第一篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1說(shuō)課稿

人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 1

說(shuō)課稿

2012年修訂版

鶴慶縣新生邑小學(xué)楊燁華

一、說(shuō)教材

人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 1《Hello》是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)中的第一單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生還沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，所以本單元內(nèi)容為學(xué)習(xí)下幾個(gè)單元的內(nèi)容起著鋪墊作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)與要求

(1).知識(shí)目標(biāo)，能夠在情景中理解、會(huì)說(shuō)Hello!Hi!Goodbey!Bye-bye!I’m… What’s your name? My name’s…并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用，并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對(duì)話。

(2).能力目標(biāo)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ruler、pencil、eraser、crayon、bag、pen、pencil-box、book, 并能用英語(yǔ)介紹文具。

(3).情感目標(biāo)，能夠聽(tīng)懂課堂所接觸的簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教材由淺到深，讓學(xué)生慢慢接觸英語(yǔ)，并喜歡上英語(yǔ)。本單元針對(duì)學(xué)生初步接觸英語(yǔ)，進(jìn)行初始階段的引導(dǎo)。

(1).教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠使用最簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行情景對(duì)話。

(2).教學(xué)的難點(diǎn)：在情景對(duì)話的時(shí)候因情景不同，作出不同的反應(yīng)。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法設(shè)計(jì)：

根據(jù)英語(yǔ)這門(mén)課本身的特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過(guò)設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

3、教學(xué)手段：

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程自然輕松，更能較好地啟智開(kāi)思。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、熱身（Warm up）：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教師播放本課的歌曲“Hello song”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

T: Hello, boys and girls.Hello,xxx

（1）、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m? /HI, I’m?

（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m?

（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi!I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.（5）、聽(tīng)錄音來(lái)教學(xué)內(nèi)容。

因?yàn)槭菍W(xué)生的第一堂英語(yǔ)課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時(shí)生活中所熟悉的VCD入手，我選用了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的Magic English動(dòng)畫(huà)片，由于迪士尼神奇英語(yǔ)中的人物、動(dòng)物都是孩子最感興趣、最喜歡的，再加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語(yǔ)，消除了畏懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識(shí)、也消除了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼。

(2).接著引入本單元的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)，去練。拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的ruler、pencil、eraser、crayon、bag、pen、pencil-box、book。提問(wèn)：

T:教師拿出食物。這是什么？

S尺子、鉛筆、橡皮擦??

T:Yes,it’s ruler、pencil、eraser…….通過(guò)制造情景讓學(xué)生自然而然的接收新知識(shí)。

3、拓展鞏固：

(1).進(jìn)行小組練習(xí)。并與其他小組進(jìn)行PK，從而形成了一個(gè)積極的參與氛圍。提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這不僅能夠鞏固本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，也有利于學(xué)好本單元的難點(diǎn)內(nèi)容。

(2).Try your best.讓學(xué)生學(xué)習(xí)Let’s sing.的部分。進(jìn)行再一次小組PK，再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。本來(lái)無(wú)望獲勝的小組，此時(shí)又有了一次機(jī)會(huì)，不甘失敗的心理會(huì)讓他們充分發(fā)揮潛能；而本來(lái)勝利在望的小組，此時(shí)又有了危機(jī)感，讓他們不敢掉以輕心。于是一場(chǎng)比拼實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)又在無(wú)形之中展開(kāi)了。

4、課后作業(yè)（Homework）

(1)Look and read

(2)與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit1教案

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Unit One:Hello!

