第一篇：2013.12聯(lián)小教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

精細管理 規(guī)范有序 質(zhì)量為先

-------****聯(lián)小教學(xué)工作匯報

2013學(xué)年度，在市、區(qū)、鎮(zhèn)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我校全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的要求，明確了“精細管理、規(guī)范有序、質(zhì)量為先”的工作定位，堅持抓好過程管理，注重常規(guī)落實，致力創(chuàng)建市、區(qū)特色聯(lián)小，實現(xiàn)了教育教學(xué)工作又快又好發(fā)展。下面，我就我校一年來的教學(xué)工作作以簡要匯報：

一、嚴格過程管理，促進學(xué)校規(guī)范化提升

1、抓好課程方案的落實

我校認真按照國家課程方案及省市有關(guān)實施意見開啟三級課程，制定了切實可行的課程資源開發(fā)計劃，做到家庭、校內(nèi)外資源有機結(jié)合，合理利用。目前我們使用的教材分別是一年級《環(huán)保小衛(wèi)士》、二年級《觀察與思考》、三四年級《外文天地》、五年級《禮儀教育》、六年級《柳編藝術(shù)》，結(jié)合特色學(xué)校建設(shè)，中心小學(xué)又開發(fā)了新的校本教材，即《認識海棠》、《海棠栽培》、《海棠與文化》等海棠系列叢書供我們使用。此外，我校嚴格按照市教育局下發(fā)的課程計劃開設(shè)課程、開足課時，特別注重音、體、美、心理健康教育、綜合實踐活動課程的開設(shè)，制訂了地方課程、校本課程等小學(xué)生發(fā)展性評價方案，將學(xué)校和地方課程納入正常的教學(xué)管理之中。

2、抓好課程監(jiān)控工作

我們對教師執(zhí)行課程方案的要求是按表上課、規(guī)范調(diào)課、不分主次、嚴格落實。學(xué)期初，學(xué)校制定總課程表，科任教師根據(jù)總課表落實好班級課程表，上課時嚴格按照課程表上課。教師有事請假或因特殊原因不能按表上課的，要找好代課人，寫好調(diào)課單，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核同意后方可調(diào)課。為做好課程監(jiān)控工作，學(xué)校每周不定期對教師執(zhí)行課程方案情況進行督查落實，對隨意上課、空堂、調(diào)課的教師給予通報、扣量化積分等處理。檢查結(jié)果每周一小結(jié)、每月一公布，有效促進了教師教學(xué)行為的規(guī)范。本年度，累計開展教學(xué)督查活動**余次，提出合理化整改建議**余條。

3、抓好教學(xué)過程的規(guī)范

我們完善了管理體系、督導(dǎo)體系、評價體系、獎懲體系，采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，對教師執(zhí)行常規(guī)情況進行檢查，重點加強了對課程方案和作息時間的執(zhí)行和檢查，加強了對課堂教學(xué)的監(jiān)控和研究，加強了作業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)和評價等，每次檢查都有總結(jié)，對存在的問題及時進行了整改。一年來，累計開展督查45余次。

二、注重教師培養(yǎng)，努力提升教學(xué)效率

1、抓好青年教師的培養(yǎng)

對每年新分配的青年教師，我們積極為他們搭建成長平臺。學(xué)校制定了青年教師幫扶計劃，采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對青年教師實行了崗前培訓(xùn)、崗上練兵、幫扶結(jié)隊等活動，尤其加強了老教師對青年教師的傳、幫、帶作用，如青年教師***和老教師***結(jié)成了成長對子，他們經(jīng)常在一起研究教材，觀摩課堂，探討策略，互聽互評，實現(xiàn)了共同成長的目標(biāo)。

2、抓好薄弱教師的培養(yǎng)

在對全體教師的基本情況、業(yè)務(wù)成績進行全面查擺的基礎(chǔ)上，對那些理念根基淺，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)技能低，教學(xué)成績差的薄弱教師，實施“小灶加餐”制度，邀請鎮(zhèn)教研室學(xué)科教研員、骨干教師對其實施坐診式幫輔，具體分析教學(xué)中存在的問題，制 定詳細的整改方案，并通過深入課堂、示范引領(lǐng)、座談學(xué)生、共同研討等方式，全面改進管理與教學(xué)工作，成功促進了薄弱教師的轉(zhuǎn)化。

三、打造良好教學(xué)秩序，做好常規(guī)落實工作

1、按要求做好備課工作

為提高備課的實效性，我們堅持以學(xué)科備課組為單位，學(xué)期初制定學(xué)科備課計劃，做到“備學(xué)生、備練習(xí)、備教法、備反思”，注重二次備課的實效性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各備課組和老師們一起研討交流并適當(dāng)給予指導(dǎo)，有效的備課活動為教師們的課堂教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。

為減輕教師的備課負擔(dān)，我們積極創(chuàng)新備課形式，實行備課要求分層管理，做到青年教師備詳案，骨干教師備精品教案，老教師備書頭教案。檢查備課時，通過查看教師的教學(xué)用書使用、教案撰寫等方式，對教師備課實用性進行評價，切實把教師備課的著力點引到熟悉課標(biāo)、研究教材教法上來，徹底解決了備課、上課兩張皮的問題。

在對備課的監(jiān)控上，我們堅持間周檢查制度，每雙周周五下午，全體教師就把本人的教學(xué)常規(guī)整理好，學(xué)區(qū)主任和教研組長負責(zé)對教師的常規(guī)進行檢查，每次檢查后，都及時進行總結(jié)，指出存在的問題，將不足反饋至本人，并限期責(zé)令進行整改。每月月底，將檢查成績匯總，按規(guī)定上報中心小學(xué)。

2、按規(guī)范抓好作業(yè)布臵

根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，我們研究制定了《學(xué)生作業(yè)設(shè)臵規(guī)定》、《學(xué)生作業(yè)布批制度》，《學(xué)生作業(yè)審批制度》和《學(xué)生作業(yè)要求分層細則》，要求教師嚴格按規(guī)章制度去落實。為保證學(xué)生作業(yè)符合《規(guī)范》要求，我校嚴格教師家庭作業(yè)報批制度，所有課外作業(yè) 經(jīng)審批后方可進行，做到既要有書面作業(yè)，也要有實踐性作業(yè)。并要求全體教師對學(xué)生的作業(yè)實施“鼓勵、贊賞、期待”的評價方式。

3、按標(biāo)準(zhǔn)抓好課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校加強以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)研究，把“關(guān)注過程、關(guān)注生成、關(guān)注發(fā)展”作為課堂教學(xué)改革的出發(fā)點和落腳點，著力優(yōu)化目標(biāo)定位、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、目標(biāo)落實、目標(biāo)達成的過程，積極帶領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各學(xué)科教學(xué)策略，通過集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓老師們把教學(xué)策略記在業(yè)務(wù)筆記上，然后通過開展校內(nèi)課堂教學(xué)展評活動，讓老師們自覺進行課堂教學(xué)實踐，使教學(xué)策略進入課堂，成為教師們提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量的必要手段。一年來，我們組織教師開展自平、互評課堂教學(xué)活動達****余次。

4、按方案抓好學(xué)生活動

（1）“蓓蕾讀書”工程和英語讀書節(jié)活動

根據(jù)中心小學(xué)“蓓蕾讀書”和英語讀書節(jié)活動實施方案，遵循“在課堂中學(xué)習(xí)，在生活中感受，在實踐中應(yīng)用，在研究中發(fā)展”的思路，我們積極開展“蓓蕾讀書”和“英語讀書節(jié)”活動。堅持考慮學(xué)校實際、教師實際、學(xué)生實際，力求活動富有成效。先后開展了“******”“*******”“******”“*******”“**********”“*******”“*******”“********”“*******”“********”“**********”等活動，這些活動極大地調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性，豐富了學(xué)生的語言積累。

（2）學(xué)生主題教育

我們注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 教育，用規(guī)范細致的深度管理，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。我們把教育活動延伸到學(xué)生的每個領(lǐng)域，利用校會、班會、宣傳欄、紅領(lǐng)巾督查隊、課堂教學(xué)等陣地對學(xué)生進行常規(guī)教育，結(jié)合學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月的開展，實現(xiàn)了學(xué)生常規(guī)教育目標(biāo)。學(xué)生們學(xué)風(fēng)扎實，素質(zhì)全面，思維活躍，成績顯著，彰顯了學(xué)校積極的育人效果。開展的主要活動有：***************、*************、************、***************、************************、****************、*********、****************、********、這些活動的開展，規(guī)范了學(xué)生的行為，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，促進了學(xué)生的健康成長。

