第一篇：微博平臺(tái)作文教學(xué)

基于微博平臺(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)探析

摘 要:當(dāng)前的高中作文教學(xué)評(píng)價(jià)仍然沒有擺脫傳統(tǒng)“甄別與選拔”評(píng)價(jià)觀念的束縛，存在著評(píng)價(jià)主體單一化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)功利化、評(píng)價(jià)結(jié)果簡(jiǎn)單化、評(píng)價(jià)活動(dòng)單向化等突出問題，在信息時(shí)代，我們可以利用微博這一現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，打造學(xué)生作文評(píng)價(jià)的新模式，以促進(jìn)評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方法的更新，促使學(xué)生在新的評(píng)價(jià)平臺(tái)中健康成長(zhǎng)。本文著重從基于微博平臺(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)分析以及微博在高中作文教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用兩個(gè)方面來進(jìn)行探討，通過探析摸索出一條解決當(dāng)前作文教學(xué)評(píng)價(jià)突出問題的路徑，構(gòu)建既符合新課程理念又受學(xué)生歡迎的高中作文教學(xué)評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞:微博；作文教學(xué)；評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中占據(jù)非常重要的地位，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。尤其是在新課程背景下，要構(gòu)建符合新課程理念的高中學(xué)生語文評(píng)價(jià)體系，就必須改變傳統(tǒng)的甄別式的舊觀念，應(yīng)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的語文知識(shí)、語文能力、語文學(xué)習(xí)的態(tài)度、方式方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展過程進(jìn)行評(píng)估。新課程理念指導(dǎo)下的作文評(píng)價(jià)更多地注重評(píng)價(jià)的過程，提倡開放式、復(fù)合型的評(píng)價(jià)主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我成長(zhǎng)的縱向比較。在信息時(shí)代，我們完全可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，打造學(xué)生作文評(píng)價(jià)的新模式，以促進(jìn)評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方法的更新，促使學(xué)生在新的評(píng)價(jià)平臺(tái)中健康成長(zhǎng)。

一、當(dāng)前高中作文教學(xué)評(píng)價(jià)的突出問題

當(dāng)前的高中作文教學(xué)評(píng)價(jià)仍然沒有擺脫傳統(tǒng)“甄別與選拔”評(píng)價(jià)觀念的束縛，多數(shù)語文教師的作文評(píng)價(jià)仍然停留在打分?jǐn)?shù)、寫評(píng)語的階段，等級(jí)式的作文評(píng)價(jià)結(jié)果，八股式的評(píng)價(jià)語言，難以啟發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，反而使學(xué)生對(duì)教師辛苦批閱的作文評(píng)價(jià)視而不見?？偨Y(jié)起來，當(dāng)前高中作文教學(xué)評(píng)價(jià)有四個(gè)方面的突出問題：

（一）評(píng)價(jià)主體單一化

傳統(tǒng)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)，教師往往是權(quán)威的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生在作文評(píng)價(jià)中始終處于被動(dòng)的地位。即使是一些教師采用學(xué)生自評(píng)與互評(píng)等評(píng)價(jià)手段，但仍然擺脫不了教師這一權(quán)威主體在評(píng)價(jià)過程中投射的陰影。在緊張嚴(yán)苛的評(píng)價(jià)環(huán)境中，評(píng)價(jià)主體多元化的努力方向迅速被教師以一己之好惡、一己之思想、一己之認(rèn)識(shí)所覆蓋，學(xué)生攝于教師的權(quán)威，有口不能言。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)也慢慢戴上老師的有色眼鏡，以功利化的評(píng)價(jià)思維、共性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待原本應(yīng)是充滿個(gè)性的有著豐富獨(dú)特感受和創(chuàng)新火花的作文，學(xué)生的創(chuàng)新欲望、個(gè)性思維和獨(dú)特感受都在這樣的作文評(píng)價(jià)中付之一炬。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)功利化

美國(guó)心理學(xué)家加德納提出多元智力理論，認(rèn)為人類至少有七種認(rèn)識(shí)世界的智力方式。加德納認(rèn)為，如果學(xué)生可以使用不同的智力方式來認(rèn)識(shí)世界，那么單一的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一定無法全面地對(duì)學(xué)生的智力與知識(shí)水平進(jìn)行足夠深入的評(píng)價(jià)。但從目前的作文教學(xué)評(píng)價(jià)來看，幾乎所有教師都使用分?jǐn)?shù)作為作文評(píng)價(jià)的標(biāo)尺，以甄別和選拔性質(zhì)的高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，甚至有的教師在高一伊始就采取高考的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。基于這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作文訓(xùn)練，學(xué)生的言語生命不僅無法伸展，甚至被所謂“優(yōu)作”同化，其寫作靈性遭到殘酷的扼殺。唯一留下來的是強(qiáng)烈的得分意識(shí)，諂媚的言語方式，功利的言語生命。更何談抒寫性靈，展現(xiàn)自我，表露心志呢？

（三）評(píng)價(jià)活動(dòng)簡(jiǎn)單化

評(píng)價(jià)活動(dòng)的簡(jiǎn)單化有兩個(gè)方面：一是評(píng)價(jià)過程簡(jiǎn)單化。目前常見的作文訓(xùn)練的操作模式是：先布置給學(xué)生一個(gè)話題，接著讓學(xué)生構(gòu)思寫作。等作文完成后，教師作最后的打分。有時(shí)會(huì)在構(gòu)思時(shí)予以一定時(shí)間的討論，在作文完成后，會(huì)采取自評(píng)或互評(píng)的評(píng)價(jià)方式。但最后教師都會(huì)對(duì)以上種種評(píng)價(jià)進(jìn)行最后的打分，雖不是強(qiáng)求的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，但教師的權(quán)威性貫注于其中，學(xué)生沒有太多的發(fā)言權(quán)。這種簡(jiǎn)易的評(píng)價(jià)操作模式雖然在一定程度上能起到激勵(lì)學(xué)生的作用，但由于缺乏對(duì)寫作過程、寫作情感、寫作態(tài)度的進(jìn)一步關(guān)注，評(píng)價(jià)起不到真正的作用。二是評(píng)價(jià)結(jié)果簡(jiǎn)單化。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，簡(jiǎn)陋僵化的作文活動(dòng)過程產(chǎn)生簡(jiǎn)單粗暴的評(píng)價(jià)結(jié)果——分?jǐn)?shù)+評(píng)語。這一作文訓(xùn)練過程已經(jīng)成為學(xué)生從小學(xué)到高中的噩夢(mèng)。這種對(duì)作文結(jié)果簡(jiǎn)單化、絕對(duì)化的評(píng)價(jià)，增加了學(xué)生的壓力，阻礙了對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，制約著學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（四）評(píng)價(jià)交流單向化

作文評(píng)價(jià)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，更是教師與學(xué)生言語生命碰撞、交匯的過程。在這碰撞與交匯中，學(xué)生和教師都得到了言語生命的共同成長(zhǎng)。但傳統(tǒng)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)僅僅在兩位數(shù)的分?jǐn)?shù)和幾十個(gè)字的評(píng)語上做文章，通過高高在上的評(píng)價(jià)語言，阻塞了言語生命交匯之路。教師面對(duì)著堆積如山的作文苦讀、精批，絞盡腦汁寫評(píng)語，學(xué)生拿到作文后卻不知所以，無動(dòng)于衷，束之高閣。這種“雙輸”現(xiàn)象的根源就在于評(píng)價(jià)交流單向化，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都被拒絕在這本應(yīng)該是主客體之間的互動(dòng)過程之外。

二、基于微博平臺(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)