第1課時(shí)

一：教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型I have a/an …

2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：ruler eraser pencil crayon 3.完成Let's chant 的練習(xí)

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及句型的掌握。難點(diǎn)：認(rèn)讀單詞、運(yùn)用句型I have a/an …

三.教具： PPT，多媒體，教材，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1.Hello!First,Looking at the learning aims 2．導(dǎo)入

同學(xué)們，把你們的文具盒打開(kāi)，看看里面都有什么？你們知道這些東西用英語(yǔ)怎么說(shuō)么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)！

3．自學(xué)指導(dǎo)

拿出尺子，橡皮，鉛筆，蠟筆并問(wèn)大家What's this? 然后解釋意思：這是什么？一一回答，跟著老師進(jìn)行英語(yǔ)跟讀！4.先學(xué)

1.學(xué)生對(duì)照實(shí)物、書(shū)上圖片認(rèn)讀英漢單詞。2.先漢語(yǔ)后英語(yǔ)，反復(fù)說(shuō)讀句型 I have a/an...5．后教

1.在黑板上板書(shū)這四個(gè)單詞，學(xué)生先聽(tīng)錄音或老師，跟讀發(fā)音，英漢相互轉(zhuǎn)換，弄懂單詞意思，并能一一對(duì)應(yīng)。

2.單詞熟悉的基礎(chǔ)上加入句型，跟讀老師，同學(xué)回答，最后全班一起反復(fù)練習(xí)句型。6．當(dāng)堂訓(xùn)練

A.加入小游戲來(lái)反復(fù)練習(xí)單詞和句型

游戲1.找老師站起來(lái)按要求讀單詞：看老師手勢(shì)，老師伸出幾個(gè)手指該同學(xué)就讀幾遍，老師不停變換。

游戲2.正反手:老師伸出一個(gè)手面向同學(xué)那一面為正面，另一面為反面，找同學(xué)或小組或全班一起讀單詞，正面讀反面不讀，或反過(guò)來(lái)。

B老師與同學(xué)或同學(xué)和同學(xué)兩人一組進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)句型。最后，看書(shū)上圖片一起讀書(shū)上內(nèi)容。

四：小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了文具用品的英語(yǔ)表達(dá)和句型： I have a/an....五 ：作業(yè)：抄寫(xiě)單詞和句子。

六：板書(shū)：

Unit 1 Hello!Ruler尺子 eraser 橡皮 pencil 鉛筆crayon蠟筆

七.教學(xué)反思：_____________________________________________________

Unit One:Hello!

第2課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型“Hello，I'm…/what's your name?/My name is …/Goodbye!/Bye!”

2.通過(guò)Let’s talk的學(xué)習(xí)，完成Let's play 相關(guān)練習(xí)。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用Hello,I'm…/what's your name?/My name is …等句型和老師同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

難點(diǎn)：運(yùn)用what's your name?/My name is …進(jìn)行日常交流。

三.教具：

PPT，多媒體，教材，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1.Hello!First,I introduce myself to you… 2．導(dǎo)入

同學(xué)們，我們平常在學(xué)校見(jiàn)到老師該怎么樣問(wèn)候？除了Hello，Hi還能怎么問(wèn)候？今天我們就學(xué)習(xí)怎么和老師打招呼！

3．自學(xué)指導(dǎo)

Let’s talk 圖片內(nèi)容了解西方國(guó)家如何用英語(yǔ)打招呼！4．先學(xué)

1.學(xué)生根據(jù)Let's talk 部分圖片進(jìn)行描述。2.學(xué)生聽(tīng)錄音，試讀新單詞，試著翻譯。3.模仿Let’s talk部分對(duì)話進(jìn)行對(duì)話。5．后教

1.教師解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，錯(cuò)誤的地方進(jìn)行改正。

2.對(duì)課文中的“Hello，I'm…/what's your name?/My name is …等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行解釋，并反復(fù)當(dāng)堂訓(xùn)練。6．當(dāng)堂訓(xùn)練

同學(xué)們之間相互討論，并完成Let's play 的對(duì)話，教師找學(xué)生到講臺(tái)上相互介紹。

四．小結(jié)：

今天主要學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)打招呼并向?qū)Ψ浇榻B自己的英語(yǔ)表達(dá)

五.作業(yè)

課后能夠運(yùn)用Hello，I'm…/what's your name?/My name is …/Goodbye!/Bye!等句型和老師同學(xué)交流。

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit one Hello！Lesson1

Hello,I'm…/what's your name?/My name is …

七．教學(xué)反思：

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Unit One:Hello!

