外表特征，并用簡單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall, long, strong, short …。

繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞 get, carry, eat, have, count, 讓學(xué)生根據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動作，讓學(xué)生了解單詞的具體意義。

（3）聽錄音，跟讀故事。

（4）教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。3 趣味操練(Practise)

（1）教師播放動畫課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。

如：How many animals are there in the party?

Can you say some fruit in the story?

Who can get the apple?

What can the elephant get?

How many pears are there in the picture?

How many peaches?

（2）教師找７名學(xué)生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。

（3）小組練習(xí)，角色扮演。

將學(xué)生按７人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。

（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。課堂評價(Assessment)

聽錄音做活動手冊第41頁的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。

此活動讓學(xué)生自由想象對話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性。

【板書設(shè)計】

Recycle Two

I like bananas.I’m tall.Where is my banana?

I like apples.I’m strong.I like pears.My nose is long.探究活動Draw on back

探究內(nèi)容：水果、動物、玩具單詞的練習(xí)。

活動目的：進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動方式：游戲

探究過程

（1）學(xué)生兩人一組活動。一個學(xué)生想出一個水果、動物或玩具的圖案，慢慢的在同伴的背上畫出來，同伴猜是什么，并用英語說出英文名稱。

（2）畫圖的學(xué)生宣布正確答案。

（3）另一名學(xué)生重復(fù)以上活動。讓每個學(xué)生在伙伴的背上至少畫兩次圖案。介紹你我他

探究內(nèi)容：介紹你我他。

介紹你我他

探究內(nèi)容：介紹你我他。

活動目的：學(xué)會使用從本單元學(xué)到的表喜好、表形容等用語進(jìn)行交際?；顒臃绞剑鹤晕宜伎?、自我形容、相互介紹。

探究過程

（１）讓學(xué)生自己想想，用哪些詞語能形容和表述自己。

（２）讓６-７個學(xué)生向大家介紹自己。如：Im Jenny.Im tall/short.I like apples.（３）分小組，讓學(xué)生說說自己的同時，記住一到兩個伙伴的情況。如：Tom is tall/short.He likes apples.此時不必過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語法錯誤，但要給學(xué)生糾正錯誤。拼圖游戲

探究內(nèi)容：通過拼圖游戲鞏固水果、動物、玩具類單詞。

活動目的：進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動方式：討論、游戲、展示、合作學(xué)習(xí)。

探究過程：

（1）師生討論

教師詢問學(xué)生有關(guān)水果、動物、玩具類單詞都掌握了那些？

要學(xué)生用英文表述單詞。

（2）游戲

教師說：今天進(jìn)行拼圖游戲，拼圖的內(nèi)容由學(xué)生自己制作。

方法是：教師將有關(guān)水果、動物、玩具類單詞的圖片復(fù)印后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己用剪刀將圖片制成拼圖，然后相互交換。看誰最快地拼出拼圖，并用英文說出此圖片。

（3）分小組展示

教師將學(xué)生分為5-6組，讓學(xué)生把自己會用英語說的類單詞在小組中說一說，并鼓勵學(xué)生形容拼圖內(nèi)容。學(xué)生間相互提問，互相檢測，使每個學(xué)生盡情展示自己的英語學(xué)習(xí)水平，相互促進(jìn)。

第四篇：三年級下冊howmany教學(xué)設(shè)計

Ok,老師將要帶領(lǐng)大家開始快樂英語之行了，你們高興嗎？Ok,let's go.我們先來做一個手指游look at my hands.Together,一起來。Good,真棒！接下來老師把一首快樂的歌謠送給大家，聽的時候要思考一個問題:在這首歌里how many candles ？Ok,let's sing.you can sing with it.你可以跟它一起唱。Ok.now how many candles who can? You ,please.good.sit down.we can see ten candles.我們能看到十支蠟燭?，F(xiàn)在呢，又有一支小candle加入了這個大家庭。那這時候how many candles ? In chinese.幾只，11.ok.好奇的你是不是十分想知道11在英語里怎么說啊?ok,let's start the next class.那我們就開始接下來的學(xué)習(xí)吧。ok.現(xiàn)在，老師手里有五件寶貝，每件寶貝后面有一個問題。我們請每個小組的組長代表本組選一個你們小組要回答的問題。Do you known? Ok.先來看一下老師的寶貝是什么?what is this?先請 one group一組的代表。Which one?選哪一個？Pencil,ok.sit down.我們來看pencil后面的question/how many pencils?一組的同學(xué)，who can?誰來答一下11。11在英語里 is eleven.領(lǐng)讀。出示單詞紙片。高低音讀。誰來讀給大家聽，找學(xué)生讀。We read it together一起讀。Eleven ,eleven eleven books eleven rulers.....Two group,二組的代表