5、按學(xué)科抓好學(xué)生輔導(dǎo)

我們要求當(dāng)日事當(dāng)日清，輔導(dǎo)要有針對性，對癥下藥。一是輔導(dǎo)時間以中午和下午辦公時間為主；

二是不得以輔導(dǎo)為名加重學(xué)生的負擔(dān)，輔導(dǎo)要有耐心、愛心，不得呵斥、歧視學(xué)生，體罰學(xué)生；

三是各班建立學(xué)生輔導(dǎo)手冊，搞好學(xué)生特長輔導(dǎo)和待達標(biāo)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

6、按規(guī)定抓好學(xué)生評價

認真執(zhí)行考試規(guī)定，建立健全科學(xué)的學(xué)科評價方案，做到知識和能力并重，特長和素質(zhì)結(jié)合，對學(xué)生的評價結(jié)果用描述性評語和等級的形式表達。在評價中，采取過程評價和期末總評相結(jié)合的等級評價形式，杜絕以分數(shù)評價學(xué)生，通過“素質(zhì)教育報告書、學(xué)生素質(zhì)成長卡”，記錄學(xué)生成長過程的點點滴滴，及時發(fā)現(xiàn)、肯定好的典型，促進了學(xué)生的健康成長。

四、扎扎實實做好校本教研工作

1、建立有效的教研制度 沒有規(guī)矩不成方圓。建立一套規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)管理制度，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和根本保證。為此依據(jù)《山東省管理基本規(guī)范》（試行）的要求，對教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評估進行了修訂和完善，注重了過程評價和階段評價的結(jié)合，使每一項制度更具有針對性、導(dǎo)向性、操作性和科學(xué)性，形成了“按制度辦事，按章程行事，按程序做事”的管理機制，完善和優(yōu)化了“校長室規(guī)劃———教研組落實——全員參與實施”的教學(xué)管理流程和“制定計劃——組織實施——開展活動——督導(dǎo)檢評——總結(jié)獎懲——反思提高”的常規(guī)運作流程；所有工作以制度為杠桿，以程序為指揮棒，扎實有序地開展，避免了工作的無計劃性和盲目性，提高了工作的效率，收到了明顯的成效。

2、制定有序的教研流程

在校本教研活動的開展上，堅持計劃性、有效性原則，所有教研活動根據(jù)教研室年度教研計劃，做到月計劃，周安排，日記錄，周小結(jié)，月總結(jié)。

校本教研做到定時間、定人員、定分工、定目標(biāo)，計劃制定后，嚴格按照計劃開展活動。為保證活動效果，在每次教研活動開始前，學(xué)區(qū)主任都要對主講人的教案進行審核、聽課，提出意見和建議。主講人根據(jù)意見進行修改，形成二次教案。每周三下午為我校校本教研活動時間，主講人進行課堂教學(xué)實踐，全體教師觀摩，觀課后，在學(xué)區(qū)主任的組織下，全體教師進行互動交流，就主講人執(zhí)教的課堂教學(xué)進行評課議課活動。教師們發(fā)表自己的意見和建議，主講人說自己的教學(xué)思路、對目標(biāo)的把握等，然后就教師們提出的問題和困惑進行解答，并對自己的教案進行再次修改。活動結(jié)束后，對本次教研活動進行全面總結(jié)，找出優(yōu)點，改進不足。這樣，每個人都有展示交流的機會，真正做到了全員參與、共同提高，也真正讓校本教研活動落到了實處。一年來，我們開展教研活動達******余次。

五、打造富有特色的校園文化

在學(xué)校特色打造上，我們緊密和中心小學(xué)相結(jié)合，力求全鎮(zhèn)一盤棋，實現(xiàn)了學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展。

（1）特色創(chuàng)建促進了學(xué)校的發(fā)展。通過深挖海棠文化內(nèi)涵，鑄造提煉了學(xué)校文化。讓學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)策略有機融合在創(chuàng)建活動的每一個環(huán)節(jié)，成為學(xué)校發(fā)展的核心。首先開展了海棠進校園活動，培植了精品海棠苑。讓廣大師生走進海棠、了解海棠。接著，在全體教干教師的共同努力下，完成了 “三風(fēng)一訓(xùn)”、校歌、?；盏恼骷?、提煉、發(fā)布活動，編輯了校本教材《海棠文化系列叢書》，這些文化，成為展示學(xué)校風(fēng)采的窗口，更成為全體師生共同成長、集中發(fā)展的精神動力和價值體現(xiàn)。

（2）特色創(chuàng)建促進了教師的發(fā)展。全體教師主動參與到學(xué)校特色創(chuàng)建工作中，深刻體驗到海棠的奮進、堅韌和奉獻精神，和學(xué)生一起觀海棠風(fēng)姿，寫內(nèi)心感受，征集印發(fā)了《海棠》?？浞终故镜慕處煹膫€人智慧和集體風(fēng)采。此外，通過評選表彰首屆“十佳海棠教學(xué)名師”“十佳海棠教學(xué)新秀”活動，讓廣大教師進一步感受到海棠文化特色創(chuàng)建的活力，并內(nèi)化成你追我趕、奮發(fā)向上的工作動力，提升出“堅韌有力、善于當(dāng)先、公道正派、勇于擔(dān)當(dāng)”的教干精神和“誠信做人、踏實做事、恪守規(guī)范、敢于超越”的教師精神，豐富了特色創(chuàng)建內(nèi)涵，也促進了教干教師的個人發(fā)展。

（3）特色創(chuàng)建促進了學(xué)生的發(fā)展。在“做最好的自己”感召下，學(xué)生參加了豐富多彩的活動，實現(xiàn)了個人素質(zhì)的提升。通 過創(chuàng)建“海棠心語廣播站”、成立“海棠韻”藝術(shù)團和“海棠明星”運動隊，豐富了校園生活和學(xué)生的精神生活。師生共頌海棠經(jīng)典，品位海棠精神，涌動的海棠精神遍及校園，將特色創(chuàng)建活動引向深入。此外，還開展了校歌傳唱、去海棠實踐基地觀摩、舉辦海棠文化藝術(shù)節(jié)等活動，進一步促進了學(xué)生的發(fā)展。

總之，幾年來，我校的教學(xué)工作在創(chuàng)新中發(fā)展，在開拓中進取，取得了一定的成績，但是還面臨著師資力量薄弱，教學(xué)管理精細化水平還有待于進一步提高等諸多困難。今后，我們將立足實際，不斷探索，規(guī)范管理，扎實工作，為打造一流特色農(nóng)村聯(lián)小而不懈努力。

第二篇：聯(lián)院教學(xué)視導(dǎo),教學(xué)匯報

教學(xué)工作匯報

為貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅持“創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、幸福師生”的教育工作理念，揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“學(xué)校”）堅持以國家改革發(fā)展示范校建設(shè)為引領(lǐng)，不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)校核心競爭力，“國示范”項目建設(shè)穩(wěn)步推進,教學(xué)管理規(guī)范有序,教學(xué)質(zhì)量明顯提升,技能大賽成績喜人、師資隊伍提升明顯、教科研工作特色凸顯、教學(xué)水平跨上新的臺階?，F(xiàn)對照視導(dǎo)的有關(guān)要求將我校一年來的教學(xué)工作匯報如下：

一、以制度貫徹為指針，建立健全教學(xué)管理制度

1、加強制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校認真貫徹《江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)程》的文件規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定了《揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校章程》（近期又按上級要求進行修定）。《章程》明確規(guī)定培養(yǎng)人才是學(xué)校的根本任務(wù)，學(xué)校的各項工作必須服從、服務(wù)于育人工作。對教育教學(xué)改革管理、教學(xué)運行管理、教學(xué)質(zhì)量管理以及師資隊伍管理等多方面工作，作出了明確規(guī)定，設(shè)立督導(dǎo)組織及評估組織，對教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進行評估。按照《江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)程》和《章程》具體要求，學(xué)校先后制定了《揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)管理制度匯編》、《專業(yè)設(shè)臵與調(diào)整辦法》、《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》等一系列制度文件，修訂了《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《教學(xué)資源庫建設(shè)技術(shù)規(guī)范》、《精品課程建設(shè)實施方案》等15項教學(xué)管理制度，為進一步規(guī)范教學(xué)管理提供了堅實的制度保障。