微博，即微博客的簡(jiǎn)稱，是一種基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺(tái)，微博用戶通過網(wǎng)頁或手機(jī)客戶端組建個(gè)人信息發(fā)布平臺(tái)，發(fā)布140字左右的文字信息或其他如圖片、視頻等多媒體信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。我國(guó)各個(gè)主要門戶網(wǎng)站幾乎都開通了微博服務(wù)，幾乎每個(gè)學(xué)生都曾使用或正在使用微博。基于微博平臺(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)有著傳統(tǒng)作文教學(xué)評(píng)價(jià)不可比擬的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)闡述如下：

（一）順應(yīng)時(shí)代潮流，激發(fā)評(píng)價(jià)動(dòng)機(jī)

隨著信息時(shí)代的來臨，教學(xué)信息化潮流洶涌而至，教育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來的便利、高效越來越為教師們所重視。微博這一新興媒體平臺(tái)，在這幾年得以迅速發(fā)展，目前，僅新浪微博注冊(cè)用戶已經(jīng)突破3億，每天發(fā)微博量超過1億條。筆者在任教學(xué)校高二年段進(jìn)行問卷調(diào)查得知，超過97%的學(xué)生擁有手機(jī)或電腦，超過87%的學(xué)生擁有自己的微博，還未開通微博的學(xué)生中有97%的學(xué)生稱會(huì)考慮開通或馬上開通微博，而已開通微博的同學(xué)中有73%的學(xué)生每天都會(huì)關(guān)注微博上的動(dòng)態(tài)，發(fā)送或轉(zhuǎn)發(fā)一條以上的微博。所有被調(diào)查的學(xué)生中有90%認(rèn)為微博信息量巨大，但信息良莠不齊，難辨真假。85%的學(xué)生愿意通過微博的形式進(jìn)行創(chuàng)作或評(píng)論，發(fā)表自己對(duì)生活、人生、社會(huì)現(xiàn)象的看法。這說明，微博已成為學(xué)生自媒體的重要平臺(tái)。借助微博平臺(tái)，學(xué)生們激發(fā)出了強(qiáng)烈的寫作熱情和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，奔涌出許多激揚(yáng)青春的鮮活話語，同時(shí)，大量原創(chuàng)微博的發(fā)布也激發(fā)了學(xué)生對(duì)他人言語的評(píng)價(jià)動(dòng)機(jī)。根據(jù)筆者調(diào)查，在擁有微博的學(xué)生中有98%的同學(xué)評(píng)價(jià)過他人的原創(chuàng)微博，有80%的同學(xué)通過微博的私信功能與他人進(jìn)行交流。傳統(tǒng)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)最大的問題在于學(xué)生難以通過多種渠道與教師溝通，作文評(píng)價(jià)活動(dòng)完全是單向的。這就造成學(xué)生對(duì)作文評(píng)價(jià)缺乏積極主動(dòng)的評(píng)價(jià)動(dòng)機(jī)。因此，基于微博平臺(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，將課堂作文的教學(xué)評(píng)價(jià)延伸至課外，學(xué)生們不僅可以對(duì)基于教師所創(chuàng)建的作文教學(xué)情境進(jìn)行獨(dú)立思考、評(píng)價(jià)交流，還可以通過微博進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在輕松快樂的探究體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)言語生命的碰撞、交匯，從而產(chǎn)生巨大的評(píng)價(jià)動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步促使學(xué)生創(chuàng)作出更好的作文。

（二）融合評(píng)價(jià)方式，超越評(píng)價(jià)時(shí)空 評(píng)價(jià)方式的單一使傳統(tǒng)作文教學(xué)評(píng)價(jià)無法從“中心突出、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思維清晰、語言優(yōu)美”這一類的共性模式中走出來。多層次多維度的評(píng)價(jià)方式、多元化的評(píng)價(jià)主體才是根除這一弊病的絕好藥方。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生作文的讀者群十分寬泛，除了學(xué)生自己，還有同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、老師以及不相識(shí)的網(wǎng)友。這些讀者構(gòu)成一個(gè)龐大的讀者群，成為一篇作文的評(píng)價(jià)主體，從而一改過去教師作為學(xué)生作文唯一讀者的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化。在評(píng)價(jià)方式上，我們可以采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、教師綜合評(píng)定等多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合，學(xué)生的主體地位在網(wǎng)絡(luò)上得以顯現(xiàn)，并得到讀者群的充分重視，同時(shí)，由于微博可以無限制地開放時(shí)間和空間，任何人都可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)上傳、閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)價(jià)他人的微博。在眾多讀者的瀏覽、評(píng)價(jià)下，學(xué)生的作文得到空前的重視，學(xué)生體會(huì)到了自己作品的價(jià)值，滿足了他們寫作時(shí)渴求的成功感，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

現(xiàn)代寫作理論認(rèn)為作文的批改應(yīng)該體現(xiàn)“作者——文本——讀者”之間的互動(dòng)關(guān)系，傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)模式由于評(píng)價(jià)周期太長(zhǎng)、評(píng)價(jià)主體單

一、評(píng)價(jià)環(huán)境拘謹(jǐn)，難以體現(xiàn)三者之間的互動(dòng)交流。而微博評(píng)價(jià)具有超時(shí)空性和開放性，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，任何人都可以隨時(shí)隨地對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)。在微博上利用長(zhǎng)微博工具貼出自己的作文后，不同的評(píng)價(jià)主體立刻就可以對(duì)作文提出不同的看法，評(píng)價(jià)迅速快捷且很有針對(duì)性，作者自己同時(shí)也可以隨時(shí)進(jìn)行反饋、交流和修改。同時(shí)，寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又提供了更加自由的言說空間，原本在課堂，在老師面前的一些顧慮都因?yàn)樵u(píng)價(jià)環(huán)境的改變而消除，更多的學(xué)生愿意在網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境中傾吐自己的心聲。這些都說明，基于微博平臺(tái)的作文評(píng)改模式能夠快速便捷地融合多種評(píng)價(jià)方式，超越傳統(tǒng)作文教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)空的局限，充分體現(xiàn)其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。

（三）尊重評(píng)價(jià)個(gè)性，激活評(píng)價(jià)語言

著名教育家葉瀾指出：學(xué)生不僅僅是“認(rèn)知體”，而且首先是“生命體”。只有富有個(gè)性、充滿創(chuàng)造力的生命才能獲得生存和發(fā)展的最大空間。在作文教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)生作文評(píng)價(jià)是對(duì)“生命體”所創(chuàng)造的另一個(gè)“言語生命”的評(píng)判，是鮮活生命的培育，而不是簡(jiǎn)單的等級(jí)劃分。而傳統(tǒng)的作文評(píng)改模式卻是單向的教育行為，教師的評(píng)價(jià)語言不僅充滿了不容置喙的教條語氣，并且極易產(chǎn)生共性的語言匱乏?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）在“表達(dá)與交流”能力要求方面，明確指出“力求有個(gè)性，有創(chuàng)意的表達(dá)”，“能獨(dú)立修改自己的文章，結(jié)合所學(xué)語文知識(shí)，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣，樂于相互展示和評(píng)價(jià)寫作成果?！边@就要求作文評(píng)價(jià)必須充分體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的主體地位，調(diào)動(dòng)他們?cè)u(píng)價(jià)的積極性，并尊重每一位學(xué)生的評(píng)價(jià)個(gè)性和評(píng)價(jià)語言?；谖⒉┢脚_(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)模式可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的微博客，充分展現(xiàn)他們的個(gè)性，任意表達(dá)自己的思想和情緒，不必受到題材、內(nèi)容和篇幅的限制。在評(píng)價(jià)時(shí)，每一位學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán)，都是以平等的身份進(jìn)行對(duì)話，這就進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的評(píng)價(jià)熱情，通過對(duì)話和討論，學(xué)生的評(píng)價(jià)語言也不斷激活，徹底改變了傳統(tǒng)作文教學(xué)評(píng)價(jià)模式中一言堂的局面。此時(shí)，教師再進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，將他們的評(píng)價(jià)引向主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展之中，讓“寫作——評(píng)價(jià)——寫作”成為一個(gè)良性循環(huán)系統(tǒng)，讓評(píng)價(jià)過程成為一個(gè)個(gè)性化的有前瞻性的創(chuàng)作過程。因此，在微博平臺(tái)下的作文教學(xué)評(píng)價(jià)，要求教師改變觀念，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的評(píng)價(jià)熱情，尊重每一位學(xué)生的評(píng)價(jià)個(gè)性，從而激活他們的評(píng)價(jià)語言，徹底改變單一的、模式化的作文評(píng)價(jià)局面。