第3課時(shí)

一：教學(xué)目標(biāo)：

1.能會(huì)唱Let's sing中的英文字母歌

2.能夠吟唱，認(rèn)清楚26個(gè)英文字母

3.能夠找出Let's find out 圖中的相關(guān)字母

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能會(huì)唱英文字母歌.難點(diǎn)：認(rèn)讀26各字母

三.教具： PPT，多媒體，教材

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1.Hello!First,Looking at the learning aims 2．導(dǎo)入

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞都是由英語(yǔ)字母組成的，今天我們來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這些英文字母.3．自學(xué)指導(dǎo)

填空;a_c_e_g_r_ k_ m_ 4.先學(xué)

1.讓同學(xué)們看著P6de Let's sing 部分，注意字母歌中字母的大小寫(xiě)和字母的先后順序，找出標(biāo)點(diǎn)的用法。

2根據(jù)字母中標(biāo)點(diǎn)的停頓，嘗試讀26個(gè)英文字母，注意節(jié)奏。3.讓同學(xué)們聽(tīng)錄音，聽(tīng)歌曲。5．后教

1.在黑板上板書(shū)歌曲，領(lǐng)讀歌曲內(nèi)容，知道學(xué)生學(xué)會(huì)。

2.老師放完歌曲，學(xué)生再聽(tīng)，老師反復(fù)教唱，學(xué)生學(xué)唱。3.教師指導(dǎo)學(xué)生齊唱，對(duì)唱，糾正錯(cuò)誤。

6．當(dāng)堂訓(xùn)練

1錄音放字母歌，學(xué)生跟唱 2學(xué)生齊唱，男女對(duì)唱。

3學(xué)生分組唱，進(jìn)行比賽，集體評(píng)價(jià)。

四：小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了字母歌，注意字母的大小寫(xiě)。

五 ：作業(yè)：把所學(xué)的字母歌唱給家長(zhǎng)同學(xué)聽(tīng)。六：板書(shū)：

Unit 1 Hello!A Let's sing

ABC song

教學(xué)反思：________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Unit One:Hello!

第4課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：pen bag pencil box book 2.能夠熟練運(yùn)用日?？谡Z(yǔ)句子：--Zoom!Your bag!---oh no!3.完成Let's do中的句子。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：pen bag pencil box book和Let's do中的句子。

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~pen bag pencil box book在句子中的運(yùn)用。

三.教具：

PPT，多媒體，教材，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1.Hello!Let's learn B 部分的幾個(gè)單詞，F(xiàn)irst, looking at learning aims.2．導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分用品的單詞，大家還記得么？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其他的！

3．自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n桌上出示鋼筆，鉛筆盒，書(shū)本和書(shū)包等文具，根據(jù)!Let's do 中的圖片做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.先學(xué)

1.讓同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，嘗試解釋圖片的意思。

2.小組合作，弄清楚單詞和句子的意思。5．后教

1.老師播放錄音，糾正學(xué)生的發(fā)音。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生一同翻譯單詞和課本所出現(xiàn)的句子，然后老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)。

3.讓學(xué)生情景對(duì)話，熟練運(yùn)用--Zoom!Your bag!---oh no!6．當(dāng)堂訓(xùn)練

1.讓同學(xué)們聽(tīng)錄音，并完成和表演Let's do中的內(nèi)容。四.小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了四個(gè)文具用品。五.作業(yè)

抄寫(xiě)單詞，每個(gè)兩行。

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit one Hello！

Pen 鋼筆 bag 包pencil box 鉛筆盒 book書(shū)

七．教學(xué)反思：

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Unit One:Hello!

第5課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型“Hello，I'm…/what's your name?/My name is …/Goodbye!/Bye!”