2、健全管理機構(gòu)，保障制度運行

學(xué)校實行校系二級管理體制，教學(xué)管理機構(gòu)健全，職責(zé)明確。學(xué)校教學(xué)管理部門有教務(wù)處、督導(dǎo)室、職業(yè)教育研究所、五個系（電子工程系、機電工程系、建筑工程系、信息工程系、經(jīng)貿(mào)旅游系）、兩個部（繼續(xù)教育部、基礎(chǔ)教育部），每個系、部均設(shè)有相關(guān)教研室。教務(wù)處作為學(xué)校教學(xué)運行及管理的主要職能部門，主要統(tǒng)籌教學(xué)基本建設(shè)的組織、教學(xué)秩序的運行、教學(xué)改革的實施、專業(yè)設(shè)臵與開發(fā)等工作；督導(dǎo)室主要負責(zé)對全校教育教學(xué)和管理工作進行檢查、督促、評價和指導(dǎo)；職業(yè)教育研究所負責(zé)學(xué)校教科研創(chuàng)新、課題研究等工作；各部門均有明確崗位職責(zé)，責(zé)權(quán)明晰、精干高效。

3、加強教學(xué)管理，健全督導(dǎo)機制

為全面實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教務(wù)處、督導(dǎo)室、各系部組建了教學(xué)管理專項督查組，對各系部教學(xué)管理工作進行定期專項督查。教學(xué)督導(dǎo)工作采取推門聽課、隨機檢查、每周公示和每學(xué)期專項督查相結(jié)合的方法，對各系部教學(xué)工作采取聽、查、訪、議的形式，對課堂教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)室建設(shè)與管理、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、體育工作等進行全方位的督查。學(xué)校開通教學(xué)管理網(wǎng)站及教務(wù)處、督導(dǎo)室二級部門網(wǎng)站，每天對各教學(xué)單位教師與學(xué)生個人的教學(xué)活動進行動態(tài)檢查，并在網(wǎng)上通報。教務(wù)處與督導(dǎo)室對全校各系部每學(xué)期進行兩次集中教學(xué)檢查、一次專項教學(xué)管理督導(dǎo)；教務(wù)處、督導(dǎo)室、各系部定期與不定期對教學(xué)常規(guī)進行檢查與統(tǒng)計并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并注重“回頭看”，起到了檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)的作用。

4、強化質(zhì)量管理，營造教研氛圍

學(xué)校高度重視教科研工作。2014年專門召開了全校教學(xué)質(zhì)量提升大會，制定了《教師教科研工作量化考核方案》、《教科研 積分獎勵辦法》、《公開課管理辦法》。從教師教科研工作到課堂教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，都予以了明確的規(guī)定，進一步強化了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的各項制度。組織了全國教育規(guī)劃“十二五”課題、特級教師專項課題、省、市“十二五”規(guī)劃課題新一輪的申報工作。順利完成了1個省教改課題結(jié)題評審、2個聯(lián)院課題申報評審、10個校級課題的結(jié)題、10個校級課題申報評審工作。

二、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，全面推進教學(xué)常規(guī)管理

1、完善質(zhì)量考核，推進精制管理

根據(jù)學(xué)?！冻Ｒ?guī)教學(xué)管理目標(biāo)考核量化積分辦法》等教學(xué)文件，完善校系兩級管理教學(xué)管理職能，更新完善教學(xué)質(zhì)量管理制度。教務(wù)、督導(dǎo)部門相互配合開展各項常規(guī)教學(xué)檢查及期中、期末教學(xué)檢查。并對教學(xué)檢查中出現(xiàn)的問題進行專項交流。采用集中檢查和抽查相結(jié)合、抽聽課和公開課相結(jié)合、定量和定性考查相結(jié)合的方法，加強常規(guī)教學(xué)管理，細化常規(guī)教學(xué)管理目標(biāo)考核工作，推進精制管理。

2、加強專業(yè)建設(shè)，建設(shè)精品課程

專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校各項工作的核心。學(xué)校深入貫徹落實江蘇省教育廳關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量的意見，科學(xué)制定“4.5＋0.5”學(xué)制要求下的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。推進省級品牌特色專業(yè)建設(shè)。根據(jù)學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)加快品牌特色專業(yè)建設(shè)，五年制高職會計與審計專業(yè)被成功認定為省級品牌專業(yè)。至此，學(xué)校五年制高職省級品牌專業(yè)已達3個。同時根據(jù)國示范重點專業(yè)建設(shè)進度，加快省級、市級、校級精品課程建設(shè)，開發(fā)主題課程、項目課程、案例課程、崗位課程。本建成江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程一門，多門校級精品課程視頻、網(wǎng)站正在建設(shè)中。學(xué)校承接的電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用兩個專業(yè)的省級數(shù)字資源庫建設(shè)任務(wù)，按照省電教館的要求順利完成，已通過驗收。

3、強化招生工作，提升就業(yè)（升學(xué)）質(zhì)量

根據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院及市教育局及學(xué)校整體工作部署，學(xué)校制定了招生工作方案，成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)招生宣傳組、招生咨詢組、招生收費組等36個招生工作小組。根據(jù)“招生攻堅項目”要求，召開全校教職工招生動員大會與招生研討會，科學(xué)謀劃每年的招生工作。招生、就業(yè)（升學(xué)）兩頭并重，全方位做好畢業(yè)生就業(yè)工作，切實提升就業(yè)質(zhì)量。構(gòu)建科學(xué)完善的學(xué)生頂崗實習(xí)、就業(yè)考核體系。加入江蘇省職業(yè)院校學(xué)生頂崗實習(xí)管理與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)系統(tǒng)，制定了一系列新的管理規(guī)定。組織對頂崗實習(xí)管理工作的督查，形成分析報告，反饋給相關(guān)系部。堅持靠前服務(wù)、主動服務(wù)，召開學(xué)校首屆“三創(chuàng)”活動表彰大會，把學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推向新的高度。今年4月，各系分別舉辦系部專場招聘會，包括世界500強企業(yè)在內(nèi)的近百家企業(yè)到校招賢納才，2015年五年一貫制畢業(yè)生就業(yè)率100%，對口就業(yè)率達81.2%。

4、加強常規(guī)管理，提升管理水平

學(xué)校科學(xué)合理做好每學(xué)期教學(xué)安排。每學(xué)期開學(xué)前認真安排好教學(xué)進程表、授課計劃等教學(xué)文件的制定工作；組織學(xué)生參加專業(yè)技能考工考級、英語、計算機、書法、普通話、等公共課程考試工作，完成各類理論考試的統(tǒng)籌工作；嚴格學(xué)籍管理制度，嚴格審核高職學(xué)生的畢業(yè)資格驗核與畢業(yè)證書的制作、發(fā)放工作；認真執(zhí)行《揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)類檔案工作規(guī)范（試行）》，做好各類教學(xué)檔案的規(guī)范、整理、歸檔工作，確保統(tǒng)一性、完整性，提高教學(xué)檔案管理水平；根據(jù)教育部與江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求，學(xué)校積極做好高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺工作，為學(xué)校下一階段發(fā)展提供決策依據(jù)。

三、以專業(yè)人才培養(yǎng)為重點，全面提升教育教學(xué)水平

1、加強市場專業(yè)調(diào)研，滾動修訂人才培養(yǎng)方案

學(xué)校邀請行業(yè)、企業(yè)專家成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，各專業(yè)在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，針對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級，對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行滾動修訂，以實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求的“無縫對接”。近年來，按照五年制高職“4.5＋0.5”新學(xué)時安排，各系部教研室開展專題教研活動，深入行業(yè)、企業(yè)開展調(diào)研，結(jié)合地方行業(yè)、企業(yè)崗位能力要求制定了“4.5+0.5”人才培養(yǎng)方案的初稿，經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證審批。目前，所有高職專業(yè)按照“4.5＋0.5”學(xué)時安排的所有人才培養(yǎng)方案已經(jīng)制定完成。所有主干課程均按其課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊課時，文化課、專業(yè)課課時比例恰當(dāng)，授課計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。