三、微博在作文教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

隨著我國(guó)中小學(xué)信息化教學(xué)條件的不斷改善，計(jì)算機(jī)和智能移動(dòng)終端設(shè)備在中學(xué)生中的普及，基于微博平臺(tái)的教育教學(xué)活動(dòng)亦將成為今后現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)。微博在教育教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用則是趨勢(shì)使然，下面，筆者結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劵谖⒉┢脚_(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用的幾個(gè)方面：

（一）組建微博評(píng)價(jià)的具體過程 基于微博平臺(tái)開展的作文教學(xué)評(píng)價(jià)首先需要組建一個(gè)由任課教師和學(xué)生構(gòu)成的微博學(xué)習(xí)群落，然后在作文教學(xué)過程中應(yīng)用微博平臺(tái)實(shí)施具體的作文教學(xué)評(píng)價(jià)。在基于微博所構(gòu)建的作文學(xué)習(xí)部落中，教師扮演的不是高高在上的指導(dǎo)者角色，而是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生則在教師所設(shè)計(jì)的作文討論中按照要求上傳作文，積極主動(dòng)地對(duì)同學(xué)和自己的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。基于微博平臺(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)建過程可以分為三步走（以新浪微博為例）：

1.注冊(cè)微博賬號(hào)。目前，可供選擇的微博很多，教師應(yīng)指定一種微博平臺(tái)開展作文評(píng)價(jià)活動(dòng)。待學(xué)生們注冊(cè)微博賬號(hào)完畢，應(yīng)讓學(xué)生推薦幾個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)搜集學(xué)生的賬號(hào)，建立微群，并備注學(xué)生的真實(shí)信息。

2.組建微群。首先，可由教師或教師指派一名學(xué)生組建微博群組，并設(shè)置微群的昵稱、分類、標(biāo)簽、微群簡(jiǎn)介、公告等信息。教師在作文課堂上告知學(xué)生微群賬號(hào)、昵稱或地址，讓學(xué)生加入并關(guān)注。最后，根據(jù)微群日常管理的需要，由學(xué)生推薦一至多名學(xué)生作為微群管理員，對(duì)作文微群進(jìn)行日常的管理維護(hù)和信息共享。（如圖1所示）

圖1：高二（18）班建立的微群

3.發(fā)布作文和評(píng)價(jià)。作文的發(fā)布可以在微群中進(jìn)行，亦可以由學(xué)生發(fā)布在自己的微博上，再經(jīng)由群主推薦至微群中。由于微博限制了發(fā)布的字?jǐn)?shù)，我們可以使用長(zhǎng)微博工具進(jìn)行編輯，將作文寫在長(zhǎng)微博上后再進(jìn)行發(fā)布。長(zhǎng)微博發(fā)布后，學(xué)生可以利用電腦或智能手機(jī)客戶端對(duì)微博上的作文進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。（如圖2所示）

圖2 ：在微群中發(fā)表長(zhǎng)微博

（二）“組”評(píng)價(jià)與“話題”評(píng)價(jià)

利用微博的組群功能，將課堂的作文評(píng)價(jià)與討論延伸到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，并且可以通過適當(dāng)擴(kuò)大微博圈子的范圍，讓學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入微群中，由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師多方進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。因此，這里的“組”評(píng)價(jià)，既可以指根據(jù)不同的作文類型進(jìn)行分組討論評(píng)價(jià)，也可以是由學(xué)生自由組合而成的學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。微群的管理員或教師可以根據(jù)作文教學(xué)的具體實(shí)際，進(jìn)行“組”評(píng)價(jià)方式的選擇。群組評(píng)價(jià)的形式有四個(gè)特點(diǎn)：一是讓學(xué)生的作文更快地得到關(guān)注，并產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，學(xué)生寫作積極性得到極大的提高；二是評(píng)價(jià)主體的擴(kuò)大轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者的關(guān)系，讓評(píng)價(jià)在一個(gè)平等放松的環(huán)境中進(jìn)行，許多平時(shí)不善言談的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠暢所欲言；三是評(píng)價(jià)者可以多角度、超時(shí)空地對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了作文評(píng)價(jià)的使用效率；四是在自評(píng)與互評(píng)的過程中，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，糾正了某些錯(cuò)誤的做法，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

利用微博的“關(guān)鍵詞”功能進(jìn)行搜索評(píng)價(jià)，可以迅速加入某一個(gè)作文話題的討論，以新浪微博為例，只要在微博中搜索相關(guān)話題，就可以直接進(jìn)行作文評(píng)價(jià)。學(xué)生在發(fā)表新微博進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，亦只需在評(píng)價(jià)中加入“#話題#”就可以讓別人找到自己對(duì)這個(gè)話題的看法。譬如，要對(duì)2013年高考作文上海卷“更重要的事”進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。即可在評(píng)論過程中加入#更重要的事#，讓更多的人搜索到你的評(píng)價(jià)。（如圖3所示）通過“話題”評(píng)價(jià)的形式，讓作文話題的討論得以延續(xù)，并通過搜索別人對(duì)此話題的看法，由此引發(fā)自己的主動(dòng)思考。

圖3：在評(píng)價(jià)中加入“#話題#”

（三）多媒體信息集成評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)意義上的作文教學(xué)評(píng)價(jià)無論是書面還是口語，都以語言的形式進(jìn)行。而基于微博的作文教學(xué)評(píng)價(jià)，我們可以利用微博的綜合媒體信息的功能，將一些圖片和視頻鏈接進(jìn)來，由此作為評(píng)價(jià)的依據(jù)或手段。譬如，學(xué)生可以將自己某次作文考試的卷子拍照下來，利用手機(jī)智能終端設(shè)備發(fā)到微博上，讓微博上的老師同學(xué)對(duì)這篇作文進(jìn)行重新評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)不僅可以針對(duì)作文本身的不足，還可以對(duì)作文的字跡、涂改等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，彌補(bǔ)了單純文字信息評(píng)價(jià)的不足（如圖4所示）。再比如，組織一次以“旅途”為話題的作文，學(xué)生在評(píng)價(jià)作文的同時(shí)，亦可以通過講述自己的旅途上的故事，上傳自己的旅游照片來增加文章的可讀性。

圖4：學(xué)生用微博發(fā)表作文試卷的圖片

使用多媒體信息集成評(píng)價(jià)，能夠充分體現(xiàn)微博多媒體集成的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，讓評(píng)價(jià)更加有趣的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的評(píng)價(jià)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生感受到作文的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)是一個(gè)愉快的體驗(yàn)，從而提高了作文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（四）“私信”評(píng)價(jià)的私密與高效

作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，因此，過程性評(píng)價(jià)的重要性非常突出。教師不能用舊的眼光來觀察學(xué)生，不能用他們?cè)诎嗉?jí)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)來代替他們?cè)谖⒉┳魑脑u(píng)價(jià)中的表現(xiàn)。學(xué)生的特點(diǎn)和智力優(yōu)勢(shì)不同，智能組合方式也不盡相同，因此，應(yīng)該允許學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方式和呈現(xiàn)方式來展現(xiàn)他們?cè)谧魑膶?shí)踐中的學(xué)習(xí)結(jié)果。教師可以根據(jù)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)的內(nèi)容，以及學(xué)生在微博上的活躍度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒狀態(tài)等做出及時(shí)的評(píng)價(jià)和分析，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別情況進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。微博中的“私信”功能即可以實(shí)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的一對(duì)一作文評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)。例如：一位同學(xué)對(duì)期中考作文題的疑問，通過私信方式來詢問。（如圖5 所示）