2.能夠用：“Hello,I'm…”等句子完成對(duì)話。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的句子，做出回答。難點(diǎn)：能夠結(jié)合所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。

三.教具：

PPT，多媒體

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1.Let's talk!First, looking at learning aims.2．導(dǎo)入

同學(xué)們，我們剛來(lái)到一個(gè)新的年級(jí)，肯定有許多新朋友，那么你知道他們的姓名么？你們是怎么問(wèn)別人的姓名的？那么你知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人姓名。

3．自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)翻到第七頁(yè)，看.Let's talk的圖片和對(duì)話，根據(jù)所學(xué)知識(shí)嘗試翻譯對(duì)話。4．先學(xué)

1.學(xué)生根據(jù)Let's talk 部分圖片進(jìn)行描述。

2.學(xué)生聽(tīng)錄音，試讀新單詞，試著翻譯，找出不會(huì)的單詞和句子。3.聽(tīng)錄音，模仿Let’s talk部分對(duì)話進(jìn)行對(duì)話。5．后教

1.教師認(rèn)真講解學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。

2.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀錯(cuò)的單詞和句子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀錯(cuò)的單詞和句子，也可以讓學(xué)生領(lǐng)讀。4.分小組討論Let’s play 部分的圖畫(huà)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

6．當(dāng)堂訓(xùn)練

同學(xué)們熟讀Let's talk 的對(duì)話，并在同桌之間相互介紹。教師找學(xué)生到講臺(tái)上相互介紹表演。

四.小結(jié)：

今天主要學(xué)習(xí)了what's your name?/My name is …

五.作業(yè)

抄課文，并完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit one Hello！Lesson1

Hello,I'm Mike.what's your name? My name is lily.七．教學(xué)反思：

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Unit One:Hello!

第6課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固單詞ruler eraser pencil crayon pen bag pencil box book，及字母（A--Z)2.能借助圖片讀懂Story time 中的故事

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鞏固單詞和字母。

難點(diǎn)：了解故事大意，借助圖片讀懂故事。

三.教具：

PPT，多媒體

教學(xué)過(guò)程：

1．板題示標(biāo)

Today, We are going to learn Unit1：Story time！First, looking at learning aims.2．導(dǎo)入

同學(xué)們，我們你們想不想聽(tīng)故事？今天我們要講一個(gè)小故事！

3．自學(xué)指導(dǎo)

1.聽(tīng)錄音，標(biāo)出序號(hào)。

2.根據(jù)課文中的圖片及所學(xué)單詞連線。3.聽(tīng)錄音，跟唱歌曲Hello！4．先學(xué)

1.學(xué)生根據(jù)Story time 部分圖片，猜測(cè)故事大意。2.看對(duì)話，試著翻譯，找出不會(huì)的單詞和句子。

3.聽(tīng)錄音，讓同學(xué)們跟著錄音嘗試?yán)首x，感知其語(yǔ)調(diào)。5．后教

1.將自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容加以完善。

2.老師講解學(xué)生提出的問(wèn)題。

3.翻譯故事內(nèi)容，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)。6．當(dāng)堂訓(xùn)練

同學(xué)們熟讀Let's talk 的對(duì)話，并在同桌之間相互介紹。教師找學(xué)生到講臺(tái)上相互介紹表演。

四.小結(jié)：

今天主要復(fù)習(xí)了本單元的八個(gè)單詞和句型

五.作業(yè)

完成本單元的練習(xí)冊(cè)。

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit one Hello！Who is there?

I'm Zip!

My name is Zoom.Let's play!

Great!

七．教學(xué)反思：

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第三篇：仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1說(shuō)課稿

仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)（上）Unit 1 Topic 3 Section C說(shuō)課稿

說(shuō)課人：肖云

一、說(shuō)教材

Ⅰ.教材的地位和作用

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是談?wù)擉w育運(yùn)動(dòng)，共三個(gè)話題。我所說(shuō)課的內(nèi)容為第一單元第三話題的C部分，話題以?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)為中心，在復(fù)習(xí)前兩個(gè)話題所學(xué)的基礎(chǔ)上，引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本課課型為閱讀課，重點(diǎn)活動(dòng)是1a和1b部分。作為話題的第三課，學(xué)生對(duì)相關(guān)的詞匯和句型已有所掌握，因此本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握新單詞和短語(yǔ)：Olympics，motto, symbol, stand for, at least, nowadays, compete, host, beginning, medal...2.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法

（2）能力目標(biāo)