各專業(yè)的教材全部選用國家或省編規(guī)劃教材，學(xué)校按照省、市教育行政部門和教育局的要求，每學(xué)年共征訂各類教材60000冊左右，做到教材征訂渠道規(guī)范、及時到位。

2、重視技能大賽，提升實踐教學(xué)水平

學(xué)校高度重視技能大賽，將大賽融入正常的教學(xué)工作，以賽促教，以賽促學(xué)，競賽成績逐年提高。在2014年江蘇省職業(yè)學(xué)校師生技能大賽中，共獲得7枚金牌、9枚銀牌、16枚銅牌，金牌數(shù)及獎牌數(shù)位列揚州大市第一。在2015年江蘇省職業(yè)學(xué)校師生技能大賽中，學(xué)校師生選手分別在珠算、數(shù)字影音后期制作、計算機硬件檢測維修、光伏發(fā)電設(shè)備安裝與調(diào)試等項目中奮力角逐，共獲得6枚金牌、12枚銀牌、20枚銅牌，金牌數(shù)及獎牌總數(shù)位列揚州大市第一。在2015年全國職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)校共獲得3枚金牌。其中，兩枚名列金牌第一名，另一枚名列金牌第二名。學(xué)校在全省綜合排名名列前茅，為此學(xué)校受到省廳、市局多次表彰。

2015年，學(xué)校共承辦了3次省、國賽賽點工作。6月11日至14 日，我校首次承辦了2015年全國職業(yè)院校技能大賽中職組“康尼”杯光伏發(fā)電設(shè)備安裝與調(diào)試賽項。得到了教育部、教育廳領(lǐng)導(dǎo)、各類裁判員及來自全國各地的廣大參賽選手、教練員的一致好評。

3、推進國示范進程，有力提升內(nèi)涵建設(shè)

國示范建設(shè)工作是學(xué)校近兩年重點工作之一，為此學(xué)校投入了大量的人力、財力、物力，全力推進國示范建設(shè)。按照《建設(shè)任務(wù)書》要求，遴選了浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院專家團隊引領(lǐng)、助推國示范建設(shè)；與英國達德利學(xué)院開展國際合作，20多位教師到該校訪問交流，近期將安排12位學(xué)生到該校進行學(xué)習(xí)交流。5月27日，省教育廳下發(fā)了《關(guān)于反饋第三批國家示范中職校項目建設(shè)省級檢查結(jié)果的函》，我校在滿分100分的檢查中獲得了85分。

與鳳凰傳媒合作建設(shè)安裝數(shù)字化教學(xué)資源庫，并完成了對相關(guān)專業(yè)教師的培訓(xùn)；數(shù)字化校園建設(shè)方案順利通過審核，已進入實施建設(shè)階段；

4、夯實實訓(xùn)基地，提升保障能力

積極推進省教育廳、財政廳立項的光伏系統(tǒng)工程、軟件與信息服務(wù)、財會與金融服務(wù)三個實訓(xùn)基地的建設(shè)。共投入660萬元資金，用于實訓(xùn)基地的新建與改善。2014年12月25日，學(xué)校光伏系統(tǒng)工程高水平實訓(xùn)基地網(wǎng)評獲高分，免于現(xiàn)場視導(dǎo)，直接通過了省級驗收。2015年建成了軟件與信息服務(wù)實訓(xùn)基地。財會與金融實訓(xùn)基地明年建成。至此，學(xué)校已建成國家級實訓(xùn)基地1個，省級實訓(xùn)基地4個。已基本形成了產(chǎn)、學(xué)、研一體的實訓(xùn)體系，在完成學(xué)校各專業(yè)日常實踐教學(xué)的情況下，亦成為市區(qū)技能大賽、省（國家）技能大賽集訓(xùn)、（再）就業(yè)培訓(xùn)、校企合作研發(fā)的重要基地。

四、以提升師資素質(zhì)為中心，全面加強教師隊伍建設(shè)

1、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升師資素質(zhì)

師資隊伍建設(shè)是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重要保證。目前，學(xué)校現(xiàn)有國家教學(xué)名師1人，正高級教師1人，省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才4人，市級骨干教師36人，其中特級教師3人、學(xué)科（專業(yè)）帶頭人8人、中青年（專業(yè)）教學(xué)骨干12人、（專業(yè)）教學(xué)能手13人。本學(xué)期教學(xué)團隊建設(shè)取得新進展。擬定了《揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)項目管理辦法》，確定了“應(yīng)用電子技術(shù)”、“計算機應(yīng)用技術(shù)”、“建筑”、“財經(jīng)”4個教學(xué)團隊為2015年校級優(yōu)秀教學(xué)團隊”，同時推薦以學(xué)校紀委書記趙杰為帶頭人的“應(yīng)用電子技術(shù)”教學(xué)團隊申報第二屆江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團隊。

2、強化內(nèi)涵建設(shè)，提升教科研水平

組織教師參加各級公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能的各項教學(xué)評比活動。參與、省“五課”教研、市“兩課”評比活動：一年來市級比賽中共獲3個示范課、8個研究課；省級比賽獲1個示范課、1個研究課。組織參加省第七屆行知杯論文評選、2015年“三創(chuàng)”教育征文評選、省2015年“教海探航”征文競賽、第十屆新世紀園丁征文活動；組織參加2014優(yōu)秀教育科研成果獎評選；組織申報省市級教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015課題；組織參加首屆揚州市微課比賽；布臵2015年“鳳凰杯”江蘇省職業(yè)學(xué)校微課大賽活動。

3、強化校本培訓(xùn)，提升教師水平

學(xué)校對校本培訓(xùn)管理實現(xiàn)規(guī)范化，制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，指導(dǎo)系部組織開展多種形式的培訓(xùn)活動，校本培訓(xùn)項目全部上報江蘇省教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)，實施定期檢查反饋制度，體現(xiàn)了“校本培訓(xùn)”工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理，取得了明顯的成效。2015年暑期與華東師范大學(xué)聯(lián)合舉辦了專業(yè)帶頭人及骨干教師首期培訓(xùn)班，人參加了培訓(xùn)，有力提升了廣大教師的教育教 學(xué)水平。

4、加快數(shù)字化校園建設(shè)，提升教師信息化應(yīng)用水平2015年，學(xué)校加快了數(shù)字化校園建設(shè)力度。完成校園無線網(wǎng)建設(shè)和有線網(wǎng)以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心改造工作，做好校園網(wǎng)試運行期間的監(jiān)控工作，確保網(wǎng)絡(luò)的正常運行；2015年，與中國移動揚州分公司簽訂協(xié)議，中國移動揚州分公司投資600萬元，完成學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)一期工程，以及五臺山校區(qū)、大橋校區(qū)智慧教室的網(wǎng)絡(luò)布線工作，并順利通過驗收。數(shù)字化校園的建設(shè)成功，有力地促進了廣大教師應(yīng)用信息化手段進行教育教學(xué)的水平。

五、當(dāng)前存在的問題及“十三五”教育教學(xué)工作設(shè)想

1、存在的主要問題

一是面臨著招生難、就業(yè)層次低、管理壓力大、服務(wù)經(jīng)濟社會的能力有待提升等瓶頸。二是在人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作等方面仍有待不斷深入和完善。三是在課程建設(shè)、數(shù)字化資源建設(shè)方面需要加大投入力度。四是根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的新形勢、新任務(wù)、新舉措不斷完善教學(xué)管理制度工作有待加強。

2、“十三五”教育教學(xué)工作設(shè)想

按照學(xué)校黨委制定的《揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2014～2016主動發(fā)展計劃書匯編》方向?！笆濉苯逃虒W(xué)工作設(shè)想一是要優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，擴大辦學(xué)規(guī)模。二是要加強國示范建設(shè)。三是要加強實訓(xùn)基地建設(shè)。四是要加強骨干專業(yè)建設(shè)。五是認真研究并探索互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育。