進(jìn)行“私信”評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)在于：一是彌補(bǔ)了微博作文評(píng)改的私密性不足的特點(diǎn)，讓作文的評(píng)價(jià)既可以公開化，接受所有人的評(píng)價(jià)，又可以私密化，讓老師更有針對(duì)性地指出不足，而不需要顧及公開討論的“面子”問題；二是可以進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，作文評(píng)改切實(shí)做到了個(gè)性化的解讀、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，從而有效地提高了作文教學(xué)評(píng)價(jià)的效果。

圖5 ：學(xué)生通過私信針對(duì)作文評(píng)價(jià)進(jìn)行討論

四、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展給教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這也成為教育改革的動(dòng)因之一。微博平臺(tái)搭起了作文教學(xué)課內(nèi)與課外的橋梁，延伸了作文教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)間與空間，同時(shí)，教師與學(xué)生的關(guān)系也在微博的相互“關(guān)注”中轉(zhuǎn)變得更加平等與自主。身處信息時(shí)代，我們應(yīng)該利用好微博這個(gè)平臺(tái)，以促進(jìn)評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方法的更新，促使學(xué)生在新的評(píng)價(jià)平臺(tái)中健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 羅小容.建立班級(jí)博客 優(yōu)化作文教學(xué)評(píng)價(jià)[J].科技博覽, 2010(36):549.[2] 饒龍海, 王林, 付妮娜.基于微博的遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)探析[J].軟件導(dǎo)刊, 2011(1)：73.[3] 周雁.微博支持下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備, 2012(22):40-42.[4] 劉靜靜.微博在中小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教, 2010(9):40-42.

第二篇：微博營(yíng)銷平臺(tái)構(gòu)建探析（范文）

微博營(yíng)銷平臺(tái)構(gòu)建探析

[摘 要] 圖書微博營(yíng)銷要充分利用微博的特點(diǎn)，專注于實(shí)時(shí)性，吸引微博用戶的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)；出版單位在發(fā)布官方微博的同時(shí)，編輯、作者等要利用個(gè)人微博的速度和靈活性與讀者進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，構(gòu)建編者、作者、讀者共同參與的圖書閱讀分享平臺(tái)；以微博為主構(gòu)建多媒體營(yíng)銷，線上線下活動(dòng)配合，樹立品牌形象。

[關(guān)鍵詞] 圖書 微博 營(yíng)銷

[中圖分類號(hào)] G235 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-5853（2014）03-0078-03

[Abstract] Book marketing with Microblog takes full advantage of the characteristics of Microblog，focuses on its instantaneity，to attract the users’attention and forwarding.The moment when publisher release the official Microblog，editor，author，etc.，need to utilize the speed and flexibility of personal Microblog to have real-time interaction with readers，so as to establish a reading sharing platform with joint participation of editors，authors and readers.They also need to build multimedia marketing with Microblog，accompanied by online and offline activities，to establish brand image.[Key words] Book Microblog Marketing

圖書微博營(yíng)銷作為一個(gè)問題已經(jīng)提出很長(zhǎng)時(shí)間，但是怎樣操作或者其前景如何，存在諸多爭(zhēng)論。微博的確改變并深深影響人們的生活，圖書作為商品，自然要尋找自己的讀者，那么就不能無視微博用戶這一龐大的受眾群體。圖書作為特殊商品，其精神屬性在微博營(yíng)銷中可以更好地體現(xiàn)，傳統(tǒng)的圖書營(yíng)銷缺乏對(duì)讀者分類和互動(dòng)的技術(shù)與渠道，編輯無法深入了解讀者需求。而微博的“微群”“找人”“主題”搜索等功能在技術(shù)上有力地支撐對(duì)受眾的細(xì)分和營(yíng)銷投放的精準(zhǔn)度。很多出版企業(yè)已經(jīng)開展了微博營(yíng)銷，并取得較好的效果，這些或有意或無意、或自覺或不自覺的圖書營(yíng)銷行為，為圖書行業(yè)進(jìn)行微博營(yíng)銷提供很好的范例，為出版企業(yè)構(gòu)建圖書微博營(yíng)銷的平臺(tái)提供了借鑒。

圖書微博營(yíng)銷與傳統(tǒng)出版營(yíng)銷不同的是，除了出版社和作者的參與，還要求編者、讀者的參與，來共同構(gòu)建一個(gè)以閱讀和分享為目的的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)的構(gòu)建，要以出版方的官方微博和編輯微博為主導(dǎo)。出版信息發(fā)布專注于實(shí)時(shí)性，以引起微博用戶的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)

微博的傳播特點(diǎn)是速度快、時(shí)效性強(qiáng)，可以即時(shí)發(fā)布即時(shí)更新信息，用戶之間能夠?qū)崟r(shí)互動(dòng)，信息傳播速度快、范圍廣。發(fā)布實(shí)時(shí)消息來滿足公眾強(qiáng)烈的好奇心就可以為自己帶來競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)和粉絲互動(dòng)才能增加粉絲的忠誠(chéng)度，并吸引更多的粉絲關(guān)注和參與。圖書微博營(yíng)銷也一樣，要樹立實(shí)時(shí)營(yíng)銷觀念，把握?qǐng)D書出版信息的發(fā)布[1]。

微博傳播信息開放度高，傳遞性強(qiáng)，用戶轉(zhuǎn)發(fā)促成二次傳播。轉(zhuǎn)發(fā)量被認(rèn)為是微博二次傳播的一個(gè)重要參考量，直接影響傳播的效果。所以微博營(yíng)銷要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使信息傳播的效果最大化[2]。

北京時(shí)間2012年8月5日晚，林丹成功衛(wèi)冕倫敦奧運(yùn)會(huì)羽毛球男子單打冠軍，磨鐵圖書總策劃沈浩波在8月5日21點(diǎn)27分發(fā)布微博及海報(bào)，他寫道 “林丹贏了，心都快跳出來了。我也是地球上最希望林丹贏的人之一，林丹的自傳《直到世界盡頭》簽約我公司，今晚9點(diǎn)半首發(fā)，當(dāng)當(dāng)、卓越、京東10點(diǎn)鐘同時(shí)上大專題?！K于林丹自傳的網(wǎng)絡(luò)海報(bào)可以發(fā)出來了?！彼€預(yù)測(cè)微博上所附的“雙喜臨門”海報(bào)會(huì)在當(dāng)晚傳瘋。

2013年7月31日，京東商城的官方微博發(fā)布了林丹自傳《直到世界盡頭》出版的消息，并附有該書封面。出版商魔鐵圖書官方微博，在8月1日轉(zhuǎn)發(fā)了該微博，只有少量的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)。而沈浩波該條微博轉(zhuǎn)發(fā)量達(dá)到四千多次，磨鐵圖書官方微博和京東、當(dāng)當(dāng)?shù)入娚痰墓俜轿⒉┮厕D(zhuǎn)發(fā)并發(fā)布購(gòu)書鏈接。林丹的自傳《直到世界盡頭》全球首發(fā)。雖然沒有舉辦大型的首發(fā)儀式，一些業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為該書較為專業(yè)，暢銷的可能性不大。然而林丹奪冠當(dāng)晚，當(dāng)當(dāng)、卓越、京東等網(wǎng)站就賣出一萬多冊(cè)，迅速攀升至各網(wǎng)站圖書銷售榜榜首。