1.提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，重點(diǎn)是讀和寫(xiě)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與他人合作的能力。（3）情感目標(biāo)

1.了解奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。2.發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，積極鍛煉，強(qiáng)身健體。Ⅲ.教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)和掌握本課新單詞、短語(yǔ)。

Olympics ； motto； symbol ；ring；

stand for； at least；in turn?（2）教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握基本的閱讀技巧，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)要求提取和處理文章信息的能力。2.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，并能將新知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中。

二、學(xué)情分析

1.初中學(xué)生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，本課在導(dǎo)入，重點(diǎn)單詞呈現(xiàn)，都有具體的圖片、例子展示，有助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

2.初二學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)要逐漸向讀、寫(xiě)過(guò)渡，相對(duì)來(lái)說(shuō)要求更高。而我班學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，單詞儲(chǔ)備不足。在這種矛盾下，為了能有效提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，我將化難為易，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有英語(yǔ)水平設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、說(shuō)教法和學(xué)法 Ⅰ.教學(xué)方法

本課主要運(yùn)用“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法”，并輔助多媒體教學(xué)法，整體教學(xué)法。1.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法：在教師精心設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從而獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我將根據(jù)課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)問(wèn)題和任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。

2.整體教學(xué)法：在語(yǔ)言教學(xué)中，雖然我們常把語(yǔ)言分成“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”四個(gè)部分，但實(shí)質(zhì)上語(yǔ)言是包含這四個(gè)部分的不可分割的整體。而且，除了把語(yǔ)言本身看做是個(gè)整體外，還把語(yǔ)言教學(xué)的范疇推廣到與學(xué)生生活有關(guān)的其他方面。語(yǔ)言教學(xué)要與文化，社會(huì)相結(jié)合。在本課中不僅貫穿了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，還讓學(xué)生了解與奧運(yùn)相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

3.多媒體輔助教學(xué)：具體教學(xué)中采用直觀教學(xué)手段。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解和思維的能力。Ⅱ?qū)W法指導(dǎo)

新制定的《語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位，依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

在課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生做到“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，思，議”六個(gè)字，具體來(lái)說(shuō)為以下幾點(diǎn)：

1.用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。

2.本課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討，相互交流，相互合作，從而獲得知識(shí)，技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的能力。

3.通過(guò)泛讀和精讀，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 Step1 導(dǎo)入新課

用剛剛過(guò)去的里約奧運(yùn)會(huì)上幾張大家比較熟悉的圖片引入話題，引起學(xué)生的興趣。

Step2 閱讀前準(zhǔn)備

1.用一些形象生動(dòng)，具有代表性的圖片向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，包括奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，口號(hào)和中國(guó)的奧運(yùn)記憶。在介紹的同時(shí)教授新單詞，如Olympic, symbol, motto, ring 等。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，既能讓學(xué)生更直觀地了解奧運(yùn)相關(guān)的文化背景知識(shí)，又有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)新單詞，為下一步完成閱讀任務(wù)做好準(zhǔn)備。

2.完成1a閱讀前任務(wù)。Step3 閱讀課文，完成任務(wù)。1.泛讀課文

（1）欣賞文章視頻

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要閱讀的文章有一個(gè)直觀的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（2）聽(tīng)1a課文，完成1b的填空。在聽(tīng)之前先讓學(xué)生理解題目要求，帶著問(wèn)題聽(tīng)和讀，并在限定的時(shí)間內(nèi)快速找到相關(guān)信息。

設(shè)計(jì)意圖：1b的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，此處主要是訓(xùn)練學(xué)生閱讀時(shí)提取信息的能力。

2.精讀課文

（1）閱讀第1,2段，回答下列問(wèn)題 1.What do the five rings stand for? 2.When and where did the modern Olympics start? 3.What's the motto of the Olympics?（2）閱讀第三段，判斷正誤

1.The Olympics are held by different cities in turn.（）2.The developing countries have no chance to hold the Olympics.（）3.The Olympics will be more and more popular

（）

設(shè)計(jì)意圖：分段設(shè)置任務(wù)，可降低閱讀難度，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)不同要求提取信息和處理文章信息的能力。