第三篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

加強管理

改革創(chuàng)新

促進教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展

XXXX小學(xué)位于XXXX政府駐地，始建于1983年。學(xué)校占地20畝，現(xiàn)有13個教學(xué)班，在校學(xué)生588人，教職工43名，專業(yè)教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。我校教育教學(xué)工作在上級業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹縣教育局工作計劃要點和教育改革發(fā)展精神，按照“科學(xué)管理，質(zhì)量立校，科研興?！钡姆结槪o緊圍繞實施素質(zhì)教育這條主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，立足實際，加強管理，積極開展以“校本研究和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)新理念”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)研究活動?，F(xiàn)將開學(xué)后教學(xué)工作開展情況及本學(xué)期教學(xué)教研方面的規(guī)劃、設(shè)想總結(jié)匯報如下。我今天匯報的題目是《加強管理改革創(chuàng)新

促進教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展》，不當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、堅持科學(xué)管理，全面提高工作效率

多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。加強常規(guī)管理，不斷完善教育教學(xué)管理的規(guī)章制度和評價制度，努力搭建一個公平競爭的平臺，為促進教育科學(xué)發(fā)展增添了動力。

1.努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平。

學(xué)校牢固確立校長負責(zé)制和崗位制，建立了以行政例會為中心，各處室、各年級組為依托的管理模式，實施“分層面按區(qū)域”的管理模式，以層面輻射全校，按區(qū)域落實到人，形成點、線、面有機結(jié)合的完整管理體系，實行各抓一線，各管一片，一級抓一級，層層抓落實。校長室及各處室的領(lǐng)導(dǎo)都能嚴于律已，立足本職，做到分工不分家，補臺不拆臺，相互信任，精誠團結(jié)，人人爭做學(xué)習(xí)型、廉潔型、務(wù)實型、創(chuàng)新型的新型領(lǐng)導(dǎo)，全體領(lǐng)導(dǎo)都堅持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅持深入教學(xué)第一線，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課均不少于20節(jié)。

2.健全完善的管理制度

制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺了《教職工量化細則》、《教學(xué)常規(guī)量化細則》、《教科研量化細則》等相關(guān)內(nèi)容，并印發(fā)給全體教師，力求達到規(guī)章制度細，管理要求明，考核內(nèi)容實，執(zhí)行效果好。

3.著眼學(xué)校發(fā)展，提高基層管理水平。年級組、教研組、備課組、課題組是我校的基層組織，也是我校教育教學(xué)、師生考評、特色教育等自主管理的落腳點。我們不斷探索其新的管理模式和方式，擴大基層組織在教育教學(xué)管理中的自主權(quán)，實行年級組長和行政管理人員包靠年級蹲點檢查負責(zé)制，行政干部深入年級組，與師生同學(xué)習(xí)、同活

動、同教研、同發(fā)展，積極為廣大師生排憂解難服好務(wù)，從薄弱工作環(huán)節(jié)和薄弱學(xué)科入手，加強研究指導(dǎo)提高。

4.認真落實課程計劃

我校嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學(xué)科。根據(jù)教師的特長安排任教學(xué)科。學(xué)科教學(xué)根據(jù)學(xué)科實際、班級學(xué)生情況及學(xué)校工作安排在開學(xué)初制定出切實可行的學(xué)科計劃，課前認真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計好每一次學(xué)生作業(yè)練習(xí)，作業(yè)批改細致，練習(xí)反饋及時，評價有鼓勵性。根據(jù)新課標(biāo)的要求采取多種切實可行的教學(xué)方式，認真上好課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)展個性特長，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

5.堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每周五及時組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，總結(jié)本周情況，布置下周的教育、教學(xué)及教研任務(wù)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)（包括專題研修、看光盤、討論案例、集體備課、理論學(xué)習(xí)等）數(shù)次，分散學(xué)習(xí)由教研組長負責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)期末，教導(dǎo)處對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行檢查。

6.加強教學(xué)管理和檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨機聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。期末，學(xué)校都進行一次教育教學(xué)工作全面檢查，并做好記錄，及時反饋。堅持聽課、評課、說課制度。每學(xué)期由各教研組統(tǒng)一安排，每個教師至少上一節(jié)公開課，教師之間相互聽課、評課，認真寫好聽課記錄，并及時反饋，取長補

短，共同提高。課堂教學(xué)改革，使我校的教與學(xué)行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生發(fā)展。為將教學(xué)常規(guī)落到實處，我校加強了教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理，每學(xué)期對教師的常規(guī)工作檢查三次，打出分數(shù)，并將檢查情況及時反饋給本人，每位教師根據(jù)反饋情況及時整改。學(xué)期結(jié)束，將三次檢查的平均分作為該項最后得分，作為績效工資的重要依據(jù)。

二、教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)愉悅、民主、開放的課堂

我校要求老師做到“四進課堂”。即老師要把微笑、情感、興趣、現(xiàn)代技術(shù)帶進課堂，把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中去。在課堂上,教師通過各種手段和方法創(chuàng)設(shè)一個互相尊重、理解、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。教師形象生動的富于智慧的語言,一個含蓄的微笑,一句鼓勵的話語,一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,一個激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)動機的探索活動,這些都能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生不僅學(xué)會了知識,形成了技能,也能獲得情感上的豐富體驗。只有在這樣的課堂上,學(xué)生的思維才不會受到壓抑,不同的聲音才會產(chǎn)生,不同的觀點才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學(xué)生的情感得以舒展,個性得以張揚,生命的潛能才會不斷的開發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。每一個孩子的潛能才會得到淋漓盡致的發(fā)揮,教師要讓“愛”充盈課堂,愛每一個學(xué)生,細心呵護每一顆幼小的心靈,用自己的快樂為學(xué)生打造一個快樂的家園。

2.開展集體備課和課堂教學(xué)研討活動。集體備課在各教研組內(nèi)進行，采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，每次由一位教師主講，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。課堂教學(xué)研討活動分三步走：第一步，上課、聽課。第二步，說課、評課。第三步，改進，提高。

3.撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。每學(xué)年，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑、新的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)等等，篇幅可長可短。教師在課后，都要認真反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)行為，及時地把教學(xué)中點滴感受寫下來。

4.重視音、體、美及寫字課的教學(xué)，特別是寫字課教學(xué)，我校專門安排輔導(dǎo)教師加強寫字的指導(dǎo)，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，通過規(guī)范學(xué)生作業(yè)、舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、組織學(xué)生寫字比賽等提高學(xué)生寫字水平，不斷提高寫字質(zhì)量。

5.開展興趣小組活動，積極組織學(xué)生參加活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，促進學(xué)科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的。在各項競賽中，同學(xué)們都取得較好的成績。

6.改革課堂學(xué)習(xí)方式。

（1）提倡“自主”，反對“自流”。

學(xué)習(xí)離不開教師，教師在提倡自主的同時千萬不能讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學(xué)習(xí)，退出教學(xué)的舞臺，成為一個旁觀者，把自主學(xué)習(xí)異化成放任自流。

（2）提倡合作，反對“拉郎配”。

合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機，精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，把合作學(xué)習(xí)變成“拉郎配”。我們認為課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識，需要培養(yǎng)探索、合作能力時；二是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個人能力又不能實現(xiàn)時；三是學(xué)生意見不一致且有爭論時。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計根據(jù)學(xué)生生理和心理特點，數(shù)量適中，形式多樣，如隨堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、小練筆、習(xí)作等，批改認真細致，注重學(xué)生良好作業(yè)的習(xí)慣，對書寫方面嚴格要求，同時批注一些富于激勵性的語言，尤其重視來自作業(yè)的反饋信息，對于錯誤較多的內(nèi)容進一步強化教學(xué)，力求使學(xué)生掌握，并指導(dǎo)學(xué)生認真訂正。

學(xué)校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進生。對于品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué)的學(xué)生在大會時予以表揚與獎勵，對于有進步的學(xué)生也時時予以激勵，力求建立良好的學(xué)風(fēng)，形成一種趕學(xué)比超的氛圍。

三、堅持教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在強化教學(xué)課堂常規(guī)，形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會學(xué)能力，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