微博已經(jīng)成為各大媒體尤其是傳統(tǒng)媒體的重要新聞源，選擇合適的時(shí)機(jī)發(fā)布圖書信息，尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，不僅能迅速傳播，而且還能引起其他媒體的跟進(jìn)報(bào)道，如林丹自傳熱銷就成為8月份很多報(bào)紙關(guān)注的話題。這充分顯示微博營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)銷成本低、傳播速度快、范圍廣。官方微博與出版人個(gè)人微博并用，充分發(fā)揮個(gè)人微博實(shí)時(shí)互動(dòng)、靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)

微博的特點(diǎn)是實(shí)時(shí)溝通，互動(dòng)性強(qiáng)，轉(zhuǎn)發(fā)功能使信息迅速傳播擴(kuò)散。微博營(yíng)銷受眾投放精準(zhǔn)，效率高，就在于微博的關(guān)注與粉絲功能，使具有相同興趣愛好、觀念的人聚集在一起，微博用戶之間的聯(lián)系更多地是處于共同的興趣愛好和觀念，尤其是擁有上百萬甚至上千萬粉絲的加“V”用戶，其粉絲年齡構(gòu)成、地域、背景復(fù)雜，但共同的是對(duì)所關(guān)注的認(rèn)同和興趣上[3]。

營(yíng)銷大師菲利普?科特勒在《營(yíng)銷革命3.0》中指出，以地域、職業(yè)、年齡等區(qū)分消費(fèi)者的營(yíng)銷模式已經(jīng)不適應(yīng)數(shù)字時(shí)代了，消費(fèi)者更加關(guān)注那些符合自己人生觀、價(jià)值觀、世界觀理念的產(chǎn)品。微博是目前理念營(yíng)銷的最佳平臺(tái)。

在以共同的興趣愛好聚集的微博群中，圖書營(yíng)銷不是簡(jiǎn)單的信息發(fā)布，而是需要一些個(gè)性化、能夠深刻反映圖書精髓的營(yíng)銷策略，要充分利用微博的140個(gè)字，配合圖片發(fā)布、長(zhǎng)微博等功能。

在這方面，民營(yíng)書業(yè)做得很好，也取得很好的營(yíng)銷效果，值得借鑒。2012年11月4日，“深圳讀書月十大好書”公布100本初選書單。書界新銳鐵葫蘆圖書竟有10本入圍，成為最大的黑馬。

鐵葫蘆圖書是磨鐵圖書旗下的圖書策劃品牌，選題涵蓋文學(xué)、歷史、思想、藝術(shù)等領(lǐng)域。2012年3月進(jìn)入圖書市場(chǎng)，不到一年就取得了不俗的成績(jī)，與其微博營(yíng)銷得當(dāng)關(guān)系密切。

鐵葫蘆圖書總經(jīng)理王小山認(rèn)為：玩微博的人說實(shí)話跟我們互相關(guān)注，大家能聊到一起的人，氣質(zhì)上有相投的地方。我喜歡的東西他們也會(huì)喜歡，所以把這些書推薦給他們，就很受歡迎，在微博上做書的營(yíng)銷也有一些挺方便的地方。有的放矢，等于是精準(zhǔn)的營(yíng)銷。

微博營(yíng)銷是一種實(shí)時(shí)營(yíng)銷，博主與粉絲之間是實(shí)時(shí)互動(dòng)，能夠凝聚并吸引更多的粉絲參與其中。圖書作為精神和物質(zhì)雙重屬性的商品，很強(qiáng)調(diào)讀者的閱讀心理和感受，微博營(yíng)銷更像熟人之間的推薦與分享。

在圖書營(yíng)銷方面，出版人個(gè)人微博與官方微博相比，優(yōu)勢(shì)較為明顯。在微博上，粉絲數(shù)量是衡量一個(gè)微博用戶影響力的重要因素，以新浪微博為例，很多出版人、編輯的個(gè)人微博粉絲數(shù)量，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所在出版單位官方微博的粉絲數(shù)量。如截至2013年3月11日，磨鐵圖書官方微博粉絲數(shù)量13萬，而其總策劃沈浩波擁有519萬粉絲。鐵葫蘆圖書官方微博的粉絲數(shù)量達(dá)到57萬，其總經(jīng)理王小山的粉絲數(shù)量是162萬。這些個(gè)人微博，不以圖書營(yíng)銷為主要目的，沈浩波在微博中自稱“詩人”，經(jīng)常發(fā)表自己的詩作，王小山常常參與爭(zhēng)議話題。個(gè)人博主個(gè)性鮮明，有熟練的創(chuàng)作技巧，豐富的人脈資源，擁有穩(wěn)定的粉絲群體，博主與粉絲之間由于共同的興趣愛好或者個(gè)性等聯(lián)系在一起，不存在上下級(jí)或者商業(yè)利益關(guān)系，關(guān)注和取消的決定權(quán)在粉絲個(gè)人手中。所以他們的圖書營(yíng)銷，更像是朋友之間的推薦。

2012年8月6日，王小山發(fā)微博：“@鐵葫蘆圖書 2012年3月開工以來到今天（2012年8月6日）編輯發(fā)行圖書全表，作為鐵葫蘆圖書總經(jīng)理，不敢保證每本都最佳，但保證沒有‘壞’書，說物超所值，絕對(duì)有十成把握。請(qǐng)愛書的朋友參照購(gòu)買、閱讀?！辈⒃谖⒉┥蠒癯隽诉@些書的封面，引來好友和愛書人的轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論2000多條，其中不乏高曉松等有數(shù)百萬粉絲的名人。在隨后的微博中，王小山不斷與網(wǎng)友互動(dòng)，轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)友曬書微博，甚至對(duì)有“是不是好書”疑問的網(wǎng)友承諾：“如果不好，哥給你退錢。”有網(wǎng)友直呼，“山哥出品，必屬精品。”營(yíng)銷效果相當(dāng)不錯(cuò)。編者、作者、讀者等各方利用微博密切互動(dòng)，構(gòu)建圖書閱讀分享平臺(tái)

盡管微博對(duì)于出版業(yè)營(yíng)銷具有諸多優(yōu)勢(shì)，但如何利用這些優(yōu)勢(shì)需要慎重。出版業(yè)微博營(yíng)銷需要構(gòu)建的是一個(gè)圖書閱讀分享的平臺(tái)，而不是出版人或者編輯賣書的推銷平臺(tái)，之所以稱為“平臺(tái)”，是因?yàn)樾枰霭鎲挝?、編輯、作者、讀者來共同營(yíng)造，利用微博的互動(dòng)性，使公共平臺(tái)不僅具有營(yíng)銷功能，更是網(wǎng)絡(luò)中一個(gè)以共同閱讀興趣凝聚在一起的閱讀分享平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)需要編者、作者、讀者共同參與進(jìn)來，形成溝通互動(dòng)、分享、和諧的閱讀社區(qū)，營(yíng)造一個(gè)網(wǎng)民的心靈之家。這樣的營(yíng)銷突出的是圖書的精神價(jià)值和讀者的精神愉悅，只有這樣的平臺(tái)，才能發(fā)揮營(yíng)銷的最大效力，不但能擁有忠實(shí)的粉絲，更能通過二次傳播不斷發(fā)現(xiàn)潛在用戶，用精神來凝聚讀者。

傳統(tǒng)的圖書營(yíng)銷中，作者可以簽名售書，接受媒體采訪，召開新書發(fā)布會(huì)等，但都是一對(duì)多的傳播信息[4]。而微博給編者、作者和讀者更多的單獨(dú)互動(dòng)機(jī)會(huì)，在書稿寫作、編輯、出版的過程中，可以實(shí)時(shí)發(fā)布信息，促進(jìn)讀者參與，如有的編輯和作者發(fā)布多個(gè)封面方案聽取讀者意見等，很多作者利用個(gè)人微博宣傳自己的新書，編輯、作者參加微訪談，在固定的時(shí)間里回答普通網(wǎng)民的提問，進(jìn)行一對(duì)一的交流，使雙方更加了解，對(duì)于圖書的認(rèn)識(shí)更為深刻和全面[5]。