（3）學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的用法

at least，in turn，more and more popular，have the chance to do sth.，stand for Step4 閱讀后小組活動(dòng)

校運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨，你和班上的同學(xué)將會(huì)怎樣為校運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備呢？你們將參加些什么項(xiàng)目呢？通過(guò)小組合作，要求學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)就這個(gè)話題進(jìn)行造句，并進(jìn)行展示。（我將采用一些評(píng)價(jià)手段以激勵(lì)學(xué)生。分別從學(xué)生句子的準(zhǔn)確性、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)造句并展示，提高學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力。讓學(xué)生在小組間展開(kāi)討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而獲得成就感。

Step5 總結(jié)與家庭作業(yè)

（1）教師對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)

（2）布置家庭作業(yè)

①在課堂上已經(jīng)造好句子的前提下，模仿本課和本單元所學(xué)的一些句式表達(dá)，寫(xiě)一篇有關(guān)校運(yùn)會(huì)的短文。

②搜集更多奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，口號(hào)和吉祥物，與同學(xué)交流。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)作是對(duì)課堂內(nèi)容的延續(xù)，在造句的基礎(chǔ)上通過(guò)模仿進(jìn)行寫(xiě)作，可降低寫(xiě)作難度，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。第二項(xiàng)作業(yè)是對(duì)課堂的拓展，使學(xué)生了解更多的奧運(yùn)知識(shí)，拓寬他們的視野。五．說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1 Topic3 SectionC 重點(diǎn)詞匯：

modern

現(xiàn)代的 Olympics

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) motto

箴言，格言 symbol

象征，標(biāo)志

ring

環(huán)形物，鈴聲，打電話，響 stand for

代表 at least

至少 in turn

輪流

六.說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能基本理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生閱讀技巧。2.備課時(shí)，我對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)過(guò)程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。比如，通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的圖片導(dǎo)入新課和學(xué)習(xí)新單詞，極大激發(fā)了他們的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

3.通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

本課中，我設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生實(shí)際情況的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成寫(xiě)作和搜集更多奧運(yùn)知識(shí)的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4.但本節(jié)課還存在一些不足之處

首先，本堂課設(shè)置的活動(dòng)和任務(wù)能調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生聽(tīng)課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽(tīng)眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn),很少發(fā)表自己的個(gè)人意見(jiàn)，也就是說(shuō)在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個(gè)別學(xué)生合作不主動(dòng),而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1 hello 教案

題目：Unit One Hello

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3教材相配套的錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

1． 熱身(Warm-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（Magic English----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2． 呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m Sarah./Hi!I’m Sarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）

（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I’m …

（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容

3．趣味操練(Practice)

（1）游戲

玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, I’m …/Hi, I’m …（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）

在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

（2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？

<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？

<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？

<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？

（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）讓學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。

（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)

（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit 1 Hello

[將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫(xiě)上Hello/Hi ]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫(xiě) Hello, I’m…]

[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫(xiě) Goodbye.]

教案點(diǎn)評(píng):

本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，引入相當(dāng)重要。通過(guò)卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。剛好教師和學(xué)生也是第一次見(jiàn)面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)操練對(duì)話，設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的成就感和快樂(lè)。

第五篇：pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1 第一課時(shí) 說(shuō)課稿

說(shuō)課稿

英語(yǔ)1-2 蘭州市七里河區(qū)健康路小學(xué) 肖莉

尊敬的各位評(píng)委、老師！

你們好！我叫肖莉。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 《My new teachers 》第一課時(shí)。針對(duì)這部分內(nèi)容我將從教學(xué)內(nèi)容分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

我說(shuō)課的這一課時(shí)其主要內(nèi)容是教授一些描述人物外貌的單詞young、old、tall、short、strong、thin、kind、funny以及詢問(wèn)人物外貌及其回答的句子“Who is your art teacher ?” “What’s he like?“He is tall and thin.”本課是交際型的訓(xùn)練課，我借助任務(wù)型教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、讀、演溶為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望。