1.加強教學(xué)研究，堅持集體備課，集中群體智慧。本學(xué)期周一的集體備課時間各備課組教師能在備課組長的帶領(lǐng)下，合理充分利用時間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定五統(tǒng)一”（即：備課組活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)要點、統(tǒng)一練習(xí)設(shè)計），著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.改革完善課堂教學(xué)模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，在匯報課上，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生充分表現(xiàn)出樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，敢于發(fā)表見解，敢于提出問題，學(xué)生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節(jié)公開課后，堅持集體評課，從教師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立，到教學(xué)方法、手段的運用及教學(xué)成果諸方面進行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評價。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學(xué)水平起到了積極作用。

3.發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，共同合作”等校級觀摩研討活動。我校有縣級以上教學(xué)能手20名，市級教學(xué)能手2名，對于這些優(yōu)質(zhì)資源，我們規(guī)定，每一位教學(xué)能手與一名教師結(jié)成對子，互相學(xué)習(xí)共同提高。每學(xué)期通過組織骨干教師上展示課，互派教師學(xué)習(xí)并送教到鄉(xiāng)村等形式，既有力地促動了教育教學(xué)改革的大力推進，又為年青教師的成長提供了平臺。我校組織教師與結(jié)對學(xué)校相互觀摩聽課、評課，做到每學(xué)期不少于2次，于11月26日進行第一次教學(xué)教研活動，張彩霞、李玉華、王海霞、劉瑞霞等教師出示了公開課，課后組織教師進行了評課活動。12月2日，進行了作文教學(xué)課堂研究，聽了楊曰偉老師的兩節(jié)作文教學(xué)觀摩課。課后，楊老師對作文教學(xué)實驗的設(shè)想與做法做了詳細說明，雙方學(xué)校的聽課教師代表發(fā)言，談了自己的收獲與感想。

4.完善考評辦法，過程和結(jié)果并重。對教師和學(xué)生評價，采取平時抽查、專項檢測、質(zhì)量調(diào)研、學(xué)科競賽、藝體活動等手段促進教師站好課堂，學(xué)生全面發(fā)展，取得理想成績。通過召開家長會，使學(xué)生家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)及教學(xué)信息。教導(dǎo)處在每次質(zhì)量調(diào)研后，都能認真組織教師分析調(diào)研情況，查漏補缺，及時解決教學(xué)中存在的問題。

四、堅持科研為先，竭力提升科研層次

1.加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平

為進一步轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，讓教師的理論實踐水平提升到一個新的層面，我們從三個方面加強課程理論培訓(xùn)管理，一是采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式進行學(xué)習(xí)，上級教育部門組織的各種教師培訓(xùn)班我校教師都按時參加，據(jù)統(tǒng)計從暑假至今就有60多人次參加各種教學(xué)研討會及培訓(xùn)，做了詳細記錄，寫了學(xué)后反思，舉辦了匯報課，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平和課堂教學(xué)水平；二是規(guī)定學(xué)習(xí)時間，每周五下午用1小時的時間學(xué)習(xí)教育理論及教學(xué)案例。三是精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以新課程理論和教育教學(xué)實際中的問題為主要內(nèi)容，加強學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解貼近教學(xué)實際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學(xué)科相關(guān)的有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例。我校本學(xué)期重點實施教師專業(yè)成長“五個一”工程（講一口流利的普通話、練一項過硬的藝術(shù)特長、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學(xué)理論專著、有一句激勵奮進的為師格言），開展教師專業(yè)成長“五個一”活動(每學(xué)期舉行一次教育理論學(xué)習(xí)筆記展示活動，每學(xué)期舉辦一次為師格言征集評選活動，每學(xué)期舉辦一次教師書畫展評活動，每學(xué)期出示一堂公開課，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)論文評選活動)。

2.加強教師個人課題的管理與指導(dǎo)

我們的要求是教師個人課題的選題要與課改相結(jié)合，本著“教什么，研究什么”的原則，選擇與教學(xué)實踐關(guān)系密切的問題，作為研究課題，與校本研究相結(jié)合，既要有個人的實踐、反思，又有集體智慧的體現(xiàn)。今年我校有21名教師的課題在縣教科室立項，學(xué)校課題組定期召開課題會議，討論在課題研究中出現(xiàn)的問題，分析研究思路和方法，確立研究方向和目標(biāo)，通過研究和反思，解決課改中的疑難和困惑，探索有效的解決問題的途徑和方法，最終達到穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.做課題，提升教師的科研能力

今年我校積極進行作業(yè)改革實驗和作文教學(xué)實驗，樹立了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為本”的改革新觀念，確立了“我的作業(yè)我做主”和“自主快樂作文”的研究課題，取得了階段性成果。目前我校從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開創(chuàng)了學(xué)生自主擇業(yè)、自主學(xué)習(xí)的新局面。學(xué)校從評價多元化到注重過程性評價，實現(xiàn)了評價簡單化向具體化、客觀性的轉(zhuǎn)變。同時學(xué)生感受到作業(yè)的無窮魅力，學(xué)習(xí)更主動了，發(fā)展了多方面素質(zhì)。目前我校展開“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實踐，已經(jīng)取得初步成效，期待明年我縣小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)場會在我校召開。下面對“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實踐作簡要介紹：通過多次聽課評課活動，我們發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)存在以下四大缺陷，針對作文教學(xué)的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開始進行“四環(huán)節(jié)自主快樂作文教學(xué)實踐”（四環(huán)節(jié)即放手積累、自主創(chuàng)作、相互交流和快樂展示），目標(biāo)是讓每個學(xué)生喜歡作文課，喜歡創(chuàng)作與交流，喜歡展示。核心是“自主”和“快樂”。在第一環(huán)節(jié)“放手積累”中，我們主要做了三方面的工作：（1）倡導(dǎo)閱讀,(2)細心觀察，（3）做讀書筆記。在第二環(huán)節(jié)“自主創(chuàng)作”中我們主要采用了兩條路子，即課內(nèi)習(xí)作和課外練筆。在第三環(huán)節(jié)“相互交流”中，我們主要運用了兩種方法促進學(xué)生相互交流。（1）學(xué)生互相批閱。作文課一般用2課時，第一課時自主創(chuàng)作，第二課時就是學(xué)生互相交流和批閱。學(xué)生互相批閱按照“小組內(nèi)部——小組之間——小組內(nèi)部”的流程進行。(2)大家共同修改。在修改課上，大家通過共同修改一篇學(xué)生作文，知道“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”等道理?；玖鞒淌牵撼鍪疽黄唇?jīng)修改自主完成的作文——邊讀邊發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句、錯誤的標(biāo)點符號——理清順序，分清主次，抓住重點內(nèi)容修改完善——品讀經(jīng)過修改的作文，指出“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”，做到人人學(xué)會修改作文。在第四環(huán)節(jié)“快樂展示”中，我們主要做了幾個方面的探索：(1)當(dāng)眾宣讀孩子們的作文。(2)讀書節(jié)成了展示孩子們的作文成果的文化盛宴。(3)創(chuàng)辦屬于孩子們的班級作文小報。

五、堅持以人為本，全力提升師生素質(zhì)

1.管理體現(xiàn)人文關(guān)懷，營造人才輩出的環(huán)境

師生管理做到以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點和歸宿，把老師學(xué)生家長作為服務(wù)的對象，努力創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師

真正感受到做人的尊嚴和從教的幸福，使學(xué)生真正感受童年的美好和學(xué)習(xí)的快樂，使家長成為學(xué)校教育的親密伙伴。

2.學(xué)生管理強化文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

各班結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強對學(xué)生進行行為規(guī)范教育，開展了“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，從培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣入手，做到了一周—主題，周周有安排。從發(fā)出倡議書，到開展主題隊會、大討論、演講等活動，并做好評價、評比等工作，使我校學(xué)生的精神面貌和道德素養(yǎng)廣受群眾好評。班級管理采取“標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化、精細化”,理念新，措施實，成效大。

3.“快樂大課間”——在活動中發(fā)展學(xué)生的特長

每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動為主要形式，成立了各種活動社團，組織開展了形式活潑的大課間活動，“人人有項目，人人有特長。”促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.“名家進校園”——師生共同經(jīng)歷一次次心靈的凈化過程

今年我校邀請了XX知名人士曹一民、王文正先生為師生作報告，舉辦了王文正先生捐獻圖書儀式。在名家的感召下，我校師生體會深刻，相繼開展了圖書捐獻活動。此舉《齊魯晚報》《濰坊日報》等多家媒體予以報道。