如《文史參考》主編新浪微博@綠茶，其“綠茶書情”定期推薦閱讀書目和書評(píng)，已經(jīng)形成較大影響。其在2011年4月2日《新京報(bào)》的《綠茶書情》中說，一些小眾圖書的作者“自從有了微博，很多有一定人氣的微博，在出版了書后，就在自己微博上推廣，也發(fā)動(dòng)自己的朋友幫助推廣，一時(shí)間，微博上會(huì)突然形成一股小微風(fēng)，被吹到的書，自然也會(huì)在原先基礎(chǔ)上有更客觀的銷量”，并列舉不少小眾圖書通過微博帶來圖書銷售飛躍的例子。

小眾這一概念相對(duì)大眾來說，似乎不是那么普及，人數(shù)較少。但是在中國(guó)這一人數(shù)眾多的圖書市場(chǎng)中，數(shù)量仍然可觀。不同地域有相同興趣愛好的人通過微博聯(lián)系起來，發(fā)布并傳播大眾媒體吝于版面的圖書出版信息，分享閱讀的快樂，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越營(yíng)銷的意義，充分發(fā)揮了圖書的社會(huì)功能。以微博為主構(gòu)建多媒體營(yíng)銷，線上線下活動(dòng)配合，樹立品牌形象

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心2012年7月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》 顯示，截至2012年6月底，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)到2.10億，移動(dòng)電子商務(wù)市場(chǎng)呈現(xiàn)高速發(fā)展，手機(jī)網(wǎng)購(gòu)用戶半年增長(zhǎng)59.7%，成為增長(zhǎng)最快的手機(jī)應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方便快捷已經(jīng)讓很多人深有體會(huì)。

出版單位官方微博的新書出版信息，編輯、作者、讀者等對(duì)該書的編輯出版及閱讀的感悟，都通過微博發(fā)布，對(duì)潛在的讀者來說更有吸引力和說服力，而且微博將購(gòu)書地址鏈接附上，極大地方便讀者的購(gòu)買。

在亞馬遜網(wǎng)站圖書頻道開設(shè)的圖書品牌專區(qū)，有人民郵電出版社、中信出版社、北京磨鐵圖書等。鐵葫蘆圖書宣將其出版的圖書在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜網(wǎng)等集中展示銷售。從讀者曬書的微博可以看出，有不少讀者也確實(shí)是一次購(gòu)買多本鐵葫蘆出版的圖書。

比較典型的還有讀庫的銷售，讀庫最初利用自有的博客等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訂閱與銷售，目前在新浪有粉絲44萬，每新出一種書，除了該書特點(diǎn)的介紹，還會(huì)附上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)以及自有的淘寶店購(gòu)書網(wǎng)址，不定時(shí)在微博上發(fā)布圖書銷售發(fā)貨情況。

在利用微博營(yíng)銷、保持與電商等的良好合作關(guān)系以外，很多出版單位還時(shí)常舉辦講座或者沙龍等，邀請(qǐng)知名作者和讀者進(jìn)行面對(duì)面的交流，這一類活動(dòng)也是采取線上線下互動(dòng)的方式，采用微博私信報(bào)名等形式，活動(dòng)時(shí)還進(jìn)行微博直播，進(jìn)一步擴(kuò)大品牌的影響力。

微博為圖書的營(yíng)銷提供了很好的營(yíng)銷與閱讀分享平臺(tái)，尤其是小眾圖書，能夠通過微博找到潛在讀者，但是微博營(yíng)銷不同于以往的營(yíng)銷方式，在圖書出版信息傳播中，更注重圖書內(nèi)容的閱讀體驗(yàn)，更注重閱讀分享。出版業(yè)開展微博營(yíng)銷，必須充分了解和利用微博的特點(diǎn)，不管何種形式的營(yíng)銷，其基礎(chǔ)仍然是圖書質(zhì)量，只有好選題、好內(nèi)容的圖書才能得到讀者的喜愛，這是圖書營(yíng)銷的根本。

第三篇：心發(fā)部微博平臺(tái)總結(jié)

南昌大學(xué)理學(xué)院心發(fā)部微博平臺(tái)總結(jié)

一、平臺(tái)名稱

心發(fā)部微博平臺(tái)

二、活動(dòng)背景

微博是當(dāng)今社會(huì)最為流行的通訊方式之一。當(dāng)代許多大學(xué)生更是其忠實(shí)用戶,他們通過微博獲取外界信息,發(fā)表內(nèi)心想法，為豐富我校大學(xué)生的精彩課外生活,加強(qiáng)與同學(xué)的互動(dòng)，拉近我們與同學(xué)的距離，以及方便服務(wù)同學(xué)，理學(xué)院心發(fā)部特別開設(shè)心發(fā)微博這一平臺(tái)。

三、活動(dòng)簡(jiǎn)介

心發(fā)微博是心發(fā)部對(duì)外宣傳互動(dòng)的一個(gè)重要平臺(tái)，實(shí)行每日更新制度，周一到周日對(duì)應(yīng)七個(gè)不同話題。同時(shí)對(duì)學(xué)院活動(dòng)和心發(fā)部各項(xiàng)工作實(shí)時(shí)更新。

四、活動(dòng)概述 1.平臺(tái)計(jì)劃

南昌大學(xué)理學(xué)院心發(fā)微博是南昌大學(xué)理學(xué)院學(xué)生會(huì)系列宣傳平臺(tái)的一個(gè)子平臺(tái)。為打造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，建立全面豐富的宣傳平臺(tái)，理學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)積極更新平臺(tái)內(nèi)容，保持信息的時(shí)效性。

11月24日中午，理學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)在18棟一樓西會(huì)議室召開平臺(tái)建設(shè)大會(huì)，項(xiàng)目活動(dòng)負(fù)責(zé)人學(xué)生會(huì)心理發(fā)展部部長(zhǎng)朱偉鴻主持會(huì)議并進(jìn)行了相關(guān)工作安排。會(huì)議上，活動(dòng)負(fù)責(zé)人為與會(huì)同學(xué)大致講解了相關(guān)要求，對(duì)于每個(gè)人的任務(wù)進(jìn)行安排。2.平臺(tái)更新

平臺(tái)每日更新，周一到周日對(duì)應(yīng)七個(gè)不同話題，且在負(fù)責(zé)人審核后推送。理學(xué)院學(xué)生會(huì)心理發(fā)展部安排每個(gè)工作人員對(duì)應(yīng)一個(gè)話題，周一話題為：新技能GET√：主要收集日常生活中的一些小竅門，或者便利的小技巧。周二話題為:一起當(dāng)學(xué)霸：主要收集學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，例如英語小知識(shí)、考試咨詢等等。周三話題為：良書益友:推薦一本好書，附上簡(jiǎn)短精彩的書評(píng)。周四話題為：心靈天籟：推薦一首歌，可以純音樂，建議在微博中插入歌曲。周五話題為：百科小冷門：分享各種冷門知識(shí)。周六話題為：幽默一刻：分享好的笑話，給人愉悅。周日話題為：心靈驛站：喂別人喝心靈雞湯，分享心靈感悟。周一：方婧姝 周二：熊佳敏 周三：劉澤輝 周四：陳鈞 周五：王雨琪 周六：楊鋆碩 周日：張夢(mèng)弛。推送的內(nèi)容積極新穎，在同學(xué)們中有著較好的反響。

五、平臺(tái)總結(jié)