Five group五組的代表,你只能選 x了。Ok, 你來回答x后的問題吧。

接下來，我們把這五個詞放在一起。請同學(xué)們用你那雙漂亮的大眼睛看著它們，并且跟著老師的錄音一塊來讀。Ok?ok.下面，我們來做幾道用英語寫的算數(shù)題。Ok。第一個。下一個six and five is Eleven.ok.你能不能從老師的卡片里找到eleven.ok,good.給大家看看，right?ok..你當(dāng)回小老師，領(lǐng)著大家讀一下吧。

Ok,我們看下一個題。

我們來做個游戲，找五位同學(xué)。一人抽一張，你們自己根據(jù)自己手里的單詞，排下順序。Ok 這節(jié)課，你學(xué)會了什么？

我們這次的快樂英語之行就結(jié)束了。同學(xué)們都是滿載而歸。讓我們期待下一次的快樂英語之行吧。

第五篇：新版小學(xué)英語三年級說課稿

新版小學(xué)英語三年級說課稿

Lesson22

一.說教材

本冊書是新版小學(xué)英語三年級上冊。第四單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開教學(xué)，第二十二課是本單元的第四課，要求學(xué)生掌握三種交通工具的說法并進(jìn)行一些簡單的詢問，對于三年級的初學(xué)者來說，有一點(diǎn)難度，這就需要老師在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用各種方法反復(fù)操練本課難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.理解“三會”單詞bike,taxi,train并在句型中進(jìn)行操練。在鞏固I have a...的基礎(chǔ)上學(xué)會Really? Can I see it ? Sure.等句子.使用這些句子進(jìn)行簡單的交流。2.通過練習(xí)和唱歌，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的單詞，進(jìn)行操練。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)(Key point)1.“三會”單詞的聽說讀寫以及在句子中的運(yùn)用。2.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對話的創(chuàng)編

二.說教法

本課我主要采用：1.引導(dǎo)教學(xué)法，用最簡單的謎語引出將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。2.任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性的設(shè)計切合學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。3.合作交流教學(xué)法，將班內(nèi)學(xué)生分成小組進(jìn)行活動，讓他感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。

三.說學(xué)法

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生多說，多練，形成自主探究，合作交流式的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在交流的同時，可以相互學(xué)習(xí)，培優(yōu)補(bǔ)差，讓他們樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，享受到自主學(xué)習(xí)的快樂，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以使他們樹立起自信，在以后的學(xué)習(xí)過程中，成為自己學(xué)習(xí)的主人。

四.學(xué)情分析

小學(xué)三年級的學(xué)生是英語的初學(xué)者，他們對英語接觸的不多，并沒有很深入的了解，他們天真，活潑，開朗，機(jī)智，好表現(xiàn)，愛發(fā)現(xiàn)，因此，他們愛玩，好動，不能自控，上課容易分散注意力，做小動作，對所學(xué)知識不能及時的進(jìn)行自我鞏固與復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我作為他們的老師，應(yīng)該注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，深入了解學(xué)生的心里特點(diǎn)，多和孩子以及家長進(jìn)行溝通與交流，對于那些興趣高的孩子，要注重保持，繼續(xù)培養(yǎng)，對于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養(yǎng)，多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，牢固樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

五.教學(xué)過程

1.熱身復(fù)習(xí)(Warming-up)(1)Sing a sang.LiYan has a little doll.（2）Invite the children to act the dialogue in lesson21 in groups.2.學(xué)習(xí)單詞(Learn to new words)（1）.教師通過簡單的謎語引出將要學(xué)習(xí)的新單詞：bike,taxi,train.（2）.拿出準(zhǔn)備的圖片，貼到黑板上領(lǐng)讀，拼讀，并畫出四線三格，引到學(xué)生正確書寫。（3）.將所學(xué)單詞用到 I have a new...這個句型中。3.學(xué)習(xí)句型(Learn to new sentences)(1)學(xué)生在展示過程中說到I have a new...時,教師說：“Really?Can I see it? ”教師可以借助適當(dāng)?shù)膭幼髯寣W(xué)生理解Can I see it?的意義, 然后引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。(2).創(chuàng)設(shè)情景:Peter 在小區(qū)門口遇到了楊明說：“ Hi,YangMing.I have a new bike。”大家想一想楊明說什么，學(xué)生會說：“Really Can I see it? ”Peter : Sure.4.練習(xí)（Practice）

1.Get SS listen to the tape and repeat it.2.Get SS to practice the dialogue in pairs 3.Invite the children to act it out in groups 5.學(xué)習(xí)歌曲(Sing a sang)6.家庭作業(yè)(Homework)（1）Remember new words.（2）Make the words cards.（3）Make the dialogue according to the text.7.板書設(shè)計(Blackboard design)1.學(xué)習(xí)單詞，將圖片貼到黑板上，并將對應(yīng)的單詞寫在四線三格內(nèi)。

2.學(xué)習(xí)句型，通過單詞的練習(xí)引出句型:I have a new bike.Really?Can I see it? Sure.Lesson 22 Picture : bike I have a new bike.Picture : taxi taxi.Picture : train train.Really? Can I see it ? Sure.