5.加強校際間交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享

我校和本XX石人坡小學(xué)結(jié)成學(xué)校聯(lián)盟，今年多次組織兩校教師進行教學(xué)教研、校園文化交流等活動，相互間取長補短，共同發(fā)展。

六、堅持特色之路，努力打造名校品牌

走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創(chuàng)建特色學(xué)校是打造強勢品牌教育的一條有效途徑。

我們著力開展三育人工程，即：“環(huán)境育人”、“管理育人”、“活動育人”工程，走“創(chuàng)建自主管理特色學(xué)?！敝?，實施校本課程，使我?！叭恕碧厣砟钌钊肴诵?，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時尚。

1.注重開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)

根據(jù)學(xué)校及地方實際情況，對課程設(shè)置進行了大膽改革。我校今年上半年積極研發(fā)校本課程，自主開發(fā)校本課程20多種。下半年已經(jīng)開發(fā)的20多種校本課程全部實施，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的素質(zhì)。

2.“快樂大課間”——在活動中發(fā)展學(xué)生的特長

“人人有項目，人人有特長。”每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動為主要形式，成立了各種活動社團，組織開展了形式活潑的大課間活動和豐富多彩的興趣小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生個性特長，促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生參加什么興趣小組由學(xué)生自己選擇?；顒訉嵤┣跋葘W(xué)生的興趣愛好進行調(diào)查摸底，填好報名表，做到以學(xué)生

為中心，社團、科目因?qū)W生而設(shè)，同時報名完全由學(xué)生自愿，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加的活動，選擇喜愛的老師，在活動中做到因材施教，面向全體學(xué)生，瞄準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生人人都得到進步和提高，涌現(xiàn)了一大批班級、校級小明星。

3.“三大節(jié)”——讓學(xué)生擁有幸福快樂的童年生活

我校每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，師生共同參與，開展豐富多彩的活動，在學(xué)生腦海中留下難以磨滅的印記。

4.“墻壁會說話、草木也勸學(xué)”——堅持走環(huán)境育人之路

我校郁郁蔥蔥的樹木、整齊寬暢的道路、清潔衛(wèi)生的校園，為學(xué)生營造了一個一流的育人氛圍，也正是這優(yōu)雅的環(huán)境，更顯出我校嚴謹、求實的優(yōu)良校風(fēng)。近年來，一些來我校參觀、考察的教育界領(lǐng)導(dǎo)和老師，一談到我校的環(huán)境，均是贊不絕口。

5.“誦讀經(jīng)典

傳承文明”——讓書香浸潤校園

我校注重學(xué)生課外閱讀，經(jīng)典扎根校園各個角落。早晨打掃衛(wèi)生的學(xué)生一邊掃地，以便吟誦著優(yōu)美的絕句；課前早讀時間，朗朗的誦讀聲在校園里回蕩；課間操整隊歸來，每個班必齊聲吟誦一段經(jīng)典美文方可解散；中午，休息之余，學(xué)生在教室安靜地展開午讀活動，或者靜心閱讀，或者做讀書筆記……我校將詩文誦讀活動與《國學(xué)啟蒙》（即《傳統(tǒng)文化》）地方課程實施結(jié)合起來，每學(xué)期都舉辦一次詩詞

美文誦讀活動，集中展示全校學(xué)生的精神風(fēng)貌，已經(jīng)成為學(xué)校的一大亮點。

6.“請講普通話，請寫規(guī)范字”——爭創(chuàng)語言文字示范校

今年我校在爭創(chuàng)市級語言文字示范學(xué)校和驗收活動中，由于準(zhǔn)備充分，落實到位，領(lǐng)導(dǎo)重視，因此受到了市縣驗收人員的一致好評。

7.“三化”入手，打造安全管理新格局

我校立足實際，從“三化”（檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、檢查評比常規(guī)化、任務(wù)分工精細化）入手，加強對學(xué)生日常行為和接送學(xué)生車輛的監(jiān)管，及時開展安全教育活動，確保學(xué)生“快樂地學(xué)習(xí)、安全地活動、健康地生活”。我校注重細節(jié)，每日晨檢午檢、校內(nèi)外巡邏、上課前2分鐘和下課后1分鐘安檢、領(lǐng)導(dǎo)值班、教師包班等富有實效的做法真正為學(xué)生撐起一片安全的藍天。

各位領(lǐng)導(dǎo)，面對當(dāng)前教育的激烈競爭，我們?nèi)钥吹酱嬖谝恍┴酱鉀Q的問題，如教師的專業(yè)化水平，整體素質(zhì)和部分教師教學(xué)方法有待進一步改進，距新課改的要求仍有較大差距，英語、數(shù)學(xué)、特長生的認知規(guī)律需加強研究，非考試科目的教學(xué)有待加強，這些都應(yīng)成為我們今后工作努力的方向。在此，我們也真誠希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，多給我們提出建設(shè)性意見，我們將虛心接納。謝謝大家！

第四篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

——立足校本真教研，行穩(wěn)致遠啟新篇

教研是教育教學(xué)質(zhì)量的支撐。不堅持教研的教師終究是沒有思想的教書匠，不注重教研的學(xué)校必定是沒有品質(zhì)的加工廠。在教育改革的大環(huán)境下，幾乎所有學(xué)校和教師都在大興教研之風(fēng)，但應(yīng)景式教研、應(yīng)付式教研、被動式教研、淺表式教研、功利式教研等混雜其中，嚴重制約了教育教學(xué)的發(fā)展。作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們詹店中學(xué)堅持科研強校的傳統(tǒng)不變，信心不減，切實做到了變被動教研為自覺教研，變淺層教研為深度教研，變隨機教研為主題教研，變單層教研為分層教研，變常規(guī)教研為課題教研，初步形成了良好的教育教學(xué)教研生態(tài)。

一、以德促教，激活發(fā)展內(nèi)需，永葆教研熱情

教研是一輩子的事，不是一陣子的事。年輕教師不會教研，中年教師不屑教研，老年教師不愿教研，教研并沒有成為大部分教師發(fā)展的內(nèi)在需求和自覺行為。為了讓教研進入狀態(tài)，成為常態(tài)，我校把教師是否長期堅持教研作為師德師風(fēng)考核的重要指標(biāo)，凡是不遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律、不贊成課程改革和課堂改革、不參與校本教研、不注重個人研修、不完成教研任務(wù)等行為均屬于師德缺失的表現(xiàn)。每學(xué)期開始，所有教師都要簽訂教學(xué)責(zé)任狀和承諾書，明確教研職責(zé)，每學(xué)期中間，我校都要開展學(xué)生評教活動，讓學(xué)生給教師教研打分，每學(xué)期末，所有教師都要寫教研總結(jié)反思，查找教研不足。在每師德考核中，我校嚴格按新時代“四有”教師標(biāo)準(zhǔn)，把教師教研成果作為是否有“扎實學(xué)識”重要依據(jù)，把爭做科研型教師作為教書育人的最高境界。到目前為止，我校有湖北省特級教師一名，黃岡市學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人5人，黃岡市、紅安縣骨干教師8人，他們都是把教研作為一種品質(zhì)而矢志不渝，他們的示范引領(lǐng)讓我校教育科研充滿活力，綻放魅力，學(xué)校先后被評為部級、省市縣級教科研先進單位。

二、以管促訓(xùn)，夯實教學(xué)環(huán)節(jié)，遵守教研規(guī)范

備教輔批查等教學(xué)環(huán)節(jié)是教師的日常工作，年復(fù)一年，不少教師會因重復(fù)的工作而倦怠，教學(xué)環(huán)節(jié)大打折扣。如一年備課管幾年，一種教法用到底，輔導(dǎo)學(xué)生沒實效，作業(yè)批改為檢查。如何通過教學(xué)管理來優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)水平，把教研滲透到教學(xué)過程中的每一步是不二選擇。我校堅持用完善的教研制度來規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校關(guān)于校本研修的制度已成系列化，如《常規(guī)教學(xué)教研管理制度》、《課題研究管理制度》、《課堂改革管理制度》、《傳幫帶管理制度》、《績效考核管理制度》等，特別是在落實這些制度的過程中，我們及時根據(jù)教育改革的新要求和學(xué)校面臨的新問題，堅持做到兩年一大調(diào)，一年一小調(diào)，半年一微調(diào)，始終保持校本研修的穩(wěn)定性和新鮮感。在“備”上，我校推行集體備課，先研后備，堅持紙質(zhì)備課，不鼓勵電子備課。在“教”上，我校力推有效課堂，先學(xué)后教，開放課堂，推門聽課。在“輔”上，我校聚焦學(xué)困生轉(zhuǎn)化，先立德后培智，抓兩頭促中間，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。在“批”上，我校要求作業(yè)批改人性化，先看亮點后找問題，力求作業(yè)訓(xùn)練減負不減效。在“查”上，我校堅持自查、互查、抽查、突查、督查、考查等形式，查漏補缺，即查即改。