（一）、經(jīng)驗(yàn)心得

1.前期準(zhǔn)備

在心發(fā)微博開始前，理學(xué)院心理發(fā)展部召開了多次部門會(huì)議，商議相關(guān)事宜，并且對(duì)人員進(jìn)行了明確的分工?！按蛟焱昝缊F(tuán)隊(duì),竭誠(chéng)服務(wù)同學(xué)”是理學(xué)院學(xué)生會(huì)的宗旨，微博平臺(tái)也旨在為同學(xué)服務(wù)，豐富同學(xué)生活，因此，關(guān)注程度是微博平臺(tái)的重點(diǎn)，為此，理學(xué)院心理發(fā)展部積極宣傳活動(dòng)信息，通過各類方式引起大家的關(guān)注，取得了不錯(cuò)的宣傳效果。2.內(nèi)容準(zhǔn)備

理學(xué)院心理發(fā)展部工作人員認(rèn)真選取推送內(nèi)容，使學(xué)院的風(fēng)格在推送中得到很好的體現(xiàn)。所選內(nèi)容積極健康，很好地展現(xiàn)了理院學(xué)子的風(fēng)采。

（二）、不足與改進(jìn)方案.前期宣傳階段

問題： 部分班級(jí)通知不是很到位，部分同學(xué)關(guān)注度和參與度不夠高。改進(jìn)方案： 加強(qiáng)宣傳力度，擴(kuò)寬宣傳渠道，增加宣傳方式。信息推送階段

問題： 部分推送內(nèi)容過于老套，沒有充分的創(chuàng)新性，缺乏吸引力。改進(jìn)方案：加強(qiáng)審核力度，安排工作人員多采集素材。4．活動(dòng)后事宜

心發(fā)部工作人員全程跟進(jìn)，心發(fā)部進(jìn)行工作總結(jié)。

六、工作反響

心發(fā)微博運(yùn)作中，理院心發(fā)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，并在推送中有著良好的表現(xiàn)，很好地展現(xiàn)了理院學(xué)子積極昂揚(yáng)的風(fēng)采，貫徹了理學(xué)院“理行天下”的理念。

七、工作心得

在本次活動(dòng)中我們工作人員更加體會(huì)到了團(tuán)體合作的重要性，這項(xiàng)工作需要的是我們?nèi)块T上下的同心協(xié)力，同時(shí)我們也看到了同學(xué)們的參與熱情，和同學(xué)積極互動(dòng)，別有一番滋味。我們都學(xué)會(huì)了如何選取優(yōu)秀材料，如何盡自己最大的努力去幫助同學(xué)、為他們服務(wù)。當(dāng)然我們?cè)诤芏喾矫孢€很稚嫩，相信經(jīng)過一次又一次的鍛煉我們會(huì)成熟，同時(shí)也會(huì)做得更好！

第四篇：微博、微信(公眾平臺(tái))信息管理制度

微博、微信(公眾平臺(tái))信息管理制度

第一章 總則

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)xxxx有限公司（以下簡(jiǎn)稱“公司”）與網(wǎng)民和投資者之間的溝通交流，增進(jìn)投資者對(duì)公司的了解和認(rèn)同，建立穩(wěn)定的投資者關(guān)系，根據(jù)中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)令第40號(hào)《上市公司信息披露管理辦法》的規(guī)定，結(jié)合本公司的實(shí)際情況，制定本制度。第二條 公司嚴(yán)格按照《上市公司信息披露管理辦法》的相關(guān)要求，從維護(hù)資本市場(chǎng)和社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)微博、微信(公眾平臺(tái))信息管理的重要性和緊迫性，對(duì)微博、微信(公眾平臺(tái))信息進(jìn)行有效的管理。

第三條 本制度適用于本公司、各控股子公司及其全體公司員工。

第二章 管理及職責(zé)

第四條 公司市場(chǎng)部為官方認(rèn)證微博、微信(公眾平臺(tái))信息日常管理部門，市場(chǎng)部負(fù)責(zé)發(fā)布和維護(hù)官方認(rèn)證微博、微信(公眾平臺(tái))，對(duì)官方認(rèn)證微博、微信(公眾平臺(tái))開設(shè)及使用情況進(jìn)行統(tǒng)一管理。

第五條 公司對(duì)以下微博、微信(公眾平臺(tái))進(jìn)行統(tǒng)一管理：

（一）公司官方認(rèn)證微博、微信(公眾平臺(tái))，包括以公司名義和公司業(yè)務(wù)部門、子公司、分支機(jī)構(gòu)等名義開設(shè)的官方認(rèn)證微博、微信(公眾平臺(tái))；

（二）工作人員認(rèn)證微博，包括以公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員、證券事務(wù)代表等名義開設(shè)的認(rèn)證微博以及經(jīng)公司批準(zhǔn)的其他工作人員開設(shè)的、與公司相關(guān)的認(rèn)證微博。

第六條 未經(jīng)公司董事會(huì)秘書批準(zhǔn)，任何工作人員不得開設(shè)與公司相關(guān)的認(rèn)證微博、微信(公眾平臺(tái))，不得使用公司名稱、簡(jiǎn)稱、證券代碼、證券簡(jiǎn)稱等作為微博、微信(公眾平臺(tái))昵稱。第七條 公司董事會(huì)辦公室對(duì)官方認(rèn)證微博、微信(公眾平臺(tái))信息進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)管，并按監(jiān)管部門要求及時(shí)將與資本市場(chǎng)相關(guān)的微博、微信(公眾平臺(tái))及其管理部門和人員的信息上報(bào)監(jiān)管部門備案。當(dāng)上述信息發(fā)生變更時(shí)，應(yīng)在變更后5個(gè)工作日內(nèi)報(bào)備。

第八條 公司市場(chǎng)部對(duì)納入統(tǒng)一管理的官方認(rèn)證微博、微信(公眾平臺(tái))建立檔案，檔案內(nèi)容包含：微博、微信(公眾平臺(tái))網(wǎng)址、微博、微信(公眾平臺(tái))昵稱、認(rèn)證信息、主要用途、管理人員姓名及聯(lián)系方式等。

第三章 微博、微信(公眾平臺(tái))的注冊(cè)、信息的安全與發(fā)布

第九條 注冊(cè)公司官方微博、微信(公眾平臺(tái))時(shí)，應(yīng)規(guī)范公司官方微博、微信(公眾平臺(tái))昵稱，昵稱應(yīng)包含公司全稱、簡(jiǎn)稱、證券代碼、證券簡(jiǎn)稱等至少一項(xiàng)內(nèi)容。

第十條 公司市場(chǎng)部負(fù)責(zé)對(duì)未經(jīng)公司董事會(huì)秘書批準(zhǔn)，擅自使用公司上述信息作為注冊(cè)昵稱的微博、微信(公眾平臺(tái))進(jìn)行清理。對(duì)公司離職人員，由公司市場(chǎng)部督促其取消與公司相關(guān)的微博、微信(公眾平臺(tái))認(rèn)證信息。

第十一條 公司市場(chǎng)部統(tǒng)一管理的微博、微信(公眾平臺(tái))用戶應(yīng)加強(qiáng)微博、微信(公眾平臺(tái))信息安全意識(shí)，嚴(yán)格控制微博、微信(公眾平臺(tái))管理帳號(hào)密碼的知悉范圍（一般在2至3人），避免多個(gè)微博、微信(公眾平臺(tái))使用相同密碼；出現(xiàn)微博、微信(公眾平臺(tái))管理人員流動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)修改密碼。

第十二條 微博、微信(公眾平臺(tái))信息發(fā)布實(shí)行分類管理制度，對(duì)于養(yǎng)生、娛樂、人生感悟、公司日常經(jīng)營(yíng)資訊、促銷信息、產(chǎn)品介紹、廣告、員工活動(dòng)等一般性信息可以由微博、微信(公眾平臺(tái))管理人員自行發(fā)布及回復(fù)；對(duì)于涉及行業(yè)整體或公司經(jīng)營(yíng)的重大變化、公司重大決策、重大收購(gòu)或?qū)ν馔顿Y、公司高層人事變動(dòng)、公司訴訟、取得知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)突破等重要而未公開的信息或可能會(huì)對(duì)公司股價(jià)產(chǎn)生影響的信息應(yīng)統(tǒng)一由董事會(huì)秘書發(fā)布及回復(fù)。第十三條 公司市場(chǎng)部負(fù)責(zé)對(duì)公司統(tǒng)一管理的所有微博、微信(公眾平臺(tái))信息內(nèi)容進(jìn)行管理，微博、微信(公眾平臺(tái))內(nèi)容應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度，避免包含情緒化的個(gè)人觀點(diǎn)或看法。