根據(jù)新課程目標(biāo)的要求及我對(duì)教材的理解，結(jié)合對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)置如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確掌握八個(gè)單詞的正確發(fā)音，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型

（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作，能在圖片或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中

積極參與合作充分利用教材和多媒體教學(xué)主動(dòng)與他人交流。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：掌握新單詞的正確發(fā)音，了解描述人物的句子: “Who is your new teacher ?” “He is tall.”等。難點(diǎn)是能在情境中進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

根據(jù)小學(xué)生的好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要采取全身反應(yīng)法、PPT教學(xué)輔助法、小組競(jìng)爭(zhēng)法、鼓勵(lì)法、游戲法相結(jié)合的方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)過(guò)程

我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破我的教學(xué)重難點(diǎn)。Step 1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1.Daily greetings 2.Play a guessing game（呈現(xiàn)新課前猜謎語(yǔ)，既能集中學(xué)生的注意力又能把輕松與愉悅帶給課堂。）

Step 2 presentation第一部分 首先，學(xué)習(xí)新單詞正確發(fā)音。在這個(gè)部分我將從以下四點(diǎn)進(jìn)行：

第一步，我出示幾張分別描述兩個(gè)不同外貌人物的圖片，用以復(fù)習(xí)在三四年級(jí)課本中出現(xiàn)過(guò)的單詞tall、short、strong、old和young。第二步，播放PPT讓學(xué)生觀看PPT中人物。教授新單詞funny、kind和thin。

第三步，教授完單詞之后玩一個(gè)“魔法手指”游戲即我以盡可能快的速度伸出手指而學(xué)生則根據(jù)我所伸出手指的個(gè)數(shù)來(lái)讀單詞的次數(shù)。第四步，利用小組競(jìng)賽活動(dòng)“快速反應(yīng)”我說(shuō)tall他們說(shuō) short反義詞形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的記憶，在玩玩樂(lè)樂(lè)中鞏固了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

Step2第二部分，教學(xué)一些詢問(wèn)人外貌及描述的句子 這一教學(xué)過(guò)程我將分三步進(jìn)行：

1,觀看PPT動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)一位大家所熟悉的明星（姚明）引出句子：“Who’s he ?”“He’s Yao Ming.”“What’s he like?” “He’s tall and strong.”反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生能猜出 “What’s he like?”的意思。接著強(qiáng)調(diào)like的不同意思：①喜歡 ②看起來(lái)?怎樣

2,拿出不同人物外貌的圖片進(jìn)行男、女生之間的對(duì)話進(jìn)而操練和鞏固新知

3,各小組內(nèi)部進(jìn)行對(duì)話，并請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)接龍式的表演對(duì)話同時(shí)教師對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。Step3 Practice 1,播放PPT，學(xué)生根據(jù)圖片中人物的特征用所學(xué)的單詞和句子來(lái)描述。

2,Let＇s find out 將全班分成四組，請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)描述班上的一個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生去猜。哪個(gè)小組先猜對(duì)就加一個(gè)蘋(píng)果，沒(méi)有一個(gè)小組猜對(duì)則該同學(xué)所在的小組加一個(gè)蘋(píng)果。

3,播放多媒體，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起大聲的讀并做動(dòng)作。Step4 Conclusion and homework 1,總結(jié)各小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝的小組下次繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課氣氛打下基礎(chǔ)。

2，布置下節(jié)課任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞與句子去描述家人，讓爸爸媽媽評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

在板書(shū)設(shè)計(jì)上我采用直觀、明了的形式呈現(xiàn)本課時(shí)要掌握的重點(diǎn)單詞和句型。單詞卡片擺在黑板的左上方，句子寫(xiě)在中間，補(bǔ)充知識(shí)則寫(xiě)在右邊。黑板底部是用于小組競(jìng)賽的三棵蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生可以一目了然的看到今天自己的成果，并能時(shí)刻注意到自己小組“畫(huà)蘋(píng)果”競(jìng)賽活動(dòng)的進(jìn)展情況。

以上是我整個(gè)的說(shuō)課過(guò)程，謝謝大家！