三、以點促面，加強隊伍建設(shè)，打造教研梯隊

農(nóng)村學(xué)校教師成長空間較窄，優(yōu)秀教師流失現(xiàn)象較嚴重。近五年來，我校進城的骨干教師超過30人，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量絲毫沒有收到影響，這完全得益于我們在校本研修中大力推行同行互助的人才培養(yǎng)機制。面對越來越多的新機制教師，我們?yōu)樗麄兞可矶ㄖ屏恕叭甏蛲P(guān)、六年成骨干、十年當(dāng)名師”成長計劃，通過“青藍”工程落實傳幫帶，以老帶新，指導(dǎo)教師從備課、上課、輔導(dǎo)、批改、命題、閱卷、課改、課題等方面對年輕教師進行全方位指導(dǎo)，不斷淬煉年輕教師的教研能力。針對教師老齡化日益加劇的現(xiàn)象，我們狠抓落實信息技術(shù)提升工程，發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢，以新促老，讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段助推老年教師的課堂效率。我校定期舉行各種教學(xué)比武活動，通過新進教師講過關(guān)課、骨干教師講示范課、外出學(xué)習(xí)教師講匯報課、疑難內(nèi)容講研討課，用賽課促全員曬課，營造天天有人講、人人都想講、課課都能講的教研氛圍。在校本教研中，我們已建立了骨干教師先飛、師徒結(jié)對雙飛、全體教師齊飛的發(fā)展模式，始終保持了教研隊伍結(jié)構(gòu)合理、教研儲備后繼有人的良性循環(huán)態(tài)勢。

四、以課促課，開展課題研究，提升教研品味

用課程促課堂，用課改促課題，這是我校提高教研品質(zhì)的一貫做法。在開齊課程開足課時的基礎(chǔ)上如何開好課程用好課時，課堂改革是關(guān)鍵。我們倡導(dǎo)學(xué)—展—點—練的共生課堂模式行之有效。課題研究 是實現(xiàn)由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變的必由之路。一是積極申報課題，近十年來，我們先后完成了省級課題“語文綜合閱讀”、部級課題“綜合實踐活動”、市級課題“優(yōu)化課堂教學(xué)模式”、市級課題“基于學(xué)科背景的綜合實踐活動”的實驗研究，省級課題“學(xué)困生轉(zhuǎn)化與策略的研究”，學(xué)校先后被評為課題研究全國先進實驗學(xué)校、湖北省課題研究先進學(xué)校、黃岡市課題研究先進學(xué)校，二是主動生成課題，自覺把教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑當(dāng)作校本課題來研究。三是倡導(dǎo)微型課題。對一節(jié)課的評議，對一個考點的探究，對一種題型的解答，對一套試卷的分析，對某種現(xiàn)象的觀察，對一般規(guī)律的總結(jié)，不限人數(shù)、不限時間、不限地點，知無不言言無不盡，微型課題的“短平快”的特性讓我校每位教師有話語權(quán)，有成就感,從而形成了人人有課題，個個搞科研的局面。

五、以改促效，緊跟時代步伐，彰顯教研創(chuàng)新

教育改革永遠在路上。面對新時代新問題，改革創(chuàng)新是教研的主旋律。如優(yōu)秀教師的流失、留守學(xué)生的增多、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化、八年級現(xiàn)象、教師職稱評定、教育評價方式的變化、學(xué)生心理健康等問題無一不是要通過創(chuàng)新思維才能破解的。特別是在五項管理、課后服務(wù)、雙減政策的大形勢下，我們學(xué)校主動作為，用班班查、科科查、家家查、周周查的方式推進五項管理，用學(xué)生分組、教師分工、時間分段、風(fēng)險分擔(dān)的方式推進課后服務(wù)，用內(nèi)外聯(lián)動、家校合作的方式推進雙減工作。我們教研創(chuàng)新總體原則是在守正的條件下創(chuàng)新，絕不標(biāo)新立異，是在立足校本的條件下創(chuàng)新，不唯模式唯實效。

第五篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

二、規(guī)范制度，向常規(guī)管理要質(zhì)量

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校堅持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實，重點向教學(xué)管理要質(zhì)量。進一步完善《教學(xué)常規(guī)管理》、《教師備課規(guī)定》、《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化》等制度，對教師備課、理論學(xué)習(xí)、作業(yè)布置與批改、單元測試、期中期末檢測、公開教學(xué)與聽課、計劃與總結(jié)等常規(guī)都做出詳細的規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)進一步細化，尤其是在教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化上，下大功夫。在加強教學(xué)常規(guī)管理的同時，鼓勵教師多學(xué)習(xí)，掌握先進的教育教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)水平。本期學(xué)校鼓勵教師電子備課，利用安徽教育資源網(wǎng)，下載教育資源課件，進行課堂教學(xué)。進一步規(guī)范期末質(zhì)量檢測，根據(jù)縣局要求，做到統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷，與兄弟學(xué)校找差距，為下一學(xué)期教學(xué)指明方向。

三、更新觀念，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

課堂教學(xué)是主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有保證課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校加強以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)研究，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。通過教研活動，努力提高課堂教學(xué)效率，探索自主、合作、探究的教學(xué)方式，提倡開放式教學(xué)方法，做到教學(xué)民主化，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是利用好班班通課堂教學(xué)?；钴S課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、加強教學(xué)研究，向教研活動要質(zhì)量

為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，促進學(xué)生發(fā)展，學(xué)校組織全體教師開展了一系列卓有成效的教學(xué)研究工作。集體備課、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽課評課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，在教師崗位大練兵活動中，督促教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，注重實效，真正提高教學(xué)質(zhì)量，掌握教育前沿信息，將公開課作為教師之間相互交流的教育平臺，并以此帶動課堂教學(xué)改革的整體推進。積極引導(dǎo)教師進行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強對課程改革工作的研究，引導(dǎo)全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。

五、加強師資隊伍建設(shè)，搞好教師培訓(xùn)。

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)“質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念，完成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的最根本保證，學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，始終以師資隊伍建設(shè)為根本，加強教師隊伍建設(shè)，加強校本培訓(xùn)，提出了名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、名師帶動戰(zhàn)略和結(jié)對幫扶活動，發(fā)揮骨干教師的傳帶輻射作用，帶動教師隊伍群體素質(zhì)的提高。

六、開展學(xué)科競賽活動，以活動促發(fā)展

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，在加強課堂教學(xué)的同時，學(xué)校利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮這一平臺，深入挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)科尖子學(xué)生，讓學(xué)有余力的學(xué)生有更大的發(fā)展空間，學(xué)校積極組織開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面，在認真落實上級主管部門安排的競賽活動和教材中安排的教學(xué)實踐活動外，學(xué)校還組織了學(xué)生作文、日記、書法、古詩文誦讀比賽、慶六一文體活動、數(shù)學(xué)一日一題、興趣英語等學(xué)科競賽活動。

七、存在的問題

1、近年來，由于方方面面的原因，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量整體有所下滑，與兄弟學(xué)校相比還有一定的差距。

2、學(xué)校缺少音、體、美?？平處煟?、體、美課難以正常開展。

3、學(xué)校的綠化、美化；學(xué)生的操場至今無法改善，校園內(nèi)亂石成堆，雜草叢生，嚴重影響學(xué)校的育人環(huán)境，只等“改薄”的東風(fēng)是否能夠奏效。

4、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)器材不夠齊全，班班通教室沒有配備電腦，學(xué)校自籌，班級電腦不夠用。