第十四條 公司官方微博、微信(公眾平臺(tái))和工作人員認(rèn)證微博不得擅自發(fā)布尚未對(duì)外公開披露的公司經(jīng)營(yíng)管理情況和公司內(nèi)幕信息。嚴(yán)禁編發(fā)沒有根據(jù)的謠言或未經(jīng)核實(shí)的傳言，不得發(fā)布有可能影響資本市場(chǎng)穩(wěn)定運(yùn)作的信息。嚴(yán)禁為非法證券投資咨詢、非法代客理財(cái)、非法證券發(fā)行、借銷售炒股軟件為名從事非法證券活動(dòng)等提供傳播途徑。

第十五條 公司市場(chǎng)部督促相關(guān)微博、微信(公眾平臺(tái))的使用單位及個(gè)人應(yīng)積極利用微博、微信(公眾平臺(tái))進(jìn)行公司正面形象宣傳，拓展投資者教育渠道，開展投資者關(guān)系管理，發(fā)揮輿論引導(dǎo)的作用。同時(shí)，及時(shí)更新微博、微信(公眾平臺(tái))信息內(nèi)容，提高微博、微信(公眾平臺(tái))信息質(zhì)量，擴(kuò)大微博、微信(公眾平臺(tái))影響力。

第四章 責(zé)任追究

第十六條 對(duì)違反本制度給公司造成損害的，公司對(duì)相關(guān)人員有權(quán)追究責(zé)任；造成經(jīng)濟(jì)損失的，公司保留法律訴訟權(quán)利，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行降級(jí)、辭退處理。

第十七條 若違反本制度，給公司造成重大損失或不良影響，構(gòu)成犯罪的，公司有權(quán)移交司法機(jī)關(guān)處理。

第五章 附 則

第十八條 本規(guī)則未盡事宜或與法律、行政法規(guī)、其他有關(guān)規(guī)范性文件的規(guī)定沖突的，以法律、行政法規(guī)、其他有關(guān)規(guī)范性文件的規(guī)定為準(zhǔn)。第十九條 本制度由公司董事會(huì)辦公室負(fù)責(zé)解釋、修訂。第二十條 本制度自經(jīng)理辦公會(huì)審議通過之日起實(shí)施。

第五篇：企業(yè)如何利用好微博平臺(tái)做好營(yíng)銷

如今，微博逐漸走上了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的舞臺(tái)，在過去的一年里，有關(guān)微博的新聞我們到處可見，微博營(yíng)銷，勢(shì)在必行。但是大多數(shù)企業(yè)也只是開了個(gè)微博，然后認(rèn)證而已。真正在利用微博做營(yíng)銷的還是少數(shù)。這也很正常，畢竟現(xiàn)在微博營(yíng)銷還不太成熟。但是其中也不乏做得好的。前一陣寫了一篇企業(yè)微博營(yíng)銷存在的問題。至今看來，文已落伍。結(jié)合最近的所見再做簡(jiǎn)要分析。

1、粉絲最重要

武漢SEO認(rèn)為粉絲是我們營(yíng)銷工作的基礎(chǔ)，所以粉絲的數(shù)量和質(zhì)量都至關(guān)重要。如果粉絲在五千以下基本上都是很難有明顯的效果的，轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)、評(píng)論數(shù)也寥寥可數(shù)，無法形成粉絲裂變。所以我們的第一步工作就是想方設(shè)法也要把粉絲搞到五千以上。怎么搞呢?最好還是做活動(dòng)，弄點(diǎn)好處給粉絲，讓他們關(guān)注微博。具體的活動(dòng)怎么做，這里不多講，以后在做分析。做到五千后，好好和已有粉絲互動(dòng)等，效果慢慢就出來了。

2、高質(zhì)量的粉絲才能保證營(yíng)銷效果

我們的營(yíng)銷最終對(duì)象是人，是微博后面的那個(gè)人。高質(zhì)量的粉絲的要求就是這個(gè)粉絲喜歡玩微博，經(jīng)常在線。現(xiàn)在的智能手機(jī)正在普及，有智能手機(jī)的人一般都會(huì)玩微博。我們往往通過互聽來獲得粉絲。我認(rèn)為企業(yè)微博不適合去互聽群發(fā)布互聽信息和收聽別人?？梢匀ハ嚓P(guān)的微博群主動(dòng)收聽別人，或者利用關(guān)鍵字搜索相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注發(fā)布者微博。比如搜索產(chǎn)品關(guān)鍵字，可以找到提到產(chǎn)品的微博，就可以去關(guān)注這些人。

3、經(jīng)典的內(nèi)容更吸引粉絲

微博內(nèi)容也是很多微博運(yùn)營(yíng)者比較頭痛的，每天都要發(fā)布那么多原創(chuàng)的微博內(nèi)容，還要要求內(nèi)容對(duì)粉絲的胃口。皮皮時(shí)光機(jī)等微博應(yīng)用都提供了微博內(nèi)容，但是說實(shí)話，基本上是不太適合企業(yè)的。所以還得花心思原創(chuàng)?？梢韵蛞恍┳龅煤玫奈⒉┠７?，好的微博也可以借用。關(guān)鍵是如何在微博中植入我們的廣告。

4、微博矩陣

微博矩陣的應(yīng)用比較適合大企業(yè)，比如蘇寧電器，開了非常多的微博。成都蘇寧、武漢蘇寧、北京蘇寧等等，再加上主號(hào)蘇寧電器，還有蘇寧員工微博。其矩陣效應(yīng)是非常強(qiáng)大的。而小公司做微博矩陣有點(diǎn)難，本身產(chǎn)品單一，人員有限，還是做好一個(gè)微博就好。

5、用心玩微博

做企業(yè)微博應(yīng)該像玩?zhèn)€人微博一樣，不是只有上班的時(shí)候我們才做企業(yè)微博，而是每時(shí)每刻包括下班都要玩企業(yè)微博。我們要把玩的心態(tài)放在上面。晚上大部分微博才是很活躍的時(shí)候。要玩微博，那么就要微博有趣，所以我們關(guān)注的人要是自己感興趣的，可以是其他企業(yè)的微博，同行業(yè)的微博，同事的微博，客戶的微博，忠實(shí)粉絲的微博。然后保持對(duì)這些人的關(guān)注和互動(dòng)。關(guān)注的人不能太多，要關(guān)注微博質(zhì)量高的人，如果關(guān)注上千人，質(zhì)量不高，玩微博就會(huì)沒有興趣。

6、善用微博工具

做微博，微博工具不能少。在公司上班的時(shí)候，最好當(dāng)然是用微博客戶端，像QQ一樣登陸，隨時(shí)掌握微博信息。然后就是微博分析工具，微博定時(shí)工具，微博內(nèi)容工具等。這些都有很多，可以到微博平臺(tái)的應(yīng)用里面選擇或者直接百度搜索。最近盧松松博客還專門寫過微博營(yíng)銷工具的文章，大家可以去看看。

7、活動(dòng)必不可少

做營(yíng)銷，活動(dòng)也關(guān)鍵，活動(dòng)做得好，增加粉絲快。營(yíng)銷效果也不差。但是有的微博一直在做活動(dòng)。未免有點(diǎn)過。我覺得一個(gè)月做一次已經(jīng)夠了。

若想了解更多的seo知識(shí)請(qǐng)登錄：